第一篇：基本樂理教學大綱

《基本樂理》教學大綱

一、課程說明

（一）課程性質：

《基本樂理》作為四川省音樂聯考中的必考科目，是一門音樂專業的基礎課，是音樂理論科目中第一門系統講授音樂理論知識的課程，是所有學習音樂人的必修課。通過該課的學習，使學生掌握什么是記譜法、節奏節拍、音程、和弦、調式、調式中的音程及和弦、調式變音及半音階、轉調、移調、各種音樂記號和常用的音樂術語，以及關于旋律的基本知識等，使學習者達到用理論指導實踐，并同實踐相結合輕松應考的目的。同時對于提高學生的音樂素質、音樂修養以及進一步學習其它音樂理論知識有著非常重要的意義。

（二）教學目的：

《基本樂理》是音樂類專業學生的主干課程之一。通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素。本綱的制訂是在總結教學實踐情況以及基本樂理在高考中近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

（三）教學時間：

本年度7月——次年3月份

以周為小，月為大的時間單位進行教學及考核

（四）教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生通過合適的方法把所學理論準確地運用到具體實踐當中。常用的的教學法有：講授法、練習法、討論法、演示法等。總體上遵照精講多練的原則。

（五）面向專業

音樂類各專業

二、教學主要內容：

7月學習內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求：

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時間：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級

第三節

音的分組

第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，主要使學生了解音樂中的十二平均律以及其他兩種律制。基本要求：

通過十二平均律的學習能準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

半全音類型與等音。教學時數：

1學時

教學內容：

第一節

十二平均律

第二節

五度相生律

第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音

第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義，音樂書寫的規范性。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

音符與休止符

第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法

第四節 譜號

第五節 增長音值的補充記號

第六節 變音記號

第七節 省略記號

第八節 演奏法的記號

第四章

音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程

第二節 音程的級數和音數

第三節 自然音程和變化音程

第四節 單音程與復音程

第五節 音程的轉位

第六節 構成和識別音程的方法

第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程

第九節 穩定音程與不穩定音程 第十節 不協和音程的解決

第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

8月學習內容：

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：1學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義

第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義

第六章

裝飾音

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。

教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

倚音

第二節 波音

第三節 回音

第四節 顫音

第七章 關于旋律的知識

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解旋律發展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：

通過分析歌曲辨別歌曲的發展方法和基本曲式。教學要點：

旋律在音樂中的表現作用和構成旋律的基本要素。教學時數：

1學時 教學內容：

第一節 旋律

第二節 旋律發展的幾種方法

第三節 旋律進行的方向 旋律的高潮

第四節 旋律的分段

第五節 樂曲的基本形式

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性

第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

9月學習內容：

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。

教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較

第三節 五聲調式音級的特性

第四節 六聲調式

第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記

第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環

第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性 第五節 第六節 第七節 第八節 大調各調、關系大小調、小調各調 同主音大小調、大小調的比較 各類大小調的應用及其表現特性 特種自然大小調

第九節 作品中的明確法

10月學習內容：

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 教學內容： 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

節奏

節奏型 第二節 節奏劃分的特殊形式

第三節 重音 節拍 拍子

小節

第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法

第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法

第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號

第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況

第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

11月學習內容：

第十三章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點：

調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十四章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十五章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求：

要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時

教學內容：

第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

12月學習內容：

第一輪復習。總結考試范圍內的知識結構，讓學生能將各章節進行有機結合。重點講述各種解題技巧。

1月、2月學習內容：

第二輪復習。再次梳理精講各考點的解題方法并結合大量實戰模擬練習。

3月學習內容：

考前心理輔導以及考試經驗講授。

備注：以上學時不包括知識點練習學時。具體教學安排，各任課教師可以根據實際教學情況進行教學調整，真正貫徹因材施教，但都必須上報音樂理論教研組進行討論后方可進行。

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容應與高考樂理考試范圍的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基本樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度、力度及其標記； 音程與和弦的分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系、轉調、移調； 裝飾音等。

