第一篇：2014郭店中學教育教學督導評估自評報告

鳳翔縣郭店中學“316”工程督導評估

自 評 報 告

郭店中學教育督導評估自評工作領導小組

二零一一年五月十日

鳳翔縣郭店中學“316”工程督導評估自評報告

自2011年以來，在各級教育行政部門的正確領導下，我們以“打造文明和諧的平安校園、爭創一流的育人環境”為辦學思路，以“提升辦學水平，爭創一流教育”為目標，以“狠抓管理促質量”為宗旨，以“鞏固創強成果，提高教育教學質量”為中心，以“提高課堂效率”為突破口，全面推行教育教學改革，全面提升辦學內涵，加快基礎設施建設，努力提升辦學條件與辦學效益，教育教學質量逐年攀升，順利完成了各項目標任務，學校重點教育工作目標考評名列全縣前茅。先后被陜西省教育學會確定為“基礎教育質量工程實驗學?！保瑢氹u市“ˋ優化教學模式，構建高效課堂ˊ市級示范?！保豢h委縣政府授予“文明示范單位”、“綠色文明校園”、“愛國衛生先進單位”、“素質教育先進單位”、“目標考評先進單位”等光榮稱號?，F將自查自評情況匯報如下：

一、學校基本情況：

學校始建于1972年，位于素有“鳳翔南大門”之稱的郭店鎮，是一所農村初級中學。占地28740㎡，總建筑面積10436㎡，綠化面積3658㎡，服務半徑5公里，涵蓋郭店鎮15個行政村，約3萬多人口?，F有18個教學班，584名學生，教職工76人，專任教師學歷合格率100%，崗位合格率100%。學校布局合理，錯落有致，環境優雅，文化氣息濃郁，學校設有黨支部、校委會、教代會、團總支、政教總三處，機構健全，功能完備。

二、自評工作過程：

自縣教育督導評估工作會召開后，學校領導高度重視，及時召開了行政會，依據要求，成立機構，制定計劃，分工部署。成立了以梁校長為組長的教育督導評估自評工作領導小組，下設教育教學工作、師德師能工作及后勤保障工作三個自評實施小組，明確分工職責。確定督導自評分為三個階段：準備階段（3月19日—4月20日）、實施階段（4月21日—4月26日）及總結階段（4月27日—4月30日）。并對每個階段工作做了具體詳實的安排和要求，確保督導自評工作落到實處，順利開展。

按照《陜西省學校發展水平督導評估316工程初中指標體系》(試行)要求，各實施小組從辦學方向、辦學經費、辦學條件、教師隊伍、學校管理與教育教學、教育教學質量等6個方面進行了全方位自查自評，經量化賦分，各項自評總分996分。

三、自評綜合分析：

第一個一級指標：辦學方向端正（賦分90分，自評得分90分）第一個二級指標：指導思想明確（賦分37分，自評得分37分）

學校始終堅持正確的辦學方向，與時俱進，不斷完善、充實學校辦學目標和宗旨，形成了“愛生如子、讓家長放心、育人為本、讓學生成才，質量為先，讓人民滿意”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育與生產、生活實踐相結合，突出了信息技術與綜合實踐、生活技能校本課程的教學，組織全體教師認真學習《義務教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《中小學生保護條例》，《基礎教育改革和發展 》等法律法規文件，體會法規基本內容，堅持依法執教，保護學生合法權益。做到依法辦學、規范辦學、誠信辦學。

1、規劃到位，落實有效。結合學校實際和發展前景，制定了《郭店中學三年教育振興行動規劃》，以此為指導，研究制定學校年度實施計劃，年末對計劃落實情況進行了自查總結，對不能按時完成項

目，剖析原因，定期整改，從而推動學校的可持續發展。

2、以人為本，全面推進素質教育。學校每年制定《素質教育實施方案》，堅持素質教育理論學習，做到集體學習和個人學習相結合，讀書和撰寫心得相結合，學習和課堂實踐相結合，學校多次開展素質教育報告會、知識競賽和經驗交流活動，使廣大教師樹立了正確的教育觀、人才觀、質量觀，面向全體學生，注重培養學生獨立思考能力、創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。學校教育形成了新的活力。

第二個二級指標：教育公平有效（賦分53分，自評得分53分）

1、制定有《郭店中學教師評價辦法》，從師德、班主任工作、教育教學、教科研成果、出勤等方面評價教師。開展學生“手拉手，一幫一”活動，重視學困生的轉化教育，促進學生健康活潑成長。2、2010年秋季是學校起用寄宿樓的第一學期，隨著學校住宿條件的改善，截止到目前，學校共有住宿學生103人，這些學生分別來自三岔村、小旗務村、井家河村和外鄉鎮，保證適齡兒童免試入學，就近入學。沒有責令學生留級、停學、退學、轉學或者開除學生的現象，保證適齡兒童接受義務教育。每學期初，都要對學生入學情況進行調查，不能按時入學的都要派教師下到村組了解情況，保證適齡兒童全都入學，完成學業，建立了控輟保學責任制，校長為第一責任人，班主任老師為直接責任人。多年來，我校輟學率一直為零。

