第一篇：四年級上冊《綜合》教案（推薦）

四年級上冊綜合實踐與創新活動教案

教學總要求：

在實踐活動中，要運用已有的知識和經驗，學會并運用小調查、小實驗、小設計、小制作等類似科學研究的方法，去探索大自然的神奇奧秘，感受社會生活中豐富多彩，獲取知識。

訓練重點（難點）：

1、探索“早餐的學問”。

2./研究怎樣“讓空氣更清新”。

2、體驗“小小車迷” 的樂趣。

3、感受“生活中的每一分鐘”。

1、文明禮儀伴我行

教學目標：

學習掌握小學生應遵守的文明禮儀規范，培養他們樹立良好的道德情操對學生的成長具有重要意義。

教學重點、難點： 學習文明禮儀規范 教具準備：

搜集文明禮儀規范 課時安排： 教學過程：

一、導入：

文明禮儀伴我行

(讀題)

二、活動與體驗:

1、小探究 禮儀知多少

2、調查：

生活中的禮儀

3、體驗：

校園文明禮儀風采

三、拓展與創新：

建立宣傳組織

小小禮儀宣傳員

四、展示與評價

1、開展宣傳活動

2、開展禮儀風采

展示活動：升國旗

3、活動總結

2、早餐的學問

教學目標: 讓學生知道早餐的重要性，并能夠設計營養早餐，理解不吃早餐的危害。教學重點、難點：

1、不吃早餐的重要性

2、不吃早餐的危害性 教具準備：

圖片 課時安排： 2課時

教學過程：

一、導入：同學們，今天你吃早餐了嗎？你的早餐吃了些什么？

二、小組交流

1、吃早餐的人數

2、沒吃早餐的人數

3、吃早餐的品種

問題：在統計表中你體現了什么問題？

三、匯報

1、許多人對早餐不夠重視、或者不吃、或者湊合

2、危害

第二課時

一、探究思考：

問題：不吃早餐對身體有什么危害? 探究：

1、同學們吃早餐情況的調查

2、早餐的健康

3、營養早餐的制作

二、活動方案：

方案一:早餐中的科學

問題：早餐究竟應該怎樣科學？ ① 什么是營養早餐？

② 長期不吃早餐容易引起什么病? ③ 小學生的早餐應該怎樣才科學？ 出示營養早餐的要求 方案二：調查 小博士提示： 自己制定調查計劃 設計：營養早餐

1、設計一份

營養早餐的食譜

2、應注意的問題

3、小案例

蛋炒飯

三、展示與評價

讓大家都來重視早餐，改變不良的早餐習慣

3、感受秋天

教學目標: 讓學生抓住秋天的特點探索秋天的秘密 教學重點、難點：

探索秋天的秘密 教具準備：

圖片

表格 課時安排：

2課時 教學過程：

一、導入

同學們知道現在是什么季節嗎？

（秋天）

二、探討：

1、你們喜歡秋天嗎?

2、秋天有哪些變化？

3、秋天有哪些特產？

三、活動與體驗

探索秋天的秘密《感受秋天》活動計劃 注意：

1、制訂一個觀察計劃，把觀察什么、時間、方法和目的等確定下來

2、要根據需要準備好觀察工具如溫度計、放大鏡、望遠鏡、米尺

3、做好記錄

可以畫草圖，也可以拍照

第二課時

一、匯報：

1、天氣變涼

2、莊稼果實成熟

3、有的動物開始冬眠

4、樹葉變黃落下

二、拓展與創新 在秋天里成長

1、用玉米皮編織手工藝品

2、學習給果樹剪枝

3、宣傳秸稈的新用途

三、展示與評價

交流秋天的體會和感受

四、活動目的 做好保護空氣環境的小衛士

1、杜絕燒秸稈

2、避免污染

五、小結：

學習了這課，你有什么新的收獲和體會

5、生活中的每一分鐘

教學目標: 了解一分鐘的作用，能夠科學利用一分鐘的時間，教育學生要珍惜時間 教學重點、難點： 教育學生要珍惜時間 教具準備：

圖片

課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入

同學們你體驗過一分鐘的長短嗎？讓我們用自己喜歡的方式來感受一下一分鐘吧。

二、活動計劃 說一說：

1、一分鐘到底有多長？

2、我們怎么樣才能用好一分鐘呢？

3、一分鐘對于生命有什么意義。

三、調查浪費時間的現象： ① 校園

②

家庭

四、為時間作廣告、寫時間名言

五、談收獲

一分鐘的感受

6、有趣的昆蟲

教學目標: 了解昆蟲的生活習性和成長過程，知道昆蟲與人類的密切聯系 教學重點、難點： 探究昆蟲的生活習性 教具準備：

標本 課時安排：

1課時 教學過程：

一、情境導入

在我們的周圍，生活著很多有趣的昆蟲，如：喜歡唱歌的蟬，能釀蜜的蜜蜂，會發光的螢火蟲，好斗的蟋蟀，形似枯葉的枯葉蛾，你認識這些昆蟲嗎？

二、小組討論：

1、害蟲對人類有害，是不是該消滅它們？

2、我們身邊生活著哪些昆蟲，它們有什么生活習性和特點？

三、調查

我們身邊的昆蟲

在我們的周圍，生活著哪些昆蟲，它們有什么特點，喜歡什么樣的壞境

四、資料：

七星瓢蟲的生長過程

五、探究：昆蟲王國的奧秘

1、螢火蟲為什么發光？

六、拓展：昆蟲可以作中草藥

有些昆蟲給人類帶來危害

七、總結：談收獲

7、小小車迷

教學目標: 了解有關汽車的知識，知道汽車的標志、能夠設計未來汽車的模型及功能 教學重點、難點：

了解汽車有關知識，知道汽車的標志 教具準備：

課件 課時安排：

2課時 教學過程：

一、導入

你們喜歡汽車嗎？駕駛著飛馳的汽車，在寬闊的高速公路上馳騁，這是不是你的夢想？讓我們一起去探索汽車的奧秘，領略汽車的風采，感受汽車的魅力吧。

板書課題：《小小車迷》

二、探究：

出示掛圖，展示各種各樣的汽車

師問：你還認識那些汽車？

它們有哪些功能？你還知道什么？

三、小組分工

四、汽車知多少

1、我國第一個汽車生產廠家和我們自己的汽車品牌是什么?

2、汽車的燃料是什么？

收集資料：利用書籍、電視、網絡獲得相關知識

五、匯報

教師出示體驗 第二課時

調查：汽車與我們的生活

一、出示圖片

1、每幅圖各是什么車，有什么作用？

2、隨著汽車數量的增多，給我們帶來便利的同時，也帶來了哪些問題

3、介紹汽車尾氣成分及危害

4、為了更好地發揮汽車的長處，減少汽車造成的環境污染，我們能夠做些什么？

二、匯報

1、工程挖掘

客車貨車

出行方便

救護車挽救我們的生命

2、汽車尾氣造成的污染

3、不要使用小喇叭

三、小設計

未來的汽車

把你想法畫出來做成模型，再配上標志、廣告 A、太陽能汽車

B、帶翅膀

C、折疊的車 10

四、展示評價

舉辦汽車、環境與未來的演講會

8、小學生該不該喝學生奶？

教學目標：

1、初步了解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。

2、采訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。

教學重點、難點：

討論小學生該不該喝學生奶。

教學課時：

一課時 教學過程

一、談話導入。

同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？請學生閱讀書本的一段話，初步了解學生奶的益處。

二、調查：

A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什么問題呢？你打算怎樣進行調查呢？

B、集體解疑。

三、討論:

小學生應不應該喝學生奶？

A、四人小組討論。

B、小組長匯報討論結果。

四、匯報

四人小組小組內匯報訪談表的采訪情況，小組長匯總后向全班匯報。

師小結。

五、總結 ：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！

六、布置作業：把學生奶的益處講給家長聽。

9、水果ABC

教學目標:

1、了解水果的一般知識，水果與生活的緊密聯系

2、提高查閱資料調查訪問以及參加生產勞動等實踐能力 教學重點、難點：

了解水果有關知識，探索水果的秘密 教具準備：

水果實物 課時安排：

2課時 教學過程：

一、提問導入

1、你吃過哪些水果，有哪些作用和用處?

2、關于水果，大家提出什么問題

二、探究

水果的秘密

查閱資料

訪問果農，試驗 ① 各種水果的產地

② 水果與環境的關系 ③ 關于水果的營養與栽培

三、調查，水果與生活

組織學生到水果市場對本地市場調查

1、保鮮與儲藏

2、吃水果的科學

3、價格

四、體驗：

采摘水果

五、拓展、創新

10、歡歡喜喜過大年

教學目標: 了解有關春節的知識，了解過去與現在人們都是怎樣過春節的，學習動手裝飾新年家居的技術，培養學生探究能力和動手能力

教學重點、難點：

學習動手裝飾新年家居的技術 教具準備：

窗花 課時安排：

1課時 教學過程：

一、導入

回憶過年的情景，初步了解本地過年的一些風俗習慣，你喜歡過年嗎？人們是怎樣過年的？

二、活動與體驗

1、調查

通過查資料，訪問長輩了解新年習俗！

2、填表

3、動手做、裝點新年

如：繪畫

中國結編法

拉花

賀卡

三、拓展、創作

1、春節：布置家居

2、活動

四、展示、評價

按成果的類別的不同組成匯報小組

第二篇：四年級上冊綜合教案

一

學情分析

四年級的學生是剛剛進入綜合實踐科學課程的學生，他們的求知欲望強烈，學習興趣濃郁，經過三年級的學習，已經初步明白這門學科的特點并對此學科興趣深厚。有個別學生，綜合學習能力、社交能力較差，有些作業不能獨立完成，還需要老師和同學的幫助。

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍環境的意識和能力。通過對社區弱勢群體的走訪、了解，學會社會調查的基本方法，切身體會弱勢群體的艱難生活，增強孩子們的社會責任感，樹立自己正確的人生觀和世界觀。激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。讓學生學會主動參與、交流、合作、探究式的學習活動，使學生能在對社會現實問題的思考、探索、嘗試和解決問題的自主性活動中獲得積極的、生動活潑的發展。16 一

關心飲食安全 活動一 健康飲食好習慣

活動目標：

1、通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。

2、通過調查活動，搜集資料，小組合作等多種活動方式，培養學生語言表達、運用資料、處理信息獲取知識的能力。

3、通過學生在收集活動中的相互交流，培養團體意識，讓他們感受到與他人合作的快樂。

4、通過對飲食與健康問題的思考與討論，培養學生節約糧食，不浪費的好習慣。活動重、難點：通過活動讓學生了解飲食與健康的密切聯系，了解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。教學方法：講授法

活動準備：

1、學生課外收集、整理飲食與健康方面資料制作小報或資料卡。

2、向父母、老師或身邊的廚師、保健醫生了解各種菜譜中的營養搭配技巧，設計一個一日三餐的食譜。

3、學生分組，選出組長。

4、每個學生寫活動體會或收獲。活動過程： 第一階段：活動準備階段 教師：

1、提出活動任務及要求；

活動任務：每組確定飲食與健康研究內容（主題）。活動要求： A、組長要做好協調保證小組成員都有事做，督促成員按期完成任務。

B、組員以后要把查到的資料認真登記到綜合實踐活動記錄本上，在資料的整理中，如果 16 一

有什么想法要及時記錄。

C、有什么不懂的問題可以向家長、老師、同學請教，最后可別忘記了把研究中可能會碰到的困難和問題先想出來哦。

2、布置活動時間：利用課余時間及星期

六、星期天

3、要求學生隨時記錄活動情況，心得體會，以便交流。學生：

1、自由搭配成組；

2、小組組合完畢，大家進行一系列的研究準備，如小組分工、討論策劃、活動計劃。

3、給小組命名，明確組內人員分工。

4、創作小組口令，制作小組招牌。

5、討論，明確活動地點及時間。

學生通過自由搭配，以自愿為原則，同學們自行分好組，成立了9個實踐活動小組，還給小組取名字，如“五谷雜糧小組”、“非我莫屬小組”、“維生素小組”、“四季果園小組”、“蔬菜小組”、“歡樂飲食谷小組”、“陽光菜譜小組”、“飲食習慣小當家小組”、“健康歡樂小組”、“早餐海洋小組”、，再通過投票選舉出信任的小組長，具體負責本組工作，又聘請一名指導人員（可以是老師，也可以是家長），具體指導小組實踐活動的開展。第二階段：設計小組活動方案

1、創設情境，引入課題

師：同學們，前幾天，老師碰到一件令人難過的事，看到一個奇怪的現象，有一個學生叫胡兵，上體育課的時候，上到半節課，不知何故突然奇怪的暈倒了，你們猜猜他為什么會突然暈倒呢？

