第一篇：村干部不能成為“官老爺”

村干部不能成為“官老爺”

胡玖明

官再小也有官僚主義，事再小也有形式主義，條件再差也有享樂主義，錢再少也有奢靡之風。

我在與一些鄉村干部交談時發現，不少干部認為自己級別低、位子輕、權力小，是“倌”而不是“官”，自己不存在“四風”問題。

其實，官僚主義并沒有天然對象。村干部掌管著發放補貼、調解糾紛、申報低保等關系群眾切身利益的具體事務。但有的村干部對全村有多少貧困戶、多少計劃生育對象、多少外出務工人員等一問三不知。這種只想用“權”而不用心做事的干部，也是“官老爺”。

有的村干部認為，自己干的全是家長里短、雞毛蒜皮的小事，離形式主義很遠。但一些偏遠山村新農村建設脫離實際，在通村公路兩旁栽植風景樹，卻無暇顧及危房戶的房屋改造，有的房屋改造也只是簡單地涂脂抹粉；有些村的村務公開僅限于粉墻面打個表，內容半年不更新……如此種種，是不是形式主義？

享樂主義是個相對的概念。有的村干部認為自己工資待遇低，工作環境差，無樂可享。其實不盡然。有些基層干部，到鎮上、縣里辦事習慣打的、包車；有的奉行及時行樂，沉溺于牌桌、酒桌……享樂主義有物質層面的，也有精神層面的，它如同鴉片消磨人的意志，貽誤一方發展。

貧困地區的村級集體經濟普遍薄弱，只有把錢用到刀刃上，干部才能當好家、辦成事。但有些村干部并沒有量入為出、精打細算，有的甚至舉債建辦公樓，有的接待來客，無酒不成席，有的還帶頭借婚喪嫁娶大辦酒席……這就是奢靡之風。

“四風”的表現形式不同，但都是一種“病”，病毒的入侵和潛伏具有無意識性。我認為，鄉村干部也得以高度的思想警覺、萬分的思想自覺，找準病灶、蕩除沉疴，真查、細找、立改。

（作者系湖北鄖縣縣委書記）

第二篇：演講稿《如果不能成為大樹》

如果不能成為大樹，那就做一顆小草，染綠大地

參賽學校：邯鄲物資技工學校 作者：翟改欣 演講者：杜曉

多少年來，我瞧不起自己的母親，她是地地道道的農民，初中沒畢業就回家務農了，沒有多少知識文化，也沒有一技之長，更沒有我所崇拜的任何才華，過著面朝黃土背朝天的日子，滄桑的臉上落滿塵土，每天為一家幾口人的吃喝忙碌。

多少年來，我更瞧不起自己的父親，他初中畢業后就開始全國漫游打工，當過建筑工人，賣過水果蔬菜，也修過鐵路架過橋，我們兄妹幾人一年到頭很少見到他，他只有在農忙季節才回家，幫母親干完農活就又扛上背包走了。

多少年來，我一直渴望自己長大，等我長大了，我決不像母親一樣當農民，也決不像父親一樣當建筑工人，絕不從事清潔工、小商販這些低人一等的工作，我要努力學習，刻苦勤奮，要么成為一名董事長，就像比爾蓋茨，馬云一樣，被世人所崇拜；要么成為一名科學家，就像袁隆平一樣，報紙電臺經常有我的名字；要么成為一名公務員，兢兢業業為人民服務；最差也得是一名教師，擁有三尺講臺，桃李滿天下。我要成為人人仰慕的參天大樹，為他人遮風避雨，絕不做鋪天蓋地沒有名字的小草，我覺得只有大樹，才是人才，才能給國家和社會做出巨大的貢獻。

坐在臺下的您或許不相信，是汶川地震將我這些幼稚可笑的想法徹底改變！那場記憶猶新的“5.12”地震，無數平凡的人奔向地震災區，軍人趕來了，醫生護士趕來了，無數不知名的人趕來了，他們在災區舍生忘死，爭分奪秒地救死扶傷。在一片片狼藉的廢墟中，成功挽救了一個個微弱的生命。那催人淚下的場景，牽動著我的心，感動著我！當災后重建開始，捐款來了，明星們有的幾萬、有的幾十萬，億萬平凡的人有的幾十，有的幾百，有的幾千。一位靠撿廢品過日子的老人拿出了自己的全部積蓄，雖只有1000元，但我突然覺得這并不比成龍的 1000萬少！我拿出了50元捐給了災區人民，那一刻，我忽然覺得自己長大了，我懂得了平凡的人也可以奉獻！

