第一篇：pk中考湖南專用2017中考語文復習第三部分古詩文閱讀專題二古詩詞曲賞析教學案

古詩文閱讀 專題二：古詩詞曲賞析

【考點透視】：

中考試題在古詩詞曲鑒賞方面的考查，基本上鎖定在積累、感悟、運用、欣賞的范圍內。其基本考點為：

1．詩意理解。就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節。2．意境把握。就是通過找景、繪景、品景來悟情，把握全詩的情感和主旨。

3．內容概括。就是從詩句中提取內容要點，對景物的特點、人物的感情態度、作者的觀點、全詩的主旨進行概括等。

4．寫法品析。就是品味詩詞中字詞用法的精妙，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關系，全詩的結構特色，作品的藝術風格等等。

5．名句賞析。主要著眼詩句所蘊含的豐富內涵，運用的寫作技巧，表情達意的精妙等方面來進行欣賞。【教學目標】：

能夠讀懂古詩詞并理解作者所表達的思想感情。知道古詩詞的答題方法，做到規范作答。【教學過程】：

一、引入真題，鞏固知識 [2016?長沙]古詩文閱讀

湖①口送友人 李頻

中流②欲暮見湘煙③，岸葦無窮接楚田④。去雁遠沖云夢雪⑤，離人獨上洞庭船。**盡日依山轉⑥，星漢通霄向水懸⑦。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。

【注釋】①湖：指洞庭湖。②中流：指江心。③湘煙：指霧靄。④楚田：指田野。⑤云夢雪：指洞庭湖以北地區下起了茫茫飛雪。⑥**盡日依山轉：寫出了洞庭湖波浪翻涌、奔騰不息的樣子。⑦星漢通宵向水懸：寫出了星河璀璨、天色湖水連成一片的景象。【寫作背景】詩人在湘江流入洞庭湖的渡口送別友人，寫下了這一首送別詩。

10、首聯中寫了哪些物象？古詩詞常在物象中寄寓某種情感或精神，南宋詞人陸游的《卜算子·詠梅》中“零落成泥碾作塵，只有香如故”一句通過“梅花”寄寓了怎樣的情感？（4分）

11、“離人獨上洞庭船”一句中的“獨”字用得好，請作簡要賞析。（4分）【答案】：

10、意象：暮靄、蘆葦、田野。陸游《卜算子·詠梅》中梅花寄寓自己堅貞不屈的品質，表達了自己孤雅高潔的志趣。

11、“獨”是獨自的意思，這里是友人獨自一人登上洞庭湖的船，生動形象的寫出了友人旅途的寂寞和艱辛，表達了詩人對友人的依依不舍之情。

二、模擬訓練，查漏補缺

閱讀劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，按要求回答問題。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

①詩的頷聯借用“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，分別表達了詩人怎樣的思想感情？（2分）

②請說說“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一詩句的哲理內涵。（3分）

【答案】①“聞笛賦”表達了詩人懷念友人之情；“爛柯人”抒發了詩人對歲月流逝、人事變遷的感嘆。

②個人的得失算不了什么，社會總是要向前發展的，新事物也必將取代舊事物。未來總是有希望的，前景將無限美好。（答出大意即可）

三、師生互動，總結知識

先小組內交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結，教師作以補充。

四、布置作業，課后鞏固 布置作業：同步導練

五、教學反思

學生在平時要加強對相關題目的練習并做好筆記。

第二篇：pk中考湖南專用2017中考語文復習寫作專題十三綜合性學習教學案

專題十三：綜合性學習

【考點透視】：

按照新課標理念，作文要引導學生“表達真情實感”，遵循這一理念，恰當的做法是鼓勵學生寫“真我”生活，抒“真我”情感。命題會引導學生關注周圍環境，主要是學校生活（反應師生、同學、學習等）、家庭生活（反映親情、矛盾等）、社會生活（反映對社會的初步認識、理想、愿望等），讓學生學會與人相處，讓學生敘真事、吐真言、抒真情、易于動筆，樂于表達，展現真實的自我，重視自身發展成長，構建健康積極的內心世界和人生態度，培養正確的價值觀、高尚的道德情操和審美情趣。新課標對寫作方面的要求是：

1.能寫記敘文、簡單的說明文、簡單的議論文和常用的應用文； 2.根據寫作要求選材立意，內容具體，中心明確；

3.感情真實健康，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗； 4.聯想豐富，想象合理，思路清晰；

5.合理安排內容的先后和詳略，結構完整；

6.根據中心選擇恰當的表達方式，語言通暢、生動形象； 7.標點正確，書寫規范，卷面整潔。【教學目標】：

熟悉各種體裁，能夠寫成語言優美情感健康符合題意的作文。

一、引入真題，鞏固知識 [2016?郴州]大作文（40分）

請以“美在身邊”為題寫一篇記敘文。要求：

(1）不少于的600字；

（2)不得出現真實的人名、班名、校名；(3)不得抄襲本試題卷文段。【答案】范文： 美在身邊

“美”這個字相信大家都不陌生，有的人精心打扮，追求的是外在美。而有的人，在這個社會上默默的，無私的奉獻，他們，是真實的內在美。其實美有很多種，不一定外表美才是美，內心美，那才是真正的美。美無時無刻都在人們身邊，只要用心去體會，就會發現。

