第一篇：學區開展綜合督導評估復評方案

xx學區中小學綜合督導評估復評工作方案

為進一步強化教育教學管理，規范辦學行為，提高學校管理效能，全面提升教學質量和辦學水平，按照《涼州區教育局關于對黃羊等學區和青年巷小學等學校進行綜合督導評估的通知》（涼教督發?2014?3號）的要求和部署，為做好我學區中小學綜合督導復評工作，結合學區實際，特制定本方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指引，圍繞“育人為本，全面發展”的辦學理念，不斷強化學校管理水平，進一步改善辦學條件和環境，認真落實教育目標，扎實推進素質教育，努力提高教育教學質量。

二、復評領導小組 組長： 成員 ：

領導小組負責復評的全面工作，并保證復評的各項工作順利進行。

三、復評工作標準

依據《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則》、《甘肅省普通初級中學綜合督導評估方案》和《甘肅省普通小學綜合督導評估方案》進行。按評估得分，分為三個等級：900分以上為綜合督導優秀小學，600—899分為綜合督導合格小學，不足600 分 為綜合督導薄弱小學。

四、復評步驟

1.督導復評組認真閱讀自評報告，校長自評匯報。2.分別召開教師、學生座談會，教師問卷發放、回收。3.查看相關資料，觀察各專用教室，觀察課間操、全校環境，察看學生課外活動。

4.觀察課堂教學。

5.召開家長座談會，家長問卷發放、回收。

6.與學校領導個別談話，與部分學生和村組干部談話。7.各組匯總，經匯總后綜合分析，得出評估結果，并及時向學校反饋。

8.報告結果，撰寫督導評估復評報告。

五、復評任務分解 第一部分：條件和環境 負 責 人：xx 第二部分：學校管理 負 責 人：xx 第三部分：教育教學 負 責 人：xx 第四部分：學生發展 負 責 人：xxx

六、工作要求

1.扎實工作，不走過場。堅決克服復評工作中只走形式，應付了事，不求實效的形式主義作風。

2.認真復評，加大力度整改。要依據《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則》、《甘肅省普通初級中學綜合督導評估方案》和《甘肅省普通小學綜合督導評估方案》中的內容和標準逐項對照、認真評估，針對學校存在的問題指導學校制定切實可行的整改方案，通過復評使學校整體工作有大的改進和明顯的變化，促進學校整體工作上臺階，上水平。

3.復評工作結束后，于5月10日前將相關資料上報區教育局督導室。

二〇一四年二月二十八日

第二篇：學區開展綜合督導評估復評報告)

對中小學綜合督導評估進行復評的報告

根據《涼州區教育局關于對黃羊等學區和青年巷小學等學校進行綜合督導評估的通知》（涼教督發?2014?3號）文件精神，結合《甘肅省普通初級中學綜合督導評估方案》和《甘肅省普通小學綜合督導評估方案》，為做好迎接綜合督導評估的準備工作，進一步規范我學區各學校的辦學行為，全面促進教育教學質量和提升辦學水平，我學區按照通知要求，組織相關人員對xx鎮中小學認真進行了綜合督導復評，現將工作情況報告如下：

一、基本情況

xx學區現有中學1所，九年制學校1所，小學10所，其中中學教學班12個，在校學生463人；小學教學班66個，在校學生1001人。小學附設村辦幼兒園9個，在園幼兒126人。

現有教職工182人，女教師61人。教師中有中共黨員46人。教師中大學本科學歷教師86人（其中全日制34人），大學專科學歷教師83人；副高級職稱教師4人，中級職稱教師57人，初級職稱教師121人；35歲及以下教師105人；36至50歲教師60人；51歲以上教師17人。教師年齡結構、學科結構日趨優化。中小學校長均經崗位培訓并取得合格證書。

近年來，學區教育工作以全區教育工作會議精神為指導，緊緊圍繞“抓作風、樹形象，抓規范、建機制，抓管理、提質量，抓項目、促發展，抓安全、保平安 ”的工作思路，以“均衡、質量、特色”為工作重點和發展方向，全面推進素質教育，全面提高教育質量和水平，全面推進教育協調、健康、可持續發展，收

到了社會各界的一致好評。

目前，有七所學校的各類教學設施設備基本達到了III類標準。所有小學配臵了現代遠程教育“模式二”設備，xx中學和xx九年制學校配臵了“模式三”設備，所有計算機均接入寬帶網，大大提高了師生的辦公學習現代化信息裝備能力，為優秀教育資源的共享創造了條件。目前，各學校以“提高教育教學質量”為抓手，在平時的工作中追求長久的教育成效，每一所學校正在以嶄新的姿態為辦人民滿意的教育而穩步前進。

二、復評過程

為了認真做好自評、復評工作。學區對評估工作實行了細化分工，將綜合督導的自評工作分為三個階段，學校自查自評階段，學區復評階段和總結整改階段，自評過程中，認真對照《方案》，尋找工作中的不足并切實加以整改。

1.學區成立了綜合督導評估小組。接到教育局通知后，我學區召開了中小學校長會議，討論成立了xx鎮學區綜合督導評估領導小組

2.要求各中小學要立即成立由校長任組長的學校綜合督導評估領導小組，將此項工作抓在手上，切實做到有計劃、有安排、有部署，保證督導評估工作順利進行。并對這次督導評估工作作了時間安排：

第一階段：3月1日至3月31日學校自查自評；

第二階段：4月1日至4月10日學區復評；根據《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則》、《甘肅省普通初級中學

