第一篇：黨性教育基本知識

黨性教育基本知識

2010-1-5 19:47:19 訪問量：74

一、黨性及黨性教育的概念

1、黨性：

黨性是一個政黨固有的本質(zhì)特性，它是階級性最高最集中的表現(xiàn)，不僅體現(xiàn) 在黨的整體機制中，體現(xiàn)在黨的綱領(lǐng)、路線、方針政策上，而且具體體現(xiàn)在每一 個黨員的思想言論和行動中。無產(chǎn)階級政黨的黨性是無產(chǎn)階級階級性的集中表 現(xiàn)。階級性是黨性的基礎(chǔ)，黨性是階級性的升華，是高度集中和高度發(fā)展了的階 級性。列寧曾經(jīng)說過:“黨性是高度發(fā)展的階級對立的結(jié)果和政治表現(xiàn)。”中國 共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會 主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我們黨的這一性質(zhì)以及它在長期的革命和建設(shè)的實踐中所 形成的區(qū)別于其他政黨的特點，就構(gòu)成了中國共產(chǎn)黨的黨性。

2、黨性教育

黨性教育是指黨組織或黨員為了增強和提高黨員的黨性素質(zhì)、黨性水平，加強和改進黨的建設(shè)，有效地發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，而以一定的內(nèi)容、通過一定的 方法對黨員進行的一種有組織、有計劃、有目的的特殊的思想政治教育實踐活動。它是黨內(nèi)思想政治教育的核心內(nèi)容，在黨的建設(shè)和黨的領(lǐng)導(dǎo)活動中發(fā)揮著十分重 要的作用。包括六個要素：

第一，黨性教育的主體（黨組織和黨員個人）。

第二，黨性教育的客體（黨員）。

第三，黨性教育的內(nèi)容。

第四，黨性教育的方法。

第五，黨性教育的目標。是通過黨性教育，保證黨員獲得黨性，并不斷增強黨性素質(zhì)，提高黨性水平，加強和改進黨的建設(shè)，有效地發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

第六，黨性教育的本質(zhì)。黨性教育屬于黨內(nèi)思想政治教育的范疇，它是一種 以增強黨員的黨性素質(zhì)、提高黨性水平為直接目標的特殊的思想政治教育實踐活動。

二、黨性教育的特點

黨性教育在黨員教育中具有區(qū)別于其它教育的顯著特點，是貫穿于整個黨員教 育始終的一條主線。主要有如下特點：

第一，根本性。黨內(nèi)思想政治教育內(nèi)容豐富多彩，黨性教育始終是黨內(nèi)思想政治教育的根本內(nèi)容。

第二，階級性。《中國共產(chǎn)黨章程》對黨的性質(zhì)作了明確的規(guī)定:“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先

進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標 是實現(xiàn)共產(chǎn)主義”。黨的性質(zhì)決定了黨性教育必定具有鮮明的階級性。

第三，時代性。由于黨的事業(yè)在不斷向前發(fā)展，社會實踐條件也在不斷變化，在不同的時代黨的任務(wù)不同，對黨員黨性的具體要求也有所不同。黨性教育在不同時期有不同的時代內(nèi)涵，是歷史地發(fā)展的和與時俱進的。

三、黨性教育的作用

（一）黨性教育在黨的建設(shè)中的作用

黨性教育屬于黨的整體建設(shè)中的基礎(chǔ)性問題之一，貫穿在黨的建設(shè)的各個方 面，是新時期加強黨的建設(shè)的基本問題。它是黨的思想建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，是黨的 組織建設(shè)的重要保證，是黨的作風(fēng)建設(shè)的根本措施，是加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的主要渠道 和前提條件之一。

（二）黨性教育在黨的領(lǐng)導(dǎo)中的作用

首先，加強黨性教育，不斷增強和提高共產(chǎn)黨員的黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，把 黨員隊伍建設(shè)成為忠誠于馬克思主義、堅持走有中國特色社會主義道路的堅強戰(zhàn) 斗集體，是保證黨的路線、方針、政策的連續(xù)性和國家長治久安的根本大計，是 加強和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)的必然要求。

其次，加強黨性教育，可以提高廣大黨員的黨性覺悟，統(tǒng)一黨員的思想，有 利于促進廣大黨員在思想上和行動上和黨中央保持高度一致，并始終堅持黨的領(lǐng) 導(dǎo)。只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，由此帶動黨的其他工作，我們黨的任務(wù)才能夠完成。再次，加強黨性教育，可以強化執(zhí)政意識，提高執(zhí)政本領(lǐng)，鞏固黨的執(zhí)政地 位。我們的黨是執(zhí)政黨，黨的領(lǐng)導(dǎo)要通過執(zhí)政來體現(xiàn)，而復(fù)雜的國際國內(nèi)以及黨 內(nèi)形勢使得黨的執(zhí)政地位正面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，通過加強黨性教育，一方面可以 提高廣大黨員的政治敏銳性、政治鑒別力和冷靜的觀察力，從而不斷增強黨的執(zhí) 政意識;另一方面，通過加強黨性教育，可以不斷提高黨員的黨性修養(yǎng)和黨性水平，增強黨性素質(zhì)，從而提高黨的執(zhí)政能力;同時，通過加強黨性教育可以幫助 廣大黨員正確認識和處理黨內(nèi)的各種矛盾和斗爭，有利于促進黨內(nèi)團結(jié)，從而鞏 固黨的執(zhí)政地位。

因此，加強黨性教育是不斷加強黨的領(lǐng)導(dǎo)的主要渠道和前提。

四、黨性教育的主要內(nèi)容

(一)黨的階級性教育

對黨員進行黨的階級性教育，就是要加強對黨員的中國工人階級的階級性教育、加強黨的階級基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)教育、加強黨的階級性和人民性的關(guān)系教育等，并通過這一教育，使廣大黨員牢記黨的性質(zhì)，牢固樹立廣大黨員的工人階級先鋒隊的意識。

(二)馬克思主義基本理論的教育。主要有馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀思想等。馬克思主義基本理論的教育是黨性教育的根本,是我們黨的指導(dǎo)思想,是制定綱領(lǐng)、路線、方針、政策的基礎(chǔ)。

