第一篇：李海連2010-2011學年度工作總結 李海連

2010-2011學年度工作總結

輔導員：李海連

這個學期結束了，我努力履行班主任工作職責，認真落實學校布置的各項任務，注重對學生進行德育培養，希望能引導他們成人、成才，順利地畢業。現將這一學期的班主任工作總結如下。

一、班級情況

我作為班主任主要負責0802園林工程、0801環境保護與檢測以及0801中專畜牧獸醫班，三個班一共91人，今年已經都離校了，其中中專班在今年4月份已經離校，大專生在11月底也離開了學校。相較以前剛來學校的時候每個人都有了成熟的思想，為人處世也由了很大的變化，但是，更需要關注心理的變化

二、班主任常規工作

班主任常規性的工作是跟學校學生管理結合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施。這學期，我的工作重點放在了學生就業方面，在開學剛開始，我配合就業辦積極幫同學們參謀就業單位，組織同學們參加招聘會，幫每個同學找到一個比較稱心如意的實習單位。另一方面，就心理上疏通他們畢業前的恐懼心理，引導同學們正確面對畢業。重點強調畢業的安全問題，以及在實習單位的新環境適應問題。一學期來，作為班主任我主要做了以下幾件事：

（一）狠抓學習風氣，重塑學習習慣

狠抓學習風氣，重塑習慣，就是在學生步入大學之后，在學習觀念、學習方法以及學習態度上要進行極大的轉變。可以說，能否很好地轉變學習習慣和觀念，從短期來說關系到學生大學三年的成長，從長期來說關系到學生一生的成長；從小的方面來說關系學生個人的發展，從大的方面來說關系到我們整個社會的發展。而能否在大一就開始培養學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存事關重大。

1、制定嚴格的班級管理制度，明確獎懲，照章執行，規范同學們的學習習慣。如上課遲到扣2分，得到任課老師表揚加4分；上課不能開手機；上課要與老師配合等。通過這些規定，讓學生明白什么是該有的學習行為，什么是不該有的，并能形成習慣。

2、幫助學習委員在班級成立學習興趣小組，并結成“一幫一”對子。通過這些活動使一些基礎較差的同學得到及時的輔導和幫助，提高了他們的學習興趣。

3、不定期舉行知識競賽，辯論、詩歌朗誦等活動，使學生形成獨立自主探究協作學習的能力，學生學習的自覺性大大加強。

了，所以，在這半年的工作中，主要做了很大的思想工作。

4、“社會需要什么人才”等主題班會讓學生知道學習是生存之本，今天的學習及養成良好的學習習慣是為了以后更好的就業，這樣學生的學習更有動力。通過一學期師生的共同努力，班及形成了良好的學風，得到了所有任課老師的好評。

（二）防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養

防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，是班主任工作中一個關鍵策略。但是這一策略的具體實施是建立在跟學生的溝通、了解和觀察的基礎上。學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，比較典型的有通宵上網、談戀愛問題、借錢提前消費問題、寢室同學難以相處問題等等。這一些方方面面的跟學習相關的生活問題實際上也是我們大學生一個綜合素養的具體體現。如何對學生進行良好生活習慣的引導？

（1）志存高遠；有目的就有動力。通過主題班會引導學生樹立人生目標包括長期目標、中期目標和短期目標。將學生的精力集中到有做有意義的事情上，讓他們不感到無聊，沉湎上網等。

（2）組織學生認真學習《大學生守則》，修正自己言行。并通過班會用典型事例說服學生。使同學們正確看待網絡和正確使用網絡。基本杜絕通宵上網的現象。（3）積極配合院系各項活動，鼓勵學生踴躍參與。班級公約規定，只要在院系獲獎，班級都要給予一定的獎勵。如文明寢室的評選等，同學們都積極參加，且取得較好成績。由這些活動豐富了同學的業余生活，也使他們在活動中養成了良好的生活習慣。

