第一篇：祝祠小學2012年教育新聞工作總結

祝祠小學２０１２年教育新聞工作總結

一年來，我校高度重視教育新聞宣傳工作，切實抓好教育宣傳隊伍建設，努力開拓教育宣傳陣地，緊緊圍繞上級工作要求開展全方位的宣傳。在學校領導的關心支持以及相關人員的努力工作下，我校宣傳工作呈現持續發展的勢頭,對內對外的教育新聞宣傳工作有所突破,一是數量上有增長,二是層次上有提升,三是內容上有拓展,使社會各界全面了解學校成為可能,為樹立學校新形象做出了應有貢獻。現總結如下；

一 是確立目標。年初，我校根據教育局的有關精神，結合我校的 指明了方向，確定了目標，并圍繞這一目標努力工作。

二是領導到位。學校領導加大了對學校宣傳工作的重視力度,主要領導親自督辦,尤其把對內宣傳作為日常工作來抓,親自參與寫稿,確保了信息無漏洞。

三是部門支持。學校相關部門認真落實學校要求,一是在大型活動前通知有關人員參加,二是事后總結反饋,三是將工作動態及每月總結、重要措施文件及時寫成材料,便于相關通訊人員及時了解、全面掌握新聞信息,確保信息質量。

四是個人盡力。學校領導及通訊員對新聞宣傳工作重視度較高,一是責任心到,把宣傳工作作為主要工作來做;二是主動性強,事事處處留心,發現素材,馬上挖掘,選好角度,及時報送,基本做好信息過夜。五是狠抓落實。這一年，圍繞工作計劃，切實把工作做到實處主要做了如下幾個方面的工作。

1、利用舉行家長會或家校互動平臺的有利時機，加強家校聯系，把我校的辦學方針、辦學成果通報家長，并就學校和家長共同關心的話題展開深入交流。

2、發揮光谷教研網的作用，積極投稿，宣傳報道校園動態，展示學校風采。

3、定期上報我校教育宣傳工作情況，及時總結經驗，檢討工作上的不足之處。

4、以“學雷鋒”、“植樹節”、“勞動節”、“國慶節”等節假日為契機，開展形式多樣，內容豐富，意義深遠的活動并及時總結情況，彰顯學校特色。

在取得一定成績的同時，我們清醒地看到存在的問題，如教育宣傳工作經驗不足，工作方法還欠科學。由于人力物力等方面的限制，有些工作還流于形式，開展得不夠深入。但是我們會深刻反思，正視不足，吸取經驗，為今后的工作做好準備。

２０１２年１２月

第二篇：祝祠小學范文

祝祠小學“課外訪萬家”活動總結

按照區教育局精神，我校對“課外訪萬家”活動作了具體安排，目前我校的家訪活動正進行得如火如荼，全校有18名教師已對60余名學生進行了家訪，本次活動社會反響良好。現對我校前階段的家訪工作進行匯報：

一、提高認識，強化工作職責。

暑期，教育局就對各校作了“課外訪萬家”活動的精神傳達。學校及時召開了校委會，就“課外訪萬家”活動如何開展進行了部署，政教處拿出了詳實的活動計劃。首先加強了組織領導，成立了由校長祝正況任組長、分管政教主任劉端芳為副組長、各班主任為成員的領導小組。建立一級抓一級，責任落實到人的工作機制。其次召開了動員大會，對全體教師進行廣泛宣傳動員及全員培訓。會上明確了教師家訪的目的和責任，即要求所有教師全部參與，覆蓋全部學生家庭。教師家訪以實地走訪為主要形式，利用互聯網、電話、信函等輔助形式為輔。班級家訪以班主任為主，其它科任教師都要參加。活動中我們的教師要認識到教育是愛與責任同行的事業，教育承載著每一個孩子的純真夢想、編織著每一個家庭對未來生活的希望。家長對每個孩子都寄托了厚重的期望，所以，我們學校全體教師要本著負責的心態參與到這次家訪活動中來的。同時要樹立一種家訪“上門服務”理念。教育是一種服務，所以家訪工作就是一種上門服務。服務于學生，服 務于家庭，服務于社會，服務于我們自己的工作。要通過家訪，增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發展。

二、落實到位，確保活動成效。

1、精心準備，有的放矢。動員大會開完后，我校教師立即著手開展活動。首先各班重新校正了學生花名冊上的住址及聯系電話，通過原班老師及現任教師的共同分析，對學生家庭信息作了初步了解，由此定位每個孩子家訪的內容，在次基礎上各班制定了“訪萬家”活動計劃。對家訪的時間、對象、內容、形式及工作要求作了詳盡布置。

