第一篇：回訪母校咨詢問題匯總 更新版

回訪母校咨詢問題整理

1.如何報名? 登錄學校回訪母校報名系統（http://202.197.127.17/）報名，打印生成的報名表，由所在學院（學工辦）簽字蓋章并由學院于2018年1月2日17：30前將紙質報名表及匯總表（附件一）交招生與就業指導處506辦公室（鼓勵團隊報名，團隊報名由隊長所在學院簽字蓋章）。報名志愿者請自行加入QQ交流群：284074903，后續相關信息將在群內通知。報名后及時關注信息，以最終公布的參與人員名單為準。

學院還沒有發出通知的，可以直接去問學院輔導員或老師，在截止日期內完成報名。2．關于報名系統的注意事項

確保各項信息填入完整、準確，注意照片格式：僅限JPG格式，240*320（寬*高）。關于照片，推薦使用證件照。實在沒有電子版證件照的同學，可使用正臉自拍，不能有貼紙。

若有人咨詢填入系統的信息有錯誤，想修改，可以用同一身份證號再次報名，因為相同身份證號重復登記以后，以最后信息為準。再次進入系統時，信息為空，需要重新填寫。

團隊報名時，由隊長進入系統填寫個人及隊員信息。點擊“是”，會彈出對話框，進一步填寫隊員相關信息。隊員不用填寫任職經歷和獲獎情況。請隊員與隊長緊密聯系。隊員不用填寫報名系統。

外省只有一位同學在我校就讀的，我們會視最后的報名情況決定，大家可以先報名，以我們最終公布的參與名單為準。

用手機瀏覽器進入系統報名的同學，確定報名后可以截圖生成的報名表，再進行打印。若是確定報名后頁面消失了，建議使用電腦，確定報名后點擊打印，可以保存為PDF形式（點擊“打印”——在“目標打印機”這一欄點擊“更改”——會出來一個窗口，找到本地目標打印機——選擇“另存為PDF”）。（建議：內容較多的個人簡介等部分可以提前保存至手機，以防突發問題需要再次填寫信息使用。）

在報名系統（http://202.197.127.17/）里填寫報名信息，點擊確定報名后，會生成“湖南師范大學優秀學子回訪母校活動報名登記表”，可以先截圖，然后打印。也可以直接去打印店進入系統，填寫報名表再打印。

如果使用360瀏覽器，建議使用極速模式，排版效果顯示會正常一些。

打印時，彩印與黑白都可以。對于紙質報名表沒有格式要求，字體清晰，內容完整即可。任職經歷和獲獎情況都必須是大學期間。3.學院下發通知，在學院處報名是否還需前往系統報名？ 需要。活動報名必須完成系統報名和學院篩選兩步。只有在系統報名后，才能生成電子報名表，打印電子報名表，交至學院（學工辦）簽字蓋章，進行匯總。

4.可以多組隊伍前往同一所中學進行宣傳嗎？

原則上一所中學確定一組志愿者，每組2-5人，有多組志愿者報名的，參考志愿者獲獎情況、干部任職情況進行篩選，或在人數范圍內合并為一組。

關于回訪人數及隊伍問題：一所中學最多確定一支隊伍參加，一支隊伍最多5名成員（包括隊長）。如果有多支隊伍和多個人報名同一所中學，我們首先在人數范圍內采取合并隊伍和個人的方式，若是超過5人，則會根據大家的報名信息進行篩選，擇優選取參與人員。若是不同意最終分配方案，視為放棄參與資格。5.可以一組隊伍前往多所高中進行回訪宣傳嗎？

如果要去多所高中，我們建議組成多個隊伍，一組隊伍回訪一個高中。培訓時，一組隊伍只發一所高中的宣傳物資。完成活動時，也只交回訪目標高中的活動總結和信息反饋表。最終評獎評優時，只參考目標高中回訪的效果和材料。（如果多支隊伍在同一地區，可以私下商量同時進行，不作要求。）6.可以不同高中的同學一起組隊嗎？

可以，考慮到回訪的性質，隊長和主要隊員必須是同一所高中的學生。如果有隊員不在同一所高中，要在報名系統下方備注。7.可以個人報名嗎？研究生能不能參與？ 可以，報名主要采取兩種形式，個人和團隊。我們鼓勵團隊報名，也接受個人報名。研究生也可以報名。8.可以不同院系不同年級的同學一起組隊嗎？

可以。本次活動可以跨學院、跨年級、跨專業組隊，隊長所在學院進行匯總。9.培訓問題

報名的志愿者務必要加入QQ交流群，及時關注群內通知。群里會發布有關培訓的時間地點及更多信息，可以在群里提問，獲取解答。培訓時間不會很長，不會耽誤大家太多的復習時間。10．聯系目標高中問題

可以提前聯系目標高中，確定回訪的可能性。培訓會上會發介紹信，方便大家與高中學校老師聯系，提供回訪依據。11.完成活動的同學會加綜測分嗎？

志愿者返校后，上交相關材料（信息反饋表；書面總結報告，有中學標志特征的活動合影、場面照片、活動視頻、活動線上宣傳的截圖等可作報告附件）視為完成活動。完成的同學都可以獲得實踐證明，根據相關條例加記入綜測評分。12.如何進行評獎？

完成活動后，提交相關材料。對于活動中表現突出的優秀團隊和個人，將評出獎項若干，并頒發證書、發放獎金和差旅補助。具體獎勵金額，后期會說明。13．如何開展回訪活動？ 報名成功的志愿者密切關注QQ群內消息，參與培訓。培訓會上會發放介紹信、活動宣傳資料及宣傳紀念品、宣講PPT文件以及宣傳等各項注意事項，會為志愿者講解宣傳資料，十分重要。同時，志愿者需要簽訂安全承諾書。