（4）注重體育鍛煉，形成健康體魄；班級買回籃球、足球、排球和羽毛球等，并開展班內一系列體育比賽，增強同學們的體質形成健康體魄。

（三）注意班干部的培養

新生入校，經過一個月的軍訓觀察，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。本學期定期召開了兩次班干部會議，一次班級全體同學對班干部的評議。解決了班干部中出現的一些問題，如個別班干部不能以身作則。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。

（四）將學生看成自己孩子，用滿腔的熱情去關心、愛護他們。

學生從五湖四海來到我校，人生地不熟，還有的是第一次離家，所以大多數不適宜。如有同學對食堂菜太辣吃不貫，有同學對氣候不適而生病，有同學因想家而睡不著覺等。作為班主任我將他們看作自己的孩子，將心比心，去關心、幫助他們，讓他們慢慢適宜。對飲食不慣的，告訴他們那里有適合他們的飯菜；生

病的同學，到寢室去看望；想家的同學跟他們聊天，及時疏導，并按排同學陪伴等。使同學順利過了過度期。

回首過去一年半的工作，我發現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，過去的一年是學院也是我們每個老師探索的一年，經過這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生。

2011年1月6日

第二篇：李國海工作總結

2013-2014第一學期幼兒園后勤工作總結

蔣家灣啟明幼兒園李國海

一、指導思想：本學期的后勤工作將緊緊圍繞幼兒園中心工作務實創新，全方位提升后勤人員的服務意識、服務水平、服務質量；根據幼兒園實際情況，搞好園容園貌建設，開源節流，加強財產的管理，采購管理，食堂的管理，校車管理，門衛管理，文印管理，衛生保健管理，努力使保育水平再上一個新臺階，經過全體后勤人員的共同努力，圓滿完成期初提出的各項工作。

二、具體工作

（一）、安全管理

（1）開學初召開全體教職工安全工作會議，布置本學期安全工作，修改有關安全制度，并和所有教職工簽署安全責任書。

（2）安全工作人員經常對設備、教室、宿舍等地方進行檢查，發現有損壞的現象及時進行維修。

（3）加強老師的安全防范意識的培訓與學習。

（4）門衛人員做到了，對外來人員的、盤問、登記、探熱手續。

（5）加強夜間值班，確保園內的財產安全。

（二）、衛生保健工作

1、食堂管理

（1）、食堂工作是學校后勤工作的一項重要工作，根據家長們的反映的問題，組織行政及有關人員進行研究，提出整改方案：a、增加營養含量，調整菜譜；b、改變購菜方式。c、餐前做好菜價的合算

