第一篇：《早期教育指導(dǎo)師》項(xiàng)目流程介紹

《早期教育指導(dǎo)師》項(xiàng)目流程介紹

一、項(xiàng)目背景

早期教育是指從人出生到小學(xué)以前階段的教育。它通常被人們分為0-3早期教育和3-6學(xué)前教育兩個(gè)部分來區(qū)別認(rèn)識(shí)。就國(guó)內(nèi)早幼教教育發(fā)展而言，0-3早期教育和3-6學(xué)前教育正趨于統(tǒng)一，我們能看到的是各知名早教中心開設(shè)幼兒園、各實(shí)力幼兒園創(chuàng)辦親子園或招收低齡孩子，而事實(shí)上站在教育的角度來看兩者確是密不可分的。呀咪教育提醒3-6歲學(xué)前教育更被我們所熟識(shí)，目前一些高校也作為試點(diǎn)開設(shè)0-3歲早期教育專業(yè)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、主要培養(yǎng)具有專業(yè)的早期教育理論與教育指導(dǎo)技能的早期教育專業(yè)指導(dǎo)人才；

2、培養(yǎng)具有一定專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力的較高素質(zhì)的技能型專門人才；

3、培養(yǎng)具有良好綜合素質(zhì)的服務(wù)于家庭、社區(qū)、早教托幼機(jī)構(gòu)的教育復(fù)合型人才；

4、培訓(xùn)旨在提高指導(dǎo)開發(fā)情商的能力；提高指導(dǎo)溝通技巧的能力；提高指導(dǎo)創(chuàng)意教學(xué)的能力；提高指導(dǎo)科學(xué)教養(yǎng)的能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象（以下五項(xiàng)條件具備其中之一即可報(bào)考）

1、已取得中專以上相關(guān)專業(yè)學(xué)歷者、教師資格證書者、普通話合格證書之一者；

2、取得高級(jí)育嬰師、育嬰師、育嬰員國(guó)家職業(yè)資格證書之一者；

3、從事本專業(yè)工作兩年以上者，需提供單位工作證明；

4、各級(jí)各類園長(zhǎng)、投資人、早教中心教師及管理人員；

5、希望活動(dòng)?jì)胗變合冗M(jìn)早教理念及方法的準(zhǔn)父母、家長(zhǎng)等。

四、培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間

（一）培訓(xùn)時(shí)間：6天。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

第一模塊:親子教學(xué)實(shí)操及幼兒園如何創(chuàng)辦親子園 具體內(nèi)容：

什么是早期教育？早教行業(yè)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì) 親子園與幼兒園的區(qū)別和聯(lián)系 親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育

親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用 親子教學(xué)園課程設(shè)計(jì)

如何編寫親子教案、親子教學(xué)在幼兒園及社會(huì)中的開展 6—36個(gè)月嬰幼兒心理生理發(fā)育特點(diǎn)（詳細(xì)），課堂案例（包括 游戲、音樂等嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排）親子園教師的必備素質(zhì)

親子園選址、裝修、環(huán)境布置、教具選擇等籌建指導(dǎo) 親子園招生、運(yùn)營(yíng)、管理制度等指導(dǎo) 親子教學(xué)活動(dòng)的流程

各月齡段親子教學(xué)示范課演示 教學(xué)目的：幫助教師掌握親子教學(xué)技能；幫助園所管理者了解在園所內(nèi)如何創(chuàng)辦親子園，完善園所教學(xué)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)園所專業(yè)性，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收等。第二模塊：奧爾夫音樂 具體內(nèi)容：

如何在以0～3歲幼兒為主的親子課中運(yùn)用音樂教學(xué)

如何制定音樂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、模式設(shè)計(jì) 幼兒音樂教學(xué)的課例詳細(xì)分解與示范

律動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、方法、特點(diǎn)、原理及案例 律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)、與舞蹈的區(qū)別 節(jié)奏、語言、聲勢(shì)練習(xí)示范 單聲部、多聲部的樂器練習(xí)示范

唱歌與律動(dòng)、節(jié)奏、表演的結(jié)合及案例 音樂與故事、場(chǎng)景、角色及綜合表演

教學(xué)目的：提高教師的音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)用不同的音樂游戲來發(fā)展不同年齡階段孩子的音樂能力，幫助教師掌握實(shí)用的幼兒園日常音樂教學(xué)的組織，豐富教師的音樂教學(xué)手段。

第三模塊：感覺統(tǒng)合 具體內(nèi)容：

感覺統(tǒng)合理論的起源

感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害 感統(tǒng)教具的使用與操作演示

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在0—6歲兒童教育中的應(yīng)用 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課例分析

教學(xué)目的：幫助在職老師實(shí)際解決0-6歲兒童課堂表現(xiàn)好動(dòng)、注

意力不集中、指令執(zhí)行困難、社交能力差、不愛參與集合活動(dòng)等諸多實(shí)際教學(xué)問題。

第四模塊：蒙氏教育 具體內(nèi)容：

蒙臺(tái)梭利教育理念 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

蒙氏理論精髓和創(chuàng)始過程及發(fā)展情況 國(guó)內(nèi)蒙氏教學(xué)方法的來源和應(yīng)用情況分析

日常、數(shù)學(xué)、感官、語言、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和指導(dǎo) 蒙氏教學(xué)法課例示范 蒙氏教具的規(guī)范操作演示

教學(xué)目的：幫助教師在掌握蒙氏理論與教具操作的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的教育觀，采用合理的方法與教育技巧，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。

第五模塊：幼兒教師授課及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)介紹

五、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

《早期教育指導(dǎo)師》國(guó)家統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：2880元。山東地區(qū)現(xiàn)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：2280元。

六、報(bào)名材料

報(bào)名表（見附件）、身份證、學(xué)歷證復(fù)印件各兩張及2寸藍(lán)底彩色照片（證件照）4張。

七、教師風(fēng)采

蘭薇

有著十余年幼兒園的管理和經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)。

現(xiàn)任新愛嬰國(guó)際早教中心石家莊旗艦店園長(zhǎng)、石家莊SMALL DONG DING國(guó)際幼兒園園長(zhǎng)、石家莊河北師范大學(xué)“國(guó)培”、“省培”講師； 河北省石家莊工商管理學(xué)院家政系講師；

河北石家莊少兒科教頻道《第五幫幫團(tuán)》特約專家。

李靜

國(guó)家人社部《早期教育指導(dǎo)師》專家組成員。專業(yè)從事嬰幼兒教學(xué)及研究工作二十年。高級(jí)育嬰師培訓(xùn)講師；《新手媽媽網(wǎng)絡(luò)課堂》特聘專家講師；Domanbaby（杜曼寶貝）早教中心創(chuàng)始人。近年來在全國(guó)巡講近千場(chǎng)。主要著作《九型人格——教育專家因材施教的智慧》，曾參與撰寫《親自氣質(zhì)——用氣質(zhì)塑造孩子的三十六個(gè)咨詢范例》等著作。

劉敏

國(guó)家人社部高級(jí)職業(yè)園長(zhǎng)崗位能力、早期教育指導(dǎo)師、職業(yè)能力指導(dǎo)師認(rèn)證培訓(xùn)講師。香港管理學(xué)院PTT注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師。

河北省人社廳國(guó)際人才交流中心職業(yè)導(dǎo)師；河北省教育廳大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)專家成員；香港管理學(xué)院PTT注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師；美國(guó)ACI注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師；“父母講堂”金牌講師、臺(tái)灣因材施教理事會(huì)個(gè)性化教育心理咨詢師。熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律掌握企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，能夠系統(tǒng)的了解現(xiàn)代企業(yè)管理操作，并掌握大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例。有多年幼兒園從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，熟知幼兒園管理工作，主講園所精細(xì)化管理方向。

劉紅霞，北京師范大學(xué)學(xué)前管理博士

曾任北京華夏愛嬰、匯佳職業(yè)學(xué)院學(xué)前系講師、北京師范大學(xué)老教授實(shí)驗(yàn)親子園全國(guó)加盟教學(xué)總監(jiān)、北京紅纓教育集團(tuán)紅纓學(xué)院高級(jí)培訓(xùn)師、北京教委園長(zhǎng)證書和保育員證書特約講師等。擅長(zhǎng)授課的內(nèi)容：

全國(guó)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、前景、對(duì)策 高效幼兒園園長(zhǎng)的管理六大秘籍

