第一篇：蒙氏教育親子課程-(8---10個月課程)（寫寫幫推薦）

課程主題：小手 適合月齡：8---10個月

課程要點：

1、常識認知：小手，并能辨別“手”字卡。

2、思維力訓練(了解物體恒存的道理)。

3、頸部張力訓練。課程資料：

這是我的小手

這是我的小手，拍拍拍，（手），這是我的小手，拍拍拍.小飛機

小飛機，多靈巧，多呀多靈巧，乘著風兒飛得高，飛呀飛得高，先和白云拉拉手，再向太陽問聲好。

課程主題：花帶操 適合月齡：8---10個月

課程要點：

1、通過聽想活動促進寶寶的音樂智能和想象力發展。

2、聽讀識字訓練，培養閱讀興趣。

3、被動操訓練，促進身體協調性和下肢力量。

課程資料：

炒蘿卜

炒蘿卜,炒蘿卜,切切切;包鉸子,包鉸子,捏捏捏;好孩子,好孩子,頂呱呱;煎雞蛋,煎雞蛋,抓抓抓.公車的輪子

公車的輪子,轉圈圈,一圈又一圈, 一圈又一圈,穿過大街,穿過小巷;公車的乘客上上下下,公車的雨刷左左右右, 公車的喇叭,啪啪啪.課程主題：繞太陽 適合月齡：8---10個月 課程要點：

