第一篇：祝豐小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

鐘山鄉(xiāng)祝豐小學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

教 師 繼 續(xù) 教 育 工 作 總 結(jié) 2012年1月 鐘山鄉(xiāng)祝豐小學(xué)2011—2012學(xué)年第一學(xué)期

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期是“十二五”繼續(xù)教育工作的開局第一學(xué)期，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，進一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》、《輔導(dǎo)教師職責(zé)》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育的各項活動。為使“繼教”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓(xùn)，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作內(nèi)容

1、加強理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》、《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，結(jié)合學(xué)科特點開展了教學(xué)實踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：（1）、學(xué)校校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（2）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

（3）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，本期先后派出2位教師參加各種學(xué)習(xí)、聽課活動等等，并鼓勵年輕教師參加自考和本科函授學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

祝豐小學(xué)“繼續(xù)教育”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2012年1月

第二篇：第五小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

景賢小學(xué)“十二五”教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

（2012-2013學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，進一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》、《輔導(dǎo)教師職責(zé)》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育的各項活動。為使“繼教”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校利用每天放學(xué)后的時間對教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)（含二級培訓(xùn)），學(xué)校結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓(xùn)，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作內(nèi)容

1、加強理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有：上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、“一德四新”培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，每次學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，結(jié)合學(xué)科特點開展了教學(xué)實踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）、每學(xué)期結(jié)對教師有一份培訓(xùn)（學(xué)習(xí)）計劃和一份總結(jié)。（2）、學(xué)校校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（3）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

（4）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育，要與時俱進，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，本期先后派出13位教師參加學(xué)習(xí)、聽課活動，并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

4、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的每一次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

四、遠(yuǎn)程培訓(xùn)與外出培訓(xùn) 1．參加國培計劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)的有：

語文：楊永琴

張德翠

于登惠

龔文琳

（未出成績）數(shù)學(xué)：曾彩

邵立

程發(fā)抒

徐倩

楊天蓮（優(yōu)秀學(xué)員）科學(xué)：楊玲（優(yōu)秀學(xué)員）

2、外出參加國培計劃有：楊永琴到福師范大學(xué)參加全國小學(xué)語文100骨干教師短期培訓(xùn)，學(xué)時數(shù)為60學(xué)時；張德翠到西南大學(xué)參加小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)三個月，學(xué)時數(shù)為

學(xué)時。

3、縣級培訓(xùn)：（三天）

教師職業(yè)道德：肖家武

16學(xué)時 新理念：楊永琴

16學(xué)時 新知識；楊玲

16學(xué)時 新方法：吳明龍

16學(xué)時 新技能：吳應(yīng)龍

16學(xué)時

4、參加培訓(xùn)的教師在學(xué)校進行二級培訓(xùn)，讓老師們及時學(xué)到新理念，了解教學(xué)改革動向，掌握新技能，提高業(yè)務(wù)水平。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

景賢小學(xué)

2012年12月

2012-2013學(xué)第一學(xué)期“十二五”教師

繼 續(xù) 教 育 工 作 總 結(jié)

景 賢 小 學(xué) 2012年12月22日

第三篇：第七小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

碧江區(qū)第七小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

教

師

繼

續(xù)

教

育

工

作

總

結(jié)

2012年7月

碧江區(qū)第七小學(xué)小學(xué)2011—2012學(xué)年第二學(xué)期

教師繼續(xù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期是“十二五”繼續(xù)教育工作的開局第二學(xué)期，在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，為了進一步加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，進一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容，改進教育方法，拓寬教育渠道，整合教育資源，健全教師繼續(xù)教育管理制度，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益，促進教師隊伍的成長，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、明確目標(biāo)，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進行規(guī)范、組織、實施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中，并結(jié)合本校實際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃，建立并落實了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度，積極參加繼續(xù)教育的各項活動。為使“繼教”工作順利開展，切實保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間，學(xué)校把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中，我們結(jié)合實際，分類要求，立足本校，著眼提高，通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對每位教師的期望是相同的，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。