優(yōu)質(zhì)園所的精細(xì)化管理五大提升

幼兒園的安全工作及經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的防范

幼兒園家園共育管理系統(tǒng)（保生提費(fèi)秘籍）幼兒園的招生與微信營(yíng)銷系統(tǒng) 幼兒園招聘系統(tǒng)選用育留

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（主題墻設(shè)計(jì)及區(qū)角構(gòu)建）培訓(xùn)經(jīng)歷（培訓(xùn)園所數(shù)、人數(shù)、走過的省市數(shù)）： 參培親子園、幼兒園210家

親子教師1000多人，保育老師1000多人，新教師1000多人，骨干教師1000多人，中層管理者1000多人，園長(zhǎng)及投資人2000多人，總計(jì)7000多人，遍及二十多個(gè)省市自治區(qū)

劉志鳳

畢業(yè)于首都師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)，高級(jí)教師，在北京從事幼兒教育多年，擅長(zhǎng)親子、奧爾夫、蒙氏教育，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂孩子，課程生動(dòng)、活潑、輕松愉快深受學(xué)員喜愛！

八、教學(xué)風(fēng)采

第二篇：呀咪教育_早期教育指導(dǎo)師

國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)中心

早期教育指導(dǎo)師

項(xiàng) 目 說 明

呀咪教育

職業(yè)背景

早期教育是指從人出生到小學(xué)以前階段的教育。它通常被人們分為0-3早期教育和3-6學(xué)前教育兩個(gè)部分來區(qū)別認(rèn)識(shí)。就國(guó)內(nèi)早幼教教育發(fā)展而言，0-3早期教育和3-6學(xué)前教育正趨于統(tǒng)一，我們能看到的是各知名早教中心開設(shè)幼兒園、各實(shí)力幼兒園創(chuàng)辦親子園或招收低齡孩子，而事實(shí)上站在教育的角度來看兩者確是密不可分的。3-6歲學(xué)前教育更被我們所熟識(shí)，目前一些高校也作為試點(diǎn)開設(shè)0-3歲早期教育專業(yè)。培訓(xùn)大綱

第一模塊:親子教學(xué)實(shí)操及幼兒園如何創(chuàng)辦親子園 具體內(nèi)容：

什么是早期教育？早教行業(yè)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì) 親子園與幼兒園的區(qū)別和聯(lián)系 親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育 親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用 親子教學(xué)園課程設(shè)計(jì)

如何編寫親子教案、親子教學(xué)在幼兒園及社會(huì)中的開展 6—36個(gè)月嬰幼兒心理生理發(fā)育特點(diǎn)（詳細(xì)），課堂案例（包括 游戲、音樂等嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排）親子園教師的必備素質(zhì)

親子園選址、裝修、環(huán)境布置、教具選擇等籌建指導(dǎo) 親子園招生、運(yùn)營(yíng)、管理制度等指導(dǎo) 親子教學(xué)活動(dòng)的流程 各月齡段親子教學(xué)示范課演示

教學(xué)目的：幫助教師掌握親子教學(xué)技能；幫助園所管理者了解在園所內(nèi)如何創(chuàng)辦親子園，完善園所教學(xué)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)園所專業(yè)性，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收等。第二模塊：奧爾夫音樂 具體內(nèi)容：

如何在以0～3歲幼兒為主的親子課中運(yùn)用音樂教學(xué) 如何制定音樂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、模式設(shè)計(jì) 幼兒音樂教學(xué)的課例詳細(xì)分解與示范 律動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、方法、特點(diǎn)、原理及案例 律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)、與舞蹈的區(qū)別 節(jié)奏、語言、聲勢(shì)練習(xí)示范 單聲部、多聲部的樂器練習(xí)示范

唱歌與律動(dòng)、節(jié)奏、表演的結(jié)合及案例 音樂與故事、場(chǎng)景、角色及綜合表演

教學(xué)目的：提高教師的音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)用不同的音樂游戲來發(fā)展不同年齡階段孩子的音樂能力，幫助教師掌握實(shí)用的幼兒園日常音樂教學(xué)的組織，豐富教師的音樂教學(xué)手段。第三模塊：感覺統(tǒng)合 具體內(nèi)容：

感覺統(tǒng)合理論的起源 感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害 感統(tǒng)教具的使用與操作演示

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在0—6歲兒童教育中的應(yīng)用 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課例分析

教學(xué)目的：幫助在職老師實(shí)際解決0-6歲兒童課堂表現(xiàn)好動(dòng)、注

意力不集中、指令執(zhí)行困難、社交能力差、不愛參與集合活動(dòng)等諸多實(shí)際教學(xué)問題。

第四模塊：蒙氏教育 具體內(nèi)容： 蒙臺(tái)梭利教育理念 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

蒙氏理論精髓和創(chuàng)始過程及發(fā)展情況 國(guó)內(nèi)蒙氏教學(xué)方法的來源和應(yīng)用情況分析

日常、數(shù)學(xué)、感官、語言、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和指導(dǎo) 蒙氏教學(xué)法課例示范 蒙氏教具的規(guī)范操作演示

教學(xué)目的：幫助教師在掌握蒙氏理論與教具操作的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的教育觀，采用合理的方法與教育技巧，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。

媒體報(bào)道

學(xué)習(xí)教材

證書樣本：

證書查詢：學(xué)員在取得證書后登錄“人力資源和社會(huì)保障部教育培訓(xùn)網(wǎng)”查詢。或直接掃描證書二維碼進(jìn)入網(wǎng)站查詢。證書查詢網(wǎng)站：http://www.tmdps.cn

官方微信：yamieducation

第三篇：早期教育指導(dǎo)師真題集

早期教育指導(dǎo)師真題集

1、單選在兒童心理過程中，____

A.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期是必然出現(xiàn)的B.轉(zhuǎn)折期是必然出現(xiàn)的，但危機(jī)期不是必然出現(xiàn)的C.危機(jī)期是必然出現(xiàn)的，但轉(zhuǎn)折期不是必然出現(xiàn)的D.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期都不是必然出現(xiàn)的答案:

B2、單選正常嬰兒主要依靠何種感覺定位____

A.視覺

B.聽覺

C.觸覺

D.運(yùn)動(dòng)覺

答案:

A3、單選嬰兒最初掌握語音形成階段是____

A.辨音

B.自發(fā)

C.強(qiáng)化

D.模仿

答案:

D4、單選認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化，而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是____

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.二因素論

D.相互作用論

答案:

D5、單選直觀行動(dòng)思維所用的工具主要是____

A.感知和表象

B.表象和動(dòng)作

C.表象和概念

D.感知和動(dòng)作

答案:

D6、單選聽覺開始積極參加到發(fā)音過程的語音形成階段是____

A.出現(xiàn)嗓音

B.出現(xiàn)啊咕聲

C.出現(xiàn)喃喃語聲

D.開始發(fā)出語音

答案:

C7、單選是作為一個(gè)有特定性別的人在社會(huì)中的適當(dāng)行為的總和，是人的社會(huì)性的一個(gè)重要方面。

A.親子關(guān)系

B.同伴關(guān)系

C.性別角色

D.攻擊性行為

答案:

C8、單選與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是____

A.社會(huì)性需要

B.愛的需要

C.尊重的需要

D.生理需要

答案:

D9、單選老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是____

A.獨(dú)立性的B.個(gè)別方面的C.多方面的D.依從性的答案:

D10、單選兒童心理年齡特征之所以是可變的，其主要原因是兒童心理年齡特征的發(fā)展____。

A.受社會(huì)和教育條件所制約

B.受遺傳素質(zhì)影響

C.受內(nèi)因所制約

D.受智力發(fā)展影響

答案:

A11、單選人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是____

A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作

B.獨(dú)立性的出現(xiàn)

C.堅(jiān)持性的出現(xiàn)

D.分離焦慮的出現(xiàn)

答案:

B12、單選在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按____進(jìn)行推理和判斷。

A.游戲邏輯

B.生聒邏輯

C.直觀邏輯

D.客觀邏輯

答案:

D13、單選兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在____的集中。

A.觸摸覺和視覺

B.知覺發(fā)生和視覺、聽覺

C.口腔觸覺和視覺

D.動(dòng)覺和機(jī)體覺

答案:

B14、單選“童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是____

A.兒童心理落后的表現(xiàn)