一次，我去坐公共汽車買東西。等了很久，終于來了一輛車，我急忙跑上去，一看，人太多，沒有座位了，我很沮喪，只有站著去了。汽車開到一個路口時，突然紅燈亮了，司機猛一剎車，我沒抓穩，一下子跌到車上，這時，全車的人都把目光朝向我，我很尷尬，立馬站起來，站起來時又不小心擦到座椅，把我的手給擦破了，流出了血。我捂住手背，正好，旁邊的叔叔看見了，他連忙站起來，對我說：“小弟弟，你的手流血了，先做我這吧。”我搖了搖頭。“沒事，你就坐下吧。” 說著，把我摁下去。我抬頭望了他一眼，他沖我笑了笑。過了一會，我到站了，我對叔叔說：“叔叔，我到站了，你先坐下吧。”“嗯，你過馬路時小心一點。”他囑咐我。我朝他點了點頭。

現在，我仍記得他那和藹可親的面貌，那位叔叔雖然是一個很普通的人，但是，他卻表現出了那種美。那種樸實、真摯的美。而有些人，卻為自己的利益不肯展現那種美。他們只在乎外表，不在乎心靈上的美。因為，他們都被自己的利益和虛假的外表蒙蔽了心靈。而那位叔叔，卻克服了為自己著想的那種意念，他為別人著想，不正體現了他的那種內在美嗎?不正體現了他的善良嗎?

生活中，任何時候都會有美的體現。下雨時，同學一起打傘回家;孩子生了病，母親時刻都不離病床;公交車上，給老人、孩子讓座，尊老愛幼。這些，不都是美的體現嗎?只要我們留心觀察，美，其實就在我們身邊。我們要努力創造美，激發出我們的那種內在美，那種樸實，真摯的美，讓美，永駐人間!

二、模擬訓練，查漏補缺 作文（50分）

以下作文，任選其一。

作文（1）題目：曬曬我的收獲

作文（2）閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。

齊白石作畫，喜歡題“白石老人一揮”幾個字，給人的印象好像是畫得很快。其實，齊白石在任何時候作畫、寫字都是很認真很慎重的，并且是很慢的，從來就沒有信手一揮過。齊白石堅持每天作畫，他一輩子只有兩次十天沒畫畫。有一次是他害了大病，躺在床上10天不能起來。第二次是他母親去世，悲傷過度，10天沒有動筆。他曾說，天道酬勤，要相信大自然的規律是有益于勤勞的人的。

認真嚴謹、勤奮克己、持之以恒，伴隨了白石老人不平凡的一生，也是他留給我們的精神營養。作文要求：

（1）表達真情實感；

（2）文體不限，詩歌除外；

（3）認真書寫，力求工整、美觀；（4）文章不得出現真實的校名、姓名；（5）不少于600字。

【答案】參考例文

曬曬我的收獲

指尖凝香的歲月里，靜聽流年；鋪陳記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢纏繞的是我的收獲，灑滿青蔥歲月。

逐夢時節，收獲恩師教誨。

初相逢，一襲淡淡的碎花裙。我的目光隨那股清新信步走上講臺，你轉身寫字，好飄逸雋永的字體。微風輕撫你的發絲，明媚的陽光映照著你青春臉龐，我們從這一刻開始一段難忘的師生情誼……

晨曦晴朗，惠風和暢，你在我們的瑯瑯書聲中會意微笑；云淡天長，碧草幽芳，你在我們考試刷刷的寫字聲中熱切盼望；杏花微雨，鶯歌鳴唱，你在我們玩耍的笑聲中孩子般的嬉鬧；星稀月郎，夜靜更深，你在我們期末備考中孤燈相伴。逐夢時節，有君相伴，我心足矣！

逐夢時節，收獲親情相伴。

清晨，幾縷晨光從云中透出。我剛從夢中醒來，忽聽廚房里有些許“窣窣”的輕響。只見母親輕敲著雞蛋，熟練地將蛋清與蛋黃分開，抬手去拿打蛋器，手忽然停在打蛋器上，眼神向我的屋子望了望，搖搖頭，換了雙筷子，“叮叮”輕響，在我心中蕩漾。不一會，母親端著一盤我最愛的雪衣豆沙，那一個個豆沙包裹在蛋白里，似朵朵桃花在盤中靜臥，綻放著美麗。

銀白的月光灑下，母親抱著我進入睡夢里，你熟悉的體香，像一支回蕩在田野里的搖籃曲。初三的競爭壓力讓我有些招架不住，第一次睡得這般安穩。逐夢時節，有君相依，我心足矣！

三、師生互動，總結知識

先小組內交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進行總結，教師作以補充。

四、布置作業，課后鞏固 布置作業：同步導練

五、教學反思

學生在平時要加強對相關題目的練習并做好筆記。

第三篇：2012中考復習之古詩詞曲析導學案

2012年中考復習之古詩詞曲賞析導學案

浩口中學

文朝麗

邵禮生

何光兵

學習目標：

1、能正確理解詩詞曲的內容。

2、會品析詩詞曲的語言。

3、理解詩歌所表達的思想感情。

4、寫作技法的鑒賞。

學習重點：古詩詞曲賞析的解題方法。

一、導入語

通過研讀2012年“三市一企”考試說明可知，古詩詞賞析材料選自人教版和語文版課標實驗教材（7—9年級）中的所有古詩詞（人教版“課外古詩詞背誦”中的篇目除外）。考查角度一般從思想感情、主要內容、名句賞析、語言分析等角度入手，所以復習時應從這幾個方面來加強訓練，今天老師就要和大家一起探索解答此類試題的方法。

