第一篇：大學生村官先進經驗和做法

談論大學生村官先進經驗和做法

自2010年10月，任xx鎮xx村副書記以來，在上級領導的幫助和支持下，在鎮黨委、政府的指導下村三委班子和全體村民的共同努力下，我所做的工作取得了一定的成績。

一、走村入戶，掌握村情，了解農村工作

了解整個村的基本情況，了解這邊的風俗習慣、語言，了解村民生活，深入田間地頭，增強工作的主動性和責任感。

二、了解黨和國家以及地方各級黨委和政府有關三農的政策和法律規定

在鄉黨委、政府的正確領導下，深入下村入戶，轉達黨和國家以及地方各級黨委和政府有關三農的政策以及重要文件精神，開展日常生活會，給村民做思想工作，宣傳黨的方針、政策、法律、法規等。讓農民群眾了解推動農村發展，增加農民收入，離不開政策和法律的支持與引導。

三、以科學發展觀為指導思想推動xx村的特色產業 在縣級領導和各部門的幫助和支持下，鎮黨委、政府的指導下村三委班子和全體村民的共同努力下xx村依托特色牛羊肉加工項目，帶動了周邊農戶參與養殖，預計可增加農民收入37萬元。另外，xx村近幾年來大力發展旅游業，倡導民族、民俗特色游。我與村三委班子成員經過多次調研，深入探討后，擬定了大力培育民族特色文化旅游及回族特色清真美食項目的申請調研報告，其中針對回族清真美食做出了詳細的說明，該項目以獲縣級部門審批。目前正在承辦中。

四、2010年至2012年度發展了15名黨員，學習黨的方針、政策。開展黨員生活會。堅持維護祖國統一，民族團結，旗幟鮮明，跟黨走，立場堅定，反分裂。

五、借鑒其他鄉（鎮）與村新農村建設的經驗和做法，從事充分改善我村的工作做法，從中找出差距，明確改進方向，揚長避短，取長補短。

六、幫助五保戶、低保戶，給他們解決住房問題和生活問題讓他們感受到黨和政府的溫暖。

七、逢年過節時跟村支部領導一起向村里面的老黨員和五保戶慰問，并發放慰問金，讓他們知道黨和政府把他們永遠牢記在心中的。

以上工作真正達到群眾眼里有身影、群眾心里有信任、群眾感到有實效的目的領導的肯定，爭取在今后的工作上做的更好。

八、意見和建議

由于年紀輕、閱歷淺，往往既不了解相關政策法規，也缺乏必要的知識、技能。需接受不同層次、不同內容的培訓，促使今后工作爭取更上一個臺階。

第二篇：大學生村官經驗做法

大學生村官工作

選聘大學生到村任職是黨和國家的一項重大的人才戰略工程，有利于加強農村基層組織建設，增強農村基層活力，培養有知識、有文化的新農村建設帶頭人。今年，我鎮分配來3名大學生村官，為了進一步加強對大學生村官的培養和管理，切實提高他們在基層的履職能力，我鎮采取了多項措施加強大學生村官管理工作。

一、妥善安置，認真落實待遇

我鎮地處偏遠山區，經濟較落后，各行政村集體經濟非常薄弱，由于條件限制，迫使大學生村官不能夠吃住在村。因此，為了解決大學生村官在村任職的生活問題，讓他們無后顧之憂，我鎮安排他們在鎮宿舍住宿，同時在鎮食堂吃飯，解決吃住問題。同時，對于他們給予一定的伙食補貼，確保他們能夠扎根基層，安心工作。同時，為了掌握他們的工作、生活、學習動態，我鎮組織部門經常與他們座談，閑聊，了解他們的思想，掌握他們的工作動態，并幫助他們解決在工作、生活中遇到的困難和困惑；掌握了解他們的工作情況及下階段的工作計劃，發現問題及時分析解決問題，研究解決辦法，真正幫助他們解決工作中的實際問題，使他們穩下心來扎根農村。