綜合督導評估方案》和《甘肅省普通小學綜合督導評估方案》的評估指標要求，在各學校自查自評的基礎上，學區抽調人員組成復評小組對12所學校進行了綜合督導復評。在復評期間，復評小組查閱了學校的自評報告，實地察看了校容校貌、學生活動場所、設施設備，現場觀摩了學生的大課間操和課外活動等，查閱了近3年來學校各項工作的各種資料，詳細查閱了部分教師的教學資料，分別召開了教師、學生代表座談會，對大多數教師、部分學生、學生家長進行了問卷調查，較為全面地了解了這些學校的辦學情況。在復評過程中，復評小組成員通過多種方式，對被聽課的教師進行了評點和指導。各工作小組對匯總的情況進行了交流，并將采集到的主要信息一一反饋給了學校領導。

第三階段：4月11日至4月20日對存在的問題和薄弱環節進行整改。

3.學校自查自評結束后，于3月31日前將自評報告報送到了學區，學區于4月10至4月30日對全學區中小學進行了綜合督導評估復評工作，并指導督促各中小學對存在的問題和薄弱環節進行了整改。

三、評估結論

依據《甘肅省普通初級中學綜合督導評估方案》、《甘肅省普通小學綜合督導評估方案》指標體系和分值，經學區督導復評，我學區綜合評估優秀學校5所（xx鎮中學970分，xx九年制學校925分，xx小學968分、xx小學964分，xx小學956分，xx小學950分）；良好學校2所（xx小學895分，xx小學889分）；合格學校4所（xx小學882分，xx小學788分，xx小學780分，xx

小學755分）；沒有不合格學校。復評小組匯總認為：各校的自評自查工作指導思想端正、明確，領導重視，全員參與，態度積極，準備比較充分。各校的督導評估自評報告既總結過去3年的主要成績，同時也客觀地分析了自己學校當前面臨的困難和問題。自評報告的撰寫認真、客觀、真實。

四、主要成績

我學區各中小學能夠積極改善辦學條件，辦學目標明確合理，有中長期學校發展規劃，國撥教育經費足額到位，地方財政承擔的教育經費按時足額撥付，學校教育經費使用合理，專款專用，校園文化建設各有特色，學校周邊環境治理良好，安全工作制度規范，措施得當，教師能夠關注學生發展，積極正確的貫徹黨的教育方針政策，領導班子配備合理，學校管理有條不紊。尤其是中英甘肅普及九年義務教育項目實施以來，學校管理更趨規范，以學校發展計劃統領全局，牢固樹立了以人為本的管理理念，注重開展校本培訓，參與式教學理念深入學區師生心中，教育教學質量穩步提高。

1.抓實教師學習培訓，提升教師隊伍整體素質

學區和學校狠抓教師繼續教育，切實做好教師專業培訓。各學校都制定了符合實際的新教師培養培訓計劃，因地制宜地開展校本培訓，抓好以教科研理論和教學基本功為主要內容的培訓工作，利用結對幫扶、骨干引領、問題指導、崗位研修等方式，抓好新教師的培訓和培養工作，讓他們入好門、開好頭、起好步，同時重視中青年教師的專業發展，鼓勵教師參加學歷進修和業務進修，不斷提高教師的綜合素質和教學水平。學區積極選派教師

參加區上組織的中小學緊缺學科專任教師培訓、幼兒教師培訓、信息技術培訓、班主任培訓、“國培計劃”等培訓，確保每位教師完成五年一周期不少于360學時的培訓任務。學區學校促進廣大教師專業化發展，以聯片、校本、網絡研修等為載體，重點加強探究式、參與式、情景式、討論式等多種課堂教學理念的學習和實踐應用。學區通過開展 “高效課堂”示范課活動，切實提高中青年教師的業務能力，推進課堂教學效率的進一步提高。

2.以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，狠抓師德師風和工作效能建設

從4月中旬開始，學區以“堅持黨的群眾路線，辦好人民滿意的教育”為主題，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，突出作風建設和工作效能轉變，把邊學、邊查、邊改貫穿教育實踐活動始終，持之以恒，堅持不懈，繼續加強作風建設，下決心整治工作中精神不振、庸假懶散漫的現象，對教學工作中中心意識淡薄，圖清閑、嫌麻煩，課前準備不充分，課堂教學隨意性大；對學生學習、生活、情感關心甚少，與學生缺少交流；師德缺失，自律性不強，信念動搖，情趣低俗等問題進行徹底整治。近年來，各學校從未發生過違反教師職業道德的行為，教師愛崗敬業，無私奉獻的精神蔚然成風。

學區加強師德修養，牢固樹立中國特色社會主義理想信念，認真踐等社會主義核心價值觀（倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀），增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感。提高廣大教師遵紀守法意識，加強教師的政治理論、法律法規、方針政策、黨紀規章等方面的教育。進一步規范了教育管理和教師從教行為，嚴格執行《中小學教師職業道德規范》，堅決杜絕弄虛作假、有償補課、體罰或變相體罰學生、上課期間接聽電話、上班期間喝酒和上網聊天等違反教師職業道德的行為。規范職業行為，全面提高師德素養，確保以良好的政治素質和過硬的專業水平投入到自己的工作崗位，以愛崗敬業、求真務實的優良教風帶動學生良好學習風氣的形成，以實際行動樹立起良好的職業形象。學區進一步完善了教師師德考核管理制度，將師德考核結果作為教師業績評定、崗位聘用和評優選先的重要內容，引導教師踐行職業道德規范，潛心教書育人。