B.符合兒童年齡特征的表現(xiàn)

C.“超常”的表現(xiàn)

D.父母教育不當(dāng)所致

答案:

B15、單選面孔偏好在嬰兒1歲以內(nèi)，隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)____的發(fā)展趨勢(shì)。

A.類似倒U型曲線

B.類似U型曲線

C.發(fā)展

D.退化

答案:

C16、單選1歲至1歲半兒童使用的句型主要是____

A.單詞句

B.電報(bào)句

C.簡(jiǎn)單句

D.復(fù)合句

答案:

A17、單選下列關(guān)于有意運(yùn)動(dòng)和無意運(yùn)動(dòng)的說法，不正確的是____

A.有意運(yùn)動(dòng)是意志的基本組成部分

B.意志是有意運(yùn)動(dòng)的基本組成部分

C.無意運(yùn)動(dòng)是與生俱來的D.無意運(yùn)動(dòng)是人沒有意識(shí)到的答案:

B18、單選在幼兒的想像中，____占主要地位。

A.無意想像

B.有意想像

C.再造想像

D.創(chuàng)造想像

答案:

A19、單選3歲幼兒一般能集中注意約____

A.5分鐘

B.10分鐘

C.15分鐘

D.20分鐘

答案:

B20、單選（）是幼兒道德發(fā)展的核心問題。

A.親子關(guān)系的發(fā)展

B.性別角色的發(fā)展

C.親社會(huì)行為的發(fā)展

D.社交技能的發(fā)展

答案:

C21、單選一個(gè)小女孩看到“夏景”說

“小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟樕咸屎埂！边@個(gè)小女孩的想像是____

A.經(jīng)驗(yàn)性想像

B.情境性想像

C.愿望性想像

D.擬人化想像

答案:

A22、單選在同一桌上繪畫的幼兒，其想像的主題往往雷同，這說明幼兒想像的特點(diǎn)是____。

A.想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起

B.想像的主題不穩(wěn)定，想像方向隨外界刺激變化而變化

C.想像的內(nèi)容零散，無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系

D.以想像過程為滿足，沒有目的性

答案:

A23、單選幼兒語法意識(shí)從____開始明顯出現(xiàn)。

A.2歲

B.3歲

C.4歲

D.5歲

答案:

C24、單選有個(gè)孩子聽到媽媽說

“你是好孩子。”他說

“不，我是壞孩子。”這說明這個(gè)孩子處于____

A.關(guān)鍵期

B.敏感期

C.最佳期

D.危機(jī)期

答案:

D25、單選幼兒在教室里邊聽音樂邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于____

A.注意的范圍

B.注意的分配

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的轉(zhuǎn)移

答案:

B26、單選有個(gè)正常幼兒，在同齡人能獨(dú)立走路時(shí)，他還必須拉著成人的手才能走路。其實(shí)質(zhì)上是缺乏獨(dú)立行走的____

A.目的B.需要

C.興趣

D.有意性

答案:

D27、單選3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)____

A.整體性的形成B.獨(dú)特性的發(fā)展

C.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)

D.積極能動(dòng)性的發(fā)展

答案:

C28、單選語言和言語不同，語言是一種____

A.自然現(xiàn)象

B.社會(huì)現(xiàn)象

C.言語過程

D.交流活動(dòng)

答案:

B29、單選一般地，1～3歲是兒童言語的____

A.準(zhǔn)備階段

B.前言語階段

C.發(fā)生階段

D.基本掌握口語階段

答案:

A30、單選．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說“我不哭”，這是____

A.調(diào)節(jié)功能

B.游戲功能

C.交際功能

D.問題功能

答案:

A31、單選．從言語功能上講，兒童在幼兒園想媽媽時(shí)說“我不哭”，這是____

A.調(diào)節(jié)功能

B.游戲功能

C.交際功能

D.問題功能

答案:

A32、單選在____中，想像又可分為再造想像和創(chuàng)造想像。

A.知覺想像

B.動(dòng)作想像

C.有意想像

D.無意想像

答案:

C33、單選不屬于幼兒高級(jí)情感的發(fā)展包括____

A.責(zé)任感

B.道德感

C.理智感

D.美感

答案:

A34、單選親子關(guān)系通常被分為三種類型民主型、專制型和____

A.放任型

B.溺愛型

C.保護(hù)型

D.包辦型

答案:

A35、單選某小朋友在語言活動(dòng)中，認(rèn)真、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有____。

A.注意的選擇性

B.注意的范圍

C.注意的穩(wěn)定性

D.注意的分配

答案:

C36、單選“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的____

A.距離知覺

B.方位知覺

C.大小知覺

D.形狀知覺

答案:

A37、單選嬰兒最初社會(huì)性發(fā)生的標(biāo)志是____

A.誘發(fā)性微笑的出現(xiàn)

B.不出聲的笑

C.出聲的笑

D.有差別的微笑的出現(xiàn)

答案:

D38、單選眼手(視觸)協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的主要標(biāo)志是____

A.抓握反射

B.伸手能夠抓到東西

C.手的無意性撫摸

D.無意的觸覺活動(dòng)

答案:

B39、單選對(duì)待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為____

A.發(fā)展為對(duì)話言語

B.發(fā)展為真正的外部言語

C.任其自然發(fā)展收集

D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語

答案:

D40、單選以下正確的表述是____

A.幼兒使用動(dòng)詞的頻率高于名詞

B.幼兒使用頻率最高的是動(dòng)詞

C.實(shí)詞在4～5歲增長(zhǎng)最快

D.形容詞在3歲增長(zhǎng)最迅速

答案:

C41、單選人類短時(shí)記憶的廣度為____

A.5±2個(gè)信息單位

B.7±2個(gè)信息單位

C.6±2個(gè)信息單位

D.8±2個(gè)信息單位

答案:

B42、單選一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片，談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是____

A.全身松弛訓(xùn)練

B.肯定性訓(xùn)練

C.自信訓(xùn)練

D.系統(tǒng)脫敏法

答案:

D43、單選兒童一進(jìn)商場(chǎng)就被漂亮的玩具吸引，兒童在這一刻出現(xiàn)的心理現(xiàn)象是____

A.注意

B.想像

C.需要

D.思維

答案:

A44、單選同伴關(guān)系的交往，最早可以在____兒童身上看到。

A.6個(gè)月

B.8個(gè)月

C.12個(gè)月

D.15個(gè)月

答案:

A45、單選強(qiáng)調(diào)人生成功因素中____的決定性，使“智商決定論”成為歷史。

A.智力

B.個(gè)性

C.情商

D.智力

答案:

D46、單選嬰兒注意人臉主要是注視臉的____

A.中央

B.邊緣

C.上部

D.下部

答案:

B47、單選我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨清楚的情緒反應(yīng)，即____

A.愉快與驚奇

B.愉快與悲傷

C.愉快與厭惡

D.腧快與不愉快＼

答案:

D48、單選幼兒形成數(shù)概念的關(guān)鍵是____

A.掌握數(shù)的順序

B.知道數(shù)的實(shí)際意義

C.掌握數(shù)的組成D.能辨數(shù)

答案:

B49、單選兒童出生后就出現(xiàn)注意現(xiàn)象，這實(shí)質(zhì)上是一種____

A.選擇性注意

B.有意注意

C.定向性注意

D.隨意注意

答案:

C50、單選根據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)____

A.自主性

B.主動(dòng)性

C.c．勤奮感

D.自我同一性

E.親密感

答案:

A51、單選下列各項(xiàng)表述，____不表現(xiàn)幼兒語音意識(shí)的產(chǎn)生。

A.對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣，并意識(shí)到自己發(fā)音弱

B.看見中年女性就叫“阿姨”

C.評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

D.意識(shí)到同音字有不同意義

答案:

B52、單選兒童語言最初是____

A.對(duì)話式的B.獨(dú)自式的C.連貫式的D.創(chuàng)造性的答案:

A53、單選幼兒掌握的詞匯中，所掌握的最多的是____

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.形容詞

D.連詞

答案:

A54、單選美國(guó)心理學(xué)家研究認(rèn)為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是____

A.父親

B.同齡人

C.母親

D.教師

答案:

B55、單選兒童學(xué)習(xí)語言過程中最早出現(xiàn)的句型是____

A.電報(bào)句

B.單詞句

C.c．聯(lián)合復(fù)合句

D.判斷句

答案:

B56、單選幼兒語法掌握過程中，結(jié)構(gòu)變化不包括____

A.逐漸分化

B.逐步嚴(yán)謹(jǐn)

C.副詞運(yùn)用

D.語法意識(shí)

答案:

C57、單選關(guān)于攻擊性行為的特點(diǎn)，下列說法不正確的是____

A.攻擊型兒童受懲罰時(shí)其攻擊性行為加劇

B.懲罰對(duì)于非攻擊型的兒童能抵制攻擊性

C.父母的懲罰本身就給孩子樹立了攻擊性行為的榜樣

D.懲罰一定是抵制兒童攻擊行為的有效手段

答案:

D58、單選學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對(duì)記憶有幫助的這種方法稱為____

A.語義聯(lián)想

B.視覺想象

C.關(guān)鍵詞法

D.諧音聯(lián)想法

答案:

D59、單選學(xué)前時(shí)期一般是指____

A.O～3歲

B.O～6歲

C.0～16歲

D.0～18歲

答案:

B60、單選____階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段

B.前運(yùn)算階段

C.具體運(yùn)算階段

D.形式運(yùn)算階段

答案:

C61、單選眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作發(fā)生于____

A.2～3個(gè)月

B.3～4個(gè)月

C.4～5個(gè)月

D.5～6個(gè)月

答案:

D62、單選學(xué)前兒童心理學(xué)中的“兒童”一般是指____

A.O～6、7歲

B.O～12歲

C.O～15歲

D.0～18歲

答案:

A63、單選問題言語最為豐富的年齡是____

A.0～2歲

B.1～3歲

C.3～4歲

D.4～5歲

答案:

D64、單選幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是____

A.同時(shí)出現(xiàn)

B.元音在先，輔音在后

C.輔音在先，元音在后

D.以上情況都有可能

答案:

A65、單選在一定程度上說，____的成熟標(biāo)志著兒童個(gè)性的成熟。

A.自我意識(shí)

B.個(gè)性特征

C.能力傾向

D.個(gè)性傾向

答案:

A66、單選攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是____

A.父母的懲罰

B.榜樣

C.強(qiáng)化

D.挫折

答案:

D67、單選自尊心、自信心和羞愧感等是____的成分。

A.自我評(píng)價(jià)

B.自我體驗(yàn)

C.自我控制

D.自我覺醒

答案:

B68、單選注意的兩個(gè)主要特點(diǎn)是____

A.指向性和集中性

B.鮮明性和選擇性

C.清晰性和指向性

D.清晰性和集中性

答案:

A69、單選視覺發(fā)展的敏感期為____

A.O～4周B.4～8周C.O～3個(gè)月

D.O～6個(gè)月

答案:

D70、單選先學(xué)前期是指____

A.O～1歲

B.1～3歲

C.3～6歲

D.6～7歲

答案:

B71、單選兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是____

A.通過生活實(shí)踐

B.自己總結(jié)

C.向成人學(xué)習(xí)

D.通過閱讀

答案:

C72、單選自我意識(shí)萌芽最重要的標(biāo)志是____

A.會(huì)叫“媽媽”

B.患維出現(xiàn)

C.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

D.掌握代詞“我”

答案:

D73、單選兒童動(dòng)作有意性的發(fā)展出現(xiàn)了較大質(zhì)變，可以說是意志行動(dòng)的萌芽。

A.6個(gè)月左右

B.8個(gè)月左右

C.10個(gè)月左右

D.11個(gè)月左右

答案:

B74、單選幼兒在想像中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒莉莉說

“媽媽，我長(zhǎng)大了也想和你一樣，做一個(gè)老師。”這是一種____

A.經(jīng)驗(yàn)性想像

B.情境性想像

C.愿望性想像

D.擬人化想像

答案:

C75、單選教育學(xué)上稱“跳一跳可以摘到桃子”這是說____

A.最佳期和敏感期

B.轉(zhuǎn)折期和危機(jī)期

C.關(guān)鍵期

D.最近發(fā)展區(qū)

答案:

D76、單選意志總是表現(xiàn)在行動(dòng)之中，以____為工具。

A.意識(shí)

B.思維

C.語言

D.動(dòng)機(jī)

答案:

C77、單選到3歲時(shí)，兒童腦的重量大約是____g。

A.390

B.900

C.125

D.1000

答案:

B78、單選雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)說明了兒童心理發(fā)展過程中____的作用。

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭教育

C.文化環(huán)境

D.生理成熟

答案:

D79、單選兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為____

A.轉(zhuǎn)折期

B.敏感期

C.危機(jī)期

D.最佳發(fā)展期

答案:

B80、單選出生____個(gè)月以內(nèi)是視覺發(fā)展的敏感期。

A.1

B.3

C.6

D.9

答案:

C81、單選說幼兒想像具有再造性，是從____來說的。

A.想像發(fā)生

B.想像過程

C.想像目的D.想像內(nèi)容

答案:

D82、單選艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘過程在學(xué)習(xí)后____內(nèi)進(jìn)展最快。

A.31天

B.6天

C.1天

D.20分鐘

答案:

D83、單選想象發(fā)展的初級(jí)階段在____

A.0～2歲

B.2～3歲

C.3～6歲

D.5～6歲

答案:

B84、單選美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認(rèn)為在這些需要中，____是最基本的需要。

A.安全需要

B.歸屬和愛的需要

C.生理需要

D.認(rèn)識(shí)和理解需要

答案:

C85、單選根據(jù)成就動(dòng)機(jī)理論，成就動(dòng)機(jī)高的學(xué)生最有可能選擇的是成功概率約為____的任務(wù)，因?yàn)檫@種任務(wù)最富有現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)性。

A.30%

B.40%

C.50%

D.60%

答案:

C86、單選最初社會(huì)性微笑發(fā)生的標(biāo)志是____的出現(xiàn)。

A.有差別的微笑

B.出聲的笑

C.誘發(fā)性的笑

D.自發(fā)性的笑

答案:

A87、單選百年前和幾十年前兒童心理學(xué)研究所揭示的兒童心理發(fā)展年齡特征的基本點(diǎn)，至今仍適用于當(dāng)代兒童，這說明兒童心理發(fā)展特征的____特點(diǎn)。

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

答案:

C88、單選嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠____

A.感知覺的發(fā)展

B.語言的發(fā)展

C.c．自我意識(shí)的發(fā)展

D.情緒氣氛的熏陶

答案:

D89、單選幼兒期對(duì)顏色的辨別往往和掌握顏色的____結(jié)合起來。

A.名稱

B.明度

C.色調(diào)

D.飽和度

答案:

A90、單選以下最早產(chǎn)生的動(dòng)作是____

A.坐

B.翻身

C.爬

D.站

答案:

B91、單選下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好描述中正確的是____

A.偏好細(xì)密圖像

B.偏好直線多于曲線

C.喜歡單色的圖像

D.偏好中等復(fù)雜程度的刺激

答案:

D92、單選兒童堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡在____

A.2～3歲

B.4～5歲

C.5～6歲

D.6～7歲

答案:

B93、單選兒童某種知識(shí)和形成某種能力比較容易，兒童心理某個(gè)方面發(fā)展最為迅速的時(shí)期稱為____轉(zhuǎn)折期

A.敏感期

B.危機(jī)期

C.最佳發(fā)展期

D.答案:

A94、單選不屬于幼兒期性格的典型特點(diǎn)是____

A.活潑好動(dòng)

B.喜歡交往”

C.好奇好問

D.很不穩(wěn)定

答案:

D95、單選兒童在____才能在動(dòng)作開始前完全用語言表述行動(dòng)目標(biāo)和計(jì)劃。

A.新生兒期

B.幼JL-9-期

C.幼兒中期

D.幼兒晚期

答案:

D96、單選在空間知覺中，對(duì)物體屬性的知覺不包括____

A.方位知覺

B.形狀知覺

C.距離知覺

D.顏色知覺

答案:

D97、單選夢(mèng)是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想像的一種，是____

A.創(chuàng)造想像

B.再造想像

C.有意想像

D.無意想像

答案:

D98、單選布盧姆把認(rèn)知學(xué)習(xí)從低到高依次排列為____

A.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

B.認(rèn)知、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)

C.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、運(yùn)用、綜合、評(píng)價(jià)

