第一篇：黨性教育心得

黨 性 教 育 心 得

當前，舉國上下掀起了學習實踐科學發展觀的熱潮。開展學習實踐科學發展觀是當前和今后一個時期的首要政治任務，深入學習實踐科學發展觀，是在深刻變化的國際環境中推動我國發展的迫切需要，是落實實現全面建設小康社會奮斗目標新要求的迫切需要，是以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程的迫切需要。

自開展學習科學發展活動以來，我按照黨校黨性教育鍛煉要求和學習計劃安排, 嚴格遵守黨校的各項制度和紀律，結合工作實踐，注重從多方面、多渠道自覺地加強黨性鍛煉和修養，在認真學習提高認識的基礎上，對自己的實際工作及思想動態進行了查擺，通過自己查、群眾提、互相幫的方式，并從世界觀、人生觀、價值觀的高度認真剖析思想根源，明確了整改的方向，制定了整改措施。使自己的黨性得到了進一步的加強，理論得到了進一步的充實，思想也有了更新的飛躍。

科學發展觀是對以胡總書記的黨中央一系列重要思想和理論觀點的高度概括；科學發展觀是十七大精神的靈魂，是關于發展的本質、目的、內涵和要求的總體看法和根本觀點。有什么樣的發展觀，就會有什么樣的發展道路、發展模式和發展戰略，就會對發展的實踐產生根本性、全局性的重大影響；科學發展觀吸收和借鑒了一系列新思想、新觀點、新論斷，科學系統地揭示了社會主義發展的客觀規律。科學發展觀所蘊涵的基本思想和發展規律，體現了構建和諧物價的目標要求，進而促進了新形勢下價格工作不斷深入發展的必然結果。

深刻學習理解和全面、完整、準確的把握認識科學發展觀的精神實質和科學內涵，這就是用科學發展觀來指導工作。因此，必須加強對科學發展觀全面深入的學習，以利建立科學工作理念，形成廣泛工作共識，確定正確工作方法。對科學發展觀的學習須特別倡導學以致用的學風，真正落實于實踐、貫徹于實踐、指導于實踐。

通過學習科學發展觀，加深了對科學發展觀的理解和認識,明確了我國全面建設小康社會的目標和途徑。作為一名供銷社業務工作者，更加知道業務工作是一項直接服務三農的工作。弘揚了我們黨全心全意為農服務的宗旨。我們要緊緊圍繞全面建設小康社會的目標做好我們的業務工作，使各項工作有新思路、新突破、新舉措。

在學習過程中，要把學習踐行科學發展觀與當前業務各項工作結合起來；與謀劃好今后的業務指導工作和為農服務結合起來；著力提升我們的業務水平和專業素質，提高服務水平和綜合能力。

一、存在的困難和問題

為全面了解和掌握地區各縣市供銷社2009年各項工作進展情況，近期以來，我們對各縣市供銷社開展“新網工程”建設、基層組織建設、參與農業產業化經營、發展各類農村合作經濟組織及產權體制改革等重點工作進行了全面的調研和了解。總體來看，各縣市供銷社都能夠以科學發展觀為指引，認真貫徹落實區社四屆十三次理事會議和年初地區社系統工作會議精神，緊緊圍繞新農村建設和地區農村產業結構調整主題，結合各自實際不斷推進各項工作。但從實際考核情況看，由于認識上不到位、資金人才缺乏、外部環境制約、發展措施和工作力度不夠等方面影響，多數縣市社的部分業務工作進展緩慢，存在有的縣社發展后勁強，有的縣社發展后勁弱等不均衡的現象。雖然經營狀況趨勢轉好，也有有創新，但生存與發展仍面臨新的挑戰，總體還未走出困境。

1、行業性虧損依然存在，經營狀況沒有從根本上得到改變。大部分基層社在農村市場競爭中由于網點分散、規模較小，缺乏競爭力，經營連年虧損、包袱逐年增加。雖然近年來減虧的幅度比較大，但行業性虧損的現狀并沒有改變，潛在的虧損依然存在。同時個別縣社領導思想僵化，沒有創新意識，依然靠著遺留資產有座吃山空現象。

2、體制、機制的制約因素依然存在。體制不順、機制不活的問題一直沒有得到徹底解決，但 “自我管理，自我服務、自主經營”的指導思想并沒有得到很好的體現。各級供銷社及社屬企業在產權制度、管理制度、管理辦法、管理措施等方面比較落后，在經營結構上過于單調、陳舊，在服三農上缺乏有效的手段。這是地社系統難以上規模、上檔次的主要原因。由于部分縣社職工看不到企業發展前景，造成人心渙散，消極怠工，整天無所事是，更談不上事業心、責任感。

