第一篇：鏗仁學校義務教育教學評估自查報告

鏗仁學校義務教育教學評估自查報告

近年來，我校教育教學工作在縣教育局和鄉黨委、鄉政府、學區的正確領導和大力支持下，堅持以科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》和全國農村教育工作會議精神，繼續以實施素質教育為重點，以創建學習型教師群體為載體，以提升學校的管理水平和提高教學質量為核心，進一步完善我校教育教學管理體制，加強師資隊伍建設，加快基礎教育課程改革步伐。結合學校具體情況，全面開展了各項工作，經過全體教職工的共同努力較好地完成了上級下達的各項任務。工作取得了階段性的成果。

現將我校工作匯報如下： 一．基本情況：

鏗仁聯校始建于1947年，歷史悠久，具有深厚的文化底蘊。校址位于鏗仁村南，屬鄉級聯辦小學。現有學生293人。設10個教學班，平均班額30人，現有教職工14名，其中女教師8人。本科畢業5人，專科畢業7人，中師2人教師學歷合格率99.9%。學校占地面積6700平方米，校舍建筑面積2200平方米。圖書4300冊.二、工作開展情況：

上一個學年度，我們的工作總括起來說，是思路大調整、大練兵的一年，是凝聚力量奮力拼搏的一年、是努力提高教育教學質量、軟硬件建設富有成效的一年。認真落實市縣級教育例會精神，以縣教育局的教育管理年活動為契機，緊緊圍繞學校發展計劃和工作目標。比較扎實的開展各項工作，順利的完成了各項工作，取得了良好的成效。

1.認真總結、分析現狀、規劃部署工作。

年初我們校委會一班人，認真思考，分析總結了近幾年的工作現狀，尋找工作差距和存在的問題，對此，我們結合學校實際和中英項目要求，認真制定學校發展計劃以及具體工作實施行動計劃﹙學校發展計劃文本在省上評為一等獎﹚。

重新審視教育理念，決定打造陽光教育，重視學生的習慣教育，確立學校的教育宗旨﹙以人為本、質量立校、學生發展、家長滿意﹚和奮斗目標、工作思路、以及本年度工作基本措施﹙先進專家引領、幫扶帶、關護同行﹚。決定對幾個重要制度修改完善，使得工作有保障機制。

2.認真學習市、縣教育例會精神，深入開展教師隊伍管理年學習教育活動。⑴開展討論查找工作問題和漏洞，結合實際情況制定校務公開制度，把一些不利于管理。不利于教育教學活動的人和事。采取集中和分步相結合的辦法，進行教師隊伍整訓，進行工作常規、教育教學方法、師德師風等方面整訓。讓他們上好試教課、上崗課。多聽課、學習課堂教學。學校把很多教師調整當班主任，把傳、幫、帶任務落實到中老年教師的肩上，做幫扶指導工作，學校的目標要求是一年上崗、二年勝任、三年合格，一年來通過將、聽、查、看、幫、評、訓練新兵。受到了良好的效果。

⑵通過整訓調整了一些不大勝任的工作崗位。

⑶開展了樹師德。鑄師魂、練師能活動，全員參與教師三三工程。按照方案要求，每個教師認真學習作業，為提高教師的綜合素質起到了一定的促進作用。

⑷加大力度進行教師培訓，重點在校本培訓上，新進入教師，參加課堂大檢閱，優質課評選，上示范課。校級專家，優秀教師評課，引領發言，講座，看教學錄像、外出培訓等。所有教師一學年完成聽課任務20節，領導聽課40節。上年度教師節表彰獎勵了先進，請回鏗仁聯校離退休教師進行慰問聯歡，共慶教師節，收到了良好的效果。

⑸教師工作三項問卷調查：亂訂亂收費，體罰與變相體罰、學困生轉化工作和班主任三項評比得到落實（學生經典誦讀、綠色創建活動、家訪交流達到百分之九十以上）。

3.我們把德育工作全方位部署并抓好了落實。

（1）.加強師德建設，使教師素質有了明顯提高。教師是學生的榜樣，在教育過程中有著身體力行的作用。因此，本年度狠抓了教師師德建設，使教職工整體素質有了進一步提高，初步形成了一個學生信任、家長放心、社會滿意的高素質的教師隊伍。按照上級部門的安排，各校利用政治、業務、例會學習時間組織教職工學習《教師職業道德規范》、《教師行為準則》、《教師十不準》等教育理論，展開了廣泛討論，寫出心得體會。從而使教職工進一步提高了認識，明確了方向，增強了主人翁責任感和從教的光榮感，增強了教書育人的信心，提高了工作效率。結合教學工作中的突發事件開展了“鑄師德、樹師風、練師功”系列活動，把教學質量和師德、師能、師風聯系起來，收到了良好的效果。

（2）、通過各項活動，加強對學生的思想教育。重視學校的少隊工作，狠抓學生日常行為習慣的養成，集中進行了“養成教育活動”“安全教育日”“書信征文”等活動，對學生進行了愛國主義、集體主義、和遵紀守法教育；很好的落實了弘揚和培育民族精神系列活動，各年級、各班根據學校實施方案制定出了班級實施細則，以講座、觀看碟片、圖片展覽開展此項工作，共進行活動達15次之多；在十個好習慣的培養方面，開展了演講、歌詠、主題隊會等比賽，培養了學生的寫字、閱讀、衛生等習慣。成立了“紅領巾監督崗”，學校通過教師節、國慶節、、元旦等重要節日的慶祝活動，加強對學生的思想教育。使學生進一步受到了愛黨、愛祖國、愛人民、尊敬師長教育，樹立了良好的思想品質，養成了良好的道德風尚。上學年，我們加大力度抓好了學生的思想道德建設。德育工作是全新育人的核心，因此在抓好四觀教育和做合格小公民的同時重點放在感恩誠信教育這一主題上重心放在貼近生活實際，核心目標是習慣養成，說到底就是養成教育。做好了以下的幾件事：

⑴以“愛是師德之魂和感恩誠信” 為主要內容的優秀班主任，優秀教師大會交流的德育工作研討會，研討方法、教育成果、收到良好的效果。

⑵中高年級9個班以少先隊為主體

一、以班級為主陣地、以感恩誠信為主要內容的主題隊會活動，對學生的觸動很大，活動中班班有特色。

⑶以音樂組為主體，以少先隊為載體成功舉辦了感恩誠信為主題的歌詠比賽和紅領巾播音員大賽，評比了優秀報道員。

⑷紅領巾廣播站工作很出色，學校在六一給予了高度的評價和獎勵。高年級六個班辦好了書畫長廊。

⑸進一步加強了班主任工作，基本落實了“三心教育”“三項活動”和“兩無”“四達標”“一制定”工作任務。

4.教學工作：

（1）嚴格規范管理，管理突出以人為本。教育質量是學校的生命線，而質量來源于嚴格規范的管理，嚴格規范的管理更是提高辦學質量、辦學水平和效益的根本保證。本學期學校管理突出以人為本，從校長做起，對教職工工作少一點指責、多一點指導，少一點處罰、多一點關心，少一點批評、多一點鼓勵，少一點苛求、多一點愛護。加強了學校領導班子建設。

教學常規是教學規律的體現，也是形成良好教學秩序的保證。這一學期，近一步完善了教學常規管理制度，實現科學化規范管理，實行了校長領導下的分年級管理體制，激活管理思維，重新修改和制定了符合本校的《教學常規管理制度》、《教學目標管理責任制》，重點放在抓教師的聽課、教師課前的準備、作業的批改上。對教師常規檢查從量過度到質堅持以課堂教學改革為突破口，努力提高教育教學質量

學校始終堅持“教育教學質量是學校一切工作的生命線”，把提高教育教學質量的突破口放在改革課堂教學上，改變教師陳舊的教學模式，引進新課改的教育理念和教學方法，給課堂教學注入了新鮮血液。上學期研究性學習、合作學習、課堂模式改革探索的基礎上，有重點，按要求、按標準，有步驟、高效率地實施課改。建立了學生成長檔案袋。以小組合作學習為主，其他教學方式為輔，“一法為主、多法并舉”的課堂教學模式，穩固扎實地推動新課改的順利實施。同時，派教師外出新學習，開闊了教師的視野，拓寬了教師的教育教學思想。學校積極開展教研活動，樹立“以研興校、以研立校”的教改意識，“只研不教虛，只教不研淺”，我們深知教和研的辯證關系，建立校本教研制度，開展教研活動，上學期的各類公開課、競賽課、示范課活動達30次，召開各類專題研討活動6次。先后推廣運用“愉快教學”、合作學習等多種先進的教學方法，上學期教師“優質課”評選活動分語文、數學組進行，評選出10名獲獎者，確立適合本校實際的“說課--上課--評課——反思”方法，接著進行試驗，直到成型為止，最后，每位教師依據“說課--上課--評課——反思”經驗，分別進行“說課--上課--評課——反思”活動。由于加強了教學管理，改進了教學方法，特別是通過“說課--上課--評課——反思”活動，使教師的整體素質有了明顯的提高，教學能力得到了進一步增強。