二、自主學習

合作探究

（一）例題演繹

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

⑴ 詩中間接點明詩人出使邊塞季節的詞是“＿＿”。（限2個字）⑵ 對這首詩的理解和分析不恰當的一項是（）A.詩的一、二句交代此行目的、到達地點和作詩緣由，“欲問邊”，是出使的目的。

B.頷聯是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁”一詞知道，這次出使邊塞的時間是秋天。

C.頸聯中，詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光。荒涼的沙漠中，烽火臺燃起一股濃煙；在蒼茫中見到一輪落日在黃河的盡頭，使人感到荒涼而溫暖。

D.從詩題“使至塞上”以及詩句中“邊、居延、漢塞、胡天、大漠、蕭關、燕然、屬國、都護”等詞語可以看出這是一首邊塞詩。

⑶ 詩中的“征蓬”比喻什么？詩人寫征蓬、歸雁有何用意？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ 頸聯的“直”和“圓”兩字歷來為人稱道，說說這兩個字為什么用得好。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 邊做邊思：詩歌賞析的基本內容有哪些？解答方法有哪些？

歸納記錄：

1、體味詩歌的遣詞，應從詩歌語言的準確性、生動性、形象性三方面來考慮用詞的精妙之處。

2、體味詩歌的意象（意境）。所謂“意”，就是作者的主觀情思；所謂“象”“境”，就是詩中的自然景物、生活畫面，即意中有景，景中有意。仔細體味詩中的意象，借助想象和聯想把握詩歌所抒寫的情懷。

3、體味詩歌所表現的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。

4、體味試題的要求，把握解答的切入點，把握試題的側重點。

5、要借助注釋、提示、作家的生平經歷、自身的知識儲備和業已形成的能力，仔細誦讀、品味所給的詩詞曲，找出答題的角度，在反復比較、辨析的基礎上，推斷所求的答案。

（二）實戰演練之客觀題解答 下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

蒹葭

《詩經》

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯回從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯回從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯回從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。A.《蒹葭》寫一個男子傾心于一個女性。全詩不著一個“思”字、“愁”字，然而讀者卻可以體會到詩人那種無邊的癡情和求之不得的焦灼。B.《蒹葭》詩分三章，熔寫景、抒情于一爐。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”為我們展現了一幅蕭瑟冷落的秋景，為全詩營造了一種凄清落寞的情調。C.《蒹葭》“興”的特點突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相輝映，渾然一體，用做起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術世界。

D.《蒹葭》大量運用重章疊句的形式，一唱三嘆，反復吟詠。顯得婉轉纏綿，滋味雋永，充分表達了詩人執著而細膩的思想感情。答案：A “焦灼”不妥。《蒹葭》雖纏綿悱惻，但朦朧、幽美，和《關雎》一樣“哀而不傷”，是求之不得的悵惘。

方法小結：做這類客觀題應從以下幾方面入手：

1、看是否曲解原意，張冠李戴。命題人有時故意擴大原意，往往把部分說成整體，把特殊說成一般，把動態（景）說成靜態（景），反之亦然。

2、看是否隨意引申、任意拔高或貶低。命題人往往利用學生的思維定勢，表淺顯易明的道理表述得深奧莫測，或故意添加一些本不屬于詩歌的內容或故意漏掉一些相關內容，或故意拔高或貶低詩歌內涵。

3、看是否以假亂真，魚目混珠。命題人往往把正誤表述內容糅合在一起，并用 表示否定或肯定判斷的詞作結，如“不”“是”“都”。

4、看是否無中生有，橫生枝節。備選項的表述結論，在詩中找不到佐證材料，找不到根據。

5、以偏概全，故意反說。將某句詩的特點說成是全詩的特點，將委婉含蓄說成直抒胸臆，把視覺說成聽覺等。

（三）實戰演練之主觀題解答

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

⑴ 這首詩中詩人以“行路難”比喻＿＿＿＿。⑵ 詩中哪些動作反映了作者當時怎樣的內心情感？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶ 詩中“欲渡黃河”、“將登太行”是寫實嗎？談談你的看法。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑷ 聯系全詩，解釋“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，并說說你對這兩句話的理解。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 方法小結：做這類主觀題應從以下幾方面入手：

1、從關鍵詞語上著手，如抓住詩句中的主體，把握動詞、色彩詞的含義和作用，品味賞析作答。

2、從關鍵詩句（主旨句、情感句）上著手，分析概括，推斷作答的切入點。

3、從修辭方法（比喻、擬人、夸張）和表達方式（白描、議論）著手，分析其含義，探究其作用。

4、從作品、作家的相關背景資料入手，準確把握作品的旨趣、作者的情感傾向和詩句的原意。

5、從詩歌所寫的具體內容入手，把握各類詩歌的思想內容（如送別詩、懷古詩、愛國詩、哲理詩、詠物詩等，應依據各自的類屬，提取概括各自所表現的思想感情）。

6、從作家的風格（豪放、婉約、沉郁頓挫）和語言特征（簡潔、含蓄、凝練）去領悟詩句的含義和表達的情感。

（四）實戰演練之各顯身手

1、對《天凈沙 秋思》賞析有誤的一項是（）

天凈沙 秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

A.“枯藤老樹昏鴉”渲染了一種凄涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思想之情。

B.“小橋流水人家”描寫了詩人記憶中故鄉的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉，越發感到孤獨。