第二篇：回訪母校

回訪母校 傳遞希望

—談百年農校，助校友功成

摘要：一日為師，終身為父。老師們曾經用半生的知識澆灌我們，如今，我們已經成長即將步入社會，最應該感謝的是一直教導我們的老師。現在我已經是大學三年級的學生，在高考經驗和大學學習經歷方面的總結已經較為成熟，我認為，這個寒假正是我回訪母校的好時機。我可以用我在大學里豐富多彩的生活經歷喚起沉浸在書海的高三學子對大學生活的渴望。曾經也有學長學姐這么熱心的幫助過我，我也要將這份幫助傳遞下去

關鍵字 師恩難忘

回訪母校 傳遞希望 志愿填報

正文

回訪母校，從策劃到與學校協商，從聯系老師到材料發放，從租借教室到維修多媒體，從入校繁瑣到與保安成為朋友，從緊張到自信，歷時整整三天的活動，整個寒假精力的所在，終于返校的前一天落下了帷幕。

2014年1月24日下午，本次“回訪母校，傳遞希望”活動中圓滿結束。作為本次活動的組織者及主要參與者，想想自己從放假到現在的半個月時間中，也曾失落到準備放棄，也曾喜悅到心花怒放，也曾在寒冷的天氣中一次次的回到坐落在巍巍第一山的母校，也曾在過年的鞭炮聲中聯系校友、協商事宜......當最后的掌聲響起時，我給了自己一個微笑。在這里還是想用在報告會最后的那兩個字表達我的心情：謝謝。

謝謝吉林農業科技學院的老師們，謝謝你們給了我回訪母校的機會，讓我有理由回到母校，展示自我，介紹吉林農業科技學院。

謝謝封丘一中的領導們，謝謝你們相信我們，給我們舞臺，讓我的能力得以提高，可以為封丘一中再貢獻一份力量。

謝謝我的老師們，即使分別半年，我們的心仍然在一起，謝謝你們關注我們的生活，依舊給我們極大地信心。

謝謝高三的同學們，在這最后的復習時刻，你們的期待給了我們無窮的力量，你們的純潔和努力讓我們深深地感動。

謝謝一同回訪的校友們，謝謝你們的精心準備，謝謝你們精彩的演講，因為你們，這次活動才如此成功。

最后，謝謝我自己，謝謝我當初報名參加這個活動，謝謝我在最無助的時候沒有選擇放棄。

背景

（1）吉林農業科技學院

教學經驗豐富、學術造詣較深的師資隊伍。學校現有教職工766人，其中，專任教師534人（高級職稱教師183人，具有博士、碩士學位的教師377人）。職業技能鑒定國家級考評員114人，雙師型教師242人，有10人獲得國家、省級優秀教師稱號。在人才培養、科學研究、設、國際教育交流與合作、現代大學度、社會服務諸方面都取得了長足進

學科建管理制步。職

業技能鑒定國家級考評員114人，雙師型教師242人，有國家、省級優秀教師稱號的10人。（2）教學條件

學校坐落在北國江城吉林市，九站校區（南校區）地處吉林經濟技術開發區，左家校區位于吉林省左家自然保護區。學校占地面積198萬平方米，建筑面積27.54萬平方米；固定資產總值40340.70萬元，其中，教學科研儀器設備總值5754.21萬元，紙質藏書73.9萬冊，電子圖書38萬冊，標本館收藏野生動植物標本3000余件。

學校承擔省級及以上教研課題80項，獲國家級教學成果二等獎1項，省級教學成果獎7項；主持省部級科研項目203項，獲獎11項，獲專利5項；培育玉米、水稻、葡萄、食用菌、玉竹等新品種9個；公開發表論文2229篇，其中國家核心期刊1011篇，檢索論文27篇。幾年來，直接培訓農業科技人員8000余人，輻射帶動農民30余萬人，推廣農業科技成果和實用技術200多項，開通農業科技信息服務平臺，直接為農民提供科技和信息服務。2006年“農村實用人才培訓和創業人才培養工程”項目獲吉林省優質人才項目二等獎。

學校現有農業部國家農產品加工分中心1個，省級重點實驗室1個，省級工程研究中心1個，長白山動植物資源利用與保護研究中心1個（下設長白山植物資源利用與保護研究所和長白山動物資源利用與保護研究所），食品工程研究中心1個，基礎和專業實驗室121個。建有20個校內實習實訓基地，2007年被確立為“吉林省大學生創新實踐基地”，左家校區實踐教學基地先后被評為吉林省科普教育基地和國家級科普教育基地。

（2）封丘一中

封丘一中是河南省封丘縣第一中學的簡稱。創建于1946年，經歷了60多年的滄桑巨變。形成了目前占地150畝，建筑面積47600平方米，教學班108個，在校生9000多人，教職工450人的規模。2004年籌建，2005年投入使用的封丘一

中新校區占地220畝。封丘一中為新鄉市重點中學、新鄉市示范性學校、新鄉市辦學水平綜合評估一類學校、新鄉市高中教學先進單位，河南省綜合治理先進單位、“河南省體育、衛生工作先進單位”、“河南省為人師表、育人楷模先進單位”、河南省文明單位、河南省文明學校、河南省示范性普通高中。

活動目的

1、對于吉林農業科技學院： 宣傳介紹吉林農業科技學院的專業設置，錄取分數，招生政策及國際合作項目，使盱眙中學的學生們更加了解吉林農業科技學院，擴大其在學生中的影響力，以便在報志愿分數合適時優先考慮。

2、對于封丘一中學生： 向學生們介紹吉林農業科技學院等大學的專業設置、錄取分數等，使同學們了解大學，能夠為自己定下目標，增加復習的動力；優秀學長學姐講述學習經驗及心態的調節，為處于迷茫中的學生們指點迷津。

3、對于回訪校友：得到展示自我的舞臺，鍛煉自己的表達能力。同時，回到母校重拾記憶，看望老師交流感情。活動流程

實踐時間：2014.1.20~2014.1.24 實踐地點：封丘一中 【重返母校，別樣情懷】

再回到母校，身上早沒有了備戰高考的那份緊張，多了一份輕松與自在。活動期間，我一個人散步在校園里，踏著青青的石板路，走過每一個熟悉的角落，重新坐到親切的桌椅旁，想到初中高中那段“崢嶸歲月”。如今卸去升學的煩憂，難得有機

