第一篇：園林制圖課程標準

《園林制圖》課程標準

課程名稱：園林制圖 課程分類：專業(yè)基礎課程

總 學 時：64 理論學時：32實踐學時：32（制圖練習）學

分：4 適用專業(yè)：適用于園林技術專業(yè)，并供其它相關專業(yè)的學生參考。前續(xù)課程：園林繪畫基礎

后續(xù)課程：園林植物造景、園林設計

一、課程理念

1．課程性質與定位

《園林工程制圖》是一門基礎性的職業(yè)技能必修課，是介紹園林工程圖樣繪制和識讀技能的一門課程，是從事園林工程建設的設計和施工技術人員表達設計意圖，交流技術思想，指導生產施工等必須具備的基本知識和基本技能，是工程界的語言，不懂這門“語言”就是“圖盲”，工作起來會困難重重。另外，沒有制圖知識作基礎，許多專業(yè)課將難以進行，甚至無法進行。因此，園林制圖課程是園林工程技術專業(yè)的學生和從事相關行業(yè)的工程技術人員的必修課。

園林工程建設要經過設計和施工兩個過程。園林設計，就是設計人員綜合運用山石、水體、植物和建筑等造園要素，經過藝術構思把想象中的空間美景通過整套的“設計圖樣”表示出來。施工就是根據(jù)設計圖樣把“園”建造起來。前者是繪圖過程，后者是讀圖并施工過程。所以，繪制和閱讀園林工程專業(yè)各類工程圖的基本能力，是職業(yè)能力中最基本、最重要的一項技能。本課程以園林工程各類圖紙為例子，緊緊圍繞“制圖”與“識圖”深入淺出的進行講解，培養(yǎng)學生扎實的職業(yè)技能。

2．課程整體設計思路

1．堅持以技能型人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握制圖技法、強化應用、培養(yǎng)技能”為重點，力圖做到“精選內容、降低理論、加強基礎、突出應用”，緊緊圍繞“制圖”“識圖”這兩個中心目標組織教學。

2．從專業(yè)職業(yè)能力分析入手，充分研究和認識專業(yè)對課程在知識、技能、態(tài)度方面的要求，緊密聯(lián)系專業(yè)需要。特別注意職業(yè)技術教育理論以必須和夠用為度的特點，內容上力求簡明扼要，以實際應用為導向，盡量堅持理論為實踐服務的知道思想，方法上力求互動高效，以學生活動為中心，突出技能訓練和素質培養(yǎng)。繪制和閱讀園林園林工程專業(yè)各類工程圖的基本能力，是職業(yè)能力中最基本、最重要的一項技能，也是專業(yè)人才培養(yǎng)方案對本課程的要求。多做勤練是獲得技能的唯一途徑。本課程教學設計的總體思路是以崗位職業(yè)能力要求為導向，以學生學習成果為本，以素質和技能培養(yǎng)為核心，以任務驅動法組織實踐教學，理論教學為實踐教學服務，即知即行，手腦并用，使教學過程成為以學生學習活動為主線的實踐活動過程。

二、課程目標

1、職業(yè)技能目標：

了解并熟悉各類園林工程圖表達的內容，掌握圖紙的閱讀能力，熟悉國家制圖標準，能夠準確快速的按要求繪制各類園林工程圖，能通過各類圖紙完整的展示設計意圖與設計思路，并為施工建造提供準確的依據(jù)。

2、知識目標：

掌握國家制圖標準，了解各類園林工程圖的作用、特點及圖示方法，了解幾何作圖的基本方法，了解投影作圖的基本原理與作圖方法，掌握園林各要素的畫法，掌握園林工程各類圖紙的制圖技能。

3、職業(yè)素質養(yǎng)成目標：

注意培養(yǎng)學生認真負責、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹求實、一絲不茍的工作作風，培養(yǎng)學生的空間想象能力、分析問題能力、創(chuàng)造能力和審美能力，將良好素質培養(yǎng)和思想品德培養(yǎng)貫穿于教學全過程。

三、課程內容

一：導學

（一）參考課時： 2學時；其中理論：2學時

（二）學習目標：

職業(yè)技能：了解園林工程圖種類及作用、知道園林工程制圖課程的目的和學習方法。

職業(yè)知識：明晰工程圖、設計圖、施工圖的概念。職業(yè)道德與情感：熱愛本課程，有學好本課程的愿望。

（三）教學內容及要求：

1．技能要求：了解專業(yè)學習需要具備的知識體系，了解學科學習的各種方法。

2．知識要求：能口述學習制圖課的重要性，能敘述學習制圖課的方法要求。3．實踐內容：觀看經典案例，進行初步了解。

4、教學重點與難點：了解園林工程圖種類及作用既是本節(jié)的重點也是難點。

（四）教學活動設計：

1.認識觀看經典案例，學習初步了解分析； 2.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 3.學生討論與教師進行交流；

4.教師推薦學科相關閱讀書目，布置學生相關閱讀作業(yè)。

（五）考核標準：

能了解園林工程圖的種類及作用。

模塊一：園林工程制圖基本知識與基本技能 項目一：繪圖工具及使用方法

（一）參考課時： 2學時；其中理論 1學時 練習1學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能夠熟練的使用制圖工具。

職業(yè)知識：認識常用制圖工具，掌握制圖工具的性能和使用方法。職業(yè)道德與情感：愛惜制圖工具和儀器

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

正確熟練的使用制圖工具； 2．知識要求：

認識制圖工具；

掌握制圖工具的性能和使用方法；

3．實踐內容：

參觀各種制圖工具和儀器。

4、教學重點與難點：

各種制圖工具的性能及使用方法既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各種制圖工具，師生共同討論分析； 3.學生進行簡單練習；

4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

能夠熟練正確的使用制圖工具。

項目二：國家制圖標準

（一）參考課時： 2學時；其中理論 1學時 練習1學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能正確的應用國家制圖標準。

職業(yè)知識：熟悉園林工程制圖的國家制圖標準，圖幅，字體，線型，比例，尺寸標注，符號圖例。

職業(yè)道德與情感：樹立嚴格遵守國家標準的意識。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

正確的應用園林工程制圖的國家標準； 2．知識要求：

熟悉園林工程制圖的國家標準，圖幅，字體，線型，比例，尺寸標注，符號圖例；

3．實踐內容：

觀看各類園林工程的圖紙。

4、教學重點與難點：

學會正確應用國家制圖標準既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各類園林工程圖紙，師生共同討論分析； 3.學生進行簡單練習；