C.“古道西風瘦馬”一句描寫了佇立于秋風之中詩人孤獨、寂寥的形象。由馬的“瘦”可以聯想到詩人的疲憊、困乏。

D.“斷腸人在天涯”一句直接抒發了詩人的感受，在前幾句“景”的渲染下，詩人的思鄉之情得到了充分的表現。

2、下面對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）

渡荊門送別

李白

渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。

A.這首詩是李白乘船出蜀至荊門時所作，隨著眼前景物的變換，詩人自然地描繪出畫卷般的景色，鄉思旅情，盡在其中。B.頷聯煉字精妙。“隨”字表現出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動感；“入”渲染出江水匯流的磅礴氣勢，展示了詩人的廣闊胸襟。

C.頸聯描寫了一幅空闊遼遠的月夜云天圖，想象大膽奇特，有靈動之感，情韻悠長，表達出詩人豪邁的心情和新鮮的感受。

D.尾聯由欣賞美景轉入深沉的鄉情之嘆，用擬人手法含蓄地表達了詩人對故鄉山水的眷戀之情，收束全詩，余音裊裊。

3、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

⑴詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指＿＿＿＿＿。

⑵“落紅不是無情物”中，作者以＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿。“化作春泥更護花”一句表達了作者想繼續為＿＿＿＿效力的思想感情。

4、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

飲酒（其五）

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。

⑴詩人在與大自然的親近中獲得了＿＿＿＿的心境。

⑵前人評論這首詩時曾說“采菊東籬下，悠然見南山”中“見”字用得非常精妙，換成“望”字就沒有這種效果。請你說說為什么。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。

⑴這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵“海日生殘夜，江春入舊年”一聯，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、閱讀古詩，完成⑴—⑵題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

⑴這首詩歷來被譽為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中“＿＿”字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗、＿＿＿＿＿的景色。

⑵“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句體現了詩人怎樣的思想感情？

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、課堂小結

第四篇：2011年中考語文復習專題課件 《古詩詞曲鑒賞》

思鄉示例:天凈沙??秋思---馬致遠枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家.古道西風瘦馬.夕陽西下,斷腸人在天涯。懷遠示例1: 水調歌頭---蘇軾丙辰中秋,歡飲達旦,大醉.作此篇,兼懷子由.明月幾時有?把酒問青天.不知天上宮闕,今夕是何年.我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒.起舞弄清影,何似在人間.轉朱閣,低綺戶,照無眠.不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全.但愿人長久,千里共嬋娟。示例2: 望月懷遠---張九齡海上生明月,天涯共此時。情人怨遙夜,竟夕起相思。滅燭憐光滿,披衣覺露滋。不堪盈手贈,還寢夢佳期。詠史詠物示例1: 赤壁杜牧折戟沉沙鐵未消, 自將磨洗認前朝。東風不與周郎便, 銅雀春深鎖二喬。示例2: 詠煤炭于謙鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。鼎彝無賴生成力，鐵石猶存死后心。但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。懷古傷今示例：山坡羊??潼關懷古---張養浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處。宮闕萬間都作了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！離情別緒示例：聞王昌齡左遷龍標遙有此寄---李白楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。春恨秋悲示例：相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一番滋味在心頭。人生際遇示例：行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復沉舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟蒼海。鑒賞練習1.讀李商隱的《夜雨寄北》，回答后面的問題。君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（1）“秋”字在詩中起到了什么作用？（2）請用簡潔的語言，寫出詩人“今夜‘的心境。3.閱讀下面古詩，回答問題。鳥鳴澗 王維 人閑桂花洛，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。（1）王維的山水詩多以畫入詩，這首詩描寫了 等景物，通過襯托的手法，突出了山澗的。（2）“人閑桂花落”中的“閑”字很有表現力，歷來為人稱頌，你認為好在哪里？ 中考命題趨向1、所選古詩詞以課本所學的為主，兼顧少量課外的，難度不大。2、考察內容多是常識記憶、內容感知、情感把握、技巧分析、語言品味等。3、以選擇題居多，今年中考不少地區由客觀題轉向了主觀題，多了一些鼓勵創新、弘揚個性的開放題。4、由對知識的單一內容考查向綜合能力考查轉化。中考要求

1、能正確理解詩詞曲的內容，如對詞的理解、句意的理解、文意的分析和概括等。2、能賞析其語言（從遺詞、用句、修飾等方面揣摩、理解作者煉字達意的技巧）。3、熟悉與作品相關的背材料，體會作品意境和作者的情感。復習導航

