第一篇：黨性教育觀摩紀(jì)實(shí)

黨性教育觀摩紀(jì)實(shí)

2015年1月10日上午，省委黨校第一期全省黨校行政學(xué)院系統(tǒng)教學(xué)科研骨干培訓(xùn)班全體學(xué)員參觀新余市委黨校反腐倡廉警示教育館。省委黨校巡視員許曉明親臨指導(dǎo)并作重要講話，省委黨校工作處處長龔時(shí)嶸及工作處全體同志組織并參與活動。

新余市委黨校反腐倡廉警示教育館，利用現(xiàn)代信息手段，通過大量聲、光、電技術(shù)和造型設(shè)計(jì)，采用視頻播放、情景體驗(yàn)、現(xiàn)場互動等多種模式，給予學(xué)員視聽上的強(qiáng)烈沖擊。學(xué)員先后參觀了“案例警心篇”、“紅線警神篇”、“代價(jià)銘心篇”、“懺悔省心篇”和“剖析啟示篇”等五個(gè)展區(qū)，聽取講解員對每個(gè)展區(qū)的介紹，并仔細(xì)觀看了廉政教育圖片和反腐倡廉電教片。參觀后大家共同的感受是：靈魂得到洗滌，心靈受到震撼。

參觀結(jié)束后，學(xué)員就黨校如何有效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段開展好廉政警示教育等問題進(jìn)行了交流座談。省委黨校巡視員許曉明認(rèn)真聽取了各位學(xué)員的發(fā)言，并逐一點(diǎn)評。最后，巡視員許曉明作了總結(jié)講話，強(qiáng)調(diào)指出，黨校培訓(xùn)側(cè)重于理論教育、黨性教育、能力培訓(xùn)等，而黨性教育是重中之重。在當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)下，反腐倡廉警示教育是黨性教育的有效形式。要有效運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，整合優(yōu)化教育培訓(xùn)資源，來提高干部培訓(xùn)的教育性和實(shí)效性。如何搞好反腐倡廉警示教育，把握五個(gè)關(guān)鍵詞，一是整合好教育資源；二是發(fā)揮好教育優(yōu)勢；三是使用好教學(xué)手段；四是創(chuàng)新好教學(xué)方式；五是凸顯好教學(xué)效果。堅(jiān)持四個(gè)問題導(dǎo)向，一是如何主動適應(yīng)新常態(tài)，準(zhǔn)確研判干部教育培訓(xùn)大勢；二是如何發(fā)揮本地優(yōu)勢和特色，在整體提升辦學(xué)能力上有新作為；三是如何整合優(yōu)化資源，著力推進(jìn)信息化和教研咨一體化建設(shè)；四是如何堅(jiān)持從嚴(yán)治校，以良好的師德師風(fēng)來引領(lǐng)校風(fēng)和黨風(fēng)。

此次新余市委黨校反腐倡廉警示教育館教學(xué)觀摩活動，是省委黨校第一期全省黨校行政學(xué)院系統(tǒng)教學(xué)科研骨干培訓(xùn)班的重要教學(xué)內(nèi)容，也是探索黨校教學(xué)改革的重要舉措，對堅(jiān)持黨校姓黨、更好發(fā)揮黨校陣地和熔爐作用具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

第二篇：黨性教育

黨校黨性教育有效性研究

一、歷史上的現(xiàn)代政黨的黨性教育

政黨的活動是政黨存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，政黨的活動狀況是政黨生命力的體現(xiàn)。從世界范圍來看，任何一個(gè)政黨為了掌握或者奪取政權(quán)，為了實(shí)現(xiàn)該黨的政治目標(biāo)，為了增強(qiáng)該黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都必須對其黨員不斷地進(jìn)行教育和培養(yǎng)，以增強(qiáng)他們的黨性。

美國的民主黨和共和黨主要通過黨組織在群眾中的宣傳鼓動來達(dá)到培養(yǎng)和教育黨員的目的，其培養(yǎng)和教育黨員的一種普遍方式就是在大學(xué)建立民主黨和共和黨學(xué)生聯(lián)合會。兩黨都通過某種途徑進(jìn)行黨性教育，最具代表性的就是它們的學(xué)生聯(lián)合會。兩黨為了爭奪學(xué)生，培養(yǎng)教育黨的后備力量，在各大學(xué)成立學(xué)生聯(lián)合會并主要開展下列活動：通過組織該黨黨員發(fā)放材料、舉辦演講會、個(gè)別交談等方法，向大學(xué)生介紹黨的價(jià)值觀，共和黨把比較保守的保守主義觀念灌輸給大學(xué)生，民主黨把比較開明的自由主義觀念傳輸給大學(xué)生。它們組織學(xué)生參與選舉活動，讓他們發(fā)傳單，給選民打電話，參加一些集會或志愿者活動，把本黨的信息傳達(dá)給選民，以培養(yǎng)學(xué)生的政治熱情和對黨的認(rèn)同和歸屬感。

