第一篇：終識“廬山”真面目----永威之行

終識“廬山”真面目

--------鄭集鎮(zhèn)中心中學河南永威之行

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2013年秋季開學，教育局黨委，從大局考慮，把年富力強的黃玉珉校長調(diào)到鄭集鎮(zhèn)中心中學主管學校的全面工作。鄭集鎮(zhèn)中心中學是銅山區(qū)西北片的政治、經(jīng)濟中心城鎮(zhèn)，也是文化教育的中心城鎮(zhèn)，我校教育始終是同類學校中一面高揚的旗幟。黃校長帶著干勁、闖勁、激情、夢想接管學校的工作，是上級領(lǐng)導對他的充分信任，也是符合民意，順應民心的一次過渡。

立足于一所教育強鎮(zhèn)，“如何在常規(guī)中找突破，在反思中求發(fā)展”始終是黃校長深思熟慮的話題。2013年是我區(qū)的教育質(zhì)量年，全面推進高效教學，大面積提高教育質(zhì)量勢在必行！在黃校長的第一次校會上，他就把這一理念傳達給全體老師。

雷厲風行的黃校長上任伊始，就對現(xiàn)有的制度進行了改革，首先取消了以往“過節(jié)發(fā)放福利”的方式，改為“對教師專業(yè)成長發(fā)放福利”的引領(lǐng)。恰逢“全國上下學永威”的教育高潮，黃校長經(jīng)過實地考察，征詢上級領(lǐng)導意見，反復論證，他決定分三個批次，派出全校所有一線老師遠赴河南泌陽市永威中學，進行系統(tǒng)培訓，首批享受福利培訓老師是：教學骨干、業(yè)務校長、業(yè)務主任、教研組長、備課組長。經(jīng)過和永威中學領(lǐng)導協(xié)商，我們定于十月七日出發(fā)，在10、8-----10在校內(nèi)進行為期三天的封閉式培訓。

------------題記

最有計劃的出行

我們這次的目的絕不是以觀光旅游為目的，而是以實地培訓為載體，之所以選擇這個日期出行，是因為黃金假期永威中學學生放假，只能在他們上課時才可以觸摸到真實的學習生活！在9月30日黃校長就對外出培訓的老師進行了長達2個小時培訓指導，具體有以下幾項安排：

1、利用假期期間上網(wǎng)搜永威中學有關(guān)介紹，初步感知。

2、每人自行下載永威中學課堂實錄，并在出發(fā)前觀看教學模式。引起初步思考。

3、以教研組為單位共同聽課，每天共同聽6節(jié)主課，每天晚飯后要在住處交流當天學后感，進行課堂研討。

4、鼓勵老師除聽公開課外再多聽常態(tài)課，看看他們常態(tài)課的操作，以期對我們有更大的啟迪。

5、回來后每人要寫3000字的學后感。

6、學習結(jié)束返校后每位參訓老師根據(jù)永威教學模式要上學習展示課，并逐步使這項工作常態(tài)化。

7、用心學習他們的管理模式，包括自習課、飯后的班級管理等。

8、觀摩他們的課間操。黃校長甚至還注意到細節(jié)的提醒①統(tǒng)一著裝，集體出行，彰顯我們的虔誠與重視。②學習期間所有老師關(guān)閉手機，免受干擾，認真研修。

最有魅力的校園 我們一路顛簸，帶著滿心的希望與無比的虔誠終于在下午四點多來到“夢中的文化殿堂”，一幢高大的教學樓以雄鷹展翅的姿態(tài)，又似懷中抱月的氣度容納著千萬學子的到來，配以深紅色的瓷磚和部分青灰色的墻面，莊重大氣的校園給人一種震撼的力量！!最搶人眼球的是教學樓正中間擺著一個展翅的雕塑，暗示著每一位學子在這片肥沃的土地上展翅翱翔，似乎也寓意每一個永威人更高、更快、更強的決心和信心。

恰逢學生返校，整個校園有序的進入，沒有一個學生在校園打鬧，閑逛，我們驚嘆于他們何以如此的安靜、有序，天性好動的孩子們進入這兒似乎感受到這神圣的氛圍，不敢褻瀆，也不容褻瀆啊！環(huán)境育人真是深入人心！