1、通過觀察，培養寶寶的思維力和解決問題的能力。

2、發音訓練。

3、小手分化和下肢力量訓練。課程資料：

《繞太陽》 寶寶繞太陽，寶寶繞太陽，寶寶繞著太陽跑，回到自己家。

《叫哥哥》

叫哥哥，會唱歌，手彈琴，腳打鑼，12345/54321，喊得寶寶笑呵呵。

《洞里五粒種子》 洞里五粒種子，洞里五粒種子，一粒給爺爺，一粒給奶奶，一粒給爸爸，一粒給媽媽，還有一粒給娃娃。

課程主題：弗蘭德 適合月齡：8---10個月

課程要點：

1、通過音樂活動促進左右腦發展，同時學會拍擊。

2、學習唐詩，并對最后一個字產生記憶。

3、觀察與模仿力訓練，同時訓練手眼腦三者之間協調性。

課程資料：

1、弗蘭德舞曲

2、朗讀唐詩。

相關內容可見《0—1歲音樂及語言資料》CD碟

課程主題：小球爬 適合月齡：8---10個月

課程要點：

1、通過音樂按摩活動，開發左右腦(一腦多用的能力)。

2、思維力訓練(通過觀察，學會模仿搖晃動作)。

3、象聲詞感受：嗚、da,da.及動詞“拍”。課程資料：

《小球爬》

1、向上爬，一爬爬到頭頂上，球小球向下爬，一爬爬到小腳丫。

《不倒翁》

2、不倒翁，真有趣，左晃晃，右晃晃，晃來晃去不跌倒。

《騎木馬》

1、騎木馬，蕩秋千，蕩著秋千上藍天，嗚~，上天啦！da da da 落地啦

2、游樂操（見0—1歲音樂資料碟）家庭延伸作業：

1、用按摩球做觸覺訓練。

2、做面對面象聲詞訓練。課程主題：小手小腳 適合月齡：8—10個月

課程要點：

1、通過音樂和美術活動，感知小手小腳，提升認知水平發展。

2、通過觸覺感知冷、熱。

3、聽力及手指游戲。課程資料：

1、復習唐詩。

2、音樂資料見《0—1歲音樂及語言資料》CD碟。

《這是我的小手》

這是我的小手拍拍拍，這是我的小手拍拍拍。這是我的小腳踏踏踏，這是我的小腳踏踏踏。

《手指歌》

一個二個三個手指頭,四個五個六個手指頭, 七個八個九個手指頭,一共十個手頭.課程主題：庫乞乞 適合月齡：8---10個月 課程要點：

1、音樂節奏感知，并做身體協調性練習。

2、圖片與漢字相對應。

3、觸覺訓練(拍擊與摩擦)。課程資料：

1、音樂：庫乞乞（見0---1歲音樂碟）

2、語言：

《吃豆豆》

吃豆豆，長肉肉，不吃豆豆精瘦瘦，磨豆漿，喝豆漿，喝了豆漿長胖胖。

3、轉傘

彩虹傘,真好看,寶寶坐,媽媽轉, 一圈二圈三四圈,天黑了什么也看不見.家庭延伸作業：

1、做手技巧訓練。（開積木盒蓋）

2、圖片對應練習。課程主題：森林野餐 適合月齡：8---10個月

課程要點：

1、建立自信感，學習在眾人人面前展示和介紹自己。

2、書寫前置經驗訓練(全掌握筆留痕)。

3、聽讀游戲識字訓練。

課程資料：

1、按摩語言：

《雨點》

大雨點，點點點，小雨點，連成線，千條線，萬條線，落進水里都不見。

1、音樂：

森林野餐/手兒搓搓/快樂寶寶（見 0---1歲音樂碟）。

以上課程由樂添蒙氏親子園提供。www.tmdps.cn

第二篇：蒙氏教育親子課程-(6---8個月課程)

課程:小星星

適合月齡：6---8個月 課程環節:

1、常規訓練：幽默曲、握手問好。

2、點名活動：數數字卡1—3，寶寶舉手答到。

3、音樂活動：小星星（用手鈴拍擊寶寶身體，由上到下）

4、聽讀識字：花、雞

5、方位詞感受：抱著我的寶寶向前（后、左、右）跳

6、觸覺訓練：眼睛眨眨，鼻子聞聞，嘴巴嘟嘟，下巴轉轉，肚皮癢癢。（點觸的方法）

7、語言活動：春曉（坐在彩虹傘上，緩動顫膝，最后一個字吸腿）：

8、告別曲：泰迪熊 課程重點：

1、豐富寶寶的視、聽、觸覺，刺激大腦的發育。

2、培養寶寶的閱讀興趣，初步感受漢字和數字。

課程：圓圈舞

適合月齡：6---8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：數數字卡1—3，寶寶舉手答到。

3、音樂活動：圓圈舞（抱著寶寶晃、轉、聚攏、揮手、分開、晃。）

4、手技巧：抓豆（大把抓練習）

5、運動：練習爬行。

6、聽讀識字：花、雞

7、觸覺按摩：用蠕動的方法做《春曉》。

8、告別曲： 課程重點：

1、通過音樂刺激右腦發展，同時感受團體活動，培養人際智能。

2、豐富手的活動，促進手的靈活性，提升觸覺的靈敏度。

3、通過運動和按摩刺激左右腦均衡發展，豐富觸覺感受。

課程：哈巴狗

適合月齡：6---8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：A、數數字卡1---3，寶寶舉手答到；

B、聽開火車音樂后，再次記憶（看數字卡），然后逐一坐下。

3、手技巧：倒手（大彩筆）

4、聽讀識字：花、雞、太陽

5、爬行練習：烏龜逗引

6、觸覺：《春曉》。（A、蠕動按摩； B、飛傘。）

7、動作與發音訓練：《哈巴狗》

A、聽音樂學狗的叫聲：汪汪，并配合節奏做拍擊，感知節奏； B、聽音樂，做簡單動作的欣賞和模仿。（如拍的動作。）

8、告別曲。課程重點：

1、通過練習倒手，訓練寶寶一腦多用。

2、語音訓練，為日后口語表達做鋪墊。

3、通過音樂培養寶寶的觀察與模仿力。

課程：小小豬

適合月齡：6---8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：數數字卡1—3，寶寶舉手答到。

3、音樂活動：華爾茲

4、認知：豬。

A、字卡和絨毛玩具； B、通過音樂強化記憶，辨別； C、動作的模仿。

5、手技巧：倒手（沙錘，可以再聽音樂做搖的動作）

6、語言活動：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑哈哈。

7、感統訓練：平衡臺（背景音樂：彎彎的月亮）

8、告別曲 課程重點：

1、通過活動認知豬的漢字，并有短時的記憶反應。

2、語音訓練，學會觀察和模仿。

3、通過旋轉和平衡臺，刺激前庭覺、平衡感的建立。

課程：小毛驢

適合月齡：6---8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：上三層梯子，邊上邊數1---3，眾人齊喊寶寶名字，寶寶舉手答到。