3、部分縣社服務功能、服務項目不斷弱化，尤其是傳統的棉花、農資企業，都進行了股份制民營化改造，將供銷社的股份全部退出，完全脫離了供銷社序列，走上了完全民營化進程，如市社、拜城農資等實力強社也走上了民營改造之路。

4、各縣社已處于政府邊緣化，長期不被當地政府關注和支持，再加上自身經營范圍又不斷萎縮，不能成為政府的有效助農部門，還有部份縣社的困難現狀成還為當地政府的“包袱”。

5、各縣供銷社遺留下來的土地多、資產多，因資金短缺問題，土地性質大部分還屬行政劃撥土地，在土地使用上沒有自主權。而各縣社對于有效可增值資產盤活能力差，錯失良機，消極等待，城鎮開發規劃中將其土地和資產侵占、平調或低價被征走。

6、人員負擔過重，減員增效并不明顯。各縣社以裁員減負為目的，由于職工分流渠道單一，職工人數多，包袱大，沒有涉及深層次的產權制度，在職工身份置換、與單位解除勞動關系的同時，大量的改制成本，導致各縣市社普遍面臨“缺資金、少人才、經營單一”的狀況。特別是離退休人員比例大，負擔過重，一些縣社及基層社將其主要的經濟收入都用于人員開支，社有資產都是向外出租，收益微薄。

7、資金緊張，仍是困擾供銷社進一步發展的首要問題。主要體現在資產負債率高，還貸壓力大。由于供銷社系統虧損嚴重，不能按時還貸，加劇了信貸資產的風險，降低了自身的信譽，導致多數銀行拒絕再提供貸款，造成了供銷社系統收購資金籌措困難的嚴重局面。

二、發展的方式與路徑

按照科學發展觀的要求，必須明確科學發展的標準，自覺地把自身的發展融入到全市的發展之中，創造性的發揮新時期的橋梁紐帶作用，企業經營協調持續。自覺地把企業經營與服務三農有機地結合起來，把鞏固傳統業態與發展新型業態結合起來，企業的核心競爭力不斷增強，服務三農的水平不斷提高，實現經濟效益和社會效益的雙豐收;創新能力不斷提高。自覺地與客觀形勢相適應，不斷在經營理念、發展思路、發展方式、體制機制、管理模式、人才培養使用等方面有所創新，提高各級領導的發展能力，形成發展的強力支撐;生活水平不斷提升。自覺樹立以人為本的觀念，確保企業職工的收入與企業的發展同時增長，不斷改善干部職工的生產生活條件，讓廣大干部職工充分享受到改革發展的成果。

按照科學發展觀協調可持續發展的基本要求，依據自身特點和戰略定位，供銷社在城鄉一體化建設中選擇的方式與路徑為：

(一)以項目建設為基點，提升供銷社服務設施水平。適應城鄉一體化發展要求，按

照前瞻性、多業態、現代化要求，以項目為引擎，建設、改造、完善供銷社整體的服務設施，增強載體的集聚和拓展功能，提高社會認知度和影響力，塑造嶄新的供銷社形象。

(二)以網絡提升為基點，打造城鄉一體化的現代流通體系。適應農村生活區域和生產生活方式的改變，按照城鄉通開、設施現代、加強自營、強化連鎖、管理規范的要求，以“農業生產資料連鎖經營進鄉鎮、日用消費品連鎖網絡進村莊、農副產品進市場”為主要內容的三進工程，要在現有基礎上，促進網絡資源的整合和輻射能力的提升，提高連鎖直營店的數量和水平，形成連鎖網絡終端骨干群，發揮引領示范作用，在農村現代流通體系建設中起到主導作用。

(三)以深化服務為基點，拓寬經營服務領域。樹立服務三農的理念，按照市場需要、政府支持、因地制宜、可能可為、主動占位、成長性強的要求，發揮地域優勢和自身優勢，積極拓寬經營領域，培育新的增長點，促進經營結構的改變。大力發展農民專業合作社，種養業、加工業和產品購銷等農民專業合作社建設上，起到示范引領作用，帶動現代農業發展和農民致富，使供銷社在農村現代服務業中占有一席之地。

(四)以調整結構為基點，發展支柱型行業。按照資源集約、產業多元、經營專業、組織優化、多點支撐、特色突出的要求，主動、堅決、合理、適時地推進經濟結構調整，加快支柱型行業的培育，形成多元經營、支柱強勁、抵御風險能力較強的經濟架構。大力發展涉農流通行業，以連鎖經營網絡為平臺，以現代農業需求為著眼點，以擴大內需，引導農村消費為著力點，以連鎖經營網絡為載體，推進農村重要消費品經營上規模，使供銷社真正成為農村現代流通的主導力量。

(五)以增強實力為基點，打造帶動力較強的社有企業。適應結構調整、行業發展、網絡延伸、產業鏈拉長的新變化，按照業態突出、管理科學、團隊和諧的要求，打造經營規模較大、創效能力較強、企業品牌響亮、可持續發展的社有支柱企業群，形成供銷社企業推動行業、行業拉動系統、系統反饋三農的良性互動的發展態勢。