寄宿生管理是學校管理中的一大亮點，經過一年多來的實踐與探索，我們制定出了《寄宿生管理制度》、《文明宿舍評比制度》等十八條制度，提出了“三全”管理，在寄宿生管理中我們始終強調“兩種學會、四個心”即教會學生學會學習、學會生活，四個心是指責任心、耐心、細心、愛心。從寄宿生的生活起居、日常飲食、往返學校、學習勞動的各個方面都有明確的要求。對寄宿生設有具體責任人管理。從早上上操到下午放學由班主任老師和任課教師負責；下午自習或文體活動由具體安排的老師按課表負責；自由活動、晚飯到第二天起床由宿管老師負責。所謂“三全”管理就是全過程管理，全方位服務，全天候跟蹤，最終追求一個效果：學生開心，家長放心。

3、近幾年，隨著進城農民工的不斷增加，農村留守兒童人數也不斷增加，我校共有留守兒童623名，其中雙親外出231名，學校對這些留守兒童調查摸底，建立了留守兒童檔案，定期召開留守兒童生活學習會，幫助他們解決學習、生活中的一些實際問題，多給一份關愛，幫助留守兒童健康成長。

第二個一級指標：辦學經費運轉合理（賦分60分，自評得分60分）第三個二級指標：經費落實到位（賦分30分，自評得分30分）

按照國家義務教育階段中學經費標準，每生每年 650元（含冬季50元取暖費），學校每學期初都能制定開支計劃，合理安排各項支出，保證學校教育工作正常開展，家庭困難寄宿生生活補助每生每學期500元，保證按時足額發放。

第四個二級指標：經費管理規范（賦分30分，自評得分30分）

國家實施義務教育學校經費保障機制后，學校從無亂收費現象，沒有向學生推銷或變相推銷教輔資料，遵循學生自愿訂購原則。學校經費管理規范，鎮財政所對學校財務統一監管，各項支出符合要求。建立了校務公開和教代會審議制度，實行千元開支行政會審議制度，定期接受審計監督，確保經費運轉科學合理，物盡其用。

第三個一級指標：辦學條件不斷提升（賦分222分，自評得分222分）第五個二級指標：產權合法明晰（賦分6分，自評得分6分）學校辦學資格明確，產權合法明晰。

第六個二級指標：校園規劃科學合理（賦分52分，自評得分52分）

1、學校辦學場地獨立完整，選址科學，位于郭店鎮上郭店村，便于學生就近入學。

2、學校四周無污染源、無噪音，周圍1公里范圍內無網吧、歌舞廳等娛樂設施，校門兩側環境整潔，無亂擺攤、堆放雜物現象，學校周圍的主要路口，都設有交通警示牌，無安全事故發生。

3、學校布局合理，教學、活動、生活三區分離，科學規范。從2009年至2010年我校面貌煥然一新，新建了教學樓、綜合樓、宿辦樓、學生寄宿樓、餐廳、衛生廁所，硬化了籃球場地和校園所有道路，校園綠化面積達到三分之一，為師生創建了一流的教學條件和環境。

4、校園內教學設施，活動場地安全，排水暢通。學校體育場地規范，約有200米環形跑道，并附60米直跑道，籃球場、排球場、乒乓球臺、單杠、雙杠、和學生游戲區分類設置，極大地滿足了體育教學需要，為學生體質健康發展創造了良好條件。

第七個二級指標：校園文化建設彰顯特色（賦分24分，自評得分24分）

三年來，學校多方籌措資金，凈化、硬化、綠化、美化了校園，新修了電子收縮校門，校園人文環境建設做到了優美、健康、和諧，讓一草一木、一墻一石會說話，實現了四季常青，三季有花的目標。春夏之際，漫步校園，撲入眼簾的是綠草如茵，松柏吐翠，鮮花綻放，窗明幾凈，標語醒目、圖文并茂，30多米的文化教育墻，彰顯特色，成為我校又一道靚麗的風景線，以“修德、求知、強體”為核心的校訓牌，展示在校門口，醒目清晰，再加上朗朗的讀書聲，構成一副和諧的校園的水彩畫，令人心曠神怡，賞心悅目，為廣大師生營造了一個舒心的工作學習環境。

師生餐廳布置整齊，擺放有序，制度健全，學生按號入座，有序用餐。第八個二級指標：高標準的校舍建設（賦分40分，自評得分40分）

1、學校全部校舍均為框架式結構，達到規定標準，校舍建設規范合理，采光充足，空氣暢通。

2、我校是一所農村半走讀半寄宿制學校，現有住宿學生 103名，配備有2名生活老師，住宿條件達到國家標準，配備有架子床、碗柜等基本設施，寄宿學生全部住校，并在校用餐，學校合理安排學生膳食。特別是實施了蛋奶工程，每位住宿生每天享受一袋奶和一個雞蛋，保證了寄宿學生健康成長。學校用水為深井水，經過消毒和凈化處理，符合衛生標準，安全可靠。

第九個二級指標：部室建設規范（賦分100分，自評得分100分）

1、普通教室滿足教學需要，教室課桌凳、照明、電風扇等設施配備符合規定，標語牌、制度牌、學生展示小黑板等布置合理，學習氛圍濃厚，使用安全。

2、我?，F有生化實驗室和準備室各1個，物理實驗室2個，總面積627 ㎡，各個儀器設備達到了國家規劃建設標準，實驗室水、電到位，采光通風好，每個實驗室實驗桌25臺，實驗凳25條，每個儀器室面積66 ㎡，儀器分類擺放，科學規范，有使用登記冊，各類器材均達到標準。

3、計算機網絡教室配置電腦130余臺，電子備課室電腦20臺。各室都有穩壓器，性能好，配備有警報器，防盜設施到位。學校近幾年大力投資，不斷加強學校軟件資源建設，豐富教師教學素材，遠程教育室專人負責，制定了遠程教育課程表，保證每周每個教師利用遠教設備上兩節課。