2、實地走訪，情系萬家。幾個月以來，全體教師分組、領導帶隊，按照家訪計劃和日程安排，不顧辛苦地奔波在各社區學生家庭中，對學生家庭進行了大面積的家訪，足跡踏遍了各社區的每一個角落。真正體現了家訪要面向全體學生，特別是突出重點，做到“六回訪”、“六必進”、“六知道”、“六不準”。

3、及時追蹤，效果顯著。學校工作專班對教師家訪活動及時進行了追蹤，如：根據家訪手記對學生進行當面了解或者電話詢問家長。從我們掌握的情況來看，我校教師家訪時能平等的、面對面的、真誠地與學生、與家長交流，能了解每一個學生的家庭狀況、學習環境、學生的個性、在家的表現，了解到了家長的期望、要求以及教育方法等，了解了學生在學校以外的另一面，認識了更真實、更全面的學生。從教師們一張張家訪留影中，可以看出老師們把孩子當成自己的好朋友，耐心地傾聽他們的心里話，與家長共同探討育人方法，氣氛非常 融洽。本次活動得到了社會的高度認可，在網上很多家長流露了濃濃贊意，更有家長寫了感謝信親自送到學校，看到活動令老百姓滿意，我們的老師也萬分欣慰，工作勁頭更足了。

三、深入反思，調正教育航標。

訪萬家活動已經進行了一階段，在活動中也領悟到很多教育的真諦。開展活動反思，有助于我們調正后階段的教育航標。

1、家長重視且懂教育藝術，則其孩子一般較優秀。一部分家長注重對子女的教育。而且他們本身受教育的程度高，懂教育藝術，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育，并講究教育方法，經常幫助孩子克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。那么這部分家長學校可以多吸收為我校家長學校成員，可以讓他們把寶貴的育兒經驗進行推廣。

2、溺愛、放縱教育嚴重影響學校教育。獨生子女家庭增多，家長對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍、望女成鳳，只看重自己子女的學業成績而忽視或放松了對子女的思想德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。針對這部分家長要在家長學校正面轉換其教育思想，合力將孩子教育成人。

3、留守兒童教育堪憂。近幾年來，我校留守兒童的人數呈逐年快速上升的趨勢，達1000余人。這部分孩子缺少父母關愛，普遍性格內 向。留守兒童長期與父母分離，由于監護人管不了，不敢管，不會管，外出父母則管不到，舍不得管，留守孩子幾乎生活在無限制狀態下，無形中助長了其自私任性、放縱自由、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格。他們之中很大一部分自信心不足，幸福感不強；衛生習慣差，自我約束力弱；學習成績一般，性格內向極端。針對這部分學生學校將采取以下措施：（1）、建立留守兒童檔案管理制度。對全校留守兒童做全面深入調查，各班要建立詳細的信息檔案。其基本內容：學生的基本情況、家庭詳細地址，家長姓名及聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話等。（2）、建立結對幫扶制度。一是組織教職工與留守兒童結成對子，加強個別輔導。幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。二是組織同齡優秀學生與留守兒童結對子，開展生活、學習互助互學活動。三是定期舉辦關愛留守兒童主題班會，讓留守兒童感受學校、班級溫馨的“家”的氛圍。（3）、建立健全教師與留守兒童的談心制度。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

4、堅持開展家訪，有助于學校教育發展。家訪讓我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生的家庭狀況，了解了學生的個性，學生在家的表現，掌握第一手育兒資料。同時可以向社會，家長講述了學校取得的成績，及向學生家長講述我校的管理模式，教育理念，教 師情況，形成家校合力，共同探討育人方法，為今后的教學工作奠定了基礎。

當然，在開展“課外訪萬家活動”活動中，我校還有一些工作做得不是很完滿，亟待加強。在今后的工作中，我們將嚴格按照上級領導的指導思想，充分發揮教師的工作積極性，進一步鞏固和完善“萬名教師訪萬家”活動，讓我校的家校共建工作更加精彩。

第三篇：祝祠小學教育科研領導機構

祝祠小學教育科研領導機構

根據學校教科研工作發展的需要，為更好地落實學校自主發展項目的各項安排和活動，切實推動學校教科研工作縱深發展。使之成為學校一項可持續發展的推動力量，特成立學校教科研工作領導小組如下： 組長：祝正況