(六)以激發活力為基點，創新體制機制。按照職能與實力增強、約束與激勵并舉、活力與控制相宜、上下積極性并發的要求，進一步深化社有企業體制機制的改革，提高企業生存能力、發展能力和創效能力，促進供銷社管理職能、管理方式、管理重點、組織結構的轉變和優化。實施開放辦社，積極招商引資，廣泛吸納社會各類資本，實現投資多元化，擴大聯合與合作，實行重點行業、重點商品的集約經營和規模經營，整合資源，優化資產，提高資產運營和資本經營的能力。

三、提出的意見和建議：

當前市場形勢和農村的生產生活現狀都發生了較大的變化。國際金融危機嚴重沖擊著世界經濟的發展，對我國的經濟影響也越來越明顯，國內出口、投資和消費均出現下滑趨勢，供銷社的部分行業也受到了較大的沖擊，整體發展遇到了前所未有的困難;工業化、城市化進程的加快，城市和城鎮地域越來越大，農村的區域越來越小;城鎮人口越來越多，農業人口越來越少;工業、服務業的比重越來越大，農業的比重越來越小。這種都市現代化進程的加快，對供銷社的職能作用和經營服務內涵提出了新的要求。面對這種新的變化、新的要求，供銷社要在促進城鄉一體化進程中有所作為，就必須實現發展戰略的轉變。由區域性服務向大三農服務轉變;由偏重為三農服務向城鄉服務并舉轉變;由傳統經營、分散經營向現代經營、集約經營轉變;由傳統的經營業態向多領域、多空間的經營內涵轉變;由單純商品經營向商品經營和資產經營并重轉變;由重點管經營、管企業向重點管資產、管主要經營者轉變。走出一條具有供銷社特色的發展之路。

（一）供銷社的改革與發展要依靠當地黨委、政府的領導和支持。供銷合作事業的發展，離不開各級政府和社會方方面面的支持幫助，離不開各種政策的引導和助力。但必須立足于自身的強基固本，立足于自身的經營服務水平的提升，立足于自身的又好又快發展，使自身的經濟總量和效益水平穩步提高，在擴大城鄉流通、促進現代農業發展上有所作為、有所影響，讓政府信任、農民歡迎、社會認可，同時要積極爭取政府的支持和幫助，充分研究、運用政策，發揮政策的最大效能，為自身的發展拓寬渠道，增加動力。

（二）轉變供銷社職能，通過縣社進入財政后，各級供銷社要切實把工作轉移到加強對下級社的指導、協調、服務、監督上來。積極組織參與農業產業化經營，進一步做好為‘三農’服務工作，指導社屬企業發展多種形式的聯合與合作，發揮供銷社的整體優勢，為企業的發展爭取法律政策、市場壞境、提高信息等方面的支持和服務。在轉變職能中特別要強化對基層社的指導、管理及服務，幫助基層社實現體制轉換和各項業務的開拓。

（三）建議以后在涉及供銷社系統產權制度改革方面，尤其是縣級供銷社和基層社產權制度改革上，本級社和基層社不能以個人股占大，要增強社有資產的控制力；供銷社可以吸收各類組織和個人參股，但對供銷社來說，能控股的不參股，能參股的不放棄。如果我們片面地強調產權制度改革，對供銷社姓誰不明確，就會改變供銷社性質，這就違背了我們供銷社合作社的辦社宗旨。

（四）建議地區社黨委爭取把我們系統“新網工程”工作列入政府“為民辦實事”項目，獲得相關政策的資金扶持。或爭取以政府名義出臺供銷社參與地區社會主義新農村建設和農村現代流通服務網絡工程（新網工程）實施意見等文件。以引起相關部門認識，重視、為我們供銷社發展營造良好環境。

（五）加快農村合作經濟體系建設，提高運行質量。專業合作社作為推動農業產業化經營的有效載體，在提高農民的組織化程度和專業化生產水平、降低農業生產成本、為“三農”提供系列化服務等方面有著廣闊的用武之地。以貫徹落實農民專業合作社法為核心，作好農民專業合作社登記、注冊服務工作，規范已有農村合作經濟組織，提高農民組織化程度。立足“一社一品”，積極創建各類專業合作社和協會等組織，并使其以高效的管理、靈活的機制、完善的服務來推動農業產業化經營。

（六）加快企業改革，盤活社有資產。堅持合作原則實行開放辦社，聘任社會能人擔任基層社主任拓展經營；利用供銷社的網絡、場地優勢加大與系統內外各類經濟組織的聯合與合作，加速改造基層供銷社，盤活社有資產，增強供銷實力。

