第一篇：寨河鄉學區教育督導評估自評報告

寨河鄉學區教育督導評估

自 評 報 告

2012年9月14日 寨河鄉學區教育督導評估自評報告

一、學區基本情況

寨河鄉學區位于寨河鄉街道，服務于寨河回族鄉14338名群眾。寨河鄉位于平涼市崆峒區北部山塬區，北臨寧夏回族自治區，屬省列貧困鄉之一。全鄉共有12個行政村，75個村民小組，3280戶，14338人（其中：回族2386戶，占總人口的76%）。距平涼城區26公里。轄區總土地面積84平方公里。

寨河鄉學區有獨立初中 1所，小學11 所，幼兒園1所。2012年秋季在校學生1936人，其中初中591人，小學1319人，幼兒園26人。全鄉共有教職工115人，取得本科以上學歷的34名，本科進修深造者35名；取得大專學歷的54名，教師學歷合格率達76.5%。

二、使用指標及自評過程

依據《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則(試行)》，成立由學區主要領導及專職負責人與教師、學生、家長、政府代表參加的自評領導小組，制定自評工作計劃、安排日程、成立專項評估組，于2012年9月10日至14日對學區的“領導與管理”、“投入與保障”、“改革與發展”、“學校安全工作”四個部分認真進行了自查自評工作。

首選進行學習宣傳動員：成立學區自評領導小組，制定 自評工作計劃。組織全區各學校領導班子認真學習督導評估方案及有關法規，積極宣傳自評的目的、內容與方法，動員他們積極參與自評工作。

然后進行信息收集評估：根據學區部門分工，結合評估指標建立專項評估組，運用座談、訪談、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，在此基礎上寫出了專項小組自評報告。總結了成績、經驗、問題與對策。

最后進行了綜合分析報告的撰寫：學區自評領導小組匯集“專項小組自評報告”及有關資料，根據《評估方案》進行討論、分析、綜合、評定，補充自評的定性意見，調整評估滿意度，寫出了學區自評報告初稿，并由學區集體會議集體審議通過。

三、自評結論

（一）領導與管理

規劃措施：有明確的符合教育方針和學校實際的辦學指導思想和辦學目標，制定了比較切實可行的學校發展規劃、年度工作計劃和專項工作計劃；學校各部門都有落實規劃的比較具體的目標和措施，形成了較為有效的目標管理體系。

管理體制：實行相對規范完善的校長負責制。管理制度與辦學行為：制定和落實了崗位職責；制定和落實了各項管理制度；班額和學生作業量等符合國家有關規定。

領導班子：領導班子配備職數符合規定，年齡、學歷、學科等結構合理。班子成員分工明確，能做到團結協作，作 3 風民主、廉潔自律，業務素養和管理水平得到師生好評。

教師配備：嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備教職工方面缺乏。對全體教職工實行聘任制。

教師結構：沒有按要求配齊各學科教師，學科結構合理。教師學歷、職稱、年齡結構較為合理。學校有提高教師業務能力的培訓目標和計劃，效果較好。

教師待遇：教師人身安全和人格尊嚴等到保障。教師的工資和各項政策性補貼按時足額發放。教師的工作、學習、生活條件在學校力所能及的情況下不斷得到改善。

師德建設：有師德教育工作計劃安排、評價體系；有針對性的開展師德教育活動，但力度不夠。能嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求每一位教師。具有健康的心理素養，善于調節、控制自己的情緒，正確處理各種矛盾。與人為善，和諧相處。有良好的公民道德，堪為社會、家長、學生的榜樣。

專業能力：部分教師能熟練掌握或精通一門以上學科專業，對所任學科有較自己的見解、分析和運用能力。能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然，教學手段多樣。針對學生實際，實施有效的學習方法指導和綜合能力、創新學習能力的培養，課堂教學效果好。面向全體，不放棄一個學生，實施有效的分層、分類指導與幫助。能結合學科特點，注重學科間的整合，組織學生開展有效的綜合實踐活 動。認真學習、理解和正確把握各年段課標要求。以課標為依據，準確理解、靈活運用教材。

后勤服務：學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務，能基本保證教育教學的正常需要，困難問題得到及時解決。嚴格執行財務制度，經費使用合理，按規定收費，實行收費公示制度，無亂收費現象。圖書、儀器、電教設備和文、體、衛器材都有明細賬目，分類編目，保管完善，維修及時。教學設備使用方便、高效，建立了使用登記制度。

（二）投入與保障

教育經費：國撥教育公用經費足額到位，地方財政承擔的教育經費按時足額撥付；學校教育經費使用合理，專款專用。

教育設施：生均校園占地面積和生均建筑面積達到規定標準；圖書達到標準，儀器、音體美場地及器材短缺，信息技術教育、衛生保健等設施未達標。

綠化美化：有計劃地種植了花草樹木，綠化、美化有待完善，校園校舍布局較合理，比較干凈整潔。

育人環境：比較重視校園文化建設，板報、專欄、標語醒目是，宣傳畫等缺乏新意，不能充分體現為學生成長服務的理念；教室布置感到協調得體，整潔舒適，能利用教室內外空間，展示學生、教師作品及教育成果。

人文環境：師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，互相幫助，領導與教職工之間、教職工互相之間關系融洽，積極向上；有比較良好的領導作風、教風、學風。

周邊環境：校門周圍規定范圍內無商販擺攤設點，為學 生創造比較良好的教育環境；學校周邊比較整潔干凈，衛生狀況良好；學校周圍治安環境良好，師生安全有保障；學校周圍生態環境良好，無有毒氣體、無噪聲。

社會關系：學校能動員學校所在各村參與學校發展和相關教育教學活動，能定期召開家長會，教師有計劃的家訪，聘請了校外輔導員，與各村聯系比較廣泛；學校能積極爭取各村的支持和幫助。

“兩免一補”：各學校都能很好的落實“兩免一補”，建有完善的免費教科書表冊記錄，并將相關的補助足額發放到學生及家長手中。

（三）改革與發展

德育管理：校長能親自抓德育，管理機構健全，教職工全員參與。德育工作有規劃、計劃、實施方案，措施得當，注重實效。重視班主任的配備，加強班主任工作。建立了學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡。

德育途徑：團、隊工作組織機構健全，工作有計劃，活動缺乏陣地，教育有一定成效。沒有建立德育基地，但分年級開展了適合學生年齡特點的、豐富多彩的經常性的實踐體驗教育活動，富有實效。注重學生良好行為習慣養成教育。注重把德育滲透到各科教學當中，形成全員育人的氛圍。德育活動重點突出，主題鮮明，貼近學生生活實際。

課程管理：開齊開足國家課程。有創設地方課程、校本課程以及綜合實踐活動課程的實施措施和管理方案。重視校內外課程資源的開發與利用方面有待加強。教學常規：根據課程標準，對教師的教學計劃、總結、備課、上課、作業批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實。對教師有明確的聽、評課等業務學習的要求，有聽課筆記和評課記錄。

課堂教學：教學態度端正，教學內容正確無誤，教學時間分配合理，教學方法靈活多樣，能引導學生積極、主動、合作、探究的學習。

體藝衛工作：認真貫徹學校體育工作、衛生工作兩個《條例》，有落實條例的規劃和措施。堅持“兩課”“兩操”，認真開展體育達標活動，定期組織運動會、文藝匯演等展示活動。能保證學生每天一個小時的體育活動，學生課外活動豐富，堅持開展課外興趣小組活動，成效顯著。重視學生身心健康教育，定期進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。