4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

能夠熟練正確的應用國家制圖標準。

項目三：繪圖的一般步驟與方法

（一）參考課時： 2學時；其中理論 1學時 練習1學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能遵照正確的工作程序繪圖。職業(yè)知識：掌握工程圖繪制的一般步驟與方法。職業(yè)道德與情感：細心耐心的工作作風。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能熟練正確的遵照工程制圖的一般工作程序； 2．知識要求：

掌握園林工程制圖的一般步驟；

了解圖樣復制的一般方法；

學習如何獲得繪圖技能。3．實踐內容：

抄繪園林工程線型及材料圖例。

4、教學重點與難點：

園林工程制圖的一般步驟與方法既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各類園林工程圖紙，師生共同討論分析； 3.學生進行練習；

4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

能夠熟練正確的遵照園林工程制圖的一般步驟與方法制圖。

項目四：幾何作圖與平面圖繪制

（一）參考課時： 4學時；其中理論 2學時 練習2學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能快速準確的進行幾何作圖和平面圖形繪制。

職業(yè)知識：熟練掌握幾何圖形的作圖方法，掌握圖形分析方法和步驟。職業(yè)道德與情感：認真仔細、一絲不茍的工作作風。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能按要求畫出常見的幾何圖形；

能正確繪制平面圖形； 2．知識要求：

認識幾何作圖的重要性；

了解幾何作圖的內容；

掌握幾何作圖的方法和步驟；

了解定型尺寸、定位尺寸、已知圖線、中間圖線、連接圖線的概念。3．實踐內容：

平面圖形抄繪。

4、教學重點與難點：

教學重點：幾何圖形與平面圖形的作圖方法與步驟。

教學難點：平面圖形的分析方法。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識；

2.展示各類幾何圖形和平面圖形圖紙，師生共同討論分析； 3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

快速正確的繪制幾何圖形和平面圖形。

模塊二：園林工程圖圖示方法 項目一：投影作圖

（一）參考課時： 20 學時；其中理論 10 學時；練習10 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：在園林工程的設計與施工階段為了更好的展示方案的特點、細節(jié)，能夠給施工帶來準確的定位與數(shù)據(jù)，必須能夠正確快速的繪制工程三視圖、剖面圖等圖紙并進行標注。

職業(yè)知識：了解工程上常用的投影圖類型并掌握正投影的特性；掌握三視圖的投影規(guī)律和繪制方法；掌握工程體三視圖的繪制步驟和尺寸標注方法；掌握剖面圖和斷面圖的畫法及應用條件；掌握標高投影的概念和等高線的特點。

職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)空間想象力和空間分析能力。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能畫出基本形體的三視圖；

能正確繪制工程體的平、立、剖面圖并進行標注；

能依據(jù)投影圖想象出空間形體的形狀和大小；

能確定開挖線和破腳線；

能繪制地形剖面線。2．知識要求：

理解投影的概念；

明晰中心投影、平行投影、正投影、斜投影、三視圖、剖面圖、斷面圖、標高投影、坡度比例尺、坡腳線、開挖線、地形剖面圖的概念；

了解工程上常用的投影圖類型并掌握正投影的特性；

掌握三視圖的投影規(guī)律和方法；

掌握工程體三視圖的繪制步驟和尺寸標注方法；

掌握投影圖的識讀方法；

掌握剖面圖和斷面圖的畫法及應用條件；

掌握標高投影的概念和等高線的特點。3．實踐內容：

根據(jù)軸測圖繪制三視圖并進行尺寸標注。

4、教學重點與難點：

教學重點：三視圖的投影規(guī)律和繪制方法；工程體三視圖的繪制步驟和尺寸標注方法。

教學難點：平面立體上點、線和面的投影分析。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各類工程體的三視圖，師生共同討論分析； 3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

快速正確的繪制工程體的三視圖并進行標注。

項目二：園林組成要素的基本圖示法

（一）參考課時： 6 學時；其中理論 2 學時；練習4 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程的基本要素離不開園林植物、山石、水體、園林建筑及小品，因此掌握這些要素的平面圖、立面圖的畫法與表示法以便更好的進行技術交流。

職業(yè)知識：了解造園要素的形態(tài)特點。職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)審美能力。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能形象表現(xiàn)園林植物、置石假山、水池噴泉等；

能徒手繪制園林建筑的方案圖； 2．知識要求：

了解造園要素的形態(tài)特點；

掌握各種造園要素平面圖、立體圖的畫法；

掌握風景園林圖例圖示標準。3．實踐內容：

徒手繪制造園要素的平面圖、立面圖圖例及造園要素的組合圖。

4、教學重點與難點：

風景園林各種造園要素平面圖、立面圖的畫法既是本節(jié)的重點也難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識；

2.展示各種造園要素的平面圖和立面圖及制圖圖例，師生共同討論分析；

3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

快速正確的繪制風景園林各造園要素的平面圖、立面圖及制圖圖例。

模塊三：園林規(guī)劃設計圖 項目一：園林設計平面圖

（一）參考課時： 6 學時；其中理論 4 學時；練習2 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林設計圖是在掌握園林藝術理論、設計原理、有關工程技術及制圖基本知識的基礎上所繪制的專業(yè)圖樣，它表達園林設計人員的思想和要求，是生產施工與管理的技術文件。能夠繪制與識讀園林設計圖是園林設計與施工人員必須具有的基本技能。

職業(yè)知識：了解園林設計各類圖紙的內容與用途以及繪制要求。職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)踏實敬業(yè)。認真仔細的態(tài)度。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能按照制圖規(guī)范要求繪制園林規(guī)劃設計總平面圖；

能按照制圖規(guī)范要求繪制園林規(guī)劃豎向設計圖；

能按照制圖規(guī)范要求繪制園林規(guī)劃種植設計圖；

能熟練識讀各種園林設計圖； 2．知識要求：

掌握園林規(guī)劃設計總平面圖繪制要求和讀圖方法；

掌握園林規(guī)劃豎向設計圖繪制要求和讀圖方法；

掌握園林規(guī)劃種植設計圖繪制要求和讀圖方法。3．實踐內容：

閱讀并抄繪園林規(guī)劃設計的各類圖紙。

4、教學重點與難點：

掌握園林規(guī)劃設計各類圖紙的繪制和識讀方法既是本節(jié)的重點也難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示園林規(guī)劃設計的各類圖紙，師生共同討論分析； 3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