（2）教育教學質量總體上有所提高。教育目標確定“質量立校”不是空喊口號，對每個教師來說，教育教學質量是硬道理。我們首先，向管理要質量，向管理要效益。緊抓教育教學工作，保證開足開齊課。注重課改和課堂教學的研討，加強了英語教學，根據學生的實際因材施教，并將英語課納入考核，力爭教育教研實現五突出：突出課改觀念的新突破、突出課堂教學方法研究、突出對學生的評價、圖出校本資源的再教育、突出中心小學的實驗性示范性和輻射性。

⑴認真學習新課標，每個教師自學新課標，并寫業務筆記100 頁。

⑵組織教師外出培訓18人次，教導主任、教研組長、校長課改導向發言6人次。⑶嚴格檢測各科教學質量。特別是語文、數學兩科教學成績程度不同在提高，全校32課，有27人達標，組織了中高年級作文競賽、數學競賽、一二年級識字率數學基礎知識抽測。為扎實基礎起到了促進作用。

⑷加強了師生的課外閱讀活動。制定了方案，組織編寫了一至六年級古詩文背誦計劃，下發各班，組織實施。累計小學六年畢業背誦古詩不少于160首，提倡學生識記三字經、百家姓、千字文。

5.音、體、美工作不斷加強。

⑴新體質健康標準得到了落實，校園三操、一舞、一體、兩活動、一運動有序開展。⑵備全體育四球場、田徑運動會主場地和三桿。召開運動會一次。

（3）舉辦六一運動會一次，規模之大，參加項目、人數是歷屆之最。受到了社會各界的普遍贊譽。

6.校園硬件建設和配套設施購置。

更換了校園部分圍墻、大門。購置電腦6臺，復印機3臺，一體機一臺。更換了剩余的舊桌凳。7.財務管理。

財務管理嚴格執行國家支出預算報賬制度，實行支出上報審批制度，學校一律支出由校委會集體研究決定，購買實行過程簽字制度，尤其在寄宿費的發放評定上，嚴格流程，絕不講人情面子，發放中無一人出現漏洞。

8.以安全為己任，狠抓安全工作。

安全責任重于泰山。學校從實踐科學發展觀的高度，牢固樹立安全第一的意識，開校初和各為家長簽定了《安全責任書》，嚴格按照分級負責制，各司其職，各負其責，并制定了各校相應的安全預警機制、安全排查制度，學校成立安全領導小組，進行拉網式檢查，重點對學校的校舍、用電、食堂食品安全進行檢查，對發現的問題及時提出整改措施，排除安全隱患。嚴格執行24小時值班制度，適時適地開展安全專題講座。

⑴把開學的第二周確定為安全教育周活動，充分利用安全課、電教課、辦宣傳欄、校園廣播、國旗下的講演、值周領導大會宣講等形式進行。一年來無重大安全事故。

⑵重新修訂了曲鏗仁聯校全管理辦法，制定了應急預案，安全教育“622工作基本內容”

⑶和家長、教師簽訂了安全責任書，明確了工作責任。⑷加強了周邊環境治理和環衛工作，清理了校門外的攤點。

⑸重視學生進門教育和上下樓梯教育、食品安全教育、落實了晨檢午檢、并實行疫情及時上報制度。

⑹安全管理做到了定期定時消毒，學生的心理健康教育得到了高度重視。三.存在問題：

1.學校教學樓沒有供水、供暖條件和資金。2.教師宿舍緊張，活動室緊缺，班級班額大。

3.師資力量薄弱，新錄入教師非師范專業多，有很多缺乏教育教學經驗。4.學校周邊環境治理差，對學校開展工作有影響，有時帶來危害。四.今后努力方向

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總任務是：強化力量，團結協作，以人為本，追求卓越，創建綠色文明和諧校園基本思路是: 認真學習實踐科學發展觀，制定規劃、定位長期的特色教育和辦學目標。

1.重新確立辦特色教育的基本理念： ⑴校

訓： 睿智、博學、明智、篤行。

⑵教育理念：對學生的終生幸福負責，為學生的持續發展奠基。⑶辦學宗旨：以人為本、質量立校、學生全面發展、家長滿意。⑷教師口號：師者善意修身、誠以立德、勤以治學、勇以創新。⑸學生口號: 學會審美、學會健體、學會生活、學會求知。2.深入學習科學發展觀學習教育活動。

本年度以科學發展、全新育人、提升質量、追求卓越為主旋律。認真完成2.5萬的學習筆記，寫好心得體會、剖析材料2份，辦好活動宣傳欄和外墻標語，寫好轉段材料，做好簡報。開好分析查擺會，通過這次活動做好建章整治，推動學校各項工作上臺階、上水平。

3.狠抓校風建設。

一所學校的校園精神和校園文化是以學校三風為主要內容的。校風是指學校的風氣和作風，是師生員工的精神面貌的集中反映。而教風和學風是校風的具體體現，教風更是學風建設的核心。好的校風一旦形成，就具有強大的生命力，成為一所學校的無聲命令和無形的紀律。因此必須抓好以下三項工作：

（1）構建學習型校園，打造書香人文校園，突出抓好校園文化氛圍，制定校園文化建設實施辦。

（2）建立一支優秀的教師隊伍，這是校風的根本保證，抓思想教育，住崗位責任的落實，抓人格示范，抓教學能力和教育水平的提高：一靠開展活動的引領，二靠制定政策導向。

（3）加強教育教學管理。學生是學校教育的主體，班級是學生接受知識、提高各種能力和素質的主要場所。團結和諧向上的集體，良好的班級風尚，濃厚的學習氣氛，可以對學生思想品德、行為習慣和身心健康起到積極作用，使學生個人行為符合集體規范。優秀班集體的建設，是建設良好校風的關鍵所在。因此要抓好班級管理試我們每個教師，特別是班主任是我們義不容辭的責任。要有力度管理班級要嚴格考評班級工作。

4.彈好三部曲：德育養正教育，經典誦讀，教育管理新評價體系。

德育工作的重點是養成教育，認真開展好四正教育：正容、正行、正心、正德。制定養正德育方案，從根本上加強良好行為習慣的培養讓學生學會生活，學會做人，學會求知，學會發展。認真開展好德育創新，開展好十個好習慣伴你成功一生的養成教育活動，學校德育組牽頭擬定實施特長生、特色班、特級教師這三特工程。教學中以經典誦讀為核心，以教導處制定的古詩文背誦計劃為底線，保證完成任務，讓每一位學生時時讀古文、背古詩，感受到中華民族的深厚的文化底蘊。繼續完善、細化管理制度，有效地規范各項工作程序，重點做好義務教育階段教師績效工資發放辦法。

5.加強班級管理工作。在做好班級常規管理的同時，重點落實班級三項活動，兩無、四達標、一制定活動。6.加強教師隊伍建設。

教師是辦好教育的根本，而師德是建設教師隊伍的關鍵，高尚的師德是對學生最生動、最具體、最深遠的教育，因此本年度我們把教師隊伍建設的主題放在師德建設上，師德建設的核心放在人格示范和愛崗敬業上，在廣大教師中認真開展好“五個一”活動:說一腔普通話、讀一本經典書、摘一本名語錄、寫一手好字、練一技特長，以活動促工作，奪成效。

第二篇：鏗蝶學校教學評估自查報告

鏗蝶學校教學評估自查報告

學校建校以來，在上級黨委政府的親切關懷下，在區教育局的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發揚“以百米沖刺，實現萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質量，艱苦創業，真抓實干，以爭創省級規范化學校，建設一流的教學環境、打造一流的教師隊伍、培養一流的社會人才、營造一流的校園文化為突破口，在荒涼的舊址上建造起花園般的現代化校園，在跨越式的發展中實現著千萬個學子成人成材成功的愿望，初步實現了校園文化的高品位，師生素養的大提升，教學質量的快提高。