3.進一步規范辦學行為，提升學校教育管理水平

學區學校進一步修訂完善各種規章制度。結合工作實際，通過召開教代會對學區的教學常規管理制度、學校領導和教師考核辦法等規章制度進行修改完善，逐步形成一套教育教學、教師管理、考核獎懲、績效工資分配等管理制度。學區廣泛調研，進一步修改完善了《xx學區教育教學質量提升方案》，《xx學區教師考核和績效工資發放辦法》，適度加大了對六年級教學質量監測的考核力度，為切實加強教師隊伍建設，充分發揮教師工作的主動性和創造性，健全學校教師激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，提供了管理依據。各學校也相應地制定出合理、具體、可操作的教學工作考核辦法，引導激發教師能從教學質量入手，及時分析和發現存在的問題，積極轉變教育觀念，改進教學方法，提高課堂教學效率，有效提高教學質量。各中小學也相應對教學、教師、學生、后勤、安全等工作方面的管理制度進行了再充實、再修訂、再完善，用制度保障學校工作有序運行，防止管理的隨意性，進一步提高學校的教育管理水平。

學區學校進一步規范辦學行為。各學校都按《涼州區教育局關于進一步規范中小學、幼兒園辦學（園）行為的通知》要求，規范學校管理，自覺糾正違規辦學行為。學校均嚴格按照國家規定的課程設臵和課程計劃，開齊課程，開足課時，未隨意增減科目和課時。學區強化了對中小學體育、藝術教學和小學英語、計算機、科學和思品等薄弱學科的教學管理，學校加強和改進實驗教學，充分利用現有的學科實驗儀器和設備，學科演示實驗開出率達到100%，學生分組實驗開出率達80%以上，并對實驗報告和記錄分類整理歸檔。各學校嚴格按照校歷的規定安排教育教學活動，嚴格控制學生在校時間，認真開展了陽光體育活動，各學校認真落實大課間體育活動制度，每天統一組織學生進行不少于25分鐘的大課間活動。各中小學按要求嚴格控制課外作業量，切實減輕學生學業負擔，學區嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。學校和教師未出現任何形式組織或強迫學生訂購教輔材料的行為。

學區學校重視信息技術教育，充分發揮信息技術的輔助作用。各學校重視教師和學生信息技術素養的培養，推動信息技術在師生中的廣泛應用，全面提高教師運用信息化手段進行教學和教研。各學校安排參加了市區教育技術能力培訓的教師對本校教師進行了專題培訓，廣泛組織信息技術教育資源應用觀摩研討活動，特別是把將遠程教育資源的應用整合到學科教學中，大力提高師生信息技術應用能力。學區積極組織師生參加全區中小學生電腦制作活動和多媒體教育軟件制作競賽，上，我學區xxxx等老師

指導學生制作的作品在全區“豐華杯”電腦制作比賽中分別獲一、二等獎，尹浩、牟永柱、xx發老師制作的多媒體課件在第五屆全區教育教學信息化競賽中分別獲一、三等獎，其中xx老師的作品在第十七屆全國教育教學信息化競賽中獲一等獎和三等獎。

學區以均衡發展和標準化學校建設為重點，采取的力措施，群策群力，努力完成學校均衡發展目標任務，積極探索“強校+弱校”的小區域均衡發展模式，帶動薄弱學校提升辦學水平，提高教學質量。

4.扎實開展陽光體育活動，培養學生健康成長

學區貫徹落實“健康第一”的教育理念，將“快樂教育”、“養成教育”、“健康教育”、“藝術教育”等現代教育理念貫穿于活動之中，各學校以體育大課間活動為重點，將快樂體育、趣味體育引入體育活動，以體育課、大課間活動、課外活動為載體，掀起了加強陽光體育活動的熱潮。

在學區的指導下，各學校建立健全了學校體育工作機制，充分保證體育課和學生體育活動課，確保明天鍛煉一小時。學區在春秋季開校后分別召集部分學校校長、教導主任，對照相關文件要求，在充分討論的基礎上對各學校作息時間和課程表進行規范，并下發了統一的夏季和冬季作息時間表，特別是將大課間活動納入作息時間表，將體育課、課間廣播操、眼保健操、課外活動等時間進行了優化安排，要求“大課間”活動的開展定計劃、定內容、定時間、定場地、定指導教師，使各種課目和活動課具備陽光體育的基本要求，并形成制度，狠抓落實。

各學校把體育課教學和課外活動有機結合，在陽光體育大課

間活動方面做了大量卓有成效的工作。學校本著小型多樣、寓教于樂、強身健體、創新發展的指導思想，認真篩選挖掘了許多充滿鄉土氣息，學生喜聞樂見的活動項目，如跳繩、秧歌、踢毽子、滾鐵環、跳皮筋、轉呼啦圈等，這一類游戲活動，有歷史流傳下來的，也有學生自己發明的，貼近學生生活，所以學生很樂意接受參與。各學校廣泛探索大課間活動開展的有效形式，通過班級活動——興趣小組——學校方隊的層次推進大課間活動的深入開展，將民間傳統活動-—現代活動——創編活動有效結合，凝聚成了各具特色的優勢項目。xx中學組建了健美操、跳繩、武術、呼啦圈、乒乓球、現代舞等六個方隊；各小學在全員參與的基礎上都形成了自己的特色項目，如xx小學的秧歌，xx小學的武術，五xx小學和xx小學的以跳繩和韻律操等。活動扎實有效，得到了上級領導和學生家長的一致好評。

五、存在問題

1.因為學生數量減少速度加快，學校上撥經費數額有限，個別學生少的學校辦公經費嚴重不足，制約著諸多工作的開展，有5所學校圖書、儀器、音體美場地及器材、信息技術教育、衛生保健等教育設施設備添臵困難，未能達標。