最低調(diào)的教學模式 10、8日我們早早的吃飯，提前119號階梯教室懷著無比忐忑的心情等待第一節(jié)公開課的教學，這所學校從不刻意安排公開課，按課表安排輪到誰是誰，今天執(zhí)教的是七年級數(shù)學老師尚麗萍，她是備課組長，顯然是一位經(jīng)驗豐富高手。平緩的語調(diào)直入主題“今天我們來學習單項式”首先出示的“學習目標”一分鐘后出示“自學目標”，學生自學，老師巡視，有針對性的質(zhì)疑，6分鐘后3位同學到黑板上板演，其余在下邊坐在書上，然后讓意見不同 的同學到黑板上修正，再修正，直到全部意見相同為止，然后老師評講，錯誤生說出錯誤原因，中間穿插對幾個概念“單項式”、“單項式的系數(shù)、次數(shù)”、“多項式”、“多項式”、“多項式的項”、“多項式的次數(shù)”的鞏固與理解。在我們想象她怎樣拓展時，一節(jié)課結(jié)束了，余下15分鐘學生回教室做作業(yè)，老師評課。

原來老師上課叫的都是最差的學生，希望在課堂上把所有可能出現(xiàn)的問題全部暴露出來，通過緩慢的節(jié)奏，和明晰的重難點讓學生當堂完成，確保每一位學生對基礎(chǔ)知識的理解和接受，在這個基礎(chǔ)上學生利用自習課做題練習，自己拓展！

我們對這種教學模式似乎“水土不服”！靜下來想一想，得到很大的啟示：

1、以前我們的目光總是關(guān)注中上等學生，課堂設(shè)計針對班級中等生，有時候真的是忽略了班級的下等學生，所以我們的平均分不高。只有把目光聚焦在差生身上，才能大面積豐收！

2、以前我們挖空心思的創(chuàng)設(shè)“課堂情境”，殊不知有些所謂的“情境”其實已經(jīng)游離了課堂主題，沖淡了教學內(nèi)容，甚至引起了學生的過度注意！分散了學生的注意力。

3、以前我們總是在課堂上忙著拓展提高，殊不知真正要提高的只是少數(shù)人，提高的路徑不止一條，課后也可以實現(xiàn)，永威中學每個周三晚上就是優(yōu)生提高時間，各班的前十名去實驗室單獨考試！最嚴厲的批評 早就聽說永威中學蔡林森校長評課嚴厲，這次真真正正的見識到來他的特立獨行的氣度。在10、9日第二節(jié)語文課上，由于老師沒有真正使用“永威模式”上課，蔡校長當時就說：“這不是我們的課!”上課不到5分鐘就嚴厲的將老師轟下臺，把學生趕回教室。一點不留情面，并當場宣布罰主管校長楊校長楊校長200元，備課組長50元，科任教師30元，所有聽課者一片嘩然。把關(guān)不嚴所受牽連遠比年輕老師本人的處罰嚴厲！

第二天下午蔡校長也道出了自己的無奈，他發(fā)自肺腑的說“只有這樣才能讓年輕老師快速成長，也只有這樣才能讓所有的老師抱成團，打好集體戰(zhàn)，才能永保自己的特色！”我也深信，這位老師收獲的直抵心靈的感受定會受益終生。業(yè)務成長定會脫胎換骨。教學的新生由此開始！

最“專業(yè)”的評課 整個學校分為高中部、初中部、小學部，今年擴招了幼兒園部，黃偉校長負責高中部，張家駒校長負責小學部，年齡大的楊校長負責初中部。分管校長不論你的專業(yè)是什么，都要親臨公開課現(xiàn)場評課，蔡林森校長分別客串在各個不同的課堂，有選擇性的聽、評。他尤其關(guān)注年輕老師的課堂教學。

每節(jié)課最后15分鐘先是本校備課組長評，1-2位老師評，然后是業(yè)務校長評，基本上只說問題，不說或少說優(yōu)點。從整節(jié)課的流程到知識點的處理，最后到時間的預留，甚至老師的板書布局，筆畫的順序面面俱到，切中要害。我開始以為楊校長是教數(shù)學的。不然何以會如此專業(yè)？