二、強化結對幫扶和管理機制

由于大學生村官剛走出社會，對基層農村較為陌生，跟基層農村的銜接還不能夠達到要求，因此，我鎮在安排大學生村官到村任職的同時，安排農村工作經驗豐富的領導干部、駐村工作組與大學生村官進行結對幫扶，手把手地教育培養，加速大學生村官的角色轉換；同時，把大學生村官的思想政治學習、工作目標確定、工作任務的完成、業績考核結果等內容與所在村“兩委”的計劃和年終工作考核結合在一起，促使所在村“兩委”主動幫助、支持、鼓勵大學生村官到村開展工作，盡快使大學生村官進入角色。

同時，我鎮要求所在村委給予大學生村官安排具體的事務，如在本村各類材料撰寫、文化宣傳、遠程教育管理等方面，促使他們盡快了解情況，明確要求，落實責任，增加他們的工作責任感，使他們在村里各項業務的開展中，鍛煉成長，在成長中發展。

三、強化督查指導，促其履職盡職

為了確實掌握大學生村官的履職能力和工作動態，我鎮組織部門不定期聽取基層村干部與個別群眾的意見，跟蹤了解大學生“村官”的工作等情況，及時發現和解決問題導。同時，要求所在村委嚴格做好大學生村官的考勤，組織部門按照要求，定期或不定期檢查大學生村官的工作日記和考勤表，了解大學生村干部的工作開展情況、目標完成等情況。

建議：

一、要加強大學生村官的學習培訓上級部門要組織大學生村官進行基層農村知識的培訓，同時讓大學生村官多參加相關社會活動，特別是與農村有關的理論學習與社會實踐活動，認識基層農情，了解農村實際，積累基層經驗，增長工作才干。

二、為了更有效的利用好大學生村官，調動他們工作的積極性和創造性，實施年終獎勵機制，通過對大學生村官的年終考核，對優秀的大學生村官進行表彰和獎勵。

三、要加強大學生村官工作的信息宣傳。加強對大學生村官工作的宣傳，有利于讓當地群眾了解他們、接受他們，讓他們更貼近基層群眾，更好地開展所在村的工作。

四、要有意識、有目的地培養本村在讀大學生，鼓勵其定向回村作為“村官”后備力量。大學生村官制度如何更科學、更完善？根本的還是在于立足本鎮、本村進行大學生村官的培養。一是選拔本村往屆大學生畢業生進行免費的“村官”培訓，二是對沒有在讀與往屆畢業大學生的行政村，選拔優秀青年進行免費脫產培訓，使之逐漸達到專科以上水平。只有這樣，才能真正促使大學生村官制度的長久。

第三篇：培養大學生村官實踐能力先進經驗

點燃工作激情 提升實踐能力

——培養大學生村官實踐能力匯報材料

尊敬的各位領導、同志們：

2008年，兩名大學生村官分別被分配到新營盤村委會和毛家鄉村委會擔任村委會主任助理。大學生村官剛走出校門，對農村工作不熟悉，想為民干事往往感覺無從下手，發揮作用的舞臺尚未打開；個別大學生當村官則是為了緩解就業壓力，缺乏扎根農村、服務基層的理念。這些導致了大學生村官水土不服現象的出現。我鄉根據以上大學生村官普遍存在的問題和矛盾，在開展大學生村官實踐培訓中，把重點放在幫助大學生村官學習與農村發展實際相結合的知識和實踐技能，引導他們在實踐中豐富人生閱歷、鍛煉自我、成長成才，取得群眾的理解與認可，為農村經濟社會發展儲備優秀人才。

我鄉是全縣唯一的蘋果之鄉，蘋果覆蓋了全鄉70%的農業人口，已發展成為全鄉農民增收致富的支柱產業。蘋果的種植和管理需要先進的科學技術服務，而農村群眾缺乏的是技術，需要的是服務，盼望的是致富，大學生村官見多識廣，正是農村經濟加快發展的希望所在。但，很大一部分大學生村官對農村工作不熟悉，缺乏工作經驗，扎根農村的信念還不夠堅定，帶民致富能力較差。我鄉在培訓大學生村官實踐能力中，引導鼓勵他們率先創家業、干事業，帶民致富。開