黨校中的學習，是一個簡短的過程，僅是自己學習和工作過程的一個側面，學習是永恒的，學海無涯，業無止境。為了黨和供銷的事業，今后還須更加努力。

第二篇：黨性教育培訓心得

“樹立正確的價值觀，實現個人價值”學習心得

2015年7月22日下午，*書記給我們做了一場“樹立正確的價值觀，實現個人價值”的教育講座！通過這次的學習，使我深深地明白，加強黨性修養，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣是非常重要的，也使我在黨性修養上得到了鍛煉和提高，特別是使我對作為一名中裝公司的共產黨員如何增強黨性鍛煉有了一個新的認識。

首先，作為建筑行業的一名黨員員工，我們要有艱苦奮斗、不畏艱難、激流勇進的精神。當前有些人不理解艱苦奮斗的含義，認為現在都進入小康社會了，難道還要吃糠咽菜？其實，艱苦奮斗的含義是非常深刻的，它體現在我們的人生觀、世界觀和價值觀，體現在對工作的態度中。在平時工作中，有些人有了一點點小的成績，就會自滿；有些人因為工作環境辛苦一點，就會退縮放棄；有些人為群眾辦了一些事情，就會擺架子；有些人有錢了，就要揮霍。這些都是缺乏艱苦奮斗精神的表現。沒有艱苦奮斗的作風，人就沒有斗志，就沒有前進的動力。

其次，作為黨員要有德有才，在生活中發揮我們黨員的先鋒模范作用!全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是黨性的集中體現。由于階級利益不同，決定了各政黨所確立的宗旨也必然不同，黨代表了無產階級的利益，也就代表了廣大人民群眾的利益。為最廣大的人民群眾謀利益是無產階級政黨必須奉行的根本宗旨。全心全意為人民服務是中國共產黨考慮一切問題，處理一切問題的根本著眼點。全心全意為人民服務是共產黨員言行的最高準則。黨必然要求其成員認真履行黨的宗旨，一言一行都要以合乎廣大人民群眾的最大利益，以最廣大人民群眾所擁護為最高的標準，在行動上作為人民服務的模范。

最后，我覺得最重要的是這次課程教會了我提升黨性修養的方法。黨員應該自重、自省、自警、自勵，在各方面以身作則，樹立好的榜樣。“四自”是進行黨性修養、提高思想道德素質的重要方法。特別強調了，在工作生活中，我們黨員干部是人民的公仆，我們尊重工作場地的工人，業主等等。所以，作為一個黨員員工，我更要做到時刻自重、自省、自警、自勵，同那樣違背黨性原則的行為作斗爭。黨性修養貴在自覺、貴在堅持、貴在實踐，是黨員的自我教育、自我改造和自我完善的過程，所以，對一個黨員來說，黨性教育課程的結束，并不意味著改善自我、完善自我的過程的終結，黨性修養貴在堅持、實踐。所以在以后的工作、生活中，我將嚴格按照黨性原則辦事，做到理論與實踐相統一，言行一致，表里如一，知行統一，“從我做起，從現在做起”，結合自己的實際工作，提升自己的黨性修養，更好地完善自己，努力真正成為代表廣大人民群眾利益，為廣大人民群眾服務的合格的共產黨員。

第三篇：延安黨性教育心得

按照學院的安排，作為第二批黨性教育學習班的成員，我們于10月20日啟程前往革命圣地延安接受四天的黨性教育培訓。通過培訓課程和實地參觀、現場教學，回顧了歷史，增長了知識，思想得以洗禮，認識得以提高，覺悟有了增強，信心得以提升。

深入了解革命歷史，學習光榮革命傳統

四天的課堂教學和實地講解，我們學習了《中共中央延安十三年》、《延安時期毛澤東應對重大事件的策略藝術》、《延安精神及其時代意義》等課程，分別在抗大紀念館、楊家嶺革命舊址、習總書記下鄉點梁家河、張思德追悼會現場、南泥灣大生產展覽館接受了 《弘揚抗大精神，堅定正確的政治方向》、《劉少奇與論共產黨員的修養》、《一個村莊的記憶》、《張思德精神與為人民服務》、《三五九旅開發南泥灣與南泥灣精神》 等現場教學，深入了解了延安十三年光榮的歷史和書本上看不到的細節，不僅知道了是什么，更理解了為什么，明白了延安精神為何能夠使我黨領導的軍隊和人民戰勝日本帝國主義，取得解放戰爭的勝利，建立新中國。在學唱陜北民歌的環節，我們從充滿革命樂觀主義和浪漫主義的歌聲里仿佛重回到了那艱苦年代，感受到了共產黨人和進步青年的堅定革命意志和樂觀向上的精神風貌。堅定革命信念，擁護黨的現行方針政策