德國的基督教社會聯(lián)盟和新加坡的人民行動黨：通過制定規(guī)章制度并成立專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來培養(yǎng)和教育黨員。德國基督教社會聯(lián)盟負(fù)責(zé)黨員培訓(xùn)和教育的機(jī)構(gòu)是漢斯賽德基金會，它所屬的政治教育訓(xùn)練所就是專門負(fù)責(zé)對一般黨員進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu)。通過這個(gè)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)黨員的黨性，宣傳該黨的政治主張。新加坡人民行動黨通過成立國家青年領(lǐng)袖訓(xùn)練學(xué)院，作為培養(yǎng)青年領(lǐng)袖的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)培養(yǎng)人民行動黨的干部。訓(xùn)練分短期和長期兩種，短期訓(xùn)練以各行業(yè)各階層中具有影響力的黨員為對象，訓(xùn)練側(cè)重于實(shí)用技術(shù)，注重培養(yǎng)宣傳技巧能力；長期培訓(xùn)為3年，以社區(qū)中心的職員為對象，課程包括社會科學(xué)、行政技能訓(xùn)練、語文課程和實(shí)習(xí)等。

奧地利社會黨和墨西哥革命制度黨：通過辦黨校進(jìn)行黨員的教育和培養(yǎng)。奧地利社會黨有一個(gè)聯(lián)邦級的卡爾·倫納黨校，授課期限從第一年的10月到第二年的10月，為期1年，可以培訓(xùn)黨員1500多人次。學(xué)制很靈活，有的在周末學(xué)習(xí)，有的在周內(nèi)學(xué)習(xí)2～3天。學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)員對象而定，其中聯(lián)邦和州黨組織的干部不規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容；專區(qū)黨組織的干部主要學(xué)習(xí)如何發(fā)揮黨組織的作用，如何管理好黨組織；專區(qū)以下黨組織的黨員干部，主要學(xué)習(xí)如何開展基層工作。

墨西哥革命制度黨的黨校名稱叫政治培訓(xùn)學(xué)院，負(fù)責(zé)培養(yǎng)全國各地的中下級干部和首都地區(qū)的普通黨員。它的教員專職的少，兼職的多。學(xué)院有3種不同類型的班次：第一類是正規(guī)班，學(xué)員由各州的黨部選派，學(xué)習(xí)時(shí)間為10個(gè)月，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為黨的基本知識，并組織參觀訪問，以便增強(qiáng)對黨務(wù)工作的感性認(rèn)識。第二類是公開班，學(xué)員是普通黨員，自愿報(bào)名參加，每年舉辦一期，為期3個(gè)月。這種班次的主要任務(wù)是普及黨的基礎(chǔ)知識，同時(shí)還系統(tǒng)講授本國的歷史、經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r等。第三類是專題班，學(xué)員是具有碩士學(xué)位以上的黨員，自愿報(bào)名參加，每年舉辦一期，學(xué)習(xí)時(shí)間為3個(gè)月。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是結(jié)合黨的工作舉行專題報(bào)告。

二、中共早期的黨性教育

為了使占黨內(nèi)多數(shù)的其它階級出身的黨員具備堅(jiān)定的革命信念，用共產(chǎn)主義的世界觀取代原來的非無產(chǎn)階級世界觀，使黨員不但在組織上入黨，而且真正在思想上入黨，即使在那生活異常艱苦、斗爭異常殘酷，物質(zhì)異常匱乏的環(huán)境下，我們黨仍然注重加強(qiáng)黨員的黨性教育，不斷克服黨內(nèi)和黨員隊(duì)伍中各種非無產(chǎn)階級思想。因而在建黨早期主要是要求全黨加強(qiáng)黨的馬克思主義理論修養(yǎng)。1926年2 月在北京召開的中央特別會議通過一項(xiàng)名為《開辦最高黨校問題》的決定，明確提出決定在北京及廣州各辦一長期黨校，這是我們迄今所見到的關(guān)于開辦“最高黨校”的最早的一份中央決定。

土地革命時(shí)期主要是適應(yīng)黨的工作重心由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村的需要，特別強(qiáng)調(diào)了黨的思想建設(shè)面臨新的形勢任務(wù)，就是加強(qiáng)黨內(nèi)的思想教育工作，克服非無產(chǎn)階級思想。1933年3月，遵照蘇區(qū)中央局決定，由中央局、中華蘇維埃共和國臨時(shí)政府和全總執(zhí)行局在江西瑞金辦起了“馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校”，習(xí)慣上都將這作為中央黨校的前身。