3.考試考核的時間和方式

每個知識點結束前由任課教師根據學生學習實際情況命題考核；

每月結束前由音樂理論教研組根據教學大綱統一討論命題進行月考考核；

進入復習階段后均由音樂理論教研組根據學生學習實際情況進行統一討論命題考核； 以上所有考核均采用閉卷形式，60分制。

4.考試評定

考試評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）月考：月考是對教學質量進行總結性檢查的方法。

（三）綜合模擬考試：結合四川省樂理考試命題規律進行總結性及有針對性的檢查。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版

耳及 教

學

大

綱

聯合編纂：樂袁一杰 理

戴成偉 視唱練 總 論

一、課程的地位、性質和任務

《視唱練耳及樂理》是音樂高考中的必考科目。通過教學，指導學生全面研究學習音樂基本理論，對學生進行視唱技能、音樂聽覺及音樂素質的全面訓練。通過樂理視唱練耳的學習，使音樂學習的各個相關方面相關聯而最終綜合成為一個完整的整體，學生建立起最終的音樂概念之間的聯系，并具備較強的應考能力。

二、課程教學的基本要求

1、通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，理論知識經常聯系實踐活動，培養學生樂理應用能力，能利用合理有效的方法進行解題。并且讓大多數學生能夠達到將各知識點有機的結合在一起，穩定的發揮出自身的能力。

2、通過對學生進行系統的視唱練耳訓練，培養并提高學生的“音樂感知力”和“音樂辨別力”，真正做到學以致用。讓學生在學期結束前能達到開口即唱，一聞便知的程度。

3、學習中不但加強各項相關音樂知識和技能訓練，同時還要加強學生之間的“互助”能力，做到整體均衡健康發展，讓學生切實的體現出理論科目在高考中拉分的優勢。

因此，特制訂本教學大綱，以便引導各項理論教學有的放矢。由于時間倉促編寫過程中難免會有部分漏洞，望各位同仁給予指正。謝謝！

第二篇：基本樂理教學大綱

《基本樂理》教學大綱

一、使用說明

（一）課程性質：

《基礎樂理》是音樂學專業的必修課。通過對本課程的學習，可以增進學生對音樂基礎知識的了解，使學生為以后的音樂學習打好基礎。學習基礎樂理是為學好相關課程和后續課程打基礎的。，它不僅為今后的音樂學習提供支持，而且也為聲樂、器樂等表演課提供技術支持和思想基礎。

（二）教學目的：

基本樂理是音樂專業學生的主干課程之一。通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，為和聲、作品分析、復調、歌曲寫作等其他各門專業課程的學習打下良好的基礎。本綱的修訂是在總結教學實踐情況基本樂理教學近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

（三）教學時數：

總學時：

68學時

周學時：2學時

開課學期 ：

第一、二學期

（四）教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生把所學理論準確地運用到音樂實踐當中。常用的的教學法有，講授法、練習法、討論法、演示法等。學時分配與實踐要求。遵照精講多練的原則。

（五）面向專業

音樂教育/幼兒教育/音樂表演等

二、教學內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求：

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時數：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級 第三節

音的分組 第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂中的三種音律和它們之間的差別。基本要求：

初步辨別三種律制及三種律制的差別和用途。準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

三種律制在音樂實際的應用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

十二平均律 第二節

五度相生律 第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音 第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

音符與休止符 第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法 第四節 譜號

第五節 增長音值的補充記號 第六節 變音記號 第七節 省略記號 第八節 演奏法的記號

第四章

音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程 第二節 音程的級數和音數 第三節 自然音程和變化音程 第四節 單音程與復音程 第五節 音程的轉位 第六節 構成和識別音程的方法 第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程 第九節 穩定音程與不穩定音程 第十節 不協和音程的解決 第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：2學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義 第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義 第六章 裝飾音 教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節

倚音 第二節 波音 第三節 回音 第四節 顫音

第七章 關于旋律的知識

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解旋律發展的基本要素和基本方法。了解歌曲的基本曲式。基本要求：

通過分析歌曲辨別歌曲的發展方法和基本曲式。教學要點：

旋律在音樂中的表現作用和構成旋律的基本要素。教學時數：

6學時 教學內容： 第一節 旋律

第二節 旋律發展的幾種方法

第三節 旋律進行的方向 旋律的高潮 第四節 旋律的分段 第五節 樂曲的基本形式

第二學期

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性 第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較 第三節 五聲調式音級的特性 第四節 六聲調式 第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記 第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環 第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時 教學內容： 第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性