學生紛紛發言，最后一致認為他突然暈倒原因主要有二個。一是缺乏鍛煉，二是營養不良，教師趁機提出飲食與健康的話題。

2、提出活動主題

師：看到這個課題，你最想了解哪些飲食與健康的知識呢？或者你最想提出哪些問題？學生分組討論后匯報，教師要邊出示活動主題分類的思維導圖，引導學生確定活動主題 我們的問題 16 一

形成活動主題 我做營養小廚師 哪些食物在一起搭配好？ 怎樣設計菜譜？ 飲食與健康

飲食對健康有怎樣的影響？ 青少年的飲食要求是什么？ 不良的飲食習慣對健康的影響？ 糧食的研 糧食分為哪幾類？

吃細糧好，還是吃粗糧好？

魚、肉、蛋、奶各有什么營養？ 蔬菜對身體有哪些益處？ 一年四季吃什么水果好？

水果只含有哪些維生素？ 早餐知多少

兒童不吃早餐的危害？ 兒童的早餐吃什么最好？

3、自選主題，組成活動小組 師：活動主題出來了，下面請你們從中挑選一個自己最喜歡的題目進行研究吧！在教師的組織下形成不同主題的研究小組，接著每個小組取一個有創意的名字，要求是符合自己研究的主題。

4、制定小組活動方案

（1）教師下發小組活動方案，小組開始制訂方案 小組活動方案 活動主題：

活動目標（你們想知道什么？）活動方式（你們想如何去？）小組分工：（根據個人特長，安排活動內容）16 一

活動預期成果（你們想以什么形式來表達自己取得的成果）可能會碰到困難或困難：（2）小組寫方案 教師巡視指導

5、小組方案匯報交流

教師提出交流要求，小組代表上來交流聲音要響亮，舉止要大方、其余的小組要邊聽邊對交流的小組作出評價，評價的內容有語言表達，行為舉止和方案的可操作性。

6、活動小結

教師作總結，挑選出較好的方案作為示范，讓學生下課后繼續修改完善，并強調學生準備怎樣展示自己的研究成果。教學反思： 16 一

活動二 拒絕“問題”食品

活動目標

1、知識目標：讓學生初步掌握食品的分類，學會辨認食品包裝上的成分標簽。知道人體營養平衡有利于人體健康，養成不偏食的良好飲食習慣。

2、能力目標：讓學生學會設計簡單的調查表格，能繪制簡單的統計圖表，進行簡單的數據處理，并對結果的合理性作出初步解釋。培養他們從身邊發現問題，思考問題。

3、情感態度目標：勤儉節約是我們中華民族的傳統美德，每個人應養成節約的好習慣。讓學生知道不合理的飲食習慣，不僅會造成浪費糧食，而且不利于人體健康，影響人體正常的生長發育。

活動重、難點：讓學生初步掌握食品的分類，學會辨認食品包裝上的成分標簽。知道人體營養平衡有利于人體健康，養成不偏食的良好飲食習慣。教學方法：質疑引導 活動過程：

學生展示：課前收集的有關食品安全的資料。如媒體上曝光的劣質奶粉、毒酒和黑心腸等不安全食品及食物中毒事件。

教師引導：食品安全與健康密切相關，那么你知道食品中可能存在哪些不安全的隱患嗎？你怎樣了解日常生活中的食品安全狀況？

學生展示并解說食品安全調查報告。學生可能提出質疑和困惑：

食物中的添加劑、食用色素和香精等成分對人體健康有害嗎？什么是綠色食品？ 交流探討，答疑解惑。

探究情境創設：你想了解目前我市的食品安全狀況嗎？請你根據已有的知識經驗，設計 16 一

調查方案，充分利用各種資源，合理分工，團結協作，共同完成食品安全狀況的探究活動。

探究問題提示：

1、你最關心哪些食品的安全狀況？

2、在日常選購包裝食品時怎樣判斷它是否過期？

3、購買蔬菜、魚肉等非包裝食品時，應當注意哪些問題？

4、怎樣才能預防食物中毒？ 探究活動指導：

1、組織學生以組為單位，根據探究提示，設計調查表，鼓勵學生深入超市、食品商店和農貿市場進行市場調查，親身體驗，了解各種食品的安全狀況。

2、教師提示學生調查時要向家長、售貨員、食品衛生監督、檢查人員等了解購買非包裝食品應注意的問題以及識別有害食品的方法，同時建議學生擬訂調查提綱，將實踐過程和調查結果做詳細記錄，撰寫《我市食品安全狀況和建議》的調查報告并認真保存，為課上全班交流做好準備。

小組匯報展示：出示2-3種被調查食品的包裝物（有條件的可以出示食物樣品），匯報調查結果，并認真進行剖析，提出改善建議，探討預防食物中毒的方法，了解什么是綠色食品。

組間互評：小組間展示調查報告，全班同學對調查方法，調查過程的客觀性、科學性進行評價。評出哪個小組的調查結果最真實、最可靠，哪個小組提出的改善建議最合理？ 教師總評：從調查報告的設計、調查過程、調查方法的選用以及在整個探究過程中學生表現出的合作態度、創新精神和道德修養等進行有針對性的評價。教學反思： 16 一

蔬菜寶寶的秘密 活動一 自己種菜樂趣多

活動目標：

1、通過親自種植一種蔬菜，了解蔬菜的生長條件和過程。

2、通過觀察、記錄蔬菜的生長過程，培養認真觀察的習慣，并學會設計記錄表。

3、學會把自己所獲得的經驗和教訓與人交流。

4、培養熱愛勞動的習慣，知道珍惜農民的勞動成果。活動重點：知道珍惜農民的勞動成果。活動難點：蔬菜的生長條件和過程。

活動準備：

1、收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當令蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們的種菜的經驗或知識。

2、準備記錄工具。

3、考慮自己可以在哪里種植蔬菜，并準備好種植蔬菜可能要的工具。活動過程：

一、收集資料。

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關蔬菜種植的資料。

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

種植蔬菜一般需具備哪些條件？要經歷哪些步驟？小組討論交流、小結。

每一步驟要作什么準備？需要什么工具？本令時可以種植哪些蔬菜，這些蔬菜的種植有哪些要求？哪些蔬菜最適合我們種植？

以小組為單位進行設計，鼓勵有創意的設計。

二、種植行動。

1、小組合作開展種植行動。

種植自選蔬菜的步驟是怎樣的？小組討論，教師注意步驟順序的規范。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。種植這種蔬菜有哪些注意事 16 一

項？教師引導學生從種子的來源、種植土的來源，澆水、光照、施等方面考慮/

4、蔬菜的生長情況如何？如果生長情況不好，可能是哪些方面的原因？應該怎么做？

三、分享時刻。

舉行“小菜農交流會”。把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓和體驗等，與大家交流。

1、通過本次活動，你有哪些收獲？

2、種植過程中，你們遇到哪些困難和問題？你們是如何解決的？

3、通過本次活動，你對種植蔬菜有了哪些新的認識？

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動二 蔬菜保鮮揭秘

活動目標：

1、了解蔬菜保鮮的方法，能設計實驗對某種保鮮方法的效果進行驗證。

2、堅持觀察蔬菜保鮮的過程，并養成定時記錄的習慣。

3、初步掌握市場調查、個別訪談等調查方法。

4、樹立敢于嘗試，不怕困難的科學態度。活動準備：

1、通過閱讀和瀏覽有關圖書、報紙、雜志和網站，或訪問配送菜中心工作人員，收集蔬菜保鮮的各種方法。

2、準備一些常見的蔬菜。

活動重點：收集蔬菜保鮮的各種方法。活動難點：收集蔬菜保鮮的各種方法。活動方法：討論法 活動過程：

1、收集信息。

通過習書刊、報紙、網絡等收集體有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

怎樣從書刊、報紙、網絡中找到我想要的信息？哪些人可能了解蔬菜的保鮮方法？

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

常見的蔬菜有哪些保鮮方法？蔬菜保鮮與哪些因素有關？教師可引導學生從溫度、濕度控制等方面進行思考。

二、設計實驗方案。

1、設計實驗的方法和步驟。

實驗設計怎樣保證實驗組和對比組只有一個條件不一樣？

2、確定實驗的時間和地點。怎樣判斷蔬菜是否保鮮？在實驗方案中，一定要指明檢驗的標準，這點也是學生容易忽視的，教師要注意引導。

三、實驗。

1、開展實驗。16 一

你準備怎么樣記錄實驗現象？教師應要求學生在實驗開展前先想好記錄的方法，設計好記錄用表格。

2、做好實驗記錄。

實驗過程中你觀察到了哪些現象？有沒有發現特別或異常之處？教師應引導學生仔細觀察，在實驗過程中發現新問題/

三、得出結論。

1、整理、分析收集的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。實驗結束后，教師可以引導學生思考蔬菜保鮮方法背后的原理，如果學生說不出來，教師可以簡單地介紹一下。怎么樣介紹可以讓其他同學清楚地看到你們的實驗結果過程和結果？ 怎么樣介紹更生動、更有說服力？

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動三 蔬菜營養大盤點

活動目標：

1、通過控究活動了解蔬菜的營養價值和對人體健康的影響。

2、學會對收集的信息做歸類、篩選等處理。

3、學會與人合作，能為集體獻計獻策。

活動重、難點：了解蔬菜的營養價值和對人體健康的影響。活動方法：講授法

活動準備：通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。活動過程：

一、收集資料。

查找有關蔬菜營養的資料。可以按“營養成分”分類做卡片。

1、指名學生說一說蔬菜有什么營養成分？對人體有什么好處？

2、不吃蔬菜對人體有何影響？

二、做調查。召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

可以通過口頭詢問，找到不愛吃蔬菜的同學，然后再請有關同學參加座談，讓這些學生說說這些同學為什么不愛吃蔬菜？

三、點子大會。

1、小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊。

1、寫宣傳材料。

怎么樣宣傳效果最好？教師可引導學生對宣傳的內容、表現形式進行思考？

2、組成宣傳小隊向同學宣傳蔬菜的營養的價值。

請因不愛吃蔬菜而對健康影響的同學現身說法，宣傳的效果可能會更好。

五、其他設計。

可請營養師和醫生作關于蔬菜營養成分的講座或面對面咨詢。

六、總結、反思和評價。活動后，再做一次問卷調查，看看宣傳的效果如何，也可作為評價的依據之一。16 一

放風箏去 活動一 風箏的故事

活動目標：

1、知道收集資料有哪些途徑，學會收集資料的方法。

2、學會對收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。

3、學會講故事的技巧。

活動重、難點：學會對收集的資料分類，并有條理地介紹自己收集的資料。活動方法：質疑引導

活動準備；通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。

活動過程：

一、收集資料。

1、收集有關風箏的故事。

通過多種途徑收集有關風箏的故事。

可以通過哪些途徑收集與風箏有關的故事？（教師要引導學生：除了查閱書刊、上網搜索外，還可以通過翻閱報紙、訪問他人等途徑收集故事。）

2、對收集到的故事進行分類、整理。

（教師要引導學生根據內容對收集到的故事分類）

3、確定要講的故事。

哪個故事更吸引人？哪個故事更適合在故事會上講述？教師應引導學生從故事情節是否豐富、內容是否有趣等角度挑選故事。

二、講故事練習。

1、小組內部進行講故事排演。

講故事時要根據故事內容，設計表情、動作。小組成員中，誰的故事講得最好，為什么？

2、以小組為單位，推薦代表講故事。16 一

怎樣才能把故事講得更好？

講故事時語音、語調應該根據內容有所變化。（教師應組織學生小組討論怎樣才能把故事講好）

三、講故事練習。

教師應注意學生在推選小組代表時是否出現矛盾、爭議，并鼓勵學生自己用民主、公平的方法解決爭端。

四、故事會。

1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。（各組選派代表組成評委小組）每組同學講故事時做得好的地方有哪些？哪些地方還需要改進？（可以引導學生從講故事的技巧、小組合作等角度進行反思和總結。）

