第一篇：創建市級示范幼兒園工作情況報告

登封市蓓蕾幼兒園

創建市級示范幼兒園工作情況報告

近幾年來，在市教育局、嵩陽教育組及上級業務主管部門的正確領導和關心指導下，在廣大幼兒家長及社會各界的大力支持下，登封市蓓蕾幼兒園全體教職員工認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》等教育法規條例及相關教育政策，以培養體、智、德、美、勞全面發展、健康成長的新一代幼兒為己任，以質量求生存，以管理促發展，進一步解放思想，轉變觀念，與時俱進，開拓創新，幼兒園辦園方向正確，辦園條件逐步改善，衛生安全管理力度加大，教師隊伍建設加強，幼教管理水平全面提高，社會效益顯著，幼兒園各項工作邁上了一個新臺階。

一、幼兒園基本情況

登封市蓓蕾幼兒園位于登封市守敬路南段登封電視臺對面，是我市第一所經市教育局批準、注冊、設立的民辦幼兒園。幼兒園占地面積平方米，校舍總建筑面積平方米，其中教學及輔助用房平方米，辦公用房平方米，生活用房平方米，基礎設施完善，校園環境優美。園內環境設施有：幼兒坐椅把、課桌張、玩具柜組、消毒柜臺、空調臺、兒童床張。教學設施有：電視機臺、影碟機臺、音響套、風琴架、錄音機部、幼兒積木多套、跳繩條、皮球個、泡沫拼圖板套及若干教具。玩具設施有：多功能大型綜合玩具、蹦蹦床、秋千、蹺蹺板等。為配合教學工作開展，購置各類圖書余冊、教學用音帶、錄像帶余盤，有效地促進了幼教工作的順利開展。園內設有大、中、小七個班級，半托、日托兩個托別，目前在園幼兒名，教職員工名，入園幼兒來源于市區及多個鄉鎮。

二、近幾年來幼兒園工作開展情況

近幾年來，蓓蕾幼兒園全體教職員工緊緊圍繞建一流名園、育優秀人才的奮斗目標，解放思想，更新觀念，錘煉素質，精心執教，幼兒園教學管理工作取得了顯著進展，保證了在園幼兒的健康成長和全面發展。具體做了。

況良好。

（六）重視家園聯系，共同培育幼兒

家園聯系、家園共育是幼教工作中一個必不可少的關鍵環節。我園認真組織編制了《幼兒園家庭聯系卡》、《寶寶成長日記》等，定期組織教師根據日常幼教管理情況認真填寫教學內容、幼兒在園日常生活、學習情況、幼兒評價等內容，送交家長參閱，廣泛征求家長意見及建議，了解幼兒在家生活和學習情況，認真匯總分析，提出改進意見和措施，及時改進和加強，使幼兒得到了較為全面的發展，個性得到了較好的發揮。同時，組織開辦了幼兒園家長學校，不定期組織召開家長會，通報幼兒園工作開展情況，開辦家教講座，促進溝通，加強交流。經常舉辦幼兒教育公開觀摩課活動和親子活動，為更好地培養全面發展的幼兒共商對策，收到了明顯效果。

（七）注重隊伍建設，提高教師素質

我園歷來將教師隊伍建設放在工作的首位來抓，始終保持教師隊伍的穩定和較高素質。堅持每周組織全體教師利用業余時間學習培訓，學習黨的各項教育方針政策，學習教育法律法規條例，學習業務知識，學習國內外先進幼教管理經驗等。每周日下午召開全體教職工工作例會，進行一周課程安排，教師每天晚上統一備課，寫出教案，經教研主任審定把關通過后，再進行課堂授課。不定期組織課堂教學觀摩，針對存在的不合理環節及時探討和糾正，達到不斷完善，不斷提高。積極組織人員參加學習培訓，交流經驗，彌補不足，通過一系列的教育學習培訓和實踐，教師隊伍素質有了明顯提高。我園還非常注重教師之間日常交流和認真細致的思想政治工作，力求教師隊伍穩定，以保證幼兒學習的科學性、連續性、穩定性，便于更好地開展教學工作。幾年來，我園教師隊伍的相對穩定，為教學工作的順利開展和幼兒的健康成長創造了良好的師資條件。

（八）搞好教育評價，提高保教質量

為實現培育全面發展、健康成長幼兒的最終教育工作目標，幼兒園建立完善了切合實際、行之有效的幼兒教育評價體系。日常教學工作中，教師積極采用多種手段引導幼兒參與集體教學活動，教師深入細致地觀察每一位幼兒的表現和發展變化，并兼顧幼兒群體需要和個體差異，適時改進教學方式方法，調整教學內容和程序，因材施教，使每一位幼兒都能夠快樂地成長。在幼兒評價中主要從身體素質、心理素質、品德修養、語言認知能力四個方面進行，評價的結果只作為一個參考，作為下步教學工作改進的方向，針對不同的幼兒分別采用不同的適當的方法，使整個幼兒群體均朝著健康向上的方向發展，進而達到幼兒的全面發展和健康成長。

