第一篇：2014初級職稱,中小學教師作業

2014年初級職稱中小學教師作業

第一次作業：

（本次作業要求初級職稱學員答1、2、3、4題，中高級職稱學員答3、4、5、6題）

1.我國基礎教育教學評價的新態勢如何？

新世紀，我國基礎教育教學評價的未來發展態勢是理解，其任務是以理解為基礎，對已有的教學評價進行全面改造和重組，即要重視評價標準的生成性、強調教學過程的評價、注重多樣化的結果信息和在理解中開展教學評價。

（一）重視評價標準的生成性

一方面要在評價標準形成時，需要評價者與被評價者商討而成；另一方面，評價標準并不是固定不變的。具體標準的確定應根據教師實際的課堂教學情況確定，所確定的標準不應是面面俱到的標準，而應是體現教師課堂教學特點的期待性評價標準。

（二）強調對教學過程的評價

在以理解為視角的教學評價中，主要強調對教學過程的評價，強調評價者對師生行為的理解，師生在教學中出現某一特定的行為，不是簡單地把它與既定的標準相對照，看其有無差異或差異程度如何，更重要的是要發現外在行為背后的原因，要注重分析典型或異常行為背后的原因。

（三）注重多樣化的結果信息

以理解為研究視角的教學評價，在開展結果評價時，強調評價方式方法的多元，注重開放式地收集評價信息，全面了解教學效果。

（四）在理解中開展教學評價

以理解為基礎的教學評價，理解至少包括三層含義：第一，對評價對象文本的理解。第二，評價者與被評價者相互理解。第三，多元評價主體以評價對象為中介的理解，在理解中形成共識。

2.簡述敘事研究報告的類型、要素、標準。

敘事研究又稱“故事研究”，是一種研究人類體驗世界的方式。

教育敘事研究的類型有兩種，一種是教師自身同時充當敘說者和記述者，而當敘述的內容屬于自己的教育實踐或解決某些教育問題的過程時，教師的敘事研究就成為“教師敘事的行動研究”。另一種是教師只是敘說者，由教育研究者記述。這種方式主要是教育研究者以教師為觀察和訪談的對象，包括以教師的“想法”（內隱的和外顯的）或所提供的文本（如工作日志）等為“解釋”的對象。

教育敘事研究的過程。敘事研究首先要有“事”可“敘”，這就需要選擇、觀察、收集、整理故事；敘事研究還要對“事”進行“研究”，這就需要理論的準備和理性的視角；敘事研究還要對研究成果進行撰寫，這就需要具備流暢洗練的語言表達能力和簡潔明快的文字寫作能力。唯此，研究的結果才具有其獨特的價值。

如果用一條研究路徑來表現其過程的話，教師的敘事研究包含了這樣的流程：確定研究問題——選擇研究對象——進入研究現場——進行觀察訪談——整理分析資料——撰寫研究報告。敘事研究報告既要詳盡描述，又要整體分析，特別要創設出一種“現場感”，把教師的生活淋漓盡致地展現在讀者面前。從而使教師的生活故事煥發出理性的光輝、智慧的魅力，使教師的生活情界走向人文的殿堂、靈魂的升華。

3.簡述學習倦怠的產生原因。

學習倦怠是一種消極的學習心理，是指學生因為長期的課業壓力、課業負荷或其他個人心理因素而產生的情緒耗竭、乏人性化及個人成就感低落的現象。學習倦怠的產生原因主要有：1．學業壓力：目前中學生中普遍存在三多和三少的現象，即作業多、考試多、補課多；學習壓力大是中學生產生學習倦怠感的最大因素。學生多數時間在學校度過，時刻感受到學業的壓力。學業負荷越大，學生所體驗到的學習倦怠就會越多。2．人際支持的缺失：包括師生之間、同學之間、家庭內部等人際關系不良。3．環境支持的缺失：校園生活環境單調，缺乏適當的文體活動和課外生活，特別是農村中學校辦學條件差，教學環境簡陋，教學方法單一，很容易使學生產生學習倦怠。4．教育教學方法不當：在教學方面，教師教育、教學理念落后，教學方法陳舊和單一，是中學生形成學習倦怠心理的重要原因。5．人格因素缺損：影響中學生學習倦怠心理形成的人格因素主要有：內外控信念、情緒穩定、焦慮和意志力等。如果學生形成情緒不穩定、焦慮、意志薄弱、自信心不足等不良的人格特征，一旦學業出現波折，就容易產生學習倦怠心理。

4.教學研究的意義何在？請聯系實際加以分析。

（一）改進教學實踐

教學一直是教育改革的風向標和試金石。從20世紀80年代以后，我們的教學已經開始逐步轉向素質教育，并且出現了很多的研究成果。但從整體上看，長期以來一直困擾著我們的教學方式單