副組長：祝志清

組員：李紅劉端芳謝家柏陳召周領導專班：祝正況（校長）祝志清（主任）李紅（輔導員）

2013、3

第四篇：馬英九2012元旦祝祠

馬英九2012元旦祝祠：為下個世代點亮蠟燭

馬英九總統今天(1日)在總統府大禮堂主持中華民國101年開國紀念典禮暨元旦團拜，并以「為下個世代點亮蠟燭」為題發表元旦祝詞。

總統元旦祝詞全文內容為：

今天是民國101年的第一天，兩個多小時前，中華民國第二個一百年的第一道曙光照射在玉山主峰。百年交會這幾天，英九的心境非常清澈，自己像是站在一個歷史的分水嶺上，過去一百年，歷程清晰在目；未來一百年，理路明確可循。

回首后望，我看見先人篳路藍縷，以血淚締造今日的中華民國；引頸前瞻，我想象一百年后的國人，也將檢驗著我們這一代，我們替國家創造了什么、引領了什么、解決了什么、留下了什么？

今日我們所做的一切，都將決定未來的歷史。

身為中華民國總統，深感責任重大；當一百年后的國人回顧我們這一代，會不會像我們想起林獻堂、蔣渭水、胡適、孫運璇、李國鼎等人一樣，發自內心由衷地說：「臺灣有你們，真好」。

我們這一代人，要讓下一代記住什么呢？

在此，我想引用嚴長壽先生寫的「教育應該不一樣」書中的一段話：「教育不是裝滿一壺水，而是點亮每個孩子心中的蠟燭，讓他發光、發亮」；領導一個國家亦復如此。一個民主國家總統的挑戰，不只是如何去實現自己的理想，更是如何能豐富人民的選項，如何點燃下個世代人民心中的蠟燭，讓他們發光、發亮。

百年前民國初創之際，胡適倡導的「新文化運動」，以理性精神引導國家發展方

向，從此自由、民主、科學，以及容忍的精神，成為這一百年來的指引。

日據時期，林獻堂曾經向梁啟超請教日本統治下臺灣反抗運動的方向。后來林獻堂依循梁啟超的建議，以非武力方式，提倡「臺灣議會設置請愿運動」，歷時14年不輟，1921年并與蔣渭水等先賢成立「臺灣文化協會」，以出版報刊、啟蒙思想、教育民眾、破除迷信等，推動進步觀念。他們要求民主議會的愿望，延續至臺灣光復以后，成為臺灣民主運動的源頭。

在上世紀五○年代，李萬居、吳三連、郭雨新等人率先投入地方選舉，雷震因倡議臺灣成立反對黨而入獄10年。他們當時喊出「國會改革」、「解除戒嚴」、「解除報禁」、「確保言論、出版、集會結社的真正自由」等政見，他們的理想在九○年代終于實現。六○年代，殷海光、柏楊即使遭到軟禁或身陷囹圄，依舊筆耕不輟。我們也不會忘記不畏權勢、敢說真話的陶百川，畢生為人權、法治呼號。所謂「大病文人醫」，他們身為文化人，對社會國家做出了如此積極的貢獻。

在學術界，臺大校長傅斯年挺身捍衛學術自由，身影從未離開大學校園。北一女中校長江學珠推動全人教育，以校為家，人格風范至今讓人懷念。新竹中學校長辛志平生活簡樸，退休后，將自己一生積蓄全部捐做獎學金；他用身教告訴學生，什么才是人格的榜樣。每天比學生早到校的高雄中學校長王家驥，總是親身實踐著自強不息、實事求是與精益求精。楊日松博士一生沒有離開過法醫的工作，用科學尋找正義，直到病重期間，還要大家別來看他，繼續堅守崗位。

我們要點燃下個世代人民心中文明的蠟燭，就像百年來賴和、楊逵、鐘理和、鄧雨賢、呂泉生、錢穆、林懷民、侯孝賢等人，燃起臺灣人民心中美麗的文明之火。鐘理和記錄在這片土地上踏實生活的勇者；林懷民的「薪傳」讓噙著中美斷交眼淚的人們，重拾唐山過臺灣的勇氣。我們跟著侯孝賢的「悲情城市」，省思臺灣的過去，拂去歷史的塵埃，走出悲情的陰影。而李雙澤的「美麗島」恰是這片土地生命的伴奏。我們小時候，唱著呂泉生替臺灣人留下的「丟丟銅仔」民謠，長大后，唱著他寫的「阮若打開心內的門窗」，或更早前鄧雨賢寫的「望春風」，心