（九）注重業余生活，豐富幼教活動

在保證幼兒正常課堂學習的同時，幼兒園定期組織幼兒開展了豐富多彩的業余文化娛樂活動。每年都結合日常教學目標積極開展幼兒素質大競賽、春游大自然、“六一”集體活動、“元旦”文藝晚會、周末大聯歡、幼兒運動會等活動，旨在進一步培養幼兒熱愛祖國大好河山、熱愛生活、熱愛集體、健康成長的良好志趣和高尚情操，為我園幼教管理工作健康開展營造了良好的氛圍。

（十）重視安全管理，確保幼兒安全

幼兒園安全工作事關社會大局穩定，是教育戰線壓倒一切的政治任務。為確保安全管理各項工作真正落到實處，杜絕各種安全事故的發生，我園不定期組織召開安全工作專題會議，傳達會議精神，安排部署安全工作，狠抓日常安全監督檢查和整改落實，安全教育管理工作取得了明顯成效。一是加強組織領導，健全工作機制。成立了由一把手任組長、園委會全體人員為成員的園安全工作領導小組，并明確了各自的工作職責，全面負責校園安全工作的日常督促檢查落實。同時，建立健全有效的工作機制，明確由常務副園長專門負責校園日常安全工作。制定完善了安全工作責任制，將安全工作量化、細化，分解任務到人，園長與安全副園長、安全副園長與全體教職員工層層簽訂了安全工作目標責任書，為推動全園安全工作順利開展提供了強大的組織保證和機制保證。二是強化宣傳教育，增強安全意識。首先，及時組織召開安全專題會議，傳達上級安全工作會議精神，通報各地安全事故，號召廣大教職員工對安全工作引起高度重視，切實抓好學校、自身、幼兒、設施安全生產，推動全園安全工作健康開展。其次，強化日常安全教育，增強安全意識，抓好安全工作，保持校園安全穩定。定期召開全園教職工會議，部署安排安全工作，解決安全問題，對教師進行日常安全教育，每周安排一節幼兒安全教育課，對幼兒進行日常生活安全教育。配合上級教育行政主管部門開展了“安全教育月”活動，開展了安全自救演練及滅火器使用方法練習活動，進一步增強了教職員工和幼兒的自我安全保護、救護能力。三是完善安全制度，狠抓工作落實。依據上級有關安全管理法律法規規定，認真制定了全年安全工作計劃，對安全工作進行了周密部署安排，研究制定了冬春季消防安全工作預案、校園滅火及疏散工作預案、重大安全事故處理預案等，逐步建立完善了校園安全工作會議制度、安全工作責任制、安全工作制度、安全工作檢查制度、食堂衛生管理制度、校園衛生制度等余項規章制度，為安全工作開展提供了制度保證。狠抓工作落實，按照制度規定逐項督促檢查。校園建筑、消防疏散、玩教設施、飲食操作、餐飲具消毒、環境衛生等做到了定期不定期全面督導檢查，發現問題及時解決，消除了安全隱患，保證了幼兒在園生活和學習安全。

（十一）強化衛生保健，保證幼兒健康

一是成立了幼兒園健康教育領導小組，結合幼兒園健康教育大綱，制定了健康教育工作計劃，按部就班開展健康教育，保證了課時和教育質量，幼兒健康意識明顯增強。

第二篇：防震示范學校創建工作報告

湘江中學

創建防震減災科普示范學校工作報告

為落實豫震辦【2010】18號文件的精神，我校以提高學生科學素養為目標，大力開展防震減災科普教育活動，普及防震減災科普知識，探索中學防震減災教育工作的新思路，增強學生防震減災意識和自覺性，提高學生地震災害防御和自救互救能力，開闊了學生的知識視野，促進了學生愛科學、學科學、用科學良好校風的形成。創建工作取得了良好的效果，我們的具體做法是：

一、加強防震減災教育的組織領導

青少年學生是防震減災科普教育的重點對象，為此我校領導高度重視，成立了以黃培俊校長為組長，其他領導班子為成員，以及各科教師為志愿者的專門負責防震減災科普教育宣傳的領導機構，小組內分工明確，以便促使防震減災科普教育活動可以更快、更好的開展，使效果落到實處、落到明處。由校長負責，創建分工責任明確，工作力度大。為了保證創建工作順利進行，我校專門組織有關人員對照創建標準和本校的實際，制定了具體的創建工作計劃。由于我校加強了對學校防震減災科普教育的組織領導，提高了學校師生對防震減災教育意義的認識，激發了師生積極參與防震減災科普示范校創建工作的積極性，也有力提高了師生對防震減災的認識，深刻認識到防震減災事業是一項特殊的社會公益事業，關系人民生命財產安全、經濟發展和社會穩定。

