第一篇：2010級浙江農林大學2012年社會實踐安排意見

關于2010級學生思想政治理論課社會實踐安排意見

（馬克思主義學院、法政學院）

今年暑期組織全校2010級學生進行社會實踐活動，要按照思想政治理論新課程方案提出的“堅持理論聯系實際，貼近實際、貼近生活”總體要求，積極落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的講話精神，引導大學生通過開展豐富多樣的實踐活動，進一步了解社會、服務社會，以培養大學生的創新能力、實踐能力和創業精神，堅定中國特色社會主義的理想信念，為走向社會、成就事業打好基礎。在大學生中開展社會實踐活動，是加強和改進大學生思想政治教育工作的有機組成部分，也是我校思想政治理論課教學改革的重要環節，對此，在思想上要有充分的認識，組織上要做精心的安排，加強領導及任務落實。

一、認真做好前期準備工作

作為擔任學生社會實踐活動的指導教師，要與所在學院的黨委書記（總支書記）及輔導員進行溝通，了解該學院學生的基本情況及相關要求，及早作好思想準備。到學生中去組織動員，宣講參加社會實踐活動的重要意義以及開展社會調研的方式、方法；選拔有工作能力、理論基礎較好、社會實踐熱情高的學生，組建社會實踐小分隊。小分隊出發前要專門召開會議，詳細研究社會實踐工作計劃，制定具體方案，組織分工，并進行必要系統的培訓。使小分隊成員明確責任，明確目標，明確指導思想及工作意義。

二、確定鮮明的實踐活動主題

今年暑期社會實踐活動，結合喜迎黨的十八大和學習浙江省第十三次黨代會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，引導學生走進社會，在關注社會發展、心系民生和弘揚時代精神的基礎上，深入探究其中的熱點問題。積極引導學生參加紅色體驗、社會調研、科技服務、法律援助、支農支教、環境保護等豐富多樣的社會實踐活動，著力提升他們認識社會的能力和服務社會的意識，激發他們努力學習、奮發進取、積極成才，實現人的全面發展。同時，進一步推進我校思想政治理論課 “四進三聯”教學改革模式的深入，努力實現課堂理論教學與社會實際的緊密結合。因此，我們要根據思想政治課教育教學的特點和需要，組織學生研究、討論調研課題，力爭使選題與學

１ ?；顒又黝}、社會需要以及學生的思想實際較好地結合起來，使社會實踐具有鮮明的特色。

三、明確組織培訓的工作任務

在社會實踐活動出發前，要根據有關要求，對學生進行社會實踐的基本知識、基本技能培訓。指導教師要根據小分隊的調研選題有針對性地組織學習培訓，使小分隊的成員在有思想理論準備和知識技能準備的基礎上去進行調研活動。

精心選擇調研地點。重點小分隊的社會實踐要精心部署和準備，力爭選擇有較大影響的調研地點或調研對象；普通小分隊的社會實踐由于時間和資金的有限，選擇具有典型意義的調研地點或調研對象。

各學院、系部負責指導教師如下：

[法政學院] [農業與食品科學學院]:李勇華、宋春春老師負責。（4+9=13）[工程學院]：張金鳳、雷志松老師負責。（13）

[信息工程學院] [旅游與健康學院]：俞田榮、顏曉紅老師負責。（7+5=12）[經濟管理學院]：蘇小明、宮瑜老師負責。（12）

[風景園林與建筑學院] [環境與資源學院]：許志紅、張國泉、方朝明老師負責。（10+8+=18）

[外語學院] [理學院]：高君、程珂老師負責。（8+4=12）

[人文.茶文化學院] [經濟管理學院（工商管理、國際貿易）]：雷家軍、吳廣瑞老師負責。（7+5=12）

[林業與生物技術學院] [工程學院（工業設計、機械設計）] :田信橋、劉妙桃老師負責。（7+6=13）

[藝術設計學院] [天目生物系（城鄉規劃、中藥學）]: 梁衛玲、安明霞老師負責。（8+4=12）

[天目經管系]:萬澤民、王雪莉老師負責。（13）[天目人文系]：彭金玉、王文圣老師負責。（12）

[天目工程系] [天目經管系（國際貿易）]：張迪、王歷榮老師負責。（9+4=13）[天目園林系] [天目生物系（環境工程、食品工程、）]：李明華、藍強老師負責。（11+2=13）

２

四、指導調研報告寫作和做好成績評定、評優工作

在社會實踐中，大量的文字材料和思想認識材料的匯總、分析、研究是一項重要工作。指導老師需根據調研課題，結合專業特點和學生的認識水平與同學們一道進行系統的研究、討論、總結，指導學生寫好調研報告。最后按時評定成績，及時上報成績單，在此基礎上認真做好先進個人和優秀調研報告的評優工作。

五、時間安排 1、6月29日前，各小分隊做好申報活動方案。（包括：活動內容、組織形式、組成人員、宣傳報道、出發時間等）。

2、各學院、系部2010級學生，各自（個人）安排社會實踐調研活動，調研報告于下學期開學前完成，開學報到后由各班級收齊，統一送交馬克思主義學院教務科，由思政系教師批閱，進行成績考核評定。