（三）黨的綱領(lǐng)教育

黨的綱領(lǐng)就是一個政黨根據(jù)它所代表的階級的利益而提出的奮斗目標和為實現(xiàn)這個目標而采取的行動路線。

中國共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)，即最終目標，是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。無論過去、現(xiàn)在和將來，共產(chǎn)主義理想都是共產(chǎn)黨人的力量源泉、精神支柱和立身之本。每一個中國共產(chǎn)黨人，都應(yīng)該牢固樹立、始終堅持共產(chǎn)主義的理想信念。如果動搖了這個理想信念，也就動搖了共產(chǎn)黨人的根本政治立場。

黨的最低綱領(lǐng)是為實現(xiàn)最高綱領(lǐng)服務(wù)的。由于我們黨在各個不同歷史階段的任務(wù)不同，其最低綱領(lǐng)的具體內(nèi)容也就不同。在新民主主義革命階段，黨的最低綱領(lǐng)是實行資產(chǎn)階級民主革命，奪取新民主主義革命的勝利。而現(xiàn)階段的最低綱領(lǐng)是為建設(shè)有中國特色社會主義而奮斗。

“我們是最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一論者。”重視黨的綱領(lǐng)，堅持黨的最低綱領(lǐng)與最高綱領(lǐng)的統(tǒng)一，是馬克思主義的一貫思想，也是我們黨的一貫主張。

（四）全心全意為人民服務(wù)的黨的宗旨教育。樹立執(zhí)政為民、勤政為民的思想，切實做到立黨為公、執(zhí)政為民。

（五）堅持黨的民主集中制原則，加強組織紀律性教育。

民主集中制是我們黨的根本組織制度和領(lǐng)導(dǎo)制度，黨性是民主集中制的內(nèi)容，民主集中制是黨性的制度形式，黨員黨性越強，貫徹民主集中制也就越徹底。

紀律嚴明是我們黨不斷發(fā)展壯大的重要保證，是黨的重要的政治和組織優(yōu)勢，也是推動科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實的重要保證。

（六）黨員使命意識、憂患意識、公仆意識和節(jié)儉意識的教育。

五、黨性教育的原則

1、先進性原則

2、系統(tǒng)性原則

3、針對性原則

4、正面性原則

5、實效性原則

六、黨性教育的方法

(一)理論教育的方法

理論教育法又稱為灌輸教育法，它是由黨組織或黨員有目的、有計劃地向廣大黨員傳授馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，幫助廣大黨員逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，提高黨性覺悟和黨性素質(zhì)的一種方法。

(二)實踐鍛煉的方法

是黨組織為了提高黨員素質(zhì)或者是黨員為了提高自身素質(zhì)，適應(yīng)實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)，完成黨的任務(wù)的需要，而進行的一種改造。

(三)自我修養(yǎng)的方法

自我修養(yǎng)法即自我教育法，就是黨員充分利用自己的時間、空間和條件，按照黨性原則進行自我評價、自我反省、自我更新、自我發(fā)展而增強黨性的方法。

可以通過以下幾種方法，增強黨性自我修養(yǎng)的效果。一是要通過有效的渠道磨練自己的意志，增強黨員自身的自控能力；二是通過設(shè)立短期的自我修養(yǎng)目標，逐步增強黨員進行自我黨性修養(yǎng)的自信心；三是強化自我監(jiān)督；四是積極參加各種警示教育和正面典型教育，激發(fā)黨員進行自我修養(yǎng)的愿望和潛能。

第二篇：黨性教育

內(nèi)蒙古莫旗：講黨性、強素質(zhì)，為推進莫力達瓦科學(xué)發(fā)展提供組織保障

為充分發(fā)揮農(nóng)區(qū)基層生活黨性教育體驗基地作用，鞏固科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實踐活動成果，促進創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，旗委在全旗黨員中集中開展以“講黨性、強素質(zhì)，為推進莫力達瓦科學(xué)發(fā)展提供組織保障”為主題黨性教育活動，自2011年7月份開始，集中利用9個月時間落實學(xué)習(xí)動員、分析調(diào)研和成果創(chuàng)建三個階段學(xué)習(xí)實踐任務(wù)。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，全面部署教育活動

一是精心部署，加強組織領(lǐng)導(dǎo)。旗委將集中開展黨性教育活動作為一項重要的政治任務(wù)，從服務(wù)全旗大局高度來謀劃，從加快推進組織工作科學(xué)化角度來設(shè)計，成立黨性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)專人成立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，制定《在全旗黨員中深入開展黨性教育活動實施方案》，召開全旗黨性教育活動動員大會。各基層黨委結(jié)合本單位、本部門實際，創(chuàng)造性開展黨性教育活動。

二是狠抓落實，確保取得實效。開展黨性教育活動，既是一次十分嚴肅的黨的組織生活，也是一項艱巨而緊迫政治任務(wù)。全旗高度重視，狠抓落實，防止走過場、搞形式主義。旗委將各級黨組織負責(zé)人確定為活動第一責(zé)任人，要求做到思想認識到位、安排措施到位、組織領(lǐng)導(dǎo)到位、工作落實到位，形成一 1

級抓一級，一級帶一級，層層抓落實的聯(lián)動機制，確保黨性教

育活動取得實效。

二、注重理論武裝，深入開展學(xué)習(xí)活動 深入學(xué)習(xí)是加強黨性修養(yǎng)重要途徑。旗委組織多種形式學(xué)習(xí)活動，教育和引導(dǎo)廣大黨員干部掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，加強理論修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。

一是注重建設(shè)自主學(xué)習(xí)網(wǎng)，提升黨員干部素質(zhì)。建設(shè)覆蓋

全旗千余名黨政干部、企業(yè)經(jīng)營管理人員和高層次專業(yè)技術(shù)人

才的莫力達瓦干部自主學(xué)習(xí)網(wǎng)，通過開展網(wǎng)上自主選學(xué)，全面

滿足了新形勢下干部、人才多樣化、個性化、差異化的學(xué)習(xí)需

求。目前，學(xué)習(xí)網(wǎng)已覆蓋64個旗直單位，在17個鄉(xiāng)鎮(zhèn)全面推

開，注冊干部450人，累計點擊量1200多人次。

二是注重開發(fā)紅色教育資源，提高黨員宗旨意識。在開展

黨性教育活動中，充分挖掘井岡山黨員干部培訓(xùn)中心革命老區(qū)的紅色資源，2011年在井岡山打造以群眾觀教育為主要特色的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部黨性教育基地，培訓(xùn)黨員干部150人。充分利用