工作。做到：公開、公正。d、將菜單公布在黑板上，經過一系列的改革，取得了明顯的成效。

（2）、其次嚴格把好各種肉類、蔬菜等驗收關。做到每天對所購

進的菜進行驗收，并做好相應的記錄。

（3）認真做到各種餐具的消毒、保潔工作。

（4）保健教師認真做到對食堂操作人員進行嚴格的健康及環境

衛生檢查，并做好記錄。

（5）做好每天留樣記錄，確保規定的數量合留樣的時間。

（6）管理員定期對操作人員進行衛生知識培訓。

（7）對食堂的帳務進行核算。

2、保健管理

（1）認真做好晨檢工作，發現幼兒有發熱等現象，應及時去醫

院就診。

（2）每天提供足夠飲用水，保證每個幼兒飲用。

（3）對幼兒視力、體重、身高進行檢測，并做好記錄。

（三）、生活管理

（1）教師每天提前十分鐘到校，做好班上的衛生、消毒、通風的工作。

（2）定期清洗幼兒的被褥。

（3）對生病的幼兒及時處理、就診、并及時做好匯報工作。

（四）財務管理：

1、做好幼兒園財務工作計劃，做好財產、財務管理工作；

2、堅持勤儉辦園的方針，合理利用有限資金，為幼兒園辦實事，辦好事；

3、做好學的預算、決算的審核、檢查監督工作，嚴格財務

制度和財經制度；

4、嚴格財務制度，一切財經支出都必須在園長的統一安排下進

行，每張發票都必須由園長簽字，學期末對財務賬目審查一次；

5、定期上報結算報表，使園長能掌握資金情況，合理安排資金；

（五）事務方面：

1、及時做好教學用品、辦公用品和教具的采購工作和更新工作，并根據本園的特點，做好各班的教學用品和環境布置材料；

2、做好幼兒園的維修工作，經常檢查大、中、小型玩具，消除

安全隱患，對幼兒園的門窗、玻璃、自來水等及時維修；

3、熱情主動為各班做好文印工作，組織教職工培訓學習Word排

版、Excel表格制作以及簡單的課件設計，使我們的教學水平達到更高的境界；

（六）園舍建設：

1、管理好花木、草坪。在草坪成長期，要保護好草坪，讓其生

長好，同時要加強施肥，增加部分花木，做到四季常青，美化校園。教育幼兒愛護幼兒園的一草一木。園內無雜物，各種玩具擺放合理，活動室內外布置美觀。

2、加強幼兒園的衛生環境管理。整個校園內外分工到人，各種

活動室由班主任教師負責，做到一日一小掃，一周一大掃，保證整潔

干凈，室內外無紙屑、無痰跡、無雜物。

四、總結：

隨著幼兒園管理工作的實施，在園部的直接領導下，后勤人員積

極開展工作，全力服務于教學，充當教學一線的堅強后盾。為發揚成績、更好地做好今后的工作，針對本學期出現的問題，做以下總結：

（一）加強學習，提高素質。

定期對教職工培訓衛生保健知識，如何預防疾病，怎樣消毒

玩具等，教育后勤人員要以幼兒園的需要為己任，做好教學工作計劃，熱愛自己的工作崗位，做到自尊、自愛、自強、全心全意地為老師和幼兒服務。認真學習先進的技術技能，讓每位后勤人員都能跟上時代的步伐，提高服務育人的質量。整個幼兒園的安全工作是一切工作的保障，所有后勤工作均以這宗旨展開工作。

（二）明確職責，優質服務。

我們幼兒園的后勤隊伍，根據工作的性質，可分為保健、保

育、門衛三大塊，由于人員配備不齊，所以有時候都是一身兼幾職。

保育工作要求細致，通過不斷總結交流，發揚優點，改正缺

點，提高服務水平。6月12日區衛生保健部門來園檢查，設備、環境、衛生、資料等方面工作，總體取得良好成績。

門衛的主要職責是“看好自己的門，管好自己的人”，經常檢查

門衛的來客登記盤問制度的落實情況，嚴禁社會閑雜人員進入校園，以確保幼兒園正常的教學秩序。

后勤服務的宗旨是為一線教師、幼兒做好一切服務工作，深入班

級，了解教師的心聲，開學時安排好各班級的課桌凳、床位、學習用品等，平時任勞任怨，為所有活動做好物品、場地、音響多媒體等準備工作。特別是本學期舉行的幾次重大活動，最忘不了的是六一文藝演出，教職工冒著大雨在操場上搬桌椅的情景。另外加強幼兒園財產的保管，期初、末作好核對清查工作，減少不必要的損失，節約開支。倉庫鑰匙專人管理，進出物資均登記到冊。能節約的節約，為幼兒園節支做出了貢獻。

（三）重抓安全工作，做好學校安全工作計劃，保證孩子健康成長。

1．領導重視，認識到位。幼兒園將繼續建立健全由園主任為第一責任人的幼兒園安全工作領導小組，專門成立了安全工作領導小組，園長阮春華組長，郭美娟任副組長，組員由保健老師各班主任組成。形成園長直接領導，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，讓大家明確到安全工作是人命關天的大事，安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視，齊抓共管，為全園師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環境。