2.學校教師緊缺，再加上教師學科結構不平衡，給教育教學工作帶來了很大壓力。

3.不少學校還存在一定的危房危墻，安全隱患大，特別是xx年制學校的校墻急需立項改造。xx小學的廁所已成危房，xx小學一棟教室墻體開裂，在地基下沉，安全隱患較大。

4.部分教師的課堂教學水平需要進一步提高。個別學校由于

經費和師資緊張，教育教學研究投入的財力、精力比較少，學校教研成果不夠顯著。

5.部分學校的資料收集不齊全，分類，按序存檔不規范。

六、督導建議

1.嚴格按照檔案整理歸檔程序，規范檔案管理。進一步補充完善各種制度、方案。

2.學區、學校加大教師培訓力度，通過“傳幫帶”等活動，培養一批有先進教育思想和課堂教學有特色的、形成自己教學風格的骨干教師。

3.希望上級教育主管部門能夠進一步加大教育經費的投入力度，加快危房和校園危墻的改造速度，積極聘請有關專家進校講座或提供渠道拓寬教師培訓面，加快城鄉、區域教育教學經驗的交流，共享優質教育資源，推動教育事業又好又快地發展。

第三篇：關于綜合督導評估復評情況的報告

×××學區

關于綜合督導評估復評情況的報告

×××教育局：

我學區根據《×××教育局關于2011年上半年開展中小學綜合督導評估的通知》（×教發[2011]18號）文件精神，在中小學認真開展了教育工作督導自查自評工作，學區評估領導小組對每所學校進行了復評，現將此項工作開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，提高思想認識。

根據《通知》要求，學區成立了教育工作督導評估領導小組，召開了學區中小學校長會議，認真學習了《通知》精神和《甘肅省中小學綜合督導評估方案》的各項內容，通過學習使各學校領導領會了開展教育工作督導評估的意義和作用，提高了認識，明確了任務。學區就此項工作做了具體布署，要求各校成立自評領導小組，認真按<<評估方案》的內容和標準逐項進行查評，并按時向學區報送自查自評報告。

二、時間按排

第一階段：３月１日至３月31日：學校自查自評

第二階段：4月1日至４月15日：學區復評

第三階段：４月16日至４月28日：各學校對存在的問題進行整改

三、嚴格督查評估，加大整改力度

在學校自查自評的基礎上，學區對各學校進行了嚴格的復評，對存在的問題和薄弱環節，深入分析原因制定整改措施限期整改，力求做到評批改結合、以評促改，從而推動教育工作總體發展。

四、學區基本情況

我學區有1所初級中學，2所九年制學校，22所小學，教學班級初中29個，小學113個，幼兒班11個。在校小學生 2826人、初中生1606人、幼兒157名。教職工283名（中學90名，小學192名）教師中本科學歷65人，大專學歷137人，中專學歷49人，高中以下學歷32人。小學四率指標均達100%，初中招生率99%，畢業率、鞏固率98%，4—6周歲兒童入學率達60%。學校基本實現了六配套。

五、取得的成績

（一）、作風建設

1、創先爭優形式多樣。按照局黨委的安排，成立了學區黨總支和石嘴等五個黨支部，在各支部開展了創先爭優活動，結合實際確定了爭創的目標，爭創載體，細化了爭創標準，黨員干部的思想覺悟有了明顯提高，今年發展黨員24名。

2、作風建設成效顯著。通過演講、征文、撰寫心得體會、自我剖析、發放征求意見表、建立師德意見箱等形式，開展了學習討論，從四十個方面查找問題，進行整改，全面落實教育局提出的“五抓”，完善了師德建設考核機制，健全了檔案，開展了“廉政文化進校園活動”，廣大教師的工作作風有了明顯改進。

（二）、學校管理日趨規范。各學校領導學習十七屆四中、五中全會精神及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》和教育理論、法規，認真貫徹黨的教育方針；模范遵守校紀校規，認真落實教育局各類會議精神，階段性工作和重點工作效果顯著，做到上傳下達、下情上報；及時、準確填報各階段的教育報表；嚴于律己、廉潔奉公、團結同志；調整充實了學校理財小組和學區會議組成人員，落實了學區會議制度，學區一班人團結協調，重大事宜學區會議研究決定；在職稱評定、評優選先、考核、班子配備、財務支出、教師輪換等方面做到了公正、公開、公平、公示。關心教師生活，積極主動為老、弱、病、殘及退休教師和外地教師排憂解難；學區與各校簽訂了廉政建設責任書；本學區從無亂訂濫發教輔、亂收費、亂補課、制作校服、強行收保險費等現象。合理地為11名教師評定了高、中級職稱。經過自薦和學校推薦、考核、面試等上崗的22名小學校長和38名中小學中層領導，能嚴格履行職責，學校管理工作上了一個新的臺階。學區每次校長會議都印發會議內容提綱安排階段性工作，不僅減少了會議次數，而且節省了記錄時間，還便于抓落實。清理并上報了230名60歲以上代課教師享受養老補助金審批材料。切實把工作重點放在了抓組織、抓管理、抓教學、抓師資培訓和學校建設上。學區、學校修訂了各類規章制度，較好地執行了《中小學教師考核辦法》和《山區學校實行教師輪換制度的暫行規定》，組織新分配的教師到山區學校體驗生活。