為迎接檢查督導，按照《文件精神，學校成立了學校督導評估自查領導小組和工作小組。對照《鏗蝶區中小學督導評估標準》，認真作好本學校工作的自評自查，現將自查情況簡要匯報如下。

一、克服困難，迎接挑戰，全力創建省市級規范化學校

1、認清形勢，確定創建目標學校領導清醒地認識到，鏗蝶中學的發展還面臨著國家指導性政策偏斜，缺乏資金支持，管理、獎勵機制尚不完善，學生入學成績低、差生面大、學生管理的難度大等等許多困難。為了適應新形勢下教育發展和學校發展的需要，進一步推動學校向高層次邁進，學校正確分析實驗中學良好的發展機遇和面臨的嚴峻形勢，在建設上確立了一個高標準的定位，那就是創建省級規范化學校。這是鏗蝶中學可持續發展的一項重要決策，表明了鏗蝶中學在學校教育發展中具有敏銳的發展洞察力和前瞻性的科學發展眼光。

2、高度重視，科學制定創建方案在2003年創建工作的基礎上，進一步增強對創建工作重要性的認識，加大加快了創建工作的步伐。學校對照教育思想現代化、學校管理規范化、辦學條件標準化和學生素質優良化的的省級規范化學校四項標準，確立了“營造高品位的校園文化，培育高素質的社會人才”的創建主題，從建設一流的校園物質文化、校園制度文化、校園精神文化三個層面入手，優化育人環境，科學規范管理，發展學生綜合素質，提高教育質量。學校制定出了《學校爭創省市級規范化學校工作實施方案》等一系列創建方案，層層簽訂創建目標責任書，多次召開創建小組組長協調會、檔案管理人員會議，督促落實各項創建工作，加快了我校創建規范化學校的進程。

3、精心設計，營建高品位校園文化校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發展”的辦學宗旨，塑造著每一個需要成功的學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規模的基礎上，又在校園物質文化建設上下功夫，增添了奇石、校園文化長廊、室內文化、樓道文化等景觀，形成了每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質文化；建立健全各種規章制度，形成了科學有效的制度文化；在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。

4、全員參與，狠抓落實創建工作不是哪一個人、哪一個部門、哪一個領導的問題，而是與每一個教師。每一個學生密切相關。在開學初的領導干部會議上進一步統一認識，確立創建的目標和方向。先后三次召開規范化創建工作大會，組織教師認真學習掌握省級規范化學校標準，明確規范化工作要求，與每一位教師、每一個班級簽訂目標責任書，將每一項工作、每項工作的細化要求、每一項工作的責任人細化落實，使每個人都知道自己在創建中的位置、創建中的作用和創建工作的職責范圍。制定了《鏗蝶實驗中學創建省市級規范化學校教學管理部分創建計劃暨目標責任書》和《鏗蝶實驗中學創建省市級規范化學校行政、后勤工作創建計劃暨目標責任書》等多個創建制度規范，明確責任，進一步提高了全體干部教師的創建意識和工作規范化意識。補充完善了61項工作制度和管理規則，并全部打印成冊，懸掛上墻。

5、查缺補漏，加快硬件設施建設在創建管理上，堅持高起點、高層次，把目標責任制、全員聘任制、級部管理制、校務公開制等各項制度真正落實。在教育教學方面，高標準、嚴要求，把平時的工作就做細，對每項活動從通知的下發、過程的管理、結果的通報、材料的收交都做的細致規范，使學校各項工作向著“精、嚴、細、實”的方向發展。

在后勤方面，加快校園建設步伐，清理衛生死角，整平、硬化校園道路，做好綠化、凈化、美化工作。在校園環境綠化工作中，投資幾十萬元，種植草皮2萬多平方米，購進了紫玉蘭、日本櫻花、桂花、柿子樹等高檔樹木花卉以及觀賞石，使校園變花園，并在上半年順利通過了市“花園式單位”的復查驗收。加快了實驗室和各種功能用房的建設改造以及其他各種設施的維修、改造，提高了學校現代化教學的層次和水平。

6、落實規范，爭創帶來大變化2006年6月25日，省規范化學校達標驗收團在上級各部門領導的陪同下到學校進行了創建檢查驗收。驗收團首先聽取了學校的創建工作匯報，觀看了學校專題宣傳片和學生文藝演出，然后分頭對學校的管理、教育教學、硬件配置進行了全面而細致的檢查審核。經驗收團評議，認為學校有文化、有品位、有層次、有眼光；領導班子教育理念超前，硬件設施建設全國一流，制度管理科學規范，教學管理符合新課改的精神和發展方向，學生素質全面發展，教育教學質量年年大幅度提高，已經完全達到省級規范化學校標準，一致同意學校通過達標驗收。我校是全市此次通過的九所普通中學之一。規范化學校的創建使學校在硬件設施、管理水平、工作規范等方面有上了一個新的臺階，全面推動了學校更進一步的跨越式發展。

現在的鏗蝶中學整個校園紅墻綠樹，令人賞心悅目。校園里，“勤奮、嚴謹、團結、創新”的校風已深深地在每一個師生身上打下了烙櫻“以百米沖刺，實現萬米跨越”的實驗精神內涵，已經成為激勵每一位鏗蝶人不懈追求和奮進的人生信條。不論在校園中，還是在課堂上，在實驗室里，在校園網上，看到的、聽到的、觸摸到的，處處是文化的痕跡，學校在扎實的為學生營造著優良的成長空間，拓展著學生的學習空間，激發著他們的求知欲，使每一個學生逐步地建立起正確的人生觀、世界觀，塑造著他們優良的個性品格。

現在學生們走在校園里給人的感覺是彬彬有禮，自然大方，與整體環境構成了一幅自然合諧的畫面。制度的落實極大的調動了廣大教職工的積極性，教師的服務意識、質量意識、育人意識大大增強。教師關注學生的心靈，有針對性的對學生進行教育，師生的素養有了很大的提高。現在校園內不見一個遲到的教師，不見一個騎自行車的學生，每天從早操到兩操，我們所看到的是整齊認真，校園內天天干干凈凈。

二、完善級部管理，全面實行工作重心的轉移

制度管理是學校工作的一項重要內容。從三年前建校開始學校就實行了級部管理，今年，學校又在過去級部管理的基礎上，進一步調整級部管理思路，使級部管理制度日趨完善。

1、加強級部領導，增強責權利統一

在學校宏觀控制上，重新組合級部管理小組，最大限度的給予級部管理權限，形成更進一步的責權利統一。學校成立督察組，對各級部進行全面的督察考核，每月根據級部考核分數確定各級部的獎勵等次和標準。各級部分層負責對教師德能進行教育和管理、對學生全部生活和學習過程進行管理、對教育教學質量進行指導、督促和管理，擁有對班級、教師、學生的管理、考核、獎懲的自主裁量權。在級部內部管理上，一是部分校級領導分包級部，除分管的面上工作外，最大限度的把工作重心下移到級部里面去，對級部發展的政策制定、考評獎勵、人員調配等直接掌握操作，使之更加切合教育教學實際。二是中層領導直接掛靠級部，各部門對班級、學生管理更貼近、更直接，使所有管理層都最大程度的靠近教學第一線。三是各級部根據自己的實際，制定了不同層次、更加切合教育教學工作實際的獎懲考核細則。這樣做既不違背學校綜合考評原則，也具有更大的機動性、靈活性，更趨近于公平合理。進一步提高了教職工的工作積極性，促進了教育教學工作有序有效地開展。

2、狠抓工作落實，實現重心下移我們在學校工作計劃中明確提出：要正視存在的問題，轉移工作重心，在落實上下功夫，在教育教學質量上做文章。在確立工作目標以后，學校領導班子各項工作都傾向教學第一線，領導班子在校長的帶領下每周堅持聽課，現在最多的聽課節數達到50多節。領導成員堅持深入班級指導工作，不定期的到班級中和學生談人生、講學習。對各分管的工作既指導督促、又親自參與，決不允許只動口不動手，把辦公的絕大多數時間放在了教學第一線。現在很少能見到領導坐在辦公室里，更多的是深入在級部，深入在基層，深入在工作中。特別是在本學期，學校級部工作更時呈現出了非常良好的發展勢頭，各級部之間都在出新招、出實招，千方百計把本級部的工作做得更有實效、更有特色。各級部領導跟上、靠上抓工作，分工細致明確，老師學生拚上、豁上抓教學抓學習，形成了積極參與、人人爭先的良好氛圍，三、全面推行新課改，下大氣力提高教學質量