無數革命先烈懷揣著建設獨立、平等、民主、自強的新中國的理想，面對的現實環境，緊緊地依靠人民群眾，克服道路上的艱難險阻，以頑強的自力更生、艱苦奮斗的革命精神經歷了北伐戰爭（1924-1927年）、土地革命戰爭（1927-1937年）、抗日戰爭（1937-1945年）和全國解放戰爭（1945-1949年），最終建立了新中國。后兩個階段是黨中央延安的十三年時期，其間所形成的延安精神確保了黨領導全國人民取得了抗日戰爭和解放戰爭的徹底勝利。一段時期，延安精神在黨內外淡化甚至被遺忘，更有甚者，一度被打上“左”的標簽，一部分黨員和黨的領導干部，喪失革命意志，沉湎于物質追求和享受，脫離人民群眾，忘記全心全意為人民服務的宗旨。損壞了黨的形象，降低了黨的威信，敗壞了社會風氣，污染了社會環境，嚴重阻礙了改革開放的進程。如今黨中央高度注重精神建設、精神力量和精神生活，重樹精神支柱。嚴肅黨紀，懲治腐敗，弘揚傳統。抓鐵有痕，深得人心。作為一名共產黨員，堅決擁護并決心身體力行，率先垂范。

發揚延安精神，專注本職工作

延安精神是我們黨的性質和宗旨的集中體現，是我們黨的優良傳統和作風的集中體現，是中國共產黨人崇高品德和偉大情懷的集中體現。延安精神的靈魂為堅定正確的政治方向，是馬克思主義政黨的精神動力和精神支撐，是延安時期黨和根據地軍民進行革命斗爭的政治保證。

延安精神的精髓是解放思想，實事求是。它既是黨的思想路線，也是一切從實際出發，求真務實的工作作風和精神。延安精神的本質是全心全意為人民服務。始終堅持一切從人民的利益出發，是馬克思主義政黨最根本的政治立場，為人民服務是共產黨人應有的價值觀和道德觀。全心全意為民謀利才能得到人民的擁護與支持，獲得一個又一個勝利。延安精神的特征是自力更生，艱苦奮斗。它是一種工作作風、生活作風，更是一種政治品格、精神狀態，實際上是一種不畏艱險，積極進取，勤儉創業，奮發圖強的偉大精神，是中國共產黨的政治本色。

學習和弘揚延安精神，具體地說，首先要堅定正確的理想信念，自覺學習和忠實貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，堅定不移地為全面建設小康社會、推進中國特色社會主義偉大事業而奮斗。結合學院的工作，就是要把建設一流高職學院，創建有特色、有聲譽、高質量實用型人才培養基地作為奮斗目標而努力。其次要堅持人民利益高于一切，做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，始終不渝地實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾根本利益。結合自己的工作，就是要把學生的成才和教學科研能力的提高作為首要任務，一切服從于這個大局。再者，就是要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，大興求真務實之風，既敢于探索、勇于實踐、勇于創新，又腳踏實地埋頭苦干。實際工作中，要注重深入實際調查研究，掌握真實情況。遇到困難不回避，不急躁，直面矛盾，找到根結，積極化解。最后，就是要牢記基本國情和崇高使命，自力更生、艱苦奮斗。生活上要艱苦樸素，勤儉節約，自覺抵制享樂主義和奢靡之風。工作上要不畏艱難，奮發圖強，勇于創新。精神狀態上要保持生機勃勃，樂觀向上。

第四篇：干部學院黨性教育培訓心得

秉承公心 腳踏實地

——甘祖昌干部學院黨性教育培訓心得

原創： 王玉玨

初夏清晨，玉壺山上一片翠綠，我們懷著無比崇敬的心情，緩步邁上臺階，在開國將軍甘祖昌的陵墓前獻上花圈，廳領導莊重地整理了挽聯，大家神情肅穆，向甘祖昌將軍三鞠躬并默哀。

瞻仰甘祖昌將軍陵墓是我們到甘祖昌干部學院參加黨性教育培訓的一個重要行程。在這所沒有“圍墻”的干部學院，我們的課堂在田野，吃住在農家，通過看當地村民自編自導自演的采茶劇《并蒂蓮花》；聆聽蓮花一支槍的崢嶸歲月，回憶甘祖昌將軍和龔全珍老阿姨艱苦奮斗的往事；參觀甘祖昌將軍故居，甘祖昌龔全珍事跡展覽館，在感受沿背村厚重的紅色文化底蘊的同時，讓我對甘祖昌將軍和龔全珍老阿姨的事跡有了更深地了解。

甘祖昌曾任新疆軍區后勤部部長。1957年，他不當將軍回家鄉當農民的故事，得到了毛主席、周總理的高度評價。他的夫人龔全珍夫唱婦隨，來到將軍故里，教書育人，為人師表，服務社會，先后榮獲全國道德模范、全國優秀共產黨員、感動中國十大人物等榮譽稱號。2013年9月，總書記在接見第四屆全國道德模范龔全珍時，親切地稱呼龔全珍同志為“老阿姨”,并強調要把甘祖昌、龔全珍這種革命傳統精神弘揚下去，不僅我們這一代人要傳承，我們的下一代，也要一代一代傳承下去。