從這以后，我越來越關注那些平凡而又偉大的人物，我這才發現，為社會奉獻的人不僅有成龍、濮存昕、姚明、劉翔這樣光彩耀人的明星，不僅有鐘南山、袁隆平、黃伯云這樣的睿智學者，更多的是來自民間在平凡生活中默默奉獻的人。中國15億人口，99％都是平凡的人啊，都在平凡的工作崗位上為社會奉獻啊！1 我被大山深處孤身支教的大學生徐本禹感動著，被大山里的赤腳醫生李春燕感動著，被帶妹妹上學的洪戰輝感動著，被20年跋涉大山風雨無阻的郵遞員王順友感動著??他們都是平凡的、偉大的人啊！

我忽然明白原來有用者，就是人才啊！只要在生活中盡所能，甘愿無私奉獻自己一切的人就是人才啊！

我的母親是農民，她用自己勤勞的雙手撫養我們長大成人，難道母親不是在為家庭奉獻、為社會奉獻嗎？母親，現在請讓您的兒子對您說一聲：媽媽，我愛您！

我的父親是農民工，他曾是建筑工人，蓋樓修路建橋不怕苦累，他曾是小商販，賣水果蔬菜不少斤短兩；他曾是蹬三輪的車夫，拉人送貨勤勤懇懇。父親不也正在盡自己的所能為家庭、為社會奉獻嗎？父親，現在請讓您的兒子對您說一聲：爸爸，我愛您！

我愛天下所有在自己的崗位上默默奉獻的人！他們像夜空中的繁星，熠熠奪目，匯成燦爛的星海！他們像默默無聞的的小草，潤物無聲，將大地染綠！

他們像朵朵不知名的小花，自強不息，綻放在祖國的春天里！

如今，我只是一名普通的學生，我堅信，自己雖平凡，但也要盡最大努力，如果不能成為一顆大樹，那就做一顆小草，染綠大地！下面，請讓我將我最喜歡的一首小詩送給你：

也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星星，也許你想成為大樹，可你卻只是一顆小草，也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉； 于是，你很自卑。

很自卑的你總是感嘆命運，欣賞別人的時候，總是很好，審視自己的時候，總是很糟。其實，你不必這樣，和別人一樣，你也有一片風景，也有空氣，也有陽光，也有寒暑往來，甚至有別人未曾擁有的一朵小花、一陣蟲鳴??

做不了太陽，就做星辰，在自己的星座發熱發光； 做不了大樹，就做小草，讓綠色裝點希望吧。

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：我為何不能成為一名特級教師

我怎么不能成為一名“特級教師”呢

從十一月下旬開始參評河南省第十一屆特級教師以來，我，一個只會圍繞家庭、教室、校園轉的普通而平凡的教師，便有了一段普通而平凡的經歷，也有了自己關于人生態度、職業信仰、職稱評選方面的思考。以下小文，算是我這段經歷的另類收獲吧。

一、為“榮譽”而去——申報的緣由

見到縣教育局關于河南省做好第11屆特級教師評選的通知，猶豫再三，自己還是決定通過年級向學校提出申報要求，學校研究時又經過準備以集體“棄權”表示學校對多年評不上特級教師的抗議到為“榮譽而戰”支持我申報（作為省示范性高中、每年為高等院校輸送一千多名優秀學生，十余年竟沒有一位教師可以進入市級候選）。最終，決定正式推薦我參加這次申報。縣教體局也非常正式地為這次特級教師的評選成立了領導小組，組成了由現場臨時從校長、教育行政干部以及教師代表中抽簽確定的31名評委。他們在我們十幾名候選人陳述工作經歷、業績和現場展示任現職以來取得的各項榮譽后進行了現場評選，最后確定了包括我在內的2名候選人。縣教體局及人力資源和社會保障局專門為我發了［2013］161號文件：特推薦“在本專業教學和學生管理工作中形成了自己的特色，在教育科研上都有較深造詣，為推動我縣教育教學改革和提高教育水平做出了突出貢獻的”的我為特級教師候選人。