會“冷眼旁觀”了。

【師恩難忘，探訪老師】 再見曾經的老師們，內心有一種難以言明的感動。僅僅是半年不見，卻覺得老師們又蒼老了些許，陡然的讓我想起高老師說過的一句話：“其實老師和你們一樣——都在煉獄煎熬，只不過你們要熬三年，而我們指不定就是下半生。”當時他是用一種調侃詼諧的語氣告訴我們的，現今才覺得有些許的傷感，他們，就是在一天天的備課-講課中耗盡了自己的一生。

在跟老師們經過短暫的敘舊以后，我們說明了這次的來意，希望老師能夠對我們的實踐活動給予幫助和支持。考慮到如今正值高三最重要的復習階段，為免給高三的學弟學妹們造成影響，我們決定將ppt的講解延遲兩天，先進行問卷的調查以

及資料的采集。我們將5個人劃分成了兩組，一組來調查理科班同學的專業意向，而另外一組負責文科班同學的專業意向。21號下午經過我們三個小時的努力，終于將同學們的專業意向有了一個大致的了解，這應該算是開了一個好頭。【尋訪領導，深入介紹】

22號，我們同樣是將時間了下午三點開始。而今天我們明顯要比昨天艱巨，因為今天須面對學校里最有威信的人—主任以及高三年級的分管校過昨天的詢問，我們對新一屆年級領導有了一個大致的了

選擇在的任務我們必—教務長。經的高三解。為了節省時間，我們依然分成了兩個，由唯一的男生樂陳怡前往教務處調查10屆的本科升學率以及其他的一些基本情況，而四個女生深入到學弟學妹中，解答他們對于大學生活的一些問題和疑惑。

活動時看到學弟學妹目光中充滿對大學的向往，身上散著書生氣，仿佛看到了我們的過去。交流中我們為他們一一解答那些也曾經困擾我們的問題。雖然講的不是多么精彩，但也為自己的這份努力感到滿足了。【推薦農校，講解ppt】

24號是高中寒假前的最后一天，同時也是我們本次實踐活動的最后一天。由于地點和人員的限制，我們僅選擇了文科高三七班以及理科高三九班兩個班級的同學作為我們的講解對象，地點分別定在各自的班級。雖然從小到大有過不少上臺演講的經驗，但基本上都是照本宣科，如今我面對的卻是一群陌生的嶄新面孔，心里難免會有些緊張。站上那再熟悉不過的講臺，看著臺下的學弟學妹，我感到非常自豪。

三年的大學生活后，再回到母校，讓我感到和高三的我已經有了很大區別。高三的我從未想到過如今的我竟然會更加自信地站在講臺上演講。我更相信知識的增長不是大學的唯一目的，更關鍵的是能力的提高。在學弟學妹面前體現出一個大學生的氣質來，才是我們應有的表現 感想

為期四天的回訪母校活動在不知不覺間結束了。再回頭看看我的母校，那群充滿著熱情與活力的高三學生，教師書桌上那厚厚的書本，走廊墻壁上張貼的一張張剪報和勵志的話語，一切的一切讓我想起當初我們也是同樣埋頭苦讀，為成績不知疲倦。時間把我們推過中考的門檻又推過高考的門檻，一路走來，我們幾經風雨幾經苦練才叩開大學的校門。正是以前的艱難圓了我們的大學夢。苦，不亦樂乎？最后，通過這次回訪母校的社會實踐活動，自己的社交能力和與人溝通交流的能力都很大的提升。從最初的拜訪劉副校長、班主任老師，到最后向初三同學進行宣講，這些都是對我自己當眾發言膽量的考驗對詞語組織能力的考察。雖然在演講時，自己會因為緊張而忘詞，但是有幾次自己都巧妙地化解了尷尬，這也是對應急處理問題的鍛煉。再次回到校園，心態已和之前大不一樣，沒有了高考的壓力，沒有繁重的課業，心態自是比以前輕松。

第三篇：回訪母校

回訪母校?續寫華章

——回訪母校建三江第一中學寒假社會實踐報告

摘要：2013年高考王馳、慈慧悅、董宇、齊雨飛四人從母校建三江第一中學考入了哈爾濱工業大學，開始了我們的大學生活，如今一個學期過去了，寒假期間我們一同回訪母校，以班級走訪的方式匯報了我們一個學期以來的大學生活，向高三的同學們介紹了哈爾濱工業大學的辦學特色與理念，并向高三的同學們介紹學習經驗，幫助他們在來年的高考中取得優異成績。

關鍵字：回訪母校、大學生活、工大精神、沖刺高考 正文：

我們四人分為兩組，對高三年級的兩個實驗班進行了走訪和宣講，依次向同學們介紹了我們在哈爾濱工業大學一個學期以來的求學經歷和哈爾濱工業大學的悠久歷史及文化傳承，并對高三年級的學習給予了一定的指導。同學們對大學生活十分向往并且積極提問，對哈爾濱工業大學也表示出了濃厚的興趣，下面是宣講的三個部分。