本地紅色資源，組織黨員干部120人到郭尼抗日紀念地、阿爾

拉大隊紀念地緬懷革命先烈，開展黨性教育活動。

三是注重必學(xué)篇目學(xué)習(xí)，加強黨員理論修養(yǎng)。將學(xué)習(xí)政治

理論作為黨性教育活動重要任務(wù)，莫旗委組織全旗595個基層

黨組織萬名黨員開展學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》等“三類”必學(xué)

篇目黨的政策、理論及黨史知識，撰寫讀書筆記和心得體會。

采取集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，常抓不懈，實現(xiàn)黨員

把這種學(xué)習(xí)當作一種工作責(zé)任、一種生活方式、一種精神追求

目標。

四是注重發(fā)揮業(yè)余黨校作用，錘煉黨員黨性修養(yǎng)。推進黨

性教育活動以來，莫旗委充分利用業(yè)余黨校，組織20個基層黨

委595個黨支部萬名黨員上黨課，增強黨員黨性意識，錘煉黨

員黨性修養(yǎng)。登特科黨工委組織14個黨支部400多名黨員開展

上黨課活動，撰寫心得體會40余篇，教育、引導(dǎo)廣大黨員干部

把學(xué)習(xí)與提高黨性認識結(jié)合起來，形成轉(zhuǎn)作風(fēng)、創(chuàng)業(yè)績的良好

風(fēng)尚。額爾和黨工委組織17個支部黨員干部開展“加強黨風(fēng)廉

政建設(shè)”和“在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中努力做到五帶頭”為主題的黨

課活動，幫助基層干部樹立正確的人生觀、權(quán)力觀和利益觀。

五是注重先進事跡學(xué)習(xí)，發(fā)揮先鋒模范作用。為進一步推

進黨性教育活動深入開展，組織全旗各基層黨委通過247個現(xiàn)代

遠程教育站點和播放光碟等方式，于2011年9月份集中觀看《楊

善洲先進事跡報告會》、《焦裕祿》和《司法老楊》等自選先進

事跡影片。認真學(xué)習(xí)先進人物對黨忠誠政治品質(zhì)、無私奉獻高

尚品質(zhì)和勤儉節(jié)約優(yōu)良作風(fēng)，廣大黨員紛紛表示，要牢牢把握

務(wù)實為民本質(zhì)、領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展精髓、抓住實干奉獻的關(guān)鍵，真

正內(nèi)化為堅強黨性，運用于科學(xué)發(fā)展，落腳于改善民生。

三、強化黨的觀念，深入開展載體活動

在深入開展黨性教育活動中，莫旗委注重創(chuàng)新活動載體，豐富黨性教育活動內(nèi)容，載體多樣化為黨性教育活動拓寬渠道、搭建平臺。

一是開展重溫入黨誓詞活動，增強黨性觀念。為進一步端

正黨員思想，純潔入黨動機，不忘黨的宗旨，在各個崗位上充

分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，組織全旗黨員以黨支部為單位，在革命紀念地、黨性教育活動室、會議室和村級組織活動場所

等地開展重溫入黨誓詞活動300余場。教育黨員以黨章規(guī)范自

己言行，牢記黨的宗旨，立足崗位奉獻，履行黨員義務(wù)，做一

名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。二是開展黨性教育巡回宣講活動，激發(fā)知黨愛黨愛國情懷。

莫旗在教育模式上力求創(chuàng)新，教育資源上科學(xué)整合，抽調(diào)18名

骨干力量成立黨性教育巡回宣講團。組織宣講團成員深入到莫

旗郭尼抗日聯(lián)軍紀念地、阿爾拉大隊紀念地、8個基層黨委、6

個社區(qū)黨工委和10個村黨支部進行調(diào)研，形成宣講材料。在活

動中宣講團成員深入淺出地對胡錦濤總書記在慶祝建黨90周年

紀念大會上講話、黨史和莫旗歷史進行講解。共有20個基層黨

委近3000名基層黨員聆聽宣講，并做學(xué)習(xí)筆記，黨性修養(yǎng)得以

提高，創(chuàng)先爭優(yōu)意識得以增強，服務(wù)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)人民群眾

熱情被充分調(diào)動，黨性教育活動取得初步效果。

三是開展黨性教育座談會，提升黨員思想境界。為全面促

進黨員隊伍建設(shè)，莫旗委組織20個基層黨委召開黨性教育座談

會，及時總結(jié)各項活動取得經(jīng)驗、分析活動當中存在不足。巴

彥鄂溫克民族鄉(xiāng)黨委9月15日組織各黨支部書記召開黨性教育

座談會，就黨支部開展黨性教育活動經(jīng)驗進行交流：其滿都村

開展黨性教育活動時，一部分群眾自愿參加到活動中來，在黨

員接受教育同時，群眾對黨有了進一步的認識，增強了黨對廣

大群眾的吸引力；其興農(nóng)村黨支部以豐富活動載體為抓手，結(jié)

合本地實際，以“興農(nóng)農(nóng)民種養(yǎng)殖專業(yè)合作社”為平臺，開展

黨性教育活動，提高黨員帶領(lǐng)人民群眾致富奔小康的能力，發(fā)