2、進行評比。

教師應注意觀察學生的評比情況，注意引導學生公正地為本小組和別的小組評分。

五、其他設計。

六、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動二 自己動手做風箏

活動目標：

1、了解制作風箏的方法和有關知識。

2、了解制作風箏的工具和材料。

3、知道制作風箏的主要步驟。

4、學會使用工具制作自己設計的風箏。

5、培養團結協作、精益求精的精神。

活動重、難點：學會使用工具制作自己設計的風箏。活動方法：討論法

活動準備：

1、收集有關風箏制作的資料。

2、準備好制作風箏用的剪刀、鉗子。活動過程：

一、交流、討論。

1、通過查閱書刊、上網、采訪他人等途徑，收集有關風箏和風箏制作的資料。對收集到的資料要進行歸類、總結。

風箏主要由哪些部分組成？這些部分分別起什么作用？小組討論交流、小結。制作一個風箏有哪些步驟？小組討論交流、小結中。

2、共享資源，交流、總結制作風箏的方法。

二、設計風箏。

1、小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。

設計圖要畫出基本結構，并指出各部分的名稱及制作材料。風箏都有哪些形狀？不同形狀的風箏各有哪些特點？哪些形狀是最常見的？小組討論交流，教師引導學生總結出：菱形較常見，風箏基本是左右對稱的，等等。

（教師可以要求學生在設計圖上標明各部分的尺寸規格。）

二、制作風箏。16 一

1、小組合作扎風箏骨架。

制作活動開始前，教師應介紹安全使用工具的注意事項。扎骨架時要注意哪些地方？教師演示如何扎骨架后，讓學生討論、小結。

2、固定骨架和風箏面。

做風箏面時四邊要留有余地。教師演示做風箏面，學生觀察，然后小組討論需要注意的地方，教師小結。

3、系提繩。

教師演示系提繩，讓學生討論交流觀察的結果。

4、美化自己的風箏。

教師引導學生討論飄帶的作用，可讓學生看錄像。（教師來回指導）

三、試驗調整。

試飛、改進自己制作的風箏。

試飛過程中，要注意觀察風箏的表現，仔細分析風箏飛得不高的原因。

1、風箏飛不起來或飛不高的原因是什么？應該怎么樣改進？

2、展示飛得最好的風箏，請學生觀察其特征和結構。然后讓學生討論：怎么樣的風箏才能飛得好？

3、教師引導學生從風箏的骨架和翼面是否對稱、提線的綁法是否正確等方面查找風箏飛不高的原因。

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動三 一起去放飛

活動目標：

1、知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。

2、能運用科學課中學會的知識，測定風力和風向。

3、通過實際操作，體會、總結放風箏的技巧。

活動重、難點：知道天氣對放風箏的影響以及放風箏的安全須知。能運用科學課中學會的知識，測定風力和風向。活動方法：講授法

活動準備：準備好自己制作的風箏。查閱書刊或訪問他人，了解放風箏的技巧及注意事項。活動過程：

一、交流、討論。

1、討論放風箏對天氣的要求。什么樣的天氣適合放風箏？

2、交流、討論放風箏的技巧。怎么樣使風箏飛得又高又穩？ 放風箏的過程中常常會出現哪些問題？可以怎么樣解決？

3、討論放風箏的注意事項。

放風箏時有哪些注意事項？你知道哪些放風箏引發安全事故的故事？

（放風箏的民間高手很多，教師可以請一位放風箏的高手來到教室來接受學生的提問，并做演示。）

二、放風箏。

學生和家長一起，或學生和教師一起放風箏。

1、放風箏的過程中，要留意出現的問題和解決的辦法，注意總結經驗。

2、可以事先設計一張放飛記錄表，記錄每次放飛的時間、情況、成功的經驗或失敗的教訓等。

三、回顧與總結。16 一

1、回顧自己在制作、放飛風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。

在制作、放飛風箏的過程中，遇到過哪些困難？是如何解決的？制作、放飛風箏成功嗎？有哪些經驗和教訓可以和大家分享？

2、總結制作、放飛風箏的經驗和教訓。

3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。

在總結會上，教師可以讓各組輪流上臺展示自己做的風箏，并風箏制作過程中的心得和體會。

將學生制作好的風箏懸掛在教室四周，進行展示與交流。

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

歡樂校運會 活動一 我為班級出把力

活動目標：

1、了解舉辦一次校運會需要準備哪些器材、場地如何安排、需要哪些工作人員等。

2、能通過訪問專家、查閱圖書資料、上網、剪報等方法收集關于舉辦運動會的信息。

3、具備團結協作的能力和態度。

4、學習奧運健兒的拼搏和工作人員默默奉獻的無私精神。

活動重、難點：了解舉辦一次校運會需要準備哪些器材、場地如何安排、需要哪些工作人員等。

活動方法：質疑引導

活動準備：回憶自己在歷屆校運會上的所見所聞，并與同學交流。活動過程：

一、分組。

1、確定組別。

確定組別前，先分析校運會的工作內容。

校運會上需要哪幾類人員？校運會期間，我可以做些什么？

2、組建小組。

根據自己特長、能力和資源等情況，選擇適合自己的崗位。要學生要正確認識自己的特長，選擇適合自己崗位。可讓學生先用簡短的話介紹自己的特長，以及自己期望擔任的工作。

根據任務的不同，每組人員在人數和能力要搭配合適。

二、制定計劃。

1、各組制定小組工作計劃。

工作計劃應該包括工作內容、人員分工、時限，以及怎樣檢查、監督等。16 一

本小組的工作計劃內容詳盡嗎？清晰嗎？是不是每個人都清楚自己的工作職責？

2、全班交流工作計劃。

3、各組修改并完善計劃。

工作內容應考慮校運會前的準備工作，校運會當天的工作以及校運會結束后的工作。本小組的計劃還有哪些需要完善和修改的地方？別的小組的工作計劃如何？我可以給他們提出哪些更好的建議？

全班交流，各組派代表自己的工作計劃，互相聽取意見。

三、各組行動。各組執行工作計劃。

1、活動期間，如果發現問題和困難，小組內部應隨時交流討論。你遇到過哪些困難？是如何克服的？

2、總結、評價、反思。

你為別人提供過哪些幫助？你完成了交給你的任務嗎？你的表現怎樣？

3、各個小組之間應密切配合、互相幫助。

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動二 隊列設計

活動目標：

1、了解隊列設計的基本要求。

2、積極參與隊列設計的討論。

3、在集體操練過程中能自覺遵守紀律。學生準備：

1、回憶歷屆校運會上各班的隊列設計。

2、找體育老師了解隊列設計方面的知識。

活動重、難點：了解隊列設計的基本要求。積極參與隊列設計的討論。活動方法：講授法 活動過程：

一、制訂隊列設計方案。

1、回憶歷屆校運會的隊列設計情況，討論有哪些精彩之處。

2、隊列設計有哪些基本要求？ 向專家詢問隊列設計的基本要求。

3、制訂自己的隊列設計方案。

教師可以要求各組設計時考慮以下三個問題： 隊形的意義是什么？ 隊形有什么變化？ 行進的口號是什么？

在隊列設計中，學生可能有兩種傾向：一種是設計過于簡單，沒有新意；一種是設計過于繁復，在實際操練中無法完成。教師應引導學生根據實際情況設計出既有新意，又便于操練的隊列。

4、各組交流評選最佳方案。

既可以利用隊列的形狀，也要利用衣服的顏色搭配來組成圖案。

二、完善隊列設計方案。16 一

1、利用體育課時間，根據選擇出的最佳隊列方案進行操練。在操練過程中發現了什么問題？造成這種現象的原因可能是什么？如何改進？

2、討論、解決發現的問題，進一步完善方案。

三、其他設計。

讓學生利用可樂瓶、礦泉水瓶等，自制隊列表演時用的沙槌等。

四、總結、反思和評價。

教師可以引導學生總結自己通過這次活動對隊列設計有了哪些新的認識。下面的評價供教師參考。

教學反思： 16 一

活動三 我們的校運會明星

活動目標：

1、通過評選校運會明星，體會奧運精神。

2、通過小報制作，學生合理設計版面。

3、通過活動，加深對同學的了解。

活動重、難點：

通過評選校運會明星，體會奧運精神，通過小報制作，學生合理設計版面。活動方法：討論法 活動準備：

1、準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠、剪報等。

2、收集各類報紙版面，分析版面的組成。活動過程：

一、選舉校運會明星。

1、討論什么樣的人可以當選擇校運會明星，制訂校運會明星評選標準。（指導學生進行民主選舉的操作過程。）

你覺得校運會期間，誰的表現最棒，為什么？什么樣的人可以當選校運會明星？ 只有運動員才能當選校運會明星嗎？比賽沒有取得好名次的同學能不能入選校運會明星？

2、根據確定的標準，選出班級中的明星。教師應當引導學生關注那些在幕后默默無聞、無私奉獻，以及比賽失利但頑強拼搏的同學。

二、制作小報。

1、了解小報的要求。

小報的排版要合理，內容要豐富。這些報紙有哪些共同點？小報應該包括哪些部分？教師引導學生觀察各類報紙，找出報紙各個必要的部分？

2、制作小報。16 一

怎樣收集一些有關校運會明星的資料？

三、展覽評選。

什么樣的小報是好的？引導學生制訂小報評價的標準。怎樣向別人推薦自己的小報？ 其他小組的小報設計有哪些值得學習的地方？

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。

教師還可以引導學生總結設計、制作小報的經驗。對于各小組制作的小報，教師可以引導學生從材料是否豐富，版面布置是否美觀、合理，插圖是否切合文字需要等方面進行評價。

教學反思： 16 一

服裝大觀園

活動一 民族服裝大展示

活動目標：

1、認識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。

2、學會從多種渠道收集相關資料，并對資料進行分析、歸類。

3、大膽表達自己的觀點，養成傾聽伙伴意見的習慣。

4、能采用文字、圖片、照片或多媒體等形式展示成果。

活動重、難點：認識各民族服裝的特點，欣賞并感受不同民族服裝文化的差異。學會從多種渠道收集相關資料，并對資料進行分析、歸類。活動方法：質疑引導

活動準備：回憶春節聯歡會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論各民族服裝的特點。活動過程：

一、收集資料。

1、自由結合成小組。每組人數不宜超過7人。

2、制訂活動計劃。

從哪里可以了解到民族服裝的知識？教師可引導學生在行動前就資料的可能來源進行討論、評估。

3、收集有關民族服裝的資料。

注意展示日期，掌握好時間進度。要制作展板，需要哪些內容、哪些形式的資料？

二、制作展板。

1、整理資料，確定展示內容。小組的每個決定都應該經過小組成員的充分討論。你們準備介紹哪個民族的服裝？

收集到的資料中，關于哪種民族服裝的資料比較多？你們對哪種民族服裝更感興趣？為什么？

資料是否足夠？還需要補充哪些資料？

2、小組合作，制作展板。16 一

先在紙上畫一張版面設計草圖，再廣泛聽取意見。版面怎樣布置更合理、更美觀？

三、展示與交流。

1、展示自己制作的展板。

2、參觀其他小組制作的展板。

對其他小組制作的展板要指出至少一條優點，至少一條改進意見。

哪個小組的展板內容最豐富？哪個小組的展板最美觀？哪個小組的展板設計最有創意？ 你覺得自己小組設計制作的展板有哪些優點？如果有機會改進，你會怎樣做？ 你覺得這個小組的展板有哪些值得學習的地方？你能對它提出哪些改進意見？ 通過本次活動，你有哪些收獲？

四、其他設計。

1、不同地區、不同民族有著不同的服裝，這就形成了不同的服裝類型，并形成不同的民俗。

2、民族服裝眾多，可選取藏族、傣族、維吾爾族、苗族等民族服裝展開對比探究。

3、服裝除了裝飾功能外，還具有很強的實用性，教師可啟發學生思考某一民族服裝的實用性的具體體現，有興趣的學生可以深入探究。

4、可以引導學生結合地理知識，思考服裝與自然條件、地理環境的關系。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動二 圍裙巧設計