二、加強管理，認(rèn)真總結(jié)

1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。

我校把教師繼續(xù)教育與考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機結(jié)合起來，并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度，完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。

2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。

為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù)，我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法，注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強校本培訓(xùn)，做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實，主動接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。

3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。

我校定期對繼續(xù)教育開展情況進行總結(jié)，不斷完善科學(xué)的管理實施辦法，探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。

三、開展的工作內(nèi)容

1、加強理論學(xué)習(xí)

為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，定期開展各種培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、《教師法》、《未成年人保護法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師資格條例》、《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見》。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考，學(xué)習(xí)結(jié)束，我們有目的地開展一些討論、交流、研究活動，讓教師有自我展示的空間和時間，在教師相互切磋的同時，相互提高。

2、注重教師的均衡發(fā)展

加強教師隊伍建設(shè)，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校以拜師結(jié)對為手段，結(jié)合學(xué)科特點開展了教學(xué)實踐，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。同時，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為：

（1）、學(xué)校校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，教研組長每期聽課不少于15節(jié)，一般教師聽課不少于10節(jié)。

（2）每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次，并有讀書情況記載。

（3）每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。

3、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)實行簽到制，要求教師做筆記、完成作業(yè)。

總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下，取得良好的成績。在今后的工作中，我校將繼續(xù)努力，找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。

第四篇：小學(xué)十二五繼續(xù)教育工作總結(jié)

小學(xué)十二五繼續(xù)教育工作總結(jié)

十二五期間，在縣教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，我們培訓(xùn)工作本著“以校為本”、“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”的原則，立足我校實際，開拓創(chuàng)新。以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)理念、提高教師專業(yè)化水平為重點，突出骨干教師培訓(xùn)，以提高教師實施新課程、實施素質(zhì)教育的能力和水平為目標(biāo)，對教師教育的模式進行了努力的實踐探索，收到了顯著的成效。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，提供了堅實的組織保障

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分級聯(lián)動，分層制定規(guī)劃和方案。

我們遵循“加強管理，統(tǒng)一規(guī)劃，分工合作，形成合力”的原則，繼續(xù)教育工作由校長親自抓，下設(shè)專職主管領(lǐng)導(dǎo)，專人統(tǒng)籌教師繼續(xù)教育工作。校長親自審查繼續(xù)教育工作管理方案的制定及實施，各級各類培訓(xùn)、管理、檢查、考核驗收、評估等；專職副校長負(fù)責(zé) “十二五”規(guī)劃、計劃的制定，各種培訓(xùn)計劃的落實，并組織、指導(dǎo)檢查校本培訓(xùn)工作。這樣，從上而下，分級聯(lián)動，各司其職，保證了培訓(xùn)工作的有效實施。

2、思想動員，全面部署，召開“十二五”繼續(xù)教育啟動會。為使“十二五”繼續(xù)教育工作有一個良好開端，我校專門召開“十二五”教師繼續(xù)教育工作動員會議，會議總結(jié)了“十一五”繼續(xù)教育的成績，表彰了先進個人。會上，楊校長作了動員講話，使與會的教師進一步明確了新時期加強教師隊伍建設(shè)工作的重要性和緊迫感，會上還全面部署了“十二五”繼續(xù)教育工作，對“十二五”教師培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、方式、實施與管理、條件與保障均作了明確的規(guī)定，從而使全體教師對自己的工作職責(zé)有了一個比較全面而清晰的認(rèn)識。此次會議的召開，拉開了我校“十二五”繼續(xù)教育工作帷幕，為“十二五”繼續(xù)教育工作的開展指明了方向。

二、因地制宜，模式創(chuàng)新，開展多層面、多類型的研訓(xùn)活動 我校根據(jù)教師實際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市“十二五”繼續(xù)教育文件基礎(chǔ)上，針對教師實際，力求在培訓(xùn)模式、培訓(xùn)內(nèi)容上有所創(chuàng)新，形成多層面、多角度的立體網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)格局。