抗戰(zhàn)時(shí)期，中央對革命戰(zhàn)爭時(shí)期的黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，提出了具體的目標(biāo)和要求，尤其是要求廣大黨員干部充分認(rèn)識民族團(tuán)結(jié)的重要性。1938年，毛澤東同志在中央黨校開學(xué)典禮上發(fā)表《整頓黨的作風(fēng)》的演說，提出不應(yīng)當(dāng)把馬克思主義的理論當(dāng)成死的教條，要從中國革命的實(shí)際問題出發(fā)，學(xué)習(xí)掌握馬列主義的思想方法。1942年全黨開展的整風(fēng)運(yùn)動，是一次普遍的馬克思主義的思想教育運(yùn)動，也是一次深刻的黨性教育，提高了黨的戰(zhàn)斗力，推動了革命事業(yè)的勝利發(fā)展。在這個(gè)時(shí)期劉少奇同志發(fā)表了《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，他針對黨內(nèi)存在的問題，全面論述了共產(chǎn)黨員自我修養(yǎng)的必要性、主要內(nèi)容和方法途徑，對馬克思主義的建黨理論是一個(gè)重大發(fā)展。1942年7月，時(shí)任中央黨校管理委員會主任的任弼時(shí)作了《關(guān)于增強(qiáng)黨性問題的報(bào)告大綱》的報(bào)告，指出增強(qiáng)黨性是解決思想上、政治上、組織上鞏固黨的問題。在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志鑒于中國革命即將在全國取得勝利，告誡全黨不要驕傲自滿，警惕資產(chǎn)階級思想的侵襲，要求全黨“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，也正是對共產(chǎn)黨員的黨性教育提出的更高要求。

新中國成立后的十幾年間，黨在領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命和探索社會主義建設(shè)道路實(shí)踐中不斷加強(qiáng)自身建設(shè)。雖然在這一探索實(shí)踐中出現(xiàn)了一些失誤，遭受過挫折，但由于重視加強(qiáng)黨員黨性教育和修養(yǎng)，以黨的思想建設(shè)帶動和促進(jìn)黨的組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，因而黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)是比較高的，黨風(fēng)從整體上說是好的，黨組織具有較強(qiáng)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。改革開放以來，以鄧小平同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體始終高度重視黨的建設(shè)，重視加強(qiáng)黨員干部的黨性教育和修養(yǎng)。他提出“每個(gè)干部都要把黨性放在第一位”，“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨的問題，這不僅是我們這一代的問題，也是下一代、再下一代的問題。一個(gè)國家的革命，核心問題是黨。有了一個(gè)好黨才能引導(dǎo)革命走向勝利。革命勝利后，搞社會主義也要靠一個(gè)好黨，否則勝利就靠不住。”因此，這個(gè)期間黨校在加強(qiáng)黨性教育，發(fā)動真理標(biāo)準(zhǔn)問題討論、推動實(shí)事求是思想路線重新確立和黨的指導(dǎo)思想的撥亂反正做了大量工作，為干部隊(duì)伍的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體積極探索思考“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨，怎樣把黨建設(shè)好”這樣一個(gè)關(guān)系到執(zhí)政黨生死存亡的重大問題。他在建黨八十周年時(shí)指出：“新的時(shí)期，新的任務(wù)，新的環(huán)境，要求共產(chǎn)黨員更加自覺地加強(qiáng)黨性鍛煉。” 新世紀(jì)以來，以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局，從加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進(jìn)性建設(shè)的高度，對加強(qiáng)黨員干部的黨性教育、提高黨性修養(yǎng)，提出了新的要求，提出了“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的戰(zhàn)略任務(wù)。他非常重視黨校在加強(qiáng)黨性教育、提高干部素質(zhì)中的作用。特別是在中紀(jì)委十七屆三次全會上的講話，更是前所未有地把黨性修養(yǎng)當(dāng)作領(lǐng)導(dǎo)干部終生課題，加以突出強(qiáng)調(diào)。

三、為什么要進(jìn)行黨性教育

1、灌輸論

馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，先進(jìn)理論不會自發(fā)產(chǎn)生，共產(chǎn)黨必須加強(qiáng)對工人階級的思想理論灌輸。同年9月，恩格斯在給馬克思的一封信中談到反對“把庸俗習(xí)氣灌輸?shù)焦伯a(chǎn)主義運(yùn)動中去”，使用了“灌輸”這一概念。列寧對灌輸做了全面系統(tǒng)、具體生動的闡述。1894年，列寧在《“什么是人民之友”以及他們?nèi)绾喂羯鐣裰髦髁x者？》中明確提出，應(yīng)該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸?shù)焦と酥腥ィ椭と祟I(lǐng)會它。1900年，在《我們運(yùn)動中的迫切任務(wù)》中，他明確指出：“由此自然產(chǎn)生出俄國社會民主黨所應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的任務(wù)：把社會主義思想和政治自覺性灌輸?shù)綗o產(chǎn)階級群眾中去，組織一個(gè)和自發(fā)工人運(yùn)動有緊密聯(lián)系的革命黨”。列寧認(rèn)為把社會主義思想和政治自覺灌輸?shù)綗o產(chǎn)階級群眾中去，是組成革命政黨的必要條件。