一、學生被動學習、個性受到壓抑等頑疾均未能從根本上得到改變。教學實踐中，過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況普遍存在。因此教學研究是有目的、有計劃、主動探索教學實踐過程的規律、原則、方法以及教學中亟待解決的問題的科研活動。教研論文能在相當的程度上反映出教師的職業取向、教育觀、知識觀、學生觀等重要問題，通過教學研究，可以架起教育教學理論與教育教學行為之間相互轉化的橋梁。教學研究是有目的、有計劃、主動探索教學實踐過程的規律、原則、方法以及教學中亟待解決的問題的科研活動。教研論文能在相當的程度上反映出教師的職業取向、教育觀、知識觀、學生觀等重要問題，教研論文也能反映出教師的教學能力以及表達水平。

（二）促進教師專業發展

通過教學研究，可以架起教育教學理論與教育教學行為之間相互轉化的橋梁。通過教學研究可以突進先進教學理念的傳播，促進提煉先進的教學經驗，促進教師改進教學，促使教師的角色由傳授型向研究型轉變，使教師在教學研究的過程中認識自身價值、體現自身價值、體驗教學工作的收獲和樂趣。如果一個教師不重視研究，或許他可以成為一個經驗型的教師，但一定難以成為學者型、專家型的教師。應該說，教學研究理應成為現代教師的一項基本能力，教學研究是影響教師專業發展的重要的因素。1

第二篇：中小學教師初級職稱評審通知

關于做好2012中小學教師晉升初級

專業技術職稱推薦工作的通知

各鎮（辦、鄉）中心學校、民辦學校、市直學校，機關及二級單位：

為了充分調動我市中小學教師專業技術人員工作的積極性和創造性，促進我市教育事業的更好發展，現將2012我市中小學教師系列初級專業技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下，請各參評人員及有關單位按規定認真做好申報和評議推薦工作。

一、評審范圍

在崗從事教育教學符合申報條件的教師。

二、申報程序

1、個人申請：符合申報條件的專業技術人員由本人提出申請，單位審核同意后，申報人員按規定填寫表格，提供申報材料。

2、單位公示：申報人所在單位須將申報人的基本條件、工作業績、考試情況等向本單位全體員工公示，征求群眾意見。群眾無意見的，可推薦上報，群眾意見較大或有弄虛作假行為的人員，不得推薦上報。

3、單位審核評議、推薦上報。

三、申報條件

堅持黨的路線、方針、政策，遵紀守法。忠誠人民的教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人，能全面履行現職職責，理論聯系實際，教風端正，團結協作，積極承擔工作任務，熱愛集體，積極參加各種社會公益活動。身體健康，能堅持正常工作。申報晉升教師專業技術職務任職資格的人員，必須獲得相應的教師資格證書及國民教育承認的學歷證書，所學專業與從事專業相同或相近。具體規定如下：

1、小學一級教師

中專工作五年以上、專科工作期滿三年，本科工作期滿一年，經考核，能履行小學一級教師職責并能夠獨立掌握所教學科的新課程標準、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

2、中學二級教師

專科工作滿三年以上，本科工作期滿一年，經考核，表明能履行中學二級教師職責并能夠獨立掌握所教學科的新課程標準、教材、教學原則和教學方法，正確傳授知識和技能，教學效果好。

四、報送材料

1、《湖北省省中小學教師職稱（職務）評審表》一式二份，待各單位確定人選后發表；

2、學歷證、身份證、教師資格證等原件及復印件各一份；

3、兩寸近期紅色背景免冠證件照三張（評審表上各貼一張，另交一張）；

4、其他業績證明材料（獲獎證書、普通話證、繼續教育培訓證等原件及復印件各一份）。

五、材料裝訂順序及要求

1、材料目錄；

2、身份證；

3、學歷證；

4、教師資格證；

5、其他業績證明材料；

6、復印件一律采用A4紙型，左邊裝訂。

六、材料報送時間、地址、費用

1、報送時間：2012年7月10日—7月20日（工作日受理）。

2、報送辦法：先填報《赤壁市初級職稱評審錄入信息表》，（見人事股群共享）然后領取職稱評審表填寫。

3、報送地址：教育局人事股。

4、人事股組織評審，考核通過人員繳納評審費，整理上報材料。

2012年6月26日

第三篇：教師初級職稱工作總結

篇一：教師職稱評定個人總結 教師職稱評定個人總結

本人文婷，女，漢族，1990年1月12日出生。2011年6月畢業于四川職業技術學院數學教育專業，同年6月取得西華師范大學的自考本科文憑（數學教育專業）。2011年8月在++初級中學從事數學教育教學工作，至今已滿1年，現申請參加中學數學二級教師職務評聘。結合本校的實際條件和學生的實際情況，放眼未來，立足現在，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，特將任職以來的個人工作作出以下總結：

一、政治思想方面

認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。堅持正確的政治方向，擁護黨的各種路線、方針、政策，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針，忠誠社會主義教育事業，努力學習馬列主義和科學發展觀，不斷提高自己的思想素養。