二．這樣的我，能入選嗎

我就是一個生在兩代做教師的家庭、不到20歲就開始中學教學、熱愛教師這個職業、在一個單位一呆就是幾十年、最多時教過高中四個文科班歷史課的平凡而普通的教師。我的業績只能和有著類似經歷的中學一線教師一樣：

——作為一線教師，教書育人、愛崗敬業，經我直接送畢業的學子有十幾屆，其中包括1998年河南省文科狀元和一大批先后考入北大、人大等著名院校的高素質人才。

——作為學校拜師帶徒活動的指導教師和歷史學科的教研組長，我先后指導出師的十余名徒弟現在都成為中學歷史教學的中堅力量；作為一名學科帶頭人，曾被聘為在駐馬店市歷史學科新教材培訓老師，多次為市高三復系備考研討會上示范課并獲獎； ——作為一位過國家級骨干教師，曾參與過由北師大和美國楊百翰大學合作進行的的課題“行動研究”的實驗，所做的《利用行動研究，改善師生關系》被收入美國著名的教育專家卡爾·海

瑞斯教授的《中學行動研究案例》；

——作為一個喜歡學習研究的人，也不斷總結、發表著關于教學模式的革新、師生關系的改善、教研組長的定位、多媒體輔助教學的開展等方面的文章以及相關課題的研究??

由此我也得到了學生的喜歡、同行的認可以及上級領導部門的表彰，榮獲了諸如國家級骨干教師、市級優秀教師、市第二屆“文明市民標兵”、市第六和七批拔尖人才、市第一批名師等諸多榮譽稱號。

市里按業績條件打分通過后，我對自己更有了自信。二十來天后，我接到了到登封鳴鶴山莊進行答辯的通知。答辯的內容有是關于我平時教學（《辛丑條約》）和研究的核心內容（愛國主義教育、多媒體輔助教學和新課程標準下的高效課堂模式）。答辯順利進行后，似乎覺得勝券在握，便連夜趕回學校投入到緊張的畢業班教學工作。得知消息的學校領導、同事也都紛紛祝賀，覺得我們學校十年來“終于可以走出來一個特級教師了！”

三、我就是我——落選后的反思

最終的結果卻是我作為362名候選人中的最后的60名最終沒有通過終評。得知消息的人們的反應幾乎同出一轍。大家用不同的表述方式共同表達了一下三個層次的意思——

“真的嗎？我們覺得這次肯定會過的，太遺憾了！”

“你沒去省里找關系吧？” “你沒給評委送禮吧？現在評個中級、高級教師哪個不得去找評委送錢？”“我們當老師的，特別是你這這樣的，就一點也不了解現在的社會狀況！沒方法。現在的職稱評定真的讓我們郁悶啊！”??

“從你這次申報的情況看，我們學校出特級教師的可能性太小了。以后我們都再想著去折騰這個事了。”

按說有競爭就有淘汰、有差額就有落選。我能走到省里的評選舞臺，本身已經有了學校以及縣市各級領導和同仁對我的肯定。對此，我心存感激。至于最終落選，我雖覺意外也有心理準備。讓我覺得有問題的是得知這一結局后大家不約而同的那種反應。是我們心里不正常或是社會風氣不正常？是社會不理解我們或是我們不理解社會呢？面對社會信用體系的極大缺失，我不能不對自己的落選進行反思了。

反思一：能成為省特級教師備選對象的362人都應該有驕人的業績，自己肯定有不如人的地方。比如2010年成為特級教師的新鄉輝縣市拍石頭鄉中心小學的那位張老師，我沒有他的堅韌的毅力和奉獻精神。人家 “每天走 8公里山路去教書，25年，他穿壞了350雙鞋”、“帶病給學生上課暈倒在講臺上”——（《大河網》），又比如這次與我在同一答辯室的省基礎教研室的李老師，我絕對比不上他對新課程、新課改的研究高度和ＣＮ雜志發表論文的數

量。我聽過他的關于新教材課程理念的報告，也在網上看過人家對他對西平高中的“三段五步”高效課堂給予的高度評價:??