馬克思主義世界觀方法論和黨性修養(yǎng)并不能在人們頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。而且，轉(zhuǎn)型期社會價(jià)值取向和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)趨于功利化和多元化的現(xiàn)實(shí)容易誘發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的信仰危機(jī)和理想信念缺失，因此必須靠黨性教育將黨的理論灌輸?shù)剿麄冾^腦中去。只有通過對領(lǐng)導(dǎo)干部灌輸黨的理論知識，幫助其逐步地由少到多地掌握馬克思主義政黨理論，才能不斷地提高他們的思想政治素質(zhì)。

2、執(zhí)政的需要

黨性教育，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)的重要內(nèi)容。黨性教育有助于進(jìn)一步增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性觀念和宗旨意識，進(jìn)一步推動黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。因此，在黨性教育中必須把加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)作為主線，牢牢抓住黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成這個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相統(tǒng)一，堅(jiān)持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相統(tǒng)一，堅(jiān)持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅(jiān)持加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，通過加強(qiáng)黨性教育不斷提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和水平。

四、當(dāng)前黨性教育面臨的新問題

多年來，我們黨對如何開展黨性教育進(jìn)行了努力探索，取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)際工作中還面臨著一些新問題和困難亟待研究解決，主要表現(xiàn)是頂層設(shè)計(jì)不夠、分層分類體現(xiàn)不夠、高質(zhì)量的灌輸不夠、黨性教育的干部隊(duì)伍不夠，從而使得黨性教育不易深入，教育難、見效慢、保持差。

五、黨性教育中難題的原因分析

1、重提拔使用，輕教育培訓(xùn)的誤區(qū)

2、重形式表態(tài)，輕實(shí)踐考察的誤區(qū)

3、重定性分析，缺量化考核的誤區(qū)

六、加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨性教育的思路

1、分層分類因材施教，增強(qiáng)黨性教育針對性

黨性教育要真正做到“入心入腦”，讓黨員“真學(xué)、真懂、真信、真用”，自覺把它內(nèi)化為自己的思想認(rèn)識和信仰力量，就必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的精神，對學(xué)員進(jìn)行分層分類，區(qū)別化對待，豐富黨性教育的內(nèi)容，賦予黨性教育新的內(nèi)涵，突出黨性教育的時(shí)代性、先進(jìn)性和發(fā)展性。

2、優(yōu)化黨性教育坐標(biāo)，提高黨性教育有效性

要實(shí)現(xiàn)黨性教育的目標(biāo)，能不能建立黨性教育新坐標(biāo)，這是增強(qiáng)黨性教育有效性的關(guān)鍵。在黨性教育新坐標(biāo)的建立中，首先要建立一支高水平的黨性教育隊(duì)伍；其次是要形成一根導(dǎo)向性的標(biāo)桿；再次是吸引一批資源。最后要建立一批黨性教育基地。

3、養(yǎng)成堅(jiān)定信仰，提高黨性教育穩(wěn)定性

黨性教育不是單向灌輸，而是雙向交流；黨員不只是接受教育的對象，更是學(xué)習(xí)、實(shí)踐的主體；黨務(wù)工作者也不是黨員的導(dǎo)師，而是黨性教育活動的參與者、引導(dǎo)者和服務(wù)者。廣大黨員在民主的氛圍中，積極思考、平等交流、促進(jìn)黨性理解，實(shí)現(xiàn)黨性包容，加強(qiáng)黨性滲透，最終實(shí)現(xiàn)信仰的養(yǎng)成。

第三篇：黨性教育

內(nèi)蒙古莫旗：講黨性、強(qiáng)素質(zhì)，為推進(jìn)莫力達(dá)瓦科學(xué)發(fā)展提供組織保障

為充分發(fā)揮農(nóng)區(qū)基層生活黨性教育體驗(yàn)基地作用，鞏固科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動成果，促進(jìn)創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，旗委在全旗黨員中集中開展以“講黨性、強(qiáng)素質(zhì)，為推進(jìn)莫力達(dá)瓦科學(xué)發(fā)展提供組織保障”為主題黨性教育活動，自2011年7月份開始，集中利用9個(gè)月時(shí)間落實(shí)學(xué)習(xí)動員、分析調(diào)研和成果創(chuàng)建三個(gè)階段學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，全面部署教育活動

一是精心部署，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。旗委將集中開展黨性教育活動作為一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，從服務(wù)全旗大局高度來謀劃，從加快推進(jìn)組織工作科學(xué)化角度來設(shè)計(jì)，成立黨性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)專人成立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制定《在全旗黨員中深入開展黨性教育活動實(shí)施方案》，召開全旗黨性教育活動動員大會。各基層黨委結(jié)合本單位、本部門實(shí)際，創(chuàng)造性開展黨性教育活動。

二是狠抓落實(shí)，確保取得實(shí)效。開展黨性教育活動，既是一次十分嚴(yán)肅的黨的組織生活，也是一項(xiàng)艱巨而緊迫政治任務(wù)。全旗高度重視，狠抓落實(shí)，防止走過場、搞形式主義。旗委將各級黨組織負(fù)責(zé)人確定為活動第一責(zé)任人，要求做到思想認(rèn)識到位、安排措施到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作落實(shí)到位，形成一 1