10月10日我就坐在楊校長后面，竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)老校長一遍批改學生作文一邊聽課記錄，原來他是一位語文老師，而且就在教學一線，如此繁重的工作還堅持天天評課！

這所學校對業(yè)務人員的要求真是高出我們的想象。

最有序的課間操

這三天我們觀摩了永威中學的課間操，發(fā)現(xiàn)所有的班級學生都能保持安靜的進操場，并保持有序的隊形。第二節(jié)大課間有35分鐘，學生先做操后跑步，圍場3周。

進出場時所有的體育老師在入口處監(jiān)督，全體科任老師參加。并且在做操時班主任在前面做，科任老師在后面做。前臺2位體育老師，一位做示范，一位在前面解說要領(lǐng)，重點糾正，同時有學校的干部在隊伍中檢查，發(fā)現(xiàn)做操不好的記下名字，下操后由體育老師負責監(jiān)督重做一遍并加以糾正。保證了鍛煉的實效性。

監(jiān)管機制由課內(nèi)延續(xù)到操場，創(chuàng)造了一個不小的神奇！后記

三天的行程結(jié)束了，不僅收獲了“先學后教”的教學模式，還經(jīng)歷了一次獨特的心靈之旅?；氐阶约菏煜さ墓ぷ鲘徫灰琅f是那么親切。接下來我們學校將進行一次史無前例的教學改革，黃校長說：“無論多么先進的教學模式，只有適當?shù)募藿雍颓擅畹囊浦膊拍荛_出理想的花朵?！笔堑?，尋找切入點的工作是當務之急，如果能將“永威思想”和我們學校這兩者有機結(jié)合，定產(chǎn)生了一個不小的奇跡。我更加相信：傳統(tǒng)的教育方法只有滲入新的理念才能春風化雨、老樹開花，新的理念只有根植于優(yōu)良的土壤才能花開不敗、彌香久遠！

第二批外出培訓的老師定于本月20日出發(fā)。第三批外出培訓的老師也將于不久的將來親歷永威。

第二篇：永威之行心得體會

永威之行，任重道遠

———赴河南沁陽永威學校學習感悟

當聽說洋思、永威、杜郎口時，就一直在心中構(gòu)畫它們學校的容貌。因為它們先進的教學理念如春雷般響徹云霄，憾動著地處偏遠山區(qū)，在教學改革中徘徊的我，一直覺得那樣的課堂好像離我們很遙遠。這次在王校長的帶領(lǐng)下，有幸去見證永威學校，使我如迷航的飛機終于找到了航線。感受到永威書香、人文、和諧、獨特的校園，感受到了永威獨特的課堂教學模式，感受到了永威的“三清”。

一、永威的校園

走進永威學校，校園里凡是能利用的地方，他們一點都沒有浪費，到處可見它們的教學理念，“沒有教不好的學生”。教學樓道的墻壁上都貼有學生的優(yōu)秀習作、書法展示、成語故事、世界各國國旗標志等各種學習資料，專門的學生手工藝制作展示亭。花園里、草坪邊都立有溫馨的警語，如花兒說：“你聞我香，你碰我傷”，樹兒說：“我為你送氧，你搖讓我心慌”等等。它們有專門的音、體、美、舞蹈教室，教室的布局令人耳目一新，沒有學習園地的教室，布置了前后兩個黑板，后面一個是學生展示、反饋、交流、評比等的板塊。永威展示給我們的是一種書香、人文、和諧的學習環(huán)境。

二、永威的教學模式，高效的教學法。

永威學校的“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，其基本思想就是讓學生人人都會學，人人都肯學，人人都學好，全面體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位。所謂“先學”，是指學生在課堂教學的開始階段，按照教師所揭示的教學目標和要求，自己學習教材內(nèi)容并嘗試回答有關(guān)的問題。后教是指教師針對學生在自學過程中的暴露出來的問題進行適當?shù)恼?，評價并進行必要的補充。當堂訓練是指老師給學生留出一定的時間，讓他們在課堂上獨立完成本節(jié)課的作業(yè)。顯然這一模式充分體現(xiàn)出了學生在學習活動中的主體位，同時也恰到好處地注意到了教師對學生進行必要指導和補充，真正實現(xiàn)了學生主體和教師主導的雙向互動和內(nèi)在結(jié)合。