六、參考選題和學習書目（見附件）

３ 附件：

浙江農林大學 2012年暑期社會實踐（調研）參考選題

（標出★為重點選題

后附參考文獻)

一、政治類

★

1、浙江省基層干部群眾學習貫徹省第十三次黨代會精神調研 ★

2、浙江省黨員干部深入學習實踐科學發展觀情況調研 ★

3、浙江省提高黨的建設科學化水平情況調研 ★

4、基層干部學習中國特色社會主義理論體系情況調研 ★

5、基層黨組織對中國特色社會主義道路認識情況調研 ★

6、浙江干部群眾對社會主義核心價值體系的認識情況調研 ★

7、馬克思主義學習型黨組織建設問題調研

8、浙江農村實踐“兩創”（創新強省創業富民）的內容、特點、形式調研

9、浙江非公有制企業黨建工作狀況調研

10、基層黨組織政治文明建設情況調研

11、改革開放30多年來年浙江民營企業民主政治建設情況調研

12、農村司法機關執法狀況調研

13、村支部黨員人數、年齡結構以及從事產業的結構調研

14、村黨支部活動情況(支部大會、支委會、民主生活會)調研

15、農村團組織建設情況調研

二、經濟類

★

16、浙江省增強經濟綜合實力情況調研 ★

17、浙江省人民生活品質提升狀況調研 ★

18、浙江省山區經濟社會發展狀況調研 ★

19、長江三角洲統籌區域發展情況調研

★ 20、浙江應對國際金融危機的方略和成效情況調研 ★

21、目前浙江生態農業建設進展情況調研

★

22、浙江干部群眾對轉變經濟發展方式的認識情況調研

23、統籌城鄉經濟社會發展，加快推進浙江城鄉一體化調研

24、浙江進一步接軌上海，促進內外資互動融合問題調研

25、浙江農業產業化水平調研

26、杭州“旅游西進”戰略對臨安經濟發展影響調研

27、浙江城鄉居民對全面建設小康社會的認識情況調研

28、浙江民營企業對尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的理解和實踐調研

29、浙江民營企業對新型工業化道路的認識與實踐調研

30、浙江民營企業對抓住“新的戰略機遇期”的認識及其實踐成果調研

４

三、社會類

★

31、浙江省社會文明程度提高情況調研 ★

32、浙江省和諧社會建設進展情況調研

★

33、浙江省社會主義新農村建設成果及存在問題調研 ★

34、浙江城鄉居社會養老保障建設狀況調研

★

35、國際經融危機會給中國帶來的社會影響情況調研 ★

36、國際金融危機對大學生就業觀念和心態變化影響狀況調研 ★

37、社會不同階層對玉樹大地震的反映情況調研 ★

38、浙江鄉村知識分子社會作用問題調研

39、農村婦女社會作用和地位問題調研

40、浙江區域文化發展與浙江經濟社會發展互動關系調研

41、浙江公民對生態環省建設期望和認識狀況調研

42、目前浙江人口老齡化問題研究

43、目前浙江城市農民工的工作生活狀況調研

44、目前浙江不同社會階層利益關系及其社會聲望研究

45、浙江老年知識分子工作生活狀況調研

四、文化類

★

46、浙江省生態文化建設情況調研 ★

47、浙江省生態環境質量改善情況調研

★

48、浙江省深入推進“811”生態文明建設情況調研 ★

49、吳越文化在新時期的發展變化調研 ★ 50、生態旅游事業與宗教文化發展關系調研

★

51、“長三角”地區文化大發展大繁榮的理論與實踐調研 ★

52、浙江新農村文化建設狀況調研

53、農村家庭道德建設狀況調研

54、農民村民誠信狀況調研

55、地方高校與地方經濟社會發展關系調研

56、臨安市生態文化的基礎與特點調研

57、浙江部分地區宗教快速發展與社會影響情況調研 58．基層單位對人才專業知識結構、能力、素質要求調研

59、封建迷信在一些地方泛濫的表現及其原因的調查與分析

60、目前浙江加強科學精神、科學思想、科學方法教育經驗和做法的調查研究

５ 參考文獻：

1、毛澤東：《湖南農民運動考察報告》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社 1991年6月第2版

2、毛澤東：《反對本本主義 》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社 1991年6月2版

3、毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社，1991年6月第2版

4、毛澤東：《〈農村調查〉的序言和跋》，《毛澤東選集》第二卷，人民出版社，1991年6月第2版

5、毛澤東：《改造我們的學習》，《毛澤東選集》第二卷，人民出版社，1991年6月第2版

6、鄧小平：《馬列主義要與中國的實際情況相結合》，《鄧小平文選》第一卷，人民出版社，1989年5月第1版

7、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第三卷，人民出版社，1993年10月第1版

8、江澤民：《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》人民出版社 2001年7月第1版

9、胡錦濤：《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗》，《十七大報告輔導讀本》，人民出版社，2007年12月第1版

10、《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，2003年10月14日十六屆三中全會通過

11、《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》（2006年10月11日中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議通過)，光明日報出版社2006年版。