級抓一級，一級帶一級，層層抓落實(shí)的聯(lián)動機(jī)制，確保黨性教

育活動取得實(shí)效。

二、注重理論武裝，深入開展學(xué)習(xí)活動 深入學(xué)習(xí)是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)重要途徑。旗委組織多種形式學(xué)習(xí)活動，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

一是注重建設(shè)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)，提升黨員干部素質(zhì)。建設(shè)覆蓋

全旗千余名黨政干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員和高層次專業(yè)技術(shù)人

才的莫力達(dá)瓦干部自主學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過開展網(wǎng)上自主選學(xué)，全面

滿足了新形勢下干部、人才多樣化、個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)需

求。目前，學(xué)習(xí)網(wǎng)已覆蓋64個(gè)旗直單位，在17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面推

開，注冊干部450人，累計(jì)點(diǎn)擊量1200多人次。

二是注重開發(fā)紅色教育資源，提高黨員宗旨意識。在開展

黨性教育活動中，充分挖掘井岡山黨員干部培訓(xùn)中心革命老區(qū)的紅色資源，2011年在井岡山打造以群眾觀教育為主要特色的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育基地，培訓(xùn)黨員干部150人。充分利用

本地紅色資源，組織黨員干部120人到郭尼抗日紀(jì)念地、阿爾

拉大隊(duì)紀(jì)念地緬懷革命先烈，開展黨性教育活動。

三是注重必學(xué)篇目學(xué)習(xí)，加強(qiáng)黨員理論修養(yǎng)。將學(xué)習(xí)政治

理論作為黨性教育活動重要任務(wù)，莫旗委組織全旗595個(gè)基層

黨組織萬名黨員開展學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》等“三類”必學(xué)

篇目黨的政策、理論及黨史知識，撰寫讀書筆記和心得體會。

采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，常抓不懈，實(shí)現(xiàn)黨員

把這種學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求

目標(biāo)。

四是注重發(fā)揮業(yè)余黨校作用，錘煉黨員黨性修養(yǎng)。推進(jìn)黨

性教育活動以來，莫旗委充分利用業(yè)余黨校，組織20個(gè)基層黨

委595個(gè)黨支部萬名黨員上黨課，增強(qiáng)黨員黨性意識，錘煉黨

員黨性修養(yǎng)。登特科黨工委組織14個(gè)黨支部400多名黨員開展

上黨課活動，撰寫心得體會40余篇，教育、引導(dǎo)廣大黨員干部

把學(xué)習(xí)與提高黨性認(rèn)識結(jié)合起來，形成轉(zhuǎn)作風(fēng)、創(chuàng)業(yè)績的良好

風(fēng)尚。額爾和黨工委組織17個(gè)支部黨員干部開展“加強(qiáng)黨風(fēng)廉

政建設(shè)”和“在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中努力做到五帶頭”為主題的黨

課活動，幫助基層干部樹立正確的人生觀、權(quán)力觀和利益觀。

五是注重先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，發(fā)揮先鋒模范作用。為進(jìn)一步推

進(jìn)黨性教育活動深入開展，組織全旗各基層黨委通過247個(gè)現(xiàn)代

遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)和播放光碟等方式，于2011年9月份集中觀看《楊

善洲先進(jìn)事跡報(bào)告會》、《焦裕祿》和《司法老楊》等自選先進(jìn)

事跡影片。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)人物對黨忠誠政治品質(zhì)、無私奉獻(xiàn)高

尚品質(zhì)和勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)，廣大黨員紛紛表示，要牢牢把握

務(wù)實(shí)為民本質(zhì)、領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展精髓、抓住實(shí)干奉獻(xiàn)的關(guān)鍵，真

正內(nèi)化為堅(jiān)強(qiáng)黨性，運(yùn)用于科學(xué)發(fā)展，落腳于改善民生。

三、強(qiáng)化黨的觀念，深入開展載體活動

在深入開展黨性教育活動中，莫旗委注重創(chuàng)新活動載體，豐富黨性教育活動內(nèi)容，載體多樣化為黨性教育活動拓寬渠道、搭建平臺。

一是開展重溫入黨誓詞活動，增強(qiáng)黨性觀念。為進(jìn)一步端

正黨員思想，純潔入黨動機(jī)，不忘黨的宗旨，在各個(gè)崗位上充

分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，組織全旗黨員以黨支部為單位，在革命紀(jì)念地、黨性教育活動室、會議室和村級組織活動場所

等地開展重溫入黨誓詞活動300余場。教育黨員以黨章規(guī)范自

己言行，牢記黨的宗旨，立足崗位奉獻(xiàn)，履行黨員義務(wù)，做一

名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。二是開展黨性教育巡回宣講活動，激發(fā)知黨愛黨愛國情懷。