活動目標：

1、善于從生活中發現問題、提出問題，能嘗試自主解決問題。

2、主動關心、幫助長輩，樂意為長輩排憂解難。

3、提高動手操作能力。

4、具有熱愛生活、美化生活的情感。

活動重、難點：善于從生活中發現問題、提出問題，能嘗試自主解決問題。主動關心、幫助長輩，樂意為長輩排憂解難。活動方法：講授法 活動準備：

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。活動過程：

一、調查需求。

1、通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。設計時作品時，要考慮使用者的需要。

媽媽什么時候需要要圍裙？使用圍裙希望達到什么目的？媽媽希望圍裙有哪些特點和功能？

2、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。媽媽以前使用的圍裙的什么不足之處？可以怎樣改進？

哪種面料最能防水？哪種面料透氣舒適？哪種面料最結實耐用？哪種面料沾了油污后容易清洗？

二、設計圍裙。

1、設計圍裙。

設計圖至少要兩張，顯示圍裙前面和后面的設計。怎樣設計能最好地滿足媽媽的需要？

2、聽取意見，改進和完善自己的設計。16 一

設計圖上要標明部位、面料或圖案。媽媽對你的設計感到滿意嗎？她提出了哪些意見和建議？

三、匯報交流。

1、向其他同學介紹自己設計的圍裙。能說說你這樣設計的理由嗎？ 你覺得他的設計如何？有哪些優點？你能給他提出的哪些意見和建議？

匯報交流時，教師要讓學生說出自己的設計思路，幫助學生理清思路、提高邏輯思維能力。

看了其他同學的設計，你想對自己的設計作哪些改進？

匯報交流活動中，教師不僅要引導學生看到他人工作的優點和不足，還要引導學生在活動結束后再次反思自己的作品，吸收他人的智慧，改進自己的設計。

2、匯報交流。

四、其他設計。

五、總結、反思和評價。教學反思： 16 一

活動三 服裝秀

活動目標：

1、通過服裝展示活動，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美化生活。

2、學會與同伴分工合作、協商解決問題。

3、通過表演，獲得自信與成就感。

活動重、難點：、通過服裝展示活動，提升審美情趣，懂得怎樣美化自己、美化生活。學會與同伴分工合作、協商解決問題。活動方法：討論法

活動準備：觀看電視中的時裝表演節目。活動過程：

一、明確任務與分工。

1、欣賞時裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組）及各組工作內容。

3、自愿報名，組建小組。

4、制訂小組工作。

二、開展準備工作

1、各組根據工作計劃做好準備工作（如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配。）

三、彩排與演出

2、多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。

3、表演。

4、收拾表演場所，歸還物品。

四、總結、反思和評價 16 一

引導學生從小組計劃是否詳細、分工是否明確合理、小組成員是否密切、準備的服裝是否能表達主題、表演是否到位等角度對本小組和其他小組展開評價。教學反思： 16 一

關注一次性用品

活動目標：

1、通過調查，了解一次性筷子的使用情況

2、學會制訂調查計劃并能對調查所得到的數據進行簡單的統計分析。

3、知道使用一次性筷子的危害，知道一次性筷子與資源、環境的密切關系。

4、懂得珍惜資源、保護環境，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。活動準備 學生準備

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

1、制訂調查計劃

組建小組，各組員最好能夠優勢互補

擬定調查問題，制訂調查計劃，制定的調查計劃要合理可行，也就是具有可行性和科學性。

2、進行調查

3、撰寫調查報告

對調查結果進行整理、統計和分析，撰寫調查報告 教學反思：

16 一

我們的社區

一、活動目標

1.認識社區，了解有關社區的知識，培養學生關愛社區的情感、參與社區建設的熱情，及為社區服務的意識。

2.學會設計一份與社區建設有關的建議方案。

二、活動準備

1.教師收集一些有關社區的參考資料。2.打印調查表格。

3.走訪一個社區，制定本次活動的計劃。

三、活動設計

（一）制定方案

1、引入研究課題《我們的社區》（1）同學們生活在什么社區？（2）社區近幾年發生了哪些變化？（3）社區建設和管理中還存在哪些問題？ 你最感興趣的是哪方面的問題？

2、確定具體研究方案

對相同問題感興趣的學生組成小組，并制定各自的研究課題及方案

A、調查社區基礎設施（如綠化、公園、商店、垃圾收集、醫院、學校等設施是否齊全）B、調查社區居民的車輛擁有 C、調查社區居民的素質修養 D、調查社區的文化娛樂

16 一

（二）調查整理

1、各小組根據自己的研究課題，一星期內在社區進行調查訪問。

2、分組整理調查結果。ａ、調查社區設施

（1）走訪整個社區，了解社區規模、樓宇分布、綠地面積、基礎設施。（2）根據調查情況繪制社區平面圖。要求有圖例，用不同的色筆區別不同區域。ｂ、調查社區居民的車輛擁有。《社區居民交通情況統計表》

《社區文化娛樂情況調查表》 ｄ、調查社區居民的素質修養

（1）采訪社區居民、居委會、過路人等了解文化水平，觀察可發生的不文明現象。（2）討論制定改進措施，利用節假日進行宣傳、制作宣傳材料進行分發。

（三）討論思考

1、分組討論統計結果。

學生對他們各自的調查結果進行討論，思考產生這種結果的原因。

2、根據調查結果，分組完成一份調查報告，寫清研究課題的確立、實施和結果，并說明。

（四）交流匯報

1、匯報調查結果，小組長根據各組調查報告并結合統計表、平面圖、調查表向全體學生匯報。

2、學生質疑

每組匯報后，全班同學針對每組的研究課題進行質疑，小組派代表進行解答。

（五）設計方案 根據一星期的活動，使學生對自己生活的社區有了一定的認識，了解了社區設施和居民的情況。在調查時，對社區建設中發現的問題，提出切實可行的解決辦

16 一

法，完成一份建議方案，送到社區居委會。

（六）實踐活動

每個學生為社區建設出一份力，進行一次社區服務。

四、活動建議

1、為了調查結果的準確性，調查的范圍應稍廣泛。

2、制定調查方案時，教師要進行必要的指導，使方案更趨完美。

3、調查活動過程中，教師要經常了解各小組調查進展情況及時發現問題，加以指導。

4、活動中要充分發揮學生的自主作用。

5、活動時間9課時。

五、參考資料

（一）什么是社區？

社區是社會學的一個基本概念。所謂社區，是由居住在某一地方的人們結成多種社會關系和社會群體，從事多種社會活動所構成的社會區域共同體。

（二）社區建設的總體思路。

社區建設的總體思路可以概括為：改革城市基層管理體制，強化社區的服務管理功能，以街道、居委會為依托，以發展社區服務為龍頭，以提高居民生活質量、提高人的素質和整個社區文明程度為宗旨，結合本地實際，建設環境優美、制安良好、生活便利、人際關系和諧的文明社區，推進基層民主，維護社會穩定，促進社會主義物質文明和精神文明建設，實現社區經濟和社會的協調發展。

（三）社區人口結構變遷。

近些年，城市社區人口結構出現了三個比較明顯的變化：一是流動人口增多；二是下崗待業的暫無單位歸屬和個體、私營及無業等無單位歸屬的人口增多；三是老齡人口增多。這些不同類別的人口，需要不同的管理模式。下崗、待業人員，需社區對他們進行培訓、安置；勞動者的健康有序的流動，需要社區組織；困難人口的救濟，需要社區幫助；日益增加的老齡人，需要社區提供有所樂、有所醫、有所為的場所。

16 一

（四）以人為本的社區工作。

圍繞著服務居民，滿足居民需要，是社區建設的主要內容。社區建設也只有以人為本，才有生命力。居民需求，將是多方面、全方位的，包括經濟、政治、文化、教育、環境等。居民的民主意識將進一步增強，居民參與社區建設將越來越迫切，對社區服務的需求將越來越多層次、多樣化，注重居住大環境的優化。教學反思：

第三篇：四年級綜合實踐上冊教案

四年級綜合實踐上冊教案

鄧磊

一、城市公共設施 1.為民服務的公共設施 活動目的

1．了解各類城市公共設施，知道它們的用途，感受公共設施與人們的生活息息相關。2．懂得根據需要選擇合適的公共設施為自己解決生活中遇到的困難。3．培養有目的地觀察、搜集整理資料的能力及合作、探究學習的能力。活動分析

讓學生在生活中有目的地觀察記錄常見的城市公共設施，引導學生聯系生活實際認識公共設施的用途，感受公共設施與人們的生活息息相關，并初步學會借助一些簡單的公共設施解決生活中遇到的問題。

活動建議 1． 方法指導

教師要對學生怎樣進行觀察、搜集和整理材料，以及如何設計廣告詞等作必要的方法指導。

2． 活動準備

分組尋找街頭的公共設施，了解它們的用途，用喜歡的方法記錄下來，如畫畫、照片、圖片等。

3． 活動過程（1）展示自己在課堂搜集的有關公共設施的資料，介紹這些公共設施的用途。(2)小組合作將這些公共設施分類記錄下來。

(3)小品表演《小設計師》。創設情景，讓大家出謀劃策，設計出解決問題的方案，在小組中討論交流，以小組為單位推薦最佳方案在班上匯報展示。

(4)聯系生活實際，說說公共設施是怎樣方便自己的生活的。

(5)選擇一項公共設施，為它設計一則短廣告，向公眾介紹它的功能。廣告形式不限，可以是電視廣告，也可以是廣告海報。可以獨立設計，也可以與別人合作完成。設計完成選擇自己喜歡的方式展示：如電視廣告可以表演出來，廣告海報可以貼在黑板上展示……全班投票選出“最佳創意獎”。

(6)活動總結：交流活動中的收獲。2．公共設施的變遷 活動目的

1.通過了解城市公共設施的發展與變化，激發學生愛生活，創造美好生活的熱情，培養學生的發散思維能力和創新精神。

2.懂得根據生活實際需要，設計具有各種功能多樣的公共設施為自己解決生活中遇到的困難。

3.通過設計未來的公共設施，讓學生懂得公共設施是隨時代發展和社會進步而不斷改進的。

活動分析 1.活動設想

本活動以發展學生的實踐能力，拓寬學生的視野，引導學生深入生活，聯系實際，激發學生熱愛生活，創造美好生活為目的。在引導學生實踐時，要注意創設各種情景讓學生感悟生活，攝取豐富的生活經驗，提高實踐能力，增強做生活小主人的意識。

活動建議 1.活動準備

活動前教師要指導學生通過各種途徑盡可能多地了解公共設施的發展變遷過程，包括因應人們生活需要而出現或消失的公共設施，以及不斷變換造型和增強功能的公共設施，然后把調查結果記錄下來。

2.活動過程

（1）展示自己在課前搜集的有關公共設施發展變化的資料，分小組進行交流后將資料進行整理，然后記錄下來。

（2）在“體驗場”這一環節中，可通過各種活動形式，如：講故事，小品表演等，讓學生體會到公共設施與我們的生活是息息相關的。

（3）聯系生活實際，從故事和小品引發學生的真實感受，選擇自己擅長的方式，如畫畫，小段文字等記下來。

（4）根據已有的生活經驗，發掘目前一些公共設施的不足之處，提供改進意見，將小組內其他同學的好建議摘錄下來。

（5）在“小設計師”的環節中，創設情景讓學生展開豐富的想象，為更好地滿足公眾的需要，設計一款富有創新意念和時代感的新型公共設施，可以獨立設計，也可以找好朋友合作設計，并將用途和設計說明寫下來。

3.愛護公共設施 活動目的 1.讓學生在體會到公共設施與人們的生活息息相關的基礎上，展開社會調查，了解社會中存在的破壞公共設施的不文明行為

2.讓學生認識破壞公共設施這種不文明行為對社會的危害性。

3.培養學生愛護公共設施的意識，從小事做起，從自己做起，從身邊做起，養成愛護公共設施的良好行為習慣。

活動分析

本課鼓勵學生走進社會，有目的地展開社會調查，了解目前社會中存在的破壞公共設施的不文明行為，引導學生認識這些行為對社會的危害性，從而讓學生形成愛護公共設施的良好習慣。

活動建議 1.活動準備

通過各種途徑了解目前社會中存在的破壞公共設施的不文明行為。鼓勵學生，用他們喜歡的方式把調查結果記錄下來。

2.活動過程

（1）展示自己在課前搜集的有關公共設施搜破壞情況的資料，分小組進行交流后將資料進行整理。

（2）聯系實際生活，從故事和小品引發學生的真實感受。

（3）在“小設計師”環節中，激發學生發揚小主人翁精神，鼓勵其設計一項主題活動。二． 奇妙的繩結 活動目的

1通過觀察訪問，使學生認識生活中的各種繩結，知道小小的繩結，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。

從學生的生活實際入手，嘗試動手打繩結。

2.利用繩結來解決生活中的問題，培養動手能力和應用意識，進一步體會繩結的實用性。

認識一些常見的中國結，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統文化。3 觀察記錄現代人是如何利用古典的中國結裝扮自己的生活的。

4.學習編制簡單的中國結，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養創新意識。

活動準備

搜集生活中的繩結圖片或實物；了解繩結簡單的歷史。皮鞋、球鞋、攜帶 厚書、汽水瓶、長的繩子

領帶 2.活動過程

（1）指導學生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進行記錄整理。（3）動手實踐并交流分享活動的收獲。（4）系鞋帶捆扎物體打領帶。3.活動組織

（1）通過繩結的小故事、有趣的小活動等方式，激發學生發現生活中各種奇妙的繩結無處不在。

（2）指引學生通過上網、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結的功用。（3）組織學生通過各種形式，如小品、小繩結的自述等，交流生活中常見繩結的用途。（4）介紹“萬字結”和“平結”等編繩結的基本技法。讓學生發揮創意，編出屬于自己的繩結。

