第一篇：中小學(xué)青年體育教師教學(xué)技能大賽理論考試試卷

市青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

分）20分，共4（每題 名詞解釋 一體育（與健康）課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的體育（與健康）課程：1必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部

分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正體育（與健康）課堂常規(guī)：2 常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理健康：3 和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域社會(huì)適應(yīng)：4的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健 康知識(shí)的方法。體育：包括兩層含義：5一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社 會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育

活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。－16分，0.5題每空15－1填空題（二 分）45分，共1題每空22

簡(jiǎn)學(xué)類教材b 精學(xué)類教材 a 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為1鍛煉類教材d

介紹類教材c.四類教材層次。提高心理健康水平b_ 增進(jìn)身體健康a.體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在2 獲得體育與健康知識(shí)和技能d.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力c.四個(gè)方面。體育（與健康）課堂常規(guī)a.體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為3 突發(fā)事件處理。d 課的組織教學(xué)c 體育（與健康）教材內(nèi)容b 運(yùn)動(dòng)參與a體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為4 身體健康c

運(yùn)動(dòng)技能b 相互影響g.相互聯(lián)系f 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 社會(huì)適應(yīng)e心理健康 d 三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。學(xué)校c 地方b 國(guó)家5 a 三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。素質(zhì)c機(jī)能b 形態(tài)a《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從67 根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想a體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。c 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)b c 科學(xué)性 b 健身性 a 體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是8 興趣性。地域性 f 簡(jiǎn)易性 e.實(shí)效性 d 綜合性c 靈活性b 實(shí)踐性a 體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是910 同質(zhì)分組 b 隨機(jī)分組 a 體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為友伴型分組 f 幫教型分組 e 合作型分組 d 異質(zhì)分組 c 合作學(xué)習(xí)b 自主學(xué)習(xí)a 課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用)與健康(體育11 延伸性學(xué)習(xí)e 探究式學(xué)習(xí)d 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)c 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)g 信息化學(xué)習(xí)f 判斷 b 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度a體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是12為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和 c

學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。d 知識(shí)與技能的評(píng)定 b 體能的評(píng)定 a 體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為13 情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定 d 學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定 c 四個(gè)方面。兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià) b 專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和a 體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的14課程內(nèi)容資源 c 體育設(shè)施資源 b 人力資源 a 課程資源包括（與健康）體育15 e 課外和校外體育資源 d 六個(gè)方面。體育信息資源 f 自然地理資源運(yùn)動(dòng)技能 的 二 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平16 領(lǐng)域。

領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知 運(yùn)動(dòng)技能 中 三 體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平17 1

識(shí)的。領(lǐng)域中開(kāi)始要求 心理健康 中 三 敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平18

的。中 四 使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平19 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。五 使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平20領(lǐng)域開(kāi)始要求 運(yùn)動(dòng)參與 中 的。三中 使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平21 社會(huì)適應(yīng) 領(lǐng)域開(kāi)始要求的。四 通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平22領(lǐng)域開(kāi)始 心理健康 中 要求的。簡(jiǎn)答題（三 分）35 分）5體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（1 與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則 1 科學(xué)性（健身性和安全性）原則 2 趣味性原則 4 可行性原則 3 與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則5 分）5體育（與健康）課程的基本理念（2

激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)2 堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)1以學(xué)生3

關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。4 為中心，重視學(xué)生的主體地位 分）6體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（3 增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能1 培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。2 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。3 提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。4 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。5 分）6簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（4 場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏1

布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。2場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，3場(chǎng)地器材的布4 有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

分）6體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（5制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮1

學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2 根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。3由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和4對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法5 學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

7開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（6 分）

要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。1要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于2

學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。

是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。3 把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。4教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。5 教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)6 2

劃之中。

各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣。7 現(xiàn)場(chǎng)撰寫(xiě)教案題目：

小學(xué)教師根據(jù)所教年級(jí)所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫(xiě)教案。跑的練習(xí)和游戲2 球的控制和運(yùn)動(dòng)練習(xí)和游戲。1 中學(xué)教師根據(jù)所教年級(jí)所屬水平目標(biāo)，在下列教學(xué)單元中選取教材撰寫(xiě)教案。籃球傳、接、投籃單元1 韻律操舞蹈單元4 田徑跑跳單元3 體操墊上動(dòng)作單元2 體育與健康課程“達(dá)標(biāo)”教師理論考試卷答案

分）7

一、填空題：（為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能為基本內(nèi)容，以身體練習(xí)、體育與健康課程是一門(mén)以1 健身和育人。為主要目的的必修課程。其功能與價(jià)值是健康增進(jìn)中小學(xué)生

、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》必測(cè)項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手3 段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作4 態(tài)度。、在一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)期內(nèi)，對(duì)某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法稱之為5

單元教學(xué)。

道題）4分，每人至少完成4二、選擇題：（共）A（=、肺活量體重指數(shù)

1、肺活量A 肺活量/體重D肺活量*、體重C體重*、肺活量B體重/）B 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是3 A 社會(huì)適應(yīng) D、心理健康 C運(yùn)動(dòng)技能 B、運(yùn)動(dòng)參與）D（、肩肘倒立——前滾成蹲立動(dòng)作下列說(shuō)法正確的是4

、倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀 B仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀、B、后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀 D、倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)C）B個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說(shuō)法不準(zhǔn)確的是（=、根據(jù)“學(xué)法5

、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分 B、學(xué)法是因人而異的A、學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系D、學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的。C

4三、判斷題：（共 道題）4分，每人至少完成（高中教師必答）學(xué)分。

1、普通高中《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1

（√）（√）、學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。2

、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）3 3

（ⅹ）、在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。4

、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測(cè)定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。（√）5 分）1

5四、簡(jiǎn)答題：（共 分）

3、簡(jiǎn)述坐位體前屈的測(cè)試方法（2厘米，上體前屈，10-15答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測(cè)試縱板坐在平地上，兩腳分開(kāi)約兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測(cè)試計(jì)的腳蹬縱板內(nèi)沿點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以厘米為單位，保留一位小數(shù)。測(cè)試兩次，取最0平面為 好成績(jī)。分）

4、請(qǐng)就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ浚?答：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn)用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一

份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。、根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，請(qǐng)簡(jiǎn)單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)4)略(分）6教師必答）（分）

6、請(qǐng)自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四

（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）（5 理論考試卷（體育與健康）

分）18

分，共

1一、填空題：（每空格

為主要目標(biāo)的必修課程。，以、體育與健康課程是一門(mén)以1）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的價(jià)值，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面（2。

。）4（）3（）2（）

1、體育與健康課程的基本理念是（）材3）文章前言、（2）論文標(biāo)題、（1、體育學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)的規(guī)范要有以下八個(gè)方面：（4。）8（）7（（）6）5）對(duì)象方法、（4料詳述、（三個(gè)方面的考核評(píng) 主要是對(duì)教師的對(duì)體育教師專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)，、5 價(jià)。、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為以下幾個(gè)領(lǐng)域：6 分）15分，共

3二、名詞解釋：（每個(gè)、健康1、體能2、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目3、探究學(xué)習(xí)4、意志品質(zhì)

5三、問(wèn)答題：（共 分）33 分）

9、體育活動(dòng)對(duì)促進(jìn)身體健康有哪些作用？（1 分）

5、體育與健康課程學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)有哪些特征？（2 分）

6、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路是什么？（3 分）

5、體育科研課題有哪八大程序步驟？（4 4、新課程實(shí)施一年多來(lái)，請(qǐng)你談?wù)勎覀兊捏w育教師在教學(xué)觀念上、教學(xué)實(shí)踐中（如教法、5

分）8學(xué)法、評(píng)價(jià)等）有哪些變化。（分）3

5四、案例分析與反思（共、“石頭、剪刀、布”是在體育教學(xué)中常用的體育游戲。試以這個(gè)古老的游戲名稱，自編1 分）8出兩種以上學(xué)生喜歡的且與我們體育內(nèi)容有關(guān)的游戲。（年省中小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)評(píng)比課中，有這樣一細(xì)節(jié)：2005、2上課開(kāi)始，老師搞了一個(gè)“開(kāi)火車”的游戲。要求學(xué)生成一路縱隊(duì)后，后邊同學(xué)把左手搭在前一同學(xué)的左肩上，右手?jǐn)[臂作車輪轉(zhuǎn)動(dòng)狀。老師告訴同學(xué)，當(dāng)聽(tīng)到開(kāi)火車的音樂(lè)響起，大家一起開(kāi)火車出發(fā)。老師按下錄音機(jī)的放音開(kāi)關(guān)后，足足等了一分多鐘，不知什么原因，開(kāi)火車 分）8的音樂(lè)就是響不起來(lái)。此時(shí)，你將怎樣處理？（、建國(guó)中學(xué)初一語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。平時(shí)成績(jī)較好的學(xué)習(xí)委員方3分。老師在班上宣讀成績(jī)后說(shuō)：方芳，你不85分，而平時(shí)成績(jī)較差的王瑜這次得了75芳得了分呢！試從新課程的理念和體育教師的角度出發(fā)，分析這85害羞嗎？你看，王瑜居然也能考出 分）8位老師這樣的講話有什么不妥？（學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)×)分(10。)內(nèi)容自選(、以下列學(xué)習(xí)目標(biāo)為主要目標(biāo)寫(xiě)一個(gè)教學(xué)的片段4