一、工大生活

初入大學的第一感覺就是這里是一片自由學習的樂土。相較于高中那種呆板的單一的學習大學可以提供給你更廣闊的展示自己的平臺和更全面更權威的資源，哈爾濱工業大學作為全國一流高校辦學的實力和資源的豐富自然毋庸置疑。大學生活與高中生活相比給予了學生更多的自由也對學生的獨立性提出了更高的要求。在大學里我們既可以利用大學的豐富資源充實自己努力學習文化知識，又可以在社會團體中鍛煉自己，結交朋友，豐富自己的大學生活。大學給予了我們展示自己的平臺，在這個舞臺上你可以盡情的發揮自己的長處，并且能夠和來自五湖四海的同學們相互交流，共同進步。大學活動也是一個展現自己的平臺，校運會上的激烈競爭，使得輝煌的記錄被一次次的打破。你看，賽場上的拼搏，觀看者的吶喊，加油稿的宣讀使得賽場上的氣氛更加的活躍，只有親身感受的人才能真正體會其中的喜悅，還有學校或系里舉辦的知識競賽、詩歌朗誦、書法展覽?都在為我們提供展現自己的平臺，當然每個人都有不同的生活圈，性格也有差異，文化也存在差異，因此參加活動與否也因之而定，有的人對于任何有益的活動都積極參加，而有些人對于任何活動都不感興趣，甚至感到厭煩，這是把自己孤立起來，正因為這樣有許多人都沉迷于網絡游戲之中，整天對著電腦，甚至有的為了玩游戲而逃課，久而久之，既慌費了學業，也把青春白白浪費，讀完大學后什么也沒有學到。因此，為了避免以上現象的發生，我們應該要自己控制自己，提高自己的自控力，更應該積極去參加各項有益的活動，從而“推銷”自己，進而提高自己的交際能力，在這里你會走出家庭的桎梏從而實現真正的獨立，獨立學習，獨立生活。在我們四個人中有綠色協會的小豆豆，還有201講壇和筑夢話劇社的成員，我們都在大學生活中找到了屬于自己的一片天地，漫步在大學的校園里你會發現這里有那么多多才多藝胸懷理想的有志青年，你會發現這里學風淳樸氛圍濃厚，你會發現這里離夢想并不遙遠，因為這里正是夢開始的地方。

二、圓夢工大

哈爾濱工業大學是隸屬于工業和信息化部的國家重點大學，創建于1920年，坐落在素有“東方莫斯科”之稱的北國名城哈爾濱市。哈工大的發展始終受到國家的重點支持。20世紀50年代，哈工大是我國政府確定的學習蘇聯先進教育制度的兩所院校之一。1954年哈工大進入國家首批重點建設的6所高校行列，1984年再次被確定為國家重點建設的15所大學之一，1996年首批進入國家“211工程”重點建設的院校，1999年被確定為國家“985工程”首批重點建設的9所大學之一。于2012年5月7日正式啟動的“2011協同創新計劃”，是我國高等教育領域繼“211工程”、“985工程”之后第三個體現國家意志的戰略性計劃，由我校牽頭、中國航天科技集團等共同組建的“宇航科學與技術協同創新中心”成為“2011計劃”首批啟動的14個中心之一。

1920年 哈工大建校 1951年 全面學習蘇聯的兩所重點高校之一 1954年 首批全國6所重點高校之一 1984年 國家重點投資建設的15所高校之一 1996年 首批“211工程”建設的高校之一 1999年 “985工程”首批九所高校之一 2000年 與哈爾濱建筑大學合并，組建成新的哈爾濱工業大學

一校三區 總占地面積7220畝

哈爾濱校區 占地面積5210畝

威海校區 占地面積1797畝

深圳研究生院 占地面積213畝

哈工大的校訓和辦學傳統：“規格嚴格 功夫到家” 哈工大辦學的四大特色

（1）工程實踐能力強的人才培養特色（2）立足航天、服務國防的攻堅特色（3）具有協作精神的“大團隊”特色（4）“開放式”辦學中對俄合作特色

在舉世矚目的“神舟”號系列飛船研制過程中，哈工大攻克了KM6工程、返回艙焊接變形矯形技術、三軸仿真實驗轉臺、航天員訓練用“模擬失重訓練水槽”、航天員出艙用反光鏡體等多項技術難關。在天宮一號目標飛行器與神州八號飛船交會對接任務中，哈工大在交會對接CCD標識與定位系統、載人運輸飛船訓練模擬器視景顯示系統、對接索系及鋼絲繩鎖緊力松馳規律與壽命試驗等方面提供了20多項技術支撐。哈工大研制的“蛟龍號”載人潛水器無刷直流電機，填補了國內空白；哈工大承擔的星地激光通信實驗項目順利通過驗收，標志著我國在空間高速信息傳輸這一航天高技術尖端領域走在世界前列。我校承擔的“JML-1精密離心機”項目通過驗收，打破了國外的技術封鎖，達到國際最高水平。

學生社團：目前學校有青年新聞社、學生廣播臺、綠色協會、常青藤青年志愿者協會、無線電俱樂部、籃球裁判協會、武術協會、自行車協會、美食協會、電子協會、學生科學技術協會、創業者協會、心舞手語社、茶樓相聲社等社團。

文化藝術協會：學生藝術團、管弦樂團、合唱團、舞蹈團、民樂團。京劇協會、搖滾公社、蕓瑾之舞交誼舞協會、拉丁舞協會、書畫篆刻藝術協會、影像協會、學動漫社、贛文化發展學會、粵文化協會等協會、牧原文學社。

三、助力高三

對于高三即將面臨高考我們對高三的學習情況給予了一定的指導，就主要學科向同學們傳授了經驗。

語文學習：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由于時間關系，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

英語學習：

1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

數學學習：

1、數形結合思想，每一個初等函數在頭腦里有清晰的圖，由表達式得圖象，從圖象推定義域、值域等。

2、函數與方程的思想，例如二次函數定義域、值域在解一元二次不等式中的應用。

3、分類討論，例如在求解含參數的不等式時，分別討論參數取值范圍，復雜的問題分割成幾個簡單問題了。

4、數學要多做題，才能見識，掌握多種題型，學習時間安排

1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。

2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。

3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。

學習建議

1、找一個競爭對手，大家成績不相上下，由此共同進步。

2、帶著問題去聽課，時刻準備著回答老師的問題，會讓自己精力非常集中，并且要邊聽邊 動腦筋。

3、建立一個錯題記錄。

4、把每一張試卷當做自己能力和水平的檢測。做的好，給自己一點信心，做的不好，說明這一階段努力不夠，需要再接再厲。

5、專項，綜合，強化。先將每一章節的知識各個擊破，然后再將知識連成一個網，做一做歷屆高考最后幾題。最后強化練習模擬題。

結語：

大學生活是我們人生當中的一段寶貴經歷，我們一定要好好把握，這次宣講讓高三的同學們對大學生活有了一個大概的了解并且對哈爾濱工業大學產生了向往之情，宣講結束后我們還受到了同學們贈送的書籍，令我們非常感動，這次宣講也是我們生活中的一段寶貴經歷。