12、《中共中央關于制定十一五規劃的建議》2005年10月19日，《人民日報》等報刊

13、《中共中央國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》，中國農業出版社，2006年2月

14、《中央精神文明建設指導委員會關于深入學習實踐社會主義榮辱觀大力加強思想道德建設的意見》2006年5月24日，《人民日報》等報刊

15、《中共中央關于在全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動的意見》，（2008年6月8日中）中共中央文獻研究室編：《改革開放三十年重要文獻選編》，中國中央文獻出版社2008年版，第1805-1813頁，）

16、《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》，（2008年10月12日中國共產黨第十七屆中央委員會第三次全體會議通過）中共中央文獻研究室編：《改革開放三十年重要文獻選編》，中國中央文獻出版社2008年版，第1848-1865頁。）

17、《浙江省第十三次黨代會報告》，浙江日報，2012年6月7日。

馬克思主義學院、法政學院

2012年6月8日

６

第二篇：浙江農林大學_2013年暑期社會實踐調研參考選題

附件：

浙江農林大學 2013年暑期社會實踐（調研）參考選題

浙江農林大學2013年思想政治理論課暑期社會實踐教學工作，依據國家關于高校思想政治理論課實踐教學的要求，結合浙江省經濟社會發展以及浙江農林大學思想政治教育工作實際，將2013年大學生暑期社會實踐的參考選題劃分為特色性選題和常規性選題二部分，其中標出★為重點選題，并在參考選題后面附有參考文獻。