第五節 大調各調、關系大小調、小調各調 第六節 同主音大小調、大小調的比較 第七節 各類大小調的應用及其表現特性 第八節 特種自然大小調 第九節 作品中的明確法

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容： 第一節

節奏

節奏型

第二節 節奏劃分的特殊形式 第三節 重音 節拍 拍子

小節 第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法 第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法 第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號 第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況 第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

第十三章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點： 調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十四章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十五章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求： 要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容，應與教學大綱的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基礎樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度.力度及其標記； 音程、分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系 轉調、移調； 裝飾音等

3.考試考核的時間和方式

學期結束前由任課教師命題，采用閉卷形式考試，密封閱卷。

4.成績評定

成績的評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）期末考試：期末考試時對教學質量進行總結性檢查的方法。教師評分要擬定評分標準，防止主觀片面，得出恰如其分的結論。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版 3.李重光編《基本樂理通用教材》高等教育出版社

2004年9月出版

第三篇：基本樂理教學大綱

基本樂理教學大綱

一、課程簡介

基本樂理是本系音樂學（師范類）專業函授本科的專業課之一，授課對象是該專業全體一年級學生。該課程系統講授有關音樂實踐和理論的最基本的知識，使學生獲得學習、掌握和理解音樂及其表現方法所必需的最基本的知識和技能，以及從事音樂工作所必需的概念和理論，為進一步學習其他音樂課程和發展音樂技能奠定基礎。

二、教學目標

1、總目標

培養學生掌握從事一般音樂活動和音樂教育工作必須具備的基本樂理的基本知識與能力，包括音高，音值、節奏，音程、和弦、調式等，并通過廣泛地分析實例作品，加強對樂理知識的感性認識，以積累音樂經驗，開拓藝術視野。

2、細目標

通過本課程的教學，學生將能夠：

(1)明確基本樂理的學科體系及其各基本范疇，以及各個范疇之間的聯系；(2)在理解相應的樂理基本概念的前提下，熟練掌握相關樂理知識的實踐運用；

(3)在基本樂理各環節知識的學習過程中，形成在內部思維和外部交流中的相關音樂基本概念的能力；

(4)正確規范的完成本課程所規定的理論、書寫，鍵盤方面的作業；(5)運用本課程的綜合知識，完成科際聯系學習模式在其他課程中所要求的綜合內容；

(6)形成繼續教育和終身學習在基本樂理方面所要求的自學意識、自學習慣和自學能力；

(7)形成學校教育所要求的基本樂理的教學能力。

三、教學內容與要求 本課程以基本樂理的學科體系作為課程進行步驟的依據，循序漸進地講授音高、音值、節奏、音程、和弦、調式、記譜法等基本知識，并貫穿典型的實例分析，以加強學生對基本樂理的感，吐認識。

為便于教學內容突出重點和難點，把握各章內容對認知水平及相應能力不同層面的要求，并使教學在目標的制定和評價的覆蓋方面具備認知水平的預定規范，本課程可參考以下“教學內容與認知水平矩陣”。

表1.《基本樂理》教學內容與認知水平矩陣

知識 領會 運用 分析 綜合

音高(樂音體系)√ 音值 √ 節奏與節拍 √

音程 √ 和弦 √ 大小調式 √ 民族調式 √ 中古調式 √

離調與轉調 √ 調式變音與半音音階 √

記譜法 √

四、教學時數與進度

本課程教學共160學時，分面、自學、復習考試三部分，其中第一學期面授18學時，自學6學時；第二學期面授12學時，自學36學時；第三學期面授18學時，自學36學時，第四學期