揮了黨員先鋒模范作用。

四是開展黨史、黨的政策理論測試或知識競賽活動，提高

黨員思想理論素養(yǎng)。莫旗委為深入開展黨性教育活動，在全旗

黨員中掀起黨性教育活動熱潮，進一步提高廣大黨員思想理論

素質(zhì)。9月上旬，旗委組織全旗20個基層黨委開展黨史、黨的政

策理論測試或知識競賽活動。旗直機關(guān)工委組織120個黨支部

2200多名黨員干部開展以“加強黨性修養(yǎng)、弘揚優(yōu)良作風(fēng)、促

進科學(xué)發(fā)展”為主題知識競賽活動。

五是開展全旗黨性修養(yǎng)征文評比活動，堅定黨員理想信念。

為進一步推動全旗黨性教育活動深入開展，莫旗委在全旗黨員

中開展以“一顆紅心獻給黨”為主題黨性修養(yǎng)征文活動，征文

以回顧黨領(lǐng)導(dǎo)人民的奮斗史、創(chuàng)業(yè)史、改革開放史，結(jié)合個人

工作實際，如何更好地完善自我、提高自我，爭做一名優(yōu)秀共

產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容。全旗黨員踴躍投稿，活動共收到116篇稿件,評選出優(yōu)秀作品給予獎勵，在莫力達瓦黨建網(wǎng)上發(fā)表獲獎作品。

四、堅持服務(wù)人民，強化黨員實踐鍛煉

莫旗委以黨性教育活動為契機，于9月下旬組織20個基層

黨委開展“為民服務(wù)”黨性教育主題實踐活動，密切了與人民

群眾的聯(lián)系，夯實黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

一是在民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展服務(wù)民族群眾實踐活動。阿爾拉鎮(zhèn)黨

委（達斡爾民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)）組織計生、農(nóng)服、醫(yī)院、財政、司法等

站所抽調(diào)黨員骨干，組成四個服務(wù)隊，深入村屯，開展以“送

知識、送政策、送健康、送信息”為主題實踐活動，發(fā)放電教

片100余部，為廣大農(nóng)民體檢、做保健檢查180多人，有效解

答農(nóng)民在實際生活中遇見法律難題13例。

二是在旗直機關(guān)開展服務(wù)群眾實踐活動。莫旗食品藥品監(jiān)

督管理局黨支部結(jié)合“全國安全用藥月”活動，組織黨員干部

在尼爾基鎮(zhèn)設(shè)立宣傳臺與咨詢臺，共曝光假劣藥品100余種，設(shè)立宣傳板4塊，解答群眾疑問200多個。

五、抓好宣傳工作，營造良好輿論氛圍 莫旗委高度重視黨性教育活動宣傳工作，采取多種形式開

展宣傳活動，積極營造黨性教育活動輿論氛圍。一是充分利用新聞媒體開展宣傳工作。一是在莫力達瓦黨

建網(wǎng)和莫力達瓦新聞網(wǎng)上設(shè)專欄進行宣傳，隨時更新活動動態(tài)。

二是利用莫力達瓦報、莫旗電視臺進行專題報道。同時，旗電

視臺每周日利用達斡爾語對黨性教育活動進行綜合報道，擴大

黨性教育宣傳面和影響力。

二是印發(fā)黨性教育活動工作簡報。黨性教育辦公室及時發(fā)

現(xiàn)基層黨委在活動中的亮點和典型做法，印發(fā)黨性教育活動工

作簡報20期，及時報送到中共呼倫貝爾市委組織部、呼倫貝爾

市創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，發(fā)送到各基層黨委。

三是踴躍向知名網(wǎng)站投稿。莫旗委在開展黨性教育活動中，不斷探索工作方法，取得一些寶貴經(jīng)驗，工作人員積極撰寫活

動信息，有三篇文章在《中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)》上發(fā)表，進一步

擴大宣傳范圍。

第三篇：黨性教育

中共***紀委黨支部

關(guān)于開展黨性教育活動情況的總結(jié)

根據(jù)縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的統(tǒng)一部署和要求，縣紀委黨支部黨性教育活動以黨的十七大和十七屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)為主線，以打造過硬隊伍為目標，以“講黨性、重品行、做表率”為主題，以“愛崗敬業(yè)、踏實工作、一流服務(wù)”為主要內(nèi)容，以深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動為載體，圍繞“四個一”開展教育活動，全體黨員在思想、工作、作風(fēng)等方面經(jīng)受了一次黨性鍛煉，取得了較好的教育效果。

（一）組織了一次黨性教育專題黨課。“講黨性、重品行、做表率”是黨的十七大報告明確提出來對黨員的要求，黨性問題體現(xiàn)在黨員權(quán)利與義務(wù)的方方面面，主要表現(xiàn)在具有共產(chǎn)主義意識、全心全意為人民服務(wù)的思想、密切聯(lián)系群眾、認真開展批評與自我批評、遵守紀律的自覺性等方面。黨課教育中，黨支部書記張宏斌同志結(jié)合身邊的違紀違法典型案例，分析了黨員干部在黨性方面存在的問題和原因，有針對性的提出了教育要求。一要深刻認識開展黨性教育活動的重大意義。要認識到開展黨性教育活動是堅持用“三個代

表”重要思想武裝全黨的一項重大舉措，是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工程，是完成全面建設(shè)小康社會奮斗目標的重要保證。通過教育活動的學(xué)習(xí)，全體黨員進一步堅定了黨性立場，表示要真正從思想上、行動上成為“三個代表”的堅定信仰者、勤奮學(xué)習(xí)者、模范實踐者。二要牢固樹立遠大的理想和信念。全體黨員通過學(xué)習(xí)黨史和黨的方針政策，要認識到，無論過去、現(xiàn)在和將來，共產(chǎn)主義理想都是共產(chǎn)黨人的精神支柱和力量源泉，在現(xiàn)階段堅持共產(chǎn)主義理想，就是為建設(shè)中國特色社會主義而奮斗。通過教育更加堅定了全體黨員的共產(chǎn)主義理想信念。三要強化黨員意識，樹立愛崗奉獻的精神。經(jīng)過黨性教育活動的學(xué)習(xí)，全體黨員進一步強化了黨員意識，牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)貫穿到樹立愛崗奉獻上。普遍認識到，強化黨員意識必須牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終身追求和義不容辭的責(zé)任，實實在在地為人民群眾辦實事、辦好事。只有時刻牢記自己是一名黨員，思想上保持先進性，才能在行動上體現(xiàn)先進性。