第一部分：村官類選題

★

1、大學生村官創業對農村經濟發展的促進研究

★

2、大學生村官理政對農村基層民主建設的影響研究

★

3、大學生村官對農村新文化建設的影響研究

★

4、大學生村官對農村社會建設的影響研究

★

5、大學生村官對農村生態文明建設的影響研究

★

6、大學生村官對農村基層干部隊伍建設的影響研究

★

7、農村承包地、宅基地登記確權情況調研

★

8、農村聯戶經營、專業大戶、家庭農場發展情況調研

★

9、城郊、開發區、工業園區征地拆遷情況調研

★

10、農民城鎮化需求情況調研

★

11、農民生計可持續發展情況調研

12、農村土地流轉情況調研

13、農村宅基地置換情況調研

14、農村集體經濟發展情況調研

15、農村個體私營經濟發展情況調研

16、農民收入倍增情況調研

17、農村基層組織建設情況調研

18、村民自治情況調研

19、農民教育情況調研

20、農民精神文化生活情況調研

21、農村計劃生育工作調研

22、農村社會事業建設現狀與思考

23、農村社區治理情況調研

24、農村公益事業發展情況調研

第二部分：常規性選題

政治類

★

1、浙江省深入學習貫徹黨的十八大精神情況調研

★

2、浙江省落實省委第十三屆三次全體會議精神情況的調研

★

3、浙江省努力建設物質富裕精神富有社會的調研

★

4、浙江省提高黨的建設科學化水平情況調研

★

5、基層干部學習中國特色社會主義理論體系情況調研

★

6、基層黨組織對中國特色社會主義道路認識情況調研

★

7、浙江干部群眾對社會主義核心價值體系的認識情況調研

★

8、馬克思主義學習型黨組織建設問題調研

9、浙江農村實踐“兩創”（創新強省創業富民）的內容、特點、形式調研

10、浙江非公有制企業黨建工作狀況調研

11、基層黨組織政治文明建設情況調研

12、改革開放35年來年浙江民營企業民主政治建設情況調研

13、農村司法機關執法狀況調研

14、村支部黨員人數、年齡結構以及從事產業的結構調研

15、村黨支部活動情況(支部大會、支委會、民主生活會)調研

16、農村團組織建設情況調研

經濟類

★

17、浙江省優化產業結構、打造經濟“升級版”情況調研

★

18、浙江省全面實施創新驅動發展戰略情況調研

★

19、浙江省加快建設創新型省份的情況調研

★ 20、浙江省增強經濟綜合實力情況調研

★

21、浙江省人民生活品質提升狀況調研

★

22、浙江省山區經濟社會發展狀況調研

★

23、長江三角洲統籌區域發展情況調研

★

24、浙江應對國際金融危機的方略和成效情況調研

★

25、目前浙江生態農業建設進展情況調研

★

26、浙江干部群眾對轉變經濟發展方式的認識情況調研

27、統籌城鄉經濟社會發展，加快推進浙江城鄉一體化調研

28、浙江進一步接軌上海，促進內外資互動融合問題調研

29、浙江農業產業化水平調研

30、杭州“旅游西進”戰略對臨安經濟發展影響調研

31、浙江城鄉居民對全面建設小康社會的認識情況調研

32、浙江民營企業對尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的理解和實踐調研

33、浙江民營企業對新型工業化道路的認識與實踐調研

34、浙江民營企業對抓住“新的戰略機遇期”的認識及其實踐成果調研

社會類

★

35、浙江省社會文明程度提高情況調研

★

36、浙江省和諧社會建設進展情況調研

★

37、浙江省社會主義新農村建設成果及存在問題調研

★

38、浙江城鄉居社會養老保障建設狀況調研

★

39、國際經融危機會給中國帶來的社會影響情況調研

★ 40、國際金融危機對大學生就業觀念和心態變化影響狀況調研

★

41、社會不同階層對玉樹大地震的反映情況調研

★

42、浙江鄉村知識分子社會作用問題調研

43、農村婦女社會作用和地位問題調研

44、浙江區域文化發展與浙江經濟社會發展互動關系調研

45、浙江公民對生態環省建設期望和認識狀況調研

46、目前浙江人口老齡化問題研究

47、目前浙江城市農民工的工作生活狀況調研

48、目前浙江不同社會階層利益關系及其社會聲望研究

49、浙江老年知識分子工作生活狀況調研

文化類

★ 50、浙江省生態文化建設情況調研

★

51、浙江省生態環境質量改善情況調研

★

52、浙江省深入推進生態文明建設情況調研

★

53、吳越文化在新時期的發展變化調研

★

54、生態旅游事業與宗教文化發展關系調研

★

55、“長三角”地區文化大發展大繁榮的理論與實踐調研

★

56、浙江新農村文化建設狀況調研

57、農村家庭道德建設狀況調研

58、農民村民誠信狀況調研

59、地方高校與地方經濟社會發展關系調研

60、臨安市生態文化的基礎與特點調研

61、浙江部分地區宗教快速發展與社會影響情況調研

62、基層單位對人才專業知識結構、能力、素質要求調研

63、封建迷信在一些地方泛濫的表現及其原因的調查與分析

64、目前浙江加強科學精神、科學思想、科學方法教育經驗和做法的調查研究

參考文獻：

1、毛澤東：《湖南農民運動考察報告》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社 1991年6月第2版。

2、毛澤東：《反對本本主義 》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社 1991年6月2版。

3、毛澤東：《實踐論》，《毛澤東選集》第一卷，人民出版社，1991年6月第2版。

4、毛澤東：《〈農村調查〉的序言和跋》，《毛澤東選集》第二卷，人民出版社，1991年6月第2版。

6、鄧小平：《馬列主義要與中國的實際情況相結合》，《鄧小平文選》第一卷，人民出版社，1989年5月第1版。

7、鄧小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》，《鄧小平文選》第三卷，人民出版社，1993年10月第1版。

8、江澤民：《在慶祝中國共產黨成立八十周年大會上的講話》人民出版社 2001年7月第1版。

9、胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進未全面建成小康社會而奮斗》，《十八大報告輔導讀本》，人民出版社，2012年11月第1版。

10、《中共中央關于完善社會主義市場經濟體制若干問題的決定》，（2003年10月14日十六屆三中全會通過）。

11、《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》（2006年10月11日中國共產黨第十六屆中央委員會第六次全體會議通過)，光明日報出版社2006年版。

12、《中共中央關于制定十一五規劃的建議》2005年10月19日，《人民日報》等報刊

13、《中共中央國務院關于推進社會主義新農村建設的若干意見》，中國農業出版社，2006年2月。

14、中共中央《關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，（2011年10月18日中國共產黨第十七屆中央委員會第六次全體會議通過）

15、中共中央文獻研究室編：《改革開放三十年重要文獻選編》，中國中央文獻出版社2008年版，第1805-1813頁。

16、《中共中央關于推進農村改革發展若干重大問題的決定》，（2008年10月12日中國共產黨第十七屆中央委員會第三次全體會議通過）。

17、中共中央文獻研究室編：《改革開放三十年重要文獻選編》，中國中央文獻出版社2008年版，第1848-1865頁。

18、《國家中長期科學和技術發展規劃綱要(2006—2020年）》，（國發[2005]第044號）。

19、中共浙江省委《關于全面實施創新驅動發展戰略加快建設創新型省份的決定》，浙江日報，2013年6月7日。

第三篇：浙江農林大學生態學考試

種群的邏輯斯諦增長(連續增長模型)：隨著資源的消耗，種群增長率變慢，并趨向停止，因此，自然種群常呈邏輯斯諦增長。體現在增長曲線上為“S”型。種群停止增長處的種群大小通常稱“環境容納量”或K，即環境能維持的特定種群的個體數量。種群增長可以用邏輯斯諦模型描述。

模型前提條件：增長率變化：有限環境，有一個環境條件所允許的最大種群值，即環境容納量K；世代重疊；密度與增長率關系是隨種群的密度增加，種群的增長率所受的影響逐漸地、按比例地增加。數學模型： dN/dt＝r N(1-N/K)（微分式）模型行為：該曲線在N=K/2處有一個拐點，在拐點上，dN/dt最大，在拐點前，dN/dt 隨種群增加而上升，在拐點后，dN/dt隨種群增加而下降，因此，曲線可劃分為：①開始期(潛伏期)(N→0)，②加速期(N→K／2)，③轉折期(N＝K／2)，④減速期(N→K)，⑤飽和期(N＝K)