1、全員培訓(xùn)

（1）公共必修課的培訓(xùn)

“十二五”開始，我們根據(jù)有關(guān)課程培訓(xùn)要求，制定課程培訓(xùn)計劃。主要采取了教師崗位自學(xué)、學(xué)校組織統(tǒng)學(xué)、教師記讀書筆記、上交學(xué)習(xí)體會或論文、聽輔導(dǎo)講座、看錄像等培訓(xùn)方式，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)作用，培訓(xùn)率達(dá)100%，經(jīng)考試、考核，合格率達(dá)100%。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使教師更加愛崗敬業(yè)，樹立了正確教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。

（2）信息技術(shù)培訓(xùn)

按照省、市有關(guān)規(guī)定，凡男55周歲，女50周歲以下的教師都要接受計算機一級培訓(xùn)；凡男50周歲，女45周歲以下的教師都要接受計算機二級培訓(xùn)。

針對我校教師人數(shù)多、教師外出培訓(xùn)經(jīng)費困難、培訓(xùn)與教學(xué)矛盾突出等實際，我們本著“骨干牽動，全員推進”的原則，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，樹立一切為基層教師服務(wù)理念，充分利用寒暑假、雙休日、晚上時間有計劃、有步驟的開展培訓(xùn)。通過我們不懈的努力，教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)的積極性空前高漲。

為加快信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，我們還開辦了課件制作培訓(xùn)班，開展了課件展評活動，召開了信息技術(shù)教學(xué)研討會，使廣大教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本操作技能，部分教師能應(yīng)用計算機進行輔助教學(xué)。

（3）新課程通識培訓(xùn)和新課標(biāo)的培訓(xùn)

按照省、市“十二五”繼續(xù)教育規(guī)劃，新課程通識培訓(xùn)、新課標(biāo)培訓(xùn)和新教材培訓(xùn)將作為“十二五”繼續(xù)教育核心內(nèi)容。我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)文件精神基礎(chǔ)上，結(jié)合我校實際，制定了各項培訓(xùn)計劃，開展了各種形式的校本培訓(xùn)。

組織本校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展綱要》、《走進新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，培訓(xùn)方式有集中學(xué)、崗位自學(xué)，組織觀看了相關(guān)的錄像資料，每名教師寫了大量的學(xué)習(xí)筆記和心得體會，同學(xué)科教師間經(jīng)常結(jié)合新課標(biāo)反思自己教學(xué)。為檢驗學(xué)習(xí)效果，促進教師深刻領(lǐng)會新課程，我們采取全體教師完成學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀》等形成性作業(yè)，上交教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例等考核方式，提高了教師學(xué)習(xí)的實效性。目前，新課程通識培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，本學(xué)期將進行新教材的培訓(xùn)和對新課標(biāo)進一步深入學(xué)習(xí)。

總之，針對新課程的培訓(xùn)，我們始終堅持“以校為本”、“研訓(xùn)一體”的教師培訓(xùn)模式，通過多種形式的培訓(xùn)，讓廣大教師走進新課程，觸摸新課程、研討新課程，目前，教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式正在發(fā)生轉(zhuǎn)變，初步樹立了新的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、人才觀、評價觀，為我校實施新課程奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2、骨干教師培訓(xùn)