2．保教并重，加強一日活動的管理。晨檢是一日活動的開端，因此，我們每天做到一問二看三摸四查，防止幼兒將危險物品和傳染病帶到幼兒園。晨檢中對發現問題的幼兒及時與家長聯系，妥善處理，對服藥的幼兒要問清緣由，杜絕服錯藥物。有使用剪刀時、玩大型玩具時、午睡上床時、收取玩具時、搬椅子時等時出現的安全問

題，老師眼觀六路，耳聽八方，及時發現并采取了必要的引導措施，杜絕了很多傷害事故的發生。孩子離園是一天中安全事故多發環節，為了孩子的安全，放學時，教師能根據本班的實際情況，認真檢查接送卡，核對把關，特殊情況必須由家長事前說明并提供足信憑證。

第三篇：李連朋求職信

尊敬的招聘主管：

您好！

感謝您在百忙之中拔冗閱讀我的求職信。下面，我就自己的實際情況向您作

簡單的個人自我介紹：

我叫李連朋，來自于美麗的吉林市。

揚帆遠航，賴您東風助力！我是吉林工業職業技術學院應化專業應屆畢業生。即將面臨就業的選擇，我十分想到貴單位供職。希望與貴單位的同事們攜手并肩，共揚希望之帆，共創事業輝煌。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”經過三年多的專業學習和大學生活的磨煉，進校時天真、幼稚的我現已變得沉著和冷靜。為了立足社會，為了自己的事業成功，三年中我不斷努力學習，不論是基礎課，還是專業課，都取得了較

好的成績。

學習固然重要，但能力培養也必不可少。兩年多來，學校為提高自己的工作

能力，積累經驗，從大一開始，我在學好各門專業課的同時，還利用幾周時間進

行專業實訓極，同時也在業余時間進行一些兼職工作等。

十多年的寒窗苦讀，現在的我已豪情滿懷、信心十足。事業上的成功需要知

識、毅力、汗水、機會的完美結合。同樣，一個單位的榮譽需要承載她的載體——

人的無私奉獻。我懇請貴單位給我一個機會，讓我有幸成為你們中的一員，我將

以百倍的熱情和勤奮踏實的工作來回報您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！

感謝您在百忙之中抽暇審批這份自薦材料。

謝謝

第四篇：李秀連事跡

至孝兒媳李秀連

----大營鎮前莊頭村孝順媳婦李秀連先進事跡

她，一個普通的農村婦女；她，一個平凡的農家媳婦；十二年如一日服侍半身不遂的婆婆，一如既往，無微不至，從不言棄，無怨無悔，她的孝心感染著周邊群眾，事跡傳遍整個鄉鎮，她就是大營鎮前莊頭村李秀連同志。

李秀連，今年54歲，丈夫是家里的獨子，公公在她結婚前就病逝了，婆婆在1996年因患腦血栓落下了半身不遂。為給婆婆治病他們花去了家里的全部積蓄，于是她和丈夫一邊為忙活生計，一邊照顧老人和孩子，家里收入大都花在了婆婆的治療上，一家人過的雖然清貧但很和睦。然而天有不測風云，2003年11月李秀連的丈夫因突發疾病治療無效死亡，一時間李秀連感覺像天塌了一樣，傷心的她甚至有隨丈夫而去的想法。但是看到80歲高齡癱坐在床上的婆婆以及三個年幼的孩子，李秀連意識到婆婆需要她，孩子需要她，這個家需要她。她一把抹干了淚水，抱住婆婆說：“娘，不哭，有我呢！”此刻她正拼命的仰著頭不讓眼淚掉下來。從此，李秀連便一個人扛起了家庭的重擔。干農活、打零工、整理家務、照顧年幼的孩子和患病的婆婆成了她生活的全部。

婆婆本來就因生活不能自理而不開心，再加上兒子的驟然離世就常耍性子，發脾氣。李秀連看在眼里，急在心里，生怕婆婆想不開，尋短見。于是日夜陪伴婆婆，苦口勸導，耐心疏導，對婆婆說“娘，再苦再難咱也要過日子，什么困難咱都不怕，我會照顧你的。”在她不斷的鼓勵勸導下，婆婆慢慢擺脫了陰影，樹立了生活的勇氣和信心。