指數增長與邏輯斯諦增長之間的關系

邏輯斯蒂方程和無限環境中種群的指數增長微分方程相比，增加了修正項（K-N）/K，也稱為剩余空間或增長力可實現程度。

（K-N）/K也是邏輯斯蒂系數，它的生物學含義是隨著種群數量的增大，最大環境容納量中種群尚未利用的剩余空間，實際上也是環境壓力的度量。當（K-N）>0時，種群增長；當（K-N）<0時，種群個體數目減少；當（K-N）=0時，種群大小基本處于穩定狀態

可見，邏輯斯蒂系數對種群數量變化有一種制約作用，使種群數量總是趨向于環境負荷量，形成一種S形的增長曲線。

對邏輯斯諦增長模型的評價

雖然野外種群增長的數據比較少和比較粗糙，但是它們足以說明，在一定的條件下，種群在短期中能表現出邏輯斯諦增長，甚至指數型增長，這主要表現在生活史比較單純的種類。例如，將動物引入新棲息地或處于最有利的季節等情況下。

在邏輯斯諦增長以后，種群穩定在K值不變，對這方面，沒有充分的證據。自然情況復雜多變，“J”、“S”型為典型增長，中間有過渡型。

但是，重要的是這兩種種群增長的數學模型所提供的有關種群增長的某些機制。

邏輯斯諦模型考慮的是各種動物本身所特有的種群增長率r和由于種群密度增加，帶來的降低種群增長率的反饋作用力（K-N/K）。邏輯斯諦模型本身包含著這樣的假定：密度增加對于增長率減低的作用是立即發生的，沒有任何時滯，多數自然界的種群是難以符合于這個假定的。

分解：是有機物質逐步降解過程，將有機物還原為無機物，釋放能量。理論意義：建立和維持全球生態系統的動態平衡；通過死亡物質的分解，使營養物質再循環，給生產者提供營養物質；維持大氣中二氧化碳的濃度；穩定和提高土壤有機質含量，為碎屑食物鏈以后各級生物生產食物；改善土壤物理性狀，改造地球表面惰性物質。實踐意義：糞便處理；污水處理

物質循環的一般特征①物質循環不同于能量流動，前者在生態系統中的運動是循環的②生物地化循環可以用庫和流通率兩個概念來描述。庫是由存在于生態系統某些生物或非生物成分中一定數量的某種化學物質所構成的，可分為貯存庫和交換庫。前者的特點是庫容量大，元素在庫中滯留的時間長，流動速率小，多屬于非生物成分；交換庫則容量較小，元素滯留的時間短，流速較大。物質在生態系統單位面積(或單位體積)和單位時間的移動量稱流通率。③生物地化循環在受人類干擾以前一般是處于一種穩定的平衡狀態。④元素和難分解的化合物常發生生物積累、生物濃縮和生物放大現象。

群落的基本特征：具有一定的種類組成；不群落中各物種之間是相互聯系的；群落具有自己的內部環境；具有一定的結構；一定的動態特征；一定的分布范圍；具有邊界特征；群落中各物種不具有同等的群落學重要性

物種豐富度模型對影響群落因素的討論

競爭對群落結構的影響：對于競爭占重要作用的群落，資源可能被利用得更加完全。物種豐富度將取決于有效資源范圍的大?。╝）,種特化程度的高低(b), 以及生態位重疊的程度（c）。

捕食對群落結構的影響：捕食者可能消滅某些獵物物種，群落因而出現未充分利用的資源，使飽和度小，種數少（d）；捕食者使一些種的數量長久低于環境容納量，降低了種間競爭程度，允許更多的生態位重疊，更多的物種共存（c）。

島嶼化影響：島嶼代表一種“發育不全”的群落，面積小，資源范圍?。╝）；面積小，種被消滅的風險大，反映在群落飽和度低（d）；能在島上生活的種可能尚未遷入島中（d）。

解釋多樣性梯度的學說 進化時間學說：熱帶群落比較古老，進化時間較長，并且在地質年代中環境條件穩定，很少遭受災害性氣候變化，所以群落的多樣性較高。而溫帶和極地群落從地質年代比較年輕，遭受災難性氣候變化較多，所以多樣性較低。生態時間學說：考慮時間尺度更短，認為物種的分布區的擴大也需要一定時間。因此物種從多樣性高的熱帶擴展到多樣性低的溫帶需要足夠的時間和暢通的道路，但由于障礙的存在，溫帶地區物種相對而言未充分飽和?？臻g異質性學說：物理環境越復雜，則空間異質性越高，提供的生境類型越多，動植物群落的復雜性也越高，物種多樣性也越大。氣候穩定學說：在生物進化的地質年代中，地球唯有熱帶的氣候是最穩定的，所以通過自然選擇，那里出現了大量狹生態位和特化的種類，故物種多樣性高。而在高緯地區，由于氣候不穩定，自然選擇有利于廣適應性的生物，所以多樣性小于低緯。競爭學說：在環境嚴酷的地區，自然選擇主要受物理因素控制，但在氣候溫和而穩定的熱帶地區，生物之間的競爭則成為進化和生態位分化的主要動力。由于生態位分化，熱帶動植物要求的生境很狹隘，食性也較特化。生態位重疊多，因此熱帶動植物較溫帶常具有更精細的適應性。捕食學說：熱帶捕食者多，捕食者將被捕食者的種群數量壓到較低水平，從而減輕了被食者的種間競爭。競爭的減弱允許更多的被食者種的生存。較豐富的種數又支持更多的捕食者種類，因此捕食者的存在可以促進物種多樣性的提高。