3、音樂活動：小毛驢（做顫膝動作，最后倒下去。）

4、認知活動：寶寶笑，哈哈哈；寶寶哭，嗚嗚嗚；寶寶唱歌，啦啦啦。（理解表情）

5、視覺搜尋：魚（上下左右移動）

6、被動操：小火箭

7、手指按摩：大牛不吃草

8、告別曲 課程重點：

1、通過音樂開發右腦發育的同時，學會克服突然情況的驚懼感。

2、通過語言形式學會理解成人的表情。

3、視覺追蹤訓練，提高學習能力。

4、通過被動操，刺激前庭覺、平衡感、頸部張力及下肢力量。

課程：水手

適合月齡：6---8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：數數字卡1—5，寶寶舉手答到。

3、音樂活動：水手

4、聽讀識字：花、雞、太陽、寶寶。

5、觀察與思維力訓練：方盒內拉出紅球。

6、爬行練習。

7、感統訓練：陀螺。（器械）

8、告別曲 課程重點：

1、通過音樂培養寶寶的音樂智能及下肢力量。

2、通過教具培養寶寶的觀察和思維力。

3、通過感統器械促進感覺統合。

課程：瓦利斯跳躍 適合月齡：6---8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：數字卡1---5。

3、音樂活動：瓦利斯跳躍（A、走跑 B、坐在地上媽媽拍擊寶寶背部，節奏快時拍手。）

4、手技巧：大把抓豆

5、復習音樂：小星星。（寶寶平躺，媽媽拍擊身體。）

6、聽讀識字：小鳥、小魚、小兔

7、運動：爬行練習

8、感統游戲：轉傘

9、語言：憫農（顫動膝蓋）告別曲 課程重點：

1、手靈活性訓練，促進手分化和觸覺經驗。

2、語言儲備訓練。

3、通過旋轉刺激平衡發展。

課程：剪羊毛

適合月齡：6----8個月 課程環節：

1、常規訓練：

2、點名活動：數字卡1----5。

3、音樂活動：剪羊毛

A、上肢動作：上舉、擴胸； B、下肢動作：媽媽握住腳踝做屈膝。

4、聽力訓練：媽媽站起抱著寶寶，在寶寶平視的位置移動手鈴，松手，觀察寶寶是否低頭尋找。

5、視覺和肢體運動：寶寶平躺，在寶寶上方移動汽球，讓寶寶用手去拍、用腳踢。

6、語言：《一望二三里》。（顫膝）

7、觸覺操：老大扛獵槍，老二打灰狼，老三去燉肉，老四吃的香，可憐小老五，只能喝點湯。（用手指蠕動按摩寶寶小手）

8、告別曲 課程重點：

1、聽力和視覺訓練，同時訓練身體協調性。

2、通過被動動作感受音樂節奏，促進左右腦均衡發展。

3、通過按摩手指刺激大腦神經末梢發育，豐富觸覺經驗。以上內容由樂添蒙氏親子園提供。

第三篇：蒙氏親子綜合課程課例

課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：7——36個月

課程簡介：親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導家長與寶寶之間的協調性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發孩子發展的需要，以及孩子發展過程中動作的協調性和精細性，著重于培養他們的專注力和秩序感。課例：28－30個月親子教育綜合活動方案一