×活動(dòng)，學(xué)生能積極的探究，愉快的合作。教師基本功比賽理論測(cè)試題

一、名詞解釋：

．水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。1

．運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、2重量來(lái)表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速度、密度、難度來(lái)表示，這兩者相互影響、相互制約。．體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是3對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā)展的人才必不可少的重要途徑。

二、填充題： 將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、將根據(jù)三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，體育與健康新課程，．1運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。．新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為六級(jí)水平，既水平一至水平五2年級(jí)、高中學(xué)段。9—7年級(jí)、6—5年級(jí)、4—3年級(jí)、2—1分別相當(dāng)于

．《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)一、二年級(jí)的測(cè)試項(xiàng)目為身高、體重、坐位體前屈三項(xiàng)；小3學(xué)五至六年級(jí)和初中以上年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為六項(xiàng)，其中身高、體重、肺活量為必測(cè)項(xiàng)目，選測(cè)項(xiàng)項(xiàng)。3目為 5

．根據(jù)少年兒童生長(zhǎng)發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育是不均衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)4發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。．人體能量的直接來(lái)源于糖、脂肪、蛋白質(zhì)。5 米；400．一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長(zhǎng)應(yīng)為61.25米最大為1.22米；分道最小為36半徑為米。

日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目（鉛球、鐵餅和1月1年2003．國(guó)際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從72.135度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為34.92鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為米。80：25．排球競(jìng)賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為棄權(quán)，對(duì)方以每局的的比局獲勝。0：3比分和

三、判斷題： √ ．根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來(lái)源。（1））×（．測(cè)量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。

2．田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對(duì)第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員3）√（均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。．排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場(chǎng)比賽一次，替補(bǔ)開(kāi)始上場(chǎng)陣容的隊(duì)員。而且他只能由4√（被他替換下場(chǎng)的隊(duì)員來(lái)替換。））×（．田徑項(xiàng)目比賽中，競(jìng)賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。

5四、問(wèn)答題：

．組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備哪些方面的內(nèi)容？

1、時(shí)間

2、比賽名稱和任務(wù)；1答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容：、比賽

5、比賽辦法（方法、確定名次等）；

4、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；3與地點(diǎn)、、報(bào)名日期和方法；

7、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；6規(guī)則；、對(duì)參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。8 ．上好一堂《體育與健康（體育）》課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課是上好課的前提條件。2為保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？

答：就一節(jié)《體育與健康（體育）》實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場(chǎng)地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。6

．教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的工作總結(jié)不同，需要3經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過(guò)程，一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟？、選擇研究課題；1答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)步驟：、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要

3、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對(duì)象、方法、時(shí)間安排等）；

2、撰寫(xiě)研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。

5、對(duì)研究材料加工、整理和分析；4真實(shí)、充足）； 米、250米，現(xiàn)請(qǐng)你給該校設(shè)計(jì)一個(gè)周長(zhǎng)為51米、寬110．某中心學(xué)校征地一塊，該地塊長(zhǎng)4米）。計(jì)算出該田徑場(chǎng)直道總長(zhǎng)、彎道總長(zhǎng)、1.22條跑道的半圓式田徑場(chǎng)，（跑道寬為6有田徑場(chǎng)半徑、用地總長(zhǎng)、用地總寬。并寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）米；彎道總長(zhǎng)為18解題結(jié)果：該田徑場(chǎng)的半徑為米；用地寬為114.93米；直段總長(zhǎng)為135.07 米。108米；用地長(zhǎng)為50.64 青少年運(yùn)動(dòng)中腹痛的預(yù)防與處理在體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中或運(yùn)動(dòng)后，常常會(huì)見(jiàn)到學(xué)生突然發(fā)生腹痛的現(xiàn)象，這種腹痛稱為運(yùn)動(dòng)腹痛。它是指 由于運(yùn)動(dòng)引起或誘發(fā)的腹部疼痛。: 運(yùn)動(dòng)中腹痛發(fā)生的原因肝脾郁血腫脹，增加肝脾被膜的張力產(chǎn)生牽拉性疼痛，其機(jī)制是缺乏準(zhǔn)備活動(dòng)或準(zhǔn)備活動(dòng)不充分、隨即1.開(kāi)始快速跑或打籃球等劇烈運(yùn)動(dòng)，內(nèi)臟器官功能還沒(méi)有提高到應(yīng)有的水平就加大了運(yùn)動(dòng)速度，特別是那些原來(lái)體質(zhì)差，心臟收縮力較弱的學(xué)生，心臟搏動(dòng)無(wú)力影響回心血量，使下腔靜脈壓升高，肝脾靜脈回流受阻，肝脾郁血明顯，肝脾被膜神經(jīng)纖維受刺激引起左右季肋部疼痛。突然劇烈運(yùn)動(dòng)破壞了有節(jié)奏的呼吸，造成呼也使下腔靜脈、造成胸內(nèi)壓升高，同時(shí)呼吸急促短淺、膈肌的疲勞減弱了對(duì)肝臟的按壓作用，例。35吸肌疲勞 肝脾靜脈郁血加重。運(yùn)動(dòng)前吃得過(guò)飽，其中有飯后過(guò)早參加運(yùn)動(dòng)，少數(shù)為陣發(fā)性疼痛。它引起的腹痛多為鈍痛，胃腸道痙攣，2.喝過(guò)多冷飲料，空腹運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前吃了產(chǎn)氣或不易消化的豆類、薯類、牛肉等食物，腹部受涼，蛔蟲(chóng)癥，便秘等。由于運(yùn)動(dòng)中肌肉、內(nèi)臟血流在神經(jīng)、體液內(nèi)化學(xué)物質(zhì)的調(diào)節(jié)下重新分配，骨骼肌血流增加，胃腸道血流相對(duì)地減少，胃腸道缺血缺氧，這樣食物難以消化，胃腸道內(nèi)環(huán)境改變引起蛔蟲(chóng)的躁動(dòng)，導(dǎo)致腸痙攣。結(jié)

腸中糞塊也可引起結(jié)腸痙攣。腹直肌痙攣主要為夏季進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，大量排汗、喪失水分和鹽分造成水鹽代謝紊亂，加上疲勞，導(dǎo)致3.腹直肌痙攣，大多為運(yùn)動(dòng)后發(fā)生的腹直肌部位淺表痛。4.急性闌尾炎發(fā)作等。卵巢囊腫扭轉(zhuǎn)、輸尿管結(jié)石、腹腔內(nèi)臟器質(zhì)性病變發(fā)作如其中急性膽囊炎膽囊結(jié)石、運(yùn)動(dòng)中腹痛的預(yù)防 遵守科學(xué)訓(xùn)練原則，循序漸進(jìn)的增加運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，加強(qiáng)身體綜合訓(xùn)練，提高心肺功能，良好的心肺功能使1.運(yùn)動(dòng)中肝脾淤血減少，腹痛也會(huì)減少。充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，能加快體內(nèi)代謝過(guò)程，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性、靈活性，保證器官系統(tǒng)間協(xié)調(diào)工作，而2.且通過(guò)肌肉活動(dòng)起到協(xié)調(diào)作用，使人體盡快進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，避免了運(yùn)動(dòng)過(guò)快使胃腸道缺血缺氧發(fā)生胃腸痙攣

或功能紊亂。才2h～1.5合理安排飲食，運(yùn)動(dòng)前不能吃得太飽或飲水過(guò)多，特別是運(yùn)動(dòng)前喝大量冷飲料、飯后應(yīng)休息3.能進(jìn)行劇烈活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)前避免吃容易產(chǎn)氣或難以消化的食物，也不能空腹參加劇烈運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)中注意呼吸節(jié)奏，中長(zhǎng)跑時(shí)要合理分配跑速，避免呼吸肌疲勞或痙攣。4.5.夏季運(yùn)動(dòng)時(shí)要適當(dāng)補(bǔ)充鹽分，以免水鹽代謝失調(diào)。

對(duì)學(xué)生原有疾病應(yīng)有一定的了解，勸其早就醫(yī)，在治愈前應(yīng)避免高強(qiáng)度體育活動(dòng)。6.運(yùn)動(dòng)中腹痛的處理 運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)腹痛不應(yīng)驚慌，應(yīng)當(dāng)減速慢跑，加強(qiáng)深呼吸，調(diào)整呼吸和運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。1.7

用手按壓腹痛部位，或彎腰慢跑一段距離，一般腹痛可以減輕或消失。2.，腹痛應(yīng)當(dāng)停止。10mg片2－654，或0.3mg疼痛劇烈者，按上述方法不緩解，可以口服阿托品片3.如無(wú)藥品或藥品無(wú)效，還可以針刺足三里、內(nèi)關(guān)、大腸俞等穴位來(lái)緩解疼痛。4.熱敷腹痛部位，或局部給以按摩，用揉、按壓、做背伸動(dòng)作，拉長(zhǎng)腹肌。5.，考慮有腹膜炎體征，應(yīng)緊急送醫(yī)院檢查診治。”木板狀“如腹痛持續(xù)或者腹部摸上去呈6.十四、跳高成績(jī)相同名次之決定： 最后越過(guò)成績(jī)相同之高度上，試跳次數(shù)最少之選手為勝。1.如上項(xiàng)仍無(wú)法判定時(shí)，由全部過(guò)程中，包括最后跳過(guò)高度失敗次數(shù)最少之選手為勝。2.3.若仍未能判定勝負(fù)時(shí)： 如屬于判定第一名者，于最后共同失敗之高度在做一次試跳。如第四次試跳仍無(wú)法分別，應(yīng)照比賽前裁判員