我所住的民宿主人，正是甘祖昌將軍的孫子，他熱情地接待了我們，并和我們聊起了甘祖昌將軍帶領沿背村村民們改變鄉村面貌的故事，言談中，無不表露出對爺爺的崇高敬意。當說起他的父親——甘祖昌將軍唯一的兒子，他更是動容，他說，爺爺是個淡泊名利，無私奉獻的人，他一心都想著大家，但從不給自己的家人謀私利，就連自己孩子的工作問題絕不動用一絲公權。聽了這些講述，一個更立體的甘祖昌將軍呈現在我面前，“淡泊名利、艱苦奮斗、一生為黨、一心為民”的甘祖昌精神值得我們每一名黨員對照學習。作為一名在人事處跟崗學習的年輕黨員，面對繁重的檔案工作任務時，我們也許會產生一些懶散情緒，畏懼心理，可這些困難和壓力，和先輩們的經歷相比，算的了什么？從先輩們的故事中汲取精神力量，讓我感到在今后的工作中，一是要腳踏實地，一步一個腳印，從小事做起，把每一項工作做好做實，絕不敷衍了事，絕不避重就輕，不給工作留下窟窿，不給其他同事留下麻煩。二是要秉承公心，把每一位干部的人事檔案當成自己的檔案來管理，本著高度的責任意識，確保檔案的完整和真實，對每一位干部的檔案負責。三是要學會感恩，要感恩組織的關懷和教育，珍惜每一次學習鍛煉的機會，在常懷感恩中不斷的提高自己，不辜負組織的信任。

在將軍故居民宿的最后一夜，一場狂風暴雨給了我最后的留念。黑夜里，我的心隨著思緒穿越到當年甘祖昌將軍帶領沿背村村民們艱苦奮斗的田間地頭，水庫河堤。幾十年前的沿背，也下過今夜這樣的大雨。過去的苦難，何其艱辛，現在的幸福，何其不易。想到這，我竟熱淚盈眶。這次學習，是我入黨五年來感觸最深的一次：何其幸運，我們站在了先輩們奮斗過的紅土地上；何其幸運，我們走進了嶄新的新時代。不久，窗外的雨停了，雞叫伴著鳥鳴也宣誓著黎明的到來。作為新時代的新青年，我們有責任繼承和發揚甘祖昌精神，一生為黨、一心為民，為美好可期的中國夢努力奮斗！

第五篇：黨性教育

黨校黨性教育有效性研究

一、歷史上的現代政黨的黨性教育

政黨的活動是政黨存在和發展的基礎，政黨的活動狀況是政黨生命力的體現。從世界范圍來看，任何一個政黨為了掌握或者奪取政權，為了實現該黨的政治目標，為了增強該黨的凝聚力和戰斗力，都必須對其黨員不斷地進行教育和培養，以增強他們的黨性。

美國的民主黨和共和黨主要通過黨組織在群眾中的宣傳鼓動來達到培養和教育黨員的目的，其培養和教育黨員的一種普遍方式就是在大學建立民主黨和共和黨學生聯合會。兩黨都通過某種途徑進行黨性教育，最具代表性的就是它們的學生聯合會。兩黨為了爭奪學生，培養教育黨的后備力量，在各大學成立學生聯合會并主要開展下列活動：通過組織該黨黨員發放材料、舉辦演講會、個別交談等方法，向大學生介紹黨的價值觀，共和黨把比較保守的保守主義觀念灌輸給大學生，民主黨把比較開明的自由主義觀念傳輸給大學生。它們組織學生參與選舉活動，讓他們發傳單，給選民打電話，參加一些集會或志愿者活動，把本黨的信息傳達給選民，以培養學生的政治熱情和對黨的認同和歸屬感。

德國的基督教社會聯盟和新加坡的人民行動黨：通過制定規章制度并成立專門的培訓機構來培養和教育黨員。德國基督教社會聯盟負責黨員培訓和教育的機構是漢斯賽德基金會，它所屬的政治教育訓練所就是專門負責對一般黨員進行教育的機構。通過這個機構，培養黨員的黨性，宣傳該黨的政治主張。新加坡人民行動黨通過成立國家青年領袖訓練學院，作為培養青年領袖的機構，負責培養人民行動黨的干部。訓練分短期和長期兩種，短期訓練以各行業各階層中具有影響力的黨員為對象，訓練側重于實用技術，注重培養宣傳技巧能力；長期培訓為3年，以社區中心的職員為對象，課程包括社會科學、行政技能訓練、語文課程和實習等。