二、普及防震減災科普教育理念

我校以《中華人民共和國防震減災法》為指導，充分整合學校科普教育的資源優勢，以加強中學生公共安全教育和提高學生的科學素養為目標，以防震減災科普教育為抓手，采取多種形式引導學生學習科普知識，促進學生科學素養的提升，增強學生公共安全意識。我校防震減災教育重視活動體驗原則，開展了以防震減災為主題，以災害防御科普知識教育為主線的系列科普教育活動，增強師生的防災抗災意識和自覺性，提高災害防御和自救互救能力。其次我校防震減災教育重視學科滲透，發揮好課堂的主渠道作用，將防震減災知識引入課堂教學，豐富學生科技知識，培養學生的生命安全意識。

三、完善防震減災科普教育設施建設

我校是一所有著良好的教學環境和有著優秀的教師隊伍的中學。學校占地面積70畝，建筑面積16000平方米。教學樓兩幢，樓高四層。有一個標準田徑場，面積13000多平方米，可容納2500人。學校有1300多名學生，107名教職工。全校共有26個教學班。

我校每周舉行一次由政教處牽頭、主管領導指揮的全校師生參加的“防震減災演習”。力求使學生在地震等災害面前做到處亂不驚、行動有序。將兩棟教學樓東西樓梯按班級、按年級進行劃分；還將操場劃分成片以防在災害發生時，學生出現慌亂、擁擠、踩踏等意外情況。

學校建立了防震減災科普活動室，購買了防震減災教育所需要的儀器。電腦多媒體查詢系統學生可查詢地震基礎知識，開展防震減災知識問答，了解中國和世界地震資料，學習防震減災法律，參與地震游戲等活動。我校圖書館也購置一批與防震減災相關的圖書、光盤、掛畫等資料以供學生閱覽。

四、積極開展豐富多彩的防震減災科普活動

（一）廣泛宣傳

課堂教育：我校以課堂為教學陣地，以現行品德與社會教材內容為主體，堅持在品德與社會課中貫徹落實地震知識。專題宣傳：我校利用黑板報、手抄報、櫥窗、展板、校園廣播站、校園電視臺等形式，宣傳防震減災知識。

網站宣傳：我校能夠充分發揮網絡優勢，積極宣傳防震減災知識，在學校網站創建防震減災科普教育專頁，上面發布有豐富的防震減災知識，方便師生自主學習。

（二）舉辦紀念周。2012年5月，我校舉行了為期一周的以“防震減災”為主題的自然災害防御科普知識紀念宣傳活動，活動內容豐富多樣。利用展覽板，生動而全面地向師生介紹了地震知識、防震方法，提高全校師生防震減災的相關知識知曉率。組織學生參加汶川5.12大地震紀念活動，觀看《唐山大地震》、《汶川大地震》、《地震揭秘》、《直面地震》和《生命斑馬線》等防震減災錄像，學生通過此項活動了解了地震小知識、防震自救互救的小常識等，拓寬了知識面，激發了學科學、愛科學的興趣，另一方面看到了地震給人類帶來的巨大災難，使學生歷史事實面前認識到防御自然災害必要性和重要性，從小就樹立防災減災的意識。

（三）專題講座。舉辦防震減災專題講座，以豐富的圖片資料向學生講解了地震形成、海嘯的形成、防震抗災的方法等知識，學生在老師的深入淺出的講解中，生動了解地震相關知識，深刻認識防震減災的重要意義。

(四)開展活動。為了落實防震減災知識學習和了解，組織全校學生參加地震知識競賽活動，演講賽、主題班會、手抄報、墻報賽、防災自救緊急疏散演練活動以及校廣播站，以點帶面，達到宣傳普及的目的。

（五）培養興趣。我校通過個人自愿、集體報名方式成立了防震減災科普興趣小組，常年開展防震減災知識的科普活動，活動主題以防震減災為主要內容，主要有地震知識、防震知識、地震時緊急避險方法的學習和演練等。

創建市級防震減災科普示范學校，讓學生獲得一生必備的防災抗災的知識和能力，更重要的是通過防震減災教育提高學生的科學素養。雖然我們在創建防震減災科普示范學校過程中做了一些工作，使師生識別地震、防震避震、自救互救能力有了一定的提高，但是我們深知這項工作是一項長期的任務，我們將不斷努力，把工作做得更實、更細，力爭取得更大的成績。

鶴壁市淇濱區湘江中學 2012年5月28日

第三篇：創建書法示范學校工作報告

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——前黃實驗學校創建常州市書法示范學校工作報告

前黃實驗學校創辦于2004年6月，是由以江蘇省前黃高級中學為投資主體舉辦的一所全日制寄宿制民辦學校。現有36個教學班，1980位學生和123位正式教師。學校把“辦成現代化、高質量、有特色，國內知名、省內一流的品牌學校”作為辦學目標，把辦成與省前中相匹配的生源基地為主要任務。