4、學校重視學生勞動養成教育和技能培訓，每期制定有《學生勞動技能訓練計劃》，建立了勞技室，學生勞科技成果分類擺放，成績顯著，有校外實踐基地5畝，確立了“沼氣循環利用與中棚西瓜種植技術”的校本課題研究，定期實地訓練，鍛煉了學生動手操作能力，培養學生熱愛勞動，尊重勞動人民的品質。

5、體育器材室面積99 ㎡，體育器材達到國家《學校體育衛生條件試行基本標準》，布置規范，各類設備擺放到位，定期對學生體能測試。

6、學校圖書室、閱覽室，專人管理，專人負責，總面積165㎡，師生設坐率達標，可同時滿足百余名學生閱覽。電子圖書資料基本滿足教師教學需求。圖書室藏書79060冊，生均75本，師生訂閱雜志報刊50種，教師教學參考及其它教學工具書種類豐富。學校每年用于購置圖書資金不少于萬余元，數量不少于2000余本。

7、語音室設備先進，音質清晰，英語課聽力教學效果好；音樂室設置了舞臺和訓練場地，供學生練習聲樂和舞蹈；心理咨詢室定期為學生解答學習和生活中遇到的困惑和疑難。設有衛生室一個，面積33㎡，配備有基本衛生器材，配合鎮醫院定期對學生進行衛生知識、預防傳染病知識宣傳教育及傳染病疫苗防治。

8、團隊活動室面積99㎡，布局合理，布置規范，器材齊備。多年來，組織了多種形式的師生活動，豐富了校園文化生活，80余名學生在各類書信大賽、愛心捐贈、才藝表演中獲獎。

科學合理的校園規劃、彰顯特色的校園文化、高標準的校園建設及規范化的部室建設在“教育強縣復驗”中為我縣增了光、添了彩，收到了各級領導的一致贊譽。

第四個一級指標：教師隊伍建設著有成效（賦分90分，自評得分90分）第十個二級指標：隊伍結構合理（賦分26分，自評得分26分）

我校嚴格按照教師編制標準聘任教師，按教師的專業特長進行分課，教師年齡、學科職稱結構合理，現有教職工93人，其中黨員26人，大專以上學歷的90人，本科42人，分別占96.8 %和45 %，中高職稱6人，中一職稱38人，分別占6%和41%。中學高級教師8人，中級職稱40人，市級骨干教師2名，縣級優秀教師3名，縣級模范班主任3名，縣級教學能手和教學新秀22人。

第十一個二級指標：師德建設成效顯著（賦分27分，自評得分27分）

多年來，我校確立了“以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環境氛圍為目標，以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業道德形象”的師德工作思路。建立了教師思想政治和職業道德教育工作制度，每月開展一次師德教育活動，形式有專家講座、視頻報告、研討交流等，教育全體教師學習師德標兵的先進事跡，不斷提高教師思想道德素質。同時我們把教師的師德表現納入績效工資考核辦法之中，對于師德表現典型的教師予以加分，號召全體教師向他們學習。通過多種形式的師德教育學習，我校所有教師都能嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》，做到“愛國守法、愛崗敬業，樂于奉獻、關愛學生，為人師表、教書育人、因材施教、鉆研業務，勇于創新”，多年來無品行不良和違法違紀行為，無體罰或變相體罰學生的現象，更無教師組織或參加有償家教活動。

第十二個二級指標：班主任工作有條不紊（賦分15分，自評得分15分）

學校重視班主任隊伍建設，建立了班主任培訓制度，采取理論和實踐相結合，個人學習和先進典型相結合，促進班主任工作有效開展。積極參加各類班主任培訓活動，培訓合格100%，班主任工作評價機制和獎懲制度細致、完善，形成了一支勤奮工作、盡職盡責、潛心育人，甘為人梯的班主任教師隊伍。班級文化建設氛圍濃厚，能夠根據學生年齡特征和班級特點開展多種形式的主題班隊教育活動，形成了健康向上、文明自律的班風，班級凝聚力強，學生都熱愛自己的班主任老師，滿意度達100%。

第十三個二級指標：教師培訓常抓不懈（賦分22分，自評得分22分）

學校為加強教師培訓工作，制定了《教師業務培訓制度和進修獎勵制度》，落實培訓經費，每年拿出公用經費總額的9 %以上來完善此項工作，保證了教師繼續教育，促進了教師的有效發展，堅持教師業務月考核，教師業務檔案完善。建立了青年教師、骨干教師培訓制度，形成了骨干教師梯隊。通過近年來的培訓，學校涌現出了一批開始初露頭角的中青年教師，他們能吃苦耐勞，敬業進取，特別重要的是，學校有幾位年輕力盛朝氣蓬勃的青年教師，他們正自加壓力，制訂了個人近遠期成長目標計劃，勤于學習更新，善于思考創新，正逐步成熟起來。學校還有一批不再年輕卻依然精神的中老年教師，他們是我校教育的資源與財富，其中他們大部份同志積極參加各種活動，樂于引領年輕教師，成為學校發展的不懈動力。