展大學生村官實踐培訓，目的在于增強大學生村官實踐信心，提升實踐能力，引導大學生村官通過實踐，迅速融入農村、扎根基層、鍛煉成長、發揮作用，破解農村發展難題。我鄉積極探索，從以下幾個方面培養大學生村官的實踐能力：

一、培訓內容注重“四個結合”

為增強培訓的時效性和針對性，我鄉廣泛征求大學生村官意見建議，靈活設置培訓內容。一是實踐理念與技能培訓。鄉政府領導以實例闡釋實踐的重要意義，鼓勵引導大學生村官參與實踐，就實踐中涉及到的相關法律政策進行解讀，明確實踐程序和思路進行輔導實踐。二是農村實用技術培訓。結合我鄉“兩樹一草”生態產業發展目標，邀請農民專家講解蘋果、核桃和綠肥栽培技術。三是農村工作方法與實踐經驗培訓。我鄉邀請工作成績優秀的農村黨支部書記講解農村領導工作方式及方法技巧，邀請有實踐項目的支部書記講述自己的實踐歷程和經驗。四是相關政策法規培訓。圍繞學習實踐科學發展觀活動、十七屆四中全會精神、農村黨建工作、村民委員會建設及農村社會穩定等專題作輔導培訓。

二、培訓形式突出“四個創新”

針對大學生村官的特點，積極探索創新培訓形式，確保培訓效果。既有課堂教學又有現場調研參觀；既有專家授課又有基層書記經驗教學；既有遠程教育教學又有實踐典型事

跡分析，既有主題討論又有座談交流。一是開展調研參觀活動。選取我鄉的新農村建設的示范村和蘋果產業發展先進典型農戶，組織大學生村官實地調研參觀。二是設立書記講壇。邀請優秀農村黨支部書記現身說法，講路子、教法子。三是開展主題討論活動。圍繞大學生村官實踐主題，設定了在新營盤“如何做一名優秀的大學生村官”、“調整產業結構，帶領群眾致富”等多個題目，供大家討論交流。四是開展新老村官面對面活動。邀請優秀老村官與大學生村官座談交流，談體會、談感悟、談方法、談未來，互相學習互相促進。

三、培訓機制實現“四個鏈結”

我鄉及時總結大學生村官實踐培訓的經驗做法，建立長效培養機制，對新選聘的大學生村官均實行結鏈管理。一是鏈結“思想鏈”。鄉黨委確定黨委副書記作為“思想老師”，從工作、學習、生活等方面進行全方位指導幫扶。二是鏈結“工作鏈”。村級黨組織明確村委會主任，作為“工作老師”，負責傳授農村工作技能，幫助其盡早熟悉村情，掌握農村工作方法，全面提高農村工作能力。三是鏈結“技術鏈”。根據各村的特色和產業優勢，為大學生村官指定老科技專家、農民致富帶頭人，作為技術顧問，及時解決專業受限、制約發展的技術難題。四是鏈結“任務鏈”。鄉村兩級結合工作實際和大學生村官專業特點，有意識的交任務、壓擔子，安排他們在急、難、險、重的崗位上鍛煉，讓他們

在實踐中積累經驗、增長才干。

四、培訓結果達到“四個一目標”