生產力學說：如果其他條件相等，群落的生產力越高，生產的食物越多，通過食物網的能流量越大，物種多樣性就越高。

集合種群：局域種群通過某種程度的個體遷移而連接在一起的區域種群，也有人將集合種群稱為一個種群的種群。

意義：①其重要應用是作出預測。其中一些預測對景觀管理和自然保護有很大的潛在使用價值。如Levins建立集合種群模型就是為解決大范圍的害蟲防治問題。根據種群多度將隨局域種群滅絕率的瞬間變異度的增加而減少的結果，他建議害蟲防治措施應在充分大的范圍同步使用。②該理論在保護生物學中主要涉及環境破碎話的種群動態和遺傳進化的結局，以及自然保護區的設計原理。許多以前是連續分布的種由于生境的破碎化而轉變為集合種群，研究這些種的動態可以提出適當的管理方法保證不滅絕。③保護計劃是建立一個大的保護區還是建立幾個相互聯系的小的保護區的爭論，其關鍵是集合種群的問題。當我們保護的目的不僅僅是為了一個或者幾個種，而是整體上考慮物種多樣性時則必須考慮集合群落的問題。

植樹造林和封山育林？群落演替理論

退耕還林理論。退耕還林：保護和改善生態環境而言，將易造成水土流失的坡地耕地有計劃步驟地停止耕作，按照適度植樹原則，因地制宜造林，恢復森林植被。主要內容：坡耕地退耕還林，荒地造林。目的：恢復植被，減少水土流失，防沙治沙，改善生態環境，調整農村產業結構?？傇瓌t：春季至夏初降雨量400mm以上地區以還林為主，以下的以還草為主；符合當地的天然植被分布、生長發育規律；符合自然生態進展演替規律；符合調整當地產業結構，增加農民收入需要；符合市場發展過濾，建立超前長久的產業經濟，即建立自然-經濟-社會符合系統。

生態演替理論。理論基礎。根據演替現象預測群落未來，掌握其動向，使之朝著人類的方向發展自然植被在干擾閥內，受損的植被會借助自身或者外界輸入的物質能量進行演替，這是生態系統演替及其功能理論，通過干擾使其受損植被恢復的宏觀行為在理論上完全可行，且具有劃時代意義。

退耕還林的途徑。根據演替理論，若對于山區大面積區域退耕還林很難達到預期效果。對于生境優越的地區將暫時利用自然自身的力量，在排除人類活動干擾的情況下封山育林，利用原生演替進行植被恢復，待到條件允許將原生演替和人為干擾（植樹造林）結合，加速植被恢復。對于條件較差的區域將以植樹造林為主，在嚴禁認為破壞的情況下可以加速其生態恢復。不同情況具體分析，有機結合。

2.熱帶雨林特點：

(1)種類組成特別豐富，大部分都是高大喬木。(2)群落結構復雜，樹冠不齊，分層不明顯。(3)藤本植物及附生植物極豐富，在陰暗的林下地表草本層并不茂密。在明亮地帶草本較茂盛。

(4)樹干高大挺直，分枝小，樹皮光滑，常具板狀根和支柱根。

(5)莖花現象(即花生在無葉木質莖上)很常見。(6)寄生植物很普遍。

(7)熱帶雨林的植物終年生長發育。3.世界分布：世界上的熱帶雨林分成三大群系類型，即印度馬來雨林群系、非洲雨林群系和美洲雨林群系。

能量流動的特點：①幾乎每一類生態系統，由初級生產者所固定的能量，其主要流經的途徑是分解者亞系統②只有以浮游生物為優勢的水生群落活食的消費者亞系統在能流過程中有重要作用，其同化效率也比較高；但由于異樣性的細菌密度很高，它們依賴于浮游植物細胞分泌的溶解狀態有機物，所以消費死有機物的比例也在50%以上③對于河流和小池塘，由于大部分的能量來源于從陸地生態系統輸入的死有機物，所以通過消費者亞系統的能量是很少的；在這方面，深海底棲群落因為無光合作用，能量主要來源于上層水體的“碎屑雨”也是類似情形。

中國植被的經度地帶性：我國從東南沿海到西北內陸受海洋季風和濕氣流的影響程度逐漸減弱，依次為濕潤、半濕潤、半干旱、干旱和極端干旱的氣候。相應的植被：東部濕潤森林區、中部半干旱草原區、西部內陸干旱荒漠區。。緯向地帶性：東部濕潤森林區自北向南寒溫帶、溫帶、暖溫帶，亞熱帶、熱帶氣候。植被：針葉落葉林-溫帶針葉闊葉混交林-暖溫帶落葉闊葉林-北亞熱帶含常綠成分的落葉闊葉林-中亞熱帶常綠闊葉林-南亞熱帶常綠闊葉林-熱帶季雨林、雨林；中國西部亞洲內陸腹地：北到南：溫帶半荒漠、荒漠帶-暖溫帶荒漠帶-高寒荒漠帶-高原草原帶-高原山地灌叢、草原帶