（二）重溫了一次入黨誓詞。利用建黨八十九周年慶祝活動，集中一周多的時間，以西路紅軍革命烈士陵園、紅軍紀念館等為紅色教育基地，組織黨員干部瞻仰革命烈士先進事跡，緬懷英勇善戰(zhàn)豐功偉績，重溫入黨誓詞，發(fā)揚革命精

神，對黨員進行了深刻的黨性教育、革命傳統(tǒng)教育、理想信念教育。

（三）召開了一次黨性分析專題組織生活會。通過召開黨性分析座談會、問卷調(diào)查、個別走訪等多種形式，了解群眾對黨性教育活動開展的意見和建議，每名黨員干部根據(jù)征求到的意見和建議，對照制定的黨性教育共性和個性標準逐項剖析，圍繞“黨性評價、存在問題、產(chǎn)生原因、改進措施”四個方面，認真撰寫了黨性分析報告，在準備充分的基礎(chǔ)上，支部召開了黨性教育專題組織生活會，對一年來的黨性鍛煉情況逐個進行了評議，進一步查找了不足，明確了今后的努力方向。

（四）舉辦了一次建黨知識答題競賽和唱“紅歌”比賽。組織機關(guān)全體黨員和干部職工利用“七一”建黨日，舉辦了以黨的革命史、黨的建黨史、黨的發(fā)展史和黨紀條規(guī)等為主要內(nèi)容的答題競賽，按機關(guān)工作室組成5個代表隊，通過選題回答、筆答、搶答、風(fēng)險答題等形式，經(jīng)過5輪的角逐，決出優(yōu)勝者并給予了鼓勵；舉辦了唱“紅歌”比賽，采取合唱、獨唱、表演唱等形式，有16首“紅歌”參加了演唱比賽，營造了濃厚的慶祝氛圍，收到了比較好的教育效果。

（五）開展了一次“創(chuàng)先爭優(yōu)比奉獻”實踐活動。以創(chuàng)建先進基層黨組織、爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容,緊緊圍繞先進基層黨組織“五個好”、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員“五個帶頭”的基本要求，在支部和黨員中開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)比奉獻”實踐活動。

要求黨員干部在本職崗位上弘揚沈浩精神，學(xué)習(xí)王瑛同志先進事跡，模范履行黨章規(guī)定的義務(wù)。要加強政治理論、科學(xué)發(fā)展觀、科學(xué)文化知識和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)鉆研，提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)、埋頭苦干、開拓創(chuàng)新、無私奉獻，在本職崗位上發(fā)揮先鋒模范作用；要牢記黨的宗旨，心系人民群眾，自覺增強責(zé)任意識和服務(wù)意識，積極幫助群眾解決實際困難，自覺維護群眾正當權(quán)益；要認真學(xué)習(xí)貫徹黨章，自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家法律法規(guī)；要自覺踐行社會主義核心價值體系，牢固樹立社會主義榮辱觀，發(fā)揚社會主義新風(fēng)尚，敢于同不良風(fēng)氣、違紀違法行為作斗爭。通過實踐活動，更加堅定了黨員的理想信念，工作的事業(yè)心和責(zé)任心得到加強，加班加點的現(xiàn)象增多，自覺學(xué)習(xí)的氛圍逐步形成，廉潔從事、遵守勞動紀律的意識明顯增強。

在這次黨性教育活動中，雖然取得了明顯的成效，但也發(fā)現(xiàn)了支部班子和黨員隊伍中存在的不足之處。我們將以此為起點，發(fā)揚成績，整改不足，不斷推進黨性教育活動扎實開展。

第四篇：黨性教育

黨校黨性教育有效性研究

一、歷史上的現(xiàn)代政黨的黨性教育

政黨的活動是政黨存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，政黨的活動狀況是政黨生命力的體現(xiàn)。從世界范圍來看，任何一個政黨為了掌握或者奪取政權(quán)，為了實現(xiàn)該黨的政治目標，為了增強該黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，都必須對其黨員不斷地進行教育和培養(yǎng)，以增強他們的黨性。

美國的民主黨和共和黨主要通過黨組織在群眾中的宣傳鼓動來達到培養(yǎng)和教育黨員的目的，其培養(yǎng)和教育黨員的一種普遍方式就是在大學(xué)建立民主黨和共和黨學(xué)生聯(lián)合會。兩黨都通過某種途徑進行黨性教育，最具代表性的就是它們的學(xué)生聯(lián)合會。兩黨為了爭奪學(xué)生，培養(yǎng)教育黨的后備力量，在各大學(xué)成立學(xué)生聯(lián)合會并主要開展下列活動：通過組織該黨黨員發(fā)放材料、舉辦演講會、個別交談等方法，向大學(xué)生介紹黨的價值觀，共和黨把比較保守的保守主義觀念灌輸給大學(xué)生，民主黨把比較開明的自由主義觀念傳輸給大學(xué)生。它們組織學(xué)生參與選舉活動，讓他們發(fā)傳單，給選民打電話，參加一些集會或志愿者活動，把本黨的信息傳達給選民，以培養(yǎng)學(xué)生的政治熱情和對黨的認同和歸屬感。

德國的基督教社會聯(lián)盟和新加坡的人民行動黨：通過制定規(guī)章制度并成立專門的培訓(xùn)機構(gòu)來培養(yǎng)和教育黨員。德國基督教社會聯(lián)盟負責(zé)黨員培訓(xùn)和教育的機構(gòu)是漢斯賽德基金會，它所屬的政治教育訓(xùn)練所就是專門負責(zé)對一般黨員進行教育的機構(gòu)。通過這個機構(gòu)，培養(yǎng)黨員的黨性，宣傳該黨的政治主張。新加坡人民行動黨通過成立國家青年領(lǐng)袖訓(xùn)練學(xué)院，作為培養(yǎng)青年領(lǐng)袖的機構(gòu)，負責(zé)培養(yǎng)人民行動黨的干部。訓(xùn)練分短期和長期兩種，短期訓(xùn)練以各行業(yè)各階層中具有影響力的黨員為對象，訓(xùn)練側(cè)重于實用技術(shù)，注重培養(yǎng)宣傳技巧能力；長期培訓(xùn)為3年，以社區(qū)中心的職員為對象，課程包括社會科學(xué)、行政技能訓(xùn)練、語文課程和實習(xí)等。