為達到增強大學生村官實踐能力這個目標，我鄉組織大學生村官到黨建示范村、新農村建設示范點進行參觀學習，通過村官講解、集體座談、分組討論、實踐鍛煉等方式，就蘋果產業發展、農民合作經濟組織運行、制定規劃、扶持產業、村級事務管理等工作進行深入了解，并力求達到“四個一目標”。一是幫助服務村制定一個規劃。針對當前村委會沒有一個發展規劃，新老村官共同在調查研究的基礎上，制訂符合各自村實際情況的產業發展規劃。二是扶持一個產業。發展以蘋果、核桃、綠肥“兩樹一草”為主的生態產業是新營盤鄉全鄉人民發家致富的唯一途徑。大學生村官實踐工作以扶持這一生態產業為目的，千方百計發揮大學生的優勢，大力扶持這項富鄉富民的產業。三是培養帶動一批農民。部分果農因缺乏科學的種植和管理技術，無法實現產業經濟效益最大化。大學生村官針對這問題，充分發揮大學生信息廣泛、撐握先進知識迅速的優勢，及時幫助他們了解相關市場信息，培養一批農民依靠科技走上致富路。四是聯系幫扶一戶貧困戶。每個大學生村官與自己實踐村一戶貧困戶建立扶貧幫困聯系關系，從技術、信息、資金等方面提供一定的幫扶，幫助他們發展符合自身實際的產業，與大家一起走上致富路。

通過一年多的磨練，兩名大學生村官在工作中不斷的進步，不僅村里的工作效率提高了，村里上交的材料、報表等更規范了，而且他們也對農村、對村干部的工作有了更深的認識，擴大了知識面，提高了自己的工作水平和為人處世的能力。在做好村里的日常工作外，他們還認真貫徹落實縣委組織部關于大學生村官到村工作的要求，與農戶進行深入交流，聽取農民對基層組織建設、新農村建設的意見，拉近與群眾的距離，并對走訪農戶的情況和問題做詳細的記錄。并根據實際情況進行一一解決。真真正正地為民辦實事、辦好事。兩名大學生村官說，一年多時間的“村官”實踐讓他變得更為理性與務實，使他深切地感受到，只有把實現自己的價值與社會的需要結合起來，才能更好地實現自己的理想。

在總結經驗的同時，我們還要看到工作中的不足之處。實事求是地講，目前，還有部分大學生村官思想上有差距，角色轉換不到位；作風上不扎實，工作主動性不強；常規性工作多、創新性工作少，作用發揮不明顯。這些現象的存在，都不同程度地影響了大學生村官在群眾中的形象，削弱了大學生村官在農村工作中的作用。另外，也有個別村委會對大學生村官工作的現實意義和長遠意義認識不充分，工作不主動，管理不到位,要求不嚴格。這些問題，都需要引起我們的高度重視，在以后工作中加以改進。

第四篇：廈門市創建先進經驗和做法

廈門市創建先進經驗和做法：抓點評，鞏固創建成果。廈門市按照“創建不停、點評不止”的要求，堅持點評會制度。市文明創建指揮部辦公室將明察暗訪過程拍下的不文明行為、衛生死角的照片一一展示，并加以“刺刀見紅”式的點評。與會的是各條條塊塊的責任人，被點到的都坐不住了。這是文明點評會的經典畫面。點評會分兩步進行。一是突擊檢查，現場點評；二是將“偷拍”錄像在會上曝光，公開點評。新一輪創建文明城市以來，廈門開了8次點評會，從不同層面、不同角度點評創建工作中存在的突出問題。這種刀刀直指軟肋的點評，是廈門市文明創建的“獨門武器”，在全國獨樹一幟。抓品牌，推進文明創建。幾年的持續創建，廈門的文明創建已形成了一系列“文明品牌”——情暖空巢的“平安鈴”、扶貧濟困的“愛心”品牌、心理健康教育的“順心”品牌、非公企業的“誠心”品牌、外來員工的“暖心”品牌。品牌活動，成為持續推進文明城市創建的有效載體。在全省首創“愛心超市”，創新了扶貧濟困工作新模式，并榮膺第三屆“中國地方政府創新獎”。目前，島內所有街道都建立了“愛心超市”，并從城區拓展到農村，全市幫扶的貧困戶達1萬多戶。率先在全省開展中小學校和社區心理健康教育活動，每個學校配備專職心理教師，社區普遍設置心理咨詢室，形成心理咨詢的“深田模式”和全省第一個“陽光網站”，心理健康教育成為思想道德教育新手段。