1、高度重視，狠抓教師培訓根據市教育局關于“全市新課程教師校本培訓工作現場會”會議精神和學校實際情況，首先，學校領導班子統一思想，帶頭學習，高度認識新課改工作的重大意義。學校領導多次到外地參觀、考察、學習，成立新課改工作領導小組，由校長親自掛帥擔任組長，全面負責學校課程實驗的決策和部署。組建成立新課程教研培訓工作組、教學評價以教師考核工作組、學生評價及學分管理工作組、課程設置及學生選課指導工作組、校本課程開發及資源整合工作組，分工負責，保證新課程實驗工作的順利實施。

全面、系統的制定了《2006年教學工作細化目標》，《2006年新課程培訓方案》、《2006年暑假新課程通識培訓安排》等一系列新課程實施方案，認真做好新課程鏗蝶教師的通識培訓、學科培訓、教學實踐培訓三個輪次的培訓工作。把新課程改革的精神、新課程培訓工作的要求傳達到每一位教師。定期在網上公布“教師業務學習推薦書目”，把每周五確定為“教師專業發展日”，外聘專家或者由學校有關領導在學校學術報告廳開展各種講座、收看管理、教學錄像，開展教育教學交流活動；目前任課教師研究新課改，進行課堂教學改革的積極性已經調動起來，有些學科，如地理、數學等學科課堂教學改革已基本形成了具有學科特色的、復合型課該教學理念的教學模式，任課教師的教學觀念有了明顯的改變。

在培訓工作中，把新教師的起點培訓作為一個重點來抓。今年的非畢業班教師中，有十多個剛剛從學校畢業的新大學生，這些新教師應該說學識水平高、工作積極性高、敢于創新的勇氣大、能力強，他們頭腦中沒有陳舊的教學框框，所以最適宜于新課程教學。但是他們面臨的問題是缺少教學實踐和經驗、缺少常規教學規程認識。所以學校有意識把部分今年剛剛送過畢業班的一部分富有教學經驗的老教師安排在一處教學，不定期請有經驗的老教師介紹備課方法、教學要求和課堂經驗，精心組織新教師匯報課、新教師備課座談會，形成了新老結合、互相學習、互相促進、互相提高的良好局面。去年新教師絕大部分都能夠“站穩講臺”，部分新教師已經開始在教育教學上嶄露頭角。

新課改也絕不只是一個級部的事情，學校以年級為點，帶動鋪開，特別是作為過渡年級，學校也是費盡心思，把課改和研究性學習結合起來，組織教師觀摩課改示范課，有效地推動了新課改的全面開展。

3、加大力度，提高課堂教學實效在做好師資培訓和理論考試的基礎上，學校將重點放在鏗蝶教師課堂教學達標工作上。學校通過課題討論、案例分析、教學反思、開展典型教學案例分析等活動，引導教師在感知新課程理念中轉變教育觀念和教學方式，按照學校“十六字”教學思路，精心進行課堂教學設計，提高課堂教學的科學性、趣味性、靈活性和實效性。在教學管理上，以“提高教育教學質量”為核心，以“培養學生的自信心、良好的學習習慣和良好的行為習慣”為重點，由優秀教師提供觀摩課，為教師課堂教學改革提供方向性指導。在聽評課過程中，對聽、評課工作提出規范要求，做到既重數量更重質量，促進了教師課堂教學質量和效率的提高。在進行了備課組每人一堂公開課活動的基礎上，開展校級示范課活動，選拔優秀教師區級教學評優。在本次教學評優活動中，有8名教師獲得一等獎。在課堂教學中，我們還狠抓學生的學法。根據學生情況，提出了學生在校“三法”，即研究性預習法、課堂同步學習法、堂堂清反饋落實法，使學生每一步學習都有規范，學生精神面貌、學習狀態發生了巨大變化，學習效率大幅度提高。

4、資源共享，凝聚教學合力學校加強集體備課的組織和指導落實，備課組每周集體備課保證兩課時以上，把每周一、周三定為集體備課日，要求包組領導必須參加，跟蹤檢查指導。在教學上形成一種學校抓幾步，級部抓備課組，備課組抓教師的有效管理體系。充分發揮優秀教師的優勢，集中集體智慧，形成合作競爭、共同提高的良好局面。在集體備課中，加強對學情的調查了解，掌握學生的學習要求，幫助成績落后的教師有針對性的改進教學。由備課組長負責必須進行每個單元的測試，通過備課組單元過關測試，強化學生對知識的掌握落實，強化學習過程的管理，保證知識學的牢、記的清、用的活，集體備課初見效益。

5、科學分析，抓好畢業班，提高教學質量加強學生入學成績分析和跟蹤工作，把每位學生各科入學成績、區名次、市名次，下發每一位班主任。通過月考、期中考試分析班級、學生的進步、退步情況，摸清學生的學習狀況，建立優秀生、差生、特長生學習、管理檔案，定員定人進行弱科輔導，使不同層次、不同類別的學生都得到有效的管理和不同程度的提高。

面對全地市統一劃線的巨大壓力，我們也加大了畢業班工作力度。首先，校級領導靠上聽課，有時候用一周時間連續聽一位教師課，幫助他解決課堂教學輔導中存在的問題。其次，成立了由優秀教師組成的迎考攻關小組，及時研究統考發展動向，研究在應考輔導中存在的問題，抓好每一次考試的成績分析，幫助學科教師分析不足、幫助學生彌補弱科。三是，對重點學生進行重點輔導，特別是對邊緣學生、弱科學生，進行教師承包，有效的保證了復習質量和學習效益。

四、加強思想教育，促進學生素質的全面提高

1、開展多種活動，加強“三觀”教育在加強常規管理的同時，根據中學生的年齡、心理特點，開展有針對性的各種活動，放手讓學生自主管理，促進了學生的自我教育、自我管理和自主發展。在繼續開展周日晚自習“反思課”、定時召開班協會、開展流動紅旗、五星級班級和甲級宿舍評選等活動的基礎上。今年上半年學校集中組織了非畢業班“校園文化育新人”演講比賽，讓學生了解學校文化、學習學校文化，宣傳學校文化；開展了“文明禮貌”專題教育活動，把三月份確定為“文明禮貌月”，舉行文明禮貌主題班會，聘請海霞老師為師生們做“文明禮儀報告”促進了學生文明行為文明素養的提高；舉辦心理健康主題班會，聘請心理專家翟博到學校舉行心理輔導講座，提高了人際交往、從容面對學習壓力的心理承受能力；學校還請鏗蝶公安分局政治處馬德惿主任到校做《少年成長及其成長過程中需要注意的問題》法制報告，加強學生學法、懂法、守法意識。下半年學校又組織了新入校學生的德育知識競賽、“邁好第一步”演講比賽、非畢業班級“讀書先立志”演講會、畢業班級“我心中的理想大學”演講比賽，召開了“做自尊、自強、自信、自愛的時代新女性”全體女生大會，針對男女生不同特點進行教育。開辦了《俺爹俺娘》攝影展，并請著名攝影家、鏗蝶老鄉李波先生為20余名師生作了“孝心獻給父母，忠心獻給祖國”報告，使學生充分認識到學習才是報效祖國、報答父母的最好方式。

2、針對學生實際，加強自信心教育特殊的“金字塔”式的學生生源結構，給學校學生管理工作增加了很大的難度，也成為嚴重制約學校發展的瓶頸。

針對學生學生基礎差、學習成績普遍較低、學習信心嚴重不足的實際，學校千方百計采取措施加強學生自信心的培養和教育。學校在每個年級都舉行“我一定能行”演講比賽，在班級中召開“我能行、我一定能行”主題班會，課前舉行“五分鐘才藝展示”都是為了促進學生的自信心。學校領導更是在學生大會上，在升旗儀式上，在深入到班級的講話中，反復論述提高學生的自信心問題。各個級部分頭組織學生在每周日晚自習和周三早晨組織學生進行莊嚴宣誓。同學們鏗鏘有力的誓言，讓學生充分認識到蘊藏在自身的巨大潛力，同時也增強了學生的自律意識；“特別能吃苦，特別講文明”已經逐步成為每一位鏗蝶人的優秀品質。學校還在教學主干道、教學樓、行政樓前張掛了多幅富有鼓舞性的大型宣傳標語，提高了學生的自信心，改變了學生的精神面貌，激發了學生認真學習、主動學習的熱情，教學成績顯著提高。