李秀連自己省吃儉用，但給婆婆看病買藥卻毫不吝嗇；買了什么好吃的，總是先讓婆婆吃；她一個人為婆婆端屎倒尿，梳洗喂飯。婆婆大小便失禁，屎尿弄到被褥上是常事，她總是及時更換、拆洗，毫無怨言；為了防止婆婆生褥瘡，她每天都要給婆婆擦凈身子還隔三差五的背著婆婆出門曬曬太陽；婆婆因為白天睡得比較多，一到晚上就睡不著，她就強打著精神整晚整晚地陪著說話。

這些年來，李秀連不分白天黑夜陪伴在婆婆身邊，按時按餐給婆婆喂飯，替婆婆換衣服、搓身、梳洗、倒屎倒尿、喂飯喂藥，還根據婆婆的口味變著法做好吃的，把婆婆照顧的無微不至。這些年來，老人從未生過褥瘡、從未穿過濕衣服，屋內也沒有難聞的氣味。村里許多老人都時常來串門看望和陪陪老人，并羨慕的說她是上輩子積了德，娶了個孝順賢惠的好兒媳婦。直到2011年9月老人去世前的那段日子，李秀連還是一如既往。有人問她：“你這樣做為了什么？值嗎？”她總是淡淡地一笑，說：“誰家沒有老人？誰沒有年老的時候？這是丈夫留給我的使命，我伺候老人，只是做了天下兒女最應該做的事情”。

一名普通農村婦女可能說不完整孝道的內涵，但在十幾年的生活點滴中，她把中華民族的孝道演繹得淋漓盡致。她的事跡感動感動著我們每一個人。

第五篇：李春連教案

《掌聲》教案

【教學目標】

1.會寫10個生字詞（投向、愿意、姿勢、情況、慢吞吞、熱烈、情緒、講述、普通話、鼓勵）,會正確認讀重點詞組（麻痹癥、殘疾、鎮定、掌聲、文靜、輪流、注視、持久、平息、動聽）。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的內心情感，深入理解課文中兩次掌聲的含義。

3.通過本課學習，懂得人與人之間需要尊重和鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對深處困境的人；同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確地看待自己。

【教學重點】

通過引導學生整體把握課文內容，感受英子在掌聲前后的情感變化，深刻領會“掌聲”的內涵。

【教學難點】 通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。

【教學方法】

朗讀法

問答法

多媒體演示法

創設情境想象法（教學方法的表述過于籠統，選擇其中的兩種作具體闡述，如創設情境想象法如何操作等）

【教具】

生字卡片、多媒體課件、歌曲《掌聲響起來》、《愛的奉獻》 【教學課時】

兩課時

【教學過程】

第一課時

一、導入新課

播放媒體資源中的視頻：歌曲《掌聲響起來》

師： 親愛的小朋友們，聽了這首歌曲，我們知道掌聲代表著尊重、歡迎、贊尚、激動等等，掌聲可以給予人鼓勵與信心，你們得到過掌聲嗎？當時你們心理有什么感受呢？(學生舉手發言)師： 對！掌聲是一種特殊的語言，可以把心中想說的表達出來，今天就讓我們一起來學習第29課《掌聲》（板書：掌聲），請同學們伸出小手跟老師一起寫這兩個字。（學生齊讀課題）

師：同學們看到了“掌聲”這個課題，想到了什么問題呢？請同學們帶著自己的疑問快速地默讀一遍課文。（學生開始默讀課文）

二、初讀課文

1.師： 相信同學們對課文有了大致的了解，下面讓老師給大家朗讀一下這篇

課文，同學們在聽老師讀的過程中要把本課的生字詞

以及自己覺得難讀的句子標出來，而且還要給課文標好段！【課文配樂響起】（教師開始朗讀課文）

2.師：好了，同學們讀了一遍也聽了一遍，現在老師要檢查同學們的預習情況，看看大家有沒有和這一課的詞語和生字寶寶交上朋友呢？下面我們的火車開動咯！【多媒體課件上顯示本課的生字詞語以及一些需要注意的多音字】