第五個一級指標：學校管理規范，教育教學成效顯著（賦分370分，自評得分368分）第十四個二級指標：領導班子團結協作（賦分46分，自評得分46分）

學校實行校長負責制，建立健全了“校長全面負責”的管理體制，校長經過崗位培訓，工作情況自覺接受教師監督及群眾和有關部門的監督，校長在學校重大問題作出決策前征求全體教師的意見。學校建立健全行政議事制度、教職工代表大會制度和校務公開制度，重視聽取各方面的意見，尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高了學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。

領導班子是學校工作的核心，他們的工作直接影響學校的辦學方向和整個教師隊伍的工作。為此，學校以德、能、勤、績為參數，組建一支具有較強的開拓創新精神、較強的事業心、較高政治水平和較強治校能力、年輕化、知識化、講團結、有干勁，能吃苦的高素質領導隊伍，充分發揮領導集體的作用。同時明確提出“服務師生，公正處事，忠誠待人，團結同志，互相合作，無私奉獻，勇于創新”的工作要求，班子成員以身作則，勇挑重擔，積極開展批評與自我批評，努力做師生的表率。堅持每周五行政例會制度，討論工作，學習黨的政策法規、優秀教師的先進事跡以及課程改革等業務知識，通過學習，班子成員的教育改革意識不斷增強。堅持領導帶課、評課、導課制度，堅持深入教學第一線，聽課、評課，認真參與教學研究，廣泛聽取師生心聲。班子成員知識層次高，有較強的教育、教學和科研水平。學校領導職責明、效能高，取得了廣大教師的信任。

第十五個二級指標：管理制度健全完備（賦分52分，自評得分52分）

1、多年來，學校形成了完善的管理制度體系，形成了完備的《郭店中學管理制度匯編》實現了制度化管理，實現了教育教學，科研管理工作的規范化、精細化、科學化。建立了較完善的教師聘任

制和績效工資考核制。

2、及時編制學校經費預算，嚴格執行財務管理制度，嚴格執行上級主管部門制定的經費支出管理辦法；每學期公布兩次收支賬目，學校無違紀支出和亂收費現象；認真落實“兩免一補”政策，做到公平、公正、及時準確；嚴格財產管理，賬目規范，賬物相符；后勤人員積極配合學校工作，做到積極為教學服務、為師生生活服務；學生宿舍、食堂管理制度上墻，監督落實；充分利用學校資源，積極開展勤工儉學活動。

3、加強對學校財務管理，制定《學校財產管理制度》并組織實施，規范校產管理，嚴防校產流失，做到件件校產有責任人，期初、期末進行檢查登記，平時抽查，按誰使用誰負責的原則，責任到人。嚴格執行財務公開制度，帳目清楚，定期審查，并在學校校務公開欄公布堅持一支筆簽字的原則。

4、重視教育、教學信息及資料的收集，各類文書資料和工作過程中自然形成的文字材料分類歸檔，有兼職人員管理。嚴格執行學籍管理規定，學生入學、轉學、休學、復學、退學、獎勵等手續完備，材料基本齊全；義務教育檔案按時按規范建立，且內容真實、欄目完整。

5、我校始終把安全工作列入重要工作日程，不斷完善和制訂各類安全制度，成立安全工作組織機構，采取多種途徑和方法，全方位、多角度地開展學校安全教育，建立安全隱患排查臺帳，及時排除安全隱患。積極制訂各類安全預案，開展了安全應急預案演練、創建平安和諧校園活動；按時完成了食堂從業人員及教師安全管理培訓任務；學校與學生家長簽訂了安全管理協議書，在日常教育教學活動、組織學生參加大型集體活動時，落實了安全措施，有安全預案。學校每學期召開法制安全報告會兩次，學生寫心得體會80余篇，辦手抄報14期。通過全體教師的艱辛努力，我校先后被評為縣級“平安校園”和“綠色文明校園”。

第十六個二級指標：教學工作規范扎實（賦分87分，自評得分86分）

1、學校嚴格執行國家《課程方案》，嚴格執行教學計劃和教學大綱，開齊、開足、開好每一門課程，合理安排教師，重視學生潛力的開發和學習積極性的培養。教務處加強對教師教學行為的監控力度，重視過程管理，認真落實“教學三維目標”檢查工作，經常進行校內教學調研，每一位老師都建立了相應的業務檔案，教學質量分析反饋制度健全，努力提高課堂教學效益和教育教學質量。

2、有完善的教學常規要求及措施、聽課制度、備課制度、作業批改制度、教師輔導制度、教師教育教學工作獎懲制度、考評辦法、教師教學評價評估制度教學研究制度、學生學習評價制度等，措施得力，落實有效。

3、教學常規工作。各科任教師均能根據新課程標準和學校計劃安排撰寫學科教學計劃、進度計劃，學校對教師的上課、作業批改、輔導、檢測、實驗教學管理均有具體的要求；大規模的教學檢查不得低于5次以上，每次檢查有較詳實的記錄和通報；要求教師聽課每人每學期不少于15節，有聽課記錄；按時舉行期中、期末考試，按時按要求撰寫質量分析，通報學科成績及整改意見。

4、激發學習興趣，培養創新精神和實踐能力。努力培養學生樂于探究，主動參與的學習能力，關注學生學習方式和學習能力的培養，重視開發智力，挖掘潛力，實行教學民主，形成和諧、活潑、心理相容的課堂教學氣氛。面向全體，關心愛護每一個學生，重視特長生培養和后進生轉化工作，制訂后進生轉化計劃，措施落實，制訂學困生幫扶計劃、措施。認真執行關于切實減輕中小學生過重課