3、不斷創新，探索特色化發展的道路學校堅持“特色立校”的方針，把音樂、美術、書法、信息技術、列為必修課，在實際工作中，不斷探索具有學校特色的發展道路，促進學生素質的全面發展。在非畢業班新生中選拔成績比較靠前的學生學習特長，擴大特長生隊伍，在非畢業班，美術特長生已經發展到120多人，音樂特長生30多人，體育特長生60多人。畢業班根據實際情況，幫助一部分學生到北京學習輔導，在學校內，從美術學院等聘請教師來為學生進行定期專業輔導，聘請畫家到學校為學生授課指導；音樂學科，利用聲樂藝術中心坐落在學校內的便利，請藝術家為學生定期輔導。體育方面引進健美操專業教師，開設了武術、健美操等專業，現在也已經初見成效。今年下半年，又根據學校實際情況，選拔一部分學習成績中等、又有一定潛力可挖的學生，根據學生的意愿，組織開辦了微機、財會、機電、農學等高職班，開辟了一條學校發展的新路子。

4、全面發展，課外活動豐富多彩

為了提高學生的全面素質，避免學生讀死書、死讀書，學校組織學生開展豐富多彩的課外活動。學校開發了書法、書法、刻瓷、陶藝、服裝工藝等校本課程，各班級輪流進行學習實踐；在非畢業班開展以社會人文科學為重點的研究性學習和社會實踐活動。上學期非畢業班的“消防與交通安全”專題研究成果展示在市電視臺報道播出。學校圖書室在下午放學以后向學生開放借閱，大型學生閱覽室、電子閱覽室定時為學生開放，一次性投資2萬余元建起了擁有1300余冊圖書的語文實驗室等課外學習場所，舉行了非畢業班軍訓會操比賽、“慶進步、比提高”拔河比賽，非畢業班“讀好書愛家鄉”征文比賽活動，校園廣播站、電視臺按時開播開播，《奮進》文學社舉辦文學講座，開闊了學生的眼界，促進了學生素質全面提高。今年教育系統在區慶七

一、慶祝建黨83周年文藝晚會上演出獲得巨大成功，民樂合奏被選拔參加區教師節慶祝大會匯演；《奮進》文學社被評為全國優秀中學生社團。在鏗蝶區委宣傳部、區教育局、天安保險有限公司鏗蝶分公司組織的“天安保險杯”“讀好書愛家鄉”征文比賽活動中，學校榮獲“優秀組織獎”，有20多名學生獲獎。

五、抓好學校其他工作

1、加強對黨員的教育管理加強黨員教育陣地建設，組織好對|“三個代表”、“十七屆三中全會精神”、新黨章的政治理論學習，堅持開好兩會一課，與黨員簽訂《黨員崗位目標責任書》和《黨風廉政建設和反腐敗目標責任書》，對黨員的師德、教學都提出明確要求，在工作中，繼續開展《黨員十帶頭》、《黨員掛星》制度，發揮黨員的先鋒模范作用，樹立黨員的良好形象。在發展工作中，嚴把黨員標準，嚴格發展程序，堅持對發展對象高標準、嚴要求，幫助積極分子特別是青年積極分子在實踐中逐步成熟提高。

2、以人為本，完善民主管理制度努力營造寬松和諧、健康向上的人文環境，工作中、制度上處處體現對教師的尊重、關心、理解、信任，強化了全體教職員工的主人翁意識和責任主體意識，激發了廣大教師努力工作的積極性和主動性。學校組織觀看《話說教師職業道德》專題片，舉行“優秀教師經驗交流會”、“做學生喜歡的教師”演講會、學習“把信送到加西亞”、學習“十七屆四中全會”精神大討論，投資為每一名教師一次性購買了《教育的理念和信念》、《賞識你的學生》、《走進教育科研》、《怎樣培養真正的人》等9本教育書籍，增強了教師道德修養，增強了教職工的向心力、凝聚力，提高了教師教育教學水平。

我們組織教師查體、為老師注射乙肝疫苗、開展教工籃球比賽、參加區運會。教工之家每天下午按時開放，本學期又新增了六臺跑步機，為教職工提供了一個良好的活動場所和環境，保障了教師身體健康。學校還利用假期和周末組織全體教師、新分配的教師導張家界、長安、開封等地旅游觀光，減輕工作壓力。特別是使新教師在遠離家鄉、遠離父母的時候及時感受到了學校的關懷和溫暖。現在學校的宿舍樓正在建設中，老師的住房問題很快就會得到解決。學校還召開了工會八屆一次會議，成功地進行了工會的換屆選舉，推進了學校民主管理進程。今年我校被評為市級“民主管理先進單位”，順利通過了職代會區級“合格星”的驗收和市級“先進星”的驗收。

3、完善制度，加強財務衛生安全工作根據上級要求，建立健全了學校消防、交通安全、衛生安全、財務安全制度和檔案管理，規范審查、監督、檢查程序，明確職責分工。在師生中進行廣泛的安全教育宣傳。投資了消防安全設施配置，進行滅火演練、消防緊急疏散演練，使學生了解有關知識和技能，提高自救逃生的本領。為了加強學生的交通安全意識和管理，學校組織100多名師生參加鏗蝶區教育系統“爭做優秀交通安全小衛士”和“爭創交通安全先進學校”動員大會，組織20多名學生參加了區“交通與消防安全案例警示”大會，開展交通安全知識競賽，與學生簽訂交通安全目標責任書，確保學生的生命安全。

嚴格執行上級財務管理的有關規定，嚴格財務工作制度。學校出臺了《鏗蝶中學關于進一步加強財物管理的規定》、《物品購置規定》等一整套切實可行的規章制度，嚴格操作程序和責任要求。對班級財物管理情況及時進行檢查評比，定時召開班級管理現場會，樹立典型，樹立榜樣。在后勤管理中，及時調整職員分工，對工作不負責任、不積極、不主動的職員提出告誡，對嚴重違反學校制度的人員進行處分，對丟失學校財物的教師進行處理，加強了每一位教職工的工作責任心和防火防盜的警惕性。有計劃、有步驟的改造了學校的水網、電網，對水電暖及時檢修和維護，杜絕跑、冒、滴、漏現象，確保了供水、供電、供暖的正常運行。

這一年的工作，比過去的三年在管理規范、目標細化、工作落實上，都有了較大程度的提高，但也仍然存在著許多問題。我們決心在各級領導的大力支持和指導下，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，在硬件一流的基礎上，發揮我們的優勢，加快學校發展的步伐，在科學發展、可持續發展上做文章，在提高執政能力、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、科研水平、教學水平等各項工作再上一個新的臺階。

第三篇：教學評估自查報告

徐集教辦教學評估自評報告

一年來，在縣教體局、教研室的正確領導下，徐集教辦以“辦人民滿意的教育”為目標，大力推進素質教育，切實注重過程管理、細節管理，在校本教研、教學管理、學生習慣養成、教師隊伍建設等方面實現了新的突破，全鎮小學、幼兒園教育教學工作實現了快速、健康發展的良好勢頭。現將自查情況報告如下：

一、加大校本教研力度，促進教師專業成長

1、強化培訓學習，準確定位校本教研

為促進教師專業水平、理論水平、教學能力的不斷提高，本學年我們加大了校本培訓的力度，為教師的成長交流搭建了一個寬廣的舞臺。我們制定了校本教研制度，采取集中學習和個人分散學習相結合的方式，確立了“立足校本教研，促進師生共同發展”的校本研究理念，不斷加強校本培訓工作，促進了教師的專業成長。

2、搭建校本教研平臺，走專業化發展之路。

我們本著“從問題入手、從需求出發”的教研路子，認真落實“課內比教學”、“課外比教研”的教學管理思路，把教學反思和研討作為活動的兩個總抓手，提升教師的理論和專業素養。

二、加強教學管理，提高教育教學質量

1、建立健全各項教學管理制度

為促進教學管理的科學化、制度化，我們在參考借鑒先進單位經驗的基礎上，結合我鎮實際和新課程理念，全面制定并修改了一些保障教學工作有序運行的制度。主要包括：集體備課制度、學生作業書 寫及教師作業批改制度、聽評課制度等，促使教學管理更加規范化、制度化，以更好地為教學工作服務。