學生學的很感興趣，要掌握下面介紹的繩結方法，必須常常練習，最終才能做到快速地打出合適要求的繩結。

1、單結。這是大家最熟悉而又最原始的繩結方法，一般都用于繩頭打結及一些不重要的繩結。

2、八字通過結。是登山及探險活動常用的繩結，主要用于繩頭結和兩根繩子的連接，保險效果比單結強，并且容易解開。

3、交織結。用于連接兩根粗細相同的繩子，特點是牢固易解、美觀。4、單重結。用于連接兩根粗細不同的繩結。

5、緊密結。用于兩根比較易滑的繩線。

6、活結。常用此結將繩子綁在樹上（如拉吊床、晾曬繩等），容易解。

7、自由結。常用于需要調節長度（如拉帳蓬繩等）的繩結。

8、杠桿結。常用此結扎繩梯、秋千，木棍一抽繩結自解。

9、活套結。常用于拋套繩以系某物或固體連接點，套住一拉繩子即會自行收緊，活套結的方法有很多，這僅是一種比較復雜的繩結。

10、扎頭結。有些繩子（如麻繩）的繩頭常會散頭，就用此結扎緊。

11、便解結。有時侯為了回收寶貴的的登山繩，并為以后使用。在下一段懸崖時，可以打這種便解結，主繩用登山繩，而繩頭系，上是根解開用的細繩，當全體人員安全地下巖石后即可拉解開細繩，其便于接繩自動解開，繩子即回收帶走。也可以使用此結用于快速結繩的地方。

通過觀察，學生認識了生活中的各種繩結，知道了小小的繩結，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品裝點生活；從學生的生活實際入手，讓學生嘗試動手打繩結，利用繩結來解決生活中的問題，培養了學生的動手能力和應用意識，進一步體會了繩結的實用性；在學習中認識了一些常見的中國結，通過各種途徑了解他們了的寓意，感受了中國的傳統文化，學生通過學習編制簡單的中國結，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，學生的創新意識得到培養。

二．奇妙的繩結 1.生活中的繩結 活動目的

通過觀察訪問，使學生認識生活中的各種繩結，知道小小的繩結，隨時為我們生活帶來很大的方便，還能成為裝飾品，裝點生活。

活動分析

繩結種類繁多但功用各有不同，本活動側重引導學生通過多種途徑搜集資料，認識了解生活中的繩結，明確他們的作用。

活動建議 1.活動準備

搜集生活中的繩結圖片或實物；了解繩結簡單的歷史。2.活動過程

（1）指導學生通過各種途徑搜集資料。（2）對搜集到的資料進行記錄整理。（3）動手實踐并交流分享活動的收獲。3.活動組織

（1）通過繩結的小故事、有趣的小活動等方式，激發學生發現生活中各種奇妙的繩結無處不在。

（2）指引學生通過上網、訪問、到圖書館查資料等方式，了解繩結的功用。

（3）組織學生通過各種形式，如小品、小繩結的自述等，交流生活中常見繩結的用途。2.實用的繩結 活動目的

1.從學生的生活實際入手，嘗試動手打繩結。

2.利用繩結來解決生活中的問題，培養動手能力和應用意識，進一步體會繩結的實用性。

活動分析

本單元中，各項活動內容具有實踐性和操作性。在活動中要讓學生明白小小繩結能給生活帶來很多的便利，不同的繩結在不同的環境中起到的作用是各不相同的。

活動建議 1.活動準備 皮鞋、球鞋、攜帶 厚書、汽水瓶、長的繩子 領帶 2.活動過程 系鞋帶 困扎物體 打領帶 3．中國結 活動目的

1.認識一些常見的中國結，通過各種途徑了解他們的寓意，感受中國的傳統文化。2.觀察記錄現代人是如何利用古典的中國結裝扮自己的生活的。

3.學習編制簡單的中國結，并嘗試把它們和小飾物合成裝飾品，培養創新意識。活動分析

本活動在知道了繩結在各方面用處的基礎上，讓學生感受中國的傳統文化，了解繩結更深層的含義。

活動建議 1.活動準備

（1）收集一些中國結的實物（2）準備打中國結的相關工具 2.活動組織

介紹“萬字結”和“平結”等編繩結的基本技法。讓學生發揮創意，編出屬于自己的繩結。

三、快樂的假日 背景介紹: 隨著中西文化的交融，學生開始對洋節感興趣，作為一名小學教師, 應適當導入與學生身邊的日常生活密切相關的西方國家的文化知識，讓學生了解中西文化的異同，加深對中西文化的理解，培養文化意識。隨著世界各國經濟文化的頻繁交流，要培養適合二十一世紀的新型人才，對學生文化意識的培養勢在必行。

中西文化差異顯著地表現在節日方面。雙方都有各有自己獨特的節日。我們慶祝春節、元宵節、中秋節…，他們慶祝圣誕節、感恩節、母親節、萬圣節…。通過這次活動，主要是想讓學生了解一下春節和圣誕節之間的差異。

二、教學目標：

1、讓學生了解春節和圣誕節的來歷、風俗、習慣等，豐富學生的學習經歷。

2、通過自主查閱資料、篩選信息、整合信息和匯報，培養學生獲取、處理、綜合信息的能力。

3、培養學生合作學習的意識、實現資源共享、讓學生感受中西方文化差異，開闊眼界。

三、教學重難點：

重點：通過查閱資料，了解中西方文化的差異。難點：培養學生自主學習，協作學習的能力。

四、教具準備：

CAI課件、查閱的文本資料

五、教學過程： ㈠情景導入

導語：同學們喜歡過節嗎？你都知道哪些節日？你最喜歡的是什么節日？教師播放課件，提問：請看這些畫面反映的是中國哪一個傳統的節日？（板書：春節）

對，春節是我們中國最傳統的節日，你們喜歡過春節嗎？為什么？（吃好東西、穿新衣服、收壓歲錢、放鞭炮……）

接下來請大家看另外幾幅畫面，出示其他畫面，提問：誰知道這些畫面反映的是西方哪一個傳統的節日呢？（板書：圣誕節）隨著東西方文化的不斷交流，西方的一些節日也日漸在中國流行，圣誕節就是最好的例子。現在中國人也開始熱衷于過圣誕節、愚人節等西方傳統節日。課前我們搜集了一些有關春節、圣誕節的起源、習俗等方面的資料，有收獲嗎？ ㈡小組活動

首先我們先以小組為單位匯報你的收獲，請記錄員做好記錄，把你們認為最有價值、最典型的資料匯總起來，然后各個小組采用最能展現你們小組特色的匯報形式來展示、交流。㈢小組匯報

接下來請各小組到臺前展示一下你們的風采，匯報成果。

1、節日的由來

①圣誕節：學生以講故事的形式將成果展現。②春節：學生以講故事的形式交流。

2、節日的習俗

①圣誕節：圣誕Party以表演的形式匯報；圣誕大餐以圖片的形式交流；圣誕卡片以展示學生親手制作的賀卡，并把他們的作品貼到黑板上；報佳音以講解的方式匯報，告訴大家報佳音是怎么一回事。

②春節：守歲以講解的形式匯報；貼窗花以展示學生的手工作品，并把它們貼到黑板上；拜年、壓歲錢通過表演，再現情境；放爆竹以講解的形式匯報，并讓學生聽一聽爆竹的聲音，感受一下節日的喜悅氣氛。

3、節日的傳說

①圣誕節：在介紹圣誕老人的時候學生以創設情景，讓學生感受到圣誕節的氣息；介紹圣誕樹和圣誕襪的時候以學生自編自排的小話劇的形式匯報。②春節：學生以講故事的形式交流。

4、節日的歌曲

①圣誕節：用英文齊唱《鈴兒響叮當》 ②春節：采用民樂嗩吶演奏《好日子》；歌伴舞 ㈣大討論

我們今天的活動非常成功,大家充分發揮團隊的力量，淋漓盡致的展示出自己的聰明才智，老師為你們驕傲,看了剛剛的匯報,請問大家能從中發現中西方的這兩個節日之間有什么差異嗎?其次是對這兩個節日你們有什么更美好的暢想嗎? ㈤總結

當然,通過一兩次的活動要想完全了解一個主題是不可能的,這就要求同學們在社會生活中做一個有心人,因為社會生活是一個大課堂,從中我們可以學到更多更廣的知識.最后,祝大家成為一個有知識,懂生活并且充滿高尚情趣的人。

六、板書設計 快樂的節日 春節 圣誕節

（展示學生作品：窗花）（展示學生作品：圣誕卡片）

一、活動目標

1.了解熟悉節日的一些知識,欣賞節日團圖片，體驗節日的快樂

2.通過看一看，說一說后，學習多種方法嘗試表現出節日的快樂氣氛，發展動手能力 3.增強學生民族文化的意識 二.活動重點：

引導學生構思、想象、構圖及人物造型的表現

活動難點：

構思、構圖新穎獨特，能充分體現節日的歡樂情景

三、活動準備 1．師：快樂的節日課件、收集相關節日圖片以及學生作品。

2．生：準備節日圖片資料，繪畫工具、彩色卡紙、剪刀、膠水。

四、活動過程

1．播放節日動畫，導入主題活動

2、欣賞節日圖片，體驗不同的節日

3、引導想象，開拓學生思路

教師課件出示節日片斷欣賞，體驗節日快樂。通過欣賞，教師啟發引導想象。

4、欣賞學生手抄報作品，學習表現方法。

5、創作表現，體驗快樂。

6、展評作業，感受成功。

五、活動效果

快樂的體驗，我們就應該舞動畫筆，動手畫一畫或者動手來做一做，我們這次的活動你除了用繪畫的方式來表現節日場景，你還可以尋找身邊的材料來表現分別從這些方面考慮你這張作品完成。

1.向往假日 活動目的

1.通過學生間相互交流各自假日的活動情況，激發學生對生活的熱愛之情。2.通過設計豐富多彩的主題假日活動，讓學生感受親情。活動分析 當前，青少年兒童假日生活的安排問題一直是全社會關注重點。本課著重通過一系列實踐活動讓學生能參加豐富多彩的假日生活。

活動建議 1.活動準備

（1）知道學生根據個人興趣和特長分成不同的小組

（2）布置學生查找相關資料，包括：自己假日活動的照片等。2.活動組織

在“你說我說“活動中，可以利用本課一開始的四幅假日圖片，引起學生的回憶，激發他們參與豐富多彩假日活動的興趣。

在“小設計師“活動中，首先可以根據不同的假日活動主題，指導學生在活動錢利用各種途徑收集資料，其次在各小組活動后，可以先組內設計各自的主題假日活動。

2.同享快樂假日 活動目的

1.感受廣州假日的熱鬧氣氛，激發學生識我廣州、愛我廣州的情感。2.了解不同年齡的人以及特殊崗位的人假日的安排。3.體會特殊崗位人的奉獻精神 活動分析

一幅熱鬧的北京路步行街情景圖，喚起學生對假日美好的回憶。本課著重在學生調查、了解不同年齡段以及特殊崗位的人的假日安排，讓他們學會關心他人。

活動建議 1.活動準備

指導學生收集、整理在假日活動的照片。2.活動安排

（1）觀看廣州假日的照片或錄像片段。

（2）分組調查自己的鄰居或親戚朋友是怎樣度過節假日的，在調查中培養人際交往能力。

（3）以班為單位，選取一種形式，交流假日收獲，評選出最佳作品。

四、知識的寶庫 1.書籍的變革 活動目的

1.通過查閱書報、調查、網絡查找等方法了解書籍的變革過程，知道書是人類文明發展的一個標志，書籍是人類進步的階梯。

2.通過調查，實踐活動來了解信息時代的書

3.激發學生愛書學習的熱情，為終身學習及可持續發展打好基礎。活動分析 1.活動背景

書是人類文明的傳播者，人類的進步離不開書。書中有知識，知識就是力量。2.活動過程

以“書的變革“引起學生了解和探究書的發展過程的興趣。組織學生調查音像圖書的樣式。通過別人或上網查找，了解電子圖書的優點及閱讀它所需的工具等知識。2．書的家園 活動目的

1.通過到圖書館、書店借書，知道他們是知識的寶庫，學會借書、購書、藏書。2.培養學生遵守圖書館規則的自覺性，保護國家利益、愛護公共財產的良好行為。3.使學生認識到盜版是違法行為，從而自覺抵制盜版。3.多姿多彩的讀書生活 活動目的

