第一篇：教師能力培訓這學習心得

路漫漫其修遠，上下求索

教師能力提升培訓心得體會

劉綺彤

2016年的1月，廣州市附近的上空飄起了百年一遇的雪花，而我們幼兒園老師更是幸運地聆聽了一次中國頂尖教育專家的精彩講座，分別由華南師范大學教育學原理專業碩士研究生導師扈中平教授、華南師范大學應用心理學系教授遲毓凱，華東師范大學教科院博士劉良華教授為我們做現場講解。三位教授演講風格獨特，具體表現為：知識內容的豐富、說話語言的幽默、表情動作的夸張、觀點理念的新穎以及思維的活躍和思想的前衛。顛覆了傳統報告式規條式講座，淺入深出，給了我強烈的感染和深深的理論引領，確實是受益非淺。

一．教師的教學智慧，是決定有效教學的因素。

扈中平教授一上場，就沖破了傳統的教條，取而代之的是我們中國教育以及教師的現狀思考，并加以外國教育方式的實例舉證，大膽地引用錢中書先生的見解：“從前愚民政策是不許人民受教育，現代的愚民教育是只許人民受某一教育。”強調教學的多元性，強調求異、鼓勵創新。教育不僅要追求結果，更要看重過程，但對于功利化的中國的傳統教育文化來說，卻仍處于一元性教學，仍然是重結果而輕過程。相對于中小學的指標到校，幼兒園教育是多元性，國家幼兒教育大綱明確指出，幼兒教育著重開發幼兒各項智能，因些，我在進行教學活動時主要是通過操作和游戲，讓孩子們從中獲得知識和探索真理。但我在指導過程中，仍會犯下主觀的錯誤，如：會質疑孩子畫的太陽是黑色的，會希望孩子的答案符合老師的標準，以教代學等，通過扈教授的提點，認識到要培訓創造性的人才，教學必須要寬容另類、所求個性，這樣才符合培養學生主體性、創造性的價值要求，有效教學方顯“有效”。二．上善若水任方圓

傳媒的失實報道，尊師頌道的觀念退化，讓很多老師覺得教學舉步為艱，有的老師覺得壓力太大而做出過激的行為。遲毓凱教授講述的《教師陽光心態》，尤如一碗及時的心靈雞湯，滋養著我們干涸的心田。遲教授風趣的語言很好地調動了會堂的氣氛，小故事，大道理，歡笑過后，更讓我們悟出了壓力的來源問題。哪些人容易被工作壓力擊垮？他給出了幾種類型的人，如頭腦聰明者、追求完美者、爭強好勝者、缺少朋友者。其次，他提出了解決壓力的三大策略：直面問題——轉換觀念——自我訓練。最后提出什么人最快樂？如孩子、蠢人、能人、歷經苦難者。他從這四種人中提取了他們的快樂之源，得出了幸福的人做的四種事：快樂的事、執著的事、擅長的事、有意義的事。通過了他的這一分析講解，我頓然發覺，自己是多么的幸福，我的工作對象是天真無邪的小孩，我可以專注于自己喜愛的幼教工作多年，我有志同道合的工作伙伴，只要擁有強大的內心，端正做人的態度，學會為別人喝彩，是談不上有壓力的。

三，野蠻其身體，文明其精神

自然法，是劉良華教授向我們介紹的教育哲學，這次講座，他結合了自己女兒可可的的成長過程，明確有效教學就是道法自然，讓學生像動物或植物一樣成長。一切人為的都是暫時的，持久要歸為自然。劉教授對女兒可可的期望是性格+能力，放養孩子，鼓勵多參加體育及勞作，女兒可可的小升初考試不達標，但一踏入初中，成績上升219名，印證了尊重孩子的自然發展，就像植物一樣，給予必要的陽光雨露，自然成長，這一點，我非常有同感，幼兒園的孩子們活潑好動，我們不能因為各種安全的問題而限制孩子們的活動時間，更反感坊間個別老師因怕吵雜而禁止孩子的互動交談，很欣慰，自己能尊重孩子的生長法則，每天，我的孩子們通過足夠的游戲和運動，身體結實，身心開朗，健全了人格，更培養了求知欲望。另一方面通過觀看劉教授以及可可班主任的學習評價，更體現了老師—學生—家長之間的微妙關系，記得一次與領導的對話，不要與家長比學術，家長只需要我們用心地對待孩子。確實，現時的家長有著各自的育兒觀，我定期通過信息途徑向家長宣傳科學的育兒信息，并能過家長對話中的只言片語，摸索家長的意念，及時消除誤會，而且，讓家長感覺到，幼兒園一切為了孩子，家園共育，自然相得益彰。

四．學而不已，闔棺而止

在本交學習過程中，各位校長多次提出：高人指路，少走彎路。至于這捷徑如何才能走得踏實，各校老師代表的現身說法，使我們進一步明白，有了先進的理念，還需要老師積極去內化，唯有學習，學習再學習，與其說本校老師展示的校運動會是對體育夢想的完善和發展，那么北山小學的鄧兆行老師，追求的是創新與改革，努力營造出琴、球、書、花的特色校本課程。提高學校的素質，反觀，在藝術培養方面，幼兒園更有廣闊的空間，我會繼續往這一方向前行。

劉綺彤

2016.2.25

第二篇：中小學英語教師基礎能力培訓學習心得

中小學英語教師基礎能力培訓學習

黃土鎮仁和學校教學點簡報

從2008年9月至2011年10月，安縣教師進修學校在黃土鎮仁和學校舉行了“中小學英語教師基礎能力培訓”班第一期的學習。對黃土仁和學校和樂興中學的所有英語老師進行了英語基礎知識的培訓，在這三年中，各位老師一邊給自己充電，一邊把這種從其他老師那學習和交流的東西運用在自己的工作當中，在實踐中充分借鑒了別人的長處，提升了自己的專業素養，更換了新的知識血液，讓中年教師再次燃燒工作的激情，讓青年教師更快地成長和成熟。在這三年的培訓里，主要采用了下面的幾種學習方式：