1、理解詩詞內容，把握詩詞主旨。

理解內容，是閱讀詩詞的基本要求，是進行鑒賞、評價的前提。詩詞的主旨多樣，或是表達某種感情，或是隱含生活的某種道理，或是詩人曲折表達自己的人生際遇，或是詩人對社會、對人生、對歷史的某種總結等。具體來說，古代詩歌常見容有：人生際遇等。思鄉、懷遠、詠史詠物、懷古傷今、離情別緒、春恨秋悲、“秋”字點明了季節，同時烘托了人物心情。漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落莫。或歸期無期的無奈，相見共語的期盼。2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。黃鶴樓 崔顥 昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。詩中最能概括作者感情的是哪一個字，在對全詩整體感悟的基礎上，請簡要分析詩人在尾聯中是如何表達這種感情的。答：“愁”字。全詩意境開闊，吊吉傷今，虛實相映，情景交融，尾聯將“鄉愁“之情與“日暮”“煙波”之景相交融，由景生情，表達了詩人縈回無盡自感茫茫的情緒。桂花春山明月山鳥幽靜①寫出了詩人閑適、安逸的情趣 ②詩人的心境與環境和諧統一，營造了靜謐的氛圍。

第五篇：2010中考語文復習教學案之四

2010中考語文復習教學案之四

（標點符號）

【知識闡述】

標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣及詞語的性質和作用。因此，必須重視標點符號的使用。標點符號包括兩大類：點號和標號。常用的點號有七種，標號有九種，共十六種。

一、點號

點號表示語言（句）中的停頓，一般用在句中或句末。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結構關系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。句末點號：句號、問號、感嘆號三種；句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、句號。表示一句語完了之后的停頓，一般用在表示陳述語氣的句末。例：①我是湖北人。

②中國是世界四大文明古國之一。

2、問號。用一句話的末尾，表疑問語氣。例：①去好呢，還是不去好呢？

②難道這樣容易的事都不會做嗎？

注意：有些句子雖然有疑問詞“誰”、“什么”、“怎么”等，但全句所要表達的意思卻是疑問句，而是陳述句，則在句末不能用問號。如： ⑴什么時候動身，從哪兒上車，我都打聽好了。⑵上天喜悅誰，就給誰智慧、知識和喜樂。

3、感嘆號。用在表示強烈感情的句子末尾。例：①為中華民族的偉大復興而努力奮斗！

②我多么想去北京看一看呀！

4、逗號。表示句子內部的一般性停頓。例：①泰山，古稱岱宗。

②據說蘇州園林有一百多處，我到過的不過十多處。

5、頓號。表示句中并列的詞語或短語間較小的停頓。

例：①亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。

②正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

6、分號。表示復句內部并列的分句之間的停頓。

例：①語言，人們用來抒情達意；漢字，人們用來記言記事。

②蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。

7、冒號。冒號的基本用處是提示下文和總括上文。它表示較大的停頓。

①提示下文。例：歷史已經不止一次地告訴我們：當社會急遽變化的時候，新的事物不斷涌現，舊的關系不斷改變，語言受到沖擊，隨著發生變化。

②總括上文。例：教師愛護學生，學生尊敬老師：師生關系非常融洽。注意：“某某說”在引語前，用冒號；在引語中或引語后，則不用冒號。如： ⑴老師說：?李白是唐代的大詩人，中學課本有不少李白的詩。?

⑵?李白是唐代的大詩人，?老師說，?中學課本里有不少李白的詩。? ⑶?李白是唐代的大詩人，中學課本里有不少李白的詩。?老師說。

二、標號

標號主要標明語句的性質和作用。標號分為：引號（“”）、括號（（））、破折號（──）、省略號（??）、書名號（《 》）、著重號（.）、間隔號（·）連接號（—）、專名號（）。

1、引號。表示引用的部分、人物語言和特別指出的部分。引號的作用有五種： ①表直接引用。例：他把?醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾個回？?兩句反復吟誦了好幾遍。

②表強調突出或表特定稱謂。例：A、這就是?濫竽充數?這個成語的由來。（表強調）B、?滾刀肉?從東邊來了。（表特定稱謂）

③表諷刺和否定。例：白日的亮光把犯罪者的?成績?完全暴露出來了。雙引號內如果還需用引號則用單引號。例：小王說：?‘勞動能鍛煉人’，這話是對的。? 注意：如果引語是獨立的，引文末尾的句號應放在引號內；如果引語是作者（說話人）的語言部分，則引文末尾不用標點。如：⑴俗話說：?天下無難事，只怕有心人。?⑵要想取得成績，就應該保持謙虛的態度，?虛心使人進步，驕傲使人落后?。

2、括號。括號主要表示括起來的話是注釋或補充說明前邊的詞語或句子。這種注釋或補充說明面比較寬，可以解釋語義，注明時間，也可以交代引出處，列舉具體內容，還可以諷刺、批評、訂正錯誤等。括號內的內容一般不讀出來。例：①他高聲念道：?萬道光芒地，將出現了喲──新生的太陽。?（郭沫若《太陽禮贊》）

②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。

③我們不怕死，我們有犧牲的精神！我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備跨進大門！（長時間熱烈的鼓掌）