（三）、安全工作高度重視。一是上好思想政治和品德與生活課及兼每周一節的心理健康和法制教育課。二是加強留守兒童教育，建立了家校聯系檔案，在上泉九年制建立“留守兒童之家”，開展教育活動，使家長外出打工放心，孩子在校學習安心。三是開展了“消防安全周”活動和防洪、防震、安全用電、環保、交通安全知識教育和自我防范教育。四是開展了學校衛生專項檢查工作，及時選派中小學校長參加了區安檢局的培訓，中小學建立臺賬嚴把食堂食品采購、儲存關。五是制定了《中小學安全管理專項整治工作安排意見》和《突發事件應急預案》，與各校簽訂了《安全工作責任書》。加強了值班工作的組織領導，落實了校門上鎖制度，中小學無安全事故發生。六是對學生的“口袋書”進行了系統檢查清理，組織三年級以上學生開展了思想道德建設有獎知識和食用碘鹽問答競賽，教育學生不看黃色書刊，遠離毒品，自覺預防艾滋病。七是加強了班級工作日檢查、周評比工作，開展背誦、書法、繪畫藝術活動和文藝匯演。八是建立了學校、社會、家庭三結合網絡，定期召開家長會，正確處理嚴格教育與體罰學生的關系，建立良好的師生關系。九是對中小學校舍資料及時上報了校安系統，校校編寫了學校安全校本教材。十是組織中小學生進行了安全環保等知識書信大賽和“小手拉大手”的愛國衛生教育，組織學生到田間地頭撿拾塑料，到村組打掃衛生。

（四）、加強檢查督促指導。采取定期檢查與突擊檢查相結合的辦法，年查作業教案4次以上，平時每到一所學校先聽課、后查作業、教案、記錄再評課。尤其對新教師能熱情指導，針對個別教師不會備課因而照抄現成教案的現象，召開專題會議研究對策。嚴格執行校歷及課程計劃，開齊課程，開足課時，教風、學風有了明顯轉變，狠抓“五認真”教學，嚴把教學質量檢測關。

（五）、財務管理更加規范。認真執行《涼州區學校財務管理辦法》和《補充規定》，學區對校長和財務人員進行了培訓，落實了項目建設和設備購置審批及驗收制度，清理了中小學的小金庫，對各校的財務進行了全面檢查。及時進行了中小學校長、總務主任離任審計，充分發揮理財小組作用，財物管理公開、公示透明合理。辦理了校園安全責任險，對國有資產管理系統進行了上報。

（六）、特色學校建設初見成效。根據實際制定了《特色學校建設方案》，各中學在特色學校建設上初步有了探索。

（七）、校園建設成效顯著。制定了校園建設五年規劃。今年計劃投入82萬元，用于課桌凳、電腦、一體機、辦公桌等設備購置，26所中小學全部硬化美化了校園。三所中學修圍墻600米，上撥危改資金97萬元，排除了危房。

（八）、繼續教育常抓不懈。一是要求教師積極參加自考等；二是積極選派教師參加市、區級培訓。三是認真開展了校本培訓和遠程教育項目設備培訓。

（九）、聯片教研活動扎實。一是認真開展上課、說課、評課活動和教研專題研究，開展了多媒體課堂教學競賽和教學能手評選等活動。二是校校正常使用遠程教育設備，重視信息技術課教學，組織師生播放光盤、下載收視教育資源。三是落實領導聽課制度，抓兩頭，帶中間，起到了檢查、督促、指導的作用；四是通過復評組織成績較差的學校領導和教師做限期整改的表態發言。五是調整了聯片教研組織機構，認真落實聯片教研計劃，定期組織三所中學校長到各小學聽課、評課并積極參加十一中聯片教研活動，推進了新理念、新方法的應用，課堂教學結構有了明顯的改進。教研活動過程性資料收集規范，三片教研組共開展了低、中、高年級語、數觀摩教學活動兩次，業務講座2次，并認真組織了和平街小學和九中教師送教下鄉聽課、評課活動。六是加強了教研工作，落實了教案審批簽字制度；學區給各校分配了教研專題，鼓勵教師撰寫教研論文。七是各學校積極征訂各類教育報刊和雜志，為教師業務學習提供了資料。八是積極組織學生參加了中小學生 “陽光杯”英語競賽。九是學區對新分配的教師進行了崗前的培訓，講制度、講紀律、講方法、講要求。成立幫扶小組，追蹤聽課、評課，耐心指導，使他們盡快適應教學。十是開展了中小學督導評估自查自評，總結出了存在的問題，提出了有效整改的方案。

（十）、“兩基”水準不斷提高。一是落實“兩免一補”政策，為全體學生發放了免費教科書，為848人次發放了寄宿生生活補助金304375元。二是積極聯系有識之士對特困學生救助，區愛心助學基金會救助162名中小學生，救助金額10200元；浙江慧能集團救助10名學生，救助金6000元；深圳游子交流團為70名學生捐資14000元，為××小學捐助維修款一萬元，維修了兩棟校舍，為××中學捐款六千元購買了籃球架；北京慈善基金會為××小學捐款兩萬元維修校舍。三是嚴格執行學校布局調整方案，制定了“十二五”規劃，撤消了××等5所小學的74名五、六年級學生并入××學校，順利將××小學整體并入××中學，李府地一至六年級58名學生并入××中學，××中學初一停止招生，提前超額完成了學校布局調整任務，現教師數比上年減少62名，減少班級18個，學生499名。禁止初中復讀，各中學完成了向職業學校輸送199名畢業生的任務。開展了“兩基”工作自查自評，掃除文盲966名，并到派出所更改了這些人的學歷狀況。建立了規范的檔案資料。更新了義務教育檢測信息，中小學四率指標均達99%，循環使用的教科書登記編號，專柜保存。對民辦幼兒園進行了年檢，現 4－5周歲兒童入學率達70%，規范了中小學生學籍檔案，教育質量穩步提高。