第四篇：回訪母校

回訪母校，攜手成長實踐報告

李一帆

[摘要]： 憶高中艱苦奮戰的日子，攜手為學弟學妹在高考得到一份滿意的答卷。[關鍵詞]：回訪，成長，感恩，實踐 [注腳]：

*李一帆，男，1994年生，江西贛州人，安徽財經大學國際金融七班，電話：***，郵箱：597592676@qq.com

根據我校思想政治理論課實踐教學環節實施細則的要求，思想政治理論課校外社會實踐將于今年暑期展開，為全面了解中學生的思想狀況和成長需求，切實加強和改進中學共青團工作，深入貫徹科教興國、人才強國戰略，經團中央書記處批準，決定以高校大學生暑假返鄉社會實踐為契機，在全國面向中學生和中學教師開展訪談活動，以藉此鍛煉大學生的實踐創新能力和團隊配合能力，積極投入構建社會主義和諧社會的浪潮中去，同時以自己切身感受幫助解決一些學生問題。我實踐分隊（攜手武漢大學和華中科技大學的高中同學一起）為感恩母校，決定在這個暑假重訪母校，與老師和學弟學妹共同交流。

活動目的、意義和目標：

向學弟學妹介紹經驗，樹立信心，緩解一些心理壓力，共同交流，共同成長，為同學們的大學夢立一個正確指向標。

2、深化交流，以實踐成員為媒介，構建起大學與中學的橋梁，積極交流，共同培養新時期人才，為祖國做貢獻。

2012年暑假實踐展開的主要活動：

1、拜訪恩師，采訪校領導

隊員返回家鄉后開始回訪母校。拜訪恩師，采訪校領導。期間做好記錄，可以筆錄和手機錄音同時進行，以便寫訪談錄；采訪人員提前想好問題；請學校領導給我們實踐隊提筆簽名，送上老師寄語。

2、深入寢室

寢室是學生在校期間學習、生活、休息的重要場所。隊員深入到學生宿舍，感受集體生活。了解高三學弟學妹的生活和學習情況，對于有困難的同學提供必要的幫助。

3、深入食堂

在食堂吃一次飯，感受從前的高三生活，體驗舊時的經歷。針對在過程中的發現的問題，及時向校方反應，促進校方與學生的互動。

4、深入課堂

體育課上和高三學弟學妹進行籃球友誼賽，旨在加強隊員的團隊協作能力，同時和學弟學妹一起上課，一起分享運動的快樂；部分隊員在高三課堂上課，重溫高三的學習生活，并且在課后與學弟學妹交流。及時分享經驗。

5、講座

在于都實驗中學展開講座，由武大華科的同學向應屆畢業生分享學習經驗，介紹大學生一路走來的過程和收獲，促進與學弟學妹的交流。

一、于都實驗中學

學校簡介：

于都實驗中學是在于都縣委縣政府的支持下創辦起來的股份制完全中學。學校創辦于2002年8月，2006年8月學校由原來的老校區整體搬遷到目前所在新校區，新校區占地面積達80余畝。

在董事會的正確領導和全校教職工的共同努力下，教育教學工作得到空前發展，一大批質量優良、功能完備的基礎設施相繼建成，使這所年輕的學校以其嶄新的風采跨入了現代化中學的行列。學校現有54個教學班，為2900多名學生提供了良好的就讀空間。其中高中22個；初中28個；小學六年級4個。學校環境優美，硬件實施齊全，建有寬敞明亮的教學樓，共有66個教室，9個教師辦公室；三棟可容納1200余人住宿的設施齊全，管理規范的學生宿舍樓，使住校生擁有了一個寬松和諧、舒適安逸的休閑環境，目前新的學生公寓正在規劃建設之中。學校還建有標準的實驗樓，裝配了多媒體教室1個，配齊了投影儀和音像設施，基本上保證了每位教師上好媒體課的需求。為發展多媒體教學的優勢，學校還建設了教師電子備課室各1個、學生網絡教室2個，語音室2間，為現代化教學的開展奠定的物質基礎。建有理化生實驗室各2個，理化生儀器均達省規定的一類標準；建有圖書室、圖書閱覽室、行政辦公樓、田競運動場、室內體育館、標準籃球場2個、食堂等。校堅持“以人為本”的辦學理念，積極創建“學習型”學校，促進學校的可持續發展。學校制定了“爭創一流成績，建設一流環境，樹立一流校風，創辦一流學校”的辦學目標。學校根據中學生的思想、心理特點和形勢發展的需要，強化了德育工作，實施了“由他律為主向自律為主，由批評為主向表揚為主，由保姆型向導師型，由警官型向摯友型”的轉軌工程，堅持學校、家庭、社會三結合教育，加強學生的吃苦教育。

學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教學為中心，把提高教育教學質量作為立校之本，努力加強教學管理，強化教研工作，改進教學方法，提高教學效果，全校教學質量不斷得到提高。

學校榮譽

自2002年創辦以來，高考成績一直在全縣同類學校中名列前茅。2003年首屆高考，二本以上達到169人，學生有考取武漢大學、中國人民大學、中國政法大學、對外經濟貿易大學、華中科技大學等一流重點大學的。2004年達到181人，創學校最高記錄；2006年學校生源較差、生源較少的情況下，通過全體高三教師的辛勤工作，在高考中仍然取得了優異成績，人均提高40多分，上二本線達到81人，在全縣名列第三。2006年我校首屆初中畢業就一炮打響，初三4個班193人參加中考，其中600分以上人數達到134人，其中700分以上達到5人，語文、數學、英語、化學、歷史等學科三率和均排全縣第一。