一、身體搖搖樂—模仿操：小貓 教具構成：《小貓》音樂

教育目的：繼續培養寶寶走、跑跳、平衡等基本動作，以及手腳協調能力。活動過程：

1.播放歡快的音樂，迎接寶寶的到來。教師帶著寶寶一起跟著音樂拍拍手，轉轉圈等，一邊等寶寶到齊，一邊激發寶寶參與活動的興趣。寶寶到齊后，教師帶寶寶學做新的模仿操。

2.教師：?今天我們一起來做一套新的模仿操，‘小貓’。寶寶都知道貓是怎樣叫的？誰來告訴老師？對了。小貓是喵喵地叫，小貓最愛抓什么吃？?（小魚、小老鼠）

3.?現在我們一起來學小貓是怎樣吃小魚，怎樣抓老鼠的。?教師開始邊念歌詞邊做動作。

a.小貓、小貓、喵喵，兩手放在嘴邊做摸胡須的動作4下。b.?小貓小貓、喵喵?，蹲下兩手做摸胡須動作4下。

c.?蹲在地上吃小魚?。蹲下，兩手掌手朝上做吃小魚動作4下。

d.?站起來伸伸腰。?站起，同時兩臂從腹部前，經胸前向上舉起，然后左右分兩到兩側。e.小貓、貓、跳跳跳、，兩手放在胸前，做擺手動作4下。

f.小貓小貓彎彎腰，兩手做摸胡須動作2下，然后左右彎腰各一次。g.找找尾巴哪里去了，兩臂下垂，左右擺動。歌曲、小貓 1=D2/4

(5 5 6 7| i i)| 1 3 3 | 5 5 | 4 6 4 6 | 5 3 5 |

小貓

小貓

喵喵

蹲在 地上

吃小 魚

小貓

小貓

跳跳

別讓

老鼠

跑

掉 3 1 3 | | 4 2

2 | 1 3 || 1 5 ?1 | | 小貓

小貓

喵

喵

站起

身來

伸伸

腰

小貓

小貓

彎彎腰

找找

尾巴

哪里去了？ 二.小小社交家——男孩和女孩 教具構成：男孩、女孩磁貼畫

教育目的：讓寶寶了解、知道自己是男孩還是女孩，并樂意參與游戲活動。活動過程：

1.教師出示男孩貼畫?今天，東東要來和寶寶一起玩，先請寶寶看看，告訴老師，她是男孩還是女孩？?如果寶寶不明白，教師可指出男孩的明顯特征：短短的頭發，穿著蘭色的衣服，蘭色的褲子。最后告訴寶寶，東東是個男孩子。

2.?請是男孩的寶寶上來和東東握握手，交朋友，告訴東東，我也是男孩。? 3.教師出示女娃娃圓圓，指出女娃娃的明顯特征：扎了長長的辨子，穿了花衣服，花裙子等。請是女孩的寶寶上來和圓圓交朋友，說說：?我也是女孩。? 4.給每個家庭發一份操作材料（男孩女孩磁貼畫），讓寶寶親自操作加深寶寶對男孩、女孩性別的認識。

三、.開動腦筋——賣豆子

教具構成：準備小筐花生米或黃豆、小碗（每人）

教育目的：了解物品的多和少，知道多的可以變少，少的可以變多。活動過程：

1.教師：?寶寶看，筐里有什么？（豆豆）今天我們來做一個賣豆子的游戲玩。?說完老師把筐遞給寶寶和寶寶做游戲。

2.老師拿著筐、小碗，和一寶寶做游戲：?寶寶這里有這么多豆子，賣給我一點好嗎？?寶寶抓了一把給老師時，老師說：?豆子少了，少了，多加一些。?當寶寶多抓幾把后，教師說：?豆子多了，多了，減少一些。?寶寶做對了，教師表揚寶寶。

3.教師發給每人一筐豆子，請寶寶和家長一起玩，?賣豆豆?的游戲。家長和寶寶玩時，每人都要讓寶寶?減少些?或?多加些?或多了、少了。讓寶寶在游戲過程中，感知多和少，知道多可以變少，少的可以變多。家庭指導：為了讓寶寶對多少，形成認識，可反復類似游戲。注意事項：不要將豆子放在嘴里、鼻子里。

四、快樂哆來咪——跳到我這里來 教具構成：《跳到我這里來》音樂 教育目的：感知節奏，訓練寶寶跳的能力 活動過程：

1.教師：?寶寶賣完豆豆，讓我們一起來活動一下，跳一跳吧。?老師帶領大家一起跳，看看誰跳得最好。教師：?寶寶都跳得很好，現在老師要請大家玩一個音樂游戲，跳到我這里來。?