（十一）、學生發展

學生基礎性發展：學生有良好的思想品德，能自覺遵守《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》，講文明、懂禮貌，具有初步辨別是非的能力；學生學習態度端正，學習興趣濃厚，具有運用所學知識解決生活、學習、實踐中的具體問題的能力和一定動手操作的能力；學生具有初步鑒別美、丑的能力；能積極參加藝術活動，有一定的藝術欣賞和表現能力；學生有良好的學習習慣。學校進一步加強了學生心理健康教育，培養學生承受挫折的能力和戰勝困難的能力。不斷加強科技活動，培養學生創新能力和參與實踐活動的能力。重視培養學生健康的興趣愛好，積極參加學校組織的興趣小組，使學有特長。

六 存在的問題及整改措施

（一）、存在問題

1、由于地處邊遠 山區，經濟落后，學校危房面積較大，存在教學安全隱患，學校無力排除，急需改造。

2、教師缺編，核定編制347人，實有教職工283人，支教25人，但是仍然不能滿足教學需求。師資力量相對很薄弱，教育教學質量存在較大的差距。

3、人口居住分散學校多、班級多，部分學校班額不充實，骨干教師得不到充分利用，影響教育質量提高。

3、學校部分教育教學設施老化、破損嚴重，不能正常使用，圖書、儀器、衛生保健、音、體、美場地、器材、教學設施不達標。

4、由于受傳統教學理念的影響，評價體制不健全，評價方式單一，與新課改提出的多樣化評價不相適應，校本教材開發不足，遏制了學生的全面發展。

5、學校師資配備不合理，缺乏音、體、美等藝術類教師和英語教師，嚴重制約著我學區藝術教育、英語教育的發展，使科技類活動無創新、無新意。

5、學校寄宿生增多，上學路程較遠，加上留守學生增多，學生輟學的趨勢越來越嚴重。

6、部分教師普通話不達標，再加上地域語言環境的影響，致使我校學生不能用正確流利的普通話進行語言交流表達。

(二)、整改措施

1、學區學校將多方籌措資金，爭去危改項目,加大資金投入力度，爭取硬件達標，逐步排除學校危房，切實改善辦學條件。

2、學區將嚴格執行《張義鎮學校布局調整方案》充分發揮骨干教師的作用，努力提高教育教學質量。

3、各學校籌措資金添置了部分圖書和儀器等教育資源，進一步完善使用和借閱辦法，提高儀器、圖書使用效率，切實為教學提供了方便。

4、各學校強化安全工作健全安全工作制度，采取多種形式經常性對學生進行安全知識教育，增強學生自我防范和自我保護能力，確保師生的人身安全。

5、各學校進一步修訂完善全面科學、合理的形成性評價和終結性評價，有效促進學校整體發展，促進教師教學能力全面提高，促進學生全面發展。

6、各學校進一步加強了基礎教育課程改革，積極開展校本教研，做好課題研究工作，做到學校有專題，教師有研究，同時做好成果的總結和推廣工作。

7、各學校積極開展第二課堂活動。鼓勵學生參加學校組織的興趣小組，培養學生健康的興趣愛好。

8、各學校進一步加強了推廣普通話的工作。要求師生堅持講普通話，把使用普通話、寫規范字做為評價教師的依據之一。

9、各學校進一步規范檔案管理，做到各類資料的收集、歸檔工作。

10、各學校要進一步加強了學校德育工作，使德育工作有規劃、有計劃，注重德育工作的實效性，德育活動要重點突出，主題鮮明，貼近學生生活實際。學校要特別強化留守兒童的思想教育，底子清楚，學生動態明確，學生在校安心學習，家長在外放心打工。

11、各校進一步加強了綠色學校和特色學校的創建活動，建立長效機制，確保學校育人環境有明顯改善，使校校有特色，學生有特長。

12、各小學沒有專職藝術課教師，給藝術教育帶來了很大困難，望上級在人員分配中予以優先考慮。

13、各校要嚴格執行區教育局下發的《涼州區中小學公用經費支出管理暫行辦法》。堅持為教學，為師生生活服務，保證教學的正常需要。

14、學校教師在做好寄宿生思想工作同時，要進一步改善學校住宿條件，更多地為孩子著想，讓孩子有家的感覺，才能更多地減少輟學現象的發生。

二〇一一年四月二十日

第四篇：中心學校中小學綜合督導評估復評工作報告匯報材料

XX鎮中心學校

中小學綜合督導評估復評報告

為進一步強化教育教學管理，規范辦學行為，提高學校管理效能，全面提升教學質量和辦學水平，按照《XXX教育局關于對XX等學區進行綜合督導評估的通知》涼教督發（2018）4號文件的要求和部署，我學區于4月18日起對轄區內中小學進行了綜合督導評估復評工作。

一、基本情況

我學區義務教育階段現有初級中學X所，小學X所，教學點X個。中小學學生共X人，其中初中生X人，小學生X人。共有教師X人。

二、復評工作開展情況

為了認真做好綜合督導評估工作，XX鎮中心學校制定了復評方案，成立了復評工作領導小組，負責復評的全面工作，保證復評的各項工作順利進行。依據《甘肅省縣級人民政府教育工作督導評估實施細則》《甘肅省普通初級中學綜合督導評估方案》和《甘肅省普通小學綜合督導評估方案》，從條件和環境、學校管理、教育教學、學生發展幾方面。通過查看相關資料，觀察各專用教室，觀察大課間活動、校內外環境，察看學生課外活動，聽取校長自評匯報，召開座談會，發放問卷，觀察課堂教學，個別談話等，對各中小學工作進行全面評估。經復評，中小學復評評估得分分別為：XXX中學XX分，XXX小學XX分，XXX小學XX分，XXX小學XX分，XX小學XX分，XX中心小學XX分，XX小學XX分，XX小學XX 分。