中充滿了純樸的溫情。如今，我們的孩子在創新的樂音中成長，活潑而充滿鮮活的創造力。

我們也要點燃下個世代人民心中慈悲的蠟燭，一如一百年來北臺灣的圣嚴法師、東臺灣的證嚴法師、南臺灣的星云法師、蘭大弼傳教士、單國璽樞機主教、急公好義的身障英雄羅重盛、捐出畢生積蓄的榮民伯伯胡壽宏，以及法鼓山、中臺禪寺、一貫道與天主教、基督教等教會團體在救災與濟貧的長期貢獻。他們的點點滴滴，喚起了臺灣人民心中不滅的慈悲心。

在民國一百年的最后三年，中華民國跟全球都遭遇了上世紀大蕭條以來最大的金融海嘯。下一個百年的初始，我們也得在歐債危機的威脅下顛簸上路。英九不愿粉飾太平，而選擇誠實面對人民，民國101年將是關鍵的一年，我們必須加倍努力。40年前，在臺灣經濟正值轉型之際，孫運璇與李國鼎為我們打下了厚實的基礎。今天，在金融風暴后、世界經濟重整之時，我們當然也要效法前賢，替下一代強化他們的實力。

盡管外在環境嚴峻，但英九還是對臺灣人民有信心，對我們應變調整的能力有信心，對中華民國的經濟實力與文化深度有信心。過去一百年，我們經歷了漫長的戰亂與動蕩，在承平時期則努力追趕。在臺灣人民的努力下，不論在科技研發、藝術文化、體育競賽、設計創新、人道援助等各方面，臺灣的表現都令全世界刮目相看。各位先生女士，我們的運動員、發明家、設計師、藝術家、科學家、國際志工，甚至于大學、專科與高中、高職的學生，最近幾年在國際舞臺上，都拿出了亮麗的成績。不知不覺中，我們已經從學習者蛻變成創新者；由風潮的跟隨者轉變為文化的領航者；由愛心的輸入者變成援助的輸出者；從拼命追求效率，走向靈活運用創新。這些轉變與成熟，值得國人歡喜驕傲，也是我們走向下個一百年最好的憑借。

從三年多前英九就任總統以來，念茲在茲的都是國家建設，都是社會公義；所思所愿的莫非安和樂利，莫非土地人民。三年多來的執政團隊，有些事也許做得不

夠好、不夠快。為了點亮下世代人民心中的蠟燭，不夠好的，我們要更加努力；不夠快的，我們將加速腳步。過去一百年，先人為中華民國奠定堅實的民主基礎；展望未來，我們能不能為下個世代，奠定和平、繁榮、和諧、進步的基礎呢？

下個一百年的臺灣人民，有權利期待一個和平而非戰亂的年代，一個繁榮而非蕭條的年代，一個和諧而非對立的年代，一個進步而非倒退的年代。我們該努力的，就是要實踐他們的期待，讓他們在下個民國一百年里，也能以我們今日同樣的心情，歡喜感懷。

站在百年與百年的分水嶺上，我深深體認到一己的微小、短暫，只愿更謙卑地面對下個一百年。在歷史的長河里，每個人、每一代都是滄海一粟，都是感念的后輩，都是謙虛的學生。我們要讓一百年來中華民國自由、民主、正義、文明、慈悲的燭火，持續在下一代心中發光、發亮。我們有信心，將來，下一代提及亞洲崛起、中國大陸崛起的驚嘆，也必然感受臺灣崛起、中華民國崛起的光榮。再一百年后，當那時的國人回想起我們，如果能說一句「曾經有你們，真好」，那該有多好！

在民國101年元旦，我想與全國人民一齊許愿，讓我們共同努力，為中華民國下一世代點亮蠟燭。

祝大家新年快樂，謝謝大家！

-----------

馬英九的年終總結

各位網友，今天是民國一百年的最后一天，明天我們就要開始迎接新的一百年。

民國一百年，可以說是一個平安年，雖然外在的挑戰仍多，但國家整體上可說是風調雨順。不但臺風、地震等天災是近廿年來最少的，交通事故、犯罪率也都大

幅下降，而新生兒數比起去年則多了三萬多人，顯示我們的國家生命力愈來愈旺盛。我覺得，這是對民國一百年最好的祝福。

而我也希望新的一年，臺灣也能像今年一樣，平安順遂、更樂利繁榮。最后，我要祝大家，喜樂幸福、長長久久。今晚跨年夜，大家有什么慶祝活動呢？

第五篇：祝祠小學2015語言文字工作計劃[小編推薦]