2、重視對教學過程的管理

對于教師的教學工作，我們從備課、上課、作業批改到成績考查等各方面都對教師提出了明確的要求，要求老師們嚴格執行課程計劃，認真上好每一堂課，注重對學生良好學習習慣的養成教育。

3、嚴把教學質量關。

教學質量是學校的生命線，素質教育背景下，為提高教學質量，必須努力提高課堂教學效率。我們要求教師認真鉆研教材，積極從教材中挖掘啟迪學生智慧、培養學生能力的因素，建立教學上的最佳工作點，充分調動學生的思維積極性。每次教學質量檢測過后，都要做好試卷分析，找出存在的問題，分析問題的根源，尋求科學合理、切實有效的對策，保證教學質量的提升。

4、抓好教學常規管理工作

根據教學要求，我們加大了常規教學的管理力度，特別在備課、業務學習、作業批改、考核評價等方面提出了具體措施，對老師們常規教學工作進行量化評分，并通報公示。本學期，我們成功舉行了學生作業及教師作業批改展評活動并取得了良好的效果。

三、抓好學生的養成教育

我們秉承讓學生用“知識+能力”兩條腿走路的教育理念，在上學期養成學生良好書寫習慣的基礎上，本學期重點抓了學生以下良好習慣的養成：

1、課前預習習慣 每天晚上或上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好準備；預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“＿”，并在字邊寫上“？”等，以便在課堂學習時多留心。

2、完成作業的習慣

主要包括：按時、獨立、保質保量完成作業的習慣；自查作業的習慣（完成作業后能主動檢查）；擅用字典的習慣（遇到不認識的字主動查字典的習慣）。

四、加強教師隊伍建設，培養高素質教師隊伍

提高教學質量，必須要有一支高素質的教師隊伍。一年來，我們始終把提高教師的思想水平、教學水平，作為一項重要工作來抓。

1、加強師德建設

我們經常組織教師學習《教師法》《教師職業道德規范》《基礎教育改革與發展綱要》等條文，通過學習，喚起教師的責任感和使命感，在教師隊伍中逐步形成了人人立高尚師德，樹教育新風的良好局面，今年結合上級“創建群眾滿意單位”活動，我們在全鎮積極開展了師德建設活動，同全體教師簽訂了《師德師風建設承諾書》，印發《教師干部作風建設十不準》、《教師干部作風建設十嚴禁》，并要求老師張貼于辦公桌前用于警醒自己。

2、抓好青年教師的培養工作。

為提高青年教師的教學水平，使他們學習有榜樣，進取有方向，3 我們組織教研人員、骨干教師在授課計劃、教案書寫、重點難點、教學方法等方面對其進行指導，以使其盡快適應新的工作環境，努力做好本職工作。

五、存在的主要問題

1、由于教學人員的不足及教師隊伍素質的參差不齊，教育教學活動還不能充分適應素質教育的要求。

2、教學硬件（設施）有待提升。

針對以上制約我鎮教育加快發展的瓶頸問題，希望上級領導能給予充分的理解、支持和幫助。

六、今后的工作思路

1、今后，我們講繼續加強教師培訓的工作力度，組織好教師的觀課評課活動。

2、開展“日記進課堂”活動。打算在五、六三個年級中開展“日記進課堂”活動，以便培養學生善于觀察生活、感悟生活的能力，促進寫作能力的提高。

總之，本學年，通過全體師生的不懈努力，我們在教育教學各項工作中取得了一些令人欣慰的成績，但成績只屬于過去，我們更不會躺在過去的功勞薄上而不思進取，我們將把迎接這次督導評估工作作為改進工作、提高辦學水平的有力契機，努力探求適合我鎮教育教學發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，為“辦好人民滿意的教育”而努力拼搏！

徐集教辦教研室 2013年12月

第四篇：教學評估自查報告

搖鞍鎮學區

2011——2012學年教學評估

自查報告書

填報單位：搖鞍鎮學區 填報時間：2012年7月30日

一、學校現狀

搖鞍鎮學區轄完全小學6所，不完全小學9所，教學點12所。在校生4309人，現有教職工295人，專任教師295人，其中高級職稱1人，中級職稱63人，初級職稱231人。本科學歷60人，專科學歷169人，中師學歷66人，學歷合格率100%。幾年來，搖鞍鎮學區立足實際，在教育基礎、辦學條件薄弱的情況下，狠抓了教育內部管理，樹立了管理出質量、管理出效益、管理出人才的教育理念。廣大教師頑強拼搏，勇于進取，辦學質量和水平得到了大幅度提高，教學成績和各類評比躋身全縣前列，多次受到上級管理部門的表彰，得到社會認可，學校社會聲譽逐年提高。

二、統一思想，提高認識，完善機構，明確責任

河北省教育廳以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質教育為指導思想，在我省義務教育階段推選和深化課程改革的關鍵時期，制定了《河北省義務教育階段教學評估實施方案》，《方案》的出臺對促進學校教學管理、校本研修的建設和創新，對教師的師德水平、專業素質和教學能力的提高起到了積極的促進作用。為此，我學區認真學習文件，領會其精神實質。成立了教學評估領導小組和教學評估辦公室。

1、教學評估領導小組 組

長：葛志濤 副組長：高長峰

武全明

組

員：張洪臣

王學貴

張

麗

李士訓

孫孟江

修振博

佟連軍

李深閣

王占國

王殿慶

王芹華

冉慶國

楊桂祥

修金起

冉慶峰

修宗榮

劉紀庚

2、工作職責

認真學習河北省義務教育階段教學評估實施方案，和邢臺市、臨西縣有關義務教育階段教學評估的安排意見，深刻領會省教育廳方案的出臺是為了推進基礎教育課程改革向縱深發展，提高教師專業發展水平，增強學校實施和建設新課程的能力，全面深化素質教育。教學評估領導小組負責全學區評估工作的統籌安排，制定教學評估原則，負責對學校教學評估報告進行審核、分析，提出改進性意見。教學評估辦公室負責對教學評估工作的具體實施和整理、統計、分析教學評估數據，撰寫教學評估報告，反思問題、提出改進措施。

三、教學評估工作安排及具體實施步驟 1、7月10日前各學校填寫《臨西縣義務教育階段學校教學評估報告書》，并報送學區評估辦公室。

2、學區對所轄各校逐個進行教學評估，并于7月30日前完成并填寫《臨西縣義務教育階段學區教學評估報告書》報送縣教學評估辦公室。

3、縣級評估（每年11——12月份進行）。

四、評估原則及結果

本次教學評估堅持客觀公正的原則，以事實為依據，優秀教師比例控制在25%左右，教師教學評估總成績比例分配為：自評占20%，教研組評占30%，學校評估占50%。

教師教學評估結果：我學區

名專任教師全部參加了本次評估，平均85.5分，其中優秀占27%，良好70%，一般3%，沒有不合格教師。

學校教學評估結果：我學區在22項二級指標中有18項達到A級，4項達到B級，評估結果為93分——達標。

五、評估分析及改進措施

（一）教師教學評估分析

1、職業道德平均分9.9分，接近滿分10分。

學校的首要工作就是師德教育，通過專家講座、外出學習、讀書學習、交流學習等方式，提高教師的認識水平；通過家長和學生的反饋，進行反思和改進；促進師德水平的提高，使這一項的成績令我們滿意。

2、專業水平平均分18.8分，滿分22分。

作業指導得分4.3分，我學區較滿意，主要是對作業的批改采取面批、互批、提問、小測等多樣化形式，及時批改，當天作業當天處理，作業批改情況公開化，進行作業展覽、檢查評比，提高了作業效果。制作簡單教具和課件去分比較多。主要原因是由于條件限制，班級多媒體配置短缺，致使一些教師出現應付和不積極現象，我們將采取措施，加大培訓力度，使教師對各種軟件應用自如；增加課件制作評比，提高老師的積極參與和投入。

3、專業發展平均分21.13分，滿分28分。

終身學習、轉變觀念、反思交流得分較高，我們圍繞新課程、新理念，為教師學習營造哦啊和諧積極的學習氛圍，建立教研組學習制度，采取請進來和走出去的方式，采用評比督促措施，受到令人滿意的效果。在校本教研、教學教育課題方面丟分較多，原因是教師中師程度欠缺；教師任務中，時間緊，很少真正投入進去。采取措施：（1）加強專門科研機構的力量。（2）加速培養名師和學科帶頭人。（3）加大科研獎勵力度，與更多的評比掛鉤。