有良好的職業道德，強烈的事業心和責任感，熱愛本職工作，具有嚴謹務實，開拓進取的工作作風，不斷提高自身教育教學水平，認真教書育人，關心熱愛全體學生，從不歧視差生。努力構建平等，和諧的師生關系。關心集體，遵紀守法，時刻不忘自己身為一名光榮的人民教師的形象，為人師表。

二、教育教學方面

曾經有過這樣一個比喻“要給學生一杯水，教師就要有一桶水”,我覺得不對，在新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業務水平豐富自己的知識面，才能在教育教學工作中給予學生更全面的輔導。在教學中做到以下幾點：

1、堅持認真備課，備課中我不僅備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

2、深鉆大綱和教材,能準確地把握數學教學大綱及其重點、難點、考點、深度和廣度，能深入淺出的傳授數學及相關學科知識，培養學生良好的數學學習習慣與數學創新思維能力。

3、課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

4、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，有部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。

6、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、學生管理方面

很多學生不懂不敢問；這樣學生不懂的就如同滾雪球一般越滾越大。到最后自己把自己放棄了。學困生成績提不高，還會產生自卑心理。從這些方面我從以下來做：

首先，做好他們的思想工作，克服他們的自卑心理，樹立學習的信心和勇氣。其次，對學生要張弛有度的進行管理。

最后，部分同學品行有缺失，遵守紀律不夠，,得多次找他們談心，從思想上引導他們，增強他們的紀律觀念，形成好的學習習慣。

四、教學成績

++++++++++學上期，獨立執教初2016級1班數學，參加縣統考，平均分42.93分，及格率21.95%，優生率4.88%，鞏固率：99%。

+++++++++學下期，獨立執教初2016級1班數學，參加州統考，平均分43.36分，及格率21.43%，優生率2.38%，鞏固率：99%。

成績屬于過去，明天任重而道遠。在今后的教學工作中，我將不斷總結、不斷學習，讓自己在數學教學與班主任管理方面更上一層樓。特申請參加評聘中學數學二級教師職務，請各級領導予以評審為謝！篇二：小學教師評職稱個人工作總結 個人工作總結

本人1986年參加工作，從事教育教學工作27年。在多年的教學中，我從事過語文、數學的教學任務，并一直擔任班主任工作。在學校領導和其他老師的幫助與支持下，我在自己的本職工作中取得了很大進步，現將任現職稱以來的工作作出一下總結。

一、積極追求思想進步，不斷提高師德修養

本人思想上積極要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生。認真參加各類政治學習,及時了解國內外時政要聞，與黨中央保持一致，認真學習“三個代表”的重要思想，認真對待社會主義榮辱觀教育活動和深入學習實踐科學發展觀的教育活動。在平時的工作和生活中嚴格要求自己，積極參加校內外的各種公益活動。熱愛教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。任職以來，服從學校安排，認真執行學校的各項制度。

二、做好教育教學工作，努力提高教學質量。

堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，認真總結教學中的優缺點，不斷為自己的教學積累經驗。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上盡量做到少講，把多的時間用于學生動口動手動腦；在教學中盡量做到“因材施教”，因此我在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

布置作業做到少而精，不做過多的機械的重復性練習，減少學生的課業負擔，并且作業要求做到有針對性，有層次性。做好課后輔導工作，注意分層教學：在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，做好培優輔差工作。對后進生的輔導，我也采用了多種方法，比如“一幫一”式的輔導和教師個別輔導相結合，多表揚少批評，樹立后進生的自信心，力爭其進步。

三、做好班主任工作，培養新一代的人才。

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。班主任在教育教學實踐中，應有效地把學生的自作主張,別出心裁，標新立異等創造型人才的自然特點變為創造與成功的起點，培養一代創造型人才。因此，我注重培養學生的集體榮譽感意識，經常通過班級、校內開展的各種大、中型活動來對學生進行教育，增強學生的班級榮譽感，提升學生對自身價值的認識，樹立他們的主人翁意識。此外我還注意加強學生思想品德的教育和管理，我歷來的觀點是：要學會學習，必須先學會做人。所以我在多年的班主任工作中，總是在尋找各種能有效地加強學生思想和言行的管理方法，也積累了不少經驗，當然教師首先要做到為人師表，率先垂范，用自己的言行對學生進行潛移默化的教育。在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

四、主要業績。

通過學校教師領導的關心、支持和幫助，我的教育教學水平不斷提高，所任教的學科成績一直名列前茅，受到了學生及家長的好評。各種獎項、榮譽、獎狀達23次（項）。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。個人工作總結 奈曼旗新鎮中學——楊青麗 我于 1993 年畢業于哲盟師范學校，17 年來，我始終奮斗在教育 教學的第一線。