反思二：河南省人民政府頒布的《河南省特級教師評選辦法》對從事教學工作人員的要求和從事教教育教學研究工作的人員在特級教師評選方面有著不同的標準：“從事教學工作的人員，對所教學科具有系統、堅實的理論知識和豐富的教學經驗，教法靈活，注意減輕學生的課業負擔。任現職以來在縣級以上組織的公開課、觀摩課、優質課教學中獲得優秀獎勵；在教學經驗等方面撰寫的論文參加市地級以上組織的學術會議交流并且獲得過獎勵。”而對從事教育教學研究工作的人員，則要求“任現職以來公開發布或正式出版過有較高學術價值的論文或專著。”我想類似張錦文和李海龍老師肯定是在特級教師中占有頂級地位。我周圍的以前當選的和這次當選的自然也達不到如此的高度。如果評委老師要是都用論文CN發表或論文獲獎等標準要求要求我們一線教師，我們的綜合評定結果自然可想而知。

反思三：在各級各類的職稱（包括特級教師）的評定中，現在的社會真的是存在著大家普遍議論的那種不找關系特別是給不給相關人員送禮（錢）就很難達到達到目的的現象嗎？如果真的存在，為了教育的健康發展，為了教師的切身利益，為了黨的形象，也為了共和國的千秋萬代，以習主席為代表的黨中央正在刮起的反腐敗之風可以不可以掃除一下彌漫在圣潔的教育上空的這塊陰霾？

四．不變的追求——我永遠的信念

等待著我第一個告訴他好消息的徒弟收到我的“沒有好消息給你”的信息后，他在QQ上給我留言：“順其自然，反正在我們心目中你比特級都特級。”

答辯時在自我陳述中我這樣總結了自己：“獻身教育、認真做人”是我的本色； “與時俱進、追求卓越”是我的目標； “學生的成長與成才”是我人生價值的體現；“桃李滿天下”是社會給予我的最高獎賞。“做教師，就做到極致”是我的夢想。“這次你要是評上了可能就不是你了”。一位與我相交甚深的朋友用這句活詮釋了她對我這次評選結局的認識。也許是吧。走到今天，我無怨無悔！在以后的歲月里，我還是要保持自己的本色，保持自己對教育的熱愛，保持自己對“做教師，就做到極致”的追求，做一個永遠不變的自己。

至于“特級教師”的名號，我期待來世！

第四篇：審判人員是服務人員不是官老爺

云南信息網 2011年12月6日

鏈接：http://news.ynxxb.com/content/2011-12/6/N96757990366.aspx

審判人員是服務人員不是官老爺

澄江法院 創造性司法化解強拆難

本報訊 記者曹紅蕾 全省首次將國土局《停工通知》視為“準具體行政行為”，從而法院及時介入化解“強拆難”；判后答疑，信訪案件實現“零積案零增加”……云南法院首個“訴訟宣傳周”，澄江法院報出驕人成績。

司法妙招解強拆之困

近幾年，澄江縣亂建亂占土地的違法行為日趨增多。通常，國土局等土地主管部門向違法者發出“停工通知”前，需進行謹慎審查，在作出處罰決定后，需要3個月的時間，土地主管部門才能申請法院強制執行。而在這近半年的時間內，一些人不但不停工，反而加快施工速度。等到法院去強拆時，群眾財產損失巨大，沖突和對抗情緒也特別大，暴力抗法事件屢見不鮮，強制執行非常難。

澄江縣法院對“準行政行為”、“停工通知類準行政行為”進行創造性定義，即國土局等向違法當事人下發的《停工通知》視為準具體行政行為，法院就可以在前期介入，責令當事人“停工”。不停工的，采取拘留等強制措施，并對已建部分進行強制拆除。據悉，自2009年12月運行該制度以來，澄江法院成功審查該類案件70件。這是云南第一家法院、全國第一家基層法院施行此項制度。

判后答疑實現信訪為“零”

今年5月，澄江法院立案信訪庭接待處來了因土地收益金分配問題發生糾紛的3兄妹。雙方曾調解達成協議：父母留下的山林、土地在2009年4月10日前得到的租金，歸哥哥享受；之后得到的租金，歸兩個妹妹所有，直到20年。澄江法院審理后對協議予以認定，故按協議進行了判決。哥哥覺得這樣分配不公平，多次上訴均被駁回。后兄妹三人多次到各級政府要解決收益問題。