莫旗在教育模式上力求創(chuàng)新，教育資源上科學(xué)整合，抽調(diào)18名

骨干力量成立黨性教育巡回宣講團(tuán)。組織宣講團(tuán)成員深入到莫

旗郭尼抗日聯(lián)軍紀(jì)念地、阿爾拉大隊(duì)紀(jì)念地、8個(gè)基層黨委、6

個(gè)社區(qū)黨工委和10個(gè)村黨支部進(jìn)行調(diào)研，形成宣講材料。在活

動中宣講團(tuán)成員深入淺出地對胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年

紀(jì)念大會上講話、黨史和莫旗歷史進(jìn)行講解。共有20個(gè)基層黨

委近3000名基層黨員聆聽宣講，并做學(xué)習(xí)筆記，黨性修養(yǎng)得以

提高，創(chuàng)先爭優(yōu)意識得以增強(qiáng)，服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)人民群眾

熱情被充分調(diào)動，黨性教育活動取得初步效果。

三是開展黨性教育座談會，提升黨員思想境界。為全面促

進(jìn)黨員隊(duì)伍建設(shè)，莫旗委組織20個(gè)基層黨委召開黨性教育座談

會，及時(shí)總結(jié)各項(xiàng)活動取得經(jīng)驗(yàn)、分析活動當(dāng)中存在不足。巴

彥鄂溫克民族鄉(xiāng)黨委9月15日組織各黨支部書記召開黨性教育

座談會，就黨支部開展黨性教育活動經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流：其滿都村

開展黨性教育活動時(shí)，一部分群眾自愿參加到活動中來，在黨

員接受教育同時(shí)，群眾對黨有了進(jìn)一步的認(rèn)識，增強(qiáng)了黨對廣

大群眾的吸引力；其興農(nóng)村黨支部以豐富活動載體為抓手，結(jié)

合本地實(shí)際，以“興農(nóng)農(nóng)民種養(yǎng)殖專業(yè)合作社”為平臺，開展

黨性教育活動，提高黨員帶領(lǐng)人民群眾致富奔小康的能力，發(fā)

揮了黨員先鋒模范作用。

四是開展黨史、黨的政策理論測試或知識競賽活動，提高

黨員思想理論素養(yǎng)。莫旗委為深入開展黨性教育活動，在全旗

黨員中掀起黨性教育活動熱潮，進(jìn)一步提高廣大黨員思想理論

素質(zhì)。9月上旬，旗委組織全旗20個(gè)基層黨委開展黨史、黨的政

策理論測試或知識競賽活動。旗直機(jī)關(guān)工委組織120個(gè)黨支部

2200多名黨員干部開展以“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)、促

進(jìn)科學(xué)發(fā)展”為主題知識競賽活動。

五是開展全旗黨性修養(yǎng)征文評比活動，堅(jiān)定黨員理想信念。

為進(jìn)一步推動全旗黨性教育活動深入開展，莫旗委在全旗黨員

中開展以“一顆紅心獻(xiàn)給黨”為主題黨性修養(yǎng)征文活動，征文

以回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史，結(jié)合個(gè)人

工作實(shí)際，如何更好地完善自我、提高自我，爭做一名優(yōu)秀共

產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容。全旗黨員踴躍投稿，活動共收到116篇稿件,評選出優(yōu)秀作品給予獎勵(lì)，在莫力達(dá)瓦黨建網(wǎng)上發(fā)表獲獎作品。

四、堅(jiān)持服務(wù)人民，強(qiáng)化黨員實(shí)踐鍛煉

莫旗委以黨性教育活動為契機(jī)，于9月下旬組織20個(gè)基層

黨委開展“為民服務(wù)”黨性教育主題實(shí)踐活動，密切了與人民

群眾的聯(lián)系，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

一是在民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展服務(wù)民族群眾實(shí)踐活動。阿爾拉鎮(zhèn)黨

委（達(dá)斡爾民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織計(jì)生、農(nóng)服、醫(yī)院、財(cái)政、司法等

站所抽調(diào)黨員骨干，組成四個(gè)服務(wù)隊(duì)，深入村屯，開展以“送

知識、送政策、送健康、送信息”為主題實(shí)踐活動，發(fā)放電教

片100余部，為廣大農(nóng)民體檢、做保健檢查180多人，有效解

答農(nóng)民在實(shí)際生活中遇見法律難題13例。

二是在旗直機(jī)關(guān)開展服務(wù)群眾實(shí)踐活動。莫旗食品藥品監(jiān)

督管理局黨支部結(jié)合“全國安全用藥月”活動，組織黨員干部

在尼爾基鎮(zhèn)設(shè)立宣傳臺與咨詢臺，共曝光假劣藥品100余種，設(shè)立宣傳板4塊，解答群眾疑問200多個(gè)。

五、抓好宣傳工作，營造良好輿論氛圍 莫旗委高度重視黨性教育活動宣傳工作，采取多種形式開

展宣傳活動，積極營造黨性教育活動輿論氛圍。一是充分利用新聞媒體開展宣傳工作。一是在莫力達(dá)瓦黨

建網(wǎng)和莫力達(dá)瓦新聞網(wǎng)上設(shè)專欄進(jìn)行宣傳，隨時(shí)更新活動動態(tài)。

二是利用莫力達(dá)瓦報(bào)、莫旗電視臺進(jìn)行專題報(bào)道。同時(shí)，旗電

視臺每周日利用達(dá)斡爾語對黨性教育活動進(jìn)行綜合報(bào)道，擴(kuò)大

黨性教育宣傳面和影響力。

二是印發(fā)黨性教育活動工作簡報(bào)。黨性教育辦公室及時(shí)發(fā)