教學研究：注重教研組建設，骨干隊伍穩定，教師參與面廣。針對學科特點，開展教學研究，教研活動有計劃、有安排、有總結、有實效。各科教師有切合實際的教研課題，并有實施過程的記載。注重集體研究，發揮個體作用，實現資源共享。積極開展課題研究，有實效。積極開展切合實際的校本教研活動，注重總結推廣。教研有成果，教師有論文發表或教研主管部門的評價認可。

語言文字：將推廣普通話列入學校工作計劃，有明確的 目標和要求。師生大多能講準確的普通話，使用規范字。

綜合評價：學校各項工作還沒有形成較全面、系統、科學的形成性評價和終結性評價的體系，不能有效的促進學校整體發展。但評價檔案基本科學、規范、齊全。

教學評價：教師教育教學能力的考查評價有形成性（聽、查、訪）與終結性（定性、定量）考評的監控體系，效果好。注重教學過程的全面評價，評價體系健全。有合理、公正、公平的評價方法要求，實施過程有效。注重對學生評價方法的多樣、多元，有利于促進學生的全面發展。

教研評價：學校教研活動有檢查、評價、指導，創設教研成果交流的平臺，促進教師教學能力水平的全面提高。

測試成績：學生各學科測試成績達到課程標準要求。學業成績穩步提高。學困生比例不斷降低。學生各學科基礎知識扎實。

作業質量：大部分學生能按時完成教材規定的作業任務，正確率高，并能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業。作業本整齊、干凈，書寫工整、清楚。

思想品德：熱愛家鄉，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力。能自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，講文明，懂禮貌。

基本技能：大部分學生學習興趣濃厚，學習態度端正，有良好的學習習慣，部分學生缺乏一定的動手操作能力。具 有運用所學知識解決生活、學習、實踐中具體問題的能力。語言表達清晰、流暢；初步形成正確評價自我和他人的能力。

身心健康：有良好的體育鍛煉習慣，有健康的體質。有良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率低。積極熱情，學會合作交流，富有同情心，樂于助人。初步具有承受挫折的能力和戰勝困難的毅力。

美育水平：有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力。積極參加藝術活動，有一定的藝術欣賞和表現能力。

綜合實踐：養成科學的行為習慣和生活習慣，培養對周圍世界的好奇心和求知欲，樹立資源和環境保護意識有良好的勞動習慣，能參加校內外公益勞動。積極參加綜合實踐活動。具有初步的自覺創新意識和參與實踐活動的能力

愛好特長：大部分學生具有健康的興趣愛好，能積極參加學校組織的興趣小組和學校所在各村組織的各項活動。小學高年級、中學學生部分有初步特長。

學生營養餐：學校有學生營養餐實施方案，學生營養餐的各項制度完善，資料齊全，責任明確。進行了議標，與企業供餐商簽訂了供餐合同和食品質量安全保證協議書。實行家庭托餐的學校與學生家長簽訂了安全協議。

（四）學校安全工作

組織機構：成立學校安全領導小組，實行校長負責制。安全工作：有較為健全的學校安全工作制度，建立了安 全工作應急預案；能經常性、多形式對學生進行安全知識教育。學校無重大安全責任事故。

四、主要成績與經驗

1.教師工作有熱情，事業心較強；教師群體意識較強； 2.從目前來看，教學的積極態度有了較大的提升； 3.年青教師的專業發展意識較強。

五、存在的問題、原因

1、教學管理需進一步改進。學校管理的目標落實還不是很到位，需要加強落實；管理制度雖然表面上比較完善，但在執行上有所保守。這需要在今后的學校管理工作中，狠抓落實，用科學的方法進行管理和評價

2、教學質量需進一步提高。在學校的教育教學工作管理中，缺乏科學性管理。教師的工作具有一定的盲目性，缺乏群體意識，更缺少一種自我創新的意識，不能適應當前蓬勃發展的教育勢頭。而學校領導群體又由于自身水平的限制，不能進行及時正確的引導。由于學校領導層主動發展意識淡薄，學校的可持續發展存在一定的滯后現象。這就要求在今后的學校管理工作中，領導班子要時刻更新自己的血液，站在教育學科的前沿，才能使學校的管理水平有所提升。

3、建筑面積不足，缺少實驗室和多媒體教室，影響了教學活動的開展。

4、教師隊伍中，全部是普師專業，缺少英語、音樂等 專業性較強的教師。

5、學校的條件和環境存在的問題比較突出，一部分原因是由于硬件備件所限，一部分原因是學校領導缺乏前瞻性，沒有可持續發展的目光。

6、學生發展方面缺乏特長培養，在習慣的形成培養方面缺乏一定的連貫性。需要加強學生的特長培養。

7、地區經濟落后與自然村人口下降，加至學校發展與家長的愿望存在落差，造成學校生存問題凸現；當前的首要任務是提升學校的辦學水平，提高教育教學的質量，完善學校的硬件建設，吸引、擴大生源。

8、各項資料還不夠詳盡，需要進一步整理歸檔。

六、針對這些問題，我們將采取以下措施逐步加以解決：

1、繼續認真貫徹落實上級政策文件，以“省評”督導為契機，發展教育事業，并作為落實科學發展觀，實現跨越式發展的具體的行動，認真落實教育工作目標責任制。

2、切實加強教師隊伍建設，全面提高教師素質，進一步深化學校內部人事制度改革，建立激勵機制。

3、千方百計籌措資金，進一步加大對教育的投入。總之，通過本次督導自評工作，寨河學區將以一個新的視野，新的觀念，將其作為一個新的起點，推動學區、學校的管理和教學水平向一個更高的層次邁進。

寨河學區 2012年9月14日

第二篇：學區督導評估自評報告

督導評估自查自評報告

幾年來，我校以“深化教育改革，全面推進素質教育”為目標，以“建設規范加特色學校，培養合格加特長人才”為辦學宗旨，以“告別不良行為，爭做合格中學生”為德育目標，以“打造山區品牌學校，爭創農村一流初中”為奮斗目標，不斷加強管理，改善辦學條件，教育教學質量穩中求進。現就我校綜合督導評估工作自評情況做如下報告：

一、學校基本情況概述

我校是一所初級中學，始建于1969年3月，學校占地面積12畝，有教室12個，宿舍及其它用房45間，理化實驗室、辦公室各1個，建筑面積2117平方米，多媒體教室、微機室、光盤播放室、衛星收視室四室齊備，微機室有電腦30臺，建有地面衛星接受站，遠程教育信息網站，固定資產15萬元。2004年上撥35萬元危改工程專款，消除學校危房面積760平方米，并自籌資金6萬元，徹底硬化、綠化、美化、亮化校園環境，營造了一個寬敞、優美、舒心、文明的學習氛圍。學校現有教學班12個，在校學生599人，教職工29人，住宿生47人，學校堅持以“打造山區品牌學校，創造農村一流初中”為目標，正以一流的管理水平，一流的師資隊伍，一流的教學設備，一流的教育教研為基礎，突飛猛進，打造品牌，全面提高教育教學質量。