正確的識讀與繪制園林規(guī)劃設計的各類圖紙。

項目二：立體圖

（一）參考課時： 12 學時；其中理論 4 學時；練習8 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林設計中的軸測圖與透視圖具有清晰的反映群體關系的能力，具有獨特而又新穎的視覺形象，能相對客觀和科學的展現(xiàn)設計內容。軸測圖和透視圖不僅能用來推敲設計造型、了解園林空間構成，為創(chuàng)造新的設計構思提供直觀、快捷的三維形象，而且還可以用來表現(xiàn)方案，是一種有力的設計表現(xiàn)方法。

職業(yè)知識：了解軸測圖的形成、種類及繪制方法；掌握透視作圖的原理和方法。

職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)審美能力、空間構想能力。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能繪制常用軸測圖；

能敘述透視作圖的基本術語；

能依據(jù)投影圖畫出透視圖；

能繪制園林全園鳥瞰圖。2．知識要求：

了解軸測圖的形成和種類；

掌握常用軸測圖的畫法；

掌握透視作圖的原理和方法；

掌握一點透視和兩點透視方格網(wǎng)的畫法。3．實踐內容：

繪制建筑單體效果圖；繪制游園鳥瞰圖。

4、教學重點與難點：

掌握一點透視和兩點透視的原理及繪制方法既是本節(jié)的重點也難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合園林設計的經典方案，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

能正確應用一點透視和兩點透視的制圖方法。

模塊四：工程施工圖 項目一：園林工程施工圖

（一）參考課時： 10 學時；其中理論 4 學時；練習6 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程包括土方工程、給排水工程、水景工程、假山工程、園路工程、建筑工程和種植工程等。園林工程施工圖是指導園林工程現(xiàn)場施工的技 11

術性圖樣，設計人員只有準確的繪制工程施工圖才能為施工提供依據(jù)，保證工程的順利進行。

職業(yè)知識：能夠識讀和繪制各種園林工程施工圖。

職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹立規(guī)范意識與安全意識。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能識讀各種園林工程施工圖；

能按照制圖規(guī)范要求繪制園林建筑施工圖；

能按照制圖規(guī)范要求繪制園路施工圖；

能按照制圖規(guī)范要求繪制假山、水景施工圖； 2．知識要求：

掌握建筑總平面圖和建筑配件圖例的規(guī)定畫法和尺寸標注；

掌握園林建筑施工圖的圖示方法和繪制步驟；

掌握園路工程施工圖的圖示方法和繪制步驟；

掌握假山、水景工程施工圖的繪制要求； 3．實踐內容：

繪制某園林建筑的平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖；

繪制某園路的施工圖；

讀懂并繪制噴水池工程施工圖；

4、教學重點與難點：

各種園林工程施工圖的識讀和繪制既是本節(jié)的重點也是難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合各類園林工程施工圖，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

能正確識讀和繪制各類園林工程施工圖。

項目二：結構施工圖

（一）參考課時： 4 學時；其中理論 2 學時；練習2 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程快要保證其使用功能，又要在結構上保證安全性、適用性、耐久性及穩(wěn)定性功能。因此對于園林工程的結構和構造設計者應具備計較清晰的概念。

職業(yè)知識：能夠識讀基礎、梁、柱、板的結構詳圖。職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)強烈的責任心。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能識讀基礎、梁、柱、板的結構詳圖（配筋圖）及結構平面圖； 2．知識要求：

了解建筑結構的組成與功能；

掌握結構施工圖的內容和作用；

熟悉結構施工圖的常用代號和圖例符號；

掌握基礎、梁、柱、板的圖示方法； 3．實踐內容：

園林建筑結構施工圖的識圖與繪制；

4、教學重點與難點：

教學重點：結構施工圖的常用代號和圖例符號；

教學難點：基礎、梁、柱、板的圖示方法；

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合各類園林結構施工圖，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

能應用發(fā)散思維進行圖案的創(chuàng)意設計。

項目三：設備施工圖

（一）參考課時： 2 學時；其中理論 1 學時；練習1 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程當中除了土建、結構以外，還有給排水、電、氣、暖等設備。設備施工圖所要表達的即為這些設備的制作和安裝。其內容主要表示管道（或電器線路）與設備的布置和走向、構件做法和設備的安裝要求等。

職業(yè)知識：能夠識讀給排水、電氣工程施工圖。職業(yè)道德與情感：樹立安全意識。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

能正確識讀給排水工程施工圖；

能正確識讀電氣工程施工圖； 2．知識要求：

熟悉給水、排水相關圖例；

掌握給排水工程施工圖的內容及繪制要求；

熟悉電氣施工圖中常用導線型號、燈具圖利及常用電氣線路； 3．實踐內容：

識讀并抄繪某園給排水管路圖；

4、教學重點與難點：

能夠識讀給排水、電氣工程施工圖，熟悉其制圖圖例是本節(jié)的重點和難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合各類園林結構施工圖，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

正確識讀給排水、電工程氣施工圖。

四、課程要求

本課程由五大部分組成，它們各自有獨立的體系，但又相互聯(lián)系相互支撐。

關于園林制圖的標準、要求及繪制方法主要通過課堂授課和課外作業(yè)來完成，尤其是工程圖紙的繪制部分的內容主要通過實操訓練來完成。

1．課堂授課是本課程的主要教學環(huán)節(jié)，本課程涉及的國家制圖標準、投影作方法、園林要素的畫法、園林規(guī)劃設計圖和園林設計效果圖作重點內容處理，而其它制圖基本知識、幾何圖形和平面圖形的繪制、園林工程施工圖、結構施工圖和設備施工圖則側重其特點和應用。

本課程應以項目為載體，注重學習能力培養(yǎng)和學習習慣培養(yǎng)。課程教學特色是任務驅動教學法。即通過典型的項目任務，由教師提出任務要求或示范，組織學生進行活動，強調“學”“做”一體化，注重互動高效，讓學生在活動中增強職業(yè)能力。在教學的過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領激發(fā)學生學習興趣。要嚴格要求，注意培養(yǎng)學生的自習能力和嚴謹細致的工作作風，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。多媒體課件助教，利用多媒體課件對園林景觀各類型圖紙、經典案例進行展示，既增強了教學效果，又加大了信息量的滲透。