（學生們開火車讀詞語）

3．師：同學們真棒！都能把本課的生字詞讀準了！下面讓我們一起再來讀一遍，并把它們記在腦袋瓜里！（學生們開始齊讀生字詞）

三、再讀課文，讀通句子

1.師：詞語我們都讀準確了，下面請同學們再次朗讀課文，這次咱們要注意讀通句子，特別是剛才同學們畫下來的難讀的句子，并且請同桌檢查，同學們要養成良好的閱讀習慣，發現錯誤要及時糾正！開始吧，看哪些同學讀得最認真！

（學生們開始同桌互讀）2.師：下面老師要檢查大家的朗讀情況咯，請六個同學，每人負責讀一段，看誰讀得最好！【多媒體開始播放課文配樂】（學生們舉手朗讀）

四、整體感知課文

1.師：同學們都已經多次閱讀課文了，那大家知道課文的主人公是誰嗎？（學生齊聲說“英子”）

2.師：哪位同學給我們有感情地朗讀一下課文第一自然段。【多媒體課件顯示課文第一段】（學生舉手朗讀）

3.師：請問同學們，現在的英子給大家的印象是怎樣呢？(學生們各抒己見)4.師：是的！第一自然段里的英子是憂郁的，那同學們從哪些字詞可以看出英子的憂郁呢？（板書：憂郁）（學生舉手發言）

5.師：同學們真聰明！都能抓住課文的重點句子，非常好！老師想象到呀，當同學們在操場上游戲的時候，英子卻默默地坐在教室里，當同學們還在上學路上的時候，英子早已早早地來到教室，而放學的時候，她卻總是最后一個離開教室！這一切都是為什么呢？（學生積極舉手回答）

6.師：是啊，身體的殘疾總是讓英子躲躲藏藏，她總是覺得自己很差，不如別人，這說明她心里還十分怎樣呢？（板書：自卑）（學生齊聲說“自卑”）

7.師：下面大家試著讀讀第一自然段，讀出英子的憂郁與自卑。（學生開始有感情地讀）

8.師：后來英子像變了一個人似的，有哪些變化呢？看哪些同學最快找到相關的句子！【多媒體課件顯示相關的句子】（學生舉手回到，并讀出相關的句子）

9.師：原來英子默默地坐在一角，現在跟同學們一起游戲了，還憂郁嗎？（學生齊聲回答“不憂郁了！”）

10.師：對！現在的英子變得開朗，自信了！（板書：開朗、自信）（學生跟著做筆記）

11.師：看到英子的變化，大家高不高興呢?下面讓我們一起讀出高興的心情【多媒體課件顯示相關句子】 學生開始齊聲朗讀相關句子）

12.師：那同學們知道是什么讓英子有這么大的變化嗎？請同學們課后思考，我們下節課繼續學習！

第二課時

一、導入課文

師：親愛的同學們，當我們獲得成功時，或者面對困難時，如果有人把掌聲送給我們，是多么幸福的事啊！掌聲蘊含著無窮的力量，甚至可以徹底改變一個人，這是英子告訴我們的，這節課，讓我們再次走近英子，去聆聽她的故事。（板書：憂郁、自卑、開朗、自信）