一貫忠誠黨的教育事業，認真貫徹執行黨的教育方針，對工作有強烈的事業心和責任感。認真履行教師職責，工作開拓創新，業務精益求精，講求團結，愛護學生。教書育人、為人師表，是我的 工作準則，也是我做人的原則。

一、教學工作

始終站在教學的最前沿，把握時代脈搏，不斷提高自身素質，學習、學習、再學習，通過參加自學考試和函授學習，豐富自己的知識。在課改過程中，現代教學手段的合理運用，教育教學課題的研究都體

現了本人的業務水平及教學能力。任現職期間多次組織自己的課堂教

學，為其他教師作觀摩，常規工作一絲不茍，成為本科組的榜樣，備 課注重實效，注重設計課堂教學嚴格按新課程標準組織教學，并注重

落實“自主、合作、探究“的學習方式，教學態度端正，做到了全面 向全體學生，注重個性培養，實施人性化管理，使知識學習與能力相 統一，作業批閱能揚長補短，注意保護學生的自尊心和自信心。階段 性評價是常規工作的又一環節，教學過程中能同學生一道自批自評，教與學的反思極大地促動教與學質量的提高。

二、教研工作

實際工作中，努力提高自身研究能力，篇三：初中初級職稱評定工作總結(2)個人工作總結

二二四團中學：陶 沖 2015年9月2日

個人工作總結

2009年9月我很榮幸通過了教師招聘考試，被分配到二二四團中學。四年半的教學中，我先后擔任七八年級的英語教學工作，2013年擔任班主任工作。在學校領導、同事的幫助下，我在自己的本職工作中取得了很大進步。現將我六年的工作總結如下：

一、思想道德方面： 四年來我思想上積極要求上進，熱愛社會主義社會，熱愛中國共產黨，忠于黨的教育事業，熱愛學生，事業心強、責任心強，注重為人師表，積極提高自己的思想理論修養和專業學術修養。認真學習教育法規和教師職業道德準則做到德高為師，身正為范。踐行科學發展觀，努力提高自身的思想道德水平和政治覺悟。

二、教學工作方面：

要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

三、班主任工作方面：

班主任工作是管理人的工作。班主任所面對的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲較強的學生群體。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展指導。在班級管理中，我也帶領學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，使學生在活動中主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會、組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報、設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生的實踐能力。

四、學習與研討方面。我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進行交流、討論在教學中存在的問題。

五、工作中的不足，及今后努力的方向：

反思我的工作，在取得成績的同時，當然也存在許多不足之處：

1、教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、英課堂教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己的教學特色。

4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

六、改進的措施：

鑒于自己在本學年的各方面表現以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。作為一名在教育事業上剛剛起步的青年教師，我的成長離不開諸多良師益友的幫助和支持。我將深深扎根在教育事業的沃土中，勤懇沉穩，不斷汲取營養，努力成長為棟梁之材，實現桃李滿天下的夢想。以上是我對六年的工作情況總結，不當之處請予以指正！

第四篇：蚌埠市中小學教師初級職稱認定考核實施辦法(試行)

蚌教人［２００５］４０號

蚌埠市中小學教師初級職稱認定

考核實施辦法（試行）

各縣、區教育局，局屬學校、各有關學校：

根據省教育廳省人事廳《關于印發〈安徽省中小學教師系列專業技術資格標準條件（試行）〉的通知》（教人[2005]6號）精神，為切實做好我市中小學教師初級職稱認定工作，進一步促進新教師掌握中小學教學常規，提高課堂教學技能；規范教學行為,提高師德修養，現將《蚌埠市中小學教師初級職稱認定考核實施辦法》（試行）印發給你們，請遵照執行。

一、考核對象

凡符合教人[2005]6號文件中規定的中小學教師初級職稱認定條件且已經具備相應教師資格的我市中小學校(含教師進修學校)在編在崗教師（含已經市教育局研究同意，與用人單位簽訂聘用合同，實行人事代理的普通高校師范類本專科畢業生以及蚌埠師范2000、2001兩屆畢業生），以下稱新教師。根據文件規定，在試用期滿或任職期滿后，須經考核合格方可認定初級職稱。

二、考核內容

1、教師職業道德方面

主要考核新教師遵紀守法情況，對待教育教學的態度，對待學生特別是后進生的態度，職業道德等。

2、業務能力方面

主要考核新教師對課程標準（教學大綱）、教材的掌握理解水平，課堂教學基本技能的掌握情況，任教班級學生的學業成績。

3、教育教學實踐方面

主要考核新教師的工作情況。包括出勤、備課、課堂教學、作業批改、學生輔導情況以及擔任班主任、轉化后進生或指導學生開展集體活動等。

4、教育科研方面

主要考核新教師在教育科研方面的意識及發展。包括參與教學行動研究、輔導學生進行科技活動、針對教育教學中某種現象進行調查和反思的情況。

5、完成教師繼續教育方面

主要考核新教師在接受繼續教育培訓方面的情況。包括取得新教師上崗培訓證書、參加校本培訓情況、普通話等級、計算機應用能力考核（按人事部門的相關規定執行）等。

三、考核要求

1、新教師所在學校（鄉鎮以下教師由鄉鎮中心校負責，下同）要根據其試用期間或任職期間的工作情況，對教師的職業道德表現、工作能力和水平、工作表現、工作實績等進行綜合評價，并填寫在《蚌埠市中小學教師初級職稱考核認定登記表》（見附件2）中。