1.培養學生愛閱讀、愛學習的良好習慣和博覽群書拓展知識的能力以及刻苦學習的品質。

2.幫助學生以書會友，學會交往。活動過程

組織學生開展圖書分享會，相互推薦自己喜愛的圖書，鼓勵學生以書會友，在豐富知識的同時又能增強同學之間的友誼。

舉行一次讀書會，互相交流讀書的收獲、心得、趣聞等，培養學生愛閱讀、愛學習的良好習慣。

五、氣變化早知道 教學設計思路

本課主要通過讓同學們欣賞視頻（如：“氣象科普影片”等）、圖片（如：“洪災”、“旱災”、“雪災”等），以及學生討論等形式，讓學生知道天氣預報的重要性和一些天氣對人們的不利影響；通過學生討論、老師講解和多媒體教學，讓學生知道一些獲得未來天氣變化情況的途徑，了解一些天氣預報方面的知識；通過給同學們安排課下觀察記錄一周天氣情況的實踐活動，培養學生勇于探究的科學精神。

教學目標

（一）知識目標

知道天氣預報對人們生活的重要性。

（二）能力目標

從多種渠道了解未來的天氣情況，適應天氣的變化，并根據大氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。學習用觀察、小實驗等方法進行簡單的探究活動。

（三）情感、態度與價值觀目標

培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學重點

知道天氣預報的重要性。能想辦法收集天氣預報資料，并進行簡單整理。教學難點

培養學生勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。教學方法

討論法、探究式教學法、聯系學生的實際生活經驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】

1．通過網絡或其他途徑，搜集和天氣、天氣預報相關的資料。

2．讓學生通過網絡或查資料，搜集不利于人們生活的天氣資料和與天氣變化相關的生活諺語。

【導入新課】

（讓大家欣賞視頻“央視天氣預報”。）

老師：同學們，大家是不是很熟悉這段視頻呢？ 學生：（略）

老師：大家知道這是什么視頻嗎？誰知道給大家說一說。學生：（略）

老師：對，這是中央電視臺每天的天氣預報，那天氣預報對我們的生活有什么作用呢？沒有它不行嗎？我們來了解一下天氣預報有什么重要性。（過渡）

【講授新課】

一、天氣預報的重要性（板書）

老師：大家打開課本，看第七十二頁的圖和第七十三頁上面的三幅圖，認真看一看，圖中畫的是什么？大家可以討論一下，然后給同學們說一說。

學生：（略）

老師：教材中共展示了七幅圖，分別展示的是雨天、降溫、臺風、暴風雪將要來臨時人們的活動，正因為有了天氣預報，人們才能及時調整自己的生活，免遭惡劣天氣的傷害。可見天氣預報對我們的生活有多么的重要。（可讓學生欣賞視頻“天氣和人類的生活”和音頻“氣象信息服務百姓”，加深對天氣預報重要性的了解。）

老師：惡劣天氣變化對人們的生活有重大的影響，只有我們及時調整自己的生活，才可能避免傷害。

（讓大家欣賞視頻“自然災害”。）

老師：大家還知道哪些天氣對人們的生活有不利影響呢？大家討論一下，然后說一說。學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“氣象科普影片”、“雨霧天氣話安全”；音頻“災害性天氣對蔬菜的影響”；圖片“雹災”、“冰凍災害”、“洪災”、“旱災”、“雪災”、“沙塵暴”系列、“海浪災害”。）

老師：惡劣天氣對我們有傷害，那我們怎樣才能獲得未來的天氣變化情況呢？（過渡）

二、天氣預報獲取方式（板書）

老師：下面大家討論一下，然后說一說，我們從哪里了解到未來天氣的變化情況？ 學生：（略）

老師：大家說了很多的方法。我們打開課本第七十四頁，看圖中的同學們又是怎么做的？然后說一說。

學生：（略）

老師：可見獲得未來天氣的途徑有很多，像看電視、讀報紙、聽廣播、上網查詢、打電話、手機短信等。在預報中還有很多知識，下面大家看七十四下面的天氣符號，大家都知道它們代表什么意思嗎？

學生：（略）

（給同學們講一些關于天氣預報方面的知識，詳見文本資源“有關天氣的知識”；還可讓同學們欣賞視頻“天氣知識”。）

老師：當然在生產和生活中，人們還總結出了很多天氣預報的諺語。下面大家打開課本七十五頁，這里列舉了四條諺語，大家看一看。

學生：（略）

老師：大家還知道哪些天氣預報的諺語呢？同學們可以把自己搜集的諺語記錄下來，給同學們說一說。

學生：（略）

（給同學們介紹一些天氣預報方面的諺語，詳見文本資源“天氣和諺語”；還可讓同學們聽音頻“看云識天氣”。）

老師：我們現在對天氣預報有了新的認識了吧？ 學生：（略）

老師：下面給大家安排一個課下的實踐活動，大家打開課本第七十六頁，就是記錄和觀察一周的天氣情況，大家能不能堅持完成呢？

學生：（略）【課堂小結】

通過這節課的學習，大家知道天氣預報對人們生活的重要性，知道了一些獲得未來天氣變化情況的途徑，懂得了根據天氣變化安排自己的生活，避免受到天氣的傷害。培養了同學們勇于探究的科學精神和初步的自我保護意識。

六、廣州的交通

一、教學目標：

了解網狀的公路以及公路的等級；道路怎樣建成的，在道路建設中還要添加哪些交通設施。

二、教學重點與難點： 重點：道路的建設。

難點：網狀公路以及公路的等級劃分。

三、情感態度價值觀：教育學生熱愛家鄉，建設家鄉的情感。

四、教學過程：

（一）談話導入：

師：同學們，度過了一個愉快的寒假，我們又開始了新的學習，在這里老師想問問同學們，你們假期有沒有出遠門？去了哪里？是坐什么車去的？（學生自由匯報）

師：想一想，我們如果坐火車要走什么路？（鐵路）坐客車呢？（公路）公路比起鐵路來可以說是四通八達。今天我們就來學習第一課“四通八達的道路”（板書課題）

（二）探究新知

1、學習“網狀的公路”。

（出示一幅公路交通圖）同學們看看這幅公路交通圖像什么？（一張網）

（1）看書說說：什么是高速公路和普通公路？公路按功能和客流量又可以分成哪幾級公路？（學生看書回答）

（2）思考：高速公路上的護欄起什么作用？

（3）看圖說說：公路上的幾個車道都是做什么用的？應急車道可以用來處理哪些事情？

（4）想一想：富錦的公路應該屬于哪一級別的公路？（5）教師簡單講解“鐵軌”和“輕軌”。

2、學習“道路的建設”

師：各種各樣不同級別的公路都為我們的生活和出行帶來了方便，我們在享受公路帶給我們的方便的同時，也不應該忘記那些修建公路的建設者和設計者。一起來看一看道路的建設。

看書中道路建設示意圖，說說：小學 教

學設計 網 W WW.XX j x sJ.Cn（1）在道路建設時需要鋪設幾層？每一層的材料是什么？分別起什么作用？（2）看圖說說修路時的機械都分別用來干什么？

（3）書中所說的交通附屬設施你都認識哪些，給大家介紹一下。你還知道哪些其他的交通設施？說一說。

（4）教師講解“安全島”、“綠化帶”的作用。

師：這些交通附屬設施都為我們的生活帶來了方便，為我們的安全出行保駕護航，所以我們每一個公民都有責任和義務愛護、保護這些交通設施。

3、嘗試體驗，走進“體驗屋”。

看書“體驗屋”要求：說說自己家附近有哪些人工修建的街道，有哪些不足，有什么改進措施？畫一畫平面圖。（學生動手操作）

（三）反思小結：通過這節課的學習你有哪些收獲？和老師同學分享一下。

（四）總結：我們感謝這些建設者，也感謝那些施工人員給我們的生活帶來了方便，老師也希望同學們能努力學習，將來好建設我們的家鄉，建設我們的祖國，讓我們的祖國，讓我們的家鄉更加美麗、富饒！

（五）課堂作業。板書設計

高速公路

網狀的公路：

1四通八達的道路

普通公路（一、二、三、四級）

道路建設：（綠化帶、路燈、安全島……）教學目標〗

１．認識和了解我國道路建設所取得的輝煌成就。

２．通過新舊對比，增進熱愛新中國的感情。

３．體驗道路與人們生活及經濟發展之間的聯系。

〖教科書分析〗

參見第８８～９０頁。〖教學準備〗

１．教師了解本地區銷往全國或國外不同地區的產品。

２．幾份全國交通圖，最好是鐵路、公路、航線都有，而且比較大的。

３．注意建設中的鐵路的情況，以及本地區最近的道路建設情況。

〖教學活動及過程〗

１．導入。通過上次課的學習，同學們了解到了我們這里道路的發展。今天，我們將在更大范圍內認識道路和交通。請學生朗讀第４２頁的課文。

２．探究活動一。請學生對比教科書第４２頁和第４３頁的兩幅鐵路圖，并觀察第４３頁的兩幅統計圖。問學生從中能夠發現什么。

與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？（線路和長度增加得非常顯著，１９４９年前分布極為不均衡，西部完全沒有鐵路。）

正在建設中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？（參見教科書第４２～４３頁的分布圖。）

以１９９９年為例，利用統計圖計算一下與１９４９年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據具體情況，適當討論公路和航線的發展。

３．探究活動二。同學們已經了解到，無論是我們生活的地區，還是整個新中國，道路建設都發生了翻天覆地的變化。教科書第４４頁，虎子告訴我們他家鄉的蘿卜隨著道路的發展走向了全國。其實我們這里也有許多產品通過各種道路走了出去。今天，我們就來研究一下，這些產品是怎樣走出去的。

教師向學生介紹一種或幾種本地的農業或工業產品，以及它們都銷往哪里。然后將學生分成小組，每個小組發一份全國交通圖。讓學生研究，從家鄉將這些產品運出去應當利用什么交通工具，通過什么路線。

教師可以按不同方向，限定各個小組的目的地和交通工具。

４．小組發表。每個小組向全班介紹自己的運輸路線。

５．教師總結。對完成任務較好的小組給予表揚，布置家庭作業。

〖家庭作業〗

１．閱讀教科書第４５～４６頁的文章“路在心上”。

２．搜集有關絲綢之路的圖片和文字資料。

〖課堂小結〗

１．在探究活動一進行的過程中，教師要根據本地區具體情況，決定重點，有些地方可以不必涉及航線，有些地方可以突出公路。

２．如果本地區正在進行道路建設，要向學生介紹，并將其組織進活動中。比如在探究活動一中，給學生相關的數據，讓他們計算本地區道路的增加。在探究活動二中，讓他們討論道路的建成對于本地產品的外銷意味著什么。對在小組探究活動中表現突出且能夠注意幫助其他同學的學生給予表揚。

3.課文引導學生在整個國家的范圍內認識我國交通事業的發展。可以明顯看出，不僅總長度十分有限，而且地域分布上極不均衡，西部完全沒有鐵路。水路凝聚著悠久的歷史。可以與１９４９年鐵路分布圖對比使用，很自然地使學生體會到新中國在鐵路建設上的巨大成就。這兩頁的四幅圖包括了我國交通事業發展的大量信息。可以根據自己學校、地區具體情況有所側重地加以利用。可以讓學生自己對比、研究這兩張表，自由發表見解。立交橋散發著強烈的時代氣息。從對整個國家交通事業發展的認識再回到實際，從具體的事例分析體會交通、道路的發展變化與人們生活的廣泛聯系。以此組織學生活動，使他們對交通有更具體、深入的認識。

第四篇：四年級上冊綜合實踐教案

小學四年級《綜合實踐活動》上冊教案

1、生命之源——水

活動目的：

1、通過活動，讓學生了解地球上的淡水資源是有限的，從而喚起學生節約用水的緊迫感和責任心。

2、通過活動，讓學生了解水在動植物的生長和人類的生存和發展中所起的作用，認識水是生命之源。

3、培養學生查找資料、整理資料的能力。

活動過程：

一、認識無處不在的水。

通過日常生活中接觸水的經驗，談談水的用途，并在教材上填空。

二、議一議。

通過學生查找資料來了解“地球上的水是有限的還是無限的？”從而展開討論。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的問題，由學生查找、填寫，從而使學生對水無處不在以及水的重要性有進一步的認識。