為加強我校骨干教師隊伍建設(shè)，以點帶面，進而推動全體教師整體素質(zhì)的提高，我們堅持“以評促訓(xùn)、管訓(xùn)結(jié)合、分級負(fù)責(zé)、動態(tài)管理”的運作模式，通過各級優(yōu)秀課的評選、上示范課、舉辦《走進新課程》研討班、召開《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)會、組織骨干教師送教下鄉(xiāng)、學(xué)科帶頭人、明星教師評選、組織骨干教師進行校際間教學(xué)交流、參與教育科學(xué)研究、創(chuàng)新課堂教學(xué)展示、學(xué)術(shù)交流等活動，以活動為載體，以活動促提高。此外為適應(yīng)新課程改革需要，還開展了案例教學(xué)研討，收集案例，從中選部分案例匯編成冊。總之，通過生動鮮活的培訓(xùn)形式使一大批骨干教師逐漸成熟，初步形成各級別有一定質(zhì)量的骨干教師梯隊，目前，我校共有國家級骨干教師X名，省級X名，市級X名、縣級X名。

3、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為完成 “十二五”學(xué)歷培訓(xùn)目標(biāo)，我們加大了輿論宣傳力度，通過政策引導(dǎo)、召開會議，使教師對學(xué)歷培訓(xùn)重要性、緊迫性有了充分的認(rèn)識，與此同時，我們充分挖掘開發(fā)自身資源，同上級部門申請，與有關(guān)部門溝通、合作，為不同年齡、不同層次的教師提供最適合的學(xué)歷提高培訓(xùn)機會。

4、新教師培訓(xùn) 為使新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，依據(jù)省、市、縣中小學(xué)新教師培訓(xùn)方案，結(jié)合我校實際，采取集中培訓(xùn)（專題輔導(dǎo)講座、研討觀摩教學(xué)、教學(xué)基本功訓(xùn)練、跟蹤聽評課考核、實習(xí)考察等）與分散培訓(xùn)（以老帶新，師徒結(jié)對子）相結(jié)合方式，使新教師很快地轉(zhuǎn)變了角色，勝任了教育教學(xué)工作。

5、研訓(xùn)教師培訓(xùn)

教師學(xué)校被喻為教師教育的航空母艦，其作用是不言而喻的。隨著學(xué)習(xí)化、信息化社會的到來，特別是面臨新課程改革發(fā)展形勢，教育教學(xué)理念及教學(xué)方式都將發(fā)生根本變革，加強研訓(xùn)教師自身建設(shè)，提升研訓(xùn)教師綜合素質(zhì)和研究能力顯得迫在眉捷、日益重要。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研訓(xùn)教師隊伍建設(shè)，制定培訓(xùn)計劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。通過開展每月一次的研究性學(xué)習(xí)報告會、每學(xué)期的百分考核、參加省、市高層次培訓(xùn)、開展學(xué)科研訓(xùn)活動、撰寫調(diào)研報告、心得體會、學(xué)術(shù)經(jīng)驗論文、指導(dǎo)并參與教科研實驗等方式，提升了研訓(xùn)教師自身的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)綜合能力，正朝著專家型研訓(xùn)教師邁進。

三、今后工作的幾點想法

1、加強校本培訓(xùn)管理，大力推進校本培訓(xùn)工作。隨著新課程改革的不斷深入，校本培訓(xùn)作為教師全員培訓(xùn)的主要方式。我們的培訓(xùn)職能將產(chǎn)生轉(zhuǎn)變，培訓(xùn)重心下移。我們更側(cè)重于方案制定、檢查指導(dǎo)、總結(jié)推廣經(jīng)驗、考核評估，通過我們的管理，推進校本培訓(xùn)工作的開展。

2、改革培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式。首先在培訓(xùn)內(nèi)容上，改變過于注重理論指導(dǎo)，更加關(guān)注教育教學(xué)實踐問題，在實踐研討中加深對教育理念的認(rèn)識。其次在培訓(xùn)模式上改變過于注重講--聽式，增加互動參與式、案例教學(xué)式，學(xué)術(shù)沙龍式等，通過改革培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，能夠極大地調(diào)動教師參培積極性，從而提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