二、自評過程

（一）學習宣傳動員階段

我校接到督導評估通知后，當即成立了學校自評工作領導及評估小組，由李萬輝任組長，張金海為副組長，張克誠、馬金海、李潤、劉曉峰等同志為成員的自評工作評估小組，并明確分工，責任到頭。小組成立后便制訂了自評工作計劃，組織全體教職工對學校督導評估方案及有關法規進行了認真學習，并積極的宣傳自評的目的，內容與方法，動員他們積極參與到自評工作之中。

（二）信息收集評估階段

根據學校分工，評估小組成員通過查閱資料，開座談會、學生問卷，個別訪談，實地察看等渠道收集信息，然后進行整理、分析、歸納，在此基礎上，根據標準賦予分值，填寫自評表，總結經驗，發現不足，并及時制訂改進方法與措施。

（三）綜合分析報告階段

自評小組會集自評報告及相關資料，根據評估方案進行討論，分析、評定有關指標的定性意見，寫出報告初稿，由學校校務會集體審議通過并最終定稿。

三、自評情況

（一）條件與環境

學校占地面積8000平方米，普通教室12間840平方米，計算機教室75平方米，多媒體教室75平方米，衛星收視室75平方米，學校圖書室面積16平方米，藏書6019冊，體育活動面積2000平方米，器材室16平方米，食堂69平方米，學校行政用房120平方米，另有學生宿舍180平方米，屬D級危房。

學校藏書量6019冊，生均9冊，報刊雜志共計18種，工具書、教學參考書181冊，基本滿足師生閱讀需要，音樂器材、美術器材、體育器材缺乏，學校積極努力多方籌措資金，早日實現該項的達標。

教學實驗儀器及標本陳舊過時，且種類不全，一定程度上制約著學校理、化、生課程的實驗質量。、學校現有電視機7臺，衛星地面接收站1套，多媒體教學設備1套、DVD、VCD各1臺，功放機1臺，音箱設備1套，已開通電信ADSL網絡服務，基本達到中小學現代化教育技術及教材配備標準90%以上。

校園建設有規劃，布局合理，建筑規范，綠化面積達1600平方米，學校“人際關系”良好，形成民主、平等積極向上，健康活潑的校園氛圍。同時，學校加強和家庭的合力教育，校園周邊環境良好。

學校現有教師29人，老中青教師比例合理，學歷達標率87.5%，其中中學一級教師7人，中學二級17人，中學三級5人，教職工與學生比例為1：19，均符合有關規定標準。

近三年上級財政撥款共計31萬元，生均477元，學校開源節流，合理使用學校經費，優先滿足教學需要，保證了教育教學和各項工作的正常運轉。

（二）學校管理

1、辦學目標與思想

多年來，我校堅持以鄧小平同志“三個面向”為指導，以“三個代表”的重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，從學校實際出發，實施素質教育，積極推進課程改革，組織教師認真學習先進教育理論，改進教學方法，面向全體學生、尊重學生個性發展，因材施教，促進學生全面、健康地發展，爭辦和諧教育、一流教育。

2、行政管理方面

學校明確了各項工作目標，形成目標管理體系，并逐步實施科學的目標管理，領導班能以身作則，勇挑重擔，與時俱進，開拓創新，學校規章制度健全，可操作性強，學校管理實施校長負責制，并充分發揮校委會的核心作用和民主監督作用，重大問題按規定的程序決策，學校制訂《教師工作考核方案》，平時檢查記載，期終綜合考評，爭取做到公開、公平。大大提高了教師從事教育教學工作的熱情。

3、教師管理

學校有針對性地加強師德教育和理論學習，并定期進行檢查考核，樹立典型，弘揚先進，教師的師德修養及理論水平顯著提高。堅持校本培訓，培養青年教師，重視學歷進修，制訂激勵機制，充分調動教師工作的熱情，引領他們走上素質教育的正確軌道。

4、教育教學方面

學校加強德育管理，定期開展德育活動，成效顯著，并扎實有效地實施課程改革，重視課堂教學優化，加強自主、合作、探究學習方式的研究，培養學生主動學習，獨立思考的習慣和實踐創新能力，重視現代教育技術的應用。嚴格課程計劃，開足課時，落實活動安排，合理安排師生作息時間，科學合理地開展教育教學工作。

5、后勤服務工作

經費使用合理有效，能保證教育教學的需要，有計劃地改善辦學條件，努力提高經費的使用效率，各項財務制度和資產管理制度健全，在校園建設方面，學校努力營造以人為本的校園環境，規劃布局合理，并努力提高、綠化、美化層次。

6、安全工作方面

學校建立健全各項安全制度及活動應急預案，明確了各崗位職責，簽訂安全工作責任書，建立夜間巡查制度，結合實際加強對師生有關安全問題的各項教育，并成立安全工作領導小組，因為措施得力，學校未發生一起責任事故。

（三）教育教學

1、思想政治工作

深入貫徹十七大精神，結合本校實際，確教師每周一次的政治業務學習，且做到有計劃、有安排、有組織、有資料、有記錄。做到學政結合、學用結合，圍繞省級規劃課題《課堂有效教學的實踐研究》，努力提高教育教學質量。結合“告別不良行為簽名活動”，加強對學生的文明教育，開展爭創“文明班級”的評比活動。建立家校聯系制度，舉辦“未成年人思想教育研討”，“法制教育講座”及“吸毒、邪教圖片展覽”等活動，提高師生守法意識，遠離毒品，珍愛生命。有組織開展“為殘疾人送溫暖”“看百部優秀書籍心得體會”

等活動，培養學生良好的道德情操。

2、教學工作

（1）深入學習《新課程標準》以“三本一案”為載體，不斷提升教師自身的教科研能力

以新課標的基本理念為導向和依據，通過深入學習，明確不同年級，不同學科的課程目標，課程性質，要求每位教師以“三本一案”為載體，堅持不懈為自己充電，把學習、教學、科研三者有機結合，全面提高教學質量。

（2）落實工作要點，力爭做到“七精心”

每位教師要嚴格執行教學計劃和新課程標準，教學常規要做到“七精心”即：精心吃透教材、精心設計教法、精心落實過程、精心設計練習、精心批改作業、精心指導學生，精心指導學生、精心輔導雙頭。

（3）牢固樹立質量意識，加強管理，注重培訓。

全體教師牢固樹立質量意識，扎扎實實搞好“五認真”教學，切實抓好預習指導，課堂教學，復習鞏固，單元檢測，查漏補缺等各項教學工作，做好骨干教師，教學質量標兵，教學能手，教育科研成果的評選工作。切實發揮現代遠程教育工程的效益，舉辦遠程教育項目應用教學觀摩活動，上好信息教育必修課，抓好計算機應用工作，全面提高教師掌握和應用信息技術與課程事例的能力和水平，培養學生獲取、分析、加工和利用信息知識的能力。

（4）積極探索新課改下教育評價體系

進一步建立健全新課改下的教育評價制度，探索有利于促進學生全面發展，有利于教師整體素質提高，有利于提高教育教學質量的課堂評價，質量評價，學生評價等體系。

（5）以學校申報的省級課題為龍頭，有計劃、有目的的開展教研活動。

各子課題組在認真學習《課題實施方案》的基礎上，制訂切實可行的研究計劃，課題組成員要確立子課題，邊學習、邊完成、邊研究，拿出階段性成果。

3、音、體、美、勞、衛生工作

學校認真貫徹《學校體育、衛生工作條例》，抓好體育課堂教學，上好“兩操”、“兩活動”，舉辦小型體育競賽，慶“五一”運動會，落實校園集體舞活動，使學生身心健康發展，重視藝術教育，嚴格按課程計劃開設、上齊、上好音樂、美術等課程，并開展課外興趣活動小組，豐富學生課余生活，加強勞動教育，開設勞技課，并做到有計劃、有內容、有要求、有成效，強化衛生管理工作，健全衛生保健制度，健康教育規范扎實，個人和環境衛生工作成效明顯。