業負擔的有關規定，學生課業負擔合理、適當，努力做到“輕負荷，高質量”。組織豐富多彩的課外活動，使絕大多數學生有發揮個性、培養特長的空間，根據學生愛好和特長，采取課內與課外相結合，普及與提高相結合的方式，組織了演講興趣小組、語文、數學、英語，體育、美術、音樂興趣小組，并做到活動時間、地點、人員、內容、措施落實，同時發揮競賽活動的導向和激勵作用，積極開展書畫競賽、演講比賽、課本劇表演等豐富多彩的小型競賽活動，提高興趣小組活動的成效，學生的興趣愛好得到了充分的培養和發展。

5、教學設備管理。信息技術設備、電教設備、圖書、儀器等管理制度健全，人員配備基本符合規定要求，專用教室使用率高；儀器設備、器材、圖書資料等按規定分類、登記，帳、卡、物相符，設備完好率達96%；學生每學期人均借閱圖書10冊以上。

6、我們根據上級要求，成立了家長學校，定期邀請有關家教專家做家教講座，召開家長會，收集家長意見和建議，發揮家長參與學校管理的作用，提高了家長學校的辦學質量，擴大學校教育對家庭的影響，特別是加大對家庭教育指導的工作力度，幫助學生家長充分認識做人對學生成長的重要性。以“感恩”為主題的家庭教育指導，以學生從小幫助大人做家務、尊敬長輩、勤儉持家、不亂花零用錢等細小事情為重點，培育學生良好的家庭美德。同時，我們還指導家長了解教育規律、學習有關的規定，管好子女，不得擅自增加學生作業量，要充分保證學生的正常娛樂和睡眠時間，還學生一個輕松地成長空間。

第十七個二級指標：教育科研卓有成效（賦分30分，自評得分30分）

學校重視教研工作，學校領導每學期專題研究教學工作4次以上，每兩周開展一次校本教研活動，每月開展一次校本培訓?！翱蒲信d?！币殉蔀槲覀內＝處煹墓沧R，教師投身教育科研的熱情空前高漲。近年來，全校教師的教育教學論文縣級獲獎30篇，市級獲獎20篇，省級獲獎8篇，國家級獲獎6篇，發表論文60多篇。

為了使教育科研具有針對性、實效性，我們采用形式多樣的形式與方法。

1、導師制：開展“師帶徒”活動，每年對新入校的教師，學校都安排有經驗教師與青年教師結成對子，實行責、權、利一起考慮，帶的教師也與青年教師一起考核。

2、專家講學：學校組織教師到競存中學、紙坊中學、橫水一中等校聽課學習。請縣教研室李紅利老師來我校為老師們指導有效教學過程與管理，請校內的骨干教師為本校教師做專題講座。通過學習進一步更新教師的教育理念和教育思想，努力適應新課改的要求，并以此為契機，加大對教師的培養力度，促進教師從優秀到卓越的跨越。

3、實驗帶動：我校于2009年承擔了省級課題《中小學課堂有效教學策略研究》課題實驗工作，本期來，我校又被確定為寶雞市“ˋ優化教學模式，構建高效課堂ˊ教改實驗市級示范?！?，學校高度重視，引導師生認真學習教改理論，潛心研究教改實驗，大膽探索教學新路，半期來，成績顯著，在五月初，順利接受了市級專家組調研，受到了專家組一致好評。

第十八個二級指標：德育工作有聲有色（賦分72分，自評得分72分）

1、學校德育工作堅持校長負責制，成立了校長為組長的學校德育工作領導小組，認真執行德育法規，德育制度健全，建立學校良好班集體、班主任量化考核制度，健全德育的激勵機制。認真制訂

德育工作計劃，不斷豐富德育內容，利用重大節假日廣泛開展形式多樣的愛國主義教育活動和法制安全教育活動，如3月份學雷鋒活動、4—5月感恩教育、10月由執法工作者做法制安全報告。

2、加強學生實踐活動指導，努力形成家庭、社會、學?！叭Y合”教育網絡，如開辦家長學校等，豐富的教育活動強化了學生的文明意識，塑造了學生的文明形象，改變了學生的精神面貌，涌現了大量的好人好事。積極發揮團支部、黑板報和《郭中視窗》等陣地的作用，加強監督與宣傳的力度，引導學生自覺養成文明禮貌、團結向上、勤奮好學的習慣。

4、重視班級工作，按學校要求制訂班務工作計劃，每月召開一次主題班會，每天組織班級晨會，有針對性地開展系列教育活動。

第十九個二級指標：體衛藝勞教育常抓不懈（賦分83分，自評得分82）

1、堅持“健康第一”的思想，努力提高學生身體素質。認真貫徹執行學校體育、衛生工作條例，積極推行《國家體育鍛煉合格標準》和《學生體育健康標準》，學校定期召開乒乓球比賽、拔河比賽、籃球比賽活動和春季、冬季運動會，并按照“陽光體育運動”和《國家體育鍛煉標準》給予學生充足的體育活動時間，確保學生每天的活動時間在1個小時以上，學生的體質明顯增強。

2、學校建立了學生健康檔案，設有心理咨詢室和衛生室。定期進行學生體質健康檢查。教室、辦公室桌椅擺放整齊、美觀大方，衛生工具固定放置，墻壁、門窗、黑板等無亂涂亂畫現象，地面、玻璃窗、桌面等均給人潔凈感。