復習考試4學時．具體進度安排如下：

第一學期

面授：

1、音高，2學時

2、音值，2學時

3、節奏與節拍，3學時

4、音程，5學時

6、和弦，7學時 自學：每周2學時，共18周．將本學期面授內容復習鞏固，完成課后作業．

第二學期

面授：

1、大、小調的構成，3學時

2、大小調的種類，3學時

3、調式中的音程，3學時

4、調式中的和弦，3學時

自學：每周2學時，共18周。將本學期面授內容復習鞏固，完成課后作業。第三學期

面授：

1、五聲調式，3學時

2、六聲調式與七聲調式，3學時

3、中古調式，3學時

4、離調與轉調，3學時

5、移調，3學時

6、基本記譜法，3學時

自學：每周2學時，共18周．將本學期面授內容復習鞏固，完成課后作業。

第四學期

復習考試，4學時，根據學生自學情況，解決學生自學的問題，并批改學生作業，考核學生學習成績。

五、教學原則與方法

1、教學原則

基本樂理課按照本專業教學指導書的要求，根據本課程的自身知識體系特點及其在整體教學方案中的位置和功能以及認知主義學習理論，在教學過程中，應遵循以下原則

(1)整體學科結構和局部知識相結合的原則；(2)理論聯系實際的原則；

(3)一般要求與因材施教相結合的原則；(4)鞏固性原則；(5)尊重傳統與倡導創新的原則。

2、教學方法、(1)教學方法靈活變通，可根據大綱制定的內容與進度進行，也可根據本學科體系提綱挈領地制定面授計劃和講授；

(1)自學為主，面授為輔，重點學習各種基本樂理的一般性概念和原則，及在典型情況下的實際操作和運用；

(3)典型實例分析，觸類旁通；(4)課外練習并尋找問題；(5)課堂解答問題；(6)課外輔導。

六、教學評價

1、教學評價以學生期末考試成績為主，期末成績為百分制；適當綜合學生的平時成績(包括考勤、聽課、作業)，平時成績為5分制，即優、良、中、及格、不及格5等。幾平時成績不及格者，則在總評中扣除30％。

2、考核方式可為筆試。面試、論文、創作等方式，筆試需在卷面注明開卷或閉卷。命題閉卷筆試在試后需填寫試卷分析表，其他方式則需填寫考試情況分析表，所有方式的考試均需出試題。

七、教材

l、《簡明基本樂理教程》，李重光著，人民音樂出版社；

2、教師也可根據實際需要選擇其他合適的相關教材。

八、教學基本條件和裝備

五線譜黑板、鋼琴、聲像錄放設備，CAI設備

第四篇：《基本樂理》教學大綱

《基本樂理》課程教學大綱

一、課程基本信息

1.課程編號：

2.課程名稱：《基本樂理》

3．英文名稱：《The basic theory of music》

4.課程簡介：基本樂理十學前教育專業必修專業技能課，這些知識是學習、理解、表現音樂所不可缺少的，無論是學作曲、指揮、音樂學、演唱、演奏或音樂教育，都必須學習。本課程的任務是使學生掌握音樂學習中最基礎的理論知識，為音樂技能學習奠定基礎。

二、課程說明

1.教學目的和要求：（1）知識目標——認識和了解與音樂相關的基礎理論知識，使學生掌握基礎的音樂理論，豐富、拓寬學生的音樂視野及知識面，豐富自身的理論修養。（2）能力目標——強調理論必須能應用實踐技能，使學生在掌握基礎音樂理論的基礎上，積極的培養理論應用于實踐的能力，在理論層面完善并指導實踐技能，使學生在實踐活動中實現專業化成長。（3）情感價值目標——在課堂教學中使學生真正感受到本課程教學的價值與意義，激發學生學習音樂、熱愛音樂的興趣，提高學生的專業素質與非專業素質。