（四）學生發展

我校堅持“育人為本，德育為先”的方針，對學生開展經常性的“五愛”教育，教育學生遵紀守法，誠實守信，關心集體，團結同學，保護環境，要求學生對個人行為負責，積極參加社會公益活動，具備社會責任感。

學生具有主動學習的愿望和興趣，無厭學現象，合作學習，主動參與學習，提高學習水平，自覺地養成對學習過程和學習結果的反思習慣，運用自己所學知識，獨立分析解決問題，具備初步的研究和創新能力。

能運用各種交流和溝通方式進行合作，熱愛體育運動和藝術活動，養成鍛煉身體的好習慣，學生體質健康，眼睛近視發病率逐年下降，體檢合格率達95%以上，各學科基礎知識較為扎實，音、體、美、勞合格率均在90%以上。

四、主要成績與經驗

1、實施“以人為本”“以德治校”方略，加強德育工作管理。開展“有效德育”，構建良好的校風。

2、加大教科研力度，以國家重點課題、省級規劃課題為龍頭，有計劃、有目的的開展教研活動，不斷完善校本教研制度。

3、加強教師隊伍建設，切實提高整體素質，爭做新時期合格的教育者。

五、存在的問題及整改措施

1、師資隊伍建設方面：

理論學習不夠深化，尤其是新課程的理念不夠深入，選修課的開設，校本的開發不夠扎實，個別教師駕馭課堂的能力不強，部分學科教學質量滯后，社會滿意率不高，所以要確立以人為本，以教師發展為本的建設理念，優化教師結構，提高教師素質，在教學中尋突破。花大力氣培養名師骨干。

2、教科研建設方面：

“科研興教”的意識有待提高，集體備課的實效性要進一步強化，校本教研學習有待加強。強化“依靠科研求質量”的意識，認真抓好校本教研，規范教研流程，在研究中教學，在教學中研究仍是一項十分緊迫而艱巨的任務。

3、由于學校資金短缺，音、體、美活動室沒有單設，住校生宿舍塌漏嚴重，校面墻嚴重傾斜，急待修建。

六、自評結果

在上級領導的關心指導及全體教職工的共同努力下，我校教育教學工作正在日新月異、突飛猛進的發展，在今后工作中，我們將一如既往、齊心協力，高舉教育現代化的大旗，全面實施素質教育、創新教育，為推動我校和諧發展，實現世紀飛躍而努力奮斗！

第三篇：城關學區教育督導評估自評報告

城關學區2018年督導評估自評報告

為進一步發揮學區管理職能，調動工作人員積極性，更好地服務基層，促進我鎮各小學、幼兒園全面貫徹黨的教育方針、政策，規范學校辦學行為，提高辦學效益，促使基礎教育均衡可持續發展，創辦人民滿意的教育。根據縣督導室文件安排及部署，我鎮依據《鎮原縣鄉鎮學區教育工作綜合督導評估方案（試行）》對學區及全鎮所有小學、幼兒園教育工作情況進行了全面自評，現將自評情況匯報如下：

一、基本情況

轄區現有各級各類學校23所，其中六年制小學14所，公辦幼兒園7所（其中6所附設于小學內），民辦幼兒園2所，附設學前班2個；小學部在校學生1383名，在園幼兒1694名，學前三年毛入園率為90%、小學鞏固率為100%。全鎮小學在編教職工178名，借調外單位4名，歇崗7名，實際在崗167名，師生比1:9，教師任職資格合格率達到了100%。教師隊伍中高級教師2人，一級教師106人，二級教師69人，黨員教師20人；其中年齡35歲以下67人，50歲以上26人。

近年來，各校認真貫徹國家教育方針，嚴格執行國家制定的義務教育階段課程計劃，以課堂教學改革、師生讀書活動和文明禮儀教育為主要內容，強化學校特色創建，堅持“教育為本，全面發展”的辦學理念，不斷規范辦學行為，努力提高教育質量，堅持走“文化建校、特色立校、質量強校”之路，深化學校文化建設，嚴格執行國家“兩免一補”政策，無收費、無統一征訂教 輔資料現象，無擠占、挪用教育經費現象，不斷完善教育保障機制，學區各項工作開展順利，得到了主管部門及社會各界的一致好評。同時隨著“全面改薄”及“行政村幼兒園建設項目”的逐步實施，全鎮教育結構得到了全面優化，學前教育得到了空前發展，緩解了幼兒入學難問題，各學校面貌得到極大改觀。

二、自評工作過程及自評結論

1、自評內容

學區嚴格按照《鎮原縣鄉鎮學區教育工作綜合督導評估評價指標體系》內容進行評價，分別從機關建設、辦學條件、隊伍建設、教育管理、教育質量、辦學聲譽、辦學水平7個大的方面以及制度建設、機關管理、人員配備、硬件建設、周邊環境、班子配備、教師結構、隊伍管理、規范辦學、課程改革、監測考評、教育科研、學科培訓、財務管理、安全工作、普及率、鞏固率、身心健康、學業水平、社會評價、學區榮譽、辦學水平22個小的方面進行細化，逐項評價，保證評價的客觀、公正，符合實際情況。

2、自評過程

（1）成立教育督導評估領導小組，加強組織領導。學區及時成立以王主任為組長的教育督導評估領導小組，成員包括學區班子成員、各小學校長、幼兒園園長、教師代表、學生代表、家長代表，大家配合密切，目標清楚，責任明確，任務具體。學區于3月4日召開了安排動員部署大會，于3月14日-16日對學區及各小學、幼兒園各項工作進行了自評驗收。

（2）開展自評工作。學區工作人員依據各自分管的工作，通過查閱相關的檔案資料，實地走訪查看，征詢師生意見和建議，召開座談會、發放調查表、個別訪談等多種形式對學校進行了自評，并對相關的數據進行整理、匯總、分析，對相關項目開展自評。

（3）舉行教學開放周并召開家長座談會。開放周活動期間，學校所有教學設施對外開放。并邀請學生家長及社會各界人士到校參觀。包括進課堂聽課，參觀大課間活動、教師教案、學生作業，學校多媒體教室、師生閱覽室以及學校開展校本課程和綜合實踐活動等方面的成果，讓他們全方位了解學校新面貌、新氣象，為學校的發展提出合理化建議。各位班主任還就學生在校情況和家長進行了交流、溝通，有效促進了家校互信，有利于提高認識、統一思想，達到家長和學校對教育目標的認同，形成齊抓共管的局面。