3、學校配備了音樂、美術等學科兼職教師，嚴格按照教學計劃上好課。設有音樂舞蹈室和美工室并配備供學生欣賞的音像資料，組建了校文藝隊，并積極開展各種文化活動。學生具有健康的審美情趣，能自覺抵制不良文化的影響。組建了美術、書法繪畫等興趣小組，按計劃按時開展活動。每一年，學校都要舉辦讀書節、科技節、藝術節等校園文化活動，不斷提升學校文化品位，營造了教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的良好氛圍。

4、學校每學期把勞動技術教育納入教育教學工作計劃，學初有計劃，學末有總結。結合學生個人自理、打掃校園、綜合實踐和勞動實踐基地義務勞動等活動，培養了勞動技能，學會了使用簡單的勞動工具。并能積極主動從事力所能及的勞動。平時加強教育的連續性和綜合性，使他們養成珍惜勞動成果，熱愛勞動人民的好習慣。

第六個一級指標：教育教學質量逐年攀升（賦分168分，自評得分166分）第二十個二級指標：學生思德教育常抓不懈（賦分43分，自評得分43分）

重視對學生的思想品德教育。各班主任老師能利用班會、晨會時間對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育。學生已養成了講文明、懂禮貌、尊敬師長、關愛他人的好品質，并且勞動習慣也已初步養成，我校的學生勞動實踐基地整理有序，學校的衛生打掃地干凈、徹底，并能很好的保持。學校管理井然有序，形成了“文明和諧、自強進取”的良好校風。

重視對學生進行法制教育。每學期都邀請司法工作人員到學校給學生做法制報告，學生的法律意識逐漸增強，養成了良好的行為習慣，初步具備了基本的鑒別是非的能力和自我管理的能力，因此我校近年來沒有出現學生違法犯罪事件，學生的操行合格率達到了99﹪。

第二十一個二級指標：學生文化科學素質不斷提高（賦分38分，自評得分38分）

學校教師能認真學習《新課程標準》，并能在課堂上積極實施，使學生的所學課程都能達到《新課程標準》要求。

為了使每位學生的學習不斷進步，學校在期中考試總結會上不但表彰了學優生，還設立了進步獎，極大地促進了學生學習的積極性，使學困生也有了學習的動力。為了使學困生能盡早趕上其他同學，各班成立了“幫困小組”，并積極開展活動，使學困生轉化工作成效顯著。

我校不但重視學生科學文化知識的學習，而且重視學生科學意識的培養。近年來，學校學生能積極參加縣上舉辦的科技作品創作大賽，及省市科普知識競賽獲獎率比較高。

第二十二個二級指標：學生身體心理素質不斷加強（賦分26分，自評得分26分）

身心健康是學生健康成長的基礎，因此，我校非常重視學生身體素質的發展。現在，我校學生每人掌握了至少三項日常鍛煉的體育技能，95﹪的學生達到了《學生體質健康標準》及格以上等級。學生年近視新發病率只有5﹪，并且學生知道講衛生、多鍛煉，因此，我校近年來無重大流行病、傳染病發生。

心理健康教育是實施素質教育的需要。我校心理健康教育的總目標是：提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。學校利用各種德育常規活動對學生進行進取意識、自律精神、社會適應能力、高度責任感、自信心、合作精神等心理素質的訓練。尤其是學習心理方面的常識，幫助學生掌握學習心理規律，從而有效緩解學生的心理壓力，提高學習效率，增強學習效果。通過學校各類各項心理健康教育的開展與實施，學生學會了積極地控制和調節自己的情緒，充分發掘自身的潛能，培養了樂觀進取、不畏艱難、自信自律、誠實守信、友善合群、有一定的社會適應能力、開拓創新的健全人格。

第二十三個二級指標:學生藝術素養得到加強（賦分36分，自評得分35分）

為了提高我校學生的藝術素養，我們充分利用教材中的優秀音樂作品，精心挑選健康流行作品，讓學生體驗每個音樂作品的美感和思想內涵，引導學生樹立健康高尚的審美觀念。并通過音樂組、舞蹈組、電子琴組等小組活動來提高他們的審美水平，塑造美好的心靈，從而達到提高學生藝術素質的最終目的，并使學生具備了欣賞和欣賞藝術的能力。對學校組織的各種文藝活動，學生都能積極參加，所表演的節目受到學生家長及周邊群眾的一致好評。

美術在塑造人的心靈，提高人的精神境界，對人類文化的傳承和學生自身發展等方面具有巨大而普遍的作用，因此，我校也很重視學生美術素養的培養，積極開足美術課，并通過美術興趣小組的活動來提高美術特長生的水平?，F在，我校96﹪的學生考核達到《美術課程標準》要求，并掌握了一定的繪畫技能，形象思維能力也得到了拓寬。

第二十四個二級指標:創新精神得到培養（賦分22分，自評得分21分）

創新是一個國家發展的不竭動力，為了使我校學生具有創新精神和創造能力，我們很重視學生創新思維的培養。主要表現在：學生的興趣愛好廣泛，探究意識強，每年能積極參加科技創新大賽的學生特別多。近年來，我校共有10余名學生獲省、市、縣等次獎。

在日常勞動中，學生表現很積極，他們不怕苦，不怕累，在老師的指導下，掌握了基本的生活勞動技能。在綜合實踐活動中，學生積極參與，既體會到了綜合實踐活動的樂趣，又懂得了一定的生活