3、破折號

A、表解釋說明；B、表意思的遞進；C、表意思的轉折；D、表語言的中斷、延長。

例：①我國古代的四大發明——造紙、火藥、印刷術、指南針，對世界歷史的發展有偉大貢獻。（表解釋說明）

②他偏要放下經卷，橫來招是搬非，大約是懷著嫉妒罷——那簡直是一定的。（表意思的遞進）

③他不喜歡乘馬車游公園——除非為了去炫耀一下他的新衣服。（表意思的轉折）

④我們對著大海喊：周總理──（表聲音的延長）

⑤?你──?老張看了看我，親切地說，?未來屬于你們，你們青年人一定要刻苦學習，力爭成為本行的專家。?（表示說話中斷）

破折號有時也可用于總括前文。例：革命和革命戰爭是進攻的，但是也有防御和后退——這種說法才是完全正確的。

4、省略號。省略號的作用有：①表引文或引述的話有所省略；②表重復詞語的省略；③表列舉同類事物和序數詞語的省略；④表靜默或思考；⑤表說話斷斷續續；⑥表語言的中斷；⑦表話未說完，語意未盡。

例：①她輕輕地哼起了《搖籃曲》：?月兒明，風兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……?（表文中省略）②?我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務。?（表話語的斷斷續續）

③喜兒：（急切地）爹，你……（表話未說完）

5、書名號

表書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲名等的符號。書名號內還需用書名號的用單書名號。例：①我最愛看四大古典名著中的《紅樓夢》。

②今天我們班新學了一首歌曲《同桌的你》。

③請大家今天回家寫一作文，題目是：《讀〈雷雨〉有感》。

6、著重號。表示文中特別重要的，需要強調的詞語的標號。標在字下。

例：①選出下列各項拼音不完全正確的一項。．．．．．②自從西洋發明了法西斯主義，他們那里也開始中國化了。．．．

7、間隔號。用在月、日，音譯的名、姓，或一本書的篇名和書名之間。標字間。

例：①這就是令世人震驚的?一二〃九?事件。

②共產主義的倡導是卡爾〃馬克思。

③同學們，我們今天來學習一篇新的課文：《秋色賦〃海濱仲夏夜》。

8、連接號。表連接相關的時間、人、事、物、數字等，占一個字的位置，標字間。

例：①我國己經建國55年了（1949—2004）。

②這是一輛北京—上海的直達列車。

③人類發展可以分為古猿—猿人—古人—新人四個階段。

9、專名號

標在人名、地名、朝代名等專用名的下面。專名號在現代的中文書刊已極少使用。

例：①司馬相如者，漢蜀郡成都人也，字長卿。

②《聊齋志異》是清代文學家蒲松齡的作品。

[考場回聲]近年各地中考試卷中對標點符號的考查主要方式有以下幾種方式：①判斷所給的幾句或一段話中標點符號使用的正誤，選出正確的一項；②選出幾組句子中誤用標點符號的一項；③根據表達的需要，為一段話中隱去標點符號的地方添加正確的標點符號；④在原句上修改使用不正確的標點符號；⑤結合具體語境，理解常用標點符號所起表達作用的正誤，做出選擇。

1、（2002 浙江杭州）下列句子中的標點符號使用都正確的一項是()

A．在播音員的播音中，經常會出現這樣一種現象：就是把該讀去聲的字讀成上聲。

B．成敗與自己的想像有著直接的關聯。悲觀的把自己想像成失敗者，這足以使你不能取勝；樂觀的把自己想像成勝利者，將給你帶來無法估量的成功。

C．宋朝的林和靖的詠梅名句不少，最膾炙人口的當然是?疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。?

D．詩畫無不注重繪聲繪色，講究筆力，風韻，意境等……因此，古人曰：詩是有聲畫，畫是無聲詩。

2、（2004 南京）下面材料中畫橫線的四處，標點使用錯誤的一處是（）．．在第33個世界環境日到來之時，國家環保總局首次推出了世界環境日中國標識。標識采用代表海洋的大面積藍色，由?浪花?、（A）?鳥?、?手?以及?珍珠?(B)的圖形組成。?浪花?象征海洋資源的珍貴，提醒人們與海洋和諧相處 ；(C)?鳥?頸的空白處象征渤海灣，與?渤海碧海行動計劃?相呼應。各種圖案統一在圓形中，體現了中國傳統文化中《天人合一》(D)這一哲學思想。

3、（2004 襄樊）下列句子標點符號使用正確的一項是（）

A．什么是故鄉？生在哪里？哪里就是故鄉。B．氣質的形成包括?實?和?虛?兩個方面。

C．保爾的一生形象地告訴了我們《鋼鐵是怎樣煉成的》。D．?把這瓶家鄉的水土帶在行李箱里，?媽媽說：?它能保佑你一路平安。”

4、（2004 深圳）

她靠著想象和觸聽覺，是這樣向我們描述四季的不同的 春天是花兒香 夏天是是陽兒亮 秋天是葉兒光 冬天是雪兒霜 我們都為她平日里的詼諧、樂觀和豁達感到高興。在她的心中，有一個明亮的、只屬于她自己的世界。

請你為第⑥段空白處加上標點符號，其中最恰當的一項是（）

A．。，。B． ：，。C． ——、、、。D．。； ； 。

小結：標點符號的使用具有一定的綜合性，初中階段主要考查學生對常見標點符號的用法及其作用的掌握情況。因此，解答此類試題時要做到：①準確掌握常見標點符號的用法和作用；②在正確感知句意、段意的基礎上，弄清句與句之間的關系，以便準確判斷、合理使用標點符號；③認真審讀題干，準確捕捉有關標點的考查信息，揣摩命題者設計意圖和規律；④平時要總結、積累標點符號使用的特點，并運用它們去解決相關的問題，還要注重在語境中準確把握各種標點符號的使用方法。【妙題解說】