（4）開展家訪工作。通過舉行“校長進村組、教師進家庭”活動，開展家訪工作。科任教師積極配合，迅速行動，深入村組、家庭征詢群眾意見。

（5）邀請各界代表進行評價。學區邀請縣局、鎮政府領導及社會人士，學校邀請轄區村干部進行座談，就學校素質教育開展情況進行評價，征詢意見。

3、自評結論

在自我評價和廣泛征詢教師、群眾代表意見的基礎上，通過逐項對照、逐條打分，總成績為915分，最終認定為優秀。

三、主要成績與經驗

（一）努力打造高效課堂，全面提升教育質量 近五年來學區先后對新調入的40余名同志進行了匯報課教學驗收活動，并組織開展了優課評選活動，青年教師匯報課教學活動，2016年 4月份學區安排以教學片為單位組織了課堂教學觀摩活動，各校均推薦優秀科任教師參加課堂教學評優活動，并對優秀教師進行表彰獎勵。每年學區均對窗口年級任課教師的課堂教學開展診斷活動，并組織課堂教學技能競賽活動，每次課堂教學活動都輔助以“班班通”電子多媒體技術，使得每節課看點頻出，凸顯出了新時代新課改鮮活的教學魅力和教師個人風采。通過各類課堂教學研討觀摩競賽等活動的開展有效實現了教師崗位練兵和優質資源共享，輻射引領效果十分顯著。

2013年以來，我鎮六年級教學質量檢測3次位居全縣第二，2次位居全縣第一，2016年7月份市上組織的三至六年級教學質量檢測我鎮名列全縣前茅；2016年9月份縣局組織的小學升學質量檢測中，我鎮成績名列全縣第二，有七里河等6所小學進入全縣前20名。學區在2014、2015年全縣教育工作目標管理綜合考核中被評為“先進集體”，在2016、2017年全縣教育體育工作目標管理綜合考核中均榮獲一等獎。鎮學區組織的教學質量檢測各年級學生成績統計顯示及格率、優秀率、平均成績較上年都有所提高，校際間教學成績差距逐年縮小，近三年有蓮池、許河灣等4所小學教學成績一直位居全鎮中上，有七里河等4所學校教學成績整體提高較快，全鎮呈現出城鄉學校均衡發展，學生素質全面提升的良好局面。2016年學區還就教育質量提升工作專門召開了全鎮小學教師教育質量分析 會，就全市質量檢測及鎮級質量檢測成績做了詳細分析，并就存在的差距做了具體要求并提出了改進意見。2017年10月學區繼續召開了教育教學質量分析大會，對全縣質量檢測優勝單位、教學質量管理先進個人、學科提升先進個人等69人次進行了表彰獎勵。

（二）強化黨建工作，逐步完善管理機制

學區在組織開展科學發展觀活動中，受到上級表揚，2015、2016年連續被鎮黨委評為“黨風廉政建設先進單位”；在學區黨建工作中，按照《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》進一步明確管理主體和隸屬關系，健全工作制度，成立學區聯合支部委員會，各小學成立黨小組，實現黨建工作全覆蓋，設立黨員活動室2處，健全黨建各項工作管理制度，積極參加黨務工作業務培訓，強化對黨員的日常管理和組織關系管理，積極落實“三會一課”、民主生活會和組織生活會、黨員黨性分析和民主評議、黨員活動日等制度，把對學校黨建工作的指導、督促和檢查，納入教育督導內容，與教育教學業務同部署、同落實、同考評，把管黨建與管業務結合起來，增強工作指導的針對性實效性。學區制定了《學習貫徹十九大精神活動實施方案》，各校把學習、宣傳、貫徹十九大精神落實到教育教學的各項工作中，把十九大精神納入“兩學一做”學習教育活動，把十九大精神學習貫徹落實和各自實際相結合，采取集中學習、自學、開辟學習園地、利用網絡學習的平臺等多種形式，做到了用十九大精神武裝頭腦，鼓舞人心，推動工作。

2016年以來學區相繼出臺了《城關學區機關管理制度》，《城關鎮小學幼兒園常規管理精細化實施細則》，《城關學區教學質量評價辦法及獎勵制度》，《城關學區教職工代表大會制度》，《城關學區學校教育體育工作目標管理綜合考核實施方案》，《城關學區教學工作常規管理實施方案》等制度，作為指導性綱要，各學校能夠吃透精神，理清思路，并能結合學校實際全面貫徹落實。真正使學校各項工作做到有章可循、有法可依，規范了教師的教育教學行為。在學區教育教學業務管理中積極推進以“校長公推公選崗位交流、教師鎮內交流、城郊學校支教交流”為主要內容的人事管理制度改革；積極推進以“電子集體備課”為主要內容的教師備課制度改革；積極推進以“分校考試、監考交流，方便學生、安全第一”的質量檢測制度改革；積極完善“定性評價與定量測評相結合，過程性考核與終結性考核”相結合的學校工作考核機制。

（三）加強師德師風建設，穩步提升隊伍素質

近五年來，教職工中受省市級獎勵8人；受縣委縣政府獎勵20余人；受教育局獎勵30多人次；受鎮黨委政府獎勵100多人次；2017年蓮池小學被授予省市級“德育示范校”榮譽稱號；學區以建設“敬業、愛生、奉獻、求真”的教風為目標，逐步建成一支師德高尚，業務精良的教師隊伍，為此專門制定了《城關學區師德師風管理制度》。一是加強教師職業道德教育，堅持把師德教育擺在教師隊伍管理的首要位置常抓不懈，嚴格執行教師請假審批權限和程序，實行教師考勤月報制度。2017年8月份利用繼續教育時間舉行了“師德師風主題教育演講大賽”，通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊 人”，進一步廣泛宣傳了“四有”好老師的價值理念和師德規范；二是加強教師培訓與專業成長。積極組織各學校開展校本培訓，制定切合實際的學校培訓計劃，不斷豐富教師培訓內容，集中培訓和分散學習相結合，理論學習與教學實踐相結合，不斷提高教師素質，學習先進的教學理念和好的做法，搭建教師交流平臺，為教育質量的提高提供有力支持。學區在2015、2016年全縣“一師一優課，一課一名師”活動中兩次被授予“優秀組織獎”；學區把“人文素養提升工程”作為師德師風建設的強有力抓手，與政治學習、繼續教育學習結合，完成了“教育資訊、人文素養、教學風采”等模塊的閱讀學習。舉辦了全鎮小學班主任工作論壇，21位班主任根據工作實際，就學生評價、溝通、班級管理等方面進行了交流。同時鼓勵和支持年輕教師、非師范專業教師在職研修和函授。通過遠程網絡學習、走出去等方式開展師資培養，提升了教師師德水平和業務能力。通過各種學習和培訓，培養了一批業務水平高、奉獻精神強的教師隊伍。另外學區還開展了教導主任信息技術分級培訓工作，專任教師90%能夠使用“班班通”輔助教學，并具有熟練的信息技術與學科教學整合的能力。

（四)文化引領促發展，校園精神文明建設持續加強 結合小學教育教學工作的特點，繼續開展“讀書誦經”、“推普”、“綠化、美化”活動，除了抓好體育、音樂、美術等課堂教學工作外，各小學繼續開展大課間體育活動，創新活動模式，豐富活動內容。每年舉辦全鎮小學生春季趣味田徑運動會和秋季小學生籃球運動會；每年舉辦小學生藝術展演活動，為了引 導讀書活動深入扎實開展，全面展示我鎮小學經典誦讀成果，營造親近經典、傳承文化、涵養心靈、立德樹人的校園文化氛圍，2017年11月下旬學區舉辦了全鎮小學讀書競賽活動；12月初舉辦了以“感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統文明”為主題的小學生漢字聽寫大賽；同時各小學、幼兒園借助“五一”、“六一”“七一”等重要節日舉行師生才藝展演、歌詠比賽、詩歌朗誦、手抄報展評等一系列主題活動。如蓮池小學舉行了慶“五一”師生羽毛球、乒乓球比賽，“六一”期間舉辦了校園“第一屆好聲音”等。繼續堅持經典誦讀活動，通過評比背誦大王、讀書筆記展評等深入開展讀書活動，提高了學生的綜合素質，得到社會的廣泛認同。