2、新教師所在學校應指定1名本鄉鎮或學校的同學科骨干教師作為新教師的指導教師，指導教師要指導新教師的教育教學實踐，并做指導記錄。新教師應按學校安排積極參加有關培訓和業務學習，指導教師應督促新教師認真完成培訓學習計劃，并做出相應的評價。

3、新教師要按教學常規認真教學，虛心向老教師學習，通過各種

形式的聽課提高自身業務水平。省、市級示范中小學新教師每學期至少聽課15節，其中本學科不得少于10節；鄉鎮以下農村中小學新教師每學期至少聽課6節，其中本學科不得少于4節；市、縣一般學校新教師每學期至少聽課10節，其中本學科不得少于7節；并提供原始聽課記錄；每位新教師至少提供一篇“師德”方面的心得體會、一篇教育教學反思、一份個人工作總結、上一節教學實踐匯報課并提交本節課的教學設計和說課材料。

4、市、縣教師進修學校要按照各自職能，分別做好新教師的培訓和業務指導工作。市、縣（區）教育行政部門要在新教師試用期間或任職期間統一組織一次教學實踐匯報課，并做出相應的評價。

四、考核程序

各縣、區教育局所屬學校中小學教師初級職稱的考核認定，由縣、區教育行政部門組織實施。市教育局所屬學校由市教育局組織實施，鑒于新城區和高新區目前無正式的教育行政部門，因此新城區所屬學校委托龍子湖區教育局、高新區所屬學校委托禹會區教育局進行考核和認定。局屬學校符合教人[2005]6號文件中初級職稱認定條件的教師，其考核由所在學校上報基礎材料，市教育局統一組織。考核合格者由市教育局下文認定其初級職稱。

五、須提交的材料

1、局屬單位上報《

年認定中小學教師初級職稱人員簡明情況匯總表》（單位匯總表）一份，并將此表內容輸入軟盤（Excel電子表格）一并報送（見附件1）。

2、《蚌埠市中小學教師初級職稱考核認定登記表》兩份。(見附件2)。

3、《

年申報認定中小學教師初級職稱人員簡明情況登記》兩份（見附件3）。

4、經審驗合格的繼續教育證書及試用期間或任職期間的《校本培訓報告冊》。

5、教師資格證書、任職資格證書、聘書、學歷證書等，須經市教育局審核后有效，獲獎證書均須報原件。

6、原始教學計劃、課程表、上一學年經過教務部門審驗的原始教學設計（原指“教案”，下同）；同時還需要提交經教導主任簽字蓋章的所任班級一個學的學生成績原始記分表。

7、教學實踐匯報課材料。包括教學設計、說課稿及聽課評委的評價意見。

8、接受教育教學輔導的材料。包括：原始聽課記錄（須經學校審驗）以及在試用期或任職期內輔導教師對新教師所做的指導記錄和教學評價。

9、每位新教師至少提交一篇“師德”方面的心得體會、一篇教育教學反思、一份個人工作總結。

六、其它要求

1、中師學歷人員申報小學一級教師職稱評審，仍按原規定執行。

2、所有上報材料均須在顯著位置標明上報人單位、姓名。

3、各有關學校應認真對照教人[2005]6號文件標準，按照本辦法的有關要求，組織好本校新教師考核的基礎工作。局屬學校于每年3月中旬將本校符合初級職稱認定條件的教師花名冊（以簡明情況登記表的樣式）報送市教育局人事科，以便統一組織教學實踐匯報課，并于每年6月底之前將申報認定材料報送市教育局人事科作為認定依據。2005年局屬學校初級職稱認定人員的實踐匯報課和認定材料報送工作另行通知。

4、各縣、區所屬學校初級職稱人員的考核認定工作由縣區教育行政部門組織實施，并將結果以簡明情況登記表的樣式報市教育局備案。

5、收費：按物價部門核準的收費標準收取認定費用。

6、民辦學校教師初級職稱認定參照執行。

七、本辦法由市教育局負責解釋。附件1：《

年認定中小學教師初級職稱人員簡明情況匯總表》 附件2：《蚌埠市中小學教師初級職稱考核認定登記表》

附件3：《

年申報認定中小學教師初級職稱人員簡明情況登記表》

蚌埠市教育局 二ＯＯ五年六月廿二日

主題詞：教育

職稱認定△

辦法

通知

抄送：省教育廳

蚌埠市教育局辦公室

2005年6月22日印發

共印80份

第五篇：2007嘉善縣中小學(幼兒)教師中級、初級職稱評審結果

2007嘉善縣中小學（幼兒）教師中級、初級職稱評審結果公示

經嘉善縣中學一級教師職務評審委員會評審，鮑建國等110位同志具備中學一級教師職務任職資格；張艷等3位同志具備中學二級教師任職資格。現將上述人員名單予以公示，公示時間2007年12月17日至12月21日。如有反映情況，請署本人姓名及所在單位，我們將嚴格保密。反映問題的地點：嘉善縣教育局人事科，電話0573-84023497或84027236