4、課堂教學平均分36分，滿分40分。

在教學設計、教學方式、課堂調控方面，通過專家講座、外出學習、網絡學習等學習形式；公開課、亮相課、推門聽課多課并行；嚴格、詳細的及時評課等措施使這方面有顯著成效。在過程評價方面略有欠缺，主要原因是評價方式單一，還不能落實多樣化來評價學生、激勵學生。主要措施有：（1）從學校到教師進一步轉變思想觀念，加強落實成功教育、賞識教育的實施。進一步落實綜合素質評價工作。（2）進一步完善學生成長檔案記錄袋。

（二）學校教學評估分析

1、教學管理（25分）

（1）班子成員每周一上午進行兩個小時的教育教學管理政治理論等方面的集中學習，并認真做好筆記。校長及主任經常深入課堂聽課，定期參加教研活動，每學期聽課不少于30節，特別是青年教師及學生反映有問題的課必聽，課下交流、解決教學中的實際問題。

（2）堅持德育為首，全面貫徹黨的教育方針，義務教育階段開齊全部課程。學校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、心理等課程時間，教師沒有權利私自調課，充分發揮教研組長的作用，不斷提高教師的專業水平，教學成績較突出，社會信譽逐年提高。

（3）學區自2006年起實行年級管理負責制，由校領導包年級明確職責和目標，既有分工又有合作，確保學校教學計劃的落實。

（4）管理制度齊全，對教師的德、勤、能、績等方面有詳細的量化考核細則，每學年以記分的方式對教師的整體工作情況進行考評，每學年至少進行兩次學生、家長對教師的評教活動，每學期進行學生座談會、交流會，及時反饋教育教學中的問題，并制定措施積極改進。

2、課程管理（20分）

（1）每學期開學前一周，各學校將制定出學校的課程安排表和具體實施方案，并上報學區。

（2）開足開全各科課程，演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達92%。針對學校實際，體育課實行學生選項形式，同時依據教師，學生實際編寫校本教材。

（3）學區為學生訂足訂齊上級要求的各種教材，按課程標準及時進行評價完善，以保證課程的有效實施。

3、教學條件（18分）

（1）所有一線任課教師學歷基本達標。教師的教學評估優秀率達20%以上，沒有不合格教師。

（2）學區能夠保障教師的外出學習，研討交流經費，能夠滿足每學科教師用書及教學資料的購買。（3）學校各類功能教室齊全，能根據課程標準要求，開足各種實驗。

（4）學區及時為教師購買各科課程《標準》及各種參考用書、教學多媒體資源庫，能夠滿足教學的實際需求。

4、校本研修（16分）

（1）每學期學校對任課教師在教學及管理中存在的問題以書面形式進行反饋，特別是學生對教師的專業知識、語言表達、教學態度、重難點講解、學法培養，課堂監控能力及作業批改、輔導等方面的評價，及時反饋，要求學科教研組長對問題較突出的教師進行重點幫助，其目的是鼓勵教師不斷提高專業水平和理論水平。

（2）學校有以校長為組長的領導小組。教研組長隔周組織學科組教研活動，學區統一安排時間、地點、專人負責記錄，學區領導包組必須參加。

（3）課堂教學仍然存在著重教材、重教學目標的研究，教師發現問題、解決教學中的實際問題的能力尚需提高，學校組織教師觀看《走進新課程》光盤，在專家的領導下積極努力探索新課改，努力在課堂教學中落實三維目標。

（4）主題研究活動開展的不夠到位，重說課，問題研究的不夠深刻，學區將加強理論學習，課例研究，提高教師專業理論水平。

5、評估研究（14分）

（1）學區有各學科課堂教學、實驗教學評價標準。教師必須按學區要求參加各項教學活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應減分，整體分數將作為駕駛考核評估的主要依據。

（2）學區建有教師教學評估機制，每學年一次，評估結果作為評獎評模的依據。評價制度的建立促進了教師提高業務水平的自覺性，尊重學生、尊重家長，同學科、同班任課教師之間團結協作，取得較好教育教學效果。

（3）每學期有學生自評，同學互評，任課教師及班主任對學生進行評價。學生建有《個人成長記錄檔案袋》給學生個性發展搭建平臺，充分展示每個學生的特長，促進每個學生的進步。但學生文化成績所占評價比例較多。

（4）期中考試結合縣教研室的安排，抽考、普考同時進行，試題做到符合學生認知水平，既有考查學生基礎知識，基本技能的必做題，也有供學生選擇的選做題。

（5）我學區學生在縣組織的抽考中，成績均位于全縣前列，特別是近兩年社會對學校的認可度提高很快，學校面向全體學生，為了一切學生哦教育理念得到貫徹執行。

六、教學評估的結果分析

1、教學管理制度不斷完善

絕大多數教師能夠做到愛崗敬業、無私奉獻、為人師表、團結協作，奮力爭先。領導與教師之間、教師與教師之間、教師與學生之間形成了和諧關系。特別是在教學管理方面做得好，校長能夠把德育為首、教學為中心的管理思想貫穿到整體工作中，學校各種教學管理制度不斷完善，如《教師年終量化考核制度》、《教學事故認定及處理辦法》、《教師論文、科研成果、輔導學生獲獎獎勵辦法》、《教師進修的有關規定》等，有了制度保障，關鍵是落實，學區始終把教學管理作為一個探索過程，在探索中不斷發現問題，解決問題。校長經常要求教育干部把所有工作要立足落實制度、解決問題上。

2、注重青年教師培養

教師是學校教育改革和管理的主力軍，教師是學校可持續發展和提高的根本源泉。由于教育對象的差異性、教育過程的復雜性、教育改革的永恒性，使得教師的知識不能一勞永逸，教師的能力不可一成不變，教師的觀念更需要不斷更新。學校管理中重點抓好教師隊伍建設，全力為教師的成長搭建平臺。為了促進教師專業成長，學區在教師的學習、反思、交流、研究、實踐等方面制定了必要的規章制度和具體措施。如：教研組隔周的學習，課例分析制度；外出培訓的教師回校后向同組教師匯報，并以書面形式寫出學習體會和收獲；青年教師的拜師活動；新參加工作的教師每月上一節匯報課；工作不滿三年的教師和新入校教師每兩個月上一次公開課；每學年教研組長、骨干教師上一節示范課、研討課。通過各種課例的分析、交流促進了教師業務水平的提高。

3、嚴格的考試制度

考務管理達到規范化、精細化程度。無論是學校的期中還是期末考試，嚴謹的工作作風，嚴格的考試紀律已成為學校管理的亮點之一，學校年年獲縣實績突出單位。

4、豐富的教育教學活動

學校領導班子統一認識，立足學生的全面發展，開足開全課程，按課表要求開足課時，不允許所謂主要學科占用小學科課時現象。在抓好學生文化學習的同時，教育教學密切配合，開展一系列有助于學生健康成長的活動，如趣味運動會、廣播操比賽、演講比賽等，激發了學生的熱情，收到較好效果。

5、教學管理動態化

教務處對每個年級期中、期末考試后的分析已形成制度，學區用動態的管理、發展的觀點對每位教師的教學做出分析，對每個班級進行剖析，通過學生會、家長會、學情調查等形式，給教師提供反思教學的依據，其目的是要求教師們不斷總結課堂教學經驗、吸取教訓、互相合作、共享智慧。

總之，我學區的教學管理已達到規范化、制度化，我們繼續朝科學化、精細化管理努力。我們深知基礎教育課程改革是實施素質教育的核心環節，教學工作是新課程實施的重中之重。加強教學工作的研究和管理是提高教學質量的重要保證。我校將以此次評估為契機，認真分析、反思、誠懇聽取專家的意見和建議，使我學區所轄各學校成為學生樂學、教師善教、社會高度認可的學校。

2012年7月30日

第五篇：教學評估自查報告

北街小學2008---2009學

教學評估自查報告

教學工作是學校的中心工作，教學質量是教學工作永恒的主題。為進一步促進我校教育教學管理，正確評價學校、教師的教育教學工作，推進我校教育協調、可持續發展。我校以上級文件精神為指導，認真落實評估自查工作，現總結如下：