二、聯系校方，回訪恩師

訪談時間：2011年2月11日

訪談對象：于都實驗中學 校長及老師 訪談人員：李一帆，林清 后期整理：張開軒，康小輝

訪談內容:就于都實驗中學的領導和老師對本次回放母校活動的想法及對高三和高校學子的期望。

7月11日上午，我們來到母校于都實驗中學，和恩師和校領導進行訪談，我們安排由李一帆擔任提問記者，由陳劍強進行記錄，由王海蘭和林清拍照。我們首先在高一年級組辦公室找到了我們高中三年的語文老師歐陽愛京。我們和老師在進行短暫的招呼之后，就開始了采訪。歐陽老師是一個十分隨和的人，我們的采訪在一個十分放松的氣氛中進行。

李一帆：歐陽老師，您好！今天我們很高心能夠和您進行這樣一次溝通，我們這次活動是以“回訪母校，攜手成長”為主題的一個活動，您能和我們談談您對這樣一次活動的一些看法嗎？

歐陽老師：首先呢,對你們能夠回到母校，我感到非常高興，同時，看到我的學生們從實驗中學走出去，并考上理想的大學，我感到很自豪。從一開始聽說你們要舉行這樣一次活動，我就覺得你們成長了，你們沒有讓我失望。我希望你們能把這次活動辦得有意義，能夠給高三備考的學子帶來幫助和鼓勵，這是我最希望看到的。

李一帆：去年的這個時候，我們承受著高三備考的壓力，我還記得老師那個時候總是一次次地鼓勵我們，而現在的高三學弟學妹們和我們當時的處境非常相似，老師想對他們說點什么嗎?

歐陽老師：雖然我現在教的是高一年級的學生，但我對高三的學生還是非常關注，他們確實承受著很大的壓力，無論面臨多大的壓力，我都希望他們能夠通過自己的努力，取得學習的進步，考上自己理想的大學。同時，對于你們以前沒能進入大學的同學，通過一年的努力，我希望他們能夠夢想成真！

李一帆：作為您的學生，我們非常感謝您的辛勤培育，您讓我們有幸獲得了進入大學學習的機會，此時此刻，我們有太多感謝想對您說，您有什么想對我們說的嗎？

歐陽老師：作為一名教師，看到自己的學生進入自己理想的大學，我很自豪。進入了大學，你們就踏上了一個全新的平臺，你們要從零開始，扎實地學好專業知識，除了專業知識過關之外，綜合素質也要過關。你們要好好利用四年的大學時光，不要虛度，不要迷茫，為自己設立理想和目標，并不斷為之奮斗。

帶著歐陽老師對我們的真誠期待，這次訪談結束了。不過，正當我們要告別歐陽老師，離開學校時，剛好碰上了正在視察工作的母校校長王南昌校長。于是，在征得王校長的同意之后，我們開始了另一段訪談。

李一帆：非常感謝王校長能在百忙之中抽出時間對我們進行指點，我們這是第一次進行回訪母校的活動，我們都想聽聽王校長的意見。

王校長：我從開始教書到現在當校長已經幾十年了，我最早那屆學生都已經四十多歲了，每次看到自己的學生回來，我都很高心，看到你們回來，我也十分高興。對于你們這次回訪母校的活動，我非常地贊成。這樣一次活動，可以向高 三的學弟學妹們介紹大學生活，讓他們了解高中生活和大學生活的差異，你們也可以憑借你們的經驗，向他們提供一些選擇大學的建議。同時，你們都是從我們學校走出去的精英，你們可以給學弟學妹們介紹你們的學習經驗和方法，你們還可以給他們鼓鼓勁兒，幫助他們調整心態和選擇正確的方向。總而言之，這次活動是一次非常有意義的活動。

李一帆：王校長，您也是受過大學教育的人，作為過來人，同時也是一位從事教育事業幾十年的資深教育人，您能和我們分享一下您的一些經驗嗎？

王校長：其實我們那個年代是那個的大學和現在的大學有很大的差別，那時的大學元沒有現在的大學自由和開放，那時候我們在大學還是想在高中一樣，天天學習，除了在宿舍，就是在教室和實驗室。而現在的大學里，除了學習，還有各色各樣的活動。所以，你們除了學好專業知識外，還要積極參加各種活動來提高綜合能力。如今社會對大學生的要求有所改變，學習成績不再是唯一的能力憑證，綜合能力變得越來越重要。這次回放母校的活動正是一次鍛煉能力的很好的機會，你們以后要多參加此類活動。

李一帆：感謝王校長對我們的教誨，對我們大一新生，您有什么寄語嗎？

王校長：你們剛剛開始大學生活，首先要慢慢適應大學里獨立自主的生活，我給你們三點建議。第一，你們要學會做人，做人是一門大學問，無論在什么環 境和處境，做人是進行一切行為的基礎；第二，你們要有目標，對于大學四年后的打算，是直接參加工作，還是繼續讀研，還是準備出國留學，你們要有大致的目標，并從現在開始朝著目標不斷前進；第三，你們要學會怎樣和別人打交道，這個很重要，是一個人要想立足社會而必須具備的一種能力，你們要在大學里有意識地開始培養這方面的能力。最后，對于你們獲得進入大學的機會，我感到非常高興，希望你們在大學里過得充實，精彩！

三，宣講會進行中

7月11日下午6點：過了好幾天的精心準備，今天我們終于等來了宣講會，宣講會開始時間是晚上7點。我們實踐隊成員下午六點在于都實驗中學校門口集合，在負責本次活動各項事宜的朱曉東老師的帶領下來到會議室，之后我們便開始了準備工作。首先，我們調試了會議室的多媒體設備，確保了活動所需的PPT能夠正常使用；之后，我們把已經準備好的小紙條放到了每一個座位上，小紙條是在宣講會中供同學們提問用的；最后，一切準備完畢，我們等待著馬上就要進場的同學們。