1、問號運用正確的一項是（）

A.我今天談的是為什么公務員要學電腦的問題？ B.他學的是英語、法語，還是日語？ C.到齊了嗎？去冬泳的同學？

D.學校領導討論要不要采取措施保護學生的視力？

2、標點運用不當的一項是（）

A.這是我的叔叔；父親的弟弟；我的親叔叔。

B.母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。C.做，要靠想來指導；想，要靠做來證明。

D.無志之人，將使生命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡的崗位上成功。

3、一句話的標點不同表達的意思往往也不同，參照例句，按括號里要求表達的意思給下面這句話打上標點（不能加減字）。

例：老師表揚我姐姐也表揚我

老師表揚我，姐姐也表揚我。（老師、姐姐都表場我）老師表揚我姐姐，也表揚我？（不相信老師表揚我）

①.鄭剛田露參加植樹勞動了（陳述鄭剛和田露都去勞動了）

②.鄭剛田露參加植樹勞動了（別人向鄭剛陳述田露勞動的事）

③.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛驚奇地把田露勞動的事告訴別人）

④.鄭剛田露參加植樹勞動了（鄭剛喊田露去勞動）

4、在句子上改正兩處使用不正確的標點符號。

影片?泰坦尼克號?在芝加哥首映時，一位幸存者激動地說：?我對沉船慘景記憶猶新，在救生船下高高舉起求救的千百雙手至今歷歷在目?。

5、下列句子中，標點符號使用正確的一句是（）

A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

B.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全世界都統一的。

C.他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。

D.?唉！?作家嘆道，?紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎？?

6、選出標點符號使用無誤的一項是（）

A.我一進門的時候本來就有點疑惑，現在更加疑惑了；雖然猜不出是誰，但自己斷定，一定是一個不平常的人。

B.他先把介紹信給恒元看了，然后便說這人是怎樣怎樣一身土氣? C.北京時間1990年3月3日20時10分，我們終于準時到達本次探險的終點——蘇聯和平站。

D.現在東六宮大都作為古代藝術品的陳列專館，展出宮內收藏的青銅器、繪畫、陶瓷、工藝品……等。

【課堂演練】

1、下列各句中標點符號使用有錯誤的一句是（）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：?茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?。C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。D．?這么晚了你上哪兒去？?媽媽說，?馬上就要吃飯了。?

2、選出標點符號使用正確的一句（）

A、什么時候動身？從哪兒上車？我都打聽好了。B、這個青年有二、三十歲。

C、?這個問題，?李明說：?讓我好好考慮考慮。? D、他說過，沒有人的時候是一定要關門的。

3、下列句子中的標點符號使用有錯誤的一項是（）

A、中醫學認為：草莓性涼、味酸、無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。B、希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待對人；你怎樣對待別人，別人也就怎樣對待你。

C、通過反復實踐的思考，他終于明白了做這件事有什么意義？怎樣才能把這件事做得更好，更有價值？

D、現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，?形神兼備，充滿生機。?

4、標點符號使用不完全正確的是一項是（）

A、我問那個賣牡蠣的人：?應該付您多少錢，先生？? B、生活教我認識了橋：與水形影不離的過河的建筑。

C、無名戰士小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數著：?一，二，三，四……?

D、諸葛亮在?誡子書?中說：?靜以修身，儉以養德。?

5、標點符號使用恰當的一項是（）

A、金黃的大斗笠下，這邊，露出一條翹起的小辮；那邊，露出一條攬著小山羊的滾圓的胳膊。

B、還用老師拿看大鐵戒尺在桌子上緊敲著：?靜一點，靜一點……?

C、這種埋頭做事不動腦筋的人簡直是——說得不客氣一點——跟牛馬一樣。D、誰打死老鷹？誰的眼要瞎掉的！

6、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）

A、因為我們長大了，所以目光變得更深沉些；心地也變得更寬廣些。B、做事前，要仔細想想為什么做這件事？怎樣才能把這件事做好？

C、書房布臵得簡樸文雅，右面墻上掛著一副對聯，寫的是?讀萬卷書，行萬里路?。

D、信任具有強大的力量。一個人只有被他充分理解、信任之后，才能最大限度地發揮自己的能力。

7、下面標點符號運用不正確的一項是（）

A、慶祝建黨80周年活動的主題是唱響共產黨好、社會主義好、改革開放好的主旋律。

B、著名水稻專家袁隆平認為：成功=知識+汗水+靈感+機遇。C、談怎樣教育青少年一代？這位教育家有獨到的見解。

D、創造，是人類智慧高度發展的結晶；創造，也是打開成功大門的鑰匙。

8、下列句子中標點符號有誤的一項是（）

A、?且慢，讓我看一看罷，?他于是往來的摸了一回，直起身來說道，?偷我們的罷，我們的大得多呢。?