2．實操訓練是本課程的重要教學環(huán)節(jié)，其主要目的是使學生盡快掌握和鞏固課堂所學，應認真組織好實操訓練課，實訓內容應及時安排在有關課堂授課內容之后。

3．課外作業(yè)是本課程尤為的教學環(huán)節(jié)，熟練的制圖技法不是一蹴而就的，它需要不斷的練習，不斷的總結和積累經驗，制圖的過程也是學生對于概念的理解與應用的過程，因此安排一定數(shù)量的作業(yè)是非常有必要的。

五、課程條件

本課程授課教師應具備的條件：

（一）課程負責人：

“雙師型”素質，具備本科或以上學歷、學士或以上學位，副教授或以上職稱，中級以上相關職業(yè)技術資格，五年以上講臺教學經歷，三年以上本課程教學經歷。

（二）任課教師：

“雙師型”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理講師或以上職稱，初級以上相關職業(yè)技術資格，二年以上講臺教學經歷，一年以上本課程教學經歷。

（三）企業(yè)特聘教師：

“雙師型”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理工程師或以上職稱，技師或以上職業(yè)資格，有講臺教學或培訓經歷，三年以上園林設計或景觀規(guī)劃工作經歷。

（四）教師配備比例：

1、理論教學：教師∶學生=1∶35～40。

2、實訓教學：教師∶學生=1∶15～20。

六、課程考核

1.對學生的考核

教學效果考核是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。學生只有按時完成規(guī)定的作業(yè)和訓練任務方允許參加本課程的期末考核。

考核采用閉卷（開卷）形式，考核范圍不超過本標準的內容。

本課程為考查課，成績考核分為課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)及期末考查三部分，其中課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)和期末考查分別占10﹪、40﹪和50﹪。

曠課超過30%，取消考核考評資格。2.對教師的考核

教師課前備課是否充分；課堂上知識點表達是否清晰；學生參與度如何；實訓課指導情況等等。附錄

推薦閱讀書目：

【1】 普通高等學校“十一五”國家級規(guī)劃教材《園林工程制圖》 周靜卿 孫嘉燕 張縱 段大娟 張淑娟 主編 中國農業(yè)出版社 2006.1第1版

【2】 普通高等學校“十一五”國家級規(guī)劃教材《園林工程制圖》 穆亞平張遠群 主編 中國林業(yè)出版社 2009.4第1版

第二篇：園林制圖課程標準.

《園林工程制圖》課程標準

課程名稱：園林工程制圖 課程分類：專業(yè)基礎課程

總 學 時：64 理論學時：32實踐學時：32（制圖練習）學

分：4 適用專業(yè)：適用于高中后大專園林技術（風景園林）專業(yè)，并供其他相關專業(yè)的學生參考。

前續(xù)課程：園林繪畫基礎

后續(xù)課程：園林植物造景、園林設計 考核形式：考核 所屬系部：

一、課程理念

1．課程性質與定位

《園林工程制圖》是一門基礎性的職業(yè)技能必修課，是介紹園林工程圖樣繪制和識讀技能的一門課程，是從事園林工程建設的設計和施工技術人員表達設計意圖，交流技術思想，指導生產施工等必須具備的基本知識和基本技能，是工程界的語言，不懂這門“語言”就是“圖盲”，工作起來會困難重重。另外，沒有制圖知識作基礎，許多專業(yè)課將難以進行，甚至無法進行。因此，園林工程制圖課程是園林工程技術專業(yè)的學生和從事相關行業(yè)的工程技術人員的必修課。

園林工程建設要經過設計和施工兩個過程。園林設計，就是設計人員綜合運用山石、水體、植物和建筑等造園要素，經過藝術構思把想象中的空間美景通過整套的“設計圖樣”表示出來。施工就是根據(jù)設計圖樣把“園”建造起來。前者是繪圖過程，后者是讀圖并施工過程。所以，繪制和閱讀園林工程專業(yè)各類工程圖的基本能力，是職業(yè)能力中最基本、最重要的一項技能。本課程以園林工程各類圖紙為例子，緊緊圍繞“制圖”與“識圖”深入淺出的進行講解，培養(yǎng)學生扎實的職業(yè)技能。

2．課程整體設計思路

1．堅持以高職教育技能型人才培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“以應用為目的，以必需、夠用為度”的原則，以“掌握制圖技法、強化應用、培養(yǎng)技能”為重點，力圖做到“精選內容、降低理論、加強基礎、突出應用”，緊緊圍繞“制圖”“識圖”這兩個中心目標組織教學。

2．從專業(yè)職業(yè)能力分析入手，充分研究和認識專業(yè)對課程在知識、技能、態(tài)度方面的要求，緊密聯(lián)系專業(yè)需要。特別注意高等職業(yè)技術教育理論以必須和夠用為度的特點，內容上力求簡明扼要，以實際應用為導向，盡量堅持理論為實踐服務的知道思想，方法上力求互動高效，以學生活動為中心，突出技能訓練和素質培養(yǎng)。繪制和閱讀園林園林工程專業(yè)各類工程圖的基本能力，是職業(yè)能力中最基本、最重要的一項技能，也是專業(yè)人才培養(yǎng)方案對本課程的要求。多做勤練是獲得技能的唯一途徑。本課程教學設計的總體思路是以崗位職業(yè)能力要求為導向，以學生學習成果為本，以素質和技能培養(yǎng)為核心，以任務驅動法組織實踐教學，理論教學為實踐教學服務，即知即行，手腦并用，使教學過程成為以學生學習活動為主線的實踐活動過程。

二、課程目標

1、職業(yè)技能目標：

了解并熟悉各類園林工程圖表達的內容，掌握圖紙的閱讀能力，熟悉國家制圖標準，能夠準確快速的按要求繪制各類園林工程圖，能通過各類圖紙完整的展示設計意圖與設計思路，并為施工建造提供準確的依據(jù)。

2、知識目標：

掌握國家制圖標準，了解各類園林工程圖的作用、特點及圖示方法，了解幾何作圖的基本方法，了解投影作圖的基本原理與作圖方法，掌握園林各要素的畫法，掌握園林工程各類圖紙的制圖技能。