第五篇：富盛鎮大學生村官特色做法

富盛鎮大學生村官特色做法

目前，富盛鎮14個行政村共有大學生村官10名，其中7名擁有本科學歷。為進一步加強大學生村官管理，充分發揮他們在新農村建設中的積極性和主動性，富盛鎮結合自身實際，立足“三大平臺”創新培養管理模式，引導、鼓勵、培養大學生村官扎根農村干事創業，為全鎮的新農村建設注入新活力。

一、創新優化發展平臺。在定期召開例會、實施月度學習制度的基礎上，我鎮深化大學生村官發展學習模式，形式多樣，成效明顯。一是加強引領促發展。為幫助大學生村官更好地認識農村、融入農村，進入工作角色，適應農村工作。我鎮通過各種形式對村官進行鎮情、村情、政策法規等方面的培訓，同時挑選工作經驗豐富、辦事公道、作風正派、綜合素質相對較好的鎮機關干部擔任村指導員，同時幫助大學生村官制定工作目標和工作計劃，分階段督導工作的落實。二是搭建平臺促提高。農村工作很鍛煉人，同時也有非常多的機會。為此我們為大學生村官搭建了模擬考試平臺，鼓勵他們參加各級各類考試，為他們的成長發展提供有力的保證。截止目前，我鎮已經有3人考上公務員、事業單位。既體現了大學生村官這個崗位的價值，也為其他大學生村官樹立了榜樣。三是營造氛圍促愛崗。鎮黨委政府非常重視抓好大學生村官的服務工作，使大學生村官不論是生活還是工作，困難有人幫，憂愁有人解。一是生活上貼心。鎮政府及時為每一位大學生村村官繳納各類保險和住房公積金，每月按時發放工資，逐年提高大學生村官的福利待遇，讓大學生村官無后顧之憂，努力工作。二是政治上關心。要求各村黨組織要積極做好大學生村官黨員發展工作，把他們及時吸收到黨內來。對成績突出、表現優秀、群眾信任并自愿在基層工作的，可通過法定程序

1進入村領導班子。目前，已有名成為預備黨員，有名經換屆選舉進村民委班子。

二、拓寬作用發揮平臺。為有效發揮大學生村干部的才能，我鎮堅持因勢利導，創造條件，搭建平臺。一是讓大學生村官擔任村級“四大員”，即：村級遠程教育管理員、村情民意聯絡員、村務決策的參謀員、村民事務的代理員，為大學生村干部提供各種磨練的機會，讓大學生村干部直接參與村級日常事務的管理決策、一線工作的落實，直接與群眾面對面的溝通交流，不斷增強大學生村干部一線工作的能力。二是頂崗鍛煉。我鎮結合每個階段性的中心工作，根據大學生村官各自的特長，安排大學生村官到鎮政府各辦公室頂崗鍛煉，以不斷提高大學生村官溝通協調和處置復雜、突發事件的能力。三是參加集體活動。積極為大學生村官參加各類主題實踐活動搭建平臺，通過征文、演講比賽等不同形式，展現大學生村官的良好形象，鍛煉了他們的能力。

三、完善考核機制平臺。認真做好大學生村官的監督考核工作，完善考核激勵機制，有效的調動大學生村官的工作積極性，確保各項任務目標的落實，實現對大學生村官的培養鍛煉和對農村幫扶工作的雙贏。一是出臺措施。根據【紹興市高校畢業生到農村和社區工作管理辦法（試行）】文件精神，及時以黨委文件形式相應制定考核細則轉發到各村黨組織。二是抓好學習。鼓勵大學生村官繼續加強學歷教育培訓，更新知識結構，優化。組織大學生村官參加鎮組織的村干部的各類培訓和鎮組織的對鎮機關干部的學習。三是細化考核。要求他們和機關干部一樣登記好每日工作交流，并在每月機關干部例會上安排人員進行工作匯報。使每位大學生村官可以對照考核細則，做好各項工作。鎮黨委則建立了大學生村干部個人檔案，作為考核的重要依據。