D.領(lǐng)會(huì)、認(rèn)知、分析、綜合、運(yùn)用、評(píng)價(jià)

答案:

B99、單選標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是____

A.語詞概括的出現(xiàn)

B.真觀概括的出現(xiàn)

C.動(dòng)作概括的出現(xiàn)

D.感知概括的出現(xiàn)

答案:

A100、單選培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對(duì)____

A.膽汁質(zhì)的孩子

B.多血質(zhì)的孩子

C.黏液質(zhì)的孩子

D.抑郁質(zhì)的孩子

答案:

A101、單選3--6歲兒童注意發(fā)展的特征是____

A.無意注意占優(yōu)勢(shì)

B.有意注意占優(yōu)勢(shì)

C.注意的發(fā)展不受語言支配

D.有意注意和無意注意均衡發(fā)展

答案:

A102、單選下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象____

A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語

B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色

C.有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容

D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

答案:

C103、單選各種基礎(chǔ)動(dòng)作的發(fā)展，經(jīng)過的階段不包括____

A.準(zhǔn)備階段

B.起始階段

C.初級(jí)階段

D.成熟階段

答案:

A104、單選皮亞杰認(rèn)為兒童表征發(fā)生的年齡段是____

A.1．5～2歲

B.2～4歲

C.4～5歲

D.5～6歲

答案:

A105、單選在母親離開時(shí)無特別緊張或憂慮的表現(xiàn)，在母親回來時(shí)，歡迎母親的到來，但這只是短暫的，這種孩子可能屬于____依戀類型。

A.回避型

B.安全型

C.反抗型

D.遲鈍型

答案:

A106、單選測(cè)得一名兒童的智商為60，他屬于____

A.正常兒童

B.智力超常兒童

C.弱智兒童

D.聾、啞、盲兒童

答案:

C107、單選兒童最初的創(chuàng)造想像是____

A.無意的自由聯(lián)想

B.隨意的自由聯(lián)想

C.愿望性想像

D.情境性想像

答案:

D108、單選注意使兒童對(duì)環(huán)境中的各種刺激反應(yīng)不一，總是舍棄一些信息。這是注意的____功能。

A.調(diào)節(jié)

B.整合C.維持

D.選擇

答案:

D109、單選人是社會(huì)關(guān)系的總和。”這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是人的____

A.社會(huì)性

B.自然性

C.共同性

D.差異性

答案:

A110、單選幼兒觀察的發(fā)展，沒有表現(xiàn)在觀察的____等方面。

A.目的性

B.觀察方法

C.直觀性

D.概括性

答案:

C111、單選兒童個(gè)性形成的開始時(shí)期是____

A.0~1歲

B.1-3歲

C.3~6歲

D.6~12歲

答案:

C112、單選情緒的表達(dá)方式不包括____

A.肢體語言

B.思維活動(dòng)

C.面部表情

D.言語表情

答案:

B113、單選昔日同窗情，至今常懷念，這屬于____

A.運(yùn)動(dòng)記憶

B.情緒記憶

C.形象記憶

D.語詞記憶

答案:

B114、單選兒童心理發(fā)展最為迅速和心理特征變化最大的階段是____

A.嬰兒期

B.先學(xué)前期

C.學(xué)前期

D.學(xué)齡期

答案:

D115、單選兒童最初的創(chuàng)造想象是____

A.無意的自由聯(lián)想

B.隨意的自由聯(lián)想

C.愿望性想象

D.情境性想象

答案:

D116、單選成人習(xí)慣于說“你如果不多加衣服就會(huì)感冒。”孩子則不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個(gè)小孩的思維還處在____階段。

A.直觀行動(dòng)思維

B.具體形象思維

C.前概念思維

D.抽象邏輯思維

答案:

A117、單選托馬斯·切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易撫育型、困難撫育型和____

A.情緒不穩(wěn)定型

B.多愁善感型

C.掩蔽現(xiàn)象型

D.起動(dòng)遲緩型

答案:

D118、單選____是兒童親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)。

A.自我意識(shí)

B.態(tài)度

C.認(rèn)知

D.移情

答案:

D119、單選兒童有意動(dòng)作發(fā)生的主要標(biāo)志是____

A.反射的建立

B.無條件反射的消退

C.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)生

D.兒童能夠抬頭

答案:

C120、單選埃里克森的人格發(fā)展階段論中，“主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚”階段所對(duì)應(yīng)的年齡段是____

A.1～3歲

B.3、4～5、6歲

C.6、7～11、12歲

D.11、12～17、18歲

答案:

B121、單選不屬于氣質(zhì)的特性是____

A.遺傳性

B.先天性

C.易變性

D.穩(wěn)定性

答案:

C122、單選下列關(guān)于情感與語言的敘述中，____項(xiàng)不正確。

A.兒童最初的話語大多帶有情感和愿望的色彩

B.情緒激動(dòng)對(duì)兒童學(xué)習(xí)任何一類詞語都不利

C.情緒激動(dòng)法可以促進(jìn)兒童掌握某些難以掌握的詞

D.有美感情調(diào)色彩的詞比有惡感的詞更利于兒童記憶

答案:

B123、單選下列活動(dòng)屬于“言語過程”的是____

A.聽故事

B.練習(xí)打字

C.c．彈琴

D.練聲

答案:

A124、單選在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是____

A.直接判斷

B.間接判斷

C.形式判斷

D.客觀判斷

答案:

A125、單選兒童容易出現(xiàn)對(duì)成人反抗行為的時(shí)期是____

A.心理發(fā)展的敏感期

B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期

C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期

D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期

答案:

B126、單選兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是____

A.社會(huì)文化

B.電視

C.家庭

D.幼兒園

答案:

D127、單選能夠集中反映人的心理面貌的獨(dú)特性的是____

A.個(gè)性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B.個(gè)性的傾向性

C.個(gè)性的心理特征

D.個(gè)性的能動(dòng)性

答案:

C128、單選大約6～10周后，人臉可以引發(fā)嬰兒微笑，這種微笑被稱為____

A.社會(huì)性微笑

B.愉快

C.交往

D.高興

答案:

A129、單選20世紀(jì)影響最廣泛的兒童思維發(fā)展理論是____的兒童智慧發(fā)展理論。

A.桑代克

B.皮亞杰

C.斯金納

D.杜威

答案:

B130、單選根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3-4歲兒童屬于____

A.先學(xué)前期

B.幼兒中期

C.幼兒初期

D.幼兒晚期

答案:

C131、單選自我效能感指人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷，這一概念最早是由____提出的。

A.班杜拉

B.瓦拉斯

C.韋納

D.馬斯洛

答案:

A132、單選幼兒想象的典型形式是____

A.隨意想象

B.再造想象

C.不隨意想象

D.相似想象

答案:

C133、單選人的心理現(xiàn)象劃分沒有包括____

A.注意

B.動(dòng)機(jī)

C.心理過程

D.個(gè)性

答案:

A134、單選幼兒先是用整只手臂和手一起去拿物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是幼兒動(dòng)作發(fā)展服從了____

A.高低規(guī)律

B.從整體到局部的規(guī)律

C.大小規(guī)律

D.首尾規(guī)律

答案:

B135、單選“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒情緒、意志受____影響。

A.表象

B.記憶

C.知覺

D.注意

答案:

C136、單選心理過程包括____

A.認(rèn)知過程、情緒情感過程和意志過程

B.能力、氣質(zhì)和性格

C.感知覺、記憶、想象、思維

D.心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

答案:

A137、單選關(guān)于幼兒觸覺的表述，下列選項(xiàng)中____是正確的。

A.口腔觸覺作為探索手段，可以認(rèn)識(shí)物體

B.口腔觸覺作為探索手段晚于手的觸覺

C.眼口協(xié)調(diào)動(dòng)作出現(xiàn)，是觸覺發(fā)展的里程碑

D.能夠知覺到手的位置，主要是視覺

答案:

A138、單選概念與概念之間的聯(lián)系是____

A.分類

B.推理

C.抽象

D.判斷

答案:

D139、單選心理學(xué)和生理學(xué)的研究證明，兒童智力發(fā)展的關(guān)鍵期是____

A.嬰兒期

B.學(xué)前期

C.學(xué)齡初期

D.學(xué)齡中期

答案:

A140、單選兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是____

A.痛覺

B.聽覺

C.味覺

D.視覺

答案:

C141、單選想像主要處理的信息，是以____形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。

A.抽象

B.概括

C.間接

D.直觀

答案:

D142、單選在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)，這是____

A.意義記憶

B.理解記憶

C.機(jī)械記憶

D.邏輯記憶

答案:

C143、單選一般來說，新生兒期屬于____

A.嬰兒期

B.先學(xué)前期

C.學(xué)前期

D.幼兒早期

答案:

A144、單選幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別的難度由難到易是____

A.半圓形—圓形—三角形—正方形

B.正方形一長(zhǎng)方形—八邊形一五邊形

C.五邊形一八邊形一三角形一正方形

D.圓形一半圓形一正方形一三角形

答案:

C145、單選教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是____

A.利用卡片等教學(xué)工具

B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋

C.與練習(xí)相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動(dòng)

答案:

D146、單選教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是____

A.利用卡片等教學(xué)工具

B.反復(fù)細(xì)心的說明和解釋

C.與練習(xí)相結(jié)合D.結(jié)合日常生活活動(dòng)

答案:

D147、單選恐懼可以說是____

A.本能的反應(yīng)

B.社會(huì)性的表現(xiàn)

C.情緒分化的表現(xiàn)

D.自我調(diào)節(jié)的表現(xiàn)

答案:

A148、單選從幼兒聽覺發(fā)展的角度講，下列說法正確的是____

A.孕婦在寧?kù)o悅耳的音樂環(huán)境下對(duì)胎兒發(fā)展有好處

B.胎兒適應(yīng)噪聲環(huán)境，對(duì)胎兒出生后的適應(yīng)環(huán)境有幫助

C.新生兒對(duì)不同的聲調(diào)和聲音的純度、強(qiáng)度、持續(xù)時(shí)間等有不同的反應(yīng)

D.以上表述都正確

答案:

C

149.單選“看見”、“聽到”、“想象”、“思考”是____

A.心理過程

B.心理狀態(tài)

C.個(gè)性特征

D.能力傾向

答案:

A150、單選兒童心理發(fā)展趨勢(shì)和順序____

A.沒有規(guī)律

B.根據(jù)不同個(gè)體而不同

C.大致相同

D.有時(shí)相同，有時(shí)不同

答案:

C151、單選柯爾伯格提出了三水平六階段道德發(fā)展理論，其中三水平是指____

A.前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平與后習(xí)俗水平

B.模仿水平、應(yīng)用水平與創(chuàng)新水平

C.前道德水平、道德水平與后道德水平

D.他律水平、中間水平與自律水平

答案:

A

152單選在幼兒期，進(jìn)行想象的必要條件是____

A.語言

B.成人的語言描述

C.實(shí)際行動(dòng)

D.外界情境

答案:

C

153單選目前對(duì)創(chuàng)造力和智力的關(guān)系較為一致的看法是____

A.智力高者必定有高創(chuàng)造性

B.高創(chuàng)造性者智力未必高

C.高智力是高創(chuàng)造性的必要而非充分條件

D.高智力是高創(chuàng)造性的充分必要條件

答案:

C

154單選是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑，也是手的真正觸覺探索的開始。

A.手的無意撫摸

B.手的抓握反射

C.手腳并用爬行

D.眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)

答案:

D

155單選教師在幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)可分為三類，下列哪一選項(xiàng)是教材中未提及的____

A.系統(tǒng)的教師指導(dǎo)

B.聽?wèi){幼兒獨(dú)立發(fā)現(xiàn)

C.幼兒的自我指導(dǎo)

D.教師對(duì)幼兒自我發(fā)現(xiàn)的指導(dǎo)

答案:

B

156單選兒童動(dòng)作發(fā)展中，通過運(yùn)動(dòng)探索和體會(huì)運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于____

A.反射動(dòng)作階段

B.最初運(yùn)動(dòng)階段

C.基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段

D.專門化動(dòng)作階段

答案:

B

157單選想像發(fā)生發(fā)展的基礎(chǔ)是____

A.能力

B.感知

C.記憶

D.性格

答案:

B

158單選人們?cè)谡務(wù)摤F(xiàn)在的孩子比過去的聰明，這說明兒童心理特征的____

A.延續(xù)性

B.多變性

C.穩(wěn)定性

D.可變性

答案:

D

159單選幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是____

A.識(shí)字

B.寫字

C.閱讀

D.寫作

答案:

A

160單選全色盲的特征____

A.不能判斷紅綠兩色

B.視力低下

C.能區(qū)別藍(lán)黃兩色

D.眼球顫動(dòng)

答案:

A

161單選問一個(gè)3歲的兒童“你有姐姐嗎?”，他說“有”，再問“你姐姐有弟弟嗎?”，他卻說“沒有”，這說明學(xué)前兒童的思維具有____特點(diǎn)。

A.片面性

B.經(jīng)驗(yàn)性

C.自我中心性

D.不可逆性

答案:

B

162單選幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會(huì)用手指去拿東西。這是服從了____

A.高低規(guī)律

B.從整體到局部的規(guī)律

C.大小規(guī)律

D.首尾規(guī)律

答案:

B

163單選現(xiàn)代兒童心理學(xué)證明，兒童早在____已經(jīng)具備人類基本的感覺和知覺。

A.新生兒期

B.嬰兒晚期

C.幼兒初期

D.先學(xué)前期

答案:

A

164單選從一個(gè)人行為的一個(gè)方面可看出他的個(gè)性，這是個(gè)性____的表現(xiàn)。

A.獨(dú)特性

B.整體性

C.穩(wěn)定性

D.社會(huì)性

答案:

B

165單選在思維發(fā)展過程中，動(dòng)作和語言對(duì)思維活動(dòng)的作用變化規(guī)律表現(xiàn)為____

A.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大

B.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小

C.動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小

D.動(dòng)作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大

答案:

A

166

單選人總是根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活和感覺經(jīng)驗(yàn)，即已形成的____進(jìn)行想像的。因此，想像是客觀的反映。

A.感覺

B.知覺

C.表象

D.記憶

答案:

C

167

單選孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是____

A.“真香!”

B.“我要吃!”

C.“這是什么?”

D.“這兒有個(gè)蘋果。”

答案:

D

168

單選幼兒在聽老師講《賣火柴的小女孩》時(shí)，頭腦中會(huì)浮現(xiàn)出小女孩的生動(dòng)形象，這種心理活動(dòng)屬于____

A.創(chuàng)造想象

B.無意想象

C.再造想象

D.幻想

答案:

C

169.單選出現(xiàn)喃喃語聲的階段在____

A.0～2個(gè)月

B.3～4個(gè)月

C.4～8個(gè)月

D.9～12個(gè)月

答案:

C

170

單選對(duì)黏液質(zhì)的孩子，應(yīng)著重____

A.防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B.培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

C.培養(yǎng)積極探索精神及踏實(shí)、認(rèn)真的特點(diǎn)

D.防止任性、粗暴

答案:

B

171

單選生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說明兒童心理發(fā)展年齡特征具有____

A.穩(wěn)定性

B.可變性

C.階段性

D.順序性

答案:

B

172

單選是人的認(rèn)識(shí)和行為的喚起者和組織者。

A.感覺

B.知覺

C.情緒

D.氣質(zhì)

答案:

C

173

單選近20年來，關(guān)于獨(dú)生子女問題的研究不接受下列____結(jié)論。

A.獨(dú)生子女發(fā)展中，存在某些生活環(huán)境上的特殊性

B.相當(dāng)一部分獨(dú)生子女表現(xiàn)出個(gè)性和社會(huì)性發(fā)展的問題

C.作為一個(gè)群體，獨(dú)生子女和非獨(dú)生子女存在顯著差異

D.家長(zhǎng)的錯(cuò)誤教養(yǎng)方式是獨(dú)生子女個(gè)性和社會(huì)性問題產(chǎn)生的原因

答案:

C

174

單選思維的產(chǎn)生標(biāo)志著____的出現(xiàn)。

A.感覺

B.知覺

C.意識(shí)

D.意志

答案:

C

175

單選動(dòng)機(jī)和目的關(guān)系開始出現(xiàn)間接化的時(shí)期是____

A.幼兒初期

B.幼兒中期

C.幼兒期

D.學(xué)齡初期

答案:

D

176

單選情緒作為信息交流工具的特點(diǎn)具有____

A.系統(tǒng)性

B.傳遞功能

C.信號(hào)作用

D.感染性

答案:

D

177

單選注意使兒童根據(jù)環(huán)境變化，及時(shí)調(diào)整自己的行動(dòng)，為應(yīng)付外來刺激做出相應(yīng)準(zhǔn)備，從而適應(yīng)環(huán)境，這是注意的____功能。

A.調(diào)節(jié)

B.整合C.維持

D.選擇

答案:

A

178

單選加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是____的。

A.完全未分化

B.高度分化

C.相繼分化

D.基本分化

答案:

A

179

單選兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進(jìn)行概括，這是____

A.直觀的概括

B.語詞的概括

C.動(dòng)作的概括

D.知覺的概括

答案:

B

180

單選蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，動(dòng)作教育主要訓(xùn)練幼兒的____

A.跳的動(dòng)作、跑的動(dòng)作與抓握動(dòng)作

B.坐的動(dòng)作、走的動(dòng)作與跑的動(dòng)作

C.基本動(dòng)作、大肌肉動(dòng)作與小肌肉動(dòng)作

D.走的動(dòng)作、抓握動(dòng)作與書寫動(dòng)作

答案:

C

181

單選某幼兒給“魚”下定義時(shí)說“魚是一種會(huì)游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為____

A.初步概念水平

B.依據(jù)具體特征下定義

C.不會(huì)下定義

D.同義反復(fù)

答案:

B

182單選是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對(duì)的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的。

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

答案:

C

183

單選幼兒發(fā)音的錯(cuò)誤大多發(fā)生在____

A.元音

B.輔音

C.前鼻音

D.齒音

答案:

B

184

單選關(guān)于幼兒視覺發(fā)展的表述，下列說法正確的是____

A.突然把手放在孩子眼前，若無眨眼反射，是正常表現(xiàn)

B.“代償頭位”表示兩眼可能是弱眼

C.孩子有畏光表現(xiàn)，在陽光下常把一只眼閉上，可能為青光眼

D.斜視，多是視力功能不好

答案:

D

185

單選幼兒的聽覺偏好趨向是什么____

A.就人聲和物聲而言，新生兒趨向物聲

B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

C.就聲音音調(diào)來講，新生兒趨向低音調(diào)

D.新生兒愛聽柔和的聲音

答案:

D

186

單選兒童記憶容量的增加，主要在于____

A.記憶范圍的擴(kuò)大

B.記憶廣度的擴(kuò)大

C.工作記憶的出現(xiàn)

D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

答案:

D

187

單選幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在____

A.2歲后

B.3歲后

C.4歲后

D.5歲后

答案:

C

188

單選____是第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)的心理學(xué)家，被稱為現(xiàn)代教育心理學(xué)之父。

A.斯金納

B.桑代克

C.布魯納

D.加涅

答案:

B

189

單選兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指____

A.0～3歲

B.3～6歲

C.6～12歲

D.0～18歲

答案:

D

190

單選有差別的微笑一般出現(xiàn)在____

A.6個(gè)月

B.7個(gè)月

C.4個(gè)月

D.5個(gè)月

答案:

C

191單選在動(dòng)作發(fā)展中，兒童通過運(yùn)動(dòng)、探索和體會(huì)運(yùn)動(dòng)能力，控制和操縱周圍環(huán)境中的物體，這個(gè)階段屬于____

A.反射動(dòng)作階段

B.最初運(yùn)動(dòng)階段

C.基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)階段

D.專門化動(dòng)作階段

答案:

C

192

單選游戲的覺醒一尋求理論，以探討游戲發(fā)生的生理機(jī)制與環(huán)境的影響為特色，主要代表人物有____”

A.伯萊恩

B.貝特森

C.哈森

D.拜登代克

答案:

A

193

單選兒童最早能夠辨別的圖形是____

A.圓形

B.正方形

C.三角形

D.長(zhǎng)方形

答案:

A

194

單選心理是人腦對(duì)____

A.客觀現(xiàn)實(shí)像鏡子一樣的反映

B.客觀現(xiàn)實(shí)被動(dòng)的反映

C.客觀現(xiàn)實(shí)能動(dòng)的反映

D.客觀現(xiàn)實(shí)原原本本的反映

答案:

C

195單選幼兒在活動(dòng)中主要依靠____

A.無意想像

B.創(chuàng)造想像

C.有意想像

D.再造想像

答案:

C

196單選西方兒童心理學(xué)的鼻祖是____

A.巴甫洛夫

B.皮亞杰

C.普菜爾

D.馬斯洛

答案:

C

197單選情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于____

A.是否完整連貫

B.是否反映了完整的思想內(nèi)容

C.是否為雙方所共同了解

D.是否直接依靠具體事物作支柱

答案:

D

198單選不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)；針對(duì)____的孩子，應(yīng)防止粗枝大葉，虎頭蛇尾。

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

答案:

B

199

單選幼兒典型的思維方式是____

A.直觀動(dòng)作思維

B.抽象邏輯思維

C.直觀感知思維

D.具體形象思維

答案:

D

200

單選使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的是____

A.注意

B.動(dòng)機(jī)

C.目的D.需要

答案:

A

第四篇：《早期教育指導(dǎo)師》課程及教材簡(jiǎn)介（小編推薦）

《早期教育指導(dǎo)師》課程及教材簡(jiǎn)介

培訓(xùn)教材

(上冊(cè))(下冊(cè))培訓(xùn)內(nèi)容

第一模塊:親子教學(xué)實(shí)操及幼兒園如何創(chuàng)辦親子園 具體內(nèi)容：

什么是早期教育？早教行業(yè)在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)和趨勢(shì) 親子園與幼兒園的區(qū)別和聯(lián)系 親子教學(xué)與感覺統(tǒng)合教育 親子教學(xué)與蒙氏教學(xué)的結(jié)合運(yùn)用 親子教學(xué)園課程設(shè)計(jì)

如何編寫親子教案、親子教學(xué)在幼兒園及社會(huì)中的開展

6—36個(gè)月嬰幼兒心理生理發(fā)育特點(diǎn)（詳細(xì)），課堂案例（包括 游戲、音樂等嬰幼兒各月齡段課程活動(dòng)案例編排）親子園教師的必備素質(zhì)

親子園選址、裝修、環(huán)境布置、教具選擇等籌建指導(dǎo) 親子園招生、運(yùn)營(yíng)、管理制度等指導(dǎo) 親子教學(xué)活動(dòng)的流程

各月齡段親子教學(xué)示范課演示

教學(xué)目的：幫助教師掌握親子教學(xué)技能；幫助園所管理者了解在園所內(nèi)如何創(chuàng)辦親子園，完善園所教學(xué)的系統(tǒng)性，體現(xiàn)園所專業(yè)性，并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)收等。第二模塊：奧爾夫音樂 具體內(nèi)容：

如何在以0～3歲幼兒為主的親子課中運(yùn)用音樂教學(xué)

如何制定音樂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容選擇、方法運(yùn)用、模式設(shè)計(jì) 幼兒音樂教學(xué)的課例詳細(xì)分解與示范 律動(dòng)教學(xué)的目標(biāo)、方法、特點(diǎn)、原理及案例 律動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)、與舞蹈的區(qū)別 節(jié)奏、語言、聲勢(shì)練習(xí)示范 單聲部、多聲部的樂器練習(xí)示范

唱歌與律動(dòng)、節(jié)奏、表演的結(jié)合及案例 音樂與故事、場(chǎng)景、角色及綜合表演 教學(xué)目的：提高教師的音樂素養(yǎng),學(xué)習(xí)用不同的音樂游戲來發(fā)展不同年齡階段孩子的音樂能力，幫助教師掌握實(shí)用的幼兒園日常音樂教學(xué)的組織，豐富教師的音樂教學(xué)手段。

第三模塊：感覺統(tǒng)合 具體內(nèi)容：

感覺統(tǒng)合理論的起源 感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因及危害 感統(tǒng)教具的使用與操作演示

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練在0—6歲兒童教育中的應(yīng)用 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課例分析