3、職業(yè)素質養(yǎng)成目標：

注意培養(yǎng)學生認真負責、踏實敬業(yè)的工作態(tài)度和嚴謹求實、一絲不茍的工作作風，培養(yǎng)學生的空間想象能力、分析問題能力、創(chuàng)造能力和審美能力，將良好素質培養(yǎng)和思想品德培養(yǎng)貫穿于教學全過程。

三、課程內容

一：導學

（一）參考課時： 2學時；其中理論：2學時

（二）學習目標：

職業(yè)技能：了解園林工程圖種類及作用、知道園林工程制圖課程的目的和學習方法。

職業(yè)知識：明晰工程圖、設計圖、施工圖的概念。職業(yè)道德與情感：熱愛本課程，有學好本課程的愿望。

（三）教學內容及要求：

1．技能要求：了解專業(yè)學習需要具備的知識體系，了解學科學習的各種方法。

2．知識要求：能口述學習制圖課的重要性，能敘述學習制圖課的方法要求。3．實踐內容：觀看經典案例，進行初步了解。

4、教學重點與難點：了解園林工程圖種類及作用既是本節(jié)的重點也是難點。

（四）教學活動設計：

1.認識觀看經典案例，學習初步了解分析； 2.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 3.學生討論與教師進行交流；

4.教師推薦學科相關閱讀書目，布置學生相關閱讀作業(yè)。

（五）考核標準：

能了解園林工程圖的種類及作用。

模塊一：園林工程制圖基本知識與基本技能 項目一：繪圖工具及使用方法

（一）參考課時： 2學時；其中理論 1學時 練習1學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能夠熟練的使用制圖工具。

職業(yè)知識：認識常用制圖工具，掌握制圖工具的性能和使用方法。職業(yè)道德與情感：愛惜制圖工具和儀器

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 正確熟練的使用制圖工具； 2．知識要求：

▼ 認識制圖工具；

▼ 掌握制圖工具的性能和使用方法； 3．實踐內容：

▼ 參觀各種制圖工具和儀器。

4、教學重點與難點：

▼ 各種制圖工具的性能及使用方法既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各種制圖工具，師生共同討論分析； 3.學生進行簡單練習；

4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

能夠熟練正確的使用制圖工具。

項目二：國家制圖標準

（一）參考課時： 2學時；其中理論 1學時 練習1學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能正確的應用國家制圖標準。

職業(yè)知識：熟悉園林工程制圖的國家制圖標準，圖幅，字體，線型，比例，尺寸標注，符號圖例。

職業(yè)道德與情感：樹立嚴格遵守國家標準的意識。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 正確的應用園林工程制圖的國家標準； 2．知識要求：

▼ 熟悉園林工程制圖的國家標準，圖幅，字體，線型，比例，尺寸標注，符號圖例；

3．實踐內容：

▼ 觀看各類園林工程的圖紙。

4、教學重點與難點：

▼ 學會正確應用國家制圖標準既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各類園林工程圖紙，師生共同討論分析； 3.學生進行簡單練習；

4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

能夠熟練正確的應用國家制圖標準。

項目三：繪圖的一般步驟與方法

（一）參考課時： 2學時；其中理論 1學時 練習1學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能遵照正確的工作程序繪圖。職業(yè)知識：掌握工程圖繪制的一般步驟與方法。職業(yè)道德與情感：細心耐心的工作作風。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能熟練正確的遵照工程制圖的一般工作程序； 2．知識要求：

▼ 掌握園林工程制圖的一般步驟； ▼ 了解圖樣復制的一般方法； ▼ 學習如何獲得繪圖技能。3．實踐內容：

▼ 抄繪園林工程線型及材料圖例。

4、教學重點與難點：

▼ 園林工程制圖的一般步驟與方法既是本節(jié)的重點也是本節(jié)的難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識；

2.展示各類園林工程圖紙，師生共同討論分析； 3.學生進行練習；

4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

能夠熟練正確的遵照園林工程制圖的一般步驟與方法制圖。

項目四：幾何作圖與平面圖繪制

（一）參考課時： 4學時；其中理論 2學時 練習2學時；

（二）學習目標：

職業(yè)技能：能快速準確的進行幾何作圖和平面圖形繪制。

職業(yè)知識：熟練掌握幾何圖形的作圖方法，掌握圖形分析方法和步驟。職業(yè)道德與情感：認真仔細、一絲不茍的工作作風。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能按要求畫出常見的幾何圖形； ▼ 能正確繪制平面圖形； 2．知識要求：

▼ 認識幾何作圖的重要性； ▼ 了解幾何作圖的內容； ▼ 掌握幾何作圖的方法和步驟；

▼ 了解定型尺寸、定位尺寸、已知圖線、中間圖線、連接圖線的概念。3．實踐內容： ▼平面圖形抄繪。

4、教學重點與難點：

▼ 教學重點：幾何圖形與平面圖形的作圖方法與步驟。▼ 教學難點：平面圖形的分析方法。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識；

2.展示各類幾何圖形和平面圖形圖紙，師生共同討論分析；

3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

快速正確的繪制幾何圖形和平面圖形。

模塊二：園林工程圖圖示方法 項目一：投影作圖

（一）參考課時： 20 學時；其中理論 10 學時；練習10 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：在園林工程的設計與施工階段為了更好的展示方案的特點、細節(jié)，能夠給施工帶來準確的定位與數(shù)據(jù)，必須能夠正確快速的繪制工程三視圖、剖面圖等圖紙并進行標注。

職業(yè)知識：了解工程上常用的投影圖類型并掌握正投影的特性；掌握三視圖的投影規(guī)律和繪制方法；掌握工程體三視圖的繪制步驟和尺寸標注方法；掌握剖面圖和斷面圖的畫法及應用條件；掌握標高投影的概念和等高線的特點。

職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)空間想象力和空間分析能力。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能畫出基本形體的三視圖；

▼ 能正確繪制工程體的平、立、剖面圖并進行標注； ▼ 能依據(jù)投影圖想象出空間形體的形狀和大小； ▼ 能確定開挖線和破腳線； ▼ 能繪制地形剖面線。2．知識要求： ▼ 理解投影的概念；