所宣布每次晉升的高度升高或降低，并各加跳一次，直至能判定選手勝負(fù)為止 ．欄架規(guī)格3 女子欄架的標(biāo)準(zhǔn)高度： 米0.840米欄100 米0.762米欄400 男子欄架的標(biāo)準(zhǔn)高度： 米1.067米欄110 米0.914米欄400 米2.135投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為 兼項(xiàng) 3.如果一名運(yùn)動(dòng)員同時(shí)參加一項(xiàng)徑賽和一項(xiàng)田賽或多項(xiàng)田賽，有關(guān)裁判長(zhǎng)每 次可以允許該運(yùn)動(dòng)員在某一輪的比賽中，或在跳高和撐竿跳高的每次試跳中以不。如果該運(yùn)動(dòng)員后來(lái)在輪到他試跳（擲）)擲(同于賽前抽簽排定的順序進(jìn)行試跳 時(shí)未到，一旦該次試跳（擲）時(shí)限已過(guò)，則應(yīng)視其該次試跳（擲）超時(shí)。

不包括頭、頸和四肢(判定運(yùn)動(dòng)員的終點(diǎn)名次，應(yīng)以其軀干3.任何部位抵達(dá)終點(diǎn)線后沿垂直面的順序?yàn)闇?zhǔn)。)成績(jī)相等 條167 第 : 成績(jī)相等時(shí)應(yīng)采用下列方法解決 在任一賽次中，按成績(jī)錄取進(jìn)入下一賽次時(shí)如遇運(yùn)動(dòng)員成績(jī)相等，則終點(diǎn)攝像主裁判應(yīng)考慮有關(guān)運(yùn)動(dòng) 秒的實(shí)際時(shí)間。如果成績(jī)依然相等，則有關(guān)運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)進(jìn)入下一賽次。如實(shí)際條件不允許，則1/1000員的 應(yīng)抽簽決定進(jìn)入下一賽次的人選。有關(guān)裁判長(zhǎng)有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況決定這些成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員是否重新比賽。決賽中出現(xiàn)第一名成績(jī)相等，如該裁判長(zhǎng)認(rèn)定無(wú)法安排重賽，則成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員名次并列。其他名次的運(yùn)動(dòng)員成績(jī)相等時(shí)，按并列處理。

秒成績(jī)處理1/100★當(dāng)使用手計(jì)時(shí)出現(xiàn)成績(jī)相等時(shí)，應(yīng)根據(jù)判讀的 8

少年女子 女子 少年男子 男子 110 1.067 0.914 0.840 0.762 米欄/100米欄 接力賽跑 條170 第 厘米寬的橫線標(biāo)明各段之間的距離和接力區(qū)中心線。5應(yīng)在跑道上畫(huà)出1.接力區(qū)的開(kāi)始和結(jié)束均由接力區(qū)分界線的后沿米。10在中心線前后各米，20每個(gè)接力區(qū)的長(zhǎng)度為2.算起。14.接力棒的傳遞開(kāi)始于接力棒第一次觸及接棒運(yùn)動(dòng)員，必須在接力區(qū)內(nèi)傳遞接力棒。在所有接力賽跑中，接棒運(yùn)動(dòng)員手持接力棒的瞬間才算完成傳遞。不允許運(yùn)動(dòng)員帶手套或在手上放置某種物質(zhì)以便更好地抓握接力棒。僅以接力棒的位置決定是否在接力區(qū)內(nèi)完成接力，而不取決于運(yùn)動(dòng)員的身體或四肢的位置。在接力區(qū) 外傳接棒將被取消比賽資格。成績(jī)相等 在以遠(yuǎn)度判定成績(jī)的田賽項(xiàng)目中，如成績(jī)相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績(jī)判定名次。如次優(yōu)成績(jī)?nèi)韵嗟龋?0.則以第三較優(yōu)成績(jī)判定，余類推。，直至分)擲(如仍相等，并涉及第一名者，則令成績(jī)相等的運(yùn)動(dòng)員，按原比賽順序，進(jìn)行新的一次試跳 出名次為止。比賽成績(jī) 成績(jī)，包括因第一名成績(jī)相等而進(jìn)行的決名次賽的成績(jī)，)擲(每名運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)以其最好的一次試跳21.作為其最后的決定成績(jī)。: 按下列規(guī)定解決成績(jī)相等8.在出現(xiàn)成績(jī)相等的高度上，試跳次數(shù)較少者名次列前。(1)如成績(jī)?nèi)匀幌嗟龋瑒t在包括最后跳過(guò)的高度在內(nèi)的全賽中，試跳失敗次數(shù)較少者名次列前。(2)如成績(jī)?nèi)韵嗟龋?3)a.如涉及第一名時(shí)，在造成其成績(jī)相等失去了繼續(xù)試跳權(quán)力的最低失敗高度上，每人再試跳一次。如有 厘米。5厘米，撐竿跳高為2關(guān)運(yùn)動(dòng)員都跳過(guò)或都未跳過(guò)而仍不能判定名次，則橫桿應(yīng)提升或降低：跳高為見(jiàn)跳高實(shí)例(有關(guān)運(yùn)動(dòng)員必須參加決定名次的每次試跳直到分出名次為止。他們應(yīng)在每個(gè)高度上只試跳一次。)如成績(jī)相等不涉及第一名時(shí)，則運(yùn)動(dòng)員的比賽名次并列。b.跳高實(shí)例 : 比賽開(kāi)始時(shí)，主裁判宣布橫桿升高計(jì)劃

......米1.99米、1.97米、1.94米、1.91米、1.88米、1.84米、1.80米、1.75

跳高名次的判定：

運(yùn) 動(dòng) 員 跳躍高度（米）名次 跳 次 名 決 失敗次數(shù) 1.94 1.92 1.94 1.97 1.94 1.91 1.88 1.84 1.80 1.75 2 × O × 2 ××O × O × O －C 4 3 ××× O × O × O × －D 免跳:－ ×：失敗 ：成功O 米。開(kāi)始實(shí)施成績(jī)相等的有關(guān)規(guī)則，有關(guān)裁判員計(jì)算從起跳至最后跳過(guò)的1.88都跳過(guò)D和C、B、A

的試跳失敗總次數(shù)最多，因此獲得第四名。D米在內(nèi)的每人的失敗總次數(shù)。1.88的名次依然相等，C和B、A米開(kāi)始進(jìn)行決定名次的1.94米的高度上失去了繼續(xù)試跳的權(quán)力，因此從1.94在C和A并涉及第一名。由于未跳過(guò)，因而獲得C米，進(jìn)行第二次試跳，1.92試跳，每人有一次試跳機(jī)會(huì)，但這三人都未跳過(guò)。橫桿降至和A第三名。跳過(guò)，因而獲得第一B米，1.94都跳過(guò)，因成績(jī)相等又獲得了第三次試跳的機(jī)會(huì)。橫桿升至B 名。三級(jí)跳遠(yuǎn)的三跳順序是一次單足跳、一次跨步跳和一次跳躍。1.9 落地，然后完成跳躍動(dòng)作。)擺動(dòng)腿(單足跳時(shí)應(yīng)用起跳腿落地，跨步跳時(shí)用另一只腿2.12（見(jiàn)圖)毫米5±(米2.135鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為6.±(米2.50。鐵餅投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為）

14、。）13（見(jiàn)圖)毫米5 標(biāo)槍助跑道 9.厘米的兩條平行5米。應(yīng)用寬33.5米，條件許可時(shí)，應(yīng)不短于36.5米，至多長(zhǎng)30助跑道至少應(yīng)長(zhǎng)

米的一條弧線，8助跑道前端是半徑為米。4白線之間距離為白線標(biāo)出助跑道，運(yùn)動(dòng)員應(yīng)在投擲弧后面試擲。厘米，涂成白色，與地面齊平。投擲弧兩端向外各畫(huà)一條7投擲弧可以畫(huà)出，也可用木料或金屬制成，弧寬。）16厘米，與助跑道標(biāo)志線垂直（見(jiàn)圖75厘米，長(zhǎng)7白色直線，線寬 34.92?日起，除標(biāo)槍外，各投擲項(xiàng)目落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延長(zhǎng)線的夾角為1月1年2003從34.92?【注：可用下列方法精確設(shè)置米處，兩條落地區(qū)標(biāo)志線相距20扇形落地區(qū)：在離投擲圈圓心 】厘米。60米，落地區(qū)標(biāo)志線的橫距增加1米，即每離開(kāi)圓心12）2（厘米寬的白線標(biāo)出扇形落地區(qū)分界線，如果其內(nèi)沿延長(zhǎng)，應(yīng)通過(guò)投擲弧內(nèi)沿5在擲標(biāo)槍項(xiàng)目中，應(yīng)以。29?與助跑道標(biāo)志線內(nèi)沿的交點(diǎn)并相交于投擲弧的圓心。扇形落地區(qū)的夾角約為 籃球規(guī)則：

米，界限的內(nèi)沿丈量。15米、寬28。其尺寸是長(zhǎng)）1比賽場(chǎng)地應(yīng)是一塊平坦、堅(jiān)實(shí)且無(wú)障礙物的表面（圖米、寬26國(guó)家聯(lián)合會(huì)為舉辦比賽，有權(quán)批準(zhǔn)最小尺寸為長(zhǎng) 米的現(xiàn)有比賽場(chǎng)地。14。如果中圈里面著色，它必須與限制區(qū)內(nèi)的米（從圓周的外沿丈量）1.8中圈應(yīng)標(biāo)在比賽場(chǎng)地的中央，半徑為 顏色相同