祝祠小學2015語言文字工作計劃

推廣普通話，推行規范字有利于提高人們的整體素質，我們每一個人都應積極行動起來，從我做起，從現在做起，說普通話，寫規范字，為創武漢語言文字達標，為國家通用漢語言文字的發展做出貢獻。

一、成立語言文字專項工作領導小組：

組 長：祝正況 全盤負責學校語言文字工作，負責校園用語用字規范。

副組長：祝志清 負責將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，督促教師上課 說普通話寫規范字。

成員：各班班主任，負責班級文化用字用語。

二、主要工作安排

1.充分發揮校園的宣傳功能，加大語言文字規范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識。

2.認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關文件，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。

3.繼續以“書香校園”特色建設為突破口，開展豐富多彩的讀書活動，如讀書演講、征文比賽，班級誦讀比賽、練字比賽、手抄報比賽等等，引導學生用普通話，寫規范字。

4、繼續發揮語文教學主渠道作用，創辦不同特色的教學活動，提高學生素養。進一步規范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。

5.定期舉辦全校性的以規范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的語言文字項目活動展示、區教育局讀書演講、征文比賽等項活動。

三、加強組織、制度建設，確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，我校結合實際情況，將推廣普通話和用字規范化納入教育教學要求，制定了專項的培訓計劃，小組成員明確職責，定期舉行匯報總結，針對發現問題，共商共議，及時解決，另外，在教職工考核制度中明確規定：普通話成為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與評聘相結合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網絡體系，確保語言文字工作的順利實施。

四、貫徹“三納入一滲透”，增強語言文字工作的實效性根據“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、納入教學基本功：教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我校重視教師語文素質的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

2、納入總校校的常規管理：校長帶頭講普通話，學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結中，始終把語言文字工作納入學校的常規工作中。學校還將對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的誦讀比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質量測評等教學活動中，將語言文字規范化列為重要考核指標。教務處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內容、效果以及普通話和規范用字嚴格把關。特別是青年教師，必須過語言關、文字關。

3、納入課堂教學：為提高學生語言文字規范意識和應用能力，我校主要采取以下措施：一是充分發揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結合口語交際課，引導學生關注生活、感受生活，培養學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規范學生用字，規范書寫筆順；組織課前語言操，設計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動，激發學生規范用語和用字的興趣。三月份開展“祝祠小學第六屆讀書節讀書演講、征文比賽”等活動，四月份組織全校學生進行硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評；五月份進行組織班級誦讀展示，弘揚民族文化，使學生受到感染；倡導學生多讀書，培養強烈的閱讀需求，語文教師每月向學生推薦必讀和選讀書目（文章），鼓勵學生寫讀后感，提高學生的文化素養。我校將以“書香飄飄溢滿園 經典瑯瑯中華情”為主題，開展系列活動，加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中，提高學生規范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結合起來。在校園中、利用節假日走向社會等不同的時機尋找不規范用字、錯別字，進行社會用字調查，撰寫調查報告；各班利用雛鷹小隊，組成“啄木鳥小隊”等，對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯；將“推普”寓于思想教育活動中，與德育、少先隊工作相接結合,每天通過紅領巾廣播電臺向全校同學及時進行相關的主題節日、紀念日和主題教育的宣傳。

五、加大宣傳力度，營造良好的校園文化氛圍

語言文字工作需要有一個良好的氛圍和環境。今年我校將注重宣傳，力求形成“學普通話、講普通話、用普通話”良好的文化氛圍。時刻將普通話與日常的素質教育緊密結合，促進推普工作的有利開展。加強宣傳力度，力求讓校園廣播站、校刊、黑板報等成為學生展示語文才能、溝通交流思想的重要媒體。我校將投資美化校內外環境，懸掛名人名言、建立一處永久性語言文字宣傳牌。校園內隨處可見“請講普通話”、“請寫規范字”“普通話是教師的職業語言”等小標牌。在全校范圍內開展形式多樣且富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動。還要擴大宣傳空間，通過家長學校、家長會、家長開放日、宣傳報刊、宣傳櫥窗等向全校家長宣傳普通話，使普通話走進社會、走進家庭，營造學校、家庭、社會共同推普的局面,并面向社會做好負責、咨詢、服務工作。六、九月份第三周教導處與大隊部合作在全體師生中積極組織開展推普周活動，進一步加強語言文字的宣傳工作。

七、總結本校語言文字工作活動中的經驗，創語言文字工作示范校，力爭我校每年推普工作上一個新臺階