2.與相關課程銜接:《基礎和聲》等。

3．學時、學分：總62學時，4學分；第一學期28學時，第二學期34學時。

4．開課學期：2017——2018（1）（2）；授課班級：17音樂學

5．教學方法：講授、鍵盤練習、作業實踐練習

6．考核方式：閉卷 7．教材：《基本樂理》.賈方爵.西南師范大學出版社出版.2007.03 8．教學參考資料：《基本樂理通用教程》、《樂理基礎教程》

三、課程內容與教學要求

第一章 音的高度與記譜法（10課時）

【教學目的】

通過本章的學習，使學生掌握記譜的一般規律，并能正確的記寫樂譜，增強學生的識譜與記譜能力。了解不同的律制與生律法，一般的演奏記號等內容。

【重點難點】

音符時值特殊劃分、譜號、調號與常用記號的寫法。音符及其時值的劃分；調號、拍號與記譜中的常用記號等。

第二章 節奏及節拍（6課時）

【教學目的】

通過本章學習掌握各種拍子及其音值組合法，使同學們充分認識節拍節奏在音樂中的重要性。

【重點難點】

音值組合法、節拍的正確劃分；節拍與節奏的概念與各種拍子；切分音與音值組合法。

第三章 音程及和弦（8課時）

【教學目的】

通過本章的學習熟練掌握各種音程，了解大小調式中各種音程的存在及其意義，為學習練耳中調式的音程連接打下一定的理論知識。【重點難點】

構成與識別音程的方法、調式中的各類音程及不同的音響效果。

四、考核方式：考試（筆試）

成績評定：課堂民歌抽唱占百分之20、考勤占百分之

10、期末考試成績占百分之70.

第五篇：基本樂理教學大綱(陳怡)

《基本樂理》教學大綱

一、課程簡介

《基礎樂理》是音樂教育專業的必修課。授課對象是該專業全體一年級學生。該課程系統講授有關音樂實踐和理論的最基本的知識，使學生獲得學習、掌握和理解音樂及其表現方法所必需的最基本的知識和技能，以及從事音樂工作所必需的概念和理論，為進一步學習其他音樂課程和發展音樂技能奠定基礎。通過對本課程的學習，可以增進學生對音樂基礎知識的了解，使學生為以后的音樂學習打好基礎。學習基礎樂理是為學好相關課程和后續課程打基礎的。它不僅為今后的音樂學習提供支持，而且也為聲樂、器樂等表演課提供技術支持和思想基礎。

二、教學目標

1、總目標

通過基本樂理的教學，使學生熟練掌握音樂表現的各種基本要素，為和聲、作品分析、復調、歌曲寫作等其他各門專業課程的學習打下良好的基礎。本綱的修訂是在總結教學實踐情況基本樂理教學近幾年來的發展與改革經驗的基礎上進行的。

2、細目標

通過本課程的教學，學生將能夠：

(1)明確基本樂理的學科體系及其各基本范疇，以及各個范疇之間的聯系；

(2)在理解相應的樂理基本概念的前提下，熟練掌握相關樂理知識的實踐運用；

(3)在基本樂理各環節知識的學習過程中，形成在內部思維和外部交流中的相關音樂基本概念的能力；

(4)正確規范的完成本課程所規定的理論、書寫，鍵盤方面的作業；

(5)運用本課程的綜合知識，完成科際聯系學習模式在其他課程中所要求的綜合內容；(6)形成繼續教育和終身學習在基本樂理方面所要求的自學意識、自學習慣和自學能力；(7)形成學校教育所要求的基本樂理的教學能力。

3、教學時數：

總學時： 72學時 周學時：2學時 開課學期 ： 第一、二學期

4、教學方法：

在教學中采用理論聯系實際和因材施教的原則，精講多練、講練結合，把書本知識拓寬，拓深到最大限度，并要求學生把所學理論準確地運用到音樂實踐當中。常用的的教學法有，講授法、練習法、討論法、演示法等。學時分配與實踐要求。遵照精講多練的原則。

三、教學內容：

第一章

音及音高

教學目的：

通過這一章的講授，使學生了解音及音高、樂音體系、音的分組、音域與音區的基礎知識。基本要求： 學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂的四大要素。教學時數：