米它的中點(diǎn)應(yīng)落在連接3.6其長(zhǎng)度應(yīng)為米。5.8從端線內(nèi)沿到它的最外沿應(yīng)為罰球線應(yīng)畫(huà)成與每條端線平行。

兩條端線中點(diǎn)的假想線上。

6.25：從端線引出兩條垂直于端線的平行線，外沿分別距對(duì)方球籃的中心垂直線與地面的交點(diǎn)分區(qū)3米。該 米。1.575交點(diǎn)距端線內(nèi)沿中點(diǎn)的距離是 體育教學(xué)口訣——籃球部分

（一）基本功： 翻、轉(zhuǎn)、抖、撥手上功，蹬、轉(zhuǎn)、跨、撤腳上功。

手、腳、腰、眼要協(xié)調(diào)，傳、接、投、運(yùn)靈活用。

（二）場(chǎng)上基本站立姿勢(shì)：

兩腳開(kāi)立比肩寬，一腳稍后一腳前。兩膝微屈體前傾，隨時(shí)準(zhǔn)備來(lái)接應(yīng)。10

第二篇：江西青年體育教師基本功大賽理論考試試卷

青年體育教師基本功大賽理論考試試卷及答案

（本試卷滿分100分，按30％計(jì)入總分）

一

名詞解釋

（每題4分，共20分）

1體育（與健康）課程：體育（與健康）課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為目的的必修課程。它是對(duì)原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健康目標(biāo)的一門(mén)課程。它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體全面發(fā)展人才必不可少的重要途徑。

2體育（與健康）課堂常規(guī)：是為使課堂教學(xué)有一個(gè)嚴(yán)密的組織和正常秩序，保證體育（與健康）教學(xué)的正常進(jìn)行，對(duì)師生所提出的一系列基本要求。它一般包括課前課中課后三個(gè)部分。3健康：健康是指沒(méi)有疾病和不虛弱，而且在身體心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。一個(gè)人只有在身體心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是促進(jìn)健康的重要手段。4社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體為了適應(yīng)社會(huì)生活環(huán)境而調(diào)整自己的行為習(xí)慣或態(tài)度的過(guò)程。作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的的這會(huì)領(lǐng)域，要求學(xué)生培養(yǎng)良好的合作和競(jìng)爭(zhēng)精神，形成和諧的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)獲取現(xiàn)代社會(huì)中體育與健康知識(shí)的方法。

5體育：包括兩層含義：一是指以身體練習(xí)為基本手段，結(jié)合陽(yáng)光空氣水等自然因素和衛(wèi)生措施，達(dá)到增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康，豐富社會(huì)文化娛樂(lè)生活目的的一種社會(huì)活動(dòng)。二是指在學(xué)校教育環(huán)境 中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)和技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。體育既是教育的有效手段，又是教育的重要內(nèi)容。二 填空題（1－15題每空0.5分，16－22題每空1分，共45分）

1體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)按層次將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為a 精學(xué)類教材

b簡(jiǎn)學(xué)類教材c.介紹類教材

d鍛煉類教材

四類教材層次。

2體育（與健康）課程價(jià)值主要表現(xiàn)在a.增進(jìn)身體健康

b_提高心理健康水平c.增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力

d.獲得體育與健康知識(shí)和技能

四個(gè)方面。

3體育（與健康）教學(xué)中思想品德教育的途徑為a.體育（與健康）課堂常規(guī)

b 體育（與健康）教材內(nèi)容

c課的組織教學(xué)

d突發(fā)事件處理。

4體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為a運(yùn)動(dòng)參與

b運(yùn)動(dòng)技能

c 身體健康

d 心理健康e社會(huì)適應(yīng)

五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

f相互聯(lián)系

g.相互影響 a 國(guó)家

b地方

c 學(xué)校

三級(jí)課程管理是體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)的保證。6《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》從a形態(tài) b機(jī)能c素質(zhì) 三個(gè)方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7體育（與健康）課程選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)是a根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想 b 根據(jù)水平階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)

c 根據(jù)學(xué)生的不同的需求。

8體育（與健康）課程教學(xué)選擇內(nèi)容的基本要求是a

健身性

b 科學(xué)性 c 興趣性d 實(shí)效性e.簡(jiǎn)易性 f 地域性。

9體育（與健康）課程確定教學(xué)內(nèi)容時(shí)數(shù)比例的原則是a 實(shí)踐性b 靈活性 c綜合性

10體育（與健康）課程教學(xué)教學(xué)分組的主要形式為a 隨機(jī)分組

b 同質(zhì)分組 c 異質(zhì)分組 d 合作型分組

e 幫教型分組

f 友伴型分組

11體育(與健康)課程標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，要求學(xué)生運(yùn)用a 自主學(xué)習(xí)b 合作學(xué)習(xí)c創(chuàng)造性學(xué)習(xí)

d探究式學(xué)習(xí)

e 延伸性學(xué)習(xí)

f信息化學(xué)習(xí)

g 評(píng)價(jià)式學(xué)習(xí)等七種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)12體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的是a了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的的程度

b

判斷學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，并改進(jìn)教學(xué)

c 為學(xué)生提供展示自己能力水平個(gè)性的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展 d 培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，自我教育的能力。13體育（與健康）課程學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的內(nèi)容為a 體能的評(píng)定

b 知識(shí)與技能的評(píng)定

c 學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)定

d

情意表現(xiàn)與合作精神的評(píng)定

四個(gè)方面。

14體育教師教學(xué)評(píng)價(jià)主要對(duì)教師的a 專業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)和b 課堂教學(xué)評(píng)價(jià) 兩個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

15體育（與健康）課程資源包括a 人力資源 b 體育設(shè)施資源 c 課程內(nèi)容資源d 課外和校外體育資源

e 自然地理資源

f 體育信息資源

六個(gè)方面。

16體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)中安全教育始于水平二的運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域。

17體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

運(yùn)動(dòng)技能

領(lǐng)域開(kāi)始要求學(xué)生從觀看體育比賽中獲得運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的。

18敢于進(jìn)行難道較大的體育活動(dòng)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三

中

心理健康

領(lǐng)域中開(kāi)始要求的。

19使學(xué)生指出在體育活動(dòng)中不道德的行為是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

20使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

五

中

運(yùn)動(dòng)參與

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

21使學(xué)生在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

三中

社會(huì)適應(yīng)

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

22通過(guò)體育活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生的自尊自信是從體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)水平

四

中

心理健康

領(lǐng)域開(kāi)始要求的。

三

簡(jiǎn)答題（35分）體育（與健康）課程教學(xué)內(nèi)容選編的原則（5分）與教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一原則

科學(xué)性（健身性和安全性）原則 可行性原則 趣味性原則

5與社會(huì)體育和地區(qū)體育特色相結(jié)合原則 2體育（與健康）課程的基本理念（5分）

1堅(jiān)持“健康第一”的知道思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)

3以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的主體地位 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。

3體育（與健康）課程的目標(biāo)是什么？（6分）

1增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能

2培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。3 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。

4提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。5 發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。

4簡(jiǎn)述體育（與健康）課程教學(xué)中場(chǎng)地器材布置幾點(diǎn)要求（6分）

1場(chǎng)地器材的布局與使用要合理，可移動(dòng)的器材應(yīng)盡量向固定器材靠攏

2布置器材應(yīng)符合鍛煉衛(wèi)生安全要求，課前應(yīng)認(rèn)真周密檢查，嚴(yán)防發(fā)生傷害事故。3場(chǎng)地器材的布置要有利于練習(xí)輪換的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷。

4場(chǎng)地器材的布置便于教師對(duì)課的調(diào)控和輔導(dǎo)學(xué)生。

5體育（與健康）課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的注意事項(xiàng)（6分）

1制定評(píng)價(jià)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)方法形式時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡性別和學(xué)段的特點(diǎn)，有所側(cè)重和有所區(qū)別，重點(diǎn)考慮學(xué)生達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況。2根據(jù)學(xué)生之間的差異程度和本學(xué)科特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行終結(jié)評(píng)價(jià)的同時(shí)，必須考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。3在學(xué)生從事學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生各方面都很了解，客觀評(píng)價(jià)必須建立在主觀評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上。4由于學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，能力不同，造成達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的時(shí)間不同。課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不單純是學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的評(píng)價(jià)，更不是選拔精英，因此，可以允許學(xué)生選擇和延時(shí)考試。5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)時(shí)，方法要簡(jiǎn)單方便，易于操作。

6開(kāi)發(fā)和利用體育（與健康）課程資源時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題（7分）

1要注意課程內(nèi)容的選取。要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能滿足學(xué)生的興趣和愛(ài)好，并具備因地制宜的特點(diǎn)。2要注意更新理念，根據(jù)“身體心理心理社會(huì)適應(yīng)”整體健康觀進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，活動(dòng)的內(nèi)容和方法要有助于學(xué)生達(dá)成體育于健康課程目標(biāo)。3是課程建設(shè)的重要工作，要注意結(jié)合本地和本校的實(shí)際情況。4把開(kāi)發(fā)和利用工作納入體育教研工作之中。5教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)開(kāi)發(fā)利用的管理督察和指導(dǎo)工作，將其作為評(píng)價(jià)學(xué)校課程建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。6教育行政部門(mén)對(duì)教師開(kāi)發(fā)利用能力和課程設(shè)計(jì)能力進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)，并將其納入學(xué)歷教育和學(xué)歷后教育的計(jì)劃之中。7各地各校應(yīng)注意不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并加以推