三、近三年所做的主要工作及取得的成績

（一）優化布局結構，整合教育資源。

按照學校結構布局調整，XXX小學、XX小學、XX小學三所小學改制為教學點，全鎮形成了X所初級中學、X所小學、X個教學點的布局。同時根據教師學歷、年齡、職稱、學科等情況，對教師進行均衡調配。

（二）大力改善辦學條件，夯實教育基礎。

一是積極爭取項目資金XX萬元改善辦學條件：XX小學新建校舍XX平方米，完成校園硬化XX平方米；XXX教學點修建了圍墻，累積XX多米；XXX改建了生態廁所；二是申請財政資金XX萬元給XX小學安裝了變壓器和電采暖鍋爐，生態文明建設成效顯著；三是自籌資金強化校園文化建設，購置教育教學設備和校舍維修。XX教學點粉刷了兩棟教室的內墻；XX幼兒園在幼兒活動區鋪設人工草坪XX平方米，購置室外音響一套，繪制了園內文化牌匾X塊，活動室主題墻X塊；XXX小學開辟花壇XX多平方米，栽植了黃玫瑰、刺玫瑰XX多株；XXX投入資金X萬元，鋪設了電采暖線路，修建了鍋爐彩鋼房和旗臺，搭建了舞臺，粉刷維修了黨建活動室、教室內外墻和校門外側八字墻，更換了教室照明線路，制作了XX塊科室牌、X塊社會主義核心價值觀宣傳展板和立德樹人四個大字；四是申請改薄項目，為XX配備了265套課桌和76張高低床；五是給XXX調劑了已撤并學校的電子白板3塊，滿足了教師集體備課、研課的需求；六是鼓勵學校積極聯系社會公益組織捐資助學。累計接受北京感恩公益基金等組織的捐贈X萬多元，為XX教學點、XX教學點、XX小學粉刷了校舍、更換了教師宿舍門窗、購置了辦公桌椅、床、講桌，給X名教師、X名學生捐贈了X件嶄新的棉衣。極大的改善了我鎮中小學、幼兒園辦學條件，豐富了校園文化，提升了辦學品味。

（三）加強學校管理，全面提升教育質量

中小學教育教學管理及辦學行為規范，建立健全了一系列包括學校教學、教師、學生、后勤、安全等方面的規章制度，形成了一整套以制度管人、以機制管事，高效運轉、科學規范的辦學機制。一是嚴格落實國家課程方案，學區統一下發了課程設置標準；堅持領導聽課制度、教學檢查制度、推門聽課制度；學區統一了學校的作息時間，實行教師上下班簽到制，實行學校領導巡課制度。二是在醒目位置懸掛涼州區責任督學公告牌，公開了監督電話和舉報電話，及時受理群眾對學校工作反映的問題。三是學校和每一位教師簽訂了禁止有償家教承諾書，修訂《師德考核細則》，將考核結果作為教師學期考核、考核、評優選先等的重要依據。教師中，有省級骨干教師3人，市級骨干教師6人，市級教學能手4人，區級教學質量標兵11人，區級骨干教師12人，區級教學能手16人。學校每學期都組織開展4次以上的月考活動，每次月考后都召開質量分析會，積極組織教師分析教學中存在的問題，幫助教師尋找解決問題的途徑和方法，這一做法極大地促進了教師教學能力水平的提高。經過幾年來全體領導、教師的努力，2017年六年級畢業水平檢測名列全區農村學校11名，XXX畢 業會考成績較往年提升了5個名次，得到了廣大群眾的一致肯定。

在抓好教學的同時，注重學校特色發展。各校開展以校本課程開發、校園文化建設、校園環境建設、大課間活動等為主要內容的特色學校建設活動，促進了學校精細化管理。如XX、XX小學、XX小學、XX小學等，各校根據學生的興趣愛好，利用學校現有教學資源，組建了舞蹈、合唱、書法、美術、器樂、籃球、花樣跳繩、呼拉圈、腰鼓、輪滑等共20多個類型的社團小組。學校積極組織學生參加藝術展演、經典誦讀、英語演講、足球等比賽，為學生搭建展示自我的平臺，發展個性特長，促進學生全面發展。XXX、XX小學在“書香校園?中華經典詩文誦讀”比賽中分獲二、三等獎；XX小學、XX小學在“美珠杯”藝術展演活動中榮獲三等獎；

（四）落實安全責任，確保校園安全。

中小學切實做到了制度、責任、措施三落實，在人防、物防、技防上做了大量工作，進行了安全隱患大排查，對排查出的隱患進行了限期整改。各校均實行領導帶班，門衛登記制度。嚴格落實每月一次的應急演練。始終將安全工作作為學校的頭等大事來抓，做了大量細致的工作：一是積極修訂完善了學校各類安全制度和預案，建立健全了各類安全臺賬，與師生簽訂了安全責任書，與家長簽訂了安全協議，校園安全實行網格化管理，劃分了安全責任區域，分工明確，責任到人；二是加強了學校的三防建設，嚴格落實領導帶班，教師值班制度，安裝了全覆蓋的校園監控，購置了安防器材，確保了學校人防、物 防、技防到位；三是結合學校實際，推行了路隊制上下學制度，由值周領導、值班教師、路隊長組成路隊放學管理團隊，負責學生安全上下學的管理，確保了學生上下學安全；四是認真開展安全隱患排查和師生安全教育工作，加強師生安全平臺使用的指導和管理，充分利用安全教育日，禁毒日、法制宣傳日、消防日及升降旗、周會、隊會等時間節點開展師生安全教育活動，提升師生的安全素養和安全意識。通過近幾年的努力學校安全工作成效明顯，近年來，我學區未發生安全事故。