▼ 明晰中心投影、平行投影、正投影、斜投影、三視圖、剖面圖、斷面圖、標高投影、坡度比例尺、坡腳線、開挖線、地形剖面圖的概念；

▼ 了解工程上常用的投影圖類型并掌握正投影的特性； ▼ 掌握三視圖的投影規(guī)律和方法；

▼ 掌握工程體三視圖的繪制步驟和尺寸標注方法； ▼ 掌握投影圖的識讀方法；

▼ 掌握剖面圖和斷面圖的畫法及應用條件； ▼ 掌握標高投影的概念和等高線的特點。3．實踐內容：

▼ 根據(jù)軸測圖繪制三視圖并進行尺寸標注。

4、教學重點與難點：

▼ 教學重點：三視圖的投影規(guī)律和繪制方法；工程體三視圖的繪制步驟和尺寸標注方法。

▼ 教學難點：平面立體上點、線和面的投影分析。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示各類工程體的三視圖，師生共同討論分析； 3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

快速正確的繪制工程體的三視圖并進行標注。

項目二：園林組成要素的基本圖示法

（一）參考課時： 6 學時；其中理論 2 學時；練習4 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程的基本要素離不開園林植物、山石、水體、園林建筑及小品，因此掌握這些要素的平面圖、立面圖的畫法與表示法以便更好的進行技術交流。

職業(yè)知識：了解造園要素的形態(tài)特點。職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)審美能力。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能形象表現(xiàn)園林植物、置石假山、水池噴泉等；

▼ 能徒手繪制園林建筑的方案圖； 2．知識要求：

▼ 了解造園要素的形態(tài)特點；

▼ 掌握各種造園要素平面圖、立體圖的畫法； ▼ 掌握風景園林圖例圖示標準。3．實踐內容：

▼ 徒手繪制造園要素的平面圖、立面圖圖例及造園要素的組合圖。

4、教學重點與難點：

▼ 風景園林各種造園要素平面圖、立面圖的畫法既是本節(jié)的重點也難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識；

2.展示各種造園要素的平面圖和立面圖及制圖圖例，師生共同討論分析；

3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

快速正確的繪制風景園林各造園要素的平面圖、立面圖及制圖圖例。

模塊三：園林規(guī)劃設計圖 項目一：園林設計平面圖

（一）參考課時： 6 學時；其中理論 4 學時；練習2 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林設計圖是在掌握園林藝術理論、設計原理、有關工程技術及制圖基本知識的基礎上所繪制的專業(yè)圖樣，它表達園林設計人員的思想和要求，是生產施工與管理的技術文件。能夠繪制與識讀園林設計圖是園林設計與施工人員必須具有的基本技能。

職業(yè)知識：了解園林設計各類圖紙的內容與用途以及繪制要求。職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)踏實敬業(yè)。認真仔細的態(tài)度。

（三）教學內容及要求：

1．技能要求：

▼ 能按照制圖規(guī)范要求繪制園林規(guī)劃設計總平面圖； ▼ 能按照制圖規(guī)范要求繪制園林規(guī)劃豎向設計圖； ▼ 能按照制圖規(guī)范要求繪制園林規(guī)劃種植設計圖； ▼ 能熟練識讀各種園林設計圖； 2．知識要求：

▼ 掌握園林規(guī)劃設計總平面圖繪制要求和讀圖方法； ▼ 掌握園林規(guī)劃豎向設計圖繪制要求和讀圖方法； ▼ 掌握園林規(guī)劃種植設計圖繪制要求和讀圖方法。3．實踐內容：

▼ 閱讀并抄繪園林規(guī)劃設計的各類圖紙。

4、教學重點與難點：

▼ 掌握園林規(guī)劃設計各類圖紙的繪制和識讀方法既是本節(jié)的重點也難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.展示園林規(guī)劃設計的各類圖紙，師生共同討論分析； 3.教師示范，學生進行練習； 4.教師逐一指導并知識點進行鞏固。

（五）考核標準：

正確的識讀與繪制園林規(guī)劃設計的各類圖紙。

項目二：立體圖

（一）參考課時： 12 學時；其中理論 4 學時；練習8 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林設計中的軸測圖與透視圖具有清晰的反映群體關系的能力，具有獨特而又新穎的視覺形象，能相對客觀和科學的展現(xiàn)設計內容。軸測圖和透視圖不僅能用來推敲設計造型、了解園林空間構成，為創(chuàng)造新的設計構思提供直觀、快捷的三維形象，而且還可以用來表現(xiàn)方案，是一種有力的設計表現(xiàn)方法。

職業(yè)知識：了解軸測圖的形成、種類及繪制方法；掌握透視作圖的原理和方 10

法。

職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)審美能力、空間構想能力。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求： ▼ 能繪制常用軸測圖； ▼ 能敘述透視作圖的基本術語； ▼ 能依據(jù)投影圖畫出透視圖； ▼ 能繪制園林全園鳥瞰圖。2．知識要求：

▼ 了解軸測圖的形成和種類； ▼ 掌握常用軸測圖的畫法； ▼ 掌握透視作圖的原理和方法；

▼ 掌握一點透視和兩點透視方格網(wǎng)的畫法。3．實踐內容：

▼ 繪制建筑單體效果圖；繪制游園鳥瞰圖。

4、教學重點與難點：

▼ 掌握一點透視和兩點透視的原理及繪制方法既是本節(jié)的重點也難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合園林設計的經典方案，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

能正確應用一點透視和兩點透視的制圖方法。

模塊四：工程施工圖 項目一：園林工程施工圖

（一）參考課時： 10 學時；其中理論 4 學時；練習6 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程包括土方工程、給排水工程、水景工程、假山工程、園路工程、建筑工程和種植工程等。園林工程施工圖是指導園林工程現(xiàn)場施工的技術性圖樣，設計人員只有準確的繪制工程施工圖才能為施工提供依據(jù)，保證工程的順利進行。

職業(yè)知識：能夠識讀和繪制各種園林工程施工圖。

職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)敬業(yè)精神，樹立規(guī)范意識與安全意識。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能識讀各種園林工程施工圖；

▼ 能按照制圖規(guī)范要求繪制園林建筑施工圖； ▼ 能按照制圖規(guī)范要求繪制園路施工圖； ▼ 能按照制圖規(guī)范要求繪制假山、水景施工圖； 2．知識要求：