第三篇：中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷（最終版）

中小學(xué)體育教師基本功大賽理論試卷

一 選擇題（每題2分）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，小學(xué)五、六年級(jí)、初中以上各年級(jí)測(cè)試項(xiàng)目為（C）項(xiàng) A 四 B 五 C 六 D 七 2 運(yùn)用防止和糾正錯(cuò)誤的方法時(shí)應(yīng)該（B）

A 以練為主 B 以防制為主 C 以講解和練習(xí)為主 D 以講解為主 3 一般來(lái)說(shuō)，人到了（B）歲，骺軟骨完全骨化，骨的長(zhǎng)度就不再增長(zhǎng)。A 18—20歲 B 20—22歲 C 20—25歲 D 22—25歲 4 有七支排球隊(duì)參加比賽，若用單循環(huán)賽制，則共有（C）場(chǎng)比賽。A 19 B 20 C 21 D 22 5 在有27名乒乓球運(yùn)動(dòng)員參加比賽，若采用淘汰賽制工序（B）場(chǎng)就可以決出冠軍。A 25 B 26 C 27 D 28 6 有效發(fā)展心肺耐力的心率=【（C）-年齡】*65%----80%。】 A 200 B 210 C 220 D230 7 體育教學(xué)的特點(diǎn)是 身體 直接參與，體力 和 智力 相結(jié)合，身體承受一定的 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。8 提高運(yùn)動(dòng)機(jī)能水品的總原則：由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、反復(fù)練習(xí)、不斷提高。9 競(jìng)技游泳的姿勢(shì)有蛙泳、自由泳、仰泳、蝶泳。身體健康與生活方式、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、心理平衡 和環(huán)境有著密切的關(guān)系。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定的內(nèi)容包括 體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn) 和 合作精神。

二填空題（每各2分）北京奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)調(diào)了以“新北京，新奧運(yùn)”為主題，突出“ 綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn) ”的理念。體育鍛煉促進(jìn)心理健康，主要表現(xiàn)在 自尊自信、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、情緒的調(diào)節(jié)作用。3 運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程一般分為：運(yùn)動(dòng)技能獲得階段；運(yùn)動(dòng)技能 改正 階段；運(yùn)動(dòng)技能 穩(wěn)定 階段，動(dòng)作自動(dòng)化。體育與健康的課時(shí)安排根據(jù)實(shí)踐性原則、靈活性原則、綜合性原則。體育與健康課程是一門(mén)以 身體練習(xí)為主要手段，增進(jìn)中小學(xué)生 身體健康 為目的的 必修 課程。21世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì) 做事、學(xué)會(huì) 共處、學(xué)會(huì) 生存。三 解答題 教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)掌握哪些原則？（12分）

答：教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)掌握的原則是健身性、科學(xué)性、興趣性、實(shí)效性、簡(jiǎn)單易行、地域

性。通過(guò)體育課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)是什么？（10分）答：（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。

（2）獲得一定基礎(chǔ)知識(shí)（3）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能

（4）安全地進(jìn)行體育活動(dòng)（5）獲得野外活動(dòng)的基本技能。制定體育教學(xué)目標(biāo)的四要素是（對(duì)象）（條件）（行為）（標(biāo)準(zhǔn)）

影響體育教學(xué)的有效性的主要因素是（教學(xué)目標(biāo)）（教學(xué)方式）（教學(xué)手段）（教學(xué)情感）2 健康：指不僅是沒(méi)有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)。3 運(yùn)動(dòng)技能;指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門(mén)動(dòng)作的能力，包括神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。體能:指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)的能力。練習(xí)密度：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。7 教學(xué)原則：是體育教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映，是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)具有普遍的指導(dǎo)性意義。教學(xué)方法：是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授轉(zhuǎn)向知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑的手段。身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在肌肉活動(dòng)中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。10 運(yùn)動(dòng)量：指人體在身體練習(xí)中所完成的生理負(fù)荷量。體育教學(xué)模式：是指在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下，建立起來(lái)的、… 14 路：學(xué)生前后重疊成一行。15 列：左右并列成一排。步長(zhǎng)：步長(zhǎng)是指跑時(shí)兩腳著地點(diǎn)間的距離。17 步頻：步頻是指單位時(shí)間內(nèi)兩腳交換的次數(shù)。徑賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以時(shí)間計(jì)算成績(jī)的競(jìng)走和跑的項(xiàng)目。19 田賽：是指運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目。幫助：幫助是指給練習(xí)者一助力，使其體會(huì)到用力的時(shí)機(jī)、方向、幅度等，協(xié)助其完成動(dòng)作。21 正握（單杠）：兩手大拇指相對(duì)握杠。反握（單杠）：兩臂外旋、兩手大拇指向外握杠。23 基準(zhǔn)學(xué)生：教師及指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。學(xué)校體育：是指在學(xué)校教育環(huán)境中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育的基本知識(shí)與技能，使他們形成體育鍛煉意識(shí)，提高體育活動(dòng)能力，增進(jìn)健康的教育活動(dòng)。

二、填空題 編寫(xiě)中小學(xué)體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。2 新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定形式有哪三種：自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。新課程將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為哪五大領(lǐng)域，包括運(yùn)動(dòng)參與和運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)。新課標(biāo)選擇教材內(nèi)容的基本要求是地域性、科學(xué)性、簡(jiǎn)易性和健身性、興趣性、實(shí)效性。5 急行跳遠(yuǎn)主要有助跑、踏跳、騰空、落地四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)組成。做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的是為了提高大腦皮層中樞的興奮性，加強(qiáng)各器官系統(tǒng)的活動(dòng)，克服各種機(jī)能惰性，做整理行活動(dòng)的目的是更好地放松恢復(fù)到安靜狀態(tài)。決定投擲項(xiàng)目成績(jī)的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是跑幅和步頻。跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作一般有蹲踞式、挺身式和走步式。現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)創(chuàng)始人是法國(guó)的顧拜旦，現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強(qiáng)。我國(guó)承辦的2008年夏季奧運(yùn)會(huì)是第29屆。9 2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國(guó)家是南非。10 學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)比冊(cè)內(nèi)容是身高、體重、肺活量。11 體育比賽的主要方法有淘汰制、循環(huán)制和混合制。培養(yǎng)體育能力的教學(xué)模式程序?yàn)橐龑?dǎo)提示、明確目標(biāo)方案、探索嘗試、思考驗(yàn)證、總結(jié)評(píng)價(jià)。13 標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)長(zhǎng)28米、寬15米都是從線的內(nèi)沿量起。14 體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷兩種。急行跳遠(yuǎn)起跳騰空后的身體姿勢(shì)有蹲踞式、挺身式、走步式三種。16身體素質(zhì)包括速度、力量、耐力、靈敏和柔韌等素質(zhì)。一個(gè)人只有在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面保持良好的狀態(tài)，才算得上真正的健康。18 自然地形跑和越野跑是提高學(xué)生有氧代謝能力的有效手段。體育與健康課程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域有運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、神會(huì)適應(yīng)。20 快速跑的全程技術(shù)有起跑與急跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺與撞線。體育教學(xué)體系包括四個(gè)要素，即教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件。22 標(biāo)準(zhǔn)四百米半圓式跑道第一分道線長(zhǎng)應(yīng)以內(nèi)突沿外側(cè)30厘米處計(jì)算。23 運(yùn)動(dòng)會(huì)中把以遠(yuǎn)度和高度計(jì)算成績(jī)的跳躍、投擲項(xiàng)目叫田賽。24 跑的教材共分為四大項(xiàng)，及快速跑、耐力跑、接力跑、障礙跑。三 判斷題 學(xué)生身體的勻稱度是通過(guò)身高標(biāo)準(zhǔn)體重來(lái)評(píng)價(jià)的。（√）2 體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體對(duì)抗性的球類游戲。（√）3 學(xué)生彼此之間左右相距的間隙叫距離。（×）4 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）5 跳高技術(shù)分為助跑、起跳、過(guò)桿和落地四部分。（√）體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學(xué)組織、教法步驟的合理順序，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配。（√）球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。（√）有8個(gè)隊(duì)參加單循環(huán)比賽，則比賽場(chǎng)次為30場(chǎng)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)。（√）10 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）11 如7個(gè)隊(duì)參賽，采用單循環(huán)制，其比賽輪次有7輪，比賽場(chǎng)次有42場(chǎng)。（×）技巧后滾翻的保護(hù)與幫助，使練習(xí)者翻轉(zhuǎn)時(shí)，保護(hù)者兩手提拉其腿部，幫助推手和翻轉(zhuǎn)。（×）13 三級(jí)跳的第一條為單腳跳，用起跳腳起跳，擺動(dòng)腳落地，第二條是跨步跳，第三步為跳躍。（×）14 武術(shù)的五種步型是弓、馬、仆、虛、歇步，三種手型是拳、掌、勾，兩種腿法是蹬腿、彈腿。（√）體力休克是劇烈運(yùn)動(dòng)立即停止后，由于體內(nèi)大量缺氧所引起的暫時(shí)性腦貧血而發(fā)生的休克。（×）列隊(duì)“向右（后）轉(zhuǎn)走”口令的動(dòng)令均應(yīng)落在右腳。（√）在進(jìn)行耐久跑的活動(dòng)時(shí)，會(huì)有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，擁有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點(diǎn)”的程度。（√）