4學時

（二）教學內容：

第一節

音及音高

第二節

樂音體系、音列、音級

第三節

音的分組

第四節 音域及音區

第二章 音律

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂中的三種音律和它們之間的差別。基本要求：

初步辨別三種律制及三種律制的差別和用途。準確判斷自然半音、全音、變化半音與全音。教學要點：

三種律制在音樂實際的應用。教學時數：

4學時

教學內容：

第一節

十二平均律

第二節

五度相生律

第三節

純律

第四節

自然半音和自然全音、變化半音和變化全音

第五節

等音

第三章

記譜法

教學目的：

通過這一章的教學，使學生了解正確記譜對音樂的學習及創作和表演有著積極的重要性。基本要求：

區分五線譜的各種正確記法。教學要點：

了解各種記譜法的作用和意義。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

音符與休止符

第二節 五線譜

第三節 音符與休止符的寫法

第四節 譜號

第五節

第六節

第七節

第八節 增長音值的補充記號 變音記號 省略記號 演奏法的記號

第四章

節奏

節拍

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解節奏、節拍以及各種拍子。熟練掌握各種拍子的音值組合法。基本要求：

通過分析歌曲、樂曲辨別各種拍子以及它們在音樂的表現意義。教學要點：

節奏、節拍在音樂中的表現作用。教學時數：

4學時 教學內容：

第一節

節奏

節奏型

第二節 節奏劃分的特殊形式

第三節 重音 節拍 拍子

小節

第四節 切分音

第五節 單節拍和單拍子 單拍子中的音值組合法

第六節 復節拍和復拍子 強拍與次強拍

復拍子中的音值組合法

第七節 混合復節拍及混合復拍子

混合復拍子中的音值組合法 第八節 變換節拍和變換拍子

第九節 交錯節拍 自由節拍 1/4拍子 板眼及板眼符號

第十節 聲樂曲中的音值組合法及組合法中的例外情況

第十一節 節奏、節拍在音樂表現中的意義

第五章

音樂的速度與力度

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解音樂的速度與力度在音樂表現中的重要性。基本要求：

要求學生能夠熟練了解音樂常用的速度、力度術語。教學要點：

欣賞和分析音樂作品在速度、力度中的重要作用。教學時數：2學時 教學內容：

第一節 速度的標記

第二節 速度在音樂表現中的意義

第三節 力度的標記

第四節 力度在音樂表現中的意義

第六章 裝飾音

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解裝飾音在音樂中的作用。基本要求：

初步辨別四種裝飾音。教學要點：

四種裝飾音在音樂實際中的應用。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節

倚音

第二節 波音

第三節 回音

第四節 顫音

第七章 音程

教學目的：

通過這一章的學習，使學生熟練掌握音程的度數與音數、了解音程的性質。基本要求：

要求學生熟練識別和構成音程。以及音程在音樂中的表現意義。教學要點：

準確和識別音程的度數與音數。教學時數：8學時 教學內容：

第一節

音程、旋律音程、和聲音程

第二節 音程的級數和音數

第三節 自然音程和變化音程

第四節 單音程與復音程

第五節 音程的轉位

第六節 構成和識別音程的方法

第七節 等音程

第八節 協和音程與不協和音程

第九節 穩定音程與不穩定音程

第十節 不協和音程的解決

第十一節 音程在音樂中的應用及其表現特性

第二學期

第八章 調式總論

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式、音階、調性以及調式在音樂的表現意義。基本要求：

通過這一章的講解了解調式的特性。以及調式的多樣性。教學要點：

調式在音樂中的表現意義。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 調式、音階、調、調性

第二節 調式音級及其特性

第三節 多聲部音樂中的調式關系

第四節 調式的多樣性及其在音樂中的表現意義

第九章

以五聲音階為基礎的各種調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解各種以五聲音階為基礎的五聲調式、六聲調式、七聲調式以及以五聲音階為基礎的各種調式應用及其表現特性。基本要求：

通過分析歌曲的旋律辨別歌曲、樂曲的調式以及特性。教學要點：

熟練掌握五聲調式、六聲調式、七聲調式旋律在音樂中的表現特性以及調的五度循環。教學時數：

8學時 教學內容：

第一節 五聲調式

第二節 同主音調、五種五聲調式的比較

第三節 五聲調式音級的特性

第四節 六聲調式

第五節 七聲調式

第六節 以五聲音階為基礎的各種調式音級的名稱和標記

第七節 同宮系統各調

第八節 包含升號的調、包含降號的調、調的五度循環

第九節 以五聲音階為基礎的各種調式的應用及其表現特性

第十章 大調式和小調式

作品中的明確法

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解大調式、小調式大、小調式的特性以種自然大小調式。基本要求：