現(xiàn)基層黨委在活動中的亮點(diǎn)和典型做法，印發(fā)黨性教育活動工

作簡報(bào)20期，及時(shí)報(bào)送到中共呼倫貝爾市委組織部、呼倫貝爾

市創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，發(fā)送到各基層黨委。

三是踴躍向知名網(wǎng)站投稿。莫旗委在開展黨性教育活動中，不斷探索工作方法，取得一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，工作人員積極撰寫活

動信息，有三篇文章在《中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)》上發(fā)表，進(jìn)一步

擴(kuò)大宣傳范圍。

第四篇：黨性教育

中共***紀(jì)委黨支部

關(guān)于開展黨性教育活動情況的總結(jié)

根據(jù)縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署和要求，縣紀(jì)委黨支部黨性教育活動以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，以打造過硬隊(duì)伍為目標(biāo)，以“講黨性、重品行、做表率”為主題，以“愛崗敬業(yè)、踏實(shí)工作、一流服務(wù)”為主要內(nèi)容，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，圍繞“四個(gè)一”開展教育活動，全體黨員在思想、工作、作風(fēng)等方面經(jīng)受了一次黨性鍛煉，取得了較好的教育效果。

（一）組織了一次黨性教育專題黨課。“講黨性、重品行、做表率”是黨的十七大報(bào)告明確提出來對黨員的要求，黨性問題體現(xiàn)在黨員權(quán)利與義務(wù)的方方面面，主要表現(xiàn)在具有共產(chǎn)主義意識、全心全意為人民服務(wù)的思想、密切聯(lián)系群眾、認(rèn)真開展批評與自我批評、遵守紀(jì)律的自覺性等方面。黨課教育中，黨支部書記張宏斌同志結(jié)合身邊的違紀(jì)違法典型案例，分析了黨員干部在黨性方面存在的問題和原因，有針對性的提出了教育要求。一要深刻認(rèn)識開展黨性教育活動的重大意義。要認(rèn)識到開展黨性教育活動是堅(jiān)持用“三個(gè)代

表”重要思想武裝全黨的一項(xiàng)重大舉措，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，是完成全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)的重要保證。通過教育活動的學(xué)習(xí)，全體黨員進(jìn)一步堅(jiān)定了黨性立場，表示要真正從思想上、行動上成為“三個(gè)代表”的堅(jiān)定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實(shí)踐者。二要牢固樹立遠(yuǎn)大的理想和信念。全體黨員通過學(xué)習(xí)黨史和黨的方針政策，要認(rèn)識到，無論過去、現(xiàn)在和將來，共產(chǎn)主義理想都是共產(chǎn)黨人的精神支柱和力量源泉，在現(xiàn)階段堅(jiān)持共產(chǎn)主義理想，就是為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗。通過教育更加堅(jiān)定了全體黨員的共產(chǎn)主義理想信念。三要強(qiáng)化黨員意識，樹立愛崗奉獻(xiàn)的精神。經(jīng)過黨性教育活動的學(xué)習(xí)，全體黨員進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員意識，牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)貫穿到樹立愛崗奉獻(xiàn)上。普遍認(rèn)識到，強(qiáng)化黨員意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終身追求和義不容辭的責(zé)任，實(shí)實(shí)在在地為人民群眾辦實(shí)事、辦好事。只有時(shí)刻牢記自己是一名黨員，思想上保持先進(jìn)性，才能在行動上體現(xiàn)先進(jìn)性。

（二）重溫了一次入黨誓詞。利用建黨八十九周年慶祝活動，集中一周多的時(shí)間，以西路紅軍革命烈士陵園、紅軍紀(jì)念館等為紅色教育基地，組織黨員干部瞻仰革命烈士先進(jìn)事跡，緬懷英勇善戰(zhàn)豐功偉績，重溫入黨誓詞，發(fā)揚(yáng)革命精

神，對黨員進(jìn)行了深刻的黨性教育、革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育。

（三）召開了一次黨性分析專題組織生活會。通過召開黨性分析座談會、問卷調(diào)查、個(gè)別走訪等多種形式，了解群眾對黨性教育活動開展的意見和建議，每名黨員干部根據(jù)征求到的意見和建議，對照制定的黨性教育共性和個(gè)性標(biāo)準(zhǔn)逐項(xiàng)剖析，圍繞“黨性評價(jià)、存在問題、產(chǎn)生原因、改進(jìn)措施”四個(gè)方面，認(rèn)真撰寫了黨性分析報(bào)告，在準(zhǔn)備充分的基礎(chǔ)上，支部召開了黨性教育專題組織生活會，對一年來的黨性鍛煉情況逐個(gè)進(jìn)行了評議，進(jìn)一步查找了不足，明確了今后的努力方向。