二、分析課文 深入拓展（標題和標題之間空一行，下同）

1.師：誰能用黑板上的字來概括課文的主要內容呢？（學生舉手發言）

2.師：記住了，同學們，只要我們抓住了關鍵字詞，就能知道課文的主要內容，那課文哪幾個自然段寫的是同學們送給英子掌聲這件事呢？（學生齊聲回答）

3.師：請同學們默讀第2、3自然段，同時劃出描寫英子動作的句子。（學生開始默讀）

4.師：好了，同學們！下面哪位同學愿意跟大家展示一下自己劃的句子呢？（學生舉手回答）

5.師：同學們，輪到英子上臺的時候，她卻立刻把頭低了下去，那一刻英子是怎樣的心情呢？誰能大膽地說出來?【多媒體課件顯示相關的句子】（學生舉手回答）6.師：從低頭這一動作，我們體會到了英子的自卑與緊張，那還有哪些句子呢？

（學生繼續舉手回答）

7.師：老師找到了這些句子，請同學們一起來讀讀！【多媒體課件顯示相關的句子】

（學生們一起朗讀相關的句子）

8.師：同學們知道為什么英子的眼圈紅紅的嗎？（學生舉手回答）

9.師：抓住人物的動作和神態，我們才能體會人物的內心情感。同學們假如英子就在我們身邊，你想對她說些什么呢？（學生們積極發言）

10.師：同學們真棒！你們的鼓勵，你們的話語都化成了一種無聲的語言啊，就在英子站起來的那一刻，教室里怎樣呢？【多媒體課件顯示相關句子】（學生們齊聲朗讀）

11.師：那掌聲是怎樣的呢？【多媒體課件顯示相關句子】（學生們齊聲朗讀）

12.師：那掌聲是同學們對英子的鼓勵。好，讓我們一起寫感受。（板書：鼓勵）13.師：在同學們的鼓勵下，英子成功地講述了自己的小故事，故事講完了，教室里驟然響起了掌聲，這時，你們又想對英子說些什么呢？【多媒體課件顯示相關的句子】（學生舉手回答）

14.師：這一次，同學們除了給英子送去鼓勵之外，還給英子送去贊賞。（板書：贊賞）

15.師：其實呀，英子雖然身體殘疾，但其他方面都和我們一樣，甚至更出色，比如她的故事就講得很出色，你們的掌聲也讓英子認識到了這一點，于是她向大家做了怎樣的回應呢？【多媒體課件顯示相關的句子】 16.師：此時的一搖一晃跟上臺時的一搖一晃有什么不一樣呢？（學生舉手回答）

17.師：你們真聰明！同學們你送給英子的不只是掌聲，還有給她生活的勇氣，那如果把這一切換成一個字，那就是愛，就是這份愛使英子從憂郁變得開朗，從自卑變得自信，所以她才能鼓起勇氣，面對生活，正如她給我們的來信一樣！讓我們一起來朗讀一下英子的來信吧！【多媒體課件顯示相關句子】

（學生齊聲朗讀）

三、激發想象

師：課文里的同學們是用掌聲為英子送去了關愛，那生活中你們還打算用什么方式為同學送去關愛呢？下面請同學們小組討論分享自己的想法。（學生們開始小組討論）

四、小結

師：當別人憂愁的時候，我們為她唱一首歌；當別人痛苦的時候，我們為她送去一句安慰的話；當別人受傷的時候，我們伸手幫一幫。每一個行動，每一句話語都是一份濃濃的情，一份深深的愛，所以我希望同學們記住書本導讀里的一句話“讓我們獻出自己的愛，讓世界變得更美好！”【多媒體播放歌曲《愛的奉獻》】

五、布置作業，延伸情感

（一）請同學們抄寫自己感受最深的句子。

（二）給英子同學寫一封回信。

【板書設計】 掌聲

憂郁

鼓勵

開朗

自卑

贊賞

自信 春連：

教案的思路不夠清晰，序號有些亂，我已幫你作了修改，你按要求修改。部分修改過的地方我已用紅色標識出來了，你認真看下，可以直接在這個文檔上修改。修改好后可以定稿了。嚴格按照學校論文的版式和字體要求排版，將打印好的說課稿、教案、課件一式兩份裝訂好后交給方桂虹。

沈老師 2010-12-2