學校堅持以“一切為了學生的可持續發展”為辦學理念，關注學生未來，確立以師生的發展鑄就學校發展的指導思想，不斷探索，不斷總結，不斷進取，不斷攀登新的高峰，逐漸成為本地區一所辦學水平一流的學校。近年來，在上級的關懷下，尤其是各位專家的指導下，依靠全校師生的不懈努力，為創建本地區“一流的書法特色學校”做了大量卓有成效的工作。

一、眾心歸一

合特色創建之力

在創建書法特色上，全校上下有著高度統一的認識，這是因為：

（一）學校自成立開始，就把“走好路、寫好字、懂禮貌、會演講”作為對合格畢業生的基本要求。我們認為“寫好字”不僅是一種基本技能，從提高人的全面素養的角度來認識，認真寫字的過程就是接受傳統文化熏陶、懂得做人道理、培養意志品質、形成良好習慣的過程。

（二）2006年全校高質量通過江蘇省實施教育現代化工程示范學校驗收，專家組就學校發展特色提出了建設性意見，我們共同確定了以書法教育為學校發展特色之一。

（三）“一切為了學生的可持續發展”其內涵就是考慮學生已有的基礎、興趣愛好和特長，著眼于學生未來，培養優秀加特長的有鮮活個性特征和發展潛力的學生。

（四）辦學競爭日趨激烈和教育改革的不斷深化，社會對人才的要求漸趨多元化，錯位發展、特色發展才能為學校發展注入更強的生命力，才能使學校勇立教育改革的潮頭，成為推進素質教育的領頭羊。

二、整體規劃

謀特色發展之策

前黃實驗學校把傳承省前中八十年來積淀的文化為己任，“要做就做最好”是省前中人的一句名言。同樣，前黃實驗學校也是把這句話作為創建書法特色這一具體工作的座右銘。

首先，學校把“創建常州市書法特 色學校，發展人文藝術特色教育體系”列 1 入了《三年主動發展規劃》，同時專門制定了《學校書法特色教育五年發展規劃》，力爭在最短的時間內，把我校書法教育推進到本地區一流學校之列。學校努力把書法特色教育作為三年主動發展規劃優秀項目來打造，從學校長遠發展策略的高度來精耕細作。

其次，學校每學期的計劃都有特色發展方面的具體要求，特色發展是行政會議的重要議題，也是教工會議的經常性話題，以期引起各部門和全體老師的共同關注，為書法特色教學的全面開展營造出良好的輿論氛圍。

再次，從2009年開始，學校把普及和提高相結合，除了扎實推進面向全體學生的硬筆寫字教學外，把書法特色班的組建作為學校教育改革的新舉措作重點安排，在特長生的錄取、特色班文化科師資的配備等各方面給予政策傾斜。2009年書法特色班招收學生40名，2010年書法特色班招收學生45名，特色班的組建促進了學生的持續發展，收到了良好的社會效應。學校正與省前中、省前中國際分校、南京藝術學院就特色班的后續發展進行可行性論證。

三、齊頭并進

實特色學校之名

第一，營造翰墨氛圍，美觀文化環境

我校林木蔥蘢，環境幽雅，是讀書寫字的好地方。校名由書法大家趙樸初題寫，科學館、體育館、錦文館、春苑樓、介眉藝術館由紅學泰斗馮其庸題寫，其他樓宇館室題名都出自書法大家之手。亭臺走廊，名人書畫流光溢彩；教室內外，本地名家、學校教師及學生書畫佳作隨處可見，并做到及時更新。多塊鐫刻不同內容的紀念碑點綴于建筑與花木之間，既美化了校園，又提升了學生的審美能力。學校櫥窗定期開展專題展覽會，定期展示師生優秀書法習作，尊重學生個性，激發學生特長發展。

祖籍前黃的楊廷鑒是明代最后一名狀元，書法、做人形神兼備，我校拾狀元遺風，挖掘狀元故里的文化歷史，集歷史人文、思想性和藝術性于一體，利用“廷鑒歷史”在“景德園”建造“廷鑒遺風”廊，讓學生在此文化中耳濡目染，陶冶情操。

第二，建立管理體制，成員分工明確。

學校陸嘉偉副校長和教務主任王小虎、張小林分管人文藝術特長教育，領導、協調藝術特長發展教育工作的開展。學校書法教學工作小組由校領導、書法專職教師和兼職教師組成，分工明確，職責分明。定期研究書法教育的開展情況，及時解決出現的各種問題，制定各階段書法教學的目標和策略。學校領導和書法教學工作小組成員通過網絡視頻系統等途徑進行有效的課堂管理。