（四）舉辦了一次建黨知識答題競賽和唱“紅歌”比賽。組織機(jī)關(guān)全體黨員和干部職工利用“七一”建黨日，舉辦了以黨的革命史、黨的建黨史、黨的發(fā)展史和黨紀(jì)條規(guī)等為主要內(nèi)容的答題競賽，按機(jī)關(guān)工作室組成5個(gè)代表隊(duì)，通過選題回答、筆答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)答題等形式，經(jīng)過5輪的角逐，決出優(yōu)勝者并給予了鼓勵(lì)；舉辦了唱“紅歌”比賽，采取合唱、獨(dú)唱、表演唱等形式，有16首“紅歌”參加了演唱比賽，營造了濃厚的慶祝氛圍，收到了比較好的教育效果。

（五）開展了一次“創(chuàng)先爭優(yōu)比奉獻(xiàn)”實(shí)踐活動。以創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容,緊緊圍繞先進(jìn)基層黨組織“五個(gè)好”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五個(gè)帶頭”的基本要求，在支部和黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)比奉獻(xiàn)”實(shí)踐活動。

要求黨員干部在本職崗位上弘揚(yáng)沈浩精神，學(xué)習(xí)王瑛同志先進(jìn)事跡，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)。要加強(qiáng)政治理論、科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)鉆研，提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)，在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用；要牢記黨的宗旨，心系人民群眾，自覺增強(qiáng)責(zé)任意識和服務(wù)意識，積極幫助群眾解決實(shí)際困難，自覺維護(hù)群眾正當(dāng)權(quán)益；要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章，自覺遵守黨的紀(jì)律，模范遵守國家法律法規(guī)；要自覺踐行社會主義核心價(jià)值體系，牢固樹立社會主義榮辱觀，發(fā)揚(yáng)社會主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀(jì)違法行為作斗爭。通過實(shí)踐活動，更加堅(jiān)定了黨員的理想信念，工作的事業(yè)心和責(zé)任心得到加強(qiáng)，加班加點(diǎn)的現(xiàn)象增多，自覺學(xué)習(xí)的氛圍逐步形成，廉潔從事、遵守勞動紀(jì)律的意識明顯增強(qiáng)。

在這次黨性教育活動中，雖然取得了明顯的成效，但也發(fā)現(xiàn)了支部班子和黨員隊(duì)伍中存在的不足之處。我們將以此為起點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績，整改不足，不斷推進(jìn)黨性教育活動扎實(shí)開展。

第五篇：教育觀摩報(bào)告

時(shí)間飛逝，一個(gè)星期的見習(xí)生活一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。以另一個(gè)身份重新走進(jìn)潮州市華僑中學(xué)，心情激動，親切熟悉而又不乏新鮮，這段日子看似短暫，給我的卻是深遠(yuǎn)的影響。下面，將我這段時(shí)間的個(gè)人見習(xí)情況報(bào)告如下：

當(dāng)初作為一名學(xué)生，而今作為一名見習(xí)生，再次走進(jìn)高中的教室，感覺截然不同。在講課過程中，老師的思路非常清晰，一節(jié)課下來，仿佛無形中有一條線在牽引著，按著老師的思路，每一位學(xué)生都能很好地把握這一節(jié)課的上課內(nèi)容。除此以外，當(dāng)提及某一個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，老師也會很及時(shí)的補(bǔ)充相關(guān)的或復(fù)習(xí)之前學(xué)過的知識點(diǎn)。這正是論語中的“溫故而知新”。另外，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高中已經(jīng)基本上擺脫了“以老師為中心”的教學(xué)模式，“以學(xué)生為中心”的模式也應(yīng)運(yùn)而生。課堂上，如果老師出錯(cuò)或者學(xué)生有好的想法，學(xué)生都會積極反應(yīng)，跟老師同學(xué)們分享討論。此時(shí)，老師已不再高高在上，學(xué)生與老師平等，互相學(xué)習(xí)交流。從而，課堂上的氛圍自然而然的輕松，在這種愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)當(dāng)然更有效率。

在課后，當(dāng)我跟一些老師和學(xué)生的交流過程中，有一位老師跟我說：以前那種老師每天板著臉，盯著學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式已經(jīng)過時(shí)了。我們應(yīng)該讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，吸收理解。老師的角色可以說是一個(gè)擺渡者，將學(xué)生送到岸上，以后的路還得靠他們自己；也可以說是一個(gè)引路者，一開始有人引路，之后就得靠自己摸索，尋找屬于自己的方法。很多學(xué)生也提到，跟老師討論很刺激，如果最后證明自己是對的，那時(shí)真的很有成就感。老師輸了，不但不生氣，反而很欣慰，我想“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”就是對老師最好的鼓勵(lì)吧。