法官對三兄妹耐心地進行了“答疑”，最終，3兄妹化解心里的疑惑，表示對判決心服口服。“不是判了就判了，還要讓當事人知道你是如何判的、讓他們心服口服。”澄江法院院長王海明說，因此判后答疑是非常有必要的。通過這種方式，澄江法院實現了兩大司法“奇跡”：2010年已審結的案件中無發回重審和重大改判案件，審判質量實現了歷史的突破。2011年取得了涉訴信訪案件“零積案零增加”。

銀行進駐法院打造快捷服務

在澄江法院立案大廳，當事人往往很詫異地看到一個銀行柜臺。澄江法院的審判大樓離城約1公里遠，澄江法院的訴訟收費設在工行澄江支行與農行澄江支行，而兩銀行離法院約3公里，而法院門前又沒有經營的出租車，群眾辦事尤為不便，而銀行又不愿來法院設點辦公。為解決這一問題，法院與分管金融機構的領導及中國人民銀行多次協商，最后確定由農村信用社在法院設立一個辦公點。據統計，“銀行收費”特殊窗口開通當日，法院立案率達到99%以上。今年截至11月底，該院受理856件案件，做到無錯立、漏立案件。

第五篇：歷史不能成為鏡頭里的道具

歷史不能成為鏡頭里的道具

曹華飛

近日，江蘇師范大學2014屆碩士研究生畢業典禮現場的照片及相關報道在各媒體網站盛傳，出席此次典禮的從教育部官員到畢業學生，均著漢服、行漢禮，現場金鑼禮號齊鳴，編鐘箜篌恢宏，甚是壯觀。據稱，這已經是該校第三年舉辦漢文化畢業典禮，這種儀式已經形成體系，未來將成為該校傳統。

慎終追遠、尊敬傳統，不但是中華民族的品格，也是世界各民族普遍的情懷。現代社會，人們借由仿古的儀式來表達這種情懷，彰顯這種品格。近年來，教育界尤其重視此類儀式的作用，小學生拜孔子像、舉辦漢制成人禮、拍攝身著漢服的畢業照等紛紛成為一時之熱。在英國，牛津劍橋的重要典禮，教授也身著中世紀服飾，莊重虔敬自內向外而生，蓋因傳承自古希臘以來謹守理念、探索真理的虔敬傳統；而我國此類儀式，多半也被寄予了“發思古之幽情，開文明之新境”的初衷。

人因信仰和真理，而非因衣冠而高貴。儀式終究只是儀式，若不理解真實的歷史，禮之堂皇和曇花一現恐怕很難將文化、傳統這樣厚重的概念深入世人，尤其是年輕學生的心里。因此，參加典禮的官員不能只是典禮的過客，儀式莊嚴應該使他們深感肩上的擔子更重了，而畢業的學生除了新鮮好奇，還應該在儀式中獲得更深厚的情懷熏陶。拍漢服畢業照，與青春有意，卻大多和歷史無關，更不要說那些懵懂弱冠的小學新生拜孔子像，口中念著自己壓根兒也不懂的古文經典。此類“仿古”場景，很容易像隨意穿越的古裝大戲一樣，使人覺得滑稽。

另有一些場景顯然已經不是“滑稽”了。就在最近曬個性畢業照的熱潮當中，黑龍江一所大學的畢業生卻玩得出格了，他們扮成“文革”紅衛兵的模樣“批斗”戴上高帽的同學，快門“咔嚓”的瞬間記錄下的是他們歡欣稚氣的臉。一段以血淚和生命寫成的沉重記憶，在年輕學生眼里，成為情景擺拍的道具，成為刺激好玩的游戲。因為對歷史的無知和對惡的遲鈍，任何一段歷史也因此都可以成為當下娛樂的附會，對此需要反思的不僅僅是惡作劇的學生。

如果簡單地理解每一門學問的價值，都可以概括為“經世致用”，那么歷史教育的價值則在于使人明白自身所處的這一時間截面從何處來，明白現在的權利、自由經歷了多少磨難與坎坷，個體和族群因此有了立足于世的支點，并循此開啟未來。人們了解歷史絕不是為了恢復古制，更不應該拿涂抹一新的歷史作為“段子”。歷史敘事的想象與真實，意識形態的邏輯與抒情，不應是一筆糊涂賬。