學校成立了書法教研組，書法教研組共有8位老師組成，學校根據教學的需要特地聘請李國強老師主要負責兩個書法特色班的教學，聘請狄衛星老師負責八 年級硬筆書法教學。

第三，著眼未來發展，壯大師資隊伍。

按照《書法教師培養計劃》，2009年暑期派遣書法教師白海燁參加專業培訓，現已完成所有內容的學習，獲得了畢業證書，并被評為優秀學員，現任七年級書法班班主任。2010年暑期派吳濤老師參加培訓，現正在培訓中。未來三、四年中，我們將繼續執行計劃，選派有一定基礎的老師認真參加培訓，至少再培養出三名書法老師，滿足學校教學之需。

學校嚴把新教師錄用關，“寫好字”是教師的錄用標準之一。學校為全體教師選備書法學習資料與練習場所，還舉辦各種書法講座，邀請常州市書法大家來校作全體教師的書法講座。全校組織教師交流寫字教學經驗，經常舉行書法筆會，定期評選教師優秀作品，舉辦作品展覽。向書法教師提出高要求，集中進行書法學習與研究，欣賞優秀的書法作品，學習書法技巧，提高寫字教學技能。學習書法的教師每月至少交鋼筆或毛筆書法作品一幅（創作或臨摹）。現在大部分教師都對書法藝術有濃厚的興趣并能寫出一手好字。

學校成立了以張志業老師為組長的書法教研組，并對書法組的《充分發揮書法課程對學生教育功能的研究》課題給予全力支持。

第四，建立校本課程，打造特色課堂。

學校要求各學科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態度和習慣的養成，開發學生的非智力因素。

2006年開始，我校就組織全校書法精干力量，并聘請書法優秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，嚴格落實了每周一節的書法課，課上以硬筆書法練習為主，從基本筆畫到偏旁部首、間架結構，循序漸進。七年級進行楷書基礎教學，八年級進行行書基礎教學，九年級進行書法藝術作品鑒賞。經過兩年多的實踐，基本已形成了學生的自主習慣和風氣，絕大多數九年級學生都能寫一手工整的硬筆字。

書法特色班，按教學管理實施方案，落實了具體的教學計劃，課程有保障，每周兩節課毛筆字書法教學課，平時晚自修還有兩節書法練習課。許多學生還利用寒、暑假、雙休日主動練習寫字，許多學生的書法水平經過系統訓練后有了長足的進步。

書法課程已成為校本課程的重要內容，成為了學校特色發展的一道靚麗的風景線。第五，開展課外活動，激發學生興趣。

學校組織開展好學生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養學生的書法愛好及特長。學校在廣大師生中，定期開展校內硬筆和軟筆書法比賽。

為了營造翰墨飄香、以筆會友的氣氛，發掘新人，激勵后學，每學年的校園藝術節，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，表彰優秀學生，賽后舉辦作品展覽等。前黃實驗學校社團活動豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團之一。學校在全校范圍內選拔出有書畫特長的學生，組建書畫社，組織豐富多彩的活動，2008年春，學校書畫社師生40余人到常州博物館參觀“清代皇室書畫展”，大家受益匪淺。2009年，書畫社開展了“我為學校寫格言”的活動，社員們擷取古今勵志名言，寫出一幅幅書法作品，贈送給每個班級，激勵全校同學刻苦學習，報效祖國。在活動中提升學生的學習書法的興趣和欣賞與創作能力。

第六，完善教學評價，追求教學實效。

我校書法教學的評價既要有利于培養學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關注日常寫字認真書寫態度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。我校定期對書法特色班及普通班的書法教學情況進行考核，包括計劃的落實、課程實施情況（檢查教師的備課、學生的作業、學生訪談）、學生在各類藝術比賽及對外展示中的參與度與獲獎情況等。并把書法成績作為校本課程考核成績列入成績單。

作為江蘇省書法等級考試的考點，學校始終把等級考試當成是檢測教學質量的一個重要手段來加以認真嚴密地組織，以促進教學水平的不斷提高。

第七，舍得經費投入，提供物質基礎。

學校對書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項經費，專款專用。大量資金的投入確保了學校書法硬件達到了一流的水準。著力營造良好環境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學校配有專門供學生練習的書法教室，依托網絡教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式優化書法教學。

為了能讓學生泛覽名家名作，飽受藝術熏陶，2008年學校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍館”。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來。彩燈映照，藏珍館內流光溢彩。訪客可與文字傾談，可與大師對話。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊深厚，雄奇精美。2009年建成了前黃實驗學校書畫作 品陳列室，該室資源豐富，起點高，大家、名家作品云集，讓人目不暇接、流連忘返。我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學生隨時查閱。今年我校又購買了價值幾千元的書法詞典等工具書，為學生學習書法提供方便。今年我們借創建“市首批書法特色示范學校”這股東風，特建學生書法作品展覽室，并對兩個書法教室進行重新裝飾，以達到“示范”標準。據不完全統計，我校2009年在書法教學上總計投入47090元，2010年用于這方面的投入將遠超過這個數字。