就如永威學校李春香老師的數(shù)學課，具體來說，“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的基本步驟如下：

㈠ 板書課題，揭示教學目標

教師要求學生舉起右手和她一起板書課題，出示學習目標。教師讓學生讀懂讀清本節(jié)課的教學目標。這樣不僅讓學生整體感知本節(jié)課的學習任務和要求，而且可以在接下來的自學活動中做到方向明確，有的放矢，充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

㈡自學前的指導具體、明確

出示自學指導，讓學生認真領(lǐng)會自學什么內(nèi)容，如我們學過的哪些圖形是軸對稱圖形？想一想一個角有幾個頂點？幾條邊？怎樣進行自學，可以用多長時間（大多要求是6分鐘左右）最后要完成檢測的題目。這樣有了具本的范圍和要求，而且有了規(guī)定的時間限制，可以使學生在學習時有一定的壓力，適度增加學習的緊張程度，提高學生的自學效率。

㈢自學

學生開始按照老師提出的要求進行積極的閱讀思考，計算和動手操作。老師進行督查，及時表揚和鼓勵那些自學速度快、效果好、坐姿端正，握筆姿勢正確的學生，同時重點給中等生和后進生提供指導和幫助。另外，李春香老師讓個別學生板演，暴露自學遇到的問題，并就這些問題讓中等生進行一定的分析其原因，為了有的放矢地進行“后教”做好準備。還有，李春香為了照顧到后進生，提問時總是提問他們。這樣，如果后進生都學會了，那么就可以保證全班同學基本上都已經(jīng)達到了本節(jié)課的目標。

李春香老師在這個環(huán)節(jié)中操作主要有看一看、做一做的教學方法。

1、看一看，就是讓學生認真看清例題，自己理解例題的解題方法和步驟，并思考如何運用，能做對與例題類似的習題。

2、做一做，就是學生看書一結(jié)束，就檢測學生看書的效果。他讓差生板演，暴露其理解、運用知識方面存在的問題。比如她讓兩名學生板書學過哪些軸對稱圖形？ ㈣后教

“后教”是教師在自學的基礎(chǔ)上，結(jié)合他們學習中存在的問題和疑惑進行有針對性的教學活動。在這個環(huán)節(jié)李春香老師的教學法有議一議，不是教師講，而是兵教兵，合作學習，會的教不會的。如針對學生展示寫出三角形也是軸對稱圖形這一問題進行了議一議，個別學生進行改正和分析其原因，并講解為什么三角形不是軸對稱圖形，教會給做錯的學生，做錯的學生進行的糾錯、更正、記憶等過程。

㈤當堂訓練

教師讓學生獨立完成本課的練習和作業(yè)。即“做一做”的方法。如讓學生找做一做題中圖形的對稱軸，并畫出來。練習的內(nèi)容是讓學生運用本節(jié)課所學知識解決實際問題，練習形式則是學生獨立完成，教師不提供任何形式的指導，學生之間也不允許進行討論。這對于鞏固學生的獨立意識和良好的學習習慣以及減輕學生過重的課外負擔、做到作業(yè)的“堂堂清”、“日日清”、，都是極有利的。

縱觀永威的課堂教學模式，其課堂全過程都始終遵循著兩條線：一條是學生的自學和練習，這是明線；另一條是教師的適時和必要的指導，這是暗線。再 “先學后教，當堂訓練”課堂教學模式的特色還體現(xiàn)在它對于“學”、“教”、“練”三者的交叉的、循環(huán)的、整體的時間安排上，實現(xiàn)了學生的主體地位和教師的指導作用的雙向融合，真正把教學過程變?yōu)閷W生自己獲得知識的過程。這對于全面發(fā)展學生素質(zhì)、提高課堂教學效益，都是極為有益的。