合理密植：提高光合效率，進而提高光合產量，總光合與呼吸達最大；除草：通氣，根呼吸促進礦物質吸收；施肥：提供養分；噴藥：減少、排除競爭，減短食物鏈，使能量集中在莊家，使光合產物最大量往人們想的方向發展。

碳循環：大氣中減小增加CO2的途徑（6）土壤呼吸；人口呼吸；植物的光合作用、呼吸作用、生物質燃燒；化石燃料+水泥

人類直接影響：化石燃料燃燒、植物總光合生產 針對措施

第四篇：浙江農林大學 種苗學 名詞解釋

1林木種子：指一切可以用于直接更新造林或培育苗木的繁殖材料，包括植物學意義上的種子，果實，枝、葉、莖尖、根等器官，組織，細胞，細胞器，人工種子等。苗木：是指由林木種子繁殖而來的具有完整根系和莖干的造林材料 1．苗圃 是培育和經營各類樹木苗木的生產單位或企業。

7、苗木假植 苗木假植就是將苗木根系用濕潤的土壤暫時埋植起來，以防止苗木根系失水或干枯從而喪失生命力的一種保護措施。實生苗：直接由種實繁殖而來的苗木，4營養繁殖苗：利用樹木的根、枝、葉等營養器官和組織繁殖而來的苗木。

5裸根苗：在大田中培育、出圃時不帶有基質與根系一起形成的根坨、根系裸露沒有保護的苗木。6.容器苗：在裝有育苗基質的育苗容器中培育、出圃時由育苗基質和根系形成的根坨的苗木。7移植苗：經過1次或數次移栽后再培育的苗木。8 留床苗：在原有育苗地上未經移栽繼續培育的苗木。7.生理病害 由環境條件不良或苗圃作業不當造成的苗木傷害。

1．生理后熟 種子雖然表現出形態成熟特征，但因種胚未發育完全，或有抑制物質存在不具備發芽能力，還需經過一段時間發育，才能形成發芽能力，這種現象叫生理后熟。

3、生理干旱 在早春因干旱風的吹襲，二地下部又因土壤凍結，根系難于吸收水分，使苗木地上部分失水太多而致死。

4、生物肥料 是從土壤中分離出來的、對苗木生長有益的微生物制成的肥料。3．生理休眠 胚生理抑制因素導致的休眠。

6、生物除草 利用昆蟲、病原菌、線蟲、動物及生物除草劑等除草的方法。2．種子休眠 即使環境條件具備，種子也不能發芽的現象。

6．次生休眠 已經解除休眠的種子，因某種原因又進入休眠的現象。

4．極性 植物體或植物體的一部分在形態學的兩端具有不同形態結構和生理生化特性的現象。5．再生 植物體的離體部分具有恢復植物體其他部分的能力。

7．種子萌發 種胚恢復生長，胚根和幼芽突破種皮向外伸展，開始正常生命活動的現象，是從干種子開始吸漲到胚軸伸長為止的一系列生理活動過程。

8．種子壽命 常把生長發育正常、沒有機械損傷的種子、在一定環境條件下能維持生命力的年限稱為種子壽命。

5.種實的調制 對采集的種子進行干燥、脫粒、去翅、清除雜物、凈種、分級的過程。

7.種批 種源相同、采種年份相同、播種品質一致、種子重量不超過限額的同意樹種的一批種子。3.種子園 以經過選擇的無性系或家系組成的人工林，是用有性或無性方法繁殖人工選擇的優良個體或用其他育種法培育出的新品種的植株建立的良種基地。

13.種子生活力 是用化學方法快速測定的種子潛在的發芽潛力，也是反映種子品質優劣的一個指標。14.種子活力 在廣泛的田間條件下種子本身具有的決定其快速、整齊發芽及發育成正常苗木的潛力。15.種子引發 控制種子緩慢吸收水分，并使其吸漲的第二階段，讓種子進行預發芽的生理生化代謝和修復活動，促進細胞膜、細胞器、DNA的修復和酶的活化，處于準備發芽的代謝狀態，但防止胚的伸出。9．花芽分化 頂端分生組織分化成葉芽和花芽的過程。

10．結實間隔期 兩個豐年之間的間隔年數稱為結實間隔期，也稱為種子生產周期。11.營養繁殖 利用植物營養的一部分為繁殖材料，在一定條件下培育成完整植株的方法。3．結實周期性 林木結實豐年和欠年交替出現的現象。