2.請家長圍成一個圓圈，教師和寶寶站在圈里，邊念歌詞邊跳，念到最后一句時，和一個家長點點頭。

3.教師帶著寶寶跟著音樂學習有節奏地跳，跳到家長面前時，家長主動和寶寶點點頭，對表現較好的寶寶給予表揚。活動反復幾次。1=D4/4

跳到我這里來 — 1 —| 3 3 3 4 5—| 2 — 7 ．—| 2 2 2 3 —| 跳

跳，跳到

我這

里

跳、跳、跳到 我這

里，— 1—| 3 3 4 5—| 2 3 4 3 2 | 1 — 1 —|| 跳

跳

跳到 我這

里

跳 到我這里，你好！

五、.親子拍拍樂——能干的小手

教育目的：通過手部運動，訓練寶寶手的靈活性和動作的控制能力，從而促進寶寶腦的發育和智力的發展。

活動過程：

1.教師邊做動作邊念兒歌：?剛才寶寶活動了小腳，現在再讓我們一起來活動一下小手。?

2.教師伸手示范：?打開（張開雙手），關上（雙手握拳），打開、關上、小手拍一拍。?（雙手有節奏地拍三下）。?打開、關上打開關上，小手抱一抱（雙手抱臂三下）。打開關上、打開、關上，小手抓一抓。?（雙手有節奏的張握）。?打開、關上、打開、關上，小手藏起來。?（雙手握拳背到后面）3.請家長帶著寶寶跟著節奏一起來做。

六、.我是小小美術家——做?面條? 教具構成：各種顏色皺紋紙、面條

教育目的：學會用食指、拇指協作撕紙，鍛煉寶寶小手的精細動作。活動過程：

1.教師：?剛才寶寶和老師一起做了那么多活動，肚子有點餓了，看看這里有什么呀？?（面條）面條是什么樣子？（細細的，長長的），請寶寶一起跟老師說：?細細的，長長的。?讓寶寶感知面條的形狀。

2.教師：?上我們一起來再多做點吧，現在老師用皺紋紙來撕面條。?教師示范，動作較夸張地用拇指、食指對捏而撕面條。

3.家長指導寶寶一起撕。家長在指導寶寶時，注意皺紋紙的方向性，即打順紋的方向讓寶寶來撕，如寶寶撕得太大張，可提醒寶寶：?面條是，細細的，長長的。?

4.教師評價寶寶的作品（以表揚為主）。最后每人發一貼紙，以示鼓勵。

第四篇：蒙氏思維課程

蒙氏思維課程

針對2.5歲到6歲之間的幼兒。

蒙氏思維課程分為兩個部分共84節課，包括蒙氏感官與蒙氏數學2個課程，以下是詳細介紹。蒙氏感官：

針對2.5歲到3.5歲之間的幼兒共36節課，蒙氏感官通過專業的感官教具用以刺激幼兒的5種感覺（視、聽、味、嗅、觸），培養感覺的敏銳度，學習將感知到的事物及內容進行組織分類，課程中有插座圓柱體，彩色圓柱體，棕色梯，粉紅塔、長棒等培養幼兒的視覺發展，同事發展幼兒辨別大小、高低、粗細、長短的能力，感知不同的形狀及促進幼兒的邏輯思維能力。課程中的觸覺板、布盒、溫覺板等促進幼兒的觸覺發展及分辨能力。課程中的幾何嵌板櫥構成三角形幾何學立體組等培養幼兒視覺和觸覺發展，增強數學邏輯思維能力，促進幼兒形成初步的認知習慣和心智秩序。蒙氏感官課程促進幼兒觀察力、記憶力、動手能力、思維能力及空間知覺的發展能力，是幫助幼兒建立豐富大腦神經連接，加快神經傳導速度，是提高孩子的思維敏捷性的重要方法和手段，為幼兒學習數學打下良好的基礎。蒙氏數學：