奧地利社會黨和墨西哥革命制度黨：通過辦黨校進行黨員的教育和培養(yǎng)。奧地利社會黨有一個聯(lián)邦級的卡爾·倫納黨校，授課期限從第一年的10月到第二年的10月，為期1年，可以培訓(xùn)黨員1500多人次。學(xué)制很靈活，有的在周末學(xué)習(xí)，有的在周內(nèi)學(xué)習(xí)2～3天。學(xué)習(xí)的內(nèi)容根據(jù)學(xué)員對象而定，其中聯(lián)邦和州黨組織的干部不規(guī)定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容；專區(qū)黨組織的干部主要學(xué)習(xí)如何發(fā)揮黨組織的作用，如何管理好黨組織；專區(qū)以下黨組織的黨員干部，主要學(xué)習(xí)如何開展基層工作。

墨西哥革命制度黨的黨校名稱叫政治培訓(xùn)學(xué)院，負責(zé)培養(yǎng)全國各地的中下級干部和首都地區(qū)的普通黨員。它的教員專職的少，兼職的多。學(xué)院有3種不同類型的班次：第一類是正規(guī)班，學(xué)員由各州的黨部選派，學(xué)習(xí)時間為10個月，學(xué)習(xí)的內(nèi)容為黨的基本知識，并組織參觀訪問，以便增強對黨務(wù)工作的感性認識。第二類是公開班，學(xué)員是普通黨員，自愿報名參加，每年舉辦一期，為期3個月。這種班次的主要任務(wù)是普及黨的基礎(chǔ)知識，同時還系統(tǒng)講授本國的歷史、經(jīng)濟和社會發(fā)展狀況等。第三類是專題班，學(xué)員是具有碩士學(xué)位以上的黨員，自愿報名參加，每年舉辦一期，學(xué)習(xí)時間為3個月。學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是結(jié)合黨的工作舉行專題報告。

二、中共早期的黨性教育

為了使占黨內(nèi)多數(shù)的其它階級出身的黨員具備堅定的革命信念，用共產(chǎn)主義的世界觀取代原來的非無產(chǎn)階級世界觀，使黨員不但在組織上入黨，而且真正在思想上入黨，即使在那生活異常艱苦、斗爭異常殘酷，物質(zhì)異常匱乏的環(huán)境下，我們黨仍然注重加強黨員的黨性教育，不斷克服黨內(nèi)和黨員隊伍中各種非無產(chǎn)階級思想。因而在建黨早期主要是要求全黨加強黨的馬克思主義理論修養(yǎng)。1926年2 月在北京召開的中央特別會議通過一項名為《開辦最高黨校問題》的決定，明確提出決定在北京及廣州各辦一長期黨校，這是我們迄今所見到的關(guān)于開辦“最高黨校”的最早的一份中央決定。

土地革命時期主要是適應(yīng)黨的工作重心由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村的需要，特別強調(diào)了黨的思想建設(shè)面臨新的形勢任務(wù)，就是加強黨內(nèi)的思想教育工作，克服非無產(chǎn)階級思想。1933年3月，遵照蘇區(qū)中央局決定，由中央局、中華蘇維埃共和國臨時政府和全總執(zhí)行局在江西瑞金辦起了“馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校”，習(xí)慣上都將這作為中央黨校的前身。

抗戰(zhàn)時期，中央對革命戰(zhàn)爭時期的黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)，提出了具體的目標和要求，尤其是要求廣大黨員干部充分認識民族團結(jié)的重要性。1938年，毛澤東同志在中央黨校開學(xué)典禮上發(fā)表《整頓黨的作風(fēng)》的演說，提出不應(yīng)當把馬克思主義的理論當成死的教條，要從中國革命的實際問題出發(fā)，學(xué)習(xí)掌握馬列主義的思想方法。1942年全黨開展的整風(fēng)運動，是一次普遍的馬克思主義的思想教育運動，也是一次深刻的黨性教育，提高了黨的戰(zhàn)斗力，推動了革命事業(yè)的勝利發(fā)展。在這個時期劉少奇同志發(fā)表了《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，他針對黨內(nèi)存在的問題，全面論述了共產(chǎn)黨員自我修養(yǎng)的必要性、主要內(nèi)容和方法途徑，對馬克思主義的建黨理論是一個重大發(fā)展。1942年7月，時任中央黨校管理委員會主任的任弼時作了《關(guān)于增強黨性問題的報告大綱》的報告，指出增強黨性是解決思想上、政治上、組織上鞏固黨的問題。在黨的七屆二中全會上，毛澤東同志鑒于中國革命即將在全國取得勝利，告誡全黨不要驕傲自滿，警惕資產(chǎn)階級思想的侵襲，要求全黨“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，也正是對共產(chǎn)黨員的黨性教育提出的更高要求。

新中國成立后的十幾年間，黨在領(lǐng)導(dǎo)社會主義革命和探索社會主義建設(shè)道路實踐中不斷加強自身建設(shè)。雖然在這一探索實踐中出現(xiàn)了一些失誤，遭受過挫折，但由于重視加強黨員黨性教育和修養(yǎng)，以黨的思想建設(shè)帶動和促進黨的組織建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，因而黨員干部隊伍的整體素質(zhì)是比較高的，黨風(fēng)從整體上說是好的，黨組織具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。改革開放以來，以鄧小平同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體始終高度重視黨的建設(shè)，重視加強黨員干部的黨性教育和修養(yǎng)。他提出“每個干部都要把黨性放在第一位”，“建設(shè)一個什么樣的黨的問題，這不僅是我們這一代的問題，也是下一代、再下一代的問題。一個國家的革命，核心問題是黨。有了一個好黨才能引導(dǎo)革命走向勝利。革命勝利后，搞社會主義也要靠一個好黨，否則勝利就靠不住。”因此，這個期間黨校在加強黨性教育，發(fā)動真理標準問題討論、推動實事求是思想路線重新確立和黨的指導(dǎo)思想的撥亂反正做了大量工作，為干部隊伍的革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化建設(shè)作出了重要貢獻。十三屆四中全會以來，以江澤民同志為核心的中央領(lǐng)導(dǎo)集體積極探索思考“建設(shè)一個什么樣的黨，怎樣把黨建設(shè)好”這樣一個關(guān)系到執(zhí)政黨生死存亡的重大問題。他在建黨八十周年時指出：“新的時期，新的任務(wù)，新的環(huán)境，要求共產(chǎn)黨員更加自覺地加強黨性鍛煉。” 新世紀以來，以胡錦濤同志為總書記的新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展全局，從加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和黨的先進性建設(shè)的高度，對加強黨員干部的黨性教育、提高黨性修養(yǎng)，提出了新的要求，提出了“大規(guī)模培訓(xùn)干部，大幅度提高干部素質(zhì)”的戰(zhàn)略任務(wù)。他非常重視黨校在加強黨性教育、提高干部素質(zhì)中的作用。特別是在中紀委十七屆三次全會上的講話，更是前所未有地把黨性修養(yǎng)當作領(lǐng)導(dǎo)干部終生課題，加以突出強調(diào)。