三、永威的“三清”，人人合格的必由之路

在報告會上，永威小學部校長告訴我們，“三清”就是指“堂堂清、日日清、周周清”。永威的“三清”是力求做到人人合格的必要之路。

1、“堂堂清”，立足于課堂，要求每一位同學都當堂達到目標，即該掌握的都掌握了，該會運用的也都能當堂運用。在李春香老師的數(shù)學課上，讓學生象考試那樣獨立完成檢測題（即當堂完成課堂作業(yè)。）做對了達標檢測題中的必做題，則每個人都做到了‘堂堂清“。若沒有做對，則就沒有”堂堂清“。對于完成檢測題的時間是15分鐘。完成時，要求學生象競賽、考試那樣獨立完成，老師不輔導，學生不得抄襲。通過向他們請教，對做錯了的學生，李春香老師是課后“開小灶”來幫助完成“堂堂清”的。

2、“日日清”就是今日事今日畢。即當天的問題不拖到第二天去。小學校長告訴我們，他們教師都主動找那些沒有做到“堂堂清”的同學，幫助他們解決疑難問題，確保每個同學當天問題當天解決，不把問題拖到第二天。盡可能的引導學生自己分析錯因，并出相關(guān)習題讓其練習，力求一題，更正在錯題本上，達到會一類的效果。還可以引導好的學生幫助差的學生“清”。

3、“周周清”，即追求每周末所有同學，能將本周所學的內(nèi)容一一過關(guān)。通過請教，周清的過程是，甲班尖子生和乙班后進生，一一對應，尖子生手上拿著后進生的課本，由老師統(tǒng)一報驗收內(nèi)容。例如，數(shù)學驗收，先驗收本周學過的概念。老師報一個概念，讓后進生對尖子生口答，若不對，則在后進生的課本上打個“？”，并在驗收表中記載正確率，再驗收本周學過的例題、練習、習題等。對當時“清”不了的，由任課老師利用課余時間幫助落實補救措施，再接受復驗?！爸芮濉恍枰龆染?。否則，會變成每周一考。

4、三清之間的關(guān)系

“三清”中最重要的是“堂堂清”，它是第一道防線，好像工廠里抓產(chǎn)品合格，首先要抓每個零件合格一樣。都掌握了，“日清、周清”才能可能的保障。否則，課上留下一大堆問題，課后再怎么努力，教師再怎樣補課，也沒有課堂的效果好，何況時間、精力也感到不夠用，若“堂堂清”清不了，則“日日清”就難以堅持，“周周清”也成為一句空話。“三清”是一個既定的目標，學生、教師甚至家長都感到了責任的制度，是人人滿分的三味催化劑，是個個優(yōu)秀的營養(yǎng)品，是高效課堂的保證金。

四、見證永威，我的眼界逐漸開闊了。

特色的校園，獨到的課堂，獨具的“三清”，讓我悟到了課改的理論基礎(chǔ)，找到了課改的模式，更加堅定了課改的決心。學習永威，我只看到了冰山一角，借鑒永威，任重道遠。

學習永威，見證永威，借鑒永威，改革我的課堂，我在行動。

第三篇：永威之行心得體會

永威之行心得體會

2013年3月10日夜，在中心校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，帶著全面學習永威的信念，我們走進永威校園、走進永威課堂、走近教師學生，使我感受頗深，經(jīng)過認真反思，認真總結(jié)，主要有以下體會：

一、書香濃厚的校園文化

都說環(huán)境造人，的確很有道理。漫步校園，環(huán)境優(yōu)美整潔，舉頭見標語，俯首有名言。每面墻壁似乎都會說話，每處花木都能育人，“沐浴晨光想一想，今天該干什么”、“踏著夕陽想一想，今天收獲了什么”這是學校最醒目的標語口號，看著、想著、談著這些話，給我們每一個人以鞭策與激勵。步入學校的每個班級，教室門口都懸掛著班主任相片和老師寄語，還有班級警句，班班都不同。我注意到每個孩子的課桌上，都有一個標簽，記載著孩子的姓名，愛好，成績，以及勵志座右銘。過道上；走廊里，辦公室、餐廳中，處處是育人準則，條條是做人道理。濃郁的校園文化，無處不在感染著每一個來到學校的人，無時不在激勵感召著每一個人。