18科學(xué)的身體鍛煉可以促進(jìn)人體形態(tài)、機(jī)能的發(fā)育，運(yùn)動(dòng)能力的提高，適應(yīng)環(huán)境抵抗疾病能力的增強(qiáng)。（√）

19課程中的《體育與健康》內(nèi)容，就是體育加上健康知識(shí)的內(nèi)容。（×）20 籃球投籃時(shí)，嘔出的、投出的球不應(yīng)立即旋轉(zhuǎn)。（×）體育與健康課堂教學(xué)中，教師所喊的口令都是有預(yù)令和動(dòng)令組成的。（×）22 籃球運(yùn)球是用單手或雙手連續(xù)安拍由地面反彈起來(lái)的球的一類動(dòng)作活動(dòng)。（×）23 急行跳遠(yuǎn)中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大一些，以利于快速有力踏跳。（×）24 在實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（×）課堂常規(guī)是教師和學(xué)生上課時(shí)所必須遵守的規(guī)章制度。包括課前、課中、課后常規(guī)（√）26 決定跑的速度的主要因素是步長(zhǎng)和步頻。（√）27 跑一般分為起跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺三部分。（×）體育教學(xué)中，保護(hù)和幫助者的位置，以不妨礙學(xué)生做動(dòng)作，而且有利于學(xué)生完成動(dòng)作為原則。（√）四 簡(jiǎn)答題 撰寫(xiě)體育的科研論文（實(shí)驗(yàn)報(bào)告），一般應(yīng)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？ ① 文題目 ②論文摘要及關(guān)鍵詞 ③問(wèn)題的提出或前言 ④實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、方法、數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì) ⑤數(shù)據(jù)的分析和論證 ⑥結(jié)論和建議 ⑦參考文獻(xiàn) 學(xué)校每均要舉行一次以田徑為主要項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)將編制一本運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序冊(cè)。請(qǐng)你簡(jiǎn)述學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)秩序冊(cè)主要包括哪些內(nèi)容？

（1）封面（2）目錄（3）競(jìng)賽規(guī)程（4）開(kāi)幕式、閉幕式程序（5）組委會(huì)及工作人員名單（6）仲裁委員會(huì)名單（7）裁判員名單（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表（11）大會(huì)作息時(shí)間表（12）個(gè)代表隊(duì)名單（13）競(jìng)賽日程表（14）競(jìng)賽分組表（15）男女最高記錄表（16）場(chǎng)地平面示意圖 小墊子是體育教學(xué)中常用的輔助器材之一，既是一種“一物多用”的教學(xué)工具，又是一項(xiàng)安全實(shí)用的標(biāo)志物。如能運(yùn)用得當(dāng)，將會(huì)收到事半功倍的效果，請(qǐng)你在下列內(nèi)容的教學(xué)中巧妙地利用小墊子開(kāi)展教學(xué)（每類不得少于5項(xiàng)）？

例如：游戲項(xiàng)目教學(xué)中——傳遞物、迷宮墻、靶子、小船和區(qū)域標(biāo)志

① 跑步項(xiàng)目教學(xué)中——起點(diǎn)標(biāo)志、障礙標(biāo)志、折返標(biāo)志、間隔標(biāo)值和器械傳遞 ② 體操項(xiàng)目教學(xué)中——滾翻標(biāo)志、高度標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和做操器械 ③ 球類項(xiàng)目教學(xué)中——足球門(mén)、運(yùn)球標(biāo)志、傳球標(biāo)志、場(chǎng)地標(biāo)志和防守標(biāo)志 ④ 跳躍項(xiàng)目教學(xué)中——間隔標(biāo)志、遠(yuǎn)度標(biāo)志、簡(jiǎn)易欄架、跳躍障礙和區(qū)域標(biāo)志

⑤ 投擲項(xiàng)目教學(xué)中——遠(yuǎn)度標(biāo)志、都準(zhǔn)標(biāo)志、區(qū)域標(biāo)志、得分標(biāo)志和計(jì)分標(biāo)志 4 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？

（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。（3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位。（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。5 籃球運(yùn)球的練習(xí)方法有哪幾種？（要求答四種以上）

籃球運(yùn)球常有以下幾種練習(xí)方法：① 熟悉球性練習(xí)② 原地高運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ③ 原地低運(yùn)球、左右交替進(jìn)行 ④ 原地提前左右手變向運(yùn)球 ⑤ 行進(jìn)間高運(yùn)球 ⑥ 行進(jìn)間低運(yùn)球 某學(xué)校某年級(jí)要開(kāi)展一次年級(jí)籃球比賽，共有8個(gè)班（用A、B、C、D、E、F、G、H，8個(gè)字母來(lái)代替班級(jí)名稱），比賽采用單循環(huán)的方法，經(jīng)抽簽A、B、C、D、E、F、G、H班分別抽得1、2、3、4、5、6、7、8號(hào)，請(qǐng)你排出每一輪次的比賽場(chǎng)次？ 參考答案：（為了主客場(chǎng)交換可發(fā)揮安排擺頭式）第一輪 A——H B——G C——F D——E 第二輪A——G H——F B——E C——D 第三輪A——F G——E H——D B——C 第四輪A——E F——D G——C H——B 第五輪A——D E——C F——B G——H 第六輪A——C D——B E——H F——G 第七輪A——B C——H D——G E——F 7 《體育與健康》課程的課程目標(biāo)是什么？

（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。（2）培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣。

（3）具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神。（4）提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式。（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度。有13個(gè)隊(duì)參加的男子籃球比賽，確定A、B2個(gè)隊(duì)為種子隊(duì)，采用淘汰賽，試問(wèn)共需進(jìn)行多少場(chǎng)比賽？并排出比賽輪次表。

注明怎樣安排種子隊(duì)，需要安排A、B兩隊(duì)抽簽確定為上下區(qū)，然后另外11個(gè)隊(duì)在抽簽分組，畫(huà)

出輪次圖表。學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是什么？學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是什么？

（1）學(xué)校體育工作的最高法規(guī)性文件是：國(guó)家教委、國(guó)家體委頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》。（2）學(xué)校體育工作的主要內(nèi)容是：① 體育教學(xué)與教研 ② 體育課余訓(xùn)練與小型競(jìng)賽 ③ 課外體育活動(dòng) ④ 場(chǎng)地器材建設(shè) 教學(xué)研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認(rèn)識(shí)教研在新課程實(shí)施中的作用？

① 橋梁和通道 ② 大舞臺(tái) ③ 大課堂 ④ 大平臺(tái) ⑤ 切入點(diǎn) 11 體育課程改革的基本思路是什么？

① 淡化競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的教學(xué)模式，牢牢樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想 ② 中視體育課程的功能開(kāi)發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合性 ③ 培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹(shù)立學(xué)生終身體育的概念 ④ 培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 ⑤ 以人為本，重視學(xué)生的主體地位

⑥ 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益 ⑦ 改革體育考試和評(píng)價(jià)方法，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)根據(jù)體育與健康課程的基本理念，教師在制定教學(xué)方案時(shí)所選擇的教學(xué)內(nèi)容要符合哪些要求？

（1）符合學(xué)生身心健康發(fā)展、年齡和性別特征（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性（4）對(duì)增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)效性（5）簡(jiǎn)單易行 五 論述題 結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勗鯓釉隗w育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)？ 從四個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析：

（1）教師和學(xué)生建立一種合作與互動(dòng)的關(guān)系，平等真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生需要和愛(ài)好。

（2）教學(xué)內(nèi)容選擇要符合學(xué)生身心發(fā)展特征。（3）教學(xué)方法手段要多樣，特別注意學(xué)法的運(yùn)用。（4）評(píng)價(jià)運(yùn)用要合理。要保證學(xué)生體育課中的安全，除了必要的規(guī)章制度和應(yīng)有的教師的愛(ài)心與責(zé)任心還是不夠的，還必須有一定的專業(yè)知識(shí)和安全保護(hù)技能。憑你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生運(yùn)動(dòng)性昏厥時(shí)臨場(chǎng)一般有哪些處理方法？出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)型昏厥的原因是什么？請(qǐng)予以論述。

體育鍛煉前后必須做好準(zhǔn)備和整理活動(dòng)，準(zhǔn)備和整理活動(dòng)是恢復(fù)及防止運(yùn)動(dòng)鍛煉中、后昏厥，甚至是預(yù)防死亡事故發(fā)生的重要措施。運(yùn)動(dòng)型昏厥是暫時(shí)性腦缺血或缺氧所引起的一種表現(xiàn)。暈倒者出現(xiàn)短暫的意識(shí)喪失，而各種反射條件依然存在。遇到這種病人，可以采取以下措施：① 立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧。② 解開(kāi)病人引領(lǐng)、領(lǐng)帶，將頭側(cè)向一側(cè)，如病人出現(xiàn)嘔吐則幫助清除口腔內(nèi)的積物，以保持呼吸道暢通 ③ 給病人和熱開(kāi)水火熱糖水 ④ 可用手指壓人中或合谷穴 ⑤ 大多數(shù)病人經(jīng)過(guò)上述處理后，情況可很快得到改善，如果病人仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，應(yīng)立即送醫(yī)院急診（就某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目舉例說(shuō)明）結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勀阍诮痰谌讓W(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則和教學(xué)方法有哪些？ ㈠體育教學(xué)原則是體育教學(xué)過(guò)程客觀規(guī)律的反映，是通過(guò)長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)原則有：（1）直觀性原則：讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)和肌肉本體感覺(jué)來(lái)感知所學(xué)動(dòng)作的程序和技術(shù)。（2）因材施教原則：根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。（3）循序漸進(jìn)原則：由易到難、從簡(jiǎn)到繁、由單個(gè)動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作最后到成套動(dòng)作，前后銜接、承前啟后、逐步提高（4）鞏固提高原則：使學(xué)生在練習(xí)中加深動(dòng)作的理解，教師不斷地指導(dǎo)糾正提出新的要求達(dá)到鞏固和提高的目的。