以感官教育為基礎，結合幼兒思維發展特點，運用專業直觀的教具，由具體—抽象、由數量—數名—數字，由簡單—復雜的和孩子共同感知數的概念。課程分為三期共48節課，以下是詳細介紹： 第一期：學習10以內數的合成，感知奇數、偶數，1到100的連續數，理解分數的概念，學習個位、十位、百位、千位的定位練習，為學習以后的加減乘除法打基礎。

第二期：學習千以內的加法和乘法（包括進位的）第三期：學習千以內的減法和除法（包括余數和退位的）

蒙氏數學是自主操作的學習方法，供給幼兒理性的計數經驗，以分類、序列、配對，一一對應，計數，集合群數，分解組合等為基礎，將抽象的數理形象化，幫助幼兒逐步形成完整的思維模式和邏輯思維能力，構建系統的數的概念，幫助家長掌握孩子心智發展需要的數學啟蒙教育方法。

第五篇：蒙氏課程教案3爬爬A班7-8.5個月

爬爬A班

（一）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行（大運動）

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：搖鈴、碟片

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、辨認蘋果（認知）目的：

1、分辨紅、黃色。

2、分辨蘋果、香蕉。

3、水果不見了要知道找尋。準備：仿真蘋果、香蕉、大神秘袋

過程：

1、教師生動地變出兩個水果引起寶寶的興趣，認知兩種水果。

2、教師教寶寶蘋果、香蕉。

3、讓寶寶指認蘋果，將蘋果藏起來讓寶寶找尋。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、背部運動：俯臥，媽媽握住寶寶的腳腕，將其雙腿輕輕上抬，高度以胸部不離開地面為標準；

2、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。

六、跳起來（音樂）

目的：培養空間意識，感知音樂節奏。準備：娃娃、音樂碟片

過程：

1、播放《跳起來》音樂，教師將腿伸直，把娃娃放在膝關節處，雙手扶著娃娃的腋下。

2、請媽媽將寶寶放在膝關節處，跟教師一起隨著音樂節奏上下抖動自己的腿，當唱到“雙手抓緊往上跳”時，將寶寶舉起。

七、坐“飛機”

目的：培養平衡感，訓練上體力量。準備：娃娃

過程：教師引導家長屈膝坐在地面上，讓寶寶與家長面對面，坐在家長的腳面上。教師與家長邊念兒歌，邊將寶寶舉起，并輕輕抖動寶寶，讓寶寶感到愉悅。

念第一句時，讓寶寶坐在家長腳面上，左右搖晃寶寶。第二句時，家長向后躺，將寶寶舉起。第三句時，還原到屈膝坐的狀態，左右搖晃寶寶。第四句時，家長向后躺，再將寶寶舉起。

兒歌：媽媽是駕大飛機，我坐飛機身上騎，兩只小腳要夾牢兩只手臂要拉緊，一會上一會下，飛來飛去真還開心。

注：雖然寶寶被家長緊緊地抱著，但這仍有助于寶寶鍛煉背部和肩部的肌肉，這還能給寶寶一個機會開發寶寶剛剛形成的平衡感。

八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲）

目的：感知胸腔的共鳴，刺激音樂智能的發育，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

爬爬A班

（二）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、拿球（大運動）

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：球、碟片

過程：教師和家長滾動球，引起寶寶的興趣，讓寶寶爬過去拿球。

四、敲小鼓（精細動作）

目的：

1、訓練手眼協調、抓握能力及敲的動作。

2、培養觀察及思維能力，了解物體的守恒定律。準備：小敲、紗巾

過程：

1、教師示范敲小鼓。

2、讓寶寶自己敲一會兒小鼓。

3、教師讓媽媽將小鼓用布藏起來，讓寶寶去找。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、上身運動：俯臥，雙手握住寶寶的腋下，將其上身水平面托起，高度以胸部離開地面，而腿部不彎曲為標準。