3、繼續(xù)加大投入力度，不斷提升培訓(xùn)的硬件設(shè)施水平。我們清醒地看到還存在一些值得重視的問題。一是部分教師對新觀念不適應(yīng)。傳統(tǒng)教育理念和模式根深蒂固，形成一種難以扭轉(zhuǎn)的巨大慣性。二是各學(xué)科和教師之間發(fā)展不平衡，三是還沒有形成比較完善的培訓(xùn)管理體系等等。盡管“十二五”時期我們的教師繼續(xù)教育工作邁出了堅實的步伐，但我們看到了同先進地區(qū)的差距，看到了新課程對培訓(xùn)的新要求，在縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下，與時俱進，開拓創(chuàng)新，闖出一條適合我校實際的教師繼續(xù)教育新路。

第五篇：小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報材料

小學(xué)“十二五”繼續(xù)教育工作總結(jié)匯報材料

“十二五”期間的繼續(xù)教育工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了。在這五年里，我校在縣教育局和縣進修學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，依據(jù)縣進修學(xué)校《“十二五”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案》，按照關(guān)于開展“基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)”的文件要求，堅持以加強教師新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師新課程改革的實踐與創(chuàng)新能力為重點，全面開展新課程師資培訓(xùn)。為了更好地開展教師的繼續(xù)教育工作，為“十一五”期間的工作做好準(zhǔn)備，特總結(jié)匯報如下：

一、新課程師資培訓(xùn)

1、根據(jù)縣教育局和進修學(xué)校“新課程改革師資培訓(xùn)工作實施方案”精神，我們把新課程師資培訓(xùn)作為新一輪教師繼續(xù)教育的主要內(nèi)容，按照“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，組織全校一、二年級的全體任課教師參加進修學(xué)校組織的集中培訓(xùn)；學(xué)期初進行校內(nèi)教研培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，使全體教師明確應(yīng)該樹立什么樣的教育觀、課程觀，明確作為一名新世紀(jì)教師的角色定位，明確教師在新課程設(shè)計中的主體作用。

2、在我縣新課改的第一學(xué)期，我校充分發(fā)揮了實驗校的作用，承擔(dān)了縣新課標(biāo)觀摩研討會，會上我校鄧艷、高娜、孟艷、裴瑛瑋等教師在數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科作了觀摩課，為全縣新課改教師的教學(xué)起到了示范和引路作用。2005年學(xué)期末，我校教師鄧艷、滕艷榮、侯麗艷在縣新課程教師培訓(xùn)時又作了經(jīng)驗交流和匯報。

二、教師的自學(xué)和集體學(xué)習(xí)

1、每位教師都有自己的讀書筆記和教師資料袋，平時堅持自學(xué)，認(rèn)真記好筆記

2、學(xué)校每雙周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求全體教師全員參加；

3、每周二為集體教研和備課時間，互相交流教學(xué)經(jīng)驗、取長補短；

4、每學(xué)期開展教學(xué)開放日活動，促進教師課堂教學(xué)水平的提高；

5、定期開展教學(xué)觀摩和業(yè)務(wù)講座，從2001年起，我校由業(yè)務(wù)校長主講，分別進行了題目為《務(wù)實求真 銳意創(chuàng)新》、《讓每天的課堂都是新的》、《實實在在上好每一節(jié)課》、《三段六步教學(xué)模式初探》、《與新課標(biāo)同行》等業(yè)務(wù)講座。

三、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)

1、組織任課教師參加市、縣舉辦的各種教研、觀摩和交流活動；

2、近年來，我校投入大量經(jīng)費，選派校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師外出到大連、沈陽、丹東、興城等地取經(jīng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會省內(nèi)最新教改動態(tài)，不斷拓展教師的視野，吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗；

3、全力支持教師的學(xué)歷再提高培訓(xùn)工作，我校教職工共計88人，其中大專學(xué)歷占95%以上；本科學(xué)歷占20%左右；本科在函達(dá)40%。

四、信息技術(shù)培訓(xùn)

1、支持全體任課教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)，我校已100%的教師取得信息技術(shù)一級證書，其中42人取得信息技術(shù)二級證書；