奧地利社會黨和墨西哥革命制度黨：通過辦黨校進行黨員的教育和培養。奧地利社會黨有一個聯邦級的卡爾·倫納黨校，授課期限從第一年的10月到第二年的10月，為期1年，可以培訓黨員1500多人次。學制很靈活，有的在周末學習，有的在周內學習2～3天。學習的內容根據學員對象而定，其中聯邦和州黨組織的干部不規定具體的學習內容；專區黨組織的干部主要學習如何發揮黨組織的作用，如何管理好黨組織；專區以下黨組織的黨員干部，主要學習如何開展基層工作。

墨西哥革命制度黨的黨校名稱叫政治培訓學院，負責培養全國各地的中下級干部和首都地區的普通黨員。它的教員專職的少，兼職的多。學院有3種不同類型的班次：第一類是正規班，學員由各州的黨部選派，學習時間為10個月，學習的內容為黨的基本知識，并組織參觀訪問，以便增強對黨務工作的感性認識。第二類是公開班，學員是普通黨員，自愿報名參加，每年舉辦一期，為期3個月。這種班次的主要任務是普及黨的基礎知識，同時還系統講授本國的歷史、經濟和社會發展狀況等。第三類是專題班，學員是具有碩士學位以上的黨員，自愿報名參加，每年舉辦一期，學習時間為3個月。學習內容主要是結合黨的工作舉行專題報告。

二、中共早期的黨性教育

為了使占黨內多數的其它階級出身的黨員具備堅定的革命信念，用共產主義的世界觀取代原來的非無產階級世界觀，使黨員不但在組織上入黨，而且真正在思想上入黨，即使在那生活異常艱苦、斗爭異常殘酷，物質異常匱乏的環境下，我們黨仍然注重加強黨員的黨性教育，不斷克服黨內和黨員隊伍中各種非無產階級思想。因而在建黨早期主要是要求全黨加強黨的馬克思主義理論修養。1926年2 月在北京召開的中央特別會議通過一項名為《開辦最高黨校問題》的決定，明確提出決定在北京及廣州各辦一長期黨校，這是我們迄今所見到的關于開辦“最高黨校”的最早的一份中央決定。

土地革命時期主要是適應黨的工作重心由城市轉移到農村的需要，特別強調了黨的思想建設面臨新的形勢任務，就是加強黨內的思想教育工作，克服非無產階級思想。1933年3月，遵照蘇區中央局決定，由中央局、中華蘇維埃共和國臨時政府和全總執行局在江西瑞金辦起了“馬克思共產主義學校”，習慣上都將這作為中央黨校的前身。

抗戰時期，中央對革命戰爭時期的黨員特別是領導干部的黨性修養，提出了具體的目標和要求，尤其是要求廣大黨員干部充分認識民族團結的重要性。1938年，毛澤東同志在中央黨校開學典禮上發表《整頓黨的作風》的演說，提出不應當把馬克思主義的理論當成死的教條，要從中國革命的實際問題出發，學習掌握馬列主義的思想方法。1942年全黨開展的整風運動，是一次普遍的馬克思主義的思想教育運動，也是一次深刻的黨性教育，提高了黨的戰斗力，推動了革命事業的勝利發展。在這個時期劉少奇同志發表了《論共產黨員的修養》，他針對黨內存在的問題，全面論述了共產黨員自我修養的必要性、主要內容和方法途徑，對馬克思主義的建黨理論是一個重大發展。1942年7月，時任中央黨校管理委員會主任的任弼時作了《關于增強黨性問題的報告大綱》的報告，指出增強黨性是解決思想上、政治上、組織上鞏固黨的問題。在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志鑒于中國革命即將在全國取得勝利，告誡全黨不要驕傲自滿，警惕資產階級思想的侵襲，要求全黨“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風”，也正是對共產黨員的黨性教育提出的更高要求。

新中國成立后的十幾年間，黨在領導社會主義革命和探索社會主義建設道路實踐中不斷加強自身建設。雖然在這一探索實踐中出現了一些失誤，遭受過挫折，但由于重視加強黨員黨性教育和修養，以黨的思想建設帶動和促進黨的組織建設和作風建設，因而黨員干部隊伍的整體素質是比較高的，黨風從整體上說是好的，黨組織具有較強的凝聚力和戰斗力。改革開放以來，以鄧小平同志為核心的中央領導集體始終高度重視黨的建設，重視加強黨員干部的黨性教育和修養。他提出“每個干部都要把黨性放在第一位”，“建設一個什么樣的黨的問題，這不僅是我們這一代的問題，也是下一代、再下一代的問題。一個國家的革命，核心問題是黨。有了一個好黨才能引導革命走向勝利。革命勝利后，搞社會主義也要靠一個好黨，否則勝利就靠不住。”因此，這個期間黨校在加強黨性教育，發動真理標準問題討論、推動實事求是思想路線重新確立和黨的指導思想的撥亂反正做了大量工作，為干部隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業化建設作出了重要貢獻。十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的中央領導集體積極探索思考“建設一個什么樣的黨，怎樣把黨建設好”這樣一個關系到執政黨生死存亡的重大問題。他在建黨八十周年時指出：“新的時期，新的任務，新的環境，要求共產黨員更加自覺地加強黨性鍛煉。” 新世紀以來，以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領導集體，以科學發展觀統領經濟社會發展全局，從加強黨的執政能力建設和黨的先進性建設的高度，對加強黨員干部的黨性教育、提高黨性修養，提出了新的要求，提出了“大規模培訓干部，大幅度提高干部素質”的戰略任務。他非常重視黨校在加強黨性教育、提高干部素質中的作用。特別是在中紀委十七屆三次全會上的講話，更是前所未有地把黨性修養當作領導干部終生課題，加以突出強調。