七點左右：下課鈴響了，陸陸續續有高三同學進入了會議室，我們的成員們組織他們有序地入座。

七點十分：宣講會正式開始，由張萍上臺進行開場演講，他首先感謝了同學們的到來，并介紹了活動成員，講了分學科介紹學習經驗，還有分享大學生活和心理調整經驗；二是提問環節，讓同學們在小紙條上寫好關于學習生活等各方面的疑惑，我們將為大家現場解答。

七點二十五分：開場介紹完畢，宣講會進入第二個環節，學習經驗和大學生活、心理調整經驗介紹。分別由彭保平、李觀海、肖儀然、余圣華、李錦（他們都是2010年以優異成績考入各大高校的于都實驗中學的畢業生）對語文、數學、英語、文綜、理綜進行學習經驗介紹，之后由賴敬峰和李觀海分別對大學生活和高考備考心理調整經驗進行介紹，每個人大概進行十分鐘的演講。在學科經驗介紹的同時，林清和段斌開始向同學們分發關于武漢大學的調查問卷。

八點二十分：宣講會進行中，林清和段斌開始收集會前發下的小紙條，然后由王海蘭和康小輝對紙條上的問題進行整理，并選出大概五個被提到的頻率較高的問題在提問環節中進行解答。

八點四十分：經驗介紹完畢，提問回答環節開始，以下列出選出的五個問題的大概內容：

1、大學的就業情況如何，2、大學的招生情況如何，3、考試前一天怎么復習，4、地理解答題分數如何提高，5、英語作文怎么寫才能得高分。這些問題分別由張開軒、李觀海、肖儀然、林清向大家進行了解答

九點：由李一帆主持進行現場提問回答環節，同學們現場舉手提問，由各位成員現場解答。同學們踴躍地提問，現場氣氛非常好。例如，有同學問道，如果想補習，應該如何選擇補習的學校，這個問題由由補習經驗的李觀海進行了解答。

九點二十分：由于時間有限，宣講會進入了尾聲，這時由李一帆進行宣講會結束演講，同時，我們在屏幕上留下了實踐隊成員的聯系方式和用于交流的QQ群。至此，宣講會結束，一部分成員在會議室出口組織同學們有序地離場，同時，段斌和林清收集發下的調查問卷，剩下的成員整理和收拾會議室。

一、關于高三應屆生對此次宣講會的看法

在高三應屆生來此次宣講會的目的這一方面，36.59%的高三應屆生來此次宣講會的目的是與師兄師姐交流16.26%的高三應屆生來此次宣講會的目的是增強對大學的了解；28.46%的高三應屆生來此次宣講會的目的是加強對武漢大學的了解；只有18.69%的高三應屆生來此次宣講會的目的是無聊來看看。另一方面，有許多同學對我們的宣講會提出了自己寶貴的建議和看法，同學們認為此次的宣講會不僅傳授了學習方法和心得經驗，還使他們對大學尤其使武漢大學有了更進一步的了解，并且同學們認為此次宣講會使他們對應對高考更有準備了。與此同時，同學們也提到了，宣講會中上臺演講的師哥師姐有些緊張，準備有些不充分，學習方法未注意細節的描述等問題。但大部分同學都對此次的實踐活動持肯定態度。

二、實踐效果

回訪母校活動是我喜歡的一次實踐活動，在到各個活動的進行，到最后的實踐總結報告的整理撰寫，我們實踐隊經歷了一個漫長辛苦的過程。不過，有付出就有收獲，我們的活動還是取得了令我們滿意的效果。

一、動給高三的學弟學妹們起了非常好的引導和鼓勵作用。這個時候的高 學子正在進行緊張的備考，無論在學習方面，還是在心理心態方面，他們都面臨著非常大的壓力和非常多的困惑，我們的宣講會讓他們在緊張中得到一次放松的機會。我們把我們備考的學習經驗介紹給他們，同時也在提問環節中為他們解答了各方面的困惑，提升了他們的信心，鼓舞了他們的士氣。在我們建立的 QQ 群里，也有很多同學提出了各種疑問，我們都盡力為他們進行了解答，并不斷鼓勵他們。

三、再者，通過這次實踐活動，我們的能力得到了一定的鍛煉。雖然在活動之前聽取了一些學長學姐的經驗，但是在真正的實踐過程中，我們一點經驗也沒有，所有活動都是我們在通過仔細認真的討論和準備之后才完成的。以前不敢上臺演講的同學勇敢地邁出了第一步；以前海鷗啊老師的同學會和老師談笑風生了；以前沒做過海報的同學慢慢學會了。。整個活動過程的點點滴滴都從無到有，都是難忘的回憶和寶貴的財富。整個活動過程中，大家團結一致，共同跨過了一個又一個坎兒，彼此間結下了深厚的友誼，我想，這也是我們這次活動的最大收獲之一。

四、很高心能夠有機會參加回訪母校的暑假實踐活動，活動取得的不錯的效果是對我們的最大鼓勵，我們以后還會參加更多的實踐活動，并一如既往地做好它們。

三、實踐感言

一、大學猶如一個小社會，踏入了大學就等于步入了半個社會。我們不再是象牙塔里不能經受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我深深地認識到社會實踐是一筆財富。只有真正地投入社會實踐，才能使我們發現不足，為今后走出校門、融入社會打下良好的基礎。

二、第一次參加暑假實踐活動，心里充滿了好奇，帶著微笑，我出發了。活動過程中，經歷了許多波折，但卻收獲了許多感動。當活動結束時，我還是帶著微笑，同時心里還裝著一份美好而又難忘的回憶。