2、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。

六、集體演奏（音樂）

目的：感受音樂節奏，學習理解音樂節拍。準備：木魚、音樂

過程：播放音樂，教師引導家長和寶寶跟隨音樂節奏，敲擊木魚。

七、踢球（大運動）

目的：促進寶寶抬腳踢，對顏色的認知。準備：球

過程：

1、老師示范出紅色的氣球，讓寶寶認識紅色并觸摸很柔軟。

2、媽媽抱起寶寶踢氣球，以不落地為準。

八、睡啊，寶寶睡（搖籃曲）

目的：感知胸腔的共鳴，刺激音樂智能的發育，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《睡啊，寶寶睡》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

爬爬A班

（三）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、捏響玩具（精細動作）

目的：訓練手指小肌肉的力量，發展聽覺，感知物體。準備：響玩具、小筐

過程：教師出示五指，拿起一個響玩具并捏響，強調“捏”

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。

準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、腰部運動：仰臥，右手托起寶寶的腰部抬高，左手按住寶寶雙腳的踝部，以頭腳不離開地面為準。

2、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側平伸，然后放下貼身復位，形成向上、向側（外）、向股部的劃圈動作，反復做。

六、跳起來（音樂）

目的：培養空間意識，感知音樂節奏。準備：娃娃、音樂碟片

過程：

1、播放《跳起來》音樂，教師將腿伸直，把娃娃放在膝關節處，雙手扶著娃娃的腋下。

2、請媽媽將寶寶放在膝關節處，跟教師一起隨著音樂節奏上下抖動自己的腿，當唱到“雙手抓緊往上跳”時，將寶寶舉起。

七、小蛋卷（大運動）

目的：促進寶寶翻身打滾；愿意與媽媽游戲。準備：浴巾、輕音樂碟片、娃娃

過程：

1、教師演示把寶寶卷在浴巾里，一邊卷一邊說兒歌。

2、媽媽配合來做，做完一遍后，可讓寶寶做比賽。

兒歌：小蛋卷，卷呀卷，卷成一個大蛋卷；小蛋卷，卷呀卷，卷成一個小蛋卷。

注意：卷時一定要輕，大膽的讓寶寶翻身

八、彩虹傘（空間）

目的：感知明暗差異，培養空間知覺智能。準備：彩虹傘

過程：請寶寶坐在地墊上，教師與家長將彩虹傘拉開、舉起，在寶寶頭上方輕輕上下揮動。

爬爬A班

（四）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、撕紙（精細動作）

目的：訓練手眼協調及雙手配合的能力，學習撕的動作，發展小肌肉群的力量。

準備：不同材質的長紙條（皺紋紙、電光紙、餐巾紙、打印紙）、小筐 過程：

1、將小筐里的紙條倒在工作毯上。

2、教師出示兩指。

3、拿起一張紙條雙手向不同方向輕輕撕開，強調“撕”。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、雙臂劃圈運動：仰臥，雙手伸直上舉，再向兩側平伸，然后放下貼身復位，形成向上、向側（外）、向股部的劃圈動作，反復做。

2、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習蹬腿。

六、舞曲（音樂）目的：感知音樂節奏。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《文藝復興舞曲》，請家長站起抱著寶寶，寶寶背對家長，家長一只手扶寶寶的胸，一只手托著寶寶的臀部。家長跟隨音樂節奏跳舞。

七、我的小布娃娃（語言）目的：感知音樂節奏。準備：娃娃

過程：家長抱著寶寶，跟隨教師一起哼唱這首歌。

兒歌：我的小布娃娃，我的小布娃娃，兩片紅紅小臉，好像紅蘋果。我的小布娃娃，我的小布娃娃，閉上你的眼睛，好好睡覺吧。

八、旋轉盤

目的：增強平衡能力。準備：太極平衡盤

過程：讓寶寶坐在太極平衡盤上，家長手扶寶寶并左右搖晃平衡盤。

爬爬A班

（五）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、撿豆子（精細動作）

目的：訓練二指捏的動作，培養秩序感及專注力。準備：二指捏

過程：

1、把二指捏取出。

2、教師出示二指。

3、將“木豆”取下散放。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、蹬腿運動：仰臥，一只手握住腳，輕輕將腿彎曲，與胸部成直角，將手放開，讓寶寶主動練習蹬腿。