▼ 掌握建筑總平面圖和建筑配件圖例的規(guī)定畫法和尺寸標注； ▼ 掌握園林建筑施工圖的圖示方法和繪制步驟； ▼ 掌握園路工程施工圖的圖示方法和繪制步驟； ▼ 掌握假山、水景工程施工圖的繪制要求； 3．實踐內容：

▼ 繪制某園林建筑的平面圖、立面圖、剖面圖、詳圖； ▼ 繪制某園路的施工圖； ▼ 讀懂并繪制噴水池工程施工圖；

4、教學重點與難點：

▼ 各種園林工程施工圖的識讀和繪制既是本節(jié)的重點也是難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合各類園林工程施工圖，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

能正確識讀和繪制各類園林工程施工圖。

項目二：結構施工圖

（一）參考課時： 4 學時；其中理論 2 學時；練習2 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程快要保證其使用功能，又要在結構上保證安全性、適用性、耐久性及穩(wěn)定性功能。因此對于園林工程的結構和構造設計者應具備計較清晰的概念。

職業(yè)知識：能夠識讀基礎、梁、柱、板的結構詳圖。職業(yè)道德與情感：培養(yǎng)強烈的責任心。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能識讀基礎、梁、柱、板的結構詳圖（配筋圖）及結構平面圖； 2．知識要求：

▼ 了解建筑結構的組成與功能； ▼ 掌握結構施工圖的內容和作用；

▼ 熟悉結構施工圖的常用代號和圖例符號； ▼ 掌握基礎、梁、柱、板的圖示方法； 3．實踐內容：

▼ 園林建筑結構施工圖的識圖與繪制；

4、教學重點與難點：

▼ 教學重點：結構施工圖的常用代號和圖例符號； ▼ 教學難點：基礎、梁、柱、板的圖示方法；

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合各類園林結構施工圖，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

能應用發(fā)散思維進行圖案的創(chuàng)意設計。

項目三：設備施工圖

（一）參考課時： 2 學時；其中理論 1 學時；練習1 學時。

（二）學習目標：

職業(yè)技能：園林工程當中除了土建、結構以外，還有給排水、電、氣、暖等設備。設備施工圖所要表達的即為這些設備的制作和安裝。其內容主要表示管道（或電器線路）與設備的布置和走向、構件做法和設備的安裝要求等。

職業(yè)知識：能夠識讀給排水、電氣工程施工圖。職業(yè)道德與情感：樹立安全意識。

（三）教學內容及要求： 1．技能要求：

▼ 能正確識讀給排水工程施工圖； ▼ 能正確識讀電氣工程施工圖； 2．知識要求：

▼ 熟悉給水、排水相關圖例；

▼ 掌握給排水工程施工圖的內容及繪制要求；

▼ 熟悉電氣施工圖中常用導線型號、燈具圖利及常用電氣線路； 3．實踐內容：

▼ 識讀并抄繪某園給排水管路圖；

4、教學重點與難點：

能夠識讀給排水、電氣工程施工圖，熟悉其制圖圖例是本節(jié)的重點和難點。

（四）教學活動設計：

1.教師多媒體課件授課，講授相關理論知識； 2.結合各類園林結構施工圖，師生共同分析討論； 3.教師示范，學生課后習題訓練；

4.教師逐一指導，批改作業(yè)后對習題進行講評與糾錯。

（五）考核標準：

正確識讀給排水、電工程氣施工圖。

四、課程要求

本課程由五大部分組成，它們各自有獨立的體系，但又相互聯(lián)系相互支撐。關于園林工程制圖的標準、要求及繪制方法主要通過課堂授課和課外作業(yè)來完成，尤其是工程圖紙的繪制部分的內容主要通過實操訓練來完成。

1．課堂授課是本課程的主要教學環(huán)節(jié)，本課程涉及的國家制圖標準、投影作方法、園林要素的畫法、園林規(guī)劃設計圖和園林設計效果圖作重點內容處理，而其它制圖基本知識、幾何圖形和平面圖形的繪制、園林工程施工圖、結構施工圖和設備施工圖則側重其特點和應用。

本課程應以項目為載體，注重學習能力培養(yǎng)和學習習慣培養(yǎng)。課程教學特色是任務驅動教學法。即通過典型的項目任務，由教師提出任務要求或示范，組織學生進行活動，強調“學”“做”一體化，注重互動高效，讓學生在活動中增強職業(yè)能力。在教學的過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領激發(fā)學生學習興趣。要嚴格要求，注意培養(yǎng)學生的自習能力和嚴謹細致的工作作風，積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。多媒體課件助教，利用多媒體課件對園林景觀各類型圖紙、經典案例進行展示，既增強了教學效果，又加大了信息量的滲透。

2．實操訓練是本課程的重要教學環(huán)節(jié)，其主要目的是使學生盡快掌握和鞏固課堂所學，應認真組織好實操訓練課，實訓內容應及時安排在有關課堂授課內容之后。

3．課外作業(yè)是本課程尤為的教學環(huán)節(jié)，熟練的制圖技法不是一蹴而就的，它需要不斷的練習，不斷的總結和積累經驗，制圖的過程也是學生對于概念的理解與應用的過程，因此安排一定數(shù)量的作業(yè)是非常有必要的。

五、課程條件

本課程授課教師應具備的條件：

（一）課程負責人：

“雙師型”素質，具備本科或以上學歷、學士或以上學位，副教授或以上職稱，中級以上相關職業(yè)技術資格，五年以上講臺教學經歷，三年以上本課程教學經歷。

（二）任課教師：

“雙師型”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理講師或以上職稱，初級以上相關職業(yè)技術資格，二年以上講臺教學經歷，一年以上本課程教學經歷。

（三）企業(yè)特聘教師：

“雙師型”素質，具備本科或以上學歷或學位，助理工程師或以上職稱，技師或以上職業(yè)資格，有講臺教學或培訓經歷，三年以上園林設計或景觀規(guī)劃工作經歷。

（四）教師配備比例：

1、理論教學：教師∶學生=1∶35～40。

2、實訓教學：教師∶學生=1∶15～20。

六、課程考核

1.對學生的考核

教學效果考核是對教與學的全面驗收，是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。學生只有按時完成規(guī)定的作業(yè)和訓練任務方允許參加本課程的期末考核。

考核采用閉卷（開卷）形式，考核范圍不超過本標準的內容。

本課程為考查課，成績考核分為課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)及期末考查三部分，其中課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)和期末考查分別占10﹪、40﹪和50﹪。