四、實驗與證明。

通過擠壓樹葉、出汗現象等實驗，說明什么問題？

五、教師小結：水是生命之源，沒有水就沒有生命。

六、課后任務：

1、查閱資料或咨詢醫生，把飲用水的作用或建議寫出來。

2、各種飲用水的區別，比較哪種對健康更好。

2、飲水與健康

活動目的：

1、認識飲水對于健康的重要性。

2、通過活動了解飲用水的標準。

3、通過學習與實踐，學會簡單的思考、調查，并寫出簡單的考察報告。

活動過程：

導入：我們每天都要喝水，為什么？在回顧上節課的基礎上，指出飲水的重要性。

討論：吃雪糕、喝飲料能代替喝水嗎？為什么？

分小組進行討論，公布結果。

寫一寫：飲用水的區別是什么？哪種水對我們的健康更好呢？合格的飲用水需要達到怎樣的標準？

小調查：問問你的長輩，他們小時侯喝的是什么水？

教師小結：飲水對健康十分重要，水是不能代替的。

課后任務：實地考察當地的河流。

3、水資源

活動目的：

1、了解地球表面的水資源。

2、通過活動了解水污染造成的原因及后果。

3、學會寫倡議書。

活動過程：

一、什么是水資源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？

二、寫下你所知道的大自然中各種水體的名稱，分分類，哪些是淡水、哪些是海水？

三、畫一畫。

四、比一比，答一答。

以前直接飲用河水，如今的河水和井水還能直接飲用嗎？為什么？

五、討論：你所知道的河流與湖泊污染情況有哪些？污染的原因是什么？

六、動手做實驗，談談你的發現。

七、針對當地水污染的情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染”的倡議書。

八、教師小結：保護水不被污染，要從自己做起！

4、節約用水，從我做起

活動目的：

1、通過學習知道我國的水資源總量以及人均占有水資源的數量。

2、懂得我們每天使用的自來水是怎樣產生的。

3、制定家庭節水方案。

活動過程：

一、我們每天都在使用水，我國的水資源豐富嗎？

二、了解我國水資源的總量以及人均占有量。我國的水資源分布不均，許多地方都是比較緊張的用水狀況。

三、自來水的生產過程了解。（根據實際情況了解）

四、談一談自己的感受。

五、列舉一下生活中浪費水、污染水的現象。

六、討論：應該怎樣進行節約用水？

七、制定一個家庭節水方案。

八、教師小結：水是寶貴的資源，從小要懂得珍惜用水、節約用水。

二、社區的老人們

1、關心老人，了解老人

1課時

2、為老人們做好事

1課時

1、關心老人，了解老人

活動目的：懂得尊老敬老的民族傳統美德

了解了身邊的老人以及他們的生活。

一、什么樣的人稱作老人？了解“老人節。”

寫下對老年人最想了解和最感興趣的是什么？

二、小調查：了解生活小區的人口情況及老人所占的比例。

三、采訪自己家庭或周圍的老人，作好采訪記錄。

四、調查人們對老年人生活的看法。

五、分組討論：日常生活中有哪些對老人不好的現象，應該怎樣對待老人？

六、教師小結：尊敬老人是尊敬自己的表現，是文明的社會風尚。

2、為老人們做好事

活動目的：

1、搜集一張老人的照片、設計一張海報、一句廣告語。

2、采訪老人中的發現。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

活動過程：

一、將你所搜集到的一張老年人照片貼在教材上。教師將比較有特點的加以點評。

二、小記錄：記錄自己在采訪一個老人時的發現。點幾個同學匯報一下自己的采訪過程 4

以及發現的問題。

三、動手寫一寫、畫一畫，設計一張尊老敬老的海報，設計一句敬老活動的公益廣告語。教師給予激勵性評價。

四、分小組制定一個計劃，定期看望、幫助有需要的老人。

五、討論：通過實踐活動，你有哪些收獲？以前有哪些做得不夠的？應該怎樣去做？

六、教師小結：尊老敬老是我們每個人都要做到的，是我們中華民族的傳統美德。

三、行業的故事

1、了解各行業

消失的行業。

1課時

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

1課時

1、了解各行業

消失的行業

活動目的：

1、通過活動讓學生了解行業的有趣故事，了解社會行業。

2、培養學生細心觀察和思維的能力。

3、鍛煉實地考察研究的能力。

一、談話揭題

1、請同學們說一說：你們的爸爸媽媽是做什么工作的？你知道行業嗎？

2、社會為什么會出現行業呢？

二、簡單了解一些關于行業的有趣故事，使學生對行業有正確的、初步的認識。

三、置疑：現在，隨著人們的生活水平提高，有些行業消失了，為什么呢？

四、你所知道的有哪些行業不見了呢？哪些行業正在消失？

五、寫一寫：

1、把你父母或親戚所從事的行業寫出來。

2、寫下已消失的行業，并試著寫出行業消失的原因。

六、教師小結：社會因為進步和發展，需要不同的行業，但也淘汰跟不上發展的行業！

七、課后任務：觀察新興行業。

2、啊，新行業冒出來了！行業資料大拼盤

活動目的：

1、了解社會新興行業，會做簡單的調查的調查報告。

2、通過活動培養學生的創造性思維能力。

活動過程：

一、談談你所了解到的新興行業，并寫出來。

二、小調查：

分組調查新行業，寫出調查方案。

三、把你所搜集到的有關行業的照片、圖畫等資料貼在教材上。

四、行業有高低貴賤之分嗎？你打算將來從事什么行業？

五、為自己設計一張未來的名片。（教師指導完成）

六、分組設計一下未來的社會將會出現哪些新的行業。

七、教師小結：三百六十行，行行出狀元

1、我要當家

學當家

活動目的：

1、通過活動學習更多的生活常識。

2、學會記錄家庭支出，學做小主人。

活動過程：

一、你當過家嗎？

1、父母不在家時，你是怎樣當家的？

2、父母在家時，你試過當家嗎？

二、你了解自己家庭的總收入和支出項目嗎？合理開支，是當家的第一步，一切消費可不能超出家庭的經濟能力。

三、學習簡單的統計表的制作和簡單統計。

四、請有經驗的同學談一談當家的經驗或小竅門，做好記錄。

五、課堂模擬活動：

分組組建不同的家庭，通過模擬，簡單了解家庭日常的經濟收入和支出。

六、教師小結。

2、今天我當家

當家人的心聲

活動目的：

1、通過活動增強學生的當家能力，學會做家務。

2、學會處理家庭意見不統一的簡單方法。

3、通過活動學會簡單的理財和儲蓄的小知識。

活動過程：

一、談談爸爸媽媽對自己的一些建議。

二、學會并掌握計劃開支列表。

三、分組交流當家以及做家務的認識、體驗和小竅門，并做必要的筆記。

四、家庭論壇：如果家里人意見不統一，怎么辦？

1、分組討論如何解決。

2、選小組代表談解決方法。

3、教師進行點評。

五、小調查：

1、你是怎樣合理進行開支的呢？

2、怎樣使用剩余的開支才最有意義？

3、到銀行了解到的儲蓄小知識有哪些？

六、寫下當家的收獲。

七、評選班級“優秀小當家。”向他（她）學習。

八、教師小結。

《小小車迷》

活動目的：

喜愛汽車幾乎是每一個孩子的天性，各種各樣的玩具汽車,是男孩子童年玩不厭的“寶貝”。隨著汽車制造業的不斷進步，五花八門、各種功能的汽車層出不窮，激發了許許多多汽車愛好者探索的興趣，使無數少年兒童加入“小小車迷”的行列，成為愛車族的一員。本單元活動的設計就是以此為著眼點，力求通過多種形式的活動，使學生從科學、文化、環保、設計等角度對汽車進行探究，培養學生熱愛科學、鉆研科學的精神以及關注人類生活環境的強烈意識。

第一版塊為創設情境，激發學生探究汽車奧秘的興趣，可以分為兩個部分，第一部分展示了各種各樣的汽車（汽車的雛形—三輪汽車，小轎車、法拉利賽車、世界上最大的汽車、大型客運汽車），目的是激發學生探索汽車的奧秘興趣，從而引發學生選擇活動主題；第二部分用學生對話的形式，提示了學生尋找問題、討論確立主題的角度與途徑。

情景提示之后安排了一個方法指導，對“如何組成活動小組”進行了方法提示，體現了綜合實踐活動課程研究性、科學性的特點。

第二版塊活動與體驗安排了四次實踐活動，第一是探究活動，目的是讓學生通過查閱書籍、8

上網、訪問專業人士等形式的活動，使學生對汽車有一個初步的認識,為進一步的研究奠定基礎。這部分內容由四個對話框，幾幅汽車圖片和一份小資料組成。對話框從汽車設計原理、汽車燃料的種類、我國汽車生產狀況等方面進行了提示，指出了探究活動的幾個方向和內容。而汽車圖片和小資料則是從探究結果和學生活動成果的角度提出來的。這部分還安排了一個“小博士提示”，意在對“如何簡單快捷的利用網絡查閱資料”進行指導與學習，使學生掌握基本的科學研究方法。第二安排的是一次體驗活動，這一部分內容主要用一些汽車標志圖、一份表格和幾個對話框組成。圖片列舉了十幅汽車標志的圖形，目的是讓學生欣賞圖片的同時，激發他們收集汽車標志的興趣。表格顯示了幾個主要汽車生產國的名稱，表格安排的目的是讓學生將自己收集到的汽車標志按生產國進行分類，這樣一是為讓學生通過表層的分類來分析了解各國汽車業的發展水平，二是為不斷提高學生整理、歸納、分析問題的能力。幾個對話框分別提示了幾種世界知名品牌“林肯”、“奔馳”、“奧迪”汽車，它的標志所代表的意義，意在讓學生進一步了解各種汽車標志的含義，從而了解汽車文化之所在。第三安排了汽車與我們的生活這一調查活動，主要是從兩個層面來安排活動內容。第一層次主要是通過學生的外出調查活動，讓學生了解各種功能的汽車給我們生活帶來的方便,與此同時，了解汽車因數量的不斷增多給交通帶來的壓力，對環境造成的破壞。第二層次主要是讓學生在廣泛交流的基礎上，提出為改善交通擁堵和環境污染所想的辦法和合理化建議。第五版塊安排的是設計活動。意在讓學生充分發揮想象，設計出能夠改善目前汽車存在的缺點，解決未來交通問題的汽車來。

第三版塊的內容是展示與評價活動，這一部分的內容也是分為兩個層次來安排的。第一層次主要是通過創辦“關注汽車，設計未來”宣傳欄、開展“小小車迷話汽車”演講會，為學生總結與展示活動成果提供一種值得借鑒的形式。第二層次的主要是對整個活動的一個評價。

第六單元：認識香煙

一、活動目標：

1．情感目標：

通過活動使學生懂得要遠離香煙，關注健康，關愛生命。

2．認知目標：

（1）認識吸煙與被動吸煙的危害，并通過探究活動了解煙毒的危害方法。

（2）從探究實踐中，進一步提高學生勸告別人時的話語藝術。

3．能力目標：

（1）在查找、收集、采訪等形式的調查中，培養學生收集信息、處理信息的能力。

（2）通過采訪、調查、設計禁煙廣告等一系列活動培養學生合作探究能力、社會交際能力及創新實踐能力。

（3）培養學生發現問題、研究問題、解決問題的能力。

二、課前準備：

1．調查你身邊最熟悉的煙民了解他吸煙的情況。

2．采訪醫生或上網查找關于吸煙與吸“二手煙”的危害.3.問問你身邊的吸煙者,看看他們覺得吸煙有沒有危害，完成第57頁上面的小調查。

4．問問爸爸、媽媽對吸煙的看法，并寫在57頁中間。

第一課時活動設計：

（一）、談話導入，揭示主題：

1、同學們，你們都想擁有健康的身體嗎？在我們的日常生活中，往往會忽略一些細節問題，而這些問題恰恰就會成為影響我們身體健康的隱形殺手。上個月，我和同學聊天的時候，聽她說起這么一件事。（指名講述身邊被煙毒危害的事例。）

2、從剛才的傾聽中，同學們知道是什么危害了她哥哥的身體嗎？（歸納：要獲得健康，我們應該——“遠離煙毒”）

3、為了擁有更多的健康，我們的同學自己提出了這樣一個研究活動——《遠離煙毒，走進健康》

（投影課件出示課題：遠離煙毒，走進健康）

（二）誰在吸煙：

1．教師導語：香煙是一種特殊的商品，我們在商店、酒店、市場等都可以經常看到它。許多人對香煙熟視無睹，但有部分對它卻情有獨鐘。

你的父母、親戚、朋友或老師吸煙的嗎？請說說你熟悉的煙民。

2．以小組為單位，設計調查表格，3．以小組為單位，統計組員的家長當中，吸煙共有幾人，占總數的多少。

4．教師小結：我們同學當中很少的媽媽是吸煙的，但是很多同學的爸爸是煙民。我們生活在人群中，有一個人在吸煙，其他人就在被動的吸煙，也就是我們經常講的：其他人在吸“二手煙”了。你遇到過這樣的事情了嗎？叫學生回憶生活中的實際情況，說說在什么時候吸了“二手煙”？