三、本次回訪母校活動中，我是于都實驗中學部分的分隊長，負責全方位策劃這次暑假活動的于都實驗中學部分。對我來說，第一次擔任分隊長之職，既是大家對我的信任，也是一種責任。由于是第一次參加回訪母校的實踐活動。沒有任何經驗。從前期的報名參加實踐活動，確定活動策劃，籌集人員，到中期的活動準備，任務分配，組織宣講會，再到后期的數據分析整理，完成實踐報告等等，對我來說都是全新的挑戰。于是我四處請教，請教了許多學姐學長，一旦遇到了不清楚的地方，我就四處尋求解答。對于整個活動的每一步，我都想做到最好，既要讓自己問心無愧，也要對得起前來聆聽宣講會的學弟學妹們，所以，每一個活動環節我都認認真真、小心翼翼地準備好。

四、以前對于團結合作的重要性沒有重視，從來都是口頭說說而已，而經歷了這次活動，我才真正認識到團隊合作力量的偉大。在活動進行的過程中大家團結合作，齊心協力，共同完成了一個個任務。大家互相溝通討論，分配了任務都盡量地完成。活動結束時，我們除了能力得到了鍛煉，還真正體會到了團結合作的重要性，這是一份非常重要的收獲。

五、友誼也是此行的一大收獲。雖然大家在一起的時間只有短短的幾天，但這幾天里，我們一起在奶茶點店討論活動安排，沒時間回家吃飯時就在小飯館一起吃飯，一起來到學校辦公室和老師進行訪談……漸漸地，我們由一開始不太熟的同學，變成了配合默契的隊友和關系融洽的好朋友。活動的任務很多，有時候心里會覺得迷茫、煩惱，感覺壓力挺大。不過，他們給了我很大的動力和很多的感動。還記得宣講會剛結束的那天晚上，我由于在宣講會中一時緊張說錯了幾個詞兒感到很內疚，于是在QQ空間里發了條狀態，說明自己的失誤。很快，很多隊員都給我留了言，有安慰我的，有鼓勵我的。確實很感動，非常感謝他們。我會好好珍惜這份友誼，好好珍藏大家在一起度過的這段難忘的經歷。

六、通過實踐活動，我們有幸獲得了與高三的學弟學妹們近距離交流的機會。宣講會中，我們通過學習經驗介紹和現場提問回答等許多方式與他們交流。宣講會后，許多學弟學妹通過手機或QQ等方式與我們聯系交流，他們有什么疑惑之處，我們都盡量幫他們解答，并鼓勵他們要好好努力。看到他們，我仿佛看到了自己的從前，他們這個時候學習壓力很大，正需要鼓勵和幫助，這正是我們需要做的，這也應該歸為實踐的一部分。

七、在實踐中，我也深刻地了解到，自己還有許多不足之處，在許多方面還不能做到全面、細致，以至于在實踐中出現了許多錯誤。經過這次實踐，我將認真做好總結，在以后的更多實踐中，時刻提醒自己不再出現類似的問題。

八、暑假實踐活動是一個很好的自我鍛煉的機會。作為一名大學生，從象牙塔中走出，回到曾經培養我們的母校，拜訪恩師，以一個過來人的身份重新審視高三的學習生活，我們能夠收獲許多在大學里無法收獲的東西。這次實踐活動使我受益匪淺，在今后的大學生活中，我會積極參加更多實踐活動，不斷努力成為一名優秀的大學生，為自己進入社會積累更多經驗。

第五篇：回訪母校

1月25日

聯系同樣回訪母校的一些同學，經過與其他同學的商量，我們制定了關于回訪母校的計劃 1月26日

我們4人來到鶴崗市第一中學，離母校的大門越近，回憶被拉扯出來的越多。我懷著復雜的心情重回母校，說復雜，是因為那心情里既充滿著親切與自豪，又包含著些許的忐忑。走進母校后，校園的氣氛依舊是那么的清新優雅，一下子感覺特別熟悉。看到校園的風景依舊，一種默然的熟悉感涌入心頭，走在曾經走過三年的路，心中不免想起了高中的生活。我們一行人陶醉在這樣美好的風景中，但還不忘本次回訪母校的目的——找曾經的班主任和任課老師。

在找到老師以后，在老師的帶領下，我們四人前往高三教務處，向教務處主任表達了我們這次來的目的，希望通過向高三學生展示哈工大，并吸引更好的生源。教務處主任對我們的行為表示支持，希望我們去校長室，獲得校長的支持。在教導主任的帶領下，我們來到校長室，當校長知道我們是哈工大的學生，并指導我們此次的目的，也同樣表示了支持。并答應幫助我們，向我們提供階梯教室，同時像高三學生做宣傳。我們對學校的支持表示感謝。1月27日

上午，我們所有回訪母校的同學聚在一起，制定每個人的工作任務，及宣講會的具體流程。

下午，我們在一起制作宣講會所需材料及PPT演示文稿，同時分成兩組，一組前往印刷廠，打印哈工大宣講材料。二組前往學校階梯教室，測試機器。1月28日

上午，我們來到學校，布置會場。并作了動員會。

下午，1：30.家長與同學陸續進入會場，負責分發工大宣傳材料的同學，開始向家長與同學分發材料。2：00。“回訪母校 續寫華章 ”哈爾濱工業大學宣講會正式開始。

由高三教導主任宣布大會開始。

大會第一項，由鶴崗市第一中學校長武輝校長講話

武輝校長對我們的行為表示肯定，同時對哈爾濱工業大學進行高度評價。

大會第二項，由哈工大學生（陸倩文）主持，首先有工大學子（李志穎，2012年高考639分）向高三學子講述學習方法，及高考考試技巧。

大會第三項，由工大學子（魯鋼）講述工大各項專業與工大近年來取得的科技成就。

大會第四項，由工大學子們（白學林等）向高三學子，分別講述各專業情況，主要展示航天學院，機電學院，土木學院，計算機學院，電氣學院。大會第五項，大學的學習與生活。

大會第六項，由工大學子（李佳奇，獲得社聯最優秀新人）講述大學豐富多彩的社團生活。

大會第七項，現場提問。

大會最后一項，由武輝校長致辭。家長及同學向我們表示熱烈感謝。大會結束 1月29日

所有同學聚一起，對28日的宣講會進行總結。