曠課超過30%，取消考核考評資格。2.對教師的考核

教師課前備課是否充分；課堂上知識點表達是否清晰；學生參與度如何；實訓課指導情況等等。附錄

推薦閱讀書目：

【1】 普通高等學校“十一五”國家級規(guī)劃教材《園林工程制圖》 周靜卿 孫嘉燕 張縱 段大娟 張淑娟 主編 中國農業(yè)出版社 2006.1第1版

【2】 普通高等學校“十一五”國家級規(guī)劃教材《園林工程制圖》 穆亞平張遠群 主編 中國林業(yè)出版社 2009.4第1版

第三篇：CAD園林制圖程序淺談

1.拿到CAD文件，調零，在視圖中選左視圖，看線條在同一高度否。若不在可選用CAD插件“賤人工具”或天正建筑來解決，前者有z軸歸零，后者有統(tǒng)一標高（在其他工具一欄里），CAD按ctrl+1顯示對話框中的z高度值可輔助應用。調零與否影響的是測量兩點距離和兩條直線圓角，也對后期建模有一定的影響。2.整理圖層，將沒用的東西一概刪掉，有用的合并到盡可能少的圖層上，將沒必要的塊炸開，然后輸入PU命令，清除所有多余的圖層、塊、字體樣式等。有清晰明了的圖層歸屬不僅減少了文件的大小，而且會讓作圖更方便快捷。想想你可以單獨地顯示或隱藏某個圖層，然后調整修改錯誤的東西，那是多么輕松的事啊。3.修改或新建圖層，一般情況下一個CAD方案用10個左右圖層就夠了（原有圖層及植物不算在內），分別有道路、道路路線、鋪裝（填充）、水體、廣場、微地形、園林建筑及小品、文字等。可以用顏色、線形等將其區(qū)別開來，看著更明了，如道路中心線用紅色點劃線，微地形用灰色虛線，建筑用紅線，水體用雙層藍線（外線寬些）等。

4.繪制草圖、構思方案、細化深入。構思完成后可邊畫邊整理圖層，也可以最后統(tǒng)一整理（使用圖層快捷鍵更方便，詳見帖子“園林軟件快捷鍵淺談”）。5.硬質景觀做完，添加植物，最好用整理好的植物圖例，植物可占3-5個圖層：喬木、灌木、地被、藤本及水生植物、草坪等，后面三種可合為一個圖層。最佳效果是植物塊為非重復定義塊（即一炸就散），塊名即為樹名，塊內外同處一個圖層，如欒樹，塊名即為欒樹，塊位于喬木層，進入編輯狀態(tài)，里面線條也都在喬木層（附上中原幾種常用植物，可于6樓下載）。

6.重新核對檢查，將一圖層單獨隱藏或顯示看有落單元素沒。

剛學CAD時好像有個這么簡單的視頻教程，只是那個是空文件開始，而工作中多是用別人提供的文件，所以略有不同。參加工作的人可能對此早已熟悉，權且送給還沒或剛參加工作的朋友。圖片及文件正在編寫整理中，如有興趣，敬請下周繼續(xù)關注（已完成）。

第四篇：園林制圖實習報告

園 林 制 班級：姓名：學號：日期：

圖 實習報 告

園林制圖實習報告

一、實習目的

1、這次實習能夠讓我們學生的制圖水平突飛猛進

2、這次實習能夠讓我們將理論知識與如何繪圖融會貫通

3、這次實習能夠提高我們的空間想象力

4、這次實習能夠有效減少我們之前上課的疑問（如：透視圖）

5、掌握軸測圖、透視圖的畫法

二、實習組織

指導老師：

班級： 姓名： 學號： 地點：

三、實習儀器

畫板、畫包、A3紙、丁字尺、三角板、1.0針管筆、0.5中性筆、0.35中性筆、鉛筆、橡皮、膠帶

四、實習內容

實習周第一天早上，老師先給我們說了一下這次實習周的幾大內容。之后，老師開始給我們講課，講的內容是透視圖，一點透視和兩點透視。起初，不理解那些點點線線，后來逐漸明白跡點、滅點等等。然后我們就開始畫早上的另外一項任務：院子鐵門，在畫圖過程中，要心平氣和，不能急躁，在繪畫過程中要合理運用工具，如：丁字尺可以把同一平面的直線一起畫起來，接下來就是鐵門中間的裝飾，為了畫出來的效果，我們先畫好模板，然后在紙上印著畫。下午就是畫五角星和臨摹書上的圖。

周二開始畫軸測圖，三視圖，畫出來很有立體感，但是畫軸測圖時，我覺得對于我來說有點困難，中途出現(xiàn)了不少困難。周三，老師給我們臨摹了一些樹。周四，我們畫了書上的拱橋和房子。

最后一天我們在畫一些透視圖，那時候真的覺得挺難的，經過我們不懈努力，還是畫起來了，最后一張作業(yè)就是臨摹一幅圖，臨摹一幅綠地設計圖。最后將所有的作業(yè)裝訂起來。

五、實習心得

這門課程作為我們專業(yè)的基礎課程，如果以后想從事園林設計相關的工作的話，應該是非常重要的。開學時看到這本書的時候，就感到很開心，因為從來都沒有學過設計之內的東西，感到很新奇，也很有興趣，當?shù)谝还?jié)課的時候，我發(fā)現(xiàn)我對制圖的概念是有錯誤的，因為制圖也需要精細的繪畫，經過一定的尺寸設計，每一根線的粗細都是有講究的。要求我們對線型、字體、圖幅、標題欄、比例、尺寸標注等制圖規(guī)范內容進行正確掌握，對繪圖方法和繪圖工具能夠正確使用，圖面質量整潔干凈、圖面布局合理等等。這個實習周雖然沒有進行體力勞動、但是大腦卻一直在勞動，收獲還是很不錯的，懂得了很多理論知識和繪畫技能。這是一次令人們難忘的實習周，更是讓我們受益匪淺的實習周。

第五篇：園林制圖實習報告

園林制圖實習報告

專業(yè)(專科)園林制圖

年級班級06級大專園林（1）班

學號0

2姓名robin

指導教師prince

實習地點 本市某公園、人民醫(yī)院

時間2007年6月7日——6月8日