四、水到渠成開特色教育之花

通過幾年來的艱辛努力，我校的書法藝術教育得以長足的發展，收獲頗豐。學生學習書法的熱情不斷高漲，參與人數逐年攀升。

組建書法特色班，是學校在創建人文藝術特色教育體系過程中繪出的精彩一筆。兩年來，書法特色班的教學模式和教學成果得到了家長的贊賞，吸引著有較高的學業水平和一定書法功底的學生的眼球。區內外很多書法特色小學的畢業生選擇到我校就讀，在增加學校美譽度的同時，也有力地調動了小學生學習書法的積極性，為百千萬工程的推進發揮了積極的作用。

2006年全國第三屆規范漢字書寫大賽我校獲團體二等獎。第八屆世紀之星全國藝術教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎。2007年江蘇中小學生毛筆、硬筆書法大賽，我校奪得金獎3名、銀獎18名、銅獎44獎，獲獎人數達65人之多。2007年12月武進區第三屆大中學生社團巡禮活動之“我心中的生態區”現場書畫大賽，三名學生獲書法獎，書法類一等獎1名，三等獎2名。在十四屆全國中小學生繪畫書法作品比賽、第三屆江蘇省中小學師生繪畫書法展示賽中，一大批學生獲得一、二等獎。在“上書房杯”現場書畫大賽中，我校於心竹同學榮獲一等獎。在2010年全國大中小學生規范漢字書寫大賽中，我校於心竹同學的兩幅作品同學雙雙獲得常州賽區毛筆楷書一等獎和隸書一等獎，徐鑫華同學獲得常州賽區毛筆楷書一等獎，符家銘同學獲得常州賽區毛筆楷書三等獎。徐鑫華同學的作品還被選入江蘇省區決賽，并獲得江蘇省一等獎。

2009年10月，在江蘇省書法等級考試中有45位同學獲得五級以上證書。2010年5月的書法等級考試，我校76位同學順利通過了書法等級考試，取得了書法等級證書，通過率超96%，其中書法特色班通過率為100%，成績斐然。至今我校共有三十多位同學成為常州市書法家協會青少年分會會員。

教師課題研結也開始不斷結出果實，張志業、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗在書法教學中的滲透》獲區教育學會一等獎，許多書法教師參與書法教科研熱情更高漲了。

2008年始，開始承辦常州市 “新園杯”學生現場書法比賽，兩屆比賽均吸引 5 了區內外100多名書法小選手前來交流，給他們一個展示自我的舞臺，提高了他們的書法興趣。近兩年來，有大批的小學生來我校參觀碑刻藏珍館、書畫作品陳列室和學生作品展覽室。市書法教師培訓班學員、兄弟學校老師和重慶電視臺等也前來我校交流書法教育經驗，學校正逐步成為書法特色教育的一個窗口。

2009年武進區人民政府教育督導團來我校進行督導評估，對我校工作尤其是特色教育和學生社團活動給予了高度評價。2009年12月我校因德、智、體、美整體實力獲武進區初中教育質量評估一等獎。

當前，創辦書法特色學校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質量；有利于發展學生個性特長，培養創新人才；有利于提高學校美譽度。因此，我們愿以書法教學為突破口，開拓創新，走出一條真正的特色教育之路，將本校創建書法特色的經驗提供給有志于創建書法特色的學校作參考，真正發揮好應有的示范作用。

武進區前黃實驗學校 2010年12月1日

第四篇：創建文明示范單位工作報告

一、XX信用社概況：

XX信用社現有員工29人,其中專科以上學歷有21人,占比72%。一年來，我社以創建“示范單位”為動力，以落實各項創建指標為抓手，明確任務，落實陣地，將“示范單位”的創建要求融入到管理的各個環節，嚴格按照“至誠服務、有效發展、以人為本、構建和諧”的核心理念，有效促進了銀企之間、干群之間的和諧發展，各項業務取得了長足進步。

20xx年，我社各項業務穩健發展，創造利潤790萬元。今年以來我社更是百尺竿頭更進一步。截止5月底，存款余額達24732萬元，貸款達18105萬元，利息收入達555萬元。各項綜合業績在XX市各家農信社中名列前茅。我社先后被上級聯社和有關部門評為“綜合治理達標單位”、“文明單位”、“先進單位”等。

二、迎亞運文明優質服務系列活動開展情況：

我社認真實施《廣東銀行業迎亞運文明優質服務系列活動方案》，為方便亞運會期間客戶業務辦理，我社開辟了更多服務窗口，對日常業務辦理流程進行了優化，還針對不同客戶群體設計了針對性強、專業性高的對口服務，有效地提升了服務效率。同時，有針對性地開發多種特色金融產品。如近期開辦“手機銀行短信業務”，實現無論何時何地都可以得知帳戶業務往來情況。五是維護銀行安全穩定運行。我社加強內部安全防范，在信息科技系統、網絡機房、通信電力、安全保衛以及輿情應對等各項保障機制方面精益求精，應急預案一應俱全，提高災備能力，確保萬無一失，確保亞運會期間金融服務的高質量和高水平。20xx年至今，我社無重大投訴發生，三、創建文明規范服務示范單位的工作情況：