知識，住宿學生在生活老師的指導下，被褥折疊整齊，擺放有序，宿舍干凈衛生，學生生活自理能力得到提高。

四、幾點感悟與體會：

2008-2011年是郭中突飛猛進的三年，也是我們勵精圖治的三年。三年來，我們經歷了地震災害的洗禮，高標準完成了災后重建重務；順利接受了省級“教育強縣復驗”驗收；確保了教育教學質量的穩步提升。這些成績的取得歸功于各級領導的關心與支持，這是我們取得成績的動力支持；歸功于紅十字會的愛心捐助，使我校舊貌換新顏；歸功于我們這一支政治上、業務上過得硬的教師隊伍，這是我們取得成績的將強后動。在幾年來歷經的幾次大的活動中，教師既要參與校園建設，又要抓教學質量、管理學生，他們兢兢業業、任勞任怨；既做好份內工作，又要承擔大量份外工作，他們不計報酬、不為名利，把教好每一位學生辦人民滿意的教育作為自己神圣的職責。學校所取得的每一項成績都離不開全體教師的敬業愛崗、無私奉獻，在此，我們代表郭店中學領導班子對長期以來關心支持學校發展的各級領導及廣大群眾表示衷心的感謝，向辛勤工作的全體教師表示深深的敬意！

五、存在問題：

1、認真總結經驗，制訂出一套更為科學、完整的學校內部管理體系。

2、進一步提高教師運用現代化教學設備的能力。

3、深化教學改革，挖掘學校內涵，積極推進課程改革，全面提升辦學水平。

六、努力方向：

教育事業任重而道遠。放眼未來，著眼發展，我們將繼續全面樹立和落實科學發展觀，以黨的“十七大”精神為指導，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》為指引，勵精圖治，科學發展；以突出創新為核心，以“打造文明和諧的平安校園、爭創一流的育人環境”為辦學思路；以“鞏固創強成果，提高教育教學質量”為中心；以提高課堂效率為突破口，以提高學生整體素質為最終目標；以狠抓“三風”(勤奮、文明、求實、進取的校風；嚴謹、博學、奉獻、創新的教風；勤學、多思、刻苦、好問的學風)建設為途徑，強素質、樹形象，以一流的管理 一流的質量，一流的業績，一流的效益，回報社會！

郭店中學教育督導評估自評工作領導小組

2011年5月10日

自從2012年12月中旬我校申報了高效課堂課改“三星級”學校 以來，我們按照縣局提出的“分層實施，年級遞進，整體推展”的工作要求，提早動手，積極布署安排，制定實施方案，2013年上半年在七八年級學生中迅速展開高效課堂教改實驗，在積累了一定的實驗經驗后，2013-2014學年在全校三個年級中進行推廣。

第二篇：教育教學督導評估自評報告

******

督導評估自評報告

各位領導：

我校在區教育體育局和學區主管部門的指導下，加大了對《綜合督導評估義務教育階段部分學校工作方案》的實施力度，建立起以“學校自評為基礎，以綜合督導為主導，以專項督導為輔助，以經常性檢查為手段”的督導評估制度，并在工作中起到了監督、檢查、指導、促進的作用，督導評估工作對改善辦學條件、優化師資隊伍、規范科學管理、落實課程改革、促進教育科研、推進素質教育、提高教育教學質量等方面都發揮了有效的作用。根據自評報告內容的評估，以及教師、學生、家長評價的結果，確定了各項工作的自評得分為945分。下面經全體教師和校務會討論修改認可，形成此自評報告。

一、學?；厩闆r概述

******位于定西市**區南部的**回族鎮，是全區唯一的一所純少數民族學生就讀的中心小學。學校占地總面積10341平方米。建筑面積1073平方米，有教室四棟12間，辦公室三棟24間，有微機室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、科學實驗室，學校有圖書4000余冊。學校覆蓋了**五個行政村，覆蓋面積78.5平方公里。

學?，F有教學班8個，學生244名，教師19名，其中女6名，中級職稱5人，小學一級教師11人，小學二級教師1人。學校本科學歷15名，大專學歷3名，中師學歷1名。有省園丁2名，市級優秀教師3名，區級優秀教師4名，優秀德育班主任1名，優秀班主任2名，區級青年教學能手5名，課改先進個人1名，由2名教師的論文在全國重點刊物上發表，有14人的教育論文在省、市級刊物上發表。

二、督導評估過程

1、充分準備、啟動自評

區教育體育局《綜合督導評估義務教育階段部分學校工作方案》既反映了教育與社會發展的關系，體現了教育目標的時代特征，又反映了教育的本質屬性，體現了教育的基本規律，是學校按照即定教育目標、加強學校管理，建立自我診斷、自我約束、自我調節、自我完善，顯優劣運行機制的評估標準，學校根據《方案》內容和督導室要求，開始督導自評工作。

2、成立領導小組，制定實施方案

學校高度重視自評工作，從加強領導入手，成立自評工作領導小組，由校長任組長，教導主任任副組長，成員由校委會和學校教研組、教師代表組成。自評領導機構分政務、教務、教研等多個評估工作小組，這樣分組將自評與部門職責聯系起來，與評估的管理結合起來，落實工作職責，分工合作，確保了這次自評工作科學規范地完成任務。

3、召開動員大會，明確評估目的

督導評估工作是一項系統工程，要建立多元的、全方位的評估體系，建立開放式的教師、學生、社會共同參與的評估制度，就必須廣泛宣傳督導工作的意義、目的、原則、程序和方法，廣泛動員教師、學生、家長積極支持并參與學校評估工作。召開教師動員大會，學習區教育體育局《綜合督導評估義務教育階段部分學校工作方案》和督導室的具體要求內容。通過學習，全體教職工有了充分的思想認識。