（三）吸煙的危害

1．師：你認為吸煙好嗎？

2．關于吸煙，你的伙伴是怎么認為的？快去采訪一下吧！

A同學： ________________________________________________

B同學:_________________________________________________

C同學:__________________________________________________

3兩小組為一個小單位，交流分享課前做的調查（57頁）

4學生代表反饋調查結果。

5教師：剛才聽到有些同學的爸爸覺得吸煙可以提神，幫助他更有精神的工作，有些家長還覺得沒有了香煙，就無法思考。小林的家長還說他爺爺吸了幾十年的煙，但是身體還很強壯。究竟吸煙對身體有沒有害處呢？我們來聽聽這幾個同學的搜集的資料。

6學生匯報。

7煙毒單單對吸煙本人產生了煙毒，毒害身體。在旁邊生活、工作的人也會影響到身體。在旁邊吸“二手煙”的人來說，他們也在被煙毒危害，請各小組匯報調查結果。

8教師讀一讀，然后小結一下吸煙與吸“二手煙”的危害。

9遷移思考：你在哪里吸過“二手煙”呢？你有什么感受？

（四）教師小結：

這節課我們了解了吸煙與吸“二手煙”的危害，讓我們一起跟香煙說“不”吧！你想為“禁煙活動”做些什么嗎？我們下節課將學習更多關于“禁煙”的知識。

認識香煙第二課時

一、教師導入：

⒈上節課我們已經知道了香煙對身體有害，即使我們不吸煙的人在旁邊，也會成為?二手煙?的受害者。

二、做實驗、談體會。

⒉教師拿出實驗要用的材料，在學生面前做做書本六十頁的實驗?香煙和小魚?。讓小學生觀 11

察三個實驗魚缸的變化，并做好記錄。

（教師注意實驗時放足夠的水，不能放過多的過濾嘴，過多的過濾嘴會影響實驗的效果）實驗證明：小魚在被煙嘴污染后的魚缸里活動會緩慢、并慢慢死亡。

⒊教師小結：其實魚被慢慢毒死的過程也類似于我們人類吸煙，最可怕的由于吸煙的煙中含有苯和焦油，還有多種放射性物質能致癌，百分之九十的肺癌患者多為吸煙引起的。煙草燃燒后冒的嚴重含多種毒素，對生命危害最大的要算尼古丁了可以誘發多種疾病。

由于吸入體內的煙對呼吸道、消化道等器官有惡性刺激作用，因而有人認為它是胃及十二指腸潰瘍、呼吸道感染甚至為口、唇、舌、食道、呼吸道費等癌癥的誘發因素。

國外有醫學專家通過動物實驗獲得了下列驚人的結果：在大的馬也經不住注射地尼古丁，就會很快死亡；活蹦亂跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到靜脈里就可以將它置于死地。

⒋讓學生說一說實驗后的感悟。

⒌你想和你最熟悉的煙民說一說你實驗后的感受。

三、決絕香煙

教師：每年五月三十一號是?世界無煙日?，讓我們一起跟香煙說?不?。讓學生討論一下這個節日的意義。

⒎教師：在全球禁煙呼聲日益高漲的同時，我國煙民人數卻與日俱增，有統計數字表明，我國煙民正在以每年以二％的速度上升，更令人擔憂的是中小學校園內，?煙氣?騰騰。看來，?無煙日?的意義要在全世界推廣與執行是迫在眉睫的事情了。

⒏讓學生寫寫自己?拒絕香煙?的小小誓言。

⒐

四、勸告別人不吸煙

教師：其實我們可以為支持?無煙日?做出我們做為小學生的貢獻，例如：遇到吸煙者可以勸阻他們別吸煙。那我們應該如何勸告周圍的人拒絕香煙呢？讓學生互相交流總結一下勸告別人不吸煙的幾個注意事項。

⒑先自己設計一個禁煙的標志，然后在小組里交流自己的設計理念，并想一想把標志放在哪里最好？

⒒各小組匯報交流結果。

⒓教師總結：我們應從我做起，從現在做起，堅決拒絕香煙，大膽勸告身邊的人戒煙。

請各小組回家后查找關于香煙的資料，可以找香煙的危害、香煙的圖片，也可以寫一份四百 12

字的學習心得，在交流園地里粘貼出來，方便全班更好地認識香煙。

第七單元尋找歷史文物

第一課時尋訪歷史文物

先介紹歷史的意義

事先讓生問家里的長輩自己生活的地方的歷史與文化。

交流自己了解的歷史事件、名人志士，有什么文物古跡。

師舉例說些歷史事件，增進見識。

第二課時資料追蹤

（一）讓生上網插好本地區的歷史資料，包括歷史事件、歷史人物和文物古跡。

交流自己查找到的資料。

如果有能力的，讓家長帶學生去參觀一些歷史博物館、文物古跡、民居建筑或名人故居，并記得做好記錄。

第三課時資料追蹤

（二）讓生寫一個歷史小故事

課前把所參觀、考察的作品做成小相冊。

討論：歷史文物要不要保護？

第五篇：四年級上冊綜合實踐教案

關心飲食安全

主題教學目標:

1、認識養成良好飲食習慣的重要性，學會辨析和糾正不良飲食習慣。

2、能夠辨別常見的“問題”食品，認識有害食品對健康的危害，提高食品安全意識，有效地做到自我保護。

3、培養探究興趣，增強團隊精神和合作意識，能與同伴友好協作，共同開展活動。

活動

一、健康飲食好習慣

活動準備：

收集資料。活動過程；

一、收集資料，教學引入

1、閱讀和討論教材第3頁上的案例。

2、發現和交流自己或別人身上存在的不良飲食習慣。

二、學習健康飲食習慣方面的知識

1、閱讀并掌握教材第4頁“智慧加油站”中列舉的健康飲食習慣。

2、對照這些習慣，看看自己做得怎樣。

三、辨析不良飲食習慣

1、辨析教材第5頁“火眼金睛”中列舉的行為，找出不良飲食習慣。

2、以小組為單位，說說同學中存在的不良飲食習慣，并討論改正這些不良飲食習慣的措施和理由。

四、宣傳漫畫創作

1、分工進行“良好飲食習慣”的漫畫創作。

2、各小組進行作品交流、展示。活動

二、拒絕“問題”食品

活動準備：

1、收集食品安全的相關知識和法規，以及新聞報道中的食品危害事件。

2、了解辨別常見“問題”食品方法及應對食物中毒的措施。活動過程安排：

一、教學引入

1、閱讀教材第7頁上的案例。

2、回憶交流自己或身邊人遭遇“問題”食品的經歷。

二、學習防范“問題”食品

閱讀并討論第8頁防范“問題”食品及應對中毒的常識。

三、找找我們身邊的“問題”食品

1、交流所收集到的有關食品安全知識的材料。

2、以小組為單位，通過討論，辨別教材第9頁中的“問題”食品。

3、在組內交流曾遇到的食品安全問題和處理方法。

四、集體食物中毒的救援小演習

1、討論演習中的角色和任務。

2、明確各自的角色和職責。

3、布置活動場景，設置具體場景，并進行演習。

4、現場點評和總結。

五、食品安全知識宣傳

制作食品安全知識宣傳小報，評選優秀作品在校園中展示。

蔬菜寶寶的秘密

主題教學目標:

1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。

3、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而退的探索精神。

活動

一、自己種菜樂趣多

活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。

活動過程：

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動

1、小組合作開展種植行動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

三、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

活動

二、蔬菜保鮮揭秘

活動準備：

準備一些常見蔬菜。活動過程安排：

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

活動

三、愛上吃蔬菜

活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。活動過程：

一、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。

二、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

三、點子大會

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。

放風箏去

主題教學目標:

1、了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

4、培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。

活動

一、風箏的故事

活動準備：

通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。活動過程：

一、收集資料

（1）收集有關風箏的資料（2）對收集到的故事進行分類。

二、講故事練習

a)小組內部進行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會

1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。

2、進行評比。

活動

二、自己動手做風箏

活動準備：

有關風箏制做的材料。活動過程安排

一、交流討論：

1、通過書刊、網絡、采訪他人等途徑，收集有關風箏和風箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結制作風箏的方法。

二、設計風箏

小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。

三、制作風箏

1、小組合作扎風箏骨架。

2、制作風箏面。

3、固定骨架和風箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風箏。

四、試驗調整

試飛，改進自己制作的風箏。

活動三、一起去放飛

活動準備：

準備自己制作的風箏 活動過程安排：

一、交流討論

1、討論放風箏對天氣的要求。

2、交流討論放風箏的技巧。

3、討論放風箏的注意事項。

二、放風箏

學生和家長一起，或學生和教師一起放風箏。

三、回顧與總結

1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。

2、總結放飛風箏的經驗和教訓。

3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。

歡樂校運會

主題教學目標:

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。

3、體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。

活動

一、我為班級出點力

活動準備：

回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。活動過程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計劃

1、各小組制定小組工作計劃。

2、全班交流工作計劃。

3、各組修改并完善計劃。

三、各組行動

1、各組執行工作計劃。

2、總結、評價、反思。

活動

二、隊列設計

活動準備：

回憶歷屆校運動會上各班的隊列方案。活動過程安排：

一、設計隊列設計方案

1、向專家詢問隊列設計的基本要求。

2、設計自己的隊列方案。

3、各組交流評選最佳方案。

二、完善隊列設計方案

1、利用體育課時間，根據選出的最佳隊列方案進行操練。

2、討論、解決、發現問題，進一步完善方案。

活動

三、我們的校運會明星

活動準備：

準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。活動過程：

一、選舉校運動會明星

1、討論什么樣的人可以當選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標準。

2、根據確定的標準，選出班級中的明星。

二、制作小報

1、了解小報。

2、制作小報

三、展覽評選

1、展示并推薦自己的小報。

2、觀看并評價他人的小報。

服裝大觀園

主題教學目標:

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

3、培養獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。

活動

一、民族服裝大展示

活動準備：

學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。

活動過程安排：

一、收集資料

（1）自由結合成小組。（2）制訂活動計劃。

（3）收集有關民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內容。（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。

（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進行自評與互評。活動

二、圍裙巧設計

活動準備：

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。活動過程安排及指導建議：

一、調查需求

3、通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。

4、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。

二、設計圍裙

4、設計圍裙。

5、聽取意見，改進和完善自己的設計。

6、畫設計圖。

三、匯報交流

向其他同學介紹自己設計的圍裙。

四、匯報交流

活動

三、服裝秀

活動準備：

觀看電視中的時裝表演節目。活動過程安排：

一、明確任務與分工

1、欣賞時裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。

3、自愿報名，組建小組。

4、制定小組工作計劃。

二、準備

各組根據工作計劃做好準備工作（例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。

2、收拾表演場所，歸還物品。

關注一次性用品

主題教學目標:

1、通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。

活動一、一次性筷子使用情況調查

活動準備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。活動過程

一、制訂調查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調查問題。

3、制訂調查計劃。

二、調查行動

1、實施調查。

2、做好調查記錄。

三、撰寫調查報告

1、對調查結果進行整理、統計和分析。

2、撰寫調查報告。

活動

二、是是非非話一次性用品

活動準備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規則.活動過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規則。

二、收集有關資料

1、通過查閱書籍、上網獲取有關資料。

2、通過與家長討論、向專家咨詢獲取有關資料。

三、準備辯論卡

1、根據觀點篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進行辯論 開展辯論

活動三、一次性用品再利用

活動準備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。活動過程

一、創意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產品。

三、改進與交流

1、找出自己作品的缺點，并進行改進。

2、班級開展交流。

社區我的家

主題教學目標:

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老愛幼的意識和環境意識。

活動

一、社區老人狀況調查

活動準備：

通過調查了解社區中老人的生活狀況。活動過程

一、準備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動

1、各小組自主選擇一個小區進行調查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時進行匯總、整理。

三、交流

將自己調查的成果介紹給大家。

活動

二、社區環境考察

活動準備：

準備考察裝備，如照相機、記錄本、錄音機、社區地圖等。活動過程安排

一、制定計劃

1、學生自由組成探究小組。

2、小組討論社區環境包括哪些內容。

3、小組討論本次考察的時間、地點及分工情況等

4、各小組做好實地考察前的準備工作。

二、實地考察

1、各小組自主選擇一個小區進行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報告。

三、匯報交流

1、各考察小組對社區環境作出綜合評價，提出改進建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。

3、進行自我評價和小組互評。

活動

三、理想的社區

活動準備：

收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。活動過程

一、調查現在的社區`

1、調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區的看法和期望。

二、規劃理想社區

1、收集資料，了解理想社區的規劃要求。

2、比較現實社區與理想社區，發現問題，提出改進設想。

3、畫出自己心中理想的社區圖。

三、匯報交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區。

2、認真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設計提出意見和建議。

3、反思和自我評介。