㈡教學(xué)方法是指教師在教學(xué)過(guò)程中為了完成向?qū)W生傳授專項(xiàng)知識(shí)、技術(shù)、技能，完成教學(xué)任務(wù)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)所采用的教學(xué)途徑和手段。在教第三套學(xué)生廣播體操時(shí)所采用的教學(xué)方法有：（1）直觀法：①示范法②圖示法③錄像法（2）語(yǔ)言法：①講解法②口令提示法（3）完整法與分解法（4）練習(xí)法：①完整練習(xí)法②分解練習(xí)法③重復(fù)練習(xí)法④積累練習(xí)法 4 談?wù)劇吧硇娜姘l(fā)展原則”的基本依據(jù)、基本要求是什么？

（1）基本依據(jù)：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調(diào)解下的有機(jī)整體，盡管身體任何部位的運(yùn)動(dòng)都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運(yùn)動(dòng)器官的運(yùn)動(dòng)，對(duì)其他部位生理運(yùn)動(dòng)都是有促進(jìn)作用，因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，必須用多種多樣的教材和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有計(jì)劃地對(duì)身體、心理進(jìn)行科學(xué)全面訓(xùn)練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。

（2）基本要求：①制定好學(xué)習(xí)水平段的計(jì)劃，全年教學(xué)計(jì)劃于學(xué)期教學(xué)進(jìn)度，必須全面性②在安排每次課內(nèi)容時(shí)，特別注意基本部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配③在課外體育活動(dòng)的各項(xiàng)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，也應(yīng)注意學(xué)生的身體、心理的全面基礎(chǔ)訓(xùn)練。課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請(qǐng)你談?wù)勗诮逃^念方面將發(fā)生哪些變化？ ① 從過(guò)去被動(dòng)的執(zhí)行者，變成主動(dòng)的參與課程設(shè)計(jì)的決策者 ② 從單一關(guān)注運(yùn)動(dòng)水平，變成全面關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 ③ 在教學(xué)方法上，從強(qiáng)調(diào)“教”，轉(zhuǎn)為強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主“學(xué)”

④ 在師生關(guān)系方面，從學(xué)生的主宰，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生合作學(xué)習(xí)的伙伴與朋友

第四篇：體育教師技能競(jìng)賽體育理論考試試卷

體育教師技能競(jìng)賽體育理論考試試卷

一、填空題（20分）

1、人體任何運(yùn)動(dòng)都是通過(guò)肌肉工作來(lái)完成的。

2、公元前 776年第一次古代奧運(yùn)會(huì)在古希臘的奧林 匹亞村舉行。

3、運(yùn)動(dòng)處方可分為：競(jìng)技訓(xùn)練處方、預(yù)防保健處方和臨床治療處方三種。

4、籃球運(yùn)動(dòng)是在長(zhǎng)28米寬15米的平坦場(chǎng)地上進(jìn)行的一項(xiàng)集體性項(xiàng)目。

5、器械體操通常是指在_____雙杠_______、____單杠________、高低杠、平衡木、吊環(huán)和鞍馬上進(jìn)行的各種運(yùn)動(dòng)。

6、足球基本技術(shù)包括：踢球、停球、運(yùn)球、頭球、擲界外球等。

7、健康水平是建立在一個(gè)多維評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上的，特別強(qiáng)調(diào)從身體、心理和社會(huì)適應(yīng)等三個(gè)方面評(píng)價(jià)人的健康狀況。

8、傳統(tǒng)養(yǎng)生法中導(dǎo)引（或氣功）養(yǎng)生法是廣為流傳的一種養(yǎng)生鍛煉方法。

9、在顯示左右方向、路線較為簡(jiǎn)單的動(dòng)作，和便于教師能觀察學(xué)生時(shí)，應(yīng)該選擇示范較好。

10、一個(gè)完整的體育教學(xué)過(guò)程可以分為三個(gè)基本階段：教學(xué)的準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段和檢查與評(píng)價(jià)階段。

二、判斷題（20分）

1、短跑技術(shù)分為起跑、途中跑、終點(diǎn)跑三個(gè)部分。（╳）

2、在競(jìng)賽中起跑線和終點(diǎn)線均不在實(shí)際測(cè)量距離內(nèi)。（╳）

3、跳高比賽中，在某高度上運(yùn)動(dòng)員可以第一次或第二次試跳后申請(qǐng)免跳。（√）.4、處在越位位置的運(yùn)動(dòng)員接觸球就應(yīng)該接受判罰。（╳）

5、體育教學(xué)中為避免學(xué)生出現(xiàn)過(guò)度疲勞現(xiàn)象，教師應(yīng)該運(yùn)用教法控制好練習(xí)的負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。（？）

6、教材重點(diǎn)是指學(xué)生對(duì)某項(xiàng)教材在技術(shù)上不易掌握的部分。（╳）

7、語(yǔ)言的運(yùn)用對(duì)于不同的學(xué)生、不同的教學(xué)階段是不同的。（√）

8、體育教學(xué)中，教師對(duì)動(dòng)作的講解是以動(dòng)作記憶的方式進(jìn)入學(xué)生大腦的。（╳）

9、體育鍛煉前的準(zhǔn)備活動(dòng)，可減少肌肉的粘滯性。(√)

10、正常成年人脊柱從正面看是筆直的。（√）

四、名次解釋（20分）

1、適應(yīng)能力

2、體質(zhì)

3、越位

4、同質(zhì)分組

5、體育課程

五、間答題（20分）

1、冬天上體育課應(yīng)該注意那些問(wèn)題？

2、簡(jiǎn)述制定運(yùn)動(dòng)處方的基本原則？

3、簡(jiǎn)述籃球基本站立姿勢(shì)的動(dòng)作要領(lǐng)？

4、簡(jiǎn)述排球正面下手發(fā)球的技術(shù)要領(lǐng)。

5、簡(jiǎn)述心理健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

六、論述題(20分)

1、論述“以人為本”教育思想在體育教學(xué)中的運(yùn)用。

2、論述新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己體育教學(xué)理念的更新。

第五篇：幼兒園保育員技能大賽理論考試試卷

幼兒園保育員技能大賽理論考試試卷

考號(hào)：

姓名：

記分

（卷面分2分）

一、填空題：（每空1分，總計(jì)20分）

1、幼兒園必須把 保 護(hù) 幼兒生命 和 促 進(jìn) 幼兒健康 放在工作的首位，在重視幼兒 身體健康 的同時(shí)，要高度重視幼兒的 心理健康。

2、幼兒園的九項(xiàng)衛(wèi)生保健制度為：_生活制度___；幼兒的飲食、體格鍛煉制度；健康檢查制度；_衛(wèi)生消毒及隔離制度___；預(yù)防疾病制度、安全制度；衛(wèi)生保健登記、統(tǒng)計(jì)制度；家長(zhǎng)聯(lián)系制度。

3、健康幼兒的血色素不得低于 10克%。

4、幼兒看書(shū)、繪畫(huà)時(shí)，書(shū)本與眼睛距離應(yīng)保持在 1尺。

5、幼兒尿道 短，尿道口被污染易引起上行性泌尿道感染。

6、最簡(jiǎn)便有效的預(yù)防佝僂病的方法是 曬太陽(yáng)。

7、幼兒的玩具應(yīng)定期用消毒水消毒，不能用水洗的玩具應(yīng)放在 太陽(yáng)下曬。

8、幼兒兩餐間隔的時(shí)間應(yīng)為 3-4 小時(shí)，保證幼兒每次進(jìn)餐時(shí)間 不少于30分鐘，不應(yīng)過(guò)分催促幼兒。

9、保育人員應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒 自我保護(hù) 的能力。

10、幼兒園應(yīng)貫徹 保育 和 教育 相結(jié)合的原則。

二、選擇題（每題2分，總計(jì)18分）

1、垂體分泌的生長(zhǎng)激素，在睡眠時(shí)，分泌 ②。①減少 ②增加 ③無(wú)變化

2、斜視可導(dǎo)致 ③。①近視 ②遠(yuǎn)視 ③弱視

3、佝僂病的病因是 ①。①缺乏鈣 ②缺乏維生素D ③缺乏鐵

4、水痘是 ① 傳染病。①呼吸道傳染病 ②腸道傳染病 ③皮膚傳染病

5、按計(jì)劃為兒童進(jìn)行預(yù)防接種是為了 ②。①增強(qiáng)體質(zhì) ②預(yù)防某些傳染病 ③少得病

6、缺乏維生素A可患 ②。①弱視 ②夜盲癥 ③沙眼

7、為了早發(fā)現(xiàn)視力異常，每 ② 年應(yīng)為幼兒測(cè)一次視力。①1年 ②半年 ③2年

8、正確的擤鼻方法是 ②。①捂鼻孔用力擤 ②捂住一側(cè)鼻孔，擤完，再擤另一則

9、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)少吃 ③。①蔬菜 ②魚(yú)、肉禽 ③各種甜食、含糖飲料