首先，由縣其他學校一些優秀教師到學校進行講座，豐富了知識，教師更專業。在這些老師身上，一方面讓我們學習和了解他們如何靈活處理書上的知識，如何盡量讓呆板的課堂氣氛變得活躍；另一方面，也讓我們感覺到時進入了進修學習的階段，讓我們學習到很多我們原來都不曾了解的東西。可謂是給我們機會來實現在學習中成長，在成長中學習。

同時，互相聽課評課，各取所長，研究了課例，成長了專業。每期都在片區參加培訓的學校中各選若干名教師上觀摩課，每個教師上課有自己的上課風格和方式，那么通過學習，我覺得上課并沒有固定的授課模式。我們可以從不同老師那里學習他們上課的方式和精髓，但不可能一個班參加培訓的老師全部照搬某一個老師的課堂。在上課中藥及時關注學生的反饋信息，真正做到因材施教。學生、課堂都是可變因素很

大的群體，教師不可能完全照搬自己的教案，按照自己預想照搬硬套。總而言之，如何讓課堂發揮最大的效益，才是我們備課最應該關注的問題。

其次，總結和建議。每學期培訓結束。進修校老師都會叫各片區老師寫反饋信息，提建議。在我看來，這或者也是給我們老師一個榜樣，在我們進行完一次或者一個單元授課以后，是不是也定期或不定期在學生中收集一些建議，了解一些學生的想法呢？

培訓過程中，每一位老師都付出了艱辛的努力，一次次的課例跟進，一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結成智慧的結晶。在執著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，通過老師們親密無間的合作，我們能成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，所有老師們的學習熱情，以及孜孜以求的精神將使我們終生受益。

第三篇：教師崗位素質能力提升培訓學習心得

2012年小學教師崗位素質能力（全科）提升培訓學習心得

今年6月份，我參加了肇慶市中小學教師崗位素質能力提升培訓，觀看了《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》等幾門課程的講座。通過這次培訓學習，使我更加認識到教育工作是一門藝術，讓我更深層次的認識到了提高職業素養的重要性，下面談談我這次培訓的心得體會。

一、教師是人類靈魂的工程師，教學工作是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。

講師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。二、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學生，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己在生活中所受到的教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、教師必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加倍的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，才會在他們成長與發展的道路上會有一個質的飛躍。

總之，這次培訓使我受益匪淺，培訓結束以后我會再接再厲，多閱讀一些好的教育理

論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，使自己的素質能力有新的提升，更好地為教育事業服務。

第四篇：教師崗位素質能力提升培訓學習心得

2012年小學教師崗位素質能力（全科）提升培訓

學習心得

—— 李小平廣東外語藝術職業學院繼續教育學院依托肇慶市中小學教師繼續教育網平臺，開展小學教師崗位素質能力提升培訓，程培訓由《師德教育》、《教師發展》、《學生管理》等幾門必修課程構成，我有幸參加這次培訓，倍受鼓舞，深感獲益匪淺。通過這次培訓學習，讓我更加認識到教育工作是一門藝術，讓我更深層次的認識到了提高職業素養的重要性，特別對以下幾點有比較深刻的認識：

一、教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。

與其它的職業比較，教師的職業更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛學生，你才會獨具慧眼，發現每個學生的潛能，鼓勵學生不斷的探索，才能使學生的才華，得到淋漓盡致的發揮。

講師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、依法執教。通過這次學習，我更加清醒的認識到，一定要

依法執教，過去那種恨鐵不成鋼的心態，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學習方法，他們各自接受新知識的能力也有所區別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學習，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續依法執教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

三、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

四、必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。因此，我們教師對一些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的道路上有一個質的飛躍。

一句話，這次培訓使我受益匪淺，培訓結束以后我會再接再厲多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優質課堂，不斷提升自身的業務水平，使自己在各方面都有新的提升。

第五篇：教師業務能力學習心得

導語：教師注重自身形象，威嚴之中應不乏親和力。尊重愛護學生，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使學生對教師產生的感情慢慢移植到對語文學習中。

教師業務能力學習心得

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。“教師作為‘人類靈魂的工程師’，不僅要教好書，還要育好人。”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求。要達到這個要求，關鍵是要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

學校組織全校教師政治學習，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

師德師風應注入新內涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：

一、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、愛心是師德素養的重要表現。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

三、積極進取，提高業務素養。

有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

四、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師業務能力學習心得

我認真地讀完了教師手冊。通過認真細致地教師業務學習，我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，教學業務能力和水平有不同層次的提高。因為時代的呼喚，事業的使命，教育的責任，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業的魅力所在。下面談一談我的體會：

一、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結構和能力結構。感受了新課程理念在教學中的滲透，懂得了如何更有效地實施教學。

其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學教師，既需要有扎實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學生發展的規律，掌握現代教育信息技術，具備熱愛學生、關心學生的創造性，培養學生健全的人格。教師既要做“經師”，又要做“人師”。

二、努力方向

其一，作為一名老師應該要博學求精。在學科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學方面也有幫助的。現在的教科書更趨于實用性和時代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。

其二，在教學中應該不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學生歡迎的教師，做個永遠的好“學生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業，解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學生面對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通，能讓學生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動真誠地與學生交流。

其四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發展。

總之，孩子是明天的希望，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功，凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們任重而道遠，我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。