一、學校基本概況

北街小學始建于1964年，1995年7月遷于現址，占地11400平方米，建筑面積2680平方米，現有學生1127名，19個教學班，教師53名。

我校堅持以“辦人民滿意的學校”為宗旨，以教育教學為中心，不斷優化校園環境，確立以人為本的教育理念，深入開展素質教育，努力實施新課程理念下的教學改革，立足本校實際，狠抓教學常規管理，提高課堂教學質量，師生整體素質明顯提升。學校先后被授予“任縣教學管理先進單位”、“邢臺市‘自主學習、自主發展’實驗學校”、“邢臺市優秀家長學校”、“邢臺市精神文明建設先進學校”、“邢臺市文明單位”等光榮稱號，2005年獲得河北省首屆“雛鳳杯”數學競賽優秀組織獎，今年3月被河北省教育廳、河北省語言文字工作委員會命名為“河北省語言文字規范化示范學校”。2005年我校被確定為任縣課程改革研訓基地，2007年被確定為縣校本教研基地學校。全縣課改培訓活動、公開教學活動、各種素質比賽活動多次在我校進行。2007年全縣校本教研現場會，2008年全縣教學評估現場會均在我校召開，為全縣校本教研和教學評估工作提供了經驗。

北街小學有著深厚的文化積淀和奮力拼搏的學校精神，經過全體師生 的共同努力，我校在教育教學方面取得了優異的成績有多名學生在河北省數學競賽、作文競賽中獲獎，在市、縣多次組織的數學、語文素質大賽，英語口語比賽，讀寫能力大賽，演講比賽等活動中均取得了可喜的成績。我們這些實實在在的成績，贏得了上級領導和社會各界的一致好評。

二、貫徹精神，確定目標，加強領導

1、加強領導，提高認識。

我校領導班子深深地認識到，抓好教學評估工作是深化教育改革，推動全面提高辦學水平，推動實施素質教育的一項重要措施，工作能否科學有力地順利開展，直接關系到學校辦學水平和教育教學質量的提高。因此，學校多次召開會議，加大學習宣傳力度，提高師生對教育質量督導評估工作的認識，號召全校師生積極參加教育質量督導評估工作，成立了以孫芳芹校長為組長的學校工作領導小組，采取有力措施，精心組織抓工作落實。

2、制定措施，明確目標。

我校根據有關文件精神，通過校務會議、教職工會議、科組討論會，學習理解、明確要求、強化執行。并根據學校整體工作思路，科學合理制定學質量目標，并制定了《教育工作管理制度》、《教學常規管理制度》、《學校校本研訓方案》等制度。這些制度的完善及其實施，使我們工作目標明確，方法可行，有效地促進了學校管理走上法治化、科學化、規范化的軌道。

三、高度發揮學校領導職能，一切為教學工作服務

1、抓各類計劃的落實，保證教育教學工作具有科學性、連續性。教學管理是建立在科學性和計劃性的基礎上。每學期開學，我校首先 抓各類計劃的制定，要求工作計劃教學計劃的制訂要從學科知識點、教育規律、教育對象、個性（群體）特征來確定，講求計劃的科學性、可行性、有效性、創新性。重點落實學校工作計劃，科組教學計劃、少先隊工作計劃、學科工作計劃以及平時的一些應急預案。學校加強統籌管理和目標管理，使工作有的放矢。對教師的教學計劃、學科組檢查、督促落實，學期末并收集各項總結，真正做到了有目標、有方案、有規劃、有管理、有檢查、有落實。

2、以人為本，積極落實坐班制。

學校以科學發展觀為指導，以人為本，培養教師的愛生、敬業、奉獻，學生的尊師、樂學、拼搏以及團隊進取精神。加強制度建設，發揮支部黨員、骨干和各團體的作用，科學規范管理，使事業留人，激勵留人，情感留人，競爭留人。

學校認真執行上級文件精神，積極落實坐班制，嚴格要求教師按時上下班，并做好考勤登記，同時，以人為本，靈活處理教師因小病或急事提出的一些合理要求。

3、德行為先，安全第一，預防為主。

德行為先，安全第一，預防為主是我校依法執教，以人為本，創新理念，促進和諧的基礎。學校加強德育安全工作的領導，建立學校、家庭、社區“三位一體”和學校、政教處、班主任“三級管理”網絡，規范學生道德行為。

四、求真務實，創新思路，強化常規

我校一直堅持“文明、守紀、勤奮、進取”的教學教研八字方針，使 教學科研更開放、更優化、更有成效。

1、教書育人，德育為首。

學校堅持“五育并舉，德育為首”的原則，積極開展“講故事”、“拔河”、“書畫屋”的豐富多彩的校內外教育實踐活動，拓寬了學生的事業，增強了孩子們的情感體驗，有效地提高了德育工作的的針對性和實效性。

學校注重對學生個性化加特長的培養，開展了豐富多彩的實踐與創新活動，取得了明顯效果。我校學生馬霖、尹佳琪、袁周、周曼琪、李錚青等多名同學的小作品在《任縣報》上刊發，在縣教文體局教研室舉辦的“小學英語素質能力大賽”中李錚青同學獲得第二名，我校參加演出的英語短劇《灰姑娘》獲得大賽評委的一致好評。王溪同學在邢臺市“知榮明恥演講比賽”中獲得一等獎。今年4月縣教研室舉辦科學實驗操作比賽中我校參賽學生在合作實驗操作中獲一等獎，同月在縣教研室舉辦的全縣英語教師素質大賽和學生英語能力競賽中我校均獲得一等獎。

縣教文體局去年在全縣范圍內推廣班級活動經費使用管理制度，我校立足實際，積極發揮班級活動經費作用，為班級購置圖書、文體用品，豐富了班級活動內容，提高了班級活動經費的使用效果。

在班級管理上，我校實行了班級學生星級管理模式，學生名字后面那可愛的小紅星，在一定程度上揚起了學生的自尊心和自信心，促使其健康成長。

為切實減輕學生課業負擔，我們要求教師對作業要精心布置，按規定做到有家庭作業的時間不超過半小時，并要有作業批改記錄，對學生作業完成情況做到心中有數，以便有效指導教學。我們還組建了音樂、美術、舞蹈興趣小組，各小組每周活動2小時以上，學生參與積極性高，活動效果得到了家長的認可，根據家長的要求，我們準備把興趣小組活動納入校本課程選修課，進一步規范并滿足更多學生的需求。總之，我校學生都在快快樂樂地學習，健健康康地成長。

2、加強教學常規管理，使之科學化、規范化、制度化。⑴認真抓好教學計劃的制定和實施。

⑵嚴格執行縣教育局《教學常規管理》，抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高。備課時，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”上課時做到“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講多練，層次分明，因材施教，各有所得。”形成“三嚴”、“四認真”的教風，做到：深備、活教、細批、勤輔、嚴考、精評。

⑶切實發揮教學管理和指導作用，定期深入課堂聽課評課。⑷開展全員聽課。要求任課教師要開展互相聽課、互相評課活動。聽課這一環節，給全校教師創造了一種改進、提高的機會。同時，對于提高教師隊伍的根本素質起到了重要作用。

⑸加強常規檢查和質量調研，每學期大檢查兩次，分管領導有數字和文字說明的總結。

3、加大教研教改力度，千方百計提高教學質量。

（1）重視集體備課。各備課組堅持每周的集體備課教研活動制度，備課做到三定（定時間、定內容、定中心發言人），四統一（統一教學目的、統一重點、統一作業內容、統一教學進度），通過集體備課，提高了學校的教學質量。（2）組織骨干教師上好校級示范課，以點帶面。新課程實施到哪個年級，學校就組織骨干教師上哪個年級的研究課、示范課和開放周活動。教研活動以“上課——說課——評課——互動”等形式進行，總結完善一些好的教法，以便大家借鑒。

（3）組織教師開展經常性的教學經驗交流活動，以教師之間互相聽課，共同探討為主要活動形式，聽課記錄要詳細，有過程、有總結、有反思。做到授課、說課、評課、反思的統一。

（4）抓好校本研修，組織好學科組活動。以校本研修，促進教師專業發展。抓好學科組每周一次的教研活動，語數以年級學科組為主，每次教研活動必須事先確定內容，確定中心發言人，作好記錄。

五、反思展望，滿懷信心

在教育教學活動中，我校雖然做了大量的工作，付出了努力和心血，取得了一定的成績，但也存在許多不盡人意的地方。今后，我們將立足本校，繼續運用教學質量督導評估機制，開拓創新，我們相信學校的明天一定會更加美好！