二、嚴肅活潑的精神面貌：

教師的專業(yè)素養(yǎng)高，課堂上不停地使用鼓勵性的語言，不停地進行提問，課堂緊張有序。學生養(yǎng)之有素，始終在緊張中思考，在緊張認識，在緊張中思考，在緊張中隨著老師的引導，遨游在知識的殿堂中，態(tài)度積極、認真，效果非常好。

三、耳目一新的德育工作

課間操組織規(guī)范，兩個主持人，中、外雙語主持，嗓音甜美，發(fā)音準確。升旗手表情肅穆，隊禮規(guī)范有力，頗有軍人風采。學生列隊“快”、“靜”、“齊”，教師和學生一起做操，十分整齊。離場時，學生們面帶微笑，不斷向前來參觀的老師問好，令人耳目一新。由此可見，永威小學的學生素質(zhì)之高！

四、扎實有效的“四清”工作：“四清”之間關(guān)系密切，相互促進：“堂堂清”是“日日清”、“周周清”、“月月清”的基礎(chǔ)；抓“日日清”、“周周清”、“月月清”就能促進學生課堂上緊張學習，提高效率，達到“堂堂清”。永威的課堂上，每位學生都會學、樂學、愿學，能與同學交流，能認真地完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學習習慣。

五、勤奮敬業(yè)的教師風采

通過聽賽課和隨堂課，我感受每位教師都很勤奮敬業(yè)。從師生的表現(xiàn)中我能感受到“先學后教，當堂訓練”“堂堂清，日日清，周周清，月月清”不是口號，而是大家都在一絲不茍遵循的規(guī)則。講課教師基本功扎實，板書簡潔、工整，循循善誘，熟練駕馭教材，設(shè)計的問題深入淺出，多以競賽形式，極大地調(diào)動了孩子們的積極性。教師評課針對性很強，即指出了優(yōu)點所在，也善意地提出了課堂建議，無形中督促著每一位教師的成長。

六、專家的人格魅力和先進的教學思想

在永威我們還有幸聽了“先學后教，當堂訓練”締造者蔡林森先生所講的課，老校長今年將近古稀，仍然精神矍鑠，令人頓生敬畏之感。他為我們闡述了“永威課改的十條定理”。專家的發(fā)言，將永威的課改理念和課堂模式理論化了，梳理了我們一天來心中紛繁復雜的感觸，加深了對永威課改理念的認識。

總之，“先學后教，當堂訓練”這種模式很好，但我們必須根據(jù)實際情況靈活運用。在今后的教學中我將會將永威經(jīng)驗，結(jié)合我們學校，我們班，我自身的實際，努力從以下幾方面做起，提高教育教學質(zhì)量。

(一)吃透教材，備好教案。

(二)靈活使用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，充分利用課堂資源，用好“兵教兵”，努力做到“先學后教，以教導學，以學促教”。

(三)充分利用課前10分鐘和課上40分鐘，發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢抓好“四清”，尤其是“日清”，以便培養(yǎng)學生“今日事今日畢”學習習慣和做事習慣，爭取不使一名學生掉隊。

（四）、創(chuàng)設(shè)濃郁的班級文化氛圍。

辦好圖書角，帶領(lǐng)學生多讀書，讀好書，開闊學生的視野，充分利用教室里的后黑板，設(shè)計一些名言警句，上好課前閱讀理解。

短暫的永威之行結(jié)束了，留給我的不僅是精彩的六節(jié)課、獨特的教學風格、恰如其分的評價、樸實的課堂風采，還有自己與他們之間的差距。這種差距不僅僅是地域上的跨越，更重要的是教育理念的跨越。我會時刻反思自己的課堂，怎樣讓課堂充滿靈性，讓課堂充滿智慧，提升自己的教學能力。