中學一級教師職務任職資格名單（110人）

姓名 學校 任職學科

鮑建國 高級中學 高中計算機

陳 歡 高級中學 高中英語

陳妮珍 高級中學 高中語文

丁海紅 高級中學 高中語文 董麗麗 高級中學 高中生物

關曉穎 高級中學 高中數學

郭建琴 高級中學 高中地理

黃振華 高級中學 高中數學 李 梅 高級中學 高中計算機

李志華 高級中學 高中數學

劉 宇 高級中學 高中體育

馬曉紅 高級中學 高中數學

沈 揚 高級中學 高中體育

孫霞蓉 高級中學 高中英語

王德鋒 高級中學 高中政治

王建宇 高級中學 高中物理

熊丹陽 高級中學 高中生物

徐 偉 高級中學 高中物理

許世剛 高級中學 高中化學

姚文波 高級中學 高中語文

張霞楓 高級中學 高中生物

張嘵慧 高級中學 高中政治

張葉鋒 高級中學 高中數學

周 麗 高級中學 高中數學

周明芳 洪溪中學 初中英語

桂建軍 嘉善二高 高中數學

姓名 學校 倪豪杰 嘉善中學 孫乃旭 嘉善中學 徐繞 嘉善中學 徐益峰

嘉善中學 楊月榮 嘉善中學 于虎琴 嘉善中學 郁來雷 嘉善中學 張海雨 嘉善中學 張金勇 嘉善中學 張銘 嘉善中學 章云波 嘉善中學 趙麗 嘉善中學

蔡建國 嘉善綜合高級中學范惠平嘉善綜合高級中學金紅 嘉善綜合高級中學王峰 嘉善綜合高級中學徐冬梅 嘉善綜合高級中學許國花 嘉善綜合高級中學楊贊 嘉善綜合高級中學樊美枝平川中學 何強平川中學 潘橋平川中學 陳昌武

泗洲中學

陳世勤 泗洲中學 陳世文 泗洲中學 陳星昊

泗洲中學

任職學科 高中化學 高中歷史 高中體育 高中語文 高中數學 高中語文 高中數學 高中化學 高中化學 高中地理 高中英語 高中數學 高中物理 高中化學 高中英語 高中烹飪 高中物理 高中政治 高中歷史 初中語文 初中科學 初中數學 初中科學 初中科學 初中數學 初中英語

胡駿 嘉善二高 高中勞技

李杰 嘉善二高 高中化學

劉志丹 嘉善二高 高中歷史

陸瓊 嘉善二高 高中英語

龐彩虹 嘉善二高 高中語文

錢麗娟 嘉善二高 高中物理

山云峰 嘉善二高 高中數學

沈波 嘉善二高 高中語文

沈峰 嘉善二高 高中數學

沈國強 嘉善二高 高中生物

沈惠峰 嘉善二高 高中物理

孫元菁 嘉善二高 高中語文

王建偉 嘉善二高 高中數學

楊燕 嘉善二高 高中語文

黃建紅 嘉善三中 初中數學

盧國華 嘉善三中 初中數學

鄭宇美 嘉善三中 初中英語

戴虹芬 嘉善四中 初中社會

蔣維 嘉善四中 初中美術

吳炯 嘉善四中 初中信息技術

董銘勤 嘉善五中 初中英語

夏鋒 嘉善五中 初中科學

鳳毓 嘉善一中 初中英語

陳秀鵬 嘉善中學 高中語文

陳栩 嘉善中學 高中物理

范子文 嘉善中學 高中物理

顧雅琴 嘉善中學 高中數學

劉胡禮 嘉善中學 高中數學

劉迎波 嘉善中學 高中語文

中學二級教師職務任職資格名單（3人）

姓名 學校 任職學科 張艷 泗洲中學 初中思品 曾紅 新世紀學校

初中社會

韓麗

泗洲中學 蔣利梅 泗洲中學 宋述龍 泗洲中學 楊凡 泗洲中學 楊群英 泗洲中學 邵迎春 陶莊中學 方一帆 天凝中學 柯海虹 天凝中學 王健 天凝中學 王強 天凝中學 計佩紅 魏塘中學 王峰 魏塘中學 朱歡紅 魏塘中學 董世軍 新世紀學校 胡穎華 新世紀學校 劉顯俊 新世紀學校 錢振宇 新世紀學校 宋子玨 新世紀學校 王