教學(xué)目的：幫助在職老師實(shí)際解決0-6歲兒童課堂表現(xiàn)好動(dòng)、注

意力不集中、指令執(zhí)行困難、社交能力差、不愛參與集合活動(dòng)等諸多實(shí)際教學(xué)問題。

第四模塊：蒙氏教育 具體內(nèi)容：

蒙臺(tái)梭利教育理念 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法

蒙氏理論精髓和創(chuàng)始過程及發(fā)展情況 國(guó)內(nèi)蒙氏教學(xué)方法的來源和應(yīng)用情況分析

日常、數(shù)學(xué)、感官、語言、科學(xué)文化領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和指導(dǎo) 蒙氏教學(xué)法課例示范 蒙氏教具的規(guī)范操作演示 教學(xué)目的：幫助教師在掌握蒙氏理論與教具操作的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的教育觀，采用合理的方法與教育技巧，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及兒童的意志品質(zhì)和獨(dú)立自主的精神。

第五模塊：幼兒教師授課及實(shí)操經(jīng)驗(yàn)介紹

第五篇：全腦師資 兒童早期發(fā)展指導(dǎo)師項(xiàng)目介紹

全腦教育（高級(jí)）培訓(xùn)課程介紹

課程簡(jiǎn)介：

0-18歲全腦課程針對(duì)嬰幼兒及少年兒童，細(xì)分為0-3歲、4-6歲及7-18歲。圍繞孩子各個(gè)不同時(shí)期的體能發(fā)育、智力水平、情感態(tài)度、生活習(xí)慣、文明禮儀等領(lǐng)域設(shè)計(jì)出的教育理論課程。

課程體系及培訓(xùn)教材作為國(guó)家“十二五”課題的研究?jī)?nèi)容，得到了教育部，勞動(dòng)部和計(jì)生委的支持和倡導(dǎo)。

為了更好使學(xué)員充分掌握了解運(yùn)用全腦教育專業(yè)高級(jí)課程,特意針對(duì)性的把課程獨(dú)立分為2個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,以達(dá)到學(xué)員的具體需要與要求。

教材強(qiáng)調(diào)遵循易教易學(xué)易用的原則。

（一）結(jié)合全腦教育基本理論，使學(xué)習(xí)者易學(xué)易懂；

（二）詳細(xì)介紹了全腦教育課程的實(shí)操內(nèi)容，使學(xué)習(xí)者對(duì)全腦課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)得更明確。

（三）此課程科學(xué)系統(tǒng)，使從業(yè)人員在工作中事半功倍，極大提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。課程設(shè)置：

課程項(xiàng)目1：

《全腦0-6歲基礎(chǔ)訓(xùn)練》15學(xué)時(shí)

《全腦0-6歲能力訓(xùn)練》15學(xué)時(shí)

《全腦7-12歲拓展訓(xùn)練》15學(xué)時(shí)

課程項(xiàng)目2：

《全腦0-12歲實(shí)際操作訓(xùn)練》100學(xué)時(shí)

全腦教育（師資）培訓(xùn)課程介紹

課程簡(jiǎn)介：

0-18歲課程針對(duì)嬰幼兒及少年兒童，分為0-6歲和7-18歲兩個(gè)階段。課程緊緊圍繞著對(duì)孩子在各個(gè)不同時(shí)期的心理，智力，情感，情緒與行為，體能等發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行了合理的課程設(shè)計(jì)。

課程體系及培訓(xùn)教材作為國(guó)家“十二五”課題的研究?jī)?nèi)容，得到了教育部，勞動(dòng)部和計(jì)生委的支持和倡導(dǎo)。

為了充分細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué),有針對(duì)性的把全腦教育師資課程分為獨(dú)立的8個(gè)教學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目,更加完整系統(tǒng)的詮釋全腦教育課程體系與內(nèi)容。

為從事全腦教育行業(yè)的從業(yè)人員對(duì)全腦教育有更加清晰、更加準(zhǔn)確、更加科學(xué)、更加系統(tǒng)的了解。

課程設(shè)置：

課程項(xiàng)目1：《全腦0-18歲理論基礎(chǔ)及實(shí)際操作》80學(xué)時(shí)

課程項(xiàng)目2：《全腦思維導(dǎo)圖課程》80學(xué)時(shí) 課程項(xiàng)目3：《全腦超級(jí)圖像記憶》80學(xué)時(shí) 課程項(xiàng)目4：《全腦英語精準(zhǔn)記憶》80學(xué)時(shí) 課程項(xiàng)目5：《全腦超級(jí)速讀》80學(xué)時(shí) 課程項(xiàng)目6：《全腦快速識(shí)字》80學(xué)時(shí)

課程項(xiàng)目7：《全腦快速計(jì)算》80學(xué)時(shí) 課程項(xiàng)目8：《全腦思維高速記憶訓(xùn)練》80學(xué)時(shí)

兒童早期發(fā)展指導(dǎo)（師資）職業(yè)培訓(xùn)課程介紹

課程簡(jiǎn)介：

本課程基于腦科學(xué),實(shí)施全人教育,素質(zhì)教育。是眾多知名專家，融匯中國(guó)傳統(tǒng)文化和多年實(shí)踐的教育經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合國(guó)外先進(jìn)的“兒童早期發(fā)展教育”理念，編寫的一門具有科學(xué)性、全面性、理論性、系統(tǒng)性為一體的對(duì)兒童早期發(fā)展教育以及兒童學(xué)前教育行業(yè)從業(yè)人員具有指導(dǎo)性方向的課程。課程融入了近千余種適合0-6歲兒童發(fā)展的操作案例。整個(gè)課程條理清晰，文字流暢的展示了兒童早期發(fā)展的最新理念。

課程中以“兒童早期教育的理論及發(fā)展”為基礎(chǔ)，延伸至“兒童早期發(fā)展的重要性和必然性”，使老師、家長(zhǎng)及從業(yè)人員從國(guó)家政策以及宏觀上了解兒童早期發(fā)展的意義，以及兒童早期發(fā)展指導(dǎo)對(duì)于全腦教育的必然補(bǔ)充的作用。本課程不僅在兒童全腦教育的基礎(chǔ)上增加了胎教的重要性、胎兒每月的發(fā)育規(guī)律、孕婦的注意事項(xiàng)、胎教的種類等，而且適時(shí)地加入了胎教的具體操作方法，并在全腦教育的統(tǒng)領(lǐng)性教育教學(xué)課程中，補(bǔ)充性地增加了上千種專項(xiàng)針對(duì)0至6歲兒童早期發(fā)展指導(dǎo)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性以及完備性的基于游戲的操作方法，并適時(shí)地增加了針對(duì)0至6歲兒童發(fā)展參照，包括0至6歲兒童五大領(lǐng)域的參考表、身高參考表、生長(zhǎng)關(guān)鍵期與每個(gè)年齡階段適合兒童的游戲形式等等。

為了使學(xué)員真正通過兒童早期發(fā)展教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到具有對(duì)兒童具體指導(dǎo)能力,特把課程體系分為若干獨(dú)立教育教學(xué)項(xiàng)目,進(jìn)行獨(dú)立課程教學(xué)針對(duì)兒童不同方面指導(dǎo)作用,因地制宜的展開教學(xué)。

對(duì)于從業(yè)人員具有較強(qiáng)的實(shí)用性和操作性，反映了兒童早期發(fā)展的最新理念。以實(shí)際的教學(xué)出發(fā)，一方面提高了教師、家長(zhǎng)及從業(yè)人員的理論基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面進(jìn)一步傳播與推廣了科學(xué)的兒童早期發(fā)展知識(shí)。課程設(shè)置：

課程項(xiàng)目1：

《早期發(fā)展的重要性及歷史發(fā)展》15學(xué)時(shí)

《胎教》15學(xué)時(shí)

《0-6歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)》15學(xué)時(shí)

《淺析典型課程體系》10學(xué)時(shí)

《0-6歲兒童生長(zhǎng)發(fā)育參照》5學(xué)時(shí)

課程項(xiàng)目2：

《多元智能評(píng)估指導(dǎo)》60學(xué)時(shí)

課程項(xiàng)目3:

兒童早期發(fā)展特色課程實(shí)際操作理論與課程設(shè)置 80學(xué)時(shí)

人社部官網(wǎng)課程介紹網(wǎng)址鏈接：

http:// 吉林省分中心成立活動(dòng)儀式：http:// 河北邢臺(tái)分中心成立儀式：

http://user.qzone.qq.com/2697052809/blog/1344837813#!app=2&via=QZ.HashRefresh&pos=1344837813 電話：010-64792922