三、為什么要進行黨性教育

1、灌輸論

馬克思恩格斯首先提出了灌輸概念。1844年，馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中指出，先進理論不會自發(fā)產(chǎn)生，共產(chǎn)黨必須加強對工人階級的思想理論灌輸。同年9月，恩格斯在給馬克思的一封信中談到反對“把庸俗習(xí)氣灌輸?shù)焦伯a(chǎn)主義運動中去”，使用了“灌輸”這一概念。列寧對灌輸做了全面系統(tǒng)、具體生動的闡述。1894年，列寧在《“什么是人民之友”以及他們?nèi)绾喂羯鐣裰髦髁x者？》中明確提出，應(yīng)該把馬克思主義理論通俗化，然后灌輸?shù)焦と酥腥ィ椭と祟I(lǐng)會它。1900年，在《我們運動中的迫切任務(wù)》中，他明確指出：“由此自然產(chǎn)生出俄國社會民主黨所應(yīng)該實現(xiàn)的任務(wù)：把社會主義思想和政治自覺性灌輸?shù)綗o產(chǎn)階級群眾中去，組織一個和自發(fā)工人運動有緊密聯(lián)系的革命黨”。列寧認為把社會主義思想和政治自覺灌輸?shù)綗o產(chǎn)階級群眾中去，是組成革命政黨的必要條件。

馬克思主義世界觀方法論和黨性修養(yǎng)并不能在人們頭腦中自發(fā)產(chǎn)生。而且，轉(zhuǎn)型期社會價值取向和評價標準趨于功利化和多元化的現(xiàn)實容易誘發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部的信仰危機和理想信念缺失，因此必須靠黨性教育將黨的理論灌輸?shù)剿麄冾^腦中去。只有通過對領(lǐng)導(dǎo)干部灌輸黨的理論知識，幫助其逐步地由少到多地掌握馬克思主義政黨理論，才能不斷地提高他們的思想政治素質(zhì)。

2、執(zhí)政的需要

黨性教育，是黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的重要內(nèi)容。黨性教育有助于進一步增強各級領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性觀念和宗旨意識，進一步推動黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)。因此，在黨性教育中必須把加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)作為主線，牢牢抓住黨性修養(yǎng)和作風(fēng)養(yǎng)成這個重點，堅持理論和實踐相統(tǒng)一，堅持繼承光榮傳統(tǒng)和弘揚時代精神相統(tǒng)一，堅持改造客觀世界和改造主觀世界相統(tǒng)一，堅持加強個人修養(yǎng)和接受教育監(jiān)督相統(tǒng)一，通過加強黨性教育不斷提高各級領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和水平。

四、當前黨性教育面臨的新問題

多年來，我們黨對如何開展黨性教育進行了努力探索，取得了一些成績和經(jīng)驗，但在實際工作中還面臨著一些新問題和困難亟待研究解決，主要表現(xiàn)是頂層設(shè)計不夠、分層分類體現(xiàn)不夠、高質(zhì)量的灌輸不夠、黨性教育的干部隊伍不夠，從而使得黨性教育不易深入，教育難、見效慢、保持差。

五、黨性教育中難題的原因分析

1、重提拔使用，輕教育培訓(xùn)的誤區(qū)

2、重形式表態(tài)，輕實踐考察的誤區(qū)

3、重定性分析，缺量化考核的誤區(qū)

六、加強和改進新形勢下黨性教育的思路

1、分層分類因材施教，增強黨性教育針對性

黨性教育要真正做到“入心入腦”，讓黨員“真學(xué)、真懂、真信、真用”，自覺把它內(nèi)化為自己的思想認識和信仰力量，就必須堅持與時俱進的精神，對學(xué)員進行分層分類，區(qū)別化對待，豐富黨性教育的內(nèi)容，賦予黨性教育新的內(nèi)涵，突出黨性教育的時代性、先進性和發(fā)展性。

2、優(yōu)化黨性教育坐標，提高黨性教育有效性

要實現(xiàn)黨性教育的目標，能不能建立黨性教育新坐標，這是增強黨性教育有效性的關(guān)鍵。在黨性教育新坐標的建立中，首先要建立一支高水平的黨性教育隊伍；其次是要形成一根導(dǎo)向性的標桿；再次是吸引一批資源。最后要建立一批黨性教育基地。

3、養(yǎng)成堅定信仰，提高黨性教育穩(wěn)定性

黨性教育不是單向灌輸，而是雙向交流；黨員不只是接受教育的對象，更是學(xué)習(xí)、實踐的主體；黨務(wù)工作者也不是黨員的導(dǎo)師，而是黨性教育活動的參與者、引導(dǎo)者和服務(wù)者。廣大黨員在民主的氛圍中，積極思考、平等交流、促進黨性理解，實現(xiàn)黨性包容，加強黨性滲透，最終實現(xiàn)信仰的養(yǎng)成。