（五）項目帶動促發展，辦學條件明顯改善

在實施改薄項目中，2015、2016年完成了2014、2015、2016年7所學校的改薄計劃370多萬元，新建教學用房446平方米，維修校舍480平方米，新建圍墻1000米，旗臺8座，新建籃球場3處1530平方米，校園硬化2480平方米，新建大門3座。我鎮5個行政村爭取項目投資340多萬元，新建幼兒教學用房1350.36平方米，硬化活動場地3000平方米。有2所小學自籌資金粉刷教學樓4400平方米。通過以上項目的實施，各學校基本消除土圍墻，基本消除D級危房, 這使全鎮教育結構得到優化，學前教育得到空前發展。緩解了幼兒入學難問題，各學校面貌得到極大改觀。

全鎮14所小學全部接入了互聯網，購置了101網校卡教師版100個，3所學校購置了學生版101網校卡。在實施改薄 項目中，縣局為蓮池等9所小學配發“班班通”設備50套，各校自籌資金購置電腦、復印機、條碼打印機等80臺件，辦公桌椅、文件柜、宣傳櫥窗等120臺件，圖書4000冊。縣局還配發課桌凳476套，電腦、打印機各6臺，安保器材98多臺件，保鮮柜、留樣柜、壓面機、和面機56臺件，5所小學更換電子校園監控設備、一鍵報警器6套。改薄項目為我鎮14所小學配發“班班通”設備75件套，覆蓋了全鎮14所小學；2017年初縣局為我鎮蓮池小學配發學生電腦45臺，6月份為東關、七里河、路坡、祁川四所小學裝備了計算機教室，共配置電腦44臺。14所小學全部接入互聯網，實現了校校通。

四、存在問題與不足

1、教育科研氣氛不夠濃厚，科研成效不顯著。

2、學校規范化管理水平不高，教學常規落實不到位。

3、校園文化建設欠賬較大，大部分學校校園、教室文飾布置較為陳舊。

4、個別學校校舍存在安全隱患：富坪小學廁所、原鄭幼兒園，現地基嚴重下陷，臺階嚴重裂縫，高莊小學校園地面嚴重塌陷。

五、整改措施

1、加強組織領導，認真抓好校本教研，規范教研流程，在研究中教學。

2、全面提高教育教學質量和教學管理水平，實現教學常規管理的規范化、科學化，以加快新課改的步伐。

3、要因校制宜，在校園植樹、栽花、種草，安裝更換標語牌、宣傳牌、門牌，使校園得到綠化、凈化、美化。

4、積極爭取項目與資金支持，排除校園安全隱患。

2018年3月23日

第四篇：教育督導評估自評報告

新壩中心學校2015-2016學自評報告

新壩中心學校

為了迎接縣局督導評估檢查，我校依照縣教育局和督導室的有關文件精神，結合均衡發展工作，組織開展了自查自評工作。現將具體情況匯報如下：

一、成立自評機構

學校成立自評工作領導小組

組長：齊鎮

副組長：程子玉

成員：吳應苗、檀應生、葉苗松、檀長苗、陳結和、曹廣電、檀江雄、鄭結應

二、基礎性主要工作及目標達成情況

（一）規范辦學

1、目標達成情況：

嚴格執行上級招生政策，實行六周歲入學，做好學籍的及時上報工作；認真執行國家收費政策，實行收費公示。除營養餐學生自籌資金外，學校未違規收取任何費用。

學校嚴格按照國家規定，開齊開足課程，課程管理和實施進一步規范，校本課程逐步成型。

學校堅持以激勵為主的教育策略，堅決杜絕體罰學生；教師無有償家教行為；實行全面的科學的評價，檢測頻率適度，作業量適中。

2、開展的主要工作

（1）規范招生行為方面

嚴禁招收不足齡學生。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

（2）規范收費行為

我校認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，實行收費公示。

（3）規范課程開設

我校堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持國家課程和地方課程、校本課程相結合，倡導課程多樣化。

（4）規范教育行為

要求教師尊重學生人格，堅持以表揚和鼓勵的方法對學生進行教育，不以考試成績給學生排列名次或安排座位，積極開展豐富多彩、積極向上的班級活動。

（二）隊伍建設

1、目標達成情況：

教師專業發展平臺建設得到加強，教師專業發展的機制得到完善。

2、主要工作

（1）致力于師德工程建設：開展身邊的師德典范評選、開展“我心目中的好老師”征文、評選“最美鄉村教師”。

（2）開展青藍結對工程。重視中老年教師的示范作用，以老年教師的言傳身教，帶動年輕教師的教學工作積極性。

（3）外出培訓，回校展示。學校有計劃地組織和安排教師參加業務培訓，引導教師開闊視野，轉變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們采取集中培訓和個人自學相結合的方式，通過專項培訓和通識培訓，學歷提高培訓、繼續教育、骨干教師外出培訓、現場觀摩與實踐，骨干教師對教師的二級培訓、網絡與圖書資源等多種形式開展新課標和新教材的校本培訓活動，使教師真正做到了研究教材和學生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學質量的提升創造了條件。學校設置專項資金加大骨干教師外出培訓的力度，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，通過骨干教師的示范、引領，以點帶面，促進全校教師共同進步。學校根據需要和教師專長等合理設置崗位，確保了新課程在我校的全面實施。

（4）課題研究，提升水平

開展各種形式的教學研究，提高教師的專業化水平。

以課題為抓手，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力；開展有我校特色的校本教研活動，提高教師課堂教學水平。加強加強了教研組的建設，強化了聽評課工作。

（5）科學配置小學科教師。學校重視小學科的建設，實行專業配置和轉崗培訓及教師兼課的方式，解決小學課的日常教學師資欠缺的難題，通過適度的教學研究，提高小學科課堂教學管理和教學質量。

（三）學校常規管理

1、目標達成情況：加強了對師生的德育教育，各部門工作的積極性和主動性得到提高，學校環境進一步優化、美化和文化，課程教學質量得到全面提高，一年來未出現大的安全事故。

2、主要工作

（1）落實校委會的研究和學習制度，堅持每周一集中研究和學習，教師每周集中學習一次；舉行了教代會選舉，落實民主管理。

（2）成立財務管理領導小組，統籌財務預算、審批和結算工作，堅持財務公開。（3）狠抓教學反思；

（4）向規范管理和常規管理要質量。強化月度的以村小為單位的自查，突出中心學校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并輔之以專項檢查項目的落實。在教學常規管理檢查的基礎上，增加學生計算能力、寫字能力、閱讀能力的專項調研，及時發現問題、解決問題。教務處還聯合其它科室開展薄弱學校、薄弱年級的教學指導工作，大面積提高村小教學質量。建立教學質量監控體系，加強對學科教學過程過程的監督，確保教學質量；繼續開展薄弱班級及學科質量監控；嚴格執行“作業書寫規范”，開展書寫競賽活動；開展“班班通”資源應用培訓，提高資源利用效率，開拓學生眼界；開展課堂教學評比和展示活動，提高課堂教學效率；開展畢業班教學質量月度監測，開展其它學科質量抽測；體藝學科質量檢測和體藝學科教學觀摩和研討；設立學科教學質量轉差獎，致力于大面積提高教學質量；開展計算能力競賽，提高學生的基本計算能力。