2、我校在2003年建立了校園網(wǎng)絡(luò)，并擁有先進的電教設(shè)備，如大屏幕投影、實物投影等，今年我校又新建設(shè)了電子備課室，這對教師在網(wǎng)上查閱資料、網(wǎng)上制作課件、備課、撰寫論文等提供了得獨厚的條件和優(yōu)勢。現(xiàn)在我校教師的公開課和觀摩課的課件全部由教師自己設(shè)計完成。

五、教學(xué)評比活動的開展

1、我校堅持每年一次的教師教育理論和教材測試活動，并鼓勵教師參加市里組織的繼續(xù)教育考試活動；

2、每學(xué)期開展教師演講、朗讀、說課、教案評比、習(xí)作大賽等活動，并進行教師基本功測試（鋼筆字、粉筆字、簡筆畫），不斷促進教師自身素質(zhì)的提高。

六、教師的量化考核

1、我校是全縣進行教師量化考核最早的學(xué)校。從2000年3月至今，對全體任課教師的教學(xué)工作進行量化考核賦分，每學(xué)對教師的成績進行排名。前十二五名教師的考核為優(yōu)秀，并記入教師人事檔案；我校是全縣進行教師量化考核最早的學(xué)校。

2、考核內(nèi)容與教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)緊緊相連，每學(xué)年對教師的教學(xué)工作、教研部分、教師基本功、知識更新、科研工作進行考核。

七、骨干教師梯隊建設(shè)工作

三、確立科研課題，進行課題研究

在培訓(xùn)中，我們堅持以科研促培訓(xùn)，以培訓(xùn)促發(fā)展，不斷提升業(yè)務(wù)能力和理論水平。我們圍繞市重點課題確立了道里區(qū)課題，承

擔(dān)了“基于信息技術(shù)環(huán)境下開發(fā)、利用新課程校本研修資源的實踐與研究”科研課題的實施，及時地召開我區(qū)課題參與學(xué)校的座談會，組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，自下而上上報子課題，我們再根據(jù)各校實際情況重新歸并，幫助基層學(xué)校選準(zhǔn)適合自己學(xué)校特色的課題切入點，之后各校制定了詳實的課題實施方案，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，開始了課題的實驗研究，我區(qū)14中、60中學(xué)、新陽路小學(xué)、經(jīng)緯小學(xué)等36所學(xué)校上交了課題實施方案。在課題實驗過程中，我部定期組織召開實驗學(xué)校部分教師座談會，探討、交流，糾正課題研究中出現(xiàn)的問題，進一步調(diào)整、完善課題計劃，我們還通過師訓(xùn)部網(wǎng)上學(xué)校風(fēng)采欄科研課題新果園欄目及時進行各實驗學(xué)校成果展示、信息交流，并對課題實施進展情況進行網(wǎng)上量化考核，以便逐步完善制度，加強考核，保證課題順利實施。吸收前一個課題實施過程中的經(jīng)驗，我們又實行科研月報制度，從總體上掌握課題進展情況。期末，召開了此課題的階段性經(jīng)驗交流會，促進了校際間的交流。

一年來我們在新課程師資培訓(xùn)工作中努力探索，勇于創(chuàng)新，取得了可喜的成績，道里區(qū)教師進修學(xué)校被評為教育部“十二五”規(guī)劃中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”課題

教師培訓(xùn)特色示范區(qū)，道里區(qū)教育局被評為教育部“十二五”規(guī)劃中央教育科學(xué)研究所“新課程師資培訓(xùn)”課題

先進單位，道里區(qū)教師進修學(xué)校被評為黑龍江省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進集體。

我們知道，新課程師資培訓(xùn)工作是一項艱巨的工作，新形勢和新任務(wù)向我們提出了更高的要求，我們要站在時代的高度，審時度

勢，講學(xué)習(xí)，重實效，尋求新發(fā)展，研究解決培訓(xùn)中的新情況、新問題，促進新課程培訓(xùn)有序高效地發(fā)展。