三、為什么要進行黨性教育

1、灌輸論

馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中指出，先進理論不會自發產生，共產黨必須加強對工人階級的思想理論灌輸。同年9月，恩格斯在給馬克思的一封信中談到反對“把庸俗習氣灌輸到共產主義運動中去”，使用了“灌輸”這一概念。列寧對灌輸做了全面系統、具體生動的闡述。1894年，列寧在《“什么是人民之友”以及他們如何攻擊社會民主主義者？》中明確提出，應該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸到工人中去，并幫助工人領會它。1900年，在《我們運動中的迫切任務》中，他明確指出：“由此自然產生出俄國社會民主黨所應該實現的任務：把社會主義思想和政治自覺性灌輸到無產階級群眾中去，組織一個和自發工人運動有緊密聯系的革命黨”。列寧認為把社會主義思想和政治自覺灌輸到無產階級群眾中去，是組成革命政黨的必要條件。

馬克思主義世界觀方法論和黨性修養并不能在人們頭腦中自發產生。而且，轉型期社會價值取向和評價標準趨于功利化和多元化的現實容易誘發領導干部的信仰危機和理想信念缺失，因此必須靠黨性教育將黨的理論灌輸到他們頭腦中去。只有通過對領導干部灌輸黨的理論知識，幫助其逐步地由少到多地掌握馬克思主義政黨理論，才能不斷地提高他們的思想政治素質。

2、執政的需要

黨性教育，是黨的執政能力建設和先進性建設的重要內容。黨性教育有助于進一步增強各級領導干部的黨性觀念和宗旨意識，進一步推動黨的執政能力建設和先進性建設。因此，在黨性教育中必須把加強黨的執政能力建設和先進性建設作為主線，牢牢抓住黨性修養和作風養成這個重點，堅持理論和實踐相統一，堅持繼承光榮傳統和弘揚時代精神相統一，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統一，堅持加強個人修養和接受教育監督相統一，通過加強黨性教育不斷提高各級領導干部的執政能力和水平。

四、當前黨性教育面臨的新問題

多年來，我們黨對如何開展黨性教育進行了努力探索，取得了一些成績和經驗，但在實際工作中還面臨著一些新問題和困難亟待研究解決，主要表現是頂層設計不夠、分層分類體現不夠、高質量的灌輸不夠、黨性教育的干部隊伍不夠，從而使得黨性教育不易深入，教育難、見效慢、保持差。

五、黨性教育中難題的原因分析

1、重提拔使用，輕教育培訓的誤區

2、重形式表態，輕實踐考察的誤區

3、重定性分析，缺量化考核的誤區

六、加強和改進新形勢下黨性教育的思路

1、分層分類因材施教，增強黨性教育針對性

黨性教育要真正做到“入心入腦”，讓黨員“真學、真懂、真信、真用”，自覺把它內化為自己的思想認識和信仰力量，就必須堅持與時俱進的精神，對學員進行分層分類，區別化對待，豐富黨性教育的內容，賦予黨性教育新的內涵，突出黨性教育的時代性、先進性和發展性。

2、優化黨性教育坐標，提高黨性教育有效性

要實現黨性教育的目標，能不能建立黨性教育新坐標，這是增強黨性教育有效性的關鍵。在黨性教育新坐標的建立中，首先要建立一支高水平的黨性教育隊伍；其次是要形成一根導向性的標桿；再次是吸引一批資源。最后要建立一批黨性教育基地。

3、養成堅定信仰，提高黨性教育穩定性

黨性教育不是單向灌輸，而是雙向交流；黨員不只是接受教育的對象，更是學習、實踐的主體；黨務工作者也不是黨員的導師，而是黨性教育活動的參與者、引導者和服務者。廣大黨員在民主的氛圍中，積極思考、平等交流、促進黨性理解，實現黨性包容，加強黨性滲透，最終實現信仰的養成。