第五篇：黨性教育心得體會

黨性教育心得體會

2010年11月6日，我們班全體黨員在班主任的帶領(lǐng)下赴山西省榆次女子監(jiān)獄進行了參觀教育。

榆次女子監(jiān)獄是山西省唯一一所關(guān)押女性服刑人員的監(jiān)獄，關(guān)押人數(shù)約1700多人。其中，年齡最小的17歲，年齡最大的60多歲。在監(jiān)獄的周密安排下，我們參觀了服刑人員的工作車間、宿舍、食堂等，觀看了由服刑人員自導(dǎo)自演的文藝節(jié)目和訓(xùn)練情況。并讓犯罪服刑人員向大家講述了自己放松學(xué)習(xí)、放松世界觀改造，以至走向犯罪道路的過程，還介紹了自己在服刑期間加強學(xué)習(xí)、深刻反思和接受改造的情況和體會。其中，一名曾任職于銀行主要崗位的女干部講述了自己從一名好干部，好黨員一步步走上犯罪道路的過程。她的講述讓我深刻體會到黨性教育的重要性，并獲得了下列幾點體會：

二、作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性

第一，從堅持黨的先進性看干部作風(fēng)建設(shè)的客觀必要性。我們黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。這就從本質(zhì)上、從必然性上決定了我們的黨員及其干部應(yīng)該具有優(yōu)良的作風(fēng)。干部的思想作風(fēng)是受主客觀環(huán)境影響的。在改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟條件下，干部所處的外在環(huán)境比過去任何時候都復(fù)雜得多。不僅資本主義腐朽思想和封建殘余思想會影響我們的干部，具有二重屬性的市場經(jīng)濟也會對黨員干部產(chǎn)生負面影響。這就使得干部隊伍中的某些意志薄弱者可能滋長不良作風(fēng)乃至產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。干部作風(fēng)反映黨的性質(zhì)，其作風(fēng)狀況反過來又影響和制約黨的性質(zhì)。個別干部身上滋長某些不正之風(fēng)并不會從根本上影響黨的先進性，但如果任其發(fā)展，量變可以引起質(zhì)變。我們一定要從始終保持黨的先進性的戰(zhàn)略高度，認

清加強干部隊伍作風(fēng)建設(shè)的必然性和必要性。

第二，從鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)看干部作風(fēng)建設(shè)的極端重要性。黨的執(zhí)政地位來之不易，鞏固執(zhí)政地位難度更大。從歷史上看，任何一個政治集團執(zhí)政的基礎(chǔ)都是“民”，鞏固執(zhí)

政地位的根本規(guī)律都是它和人民群眾之間雙向互動的規(guī)律，并由此導(dǎo)致“載舟”或“覆舟”的結(jié)果。“人心向背，是決定一個政黨、一個政權(quán)盛衰的根本因素。”我們黨按照歷史唯物主義的基本原理，汲取歷史的和現(xiàn)實的，國際的和國內(nèi)的經(jīng)驗教訓(xùn)，把建立和鞏固黨和人民群眾的血肉聯(lián)系作為根本的政治問題。我們黨作為執(zhí)政黨，要解決好這個根本的政治問題，一靠制定和堅決貫徹黨的正確路線方針政策，維護好、實現(xiàn)好、發(fā)展好最廣大人民的利益；二靠改進自己的作風(fēng)，用人格的力量在群眾中樹立起執(zhí)政為民的良好形象。如果干部隊伍的作風(fēng)不好，不正之風(fēng)盛行，既損害黨的形象，又妨礙黨的路線方針政策的貫徹，最終必將破壞黨和人民群眾的關(guān)系。只有搞好干部作風(fēng)，讓人民群眾感到干部身正言正，確實代表他們的根本利益，黨和人民群眾之間才能建立血肉聯(lián)系，黨的執(zhí)政基礎(chǔ)才能堅如磐石，執(zhí)政的最終目標才能實現(xiàn)。

三、加強學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹良好形象

做為一名黨務(wù)干部，必須要把學(xué)習(xí)作為人生的第一要務(wù)來抓，做到終生學(xué)習(xí)，只有學(xué)好知識才能把自己的工作做好，才能解放思想，才能進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，才能不斷提高自身綜合素質(zhì)；才能樹立正確的人生觀、價值觀。才能進一步鞏固和擴大增強教育活動的成果，才能促進各項工作的良好運轉(zhuǎn)。在工作中，才能進一步改進一些作風(fēng)飄浮，工作懶散等壞毛病，著重解決思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、紀律作風(fēng)等方面存在的問題，切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，服務(wù)群眾，秉公用權(quán)，辦事公道正派，不謀私利和特權(quán)，顧全大局，廣大人民群眾的利益作為工作的出發(fā)點和落腳點；就一定能夠堅持言行一

致，求真務(wù)實精神，發(fā)揚求真務(wù)實之風(fēng)，自覺維護好政府的良好形象。

三、明確方向，努力整頓

一是堅持理論學(xué)習(xí)，樹立正確的政治立場、觀點和方法，不斷提高政治敏銳性，增強政治鑒別力。在學(xué)習(xí)方法上，要積極參加鄉(xiāng)上組織的政治理論集中學(xué)習(xí)，同時保證自身的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間安排上要堅持業(yè)余時間自學(xué)與單位集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)理論，學(xué)習(xí)經(jīng)濟知識、科技知識、歷史知識，夯實基礎(chǔ)，拓展視野，堅定信念，提

高素質(zhì)。

二是強化工作的責(zé)任意識、進取意識、服務(wù)意識，工作中做到踏踏實實、認真負責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感

做最好的工作，嚴于律己，始終堅持堅定的政治立場。

三是進一步更新觀念，樹立四個意識。要牢固樹立政治意識、大局意識、中心意識、服務(wù)意識，進一步落實科學(xué)發(fā)展觀，解放思想，實事求是，富于創(chuàng)造性，把握規(guī)律性，不斷開拓工作的新局面。

此次活動，對我的世界觀、人生觀和價值觀是一次凈化，使我受到了一次深刻的警示教育。我認為，作為一名黨務(wù)干部，一定要自覺加強學(xué)習(xí)，嚴格要求自己，繃緊廉潔自律這根弦，正確看待并把握好自己手中的權(quán)力，從大局出發(fā)，從黨和人民的利益出發(fā)，增強憂患意識，防微杜漸，警鐘長鳴。