(五)培養學生綜合素質，促進學生傳全面發展

學校牢固樹立育人為本、德育為先的教育理念，健全了校長負責制，少先隊、班主任、品德課教師具體實施的德育工作機構。制定了切實可行的德育工作計劃，重點活動還制定了具體的實施方案，措施得力，注重實效。選用責任心強，講求工作方法和實效的老師擔任班主任工作，班級管理規范。建立了學校、家庭、社會三結合的德育工作網絡，初步形成了學校“先成人再成才”德育特色。XX中學編印了《學生評價手冊》，組織學生逐條學習，開學初舉辦禮儀和制度教育，進行校紀校規學習教育。以“道德講堂”為陣地，通過專題講座、班會、演講、“校園廣播”，對學生進行心理健康教育、安全教育，環保知識教育，艾滋病預防知識教育等。

四、存在的問題及困難

1.在學校管理方面，學校沒有完善的監測評估制度，開展評估與反饋不夠。

2.個別教師還沒有充分運用現代教育技術手段，設計適合 學生經驗、興趣和知識水平的教學方案。個別教師在教育教學中還不能使用普通話。

3.個別學生沒有良好的學習習慣與方法。

4.學生家長對學生的家庭教育和引導弱化，不能與學校教育形成合力與互補，學校教育壓力較大。

五、今后的打算及改進措施

1.加強學校精細化管理，進一步明確層級管理的目標、職責，細化管理過程，發揚管理中的民主，及時反饋和調整階段目標和策略，使學校各項工作走上科學化、內涵化發展。

2.加大教師培訓力度和經費投入，通過“走出去、借外力、練內功、強能力”策略，增強教師隊伍綜合素質，提高教師教育教學能力、教科研能力和校本教材資料開發利用能力，積極培養一批一專多能型年輕教師，解決部分學科教師不能完全勝任的問題，教科研成果少的問題。

3.繼續加強班主任工作力度，有效處理好學生學習行為習慣養成與德育教育的關系。繼續加強班風、校風建設，通過積極開展各項評比活動，發揮榜樣的典型示范性，促進學生綜合素質的發展。

4.進一步加強校園環境建設，充分發揮環境育人功能，營造濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學生學習、生活的樂園。

二〇一八年四月十八日

第五篇：學區教學督導評估匯報材料

我校現有教學班8個，學生300名,教師十九人。教師學歷合格率百分之百，本科學歷1人，專科8人，中師10人，一到四年級為課改實驗班級。我校有一支充滿活力的師資隊伍。近年來，在教育局的正確領導和大力支持下，學校引領全體教師從實際出發，緊緊圍繞“以人為本、科研興校、科研強校”的辦學理念，全面貫徹教育方針，大力推進課程改革。在常規管理，提升學校教學質量，校本培訓，課題研究，促進教師專業化成長等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。

（一）落實課程標準。

l、我校嚴格按新課程標準開全開足開好每一門課程。嚴格按照課程表、教師任課表上課。為保證課程落實，我們堅持兼課教師不帶學科鄰近的兩科。課表上墻，分發到人，值日領導下年級核查，定期調查學生，以保證嚴格按課程表上課。

2、重視薄弱學科教學。在師資相對短缺的情況下，我們配齊了體、音、美、信息技術、地方、、綜合實踐活動等薄弱學科的教師，力求做到薄弱學科教師專業化，把薄弱學科教學置于常規評價范疇，不搞特殊化，不走過場。同時把薄弱學科教學引入競爭機制和獎勵機制，調動薄弱學科教師的積極性。

3、切實減輕學生課業負擔。做到“一嚴格、三不準、五控制”。

一嚴格：嚴格按照課程表上課。

三不準：不準早中晚加班加點、節假日補課、亂發亂印各種資料。

五控制：控制學生到校、放學時間、在校活動時間、作業量、考試次數。

（二）創新常規管理。

1、常規管理“五認真”。我們依據教與學兩者的主要過程環節和相輔相成的關系，明確提出了教學常規的五認真，即：教師認真備課、認真上課、認真選編和評改作業、認真輔導、認真考查;學生認真預習、認真聽課、認真復習、認真作業、認真達標。我們狠抓常規管理不放松，且愈來愈規范化、正常化，因此學校基本形成了愛范細嚴、誨人不倦的教風和勤學善思的學風。尤為可貴的是學生們已經初步養成了“先預習后聽課，先復習后作業，先分析后解題，先理解后記憶”的“四先四后”的學習習慣,為學生的終生學習打下了一個堅實的基礎。

2、實施質量跟蹤管理。

教學質量是學校教學工作的生命線。規范完善的管理是提高教學質量的根本保證，因此我校在規范管理中，尤其注重突出質量意識。每單元的單元測試，是檢查教學質量是否落實的基本手段。我們要求在單元測試中，同年級各班同一學科的檢測平均成績相差不能太大，質量差班級的任課教師，我們將跟蹤聽課，跟蹤輔導，找出原因，及時整改，確保我校教學質量穩步提高。

3、重抓學生管理。

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以班主任工作為主渠道。我們特別強調各年級班主任對學生思想動態、心理狀態的了解和把握。要求每期對學生的常規性談話每生不得少于5次，與學生家長的交流每生不得少于2次。同時開展形式多樣的