三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共計(jì)20分）

1、幼兒發(fā)熱的物理降溫法 答：

1、頭部冷敷；

2、酒精擦試。

2、幼兒園晨間檢查的方法： 答： 一看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉。二摸，摸摸是否發(fā)燒、摸腮腺是否腫大。三問(wèn)，問(wèn)幼兒在家吃飯情況，睡眠是否正常，大小便有無(wú)異常。四查，是否攜帶不安全物品。

3、幼兒園保育： 答：保育是成人(家長(zhǎng)或保教人員)對(duì)0-6歲兒童提供生存與發(fā)展的環(huán)境和物質(zhì)條件，并給予精心照顧和培養(yǎng)，以幫助幼小兒童獲得良好的發(fā)育，逐漸增進(jìn)其獨(dú)立生活能力。

4、幼兒心理健康的標(biāo)志： 答：(1)智力發(fā)展正常；(2)情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度；(3)樂(lè)于與人交往，人際關(guān)系融洽；(4)行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)；(5)性格特征良好。

四、簡(jiǎn)述題（每題10分，共計(jì)40分）

1、幼兒鼻出血應(yīng)如何處理？ 答：(1)安慰孩子不要緊張，安靜躺著或坐著。(2)頭略低，張口呼吸。(3)止血后，2-3小時(shí)內(nèi)不要做劇烈運(yùn)動(dòng)。(4)出血較多時(shí)，可用脫脂棉卷，塞入鼻腔，填塞緊些才能止血。(5)若經(jīng)上述處理，鼻出血仍不止，立即去醫(yī)院處理。

2、保育員在幼兒游戲活動(dòng)時(shí)要做哪些工作？

答：1）游戲前配合教師準(zhǔn)備游戲場(chǎng)地和玩具材料；

2）保持游戲環(huán)境的安全與衛(wèi)生；

3）教師組織集體游戲時(shí)，照顧個(gè)別幼兒參加游戲活動(dòng)；

4）配合教師在游戲中觀察幼兒，有針對(duì)性地給以幫助和教育。

3、幼兒園為什么要實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則？ 答：(1)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)需要精心保育。(2)幼兒心理發(fā)展水平需要成人對(duì)其照料。(3)幼兒園的集體生活需要保教結(jié)合。(4)繼續(xù)我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)：“保教合一”—“保教并重”—“保教結(jié)合”，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的全面關(guān)懷及對(duì)幼兒家長(zhǎng)的負(fù)責(zé)精神。

4、請(qǐng)結(jié)合實(shí)例談?wù)勗鯓犹幚硎聞?wù)性工作與護(hù)理幼兒的關(guān)系？ 幼兒園教育指導(dǎo)綱要提倡以幼兒為本，我們一切工作都應(yīng)以幼兒為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。當(dāng)事務(wù)性工作與幼兒護(hù)理發(fā)生沖突時(shí)應(yīng)以幼兒為重。保育員初級(jí)試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題 每題0.5分共8分

1、保育老師道德品行素質(zhì)道先表現(xiàn)為完善健全的（A）A.人格 B.心理 C.教育理論 D.情感

2、保育老師的職業(yè)特點(diǎn)之一就是集體性，要求彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，（C）A.保持距離 B.參加集體活動(dòng) C.發(fā)揮集體的教育力量 D.共同娛樂(lè)

3、使嬰幼兒（D）是避免遺尿的方法。A.不喝水 B.不睡覺(jué) C.不活動(dòng) D.不緊張

4、嬰幼兒（A）時(shí)說(shuō)謊為正常現(xiàn)象。A.3～4歲 B.6～7歲 C.8～9歲 D.10歲以后

5、嬰幼兒預(yù)防接種前，應(yīng)該（A）A.吃飽飯 B.空腹 C.喝大量水 D.吃藥

6、（D）是保育老師做家長(zhǎng)工作最常用的方式。A.專題講座 B.家長(zhǎng)會(huì) C.家訪 D.隨意交流

7、保育老師擦地應(yīng)該使用（D）A.滴水的墩布 B.濕但不滴水的墩布 C.干墩布 D.半干的墩布

8、水杯消毒后應(yīng)（D）A.擦干 B.煮 C.清水浸泡 D.清水沖洗

9、桌椅、門(mén)把手的消毒應(yīng)（C）進(jìn)行。A.每月 B.每周 C.每天 D.每半月

10、保育老師每天對(duì)（A）的消毒次數(shù)最多。A.餐具 B.玩具 C.廁所 D.被褥

11、協(xié)助體檢包括（A）A.核對(duì)名單 B.批評(píng)幼兒 C.測(cè)量身高體重 D.核對(duì)性別

12、分發(fā)餐具的時(shí)間不能過(guò)早是因?yàn)椋―）A.影響活動(dòng) B.浪費(fèi)時(shí)間 C.家長(zhǎng)的要求 D.避免污染

13、折好的被子寬應(yīng)（C）A.與床同寬 B.不定標(biāo)準(zhǔn) C.以床欄桿為標(biāo)準(zhǔn).與肩同寬

14、幼兒應(yīng)多吃小蝦皮，因?yàn)樗ˋ）豐富 A.鈣 B.鐵 C.鋅 D.碘

15、保育老師指導(dǎo)幼兒分辨衣服前后的方法是（B）A.幫助幼兒分辨 B.做記號(hào) C.記憶衣服的結(jié)構(gòu) D.穿上再看

16、幼兒學(xué)習(xí)系鞋帶的年齡為（D）A.2～3歲 B.3～4歲 C.5～6歲 D.4～5歲

二、填充題 共5分

1、便池的清潔標(biāo)準(zhǔn)： 無(wú)尿堿、無(wú)臭味。每空0.5分

2、幼兒園室內(nèi)需要消毒的物品有： 毛巾、水杯、餐具、抹布、桌椅、門(mén)把、玩具、圖書(shū)、被褥。每空0.25分

3、藥品登記的內(nèi)容：姓 名、藥名、病名、服法。每空0.25分

4、處理幼兒遺尿的注意事項(xiàng)： 不引起未睡幼兒關(guān)注、態(tài)度親切和藹、耐心。每空0.5分

三、簡(jiǎn)答題 共17分 幼兒吃手的預(yù)防？2分

1、科學(xué)喂養(yǎng)

2、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

3、多給予幼兒關(guān)心以及愛(ài)的滿足

4、豐富的環(huán)境刺激

5、轉(zhuǎn)移注意力

6、不要嘲笑、恐嚇或強(qiáng)行制止吃手的行為 說(shuō)明： 1、2、3點(diǎn)共0.5分，答其中一點(diǎn)即可得0.5分；

4、5、各0.75分

2、開(kāi)窗通風(fēng)的重要性？2分

1、幼兒器官發(fā)育不完善，生長(zhǎng)發(fā)育旺盛，大腦對(duì)氧氣需要量很大，幼兒園是集體機(jī)構(gòu)，生活空間有限，缺氧會(huì)影響幼兒發(fā)育。

2、室內(nèi)空氣污濁，可造疾病傳播。說(shuō)明：每一點(diǎn)得1分

3、分發(fā)餐具的正確方法？2分

1、碗正對(duì)著椅子

2、勺子或筷子應(yīng)放在盤(pán)子上

3、分發(fā)時(shí)應(yīng)抓的位置是勺子柄 說(shuō)明：答其中一點(diǎn)0.5分；兩點(diǎn)1.5分

4、準(zhǔn)備幼兒飲用水和照顧飲水的注意事項(xiàng)？2分

1、開(kāi)水不進(jìn)班

2、空放一、二杯水，并舍棄。

3、注意安全

4、坐下喝水

5、劇烈運(yùn)動(dòng)后不應(yīng)大量喝水。

6、喝水速度不能太快 說(shuō)明：答其中一點(diǎn)得0.3分

5、手足口病的癥狀及預(yù)防？3分

1、低熱。

2、手掌、足底、臀部、大腿內(nèi)側(cè)等部位岀現(xiàn)玫瑰色紅斑或斑丘疹, 皰疹成卵圓形

3、在口腔兩頰粘膜與唇內(nèi)舌邊軟腭也散在有紅斑與皰疹，口腔皰疹易破潰出現(xiàn)潰瘍，患兒吃東西疼痛，并拒絕進(jìn)食，流口水等。人與人接觸是手足口病的主要傳播方式。

1、減少幼兒在公共場(chǎng)所的活動(dòng)

2、加強(qiáng)幼兒物品的消毒及次數(shù)

3、早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，是最有力措施。說(shuō)明：每一點(diǎn)0.5分

6、幼兒在幼兒園發(fā)生意外傷害時(shí)，如何處理？3分

1、穩(wěn)定幼兒情緒

2、根據(jù)傷口情況，通知保健醫(yī)生進(jìn)行處理

3、情況嚴(yán)重的，報(bào)園領(lǐng)導(dǎo)并送醫(yī)院治療

4、告知幼兒家長(zhǎng)，做好交流解釋工作

5、事后自查原因及總結(jié) 說(shuō)明：每一點(diǎn)0.6分；偏重創(chuàng)傷處理最高得1.5分