1、我社創建文明規范服務示范單位的指導思想是：以倡導行業文明為核心，以規范行業服務標準為導向，以建立科學服務管理流程為重點，以不斷滿足客戶日益增長的服務需求為目的，建設一流的服務團隊，培育一流的服務文化，打造一流的服務品牌，展示一流的行業形象。

2、我社組織全體員工多次學習中國銀行來協會制定的相關公約。如《中國銀行業文明服務公約》《中國銀行業客戶服務中心服務規范》《中國銀行業柜面業務服務規范》，使廣大員工進一步理解和掌握了文明單位的特點，創建文明單位的目的和重要意義，以及如何創建文明單位等，增強了創建意識，提高了自覺性。通過良好的學習，“內強素質、外塑形象”，提高員工自身職業道德水平，為客戶提供優質、高效、快捷、周到的服務，樹立信合人的良好形象。

3、我社進一步突出文明優質服務在工作中的核心作用，定期對員工進行思想道德教育，并舉行業務技能的培訓與競賽，使員工的職業道德與實際操作技能都能得到提升，真正能做到熱心、耐心與細心。另外我社根據實際，提供差別化的服務。將客戶分類管理，對資金流量大的客戶，我們將其名單發放到各個營業窗口，讓前臺操作人員熟記客戶的名字，為客戶提供更為便捷的服務，克服我們由于人手不足沒能開設VIp窗口的缺陷。對于老弱病殘等一些行動不方便客戶，我們主動跟其他客戶解釋，取得其他客戶的諒解，優先為其辦理業務。

4、加強內部管理，從嚴治社，以不斷完善的內部管理機制促進文明單位創建升級。近年來，我社制定、修訂和完善了各項規章、制度，以健全、完善的規章制度為依托，狠抓內部管理，向管理要效益。以社務會推動社務公開制度的落實，定期公布政務、財務以及涉及職工利益的信息，接受群眾監督。嚴格執行各項規章制度和法律法規，做到合規經營，從嚴治社，對違規員工決不姑息，不護短，按章處罰，懲前毖后。

5、近兩年，我社投入了大量資金對環境進行了改造，裝修辦公場所，改善營業環境，搞好環境衛生，切實轉變作風，以喜聞樂見的形式向轄區群眾送資金、送科技，樹立農村信用社在老百姓心目中的良好形象。臨柜人員統一著裝，掛牌上崗。使更多的人了解、信賴、支持信用社，在群眾中贏得了較好的口碑，塑造了良好的“心系農民，支持三農”的品牌形象，實現了存款的快速增長，幾年來，我社在創建文明單位活動中取得了一定成績，同時也存在諸多不足和差距。今后，我社將一如既往地深入開展創建工作，加強自身建設，本著“鞏固、發展、提高”的指導方針，鞏固創建成果，扎實做好基礎工作，把我社文明單位創建工作扎扎實實開展下去，借助農村信用社改革的東風，把我社真正辦成支持“三農”建設的銀行，為早日實現省級文明單位創建目標而努力奮斗。

第五篇：創建市級示范幼兒園總結文檔

申報市級示范幼兒園工作總結

濟源市陽光幼兒園創建于1997年，是一所由市教育局審核批準的幼兒園，位于濟源市豫光金鉛集團大門口西100米。設有幼小銜接、大、中、小四個年級8個班，在園幼兒250多名，教職工30余名，其中專任教師18名，保育員6名，園長1名，副園長1名，專職保健教師1名。

根據教育局創建市級示范幼兒園的有關規定，從2010年我園開始市級示范幼兒園的創建，我們嚴格按照《濟源市示范幼兒園評估標準》的有關要求，逐項完善我園設施設備，健全各項規章制度。對照標準我園完全符合示范幼兒園的條件，現將一年來的創建工作總結如下：

一、積極籌措資金，加大投入，保證硬件過硬

2009年我園在各級政府和主管部門的大力支持與幫助下，總投入約50萬元，將幼兒園進行重新裝修，建設了高標準的伙房，伙房內配備有電蒸車、大型煤氣灶、冰箱、消毒柜等現代化設施，每名幼兒都配有一人一套獨立使用的不銹鋼餐具。并依據幼兒的特點，制定科學的帶量食譜，開設“三餐一點”，以“低廉的收費，高標準的伙食”保證了幼兒健康成長的營養需要。

在配套設置方面，我們籌集資金10萬元，購置了電視機、VCD、電腦、打印機、數碼攝像機、照相機、校園音響、電子琴、標準課桌椅，還添置了2000多冊圖書資料，生均達10冊以上，教工圖書人均25冊以上。備有常用醫療、保健的藥品，能滿足了教育、教學游戲活動和幼兒保健的正常需求。