軍 新世紀學校 李 峰 楊廟中學 劉粉干 楊廟中學 朱沈麗 楊廟中學 李飛 姚莊中學 李瑩璽 姚莊中學 張偉霞 姚莊中學 沈燕 大云鎮中心學校高麗姣 干窯中學 何棟梁 干窯中學 邵青蓮

干窯中學

初中數學 初中數學 初中美術 初中語文 初中語文 初中科學 初中科學 初中社會 初中數學 初中英語 初中數學 初中計算機社會教育 初中體育 初中英語 高中數學 初中計算機初中英語 初中科學 初中體育 初中英語 初中英語 初中科學 初中英語 初中美術 初中語文 初中英語 初中數學 初中語文

趙青 新世紀學校 初中英語

經嘉善縣小學高級教師職務評審委員會評審，朱美鋒等90位同志具備小學高級教師職務任職資格；陳娟等18位同志具備幼兒高級教師職務任職資格；李君超等61位同志具備小學一級教師任職資格。沈芝等4位同志具備幼兒一級教師任職資格。現將上述人員名單予以公示，公示時間從2007年12月17日至12月21日。如有反映情況，請署本人姓名及所在單位，我們將嚴格保密。反映問題的地點：嘉善縣教育局人事科，電話0573-84023497或84027236

小學高級教師職務任職資格名單（90人）姓名 學校 任職學科

朱美鋒 大舜小學 小學數學

陳彩娟 大舜小學 小學數學

曹明華 大云鎮中心學校 小學數學

劉建勤 干窯小學 小學數學

沈萍萍 嘉善實驗小學 小學數學

吳克林 嘉善實驗小學 小學數學

陳毛毛 里澤小學 小學數學

張亞 天凝鎮中心 小學數學

陸玲珍 天凝鎮中心 小學數學

徐進明 天凝鎮中心 小學數學

沈超 魏塘五小 小學數學

許現新 魏塘五小 小學數學

潘麗芳 魏塘一小 小學數學

朱秀蘭 魏塘鎮中心小學 小學數學

胡連紅 西塘鎮中心 小學數學

孟冬良 西塘鎮中心 小學數學

張文杰 西塘鎮中心 小學數學

姚偉紅 新世紀學校 小學數學

王麗娟 楊廟鎮中心 小學數學

杜娟 楊廟鎮中心 小學數學

胡衛珍 楊廟鎮中心 小學數學

倪佩林 姚莊小學 小學數學

盛小妹 姚莊小學 小學數學

葉忠林 姚莊小學 小學數學

蔡勤芳 姚莊小學 小學數學

范金立 姚莊小學 小學數學

姓名 學校 陸軼新 干窯小學 朱春紅 干窯小學 姚曉琴 干窯小學 周賢嵐 洪溪鎮中心 施亞娟 惠民小學 倪彩華 惠民小學 張鶯 里澤小學 夏曉萍 里澤小學 徐建芳 陶莊鎮中心 吳雪萍 天凝鎮中心 蔣秀蘊 天凝鎮中心 戴悅萍 天凝鎮中心 張歡 魏塘二小 徐惠萍 魏塘二小 朱麗英 魏塘四小 沈燕 魏塘四小 沈誼 魏塘五小 李秀華 魏塘五小 陳紅 魏塘一小 吳春燕 魏塘一小 陸薇 魏塘一小 顧琴 魏塘一小 張霞 魏塘鎮中心小學宋翠萍 西塘鎮中心 許華 西塘鎮中心 孫慶紅 下甸廟小學 任職學科 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文