（5）充分發揮教育技術裝備對教學工作的支持輔助功能，促進了教育教學工作的開展。我校建有圖書室、實驗室、音樂室、美術室、微機室等功能室，儀器、設備管理規范，符合要求，設有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、干凈、有序。技術裝備能夠滿足日常教育教學工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。

（6）加強安全管理，提高師生的安全意識和防范能力，杜絕事故發生。學校安全堅持安全監管和安全教育并重；堅持家校聯系，社會監管；堅持規定動作和自選動作結合；堅持全員教育。學校每學期舉行一次安全教育周活動，每年一次的安全教育月也認真組織實施并力爭落到實校，每學期發放《給家長的一封信》，利用寒暑假對學生進行家訪，不定期召開接送車司機會議。學校還結合重點安全時段，開展專項安全教育。在學校資金緊缺的情況下，還撥出一部分資金用于監控設施的修理、安全器材的更新、學校圍墻等的修繕。學校建立了校長---二級機構和各村小校長---班主任和科任老師的三級校園內安全教育和防范網絡，層層簽訂安全責任狀，并利用各種會議強化安全意識。學校每學期還舉行一到兩次安全逃生演練，提高學生應急處置能力。

（7）加強后勤管理工作

1、學校進一步完成中心學校本部標準化建設，實現三豐小學的美化、文化工作。完善另外幾所村小和幼兒園的校園安全和文化建設工作。

2、主要工作

（1）根據國家教育發展形勢，結合學區實際，在學區規劃的基礎上進一步完善學校軟硬件設施建設。

（2）投入資金對龍口小學、余山小學進行整體文化建設，同時三豐小學操場和，綠化工作取得階段性成果。

（3）完善和規范所有學校的教室文化布置及校園平整、圖書、電腦等硬件的添置。

（4）完善中心學校各種功能室設施的使用制度，提高使用效率。

二、自主發展主要工作及目標達成情況

（一）發展意識

我校重視自主發展工作，積極組織發展規劃的制定和實施。規劃的制定經歷了幾上幾下、不斷完善的過程。學校首先召開行政班子和村小校長會議，布置學習任務，接著召開全體教師會，動員廣大教師積極為規劃的制定工作獻計獻策。編制文本工作也是集合了各校管理人員的智慧，文本編輯完成后，又召開教代會會議，聽取廣大教師對文本的修改意見。可以說，現在的文本基本是全體教職員工共同智慧的結晶，有針對性，又有可操作性，目標達成可信！

（二）發展態勢

1、發揮黨團組織、家長委員會在學校管理中的作用。每學期的支部會、支部擴大會及黨小組會議，都要討論研究學習規劃和發展工作，進一步提高大家對學校規劃實施的重視程度。學校重視發揮學生自主管理的力量，中心學校和各村小的少先隊組織在學校日常管理中發揮了重要作用，學生的主人翁意識非常強。

2、認真組織實施教師評價工作。開展教師師德互評和學生評教工作。

3、堅持隨堂聽課診斷與階段性監測評價工作相結合，研究學生的學習興趣、水平，及時組織有關人員對差班進行隨堂聽課和診斷，不斷提高課堂教學質量。

4、規范教師的教學行為。學校采取定期和不定期檢查的方式，對教師的教學行為進行監督和檢查，強化廣大教師的教育教學行為規范性。學校要求教師按課表上課，出臺教師課堂教學行為規范，各村小的月度自評有序有用。

5、重視班級管理工作，這項工作由德育處組織實施。結合已經申報的“誠信教育”特色和“書香校園”項目，認真開展班級文化布置，班級讀書活動，認真組織誠信班級、美好教室。美好辦公室的評比工作。

6、教研組活動豐富多彩。學校一如既往開展多種形式的教研組活動，像校本研修課、教師優質課、教學開放周、外出匯報課及課題研討課等大多由教研組組織實施，活動成效顯著。

7、認真組織教師考核評比工作。學校堅持民主。公開、公平、公正的原則，組織實施教師評價和考核工作。評價又方案，考核有程序，結果有公開。

8、學校環境進一步優化。經過了標準化建設、薄弱學校改造和均衡發展驗收的準備工作，學校環境進一步得到優化。教室、辦公室粉刷一新，學生的創造性在學校文化布置中的作用得到有效發揮，校園的整潔度空前提高。學校看起來更像個學校了！

9、學校的德育教育工作。

我校一直重視師德工作。根據學校“誠信校園”特色建設和學生興趣特長教育需要，開展教師特長展示和比賽活動，比如運動會、趣味運動會、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽，參與教職工籃球賽等。

10、教研活動成效顯著，提高了教師的教學能力，特備是教師的教學能力得到提高，教學質量有了保障。

11、學校制定了教師培訓計劃，計劃的可行性和可操作性比較強。

12、定期組織班主任交流和培訓，學校在這方面也舍得會錢。本學年先后三次組織三十人次赴合肥、安慶、揚州等地參加版主任培訓學習。并組織第二次培訓。班主任的管理能力得到顯著提高。

13、德育工作有聲有色。我校的德育工作和學校的特色發展項目相結合，通過少先隊得到有效實施。學校利用廣播站、宣傳欄、黑板報、家長會及國旗下的講話等平臺，深入開展德育教育，每周一次的班會，每月一次的隊會都得到很好的實施，學校先后舉行誠信簽名、拒絕零食簽名多次；先后開展寫好字、說好話、做好人系列活動；先后組織普法講座、安全講座多次；先后組織捐款一萬多元，激發學生的愛心和同情心。誠信學生的評比每學期組織一次，起到了促進學生行為習慣的作用。學校還組織學生開展力所能及的勞動，增強學生體質，鍛煉學生的體格，培養愛勞動的情操。

學校還重視學生的心理健康教育，布置了溫馨的留守兒童心靈氧吧，聘請培訓回來的有一定經驗的老師開展心理咨詢工作，還請了縣內知名的心理專家來我校開展心理輔導。回首這一學年的工作，有喜也有憂。新壩的教師隊伍在不斷更新壯大，新壩人的理念也在逐步更新和轉變。新學年的均衡教育達標創建工作，更讓新壩小教人的心緊緊團結在一起。大家的想法很純粹，那就是把新壩的小學辦得“像個小學”。

第五篇：2012教育督導評估自評報告

步云橋鎮人民政府2012年教育評估自評報告

祁東縣步云橋鎮轄68個行政村、3個居委會，人口7.2萬。多年來，我鎮始終把教育放在優先發展的重要位置，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，教育事業呈現出持續、協調發展的良好態勢。

根據省人民政府關于教育工作督導評估通知，對照《湖南省縣級人民政府教育工作第二輪督導評估實施細則》，結合我鎮實際，我們按照縣督導室頒布的《鄉鎮教育工作督導評估實施細則》進行了認真自檢自評，指標滿分為100分，自評得分92分。現將自查情況報告如下：