B、我們信它，因為它?是?；不信它，因為它?非?。C、?我幾乎還不會作文呢！?他驚訝地叫道。

D、哪一種辦法省時間，我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都?窩了工?。

9、下列句子中標點符號的使用，何者正確（）

A、上天喜悅誰，就給誰智慧；知識；和喜樂。

B、永遠扮你的角色；那么他想成什么人；就成什么人！C、快樂的基本因素是，有事可為；有所愛慕；有所希望。

D、小心眼的人議論人；普通心思的人談論事；偉大心靈的人討論觀念。

10、下列語句標點符號使用正確的一項是（）A、今天我們班到郊外分組活動，你是參加義務勞動小組？還是參加社會調查小組？

B、?不對，這不是將軍家的狗……?巡警深思地說，?將軍家里沒有這樣的狗。?

C、程乃珊在?吾家有女初長成?這篇文章里，提到了她女兒愛說的《圍城》《洗澡》等書。D、她看上去只有三、四十歲，與她的實際年齡相去甚遠，簡直讓人不敢相信。

11、標點符號使用不正確的一項是（）

A、我不禁一顫，多可愛的小生靈啊！對人無所求，給人的卻是極好的東西。B、?這不是我們的狗，?普洛訶爾接著說，?這是將軍的哥哥的狗。? C、人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢？還是為民族利益而死呢？他選取了后者。

D、開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證；紡羊毛，紡棉花，是豐家的保證。

12、對下面標點符號用法分析不正確的一項是（）

A、水花拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精致紙盒裝著的餅干。（破折號表示轉折）B、于是點上一支煙，正繼續寫些為?正人君子?之流所深惡痛疾的文字。（引號表諷刺、否定）

C、?讀過書，……我便考你一考。?（省略號表示意思的跳躍）

D、我先看那后記，但是看完第一面就翻不開了：書沒有切邊。（冒號表示提起下文）

13、對下列句子中標點符號的作用分析錯誤的一項是（）

A、他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白、最精確。（破折號表示行文中的解釋、說明）

B、這樣的?聰明人?還是少一些好。（引號表示行文中著重指出的部分）C、每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。（破折號表示行文中話題的轉換）

D、蘇軾的名句?不識廬山直面目?使游客對廬山云霧產生了神秘。（引號表示行文中直接引用的句子）

14、下列句子中標點符號使用正確的一項是（）Ａ.如何教育和引導青少年樹立正確的榮辱觀，已成為全社會高度重視的時代命題。

Ｂ.中日兩國和則兩利；斗則俱損，我們應該從戰略高度和長遠角度看待中日關系。

Ｃ.京滬高速鐵路預計2010年投入運營，屆時乘客從北京到上海只需五、六個小時。

Ｄ.歌曲?吉祥三寶?具有濃郁的生活氣息和鮮明的民族特色，深受廣大青少年喜愛。

15、給下面一段話空格處標點，正確的一項是：（）

①你現在就去把它要回來② ③ 媽媽堅定地說④ ?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！?

A．①“②！③ ”④，B．①“ ② ”③！④，C．①“②！③ ”④ ： D．①“ ② ”③！④：

16、下列句子標點符號使用完全正確的一項是()。A.《惠崇《春江晚景》》是北宋蘇軾寫的一首題畫詩。

B.?你現在就去把它要回來！?媽媽堅定地說：?那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？?

C.到了江南，我才理解了?雜花生樹，群鶯亂飛?這兩句的好處。

D.他告訴我：只有古柏知道這昔日的野嶺荒山是怎樣變成今天的繁華世界？

17、給下面句子加上標點符號，使之表示兩種不同的意思。A、老師說我還得下功夫學英語 B、我贊成他也贊你怎么辦

18、為下列句子加標點，使之符合括號內的要求。⑴南方經常下雨（表示不相信雨多）

⑵南方經常下雨（表示下雨是經常的事）

19、在下面句子中適當的地方分別加上書名號、引號。

我所說的是否與禮記、老子愿意相和，不必深求；但我確信敬業樂業四個字，是人類生活的不二法門。【中考真題】

20、下列各句中標點符號使用有錯誤的一句是（2分）（06年泰州卷）

A．我們聽說古代有三皇、五帝，便要問問：這是誰說的話？最先見于何書？ B．清朝禁煙英雄林則徐有這樣兩句詩：“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

C．我也算游歷過不少名山大川，卻從來沒見過一座山，這樣凝結著勞動人民的生活感情；沒見一條水，這樣泛濫著勞動人民的智慧的想像。D．“這么晚了你上哪兒去？”媽媽說，“馬上就要吃飯了。”

21、下列標點符號使用有錯誤的一項是（2分）（07年泰州卷）

A．“率先發展、科學發展、和諧發展”是胡錦濤總書記對江蘇人民的深情囑托和殷切期望。

B．一般說來，紅、黃、綠??等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

C．《自然》雜志刊登了人類最后一個染色體——Ⅰ號染色體的基因測序報告。D．虹在東方，有雷無雨；虹在西方，將有大雨。

22、下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)（08年泰州卷）A．人的力量分兩部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。B．“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。C．電影都快開映了，你是去呢？還是不去？

D．《美猴王》選自《西游記》(人民文學出版社1980年版)。

23、下列標點符號使用有錯誤的是()（09年泰州卷）

A．我們有信心、有條件、有能力繼續保持中國經濟平穩較快發展。B．一千萬萬，你一口氣數下去，得數一千多年!C．李時珍在《本草綱目》中稱藕為“靈根”，是寓含深意的。D．不少人想知道粽子與端午節到底有什么關系?