計鐵針 逸夫小學 小學數學

高春喜 逸夫小學 小學數學

傅勤偉 大通小學 小學體育

沈岳林 丁柵鎮中心小學 小學體育

馬靜娟 魏塘鎮中心小學 小學體育

傅曉云 大云鎮中心學校 小學音樂

何潔美 第二實驗小學 小學音樂

陳穎穎 嘉善實驗小學 小學音樂

毛麗娟 陶莊鎮中心 小學音樂

仇桂珍 天凝鎮中心 小學音樂

沈雅 丁柵鎮中心小學 小學英語

俞麗娟 楓南小學 小學英語

黃嵐 里澤小學 小學英語

卜衛芳 大舜小學 小學語文

屠鳳賢 大舜小學 小學語文

王永琴 大云鎮中心學校 小學語文

董大良 大云鎮中心學校 小學語文

鄒萍 第二實驗小學 小學語文

吳英 范涇小學 小學語文

幼兒高級教師職務任職資格名單（18人）

姓名 學校 任職學科

陳娟 杜鵑幼兒園 學前教育

蔣佩芬 杜鵑幼兒園 學前教育

王虹 杜鵑幼兒園 學前教育

顏慧麗 杜鵑幼兒園 學前教育

孫亞娟 杜鵑幼兒園 學前教育

懷晨悅 魏塘三幼 學前教育

周文定 魏塘三幼 學前教育

謝菊文 魏塘三幼 學前教育

項建宇 魏塘四幼 學前教育

小學一級教師任職資格名單（61人）

姓名 學校 任職學科

孫群峰 下甸廟小學 甘莉靜 下甸廟小學 吳妙怡 楊廟鎮中心 陳根華 楊廟鎮中心 陶水娟 楊廟鎮中心 莊建梅 姚莊小學 曹亞玲 姚莊小學 姚麗 逸夫小學 顧鳴燕 俞匯小學 曹建國 教研室 吳錚 大通小學 陳棟 楓南小學 顧偉峰 洪溪鎮中心 封建明 里澤小學 楊玲燕 陶莊鎮中心 王麗娟 逸夫小學 吳建兆 魏塘四小 王福珍 陶莊鎮中心 王麗

青少年宮

姓名 學校 柴慧平實驗幼兒園 蔣育新 實驗幼兒園 金鳴春 實驗幼兒園 李萍 實驗幼兒園 孫亞秋 西塘幼兒園 朱英蓮 西塘幼兒園 張天燕 玉蘭幼兒園 錢唯嫻 玉蘭幼兒園 孫懿

玉蘭幼兒園

姓名 學校 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學語文 小學教育 小學科學 小學科學 小學科學 小學科學 小學科學 小學科學 小學美術 小學品德 舞蹈

任職學科 學前教育 學前教育 學前教育 學前教育 學前教育 學前教育 學前教育 學前教育 學前教育

任職學科

李君超 第二實驗小學 小學數學

張櫻 大舜小學 小學數學

徐震新 大舜小學 小學數學

潘華 丁柵鎮中心小學 小學數學

蔣宇明 丁柵鎮中心小學 小學數學

郭子松 范涇小學 小學數學

朱綱 楓南小學 小學數學

戴勤健 楓南小學 小學數學

周蕓 楓南小學 小學數學

許科憲 洪溪鎮中心小學 小學數學

周敏英 洪溪鎮中心小學 小學數學

計梁鈞 洪溪鎮中心小學 小學數學

金雪娟 嘉善實驗小學 小學數學

李明芳 陶莊鎮中心小學 小學數學

錢學娟 陶莊鎮中心小學 小學數學

陸葉萍 陶莊鎮中心小學 小學數學

周晨亮 陶莊鎮中心小學 小學數學

姚敏磊 天凝小學 小學數學

王順英 下甸廟小學 小學數學

計亞娟 下甸廟小學 小學數學

王玉強 楊廟鎮中心 小學數學

王廈 楊廟鎮中心 小學數學

張瑜 楊廟鎮中心 小學數學

唐統 楊廟鎮中心 小學數學

徐強 大舜小學 小學體育

沈一帆 第二實驗小學 小學體育

李紅 天凝小學 小學信息

郭麗華 楊廟鎮中心 小學音樂

吳婷婷 大云鎮中心學校 小學英語

朱曉倩 第二實驗小學 小學英語

姚月琴 洪溪鎮中心小學 小學英語

幼兒一級教師任職資格名單（4人）

姓名 學校 任職學科

徐文娟 天凝小學 小學英語 高芳 天凝小學 小學英語 許 奐 新世紀學校 小學英語 戴彩娥 大舜小學 小學語文 張露仙 大舜小學 小學語文 朱連峰 大舜小學 小學語文 凌偉玉 大舜小學 小學語文 潘靜娟 大云鎮中心學校 小學語文 唐雪娟 第二實驗小學 小學語文 李丹 第二實驗小學 小學語文 陳方 范涇小學 小學語文 朱栽華 范涇小學 小學語文 王曉燕 楓南小學 小學語文 曹亮 嘉善實驗小學 小學語文 朱亞娟 天凝小學 小學語文 陳清溶 天凝小學 小學語文 趙袁蘭 魏塘一小 小學語文 馬佳麗 魏塘鎮中心小學 小學語文 馬崢 下甸廟小學 小學語文 侯娟 新世紀學校 小學語文 錢芳芳 新世紀學校 小學語文 壽雯燕 楊廟鎮中心 小學語文 孫靜娟 逸夫小學 小學語文 王麗芳 俞匯小學 小學語文 王曉嫻 俞匯小學 小學語文 潘韡榮 大舜小學 小學科學 劉云 天凝小學 小學科學 沈菲菲 魏塘鎮中心小學 小學科學 姚瑛 嘉善實驗小學 小學勞技 沈聰 洪溪鎮中心小學 小學美術

姓名 學校 任職學科

沈芝 藤敏超 杜鵑幼兒園 魏塘實幼

學前教育 學前教育

曹靜娟 丁燕萍

魏塘實幼 楊廟幼兒園

學前教育 學前教育

嘉善縣教育局 2007年12月17日