2、“吊環”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。

六、翻山越嶺

目的：訓練爬行及肢體的協調性。準備：彩虹接龍

過程：將彩虹接龍擺放在教室里，鼓勵寶寶從一側爬行到另一側，其間需要爬過一個障礙物。

七、娃娃懂禮貌（語言）目的：感知節奏，增強親子關系。準備：娃娃

過程：

1、教師先將兒歌教給家長。

2、教師將娃娃放在自己的腿上示范。

3、請媽媽將寶寶放在腿上，邊念兒歌，邊上下抖動雙腿。兒歌：小娃娃，甜嘴巴，喊爸爸，喊媽媽，喊的奶奶笑哈哈。

八、金色美夢（搖籃曲）目的：感知節奏，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《金色美夢》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。

爬爬A班

（六）一、Hello時間

目的：學會與人問好，從小培養社交禮儀。

二、唱名字

目的：

1、練習食指單一伸直表示年齡；

2、高興能用拍手表示出來（肢體語言）。

過程：

1、教師抱著娃娃自我介紹：叫什么名字？幾歲了？

2、媽媽幫助寶寶介紹自己。

3、寶寶要學會拍手歡迎其他的寶寶。詞譜：1 1 1 / 3 3 3 / 5 5 5 / i i i × × ×/× × ×/ × × ×/ × × ×（名字）

三、爬行

目的：練習爬行，培養四肢的協調性及力量，為走路打基礎，促進腦前庭的發展。準備：機動玩具、球

過程：教師和家長在前面用玩具逗引寶寶，讓寶寶自己向前爬行。

四、照鏡子（精細動作）

目的：培養好奇心，增強對面部表情的理解。準備：小鏡子

過程：

1、教師出示鏡子，吸引寶寶。

2、拿起鏡子，對著鏡子做出不同的表情。

3、強調每個表情的名稱，如微笑、生氣等。

五、體操：被動操

目的：科學而系統的撫觸和被動操，可以訓練寶寶的各種大動作能力，培養寶寶的生活情趣和良好的個性，從而促進嬰兒的生理和情感發育，改善嬰兒睡眠，增強消化功能，提高免疫力。準備：碟片（舒緩的輕音樂）、娃娃

過程：

1、“吊環”運動：仰臥，緊握其雙手手腕，試探性地小心地向上提拉，盡量讓寶寶自己屈膝，站起來。

2、搖晃運動：仰臥，一只手托臂部，另一只手托肩部，做前、后方向的搖動，并且不斷地哄逗寶寶。（注：在寶寶逐漸適應后，頸部能能挺好時，扶肩的手位逐漸向身體下部（背、腰）移動，以提高動作的難度。）

六、學說話（語言）目的：發展寶寶的語言能力。過程：

1、教師一邊說兒歌一邊拍手。

2、教師和媽媽一起說兒歌。

3、大聲說前半句，輕聲說后半句。

兒歌：小河水說話嘩嘩，小雨點說話沙沙，小雞說話嘰嘰，小鴨子說話呷呷，小貓說話喵喵，小青蛙說話呱呱。鄰居小弟弟剛剛學說話，一會叫爸爸，一會兒叫媽媽。

七、神奇的絲巾

目的：培養手眼協調能力，感知事物的客觀存在，增強觸覺刺激。準備：細紙筒、絲巾

過程：家長將絲巾塞到紙筒里，留出一角讓寶寶尋找，家長可以使用一些誘惑性的語言，比如：“絲巾在哪兒呢？”“絲巾哪去了？”讓寶寶將絲巾拉出來。教師需要先做一次演示。

注：抓住絲巾并把它從筒里拉出來，可以練習寶寶的手眼協調以及精細動作

技能。看到絲巾消失了，接著又從另一端出現了，這會激發寶寶對事物客觀存在的理解。

八、金色美夢（搖籃曲）目的：感知節奏，增強親子關系。準備：娃娃、音樂碟片

過程：播放《金色美夢》的音樂，教師請媽媽將寶寶抱在懷里，跟隨教師有節奏的左右搖晃，手輕拍寶寶我，用溫柔的眼神注視寶寶，跟著音樂哼唱。