一、政府職責（10分，自評10分）

1、建立健全黨委和政府定期議教制度，全面貫徹國家教育方針、政策，明確發展目標，做到轄區內各類教育統籌規劃，義務教育均衡發展。（3分，自評3分）

近年來，鎮黨委每年議教1次以上，鎮政府專題研究教育工作2次以上，重點解決了學校周邊環境治理、合格學校建設、勸學控流、乘車安全等教育難點問題，記2分；政府制定實施了學前教育、義務教育具體規劃，記3分。

2、建立健全安全責任制和責任追究制，無重大安全事故發生。（2分，自評2分）成立了由鎮人大主席彭中華同志為組長，衛生、司法、派出所、交警、工商、防疫、學校有關部門主要負責人參加的學校安全工作領導小組，制訂了《步云橋鎮中小學校、幼兒園安全應急處置預案》，簽訂了學校安全穩定綜合治理工作目標責任狀。

3、優化教育發展環境和校園周邊環境。（5分，自評5分）

鎮黨委政府經常深入學校就校園周邊環境調研，每期組織派出所、工商、衛生等部門人員對學校周邊治安、消費環境開展整治活動，做到了校園周圍無營業性網吧、游戲廳。

二、隊伍建設（13分，自評13分）

4、按編制標準配備教師，并建立中小學老師補充長效機制。（4分，自評4分）中小學教師按編制標準足額配備：2011年小學師生比為1：23，中學師生比為1：18.根據中小學老師補充長效機制，每年縣教育局實施中小學教師招考，實施農村小學教師定向培養。

5、中小學教師隊伍年齡結構合理，中小學各科老師配備齊全。（3分，自評3分）中小學教師隊伍年齡結構合理，年齡50歲以上教師全鎮為：小學6.63%，中學8.97%；

學科教師配備齊全，且學歷合格率100%。

6、建立教師繼續教育培訓基地，制定和落實教師繼續教育規劃，按規劃開展師德師風建設活動。（3分，自評3分）

在認真落實縣教育局安排的教師繼續培訓計劃前提下，各校開展校本培訓，教師培訓率100%。在教師中廣泛開展了學習行為規范、“五愛”教育、師德標兵、優秀教師演講、名師 工程等師德師風建設活動。

7、建立教職工獎勵制度；無嚴重侵害教師合法權益的現象。（3分，自評3分）制定并實施了教師獎勵制度，未發生教師合法權益受到侵害的情況。

三、經費統籌（10分，自評10分）

8、建立健全農村中小學校預算編制制度，各項收入統一編入縣級財政預算。（2分，自評2分）

近幾年來，學校預算編制制度健全，各項收入統一編入了縣級財政預算。

9、學校制度健全，賬目清楚規范，教育經費使用規范，有嚴格的資產管理制度，無亂收費行為，無克扣學生生活費現象。（2分，自評2分）

學校開支實行定期公開，民主理財，學校賬目日結月清，接受教代會咨詢制度。學校成立了由教師代表、管理人員、學生代表參與的伙食管理清算小組，保證了學生伙食開足開好。

10、建立健全家庭經濟困難學生資助體系，各項配套資金足額安排。（2分，自評2分）嚴格執行上級貧困寄宿生生活費減免政策，實行學生自報、學校考查、張榜公示、打卡發放制度，做到了資金足額發放，讓真正家庭困難學生得到實惠。每學期，各校還要開展獻愛心助特困捐助活動。

11、義務教育階段學校沒有新的債務。（2分，自評2分）

目前，全鎮中小學“普九”債務已全部化解。學校其他債務，財政已核實鎖定，今年9月底將完成化債任務，達到評估要求。

12、上級下撥教育專款及時足額撥付，專款專用。（2分，自評2分）

四、辦學條件（25分，自評21分）

13、校園建設、教學裝備、功能室設置、生活設施等基本達到國家和省定標準。（8分，自評7分）

初中校園建設、教學裝備、功能室設施、生均圖書、生活設施達到國家和省定標準。完全小學校園建設、教學裝備、功能室設置等還有一定差距。

14、中小學和幼兒園的班額控制在規定人數以內。（8分，自評7分）

2011年下期，中學、幼兒園班額基本控制在省頒標準以內，個別小學班額有超標現象。

15、鄉鎮辦好了1所中心幼兒園，幼兒園達到基本的辦園標準，辦園規模在3個班以上，城鎮小學不設置學前班。（3分，自評2分）

公辦中心幼兒園正在規劃建設中，待完成白水完小搬遷工作后，今年秋季可以招生開園。其余幼兒園達到了基本辦園標準，辦園規模3個班，但幼兒數較少，管理有待進一步完善，辦園條件有待進一步改善。

16、校園干凈整潔，無衛生死角；教室布置合理；宿舍生活用品擺放整齊有序。（6分，自評5分）

學生衛生、生活習慣未完全養成，特別是保持工作尚需努力抓好。

五、發展水平（32分，自評30分）

17、嚴格執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，基本杜絕違法違規辦學行為。（2分，自評2分）

全鎮中小學執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，無違規辦學行為。

18、重視學生德育，基本形成學校、家庭、社會三結合德育網絡。（2分，自評1分）學校有德育工作方案，并有活動安排、記錄和總結；成立了家長委員會和建立了德育工作聯系點或基地。

19、普遍開展“陽光體育運動”，學生體質健康測試合格率達80%以上。（2分，自評2分）

學校開展了“陽光體育運動”且學生體質健康合格率達到要求。

20、學前一年教育率達98%以上，學前三年入園率75%。（4分，自評4分）

2011年,步云橋鎮學前一年教育率達99.7%,學前三年教育入園率達78.5%。

21、小學適齡兒童全部入學；有學習能力的三殘適齡兒童入學率達到91.2%。（3分，自評3分）

2009年——2011年小學適齡兒童全部入學，有學習能力的殘適齡兒童入學率達100%。

22、小學畢業生升入初中比例達到100%。（2分，自評2分）

2009年——2011年，全鎮小學畢業生升入初中比例均為100%。

23、小學在校學生輟學率低于0.5%;初中在校學生輟學率控制在1%以內.(8分,自評8分)2009年——2011年,小學在校學生年輟學率分別為0.2%、0.12%、05%;初中在校學生年輟學率分別為0.89%、0.54%%、0.63%。

24、初中畢業學生學業水平考試一次性全科合格率達到70%以上。（2分，自評2分）

2009—2011年初中畢業學業水平考試一次性全科合格率分別為78%、86%、77%。

25、初中畢業生升入高中階段學校比例達到90%以上。（2分，自評2分）

2009年、2010、2011年初中畢業生升入高中階段學校比例達到要求。

26、每個鄉鎮辦好一所農校；年農民培訓達10%以上。（2分，自評1分）

年農民培訓率均超10%。

27、青壯年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自評2分）

自“兩基”工程實施以來，經過多年努力，我鎮已全部掃除青壯年文盲，青壯年文盲率為0%。

六、資料建設（10分，自評8分）

28、成立了迎檢工作領導小組；制定了迎檢工作方案；自評工作報告及匯報材料準備充分。（3分，自評3分）

29、各種迎檢資料按評分細則序號整理到位；且按要求分類入盒，并貼好標簽。（7分，自評5分）

我鎮上述指標自評總分為92分，敬請上級督導部門評估驗收。

步云橋鎮人民政府

2012年4月