走近名師，走進真實、靈動的課堂教學，沐浴陽光，快樂成長。我很感謝學校給我一次這么好的學習機會，我很感謝名師們無形的指引伴隨我成長！

2013-3-14

第四篇：永威之行所見所感

永威之行所見所感

6月1日，我隨趙校長以及十幾名教師前往永威學習，有思考也有收獲，感受頗多?，F(xiàn)就此次學習的點滴體會與大家分享。

（一）、所見

1、課堂教學：先學后教，當堂訓練

“先學后教，當堂訓練”是一種教學模式，先進行一個輔助環(huán)節(jié)（1分鐘左右），它包括板書課題、出示目標、自學指導，然后進行三個主要環(huán)節(jié)（約44分鐘）：? 先學，即學生看書（讀書）、檢測；? 后教，即學生更正、學生討論、教師點撥；? 當堂訓練，即當堂完成作業(yè)。

2、四清達標

四清：即堂堂清、日日清、周周清、月月清。所謂的清就是掃除學習上的所有障礙。堂堂清就是把當堂的知識當堂達標，向45分鐘要效率。通過課上的自主學習、當堂訓練、合作探究達到堂堂清的目的。日日清就是對每天所學的知識進行清理，達到當日事當日畢。以此類推，完成周周清、月月清。

（二）、所感

感受一：永威做到了敢于放手，把課堂還給了學生，真正體現(xiàn)了學生在課堂上的主體地位，極大地調(diào)動了學生學習的主動性。對培養(yǎng)學生獨立思維的能力很有幫助，同時，也打破了學生課上打盹瞌睡走神的弊端。因為提倡的就是上課學習，就像打仗一樣緊張。感受二：提倡“小先生”制，鼓勵學生互敬互學，是提高教學質(zhì)量的好方法，課堂教學中，大膽讓學生先學，學生討論，學生糾正，讓學生成為“小先生”，成為課堂的主流，人人參與其中。因為注重的是由被動的接受為主動的學習，達到?jīng)]有教不好的學生。

感受三：充分利用課間十分鐘。我在課間樓道走動期間?？吹礁鱾€教室都有教師被一群學生簇擁著，學生認真地問、仔細地聽，教師耐心地講。緣于一份師生的堅持，學生的成績?nèi)窟_標。

感受四：通過我校前面的學習，具體地實踐，加之本次親身體會，對永威“先學后教，當堂訓練”的模式有了更深的了解。讓學生成為學習的主人值得我們借鑒。珍惜課堂45分鐘，確保每分每秒都有效，力爭做好堂堂清。堂堂清做好了，才能確保以后的日日清、周周清、月月清。

感受五：教師素質(zhì)過硬。我們聽了一場蔡林森校長的報告，蔡校長隨機點名與教師互動，每位教師都是出口成章，談思想、講感受、說精髓?？梢?，教師在平時就有過硬的基本功，這非常值得我們學習，要把功夫下在平時。

教學改革是一場長期偉大的工程，需要我們持之以恒、堅持不懈。絕不可不可半途而廢。我們要取其精華、去其糟粕、解放自我，真正把課改進行到底。

忻州市第十二中學 楊夏香

2014年6月20日

第五篇：廬山之行

廬山之行

暑假的一天，我、媽媽、外公還有舅舅一家人一起去廬山玩。

我們乘坐汽車上了路，汽車在彎彎曲曲的公路上爬行。經(jīng)過一個多小時的行程，終于來到了我夢寐以求的廬山。我迫不及待地跳下車，?。≈車教幟月箪F，感覺就像到了仙境一般。

廬山是我國的名山之一，位于江西省九江市南部，最高山峰海拔1474米。主要的景點有：大口瀑布、三寶樹、仙人洞、烏龍?zhí)兜取?/p>

這次廬山之行我最喜歡的景點要算大口瀑布了，我們從含鄱口坐纜車，下了纜車再走上一段崎嶇艱險的石階路來到大口瀑布，驚險、刺激！據(jù)說李白的這首詩描寫的就是大口瀑布：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?？吹竭@么美麗壯觀的大口瀑布，我和弟弟迫不及待地租了一個皮劃艇在水里玩了起來，來時的疲勞也立刻拋到九宵云外了。

廬山真是太美了，山清水秀，空氣清新，環(huán)境幽雅，真不愧為人間仙境。江西省九江市潯陽區(qū)龍山小學三年級：賈子楠