二、加強園務管理，精益求精，保證軟件不軟

在幼兒園的管理過程中，我們始終堅持依法治園，嚴格執行教育教學法規和政策，努力做到四個“進一步”：

（一）進一步升華以人為本的理念。

隨著社會的發展，對我們的管理工作提出了新的挑戰。我園把《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園工作規程》作為教師的必修課程，堅持學好、用好，并內化到自己的教育教學行為中。充分尊重教職工的人格，關心他們的情感需求，設法將辦園目標，規章制度內化為教職工的內在動力和自覺行為，激發教師樹立較強的主人翁意識，自覺參與幼兒園的建設。通過多種形式努力為每一位教師搭建展示才華的平臺，促進教師專業發展。隨著辦園條件的改善，進一步提高教師的福利待遇，對聘用人員實行競聘上崗，及時調整工資，教師家庭如遇特殊情況，園領導主動關心，送去溫暖。園內和諧、溫馨激發了教職工們的工作熱情，全體同志能心系幼兒園的發展，盡心盡職，工作有序。

（二）進一步強化制度建園的措施。

為了強化內部管理，我們制定了《世紀陽光幼兒園考核獎懲辦法》以及《班級安全工作一日常規》等各項制度，建立了教職工考核激勵機制，把教師的工作業績與績效考核工資掛鉤。平時狠抓制度的落實，園長經常深入幼兒園檢查幼兒教師的保教行為，全面規范保教管理。

（三）進一步樹立安全第一的意識。

面臨發展快、競爭強、要求高的教育形勢，我園教師始終樹立服務意識，用優質的服務贏得家長的滿意和支持，強調優質服務的首要條件是保證幼兒的安全，安全健康是幼兒園一切工作的順利保證。園內“人人講安全、事事講安全、時時講安全”的意識深入人心。每位教師將安全工作細化到一日管理的每個環節中，如晨檢、午檢、室外活動、入廁、接送等-。多年來沒有出現體罰或變相體罰幼兒的現象，更沒有出現重大安全事故。對園內環境，我們做到每天一小掃，每周一大掃。確保室內外窗明幾凈，室外環境清潔優美。毛巾、茶杯、玩具等按要求做好消毒工作。幼兒入園做到一看、二問、三摸、四查，并認真做好晨檢記錄。定期組織幼兒體檢，保健室及時整理統計，堅決杜絕流行病的發生，發現異常及時與家長取得聯系，盡快解決。

（四）進一步打造德高藝精的教師。

提高保教質量的關鍵是提高師資隊伍質量。因此，我們首先狠抓隊伍建設，努力打造一支高素質的師資隊伍是我們不懈的追求。主要著力抓好四個方面的工作:

一抓師德教育，塑造高尚師表形象。積極開展“愛教育、愛本職、愛孩子”的“三熱愛”教育，注重以職業道德規范教師、以健康文化陶冶教師，使幼兒園呈現出團結協作、奮發向上的局面。

二抓活動開展。按學期開展優質課評選、說課活動以及各類比賽活動，提高教師專業素養。除了教師直接進行活動評比外，我們還在園內開展形成多樣的幼兒活動，通過幼兒活動來考評輔導教師。比如開展講故事、周末小舞臺、我是小小歌唱家、朗誦、手工制作等活動，每年的慶“元旦”、“六一”“親子運動會”活動，既培養了幼兒能力、促進了家園聯系，又讓教師在活動中得到鍛煉和提高。

三抓課題研究。我園的申報的課題《幼兒園語言領域多維教學策略實驗研究》已取得階段性成果，教師的專業技能不斷提高。

三、提升保教品位，彰顯特色，保證亮點更亮

在特色教育方面，我園本著“教育為孩子、一切以幼兒發展為本”的原則，全面貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，積極探索家園互動的有效模式，以家長問卷、課間操展示活動、家長會、教學開放日活動以及各類親子活動等渠道加強家園聯系，開展多種形式的雙向互動的家園共育活動，促進了幼兒的發展。

我園除開設《綱要》規定的語言、數學、音樂、美術、體育等教育活動外，還開設了幼兒“快樂英語”教育活動。為從小培養幼兒語言表達能力，我園還開設了由上海市特級教師應彩云主編的“情景閱讀”課程和“邏輯高”課程，既鍛煉了幼兒的語言表達能力又鍛煉幼兒的邏輯思維能力和溝通、動手能力。并通過召開家長會、家長開放日、家長觀摩課等形式，讓家長走進幼兒園了解本園的課程特色。使得這些特色教育活動的開展得到了社會的充分肯定。

回顧整個創建工作，我園取得了長足的進步和欣慰的成績，但仍需進一步努力，提高教科研層次，強化辦園特色，更新教育理念，提高教師素質，增強服務能力。新的形勢，新的挑戰，我們世紀陽光幼兒園充滿信心，為實現幼兒園新一輪的發展和騰飛而努力奮斗！

濟源市世紀陽光幼兒園

2016年12月