12.嫁接 將兩塊活植物組織結合在一起，形成一個整體并生長和發育完整植株的技術。

13.扦插育苗 從母樹上截取枝條、根段制成插穗扦插到一定基質中，在一定條件下培育成完整新植株的方法。

1.良種 遺傳品質和播種品質都優良的種子。2.母樹林 以生產大量播種品質好、遺傳品質有一定程度改善的林木種子的林分，是在現有的天然林或人工林分中選擇優良林分，進行去劣留優，逐步改建和加強管理的基礎上建成的初級良種基地。

4.采穗圃 是提供優質種條的繁殖圃，是用優樹或優良無性系做材料，生產遺傳品質優良的無性繁殖材料的林木良種繁殖場。

6.凈種 清除在調制過程中未清除干凈和混進的雜物以及破損癟粒種子，如果皮、樹枝、樹葉、果翅、鱗片、土塊等。

8.催芽 用以人工的方法打破種子的休眠，并使種子的胚根露出的一種處理。

9.層積催芽 把種子和濕潤的介質混合或分層放置，在一定的溫度和濕度條件下經過一定時期，促進其達到胚根裸露的程度的方法。

10.濕藏法 將種子放在濕潤、通氣、低溫的環境中，以保持種子的生命力的儲藏方法。11.千粒重 1000粒純凈種子在氣干狀態下的重量。

12.發芽率 在規定的條件和時期中，正常發芽粒數占供測定種子總數的百分率

1．根瘤菌 與豆科植物共生，形成根瘤并固定空氣中的氮氣供植物營養的一類桿狀細菌。

2．凋萎系數 當土壤絕對含水量低于某一數值，苗木呈現永久萎蔫現象時的含水量界限稱凋萎系數。5.栽培基質 是人工配制的用于苗木培育的基質。

6.菌根 土壤中的菌根真菌絲雨苗木營養根系形成的一種聯合體，具有強化苗木對水分和養分的吸收，特別是對P和N的吸收作用。

1、灌溉施肥 是灌溉和施肥相結合形成的一項復合技術，即每次灌溉都結合施肥，灌溉和施肥同時進行的一項新技術。

2、輪作 在苗圃中同一塊育苗上，將不同的樹種的苗木與牧草、綠肥、農作物按一定的順序輪換種植的方法。

5、空氣修根 把培育中的容器苗放置在距離地面一定距離的，使容器底部懸空可以直接接觸空氣，使伸出容器底部排水孔的苗木根系直接接觸空氣，這些根系由于懸空于空氣中，吸收不到水分而干枯，從而達到控制根系生長的目的。

8、硬枝扦插 利用完全木質化的休眠枝條制作的插穗。

9、植物離體快速繁殖 利用植物組織培養技術進行的一種營養繁殖方法；是常規營養繁殖方法的一種擴展和延伸。

6.次生休眠 已經解除休眠的種子，因某種因素影響又進入休眠的現象稱為次生休眠。7.發芽率 在規定的條件和時期中，正常發芽粒數占供測定種子總數的百分率。

4.菌根 土壤中的菌根真菌絲雨苗木營養根系形成的一種聯合體，具有強化苗木對水分和養分的吸收，特別是對P和N的吸收作用。

6.凋萎系數 當土壤絕對含水量低于某一數值，苗木呈現永久萎蔫現象時的含水量界限稱凋萎系數。7.層積催芽 把種子和濕潤的介質混合或分層放置，在一定的溫度和濕度條件下經過一定時期，促進其達到胚根裸露的程度的方法。

8.營養繁殖苗 利用樹木的根、枝、葉等營養器官和組織繁殖而來的苗木。7.栽培基質 是人工配制的用于苗木培育的基質。

8.空氣修根 把培育中的容器苗放置在距離地面一定距離的，使容器底部懸空可以直接接觸空氣，使伸出容器底部排水孔的苗木根系直接接觸空氣，這些根系由于懸空于空氣中，吸收不到水分而干枯，從而達到控制根系生長的目的。

2.硬枝扦插 利用完全木質化的休眠枝條制作的插穗。

3．植物離體快繁 利用植物組織培養技術進行的一種營養繁殖方法；是常規營養繁殖方法的一種擴展和延伸。

6.灌溉施肥 是灌溉和施肥相結合形成的一項復合技術，即每次灌溉都結合施肥，灌溉和施肥同時進行的一項新技術。

第五篇：浙江農林大學專業代碼

梁希林學0101園藝0107植物保護0114動物科學0117梁希生物技術0122生態學0123森林保護0124動物醫學0127木工0201工業設計0203機械設計0208家居設計0209 交通運輸0211農業機械0214高分子材料0215農經0301國際貿易0304電子商務 0809工商管理0316財會 0317園林 0401專升本園林

0408土木工程0410建筑學0411風景園林0412電子信息0507旅游管理0601天目旅游管理0604健康管理0609法學0702廣

告 0703漢語言 0704天目園林0818天目工程0831天目電子信息0833天目土木工程0837天目工商管理0845天目商貿英語0848天目文法公管0849天目資源環境 0850英語1001日語1002計算科學1191統計學1102應用化學1103食品工程1602城鄉規劃 1801地理信息1802環境科學1803環境工程1804農業資源1807測繪工程1808茶文化1901農學2002食品安全2003觀賞園藝

2004種子科學2006公共管理2201