熟練掌握大、小調式的三種形式；大小調式的名稱和標記以及關系大小調、同主音大小調、特種自然大小調、及其它們的表現特性。教學要點：

分析歌、樂曲的調式、以及表現特性。教學時數：

8學時

教學內容： 第一節 大調式 第二節 小調式

第三節 大小調式音級的標記和名稱 第四節 大小調式音級的特性

第五節 大調各調、關系大小調、小調各調 第六節 同主音大小調、大小調的比較 第七節 各類大小調的應用及其表現特性 第八節 特種自然大小調 第九節 作品中的明確法

第十一章

和弦

教學目的：

通過這一章的學習，使學生能夠準確構成和識別三和弦、七和弦。以及三和弦、七和弦的轉位。

基本要求：

了解和弦在多聲部音樂中的作用以及構成和弦的方法。教學要點：

熟練掌握各種三和弦、七和弦、在大小調式中屬七和弦、導七和弦的解決。教學時數：

8學時 第一節 和弦 第二節 三和弦 第三節 七和弦

第四節 原位和弦及轉位和弦 第五節 構成和識別和弦的方法 第六節 等和弦 第七節 調式中的和弦

第八節 和弦的應用及其表現特性

第十二章

轉調及交替調式

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解轉調的意義和調的關系。基本要求：

通過分析辨別歌曲、樂曲在音樂中，調與調之間的關系。教學要點： 調的關系、（遠近）準確分析歌、樂曲的轉調。教學時數：

2學時 教學內容：

第一節 轉調的總概念

第二節 轉調在音樂表現中的意義 第三節 轉調的類別 第四節 調的關系

第十三章

調式半音與半音階

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解調式半音（輔助音、經過音）以及半音階和半音階的上、下行的寫法。基本要求：

要求學生準確判斷經過音、和輔助音；以及在任何一個音上寫出大、小調式的半音階的上行與下行。教學要點：

調式半音與輔助音及經過音的密切關系。半音階上行與下行的寫法。教學時數：

2學時 教學內容： 第一節 調式變音 第二節 半音階

第十四章

移調

教學目的：

通過這一章的學習，使學生了解移調的作用和方法，準確把歌、樂曲移調。基本要求：

要求學生用正確的方法進行移調。教學要點：

介紹移調的方法，讓學生進行移調的練習。教學時數：

2學時

教學內容： 第一節 移調的應用 第二節 移調的方法

三、考試考核

1.考試目的

樂理學習成績的評定，是對學生的學習情況做出的量化檢驗和評估。旨在對師生的教和學起到雙向的促進作用。有目的、有計劃的進行考試，不僅是對學生的一種促進，也是對教師的一種檢驗。通過考試，可以了解學生對基礎樂理的掌握情況，即使發現教學中的不足，以便進一步的改進。同時，學生也能更清楚的了解自己在學習中的進步和不足，明確今后的努力方向。

2.考試的范圍與內容

樂理考試的范圍和內容，應與教學大綱的要求相適應，主要包括音高、五線譜、節奏、節拍、音程、和弦、調式、轉調、移調等。教師在出題時，既要注意內容的多樣性，又要有所側重。

基礎樂理的考試內容： 音、音名、音律； 記譜法、常用記號； 節奏、節拍、音值組合法； 音樂的速度.力度及其標記； 音程、分類、標記、識別、構成； 調、調式、民族調式； 調式中的音程； 調式中的和弦； 調式變音、半音音階、調關系 轉調、移調； 裝飾音等

3.考試考核的時間和方式

學期結束前由任課教師命題，采用閉卷形式考試，密封閱卷。

4.成績評定

成績的評定方式有兩種

（一）平時考察；包括個別抽查、集體測驗、檢查作業。

（二）期末考試：期末考試時對教學質量進行總結性檢查的方法。教師評分要擬定評分標準，防止主觀片面，得出恰如其分的結論。

三、教材及參考書 ：

1．李重光編 《音樂理論基礎》人民音樂出版社

1962年10月出版

2． 錢仁平、江海寧 編著 《基本樂理強化訓練》 湖南文藝出版社 1996年11月出版