4、全面實施自評工作

我校自評工作本著實事求是的態度，努力做到客觀、準確、公平、公正、全面、深入、真實地展現學校工作，既要看到成績又要找到差距，并積極進行整改。按照《方案》要求，在實施過程中我們實行了全面評估

三、督導自評結論

C1、教育經費:國撥教育公用經費足額到位，地方財政承擔的教育經費按時足額撥付。學校教育經費使用合理，?？顚Ｓ?。

C2、教育設施:生均校園占地面積和生均建筑面積達到規定標準。圖書、儀器、信息技術教育等設施達標。

C3、綠化美化:有計劃地種植花草樹木，做到綠化、美化，但是經費有限，綠化面積少。校園校舍布局合理，干凈整潔。

C4、育人環境：重視校園文化建設，板報、專欄、標語、宣傳畫等有新意，充分體現為學生成長服務的理念。教室布置協調得體，整潔舒適，能充分利用教室內外空間，展示學生、教師作品及教育成果。

C5、人文環境：師生關系平等和諧，學生之間團結友愛，互相幫助，領導與教職工之間、教職工互相之間關系融洽，積極向上。有良好的領導作風、教風、學風。

C6、周邊環境:校門周圍規定范圍內無商販擺攤設點，為學生創造良好的教育環境；學校周邊欠整潔，附近村民亂倒垃圾，影響學校環境衛生；社區內無“黃、賭、毒”現象，有較好的文化環境氛圍。學校周圍治安環境良好，師生安全有保障。學校周圍生態環境良好，無有毒氣體、無噪聲，師生飲用水無污染。

C7、社區關系：學校能廣泛動員社區參與學校發展和相關教育教學活動，能定期召開家長會，教師有計劃的家訪，聘請了法制副校長和校外輔導員，與社區聯系廣泛；學校能積極爭取社區的支持和幫助。

C8、目標規劃：有明確的符合教育方針和學校實際的辦學指導思想和辦學目標，制定了切實可行的學校發展規劃、工作計劃和專項工作計劃；學校各部門都有落實規劃的具體目標和措施，形成了有效的目標管理體系。

C9、管理體制：實行規范完善的校長負總責，分管領導具體抓的管理體制。C10、管理制度與辦學行為:制定和落實了崗位職責，包括校長、學校領導班子、中層干部、教職工等崗位職責；班級規劃合理，學生數適量。

C11、班子建設：班子成員分工明確，團結協作，作風民主、廉潔自律，業務素養和管理水平得到師生好評。

C12、教師配備：嚴格按照國家教師準入制度和編制標準配備教職工，對全體教職工實行聘任制。

C13、教師結構：學科結構比較合理，英語、美術、音樂教師不足。教師學歷100%達標，職稱、年齡結構合理；學校有提高教師業務能力的培訓目標和計劃，效果好。

C14、教師待遇：保障教師的權益，維護教師的尊嚴，教師的工作、學習、生活條件不斷得到改善，教師的工資和各項政策性補貼按時足額發放。

C15、師德建設：學校有針對性的開展師德教育活動。嚴格按照《中小學教師職業道德規范》要求每一位教師，能夠積極與家長銜接，尊重學生，不體罰或變相體罰學生，有良好的心理素養，調節自己的情緒，與人為善，和諧相處。

C16、專業能力：教師對所任學科有較高的見解、分析和運用能力，能獨立認真的寫出富有特點的教案，教學方法靈活自然，教學手段多樣，課堂教學效果好。在平時的教育教學中，能夠做到面向全體，不放棄一個學生，實施有效的分層、分類指導與幫助。

C17、后勤管理：學校后勤工作堅持為教學、為師生生活服務，保證教育教學的正常需要。嚴格執行財務制度，經費使用合理，按規定收費，實行收費公示制度，無亂收費現象。圖書、儀器、電教設備器材都有明細賬目，分類編目，保管完善，維修及時。

C18、組織機構：成立學校安全領導小組，實行校長負責制。

C19、安全管理：有健全的學校安全工作制度，建立了安全工作應急預案；能經常性、多形式對學生進行安全知識教育。近三年來學校無任何安全責任事故發生。

C20、德育管理：在德育工作中校長親自抓德育，分管領導具體負責，管理機構健全，教職工全員參與，有規劃、計劃、實施方案，措施得當，注重實效，選配一些優秀教師擔任班主任工作。

C21、德育途徑：少先隊工作組織機構健全，工作有計劃，活動有陣地，分年級開展了適合學生年齡特點的、豐富多彩的經常性的實踐體驗教育活動，富有實效，注重把德育滲透到各科教學當中，形成全員育人的氛圍，主題鮮明，貼近學生生活實際。

C22、課程管理：在教學工作中，嚴格落實國家課程標準，開足、開齊各級各類課程，積極探討校本教研，創造性利用課程資源。

C23、教學常規：根據課程標準對教師的教學計劃、總結、備課、上課、作業批改、考試考查等提出明確要求，并檢查落實，對教師有明確的聽、評課等業

務學習的要求，有聽課筆記和評課記錄。

C24、課堂教學：課堂教學中提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。

C25、體、藝、衛工作：認真貫徹學校體育工作、衛生工作兩個《條例》，有落實條例的規劃和措施，堅持“兩課”“兩操”，認真開展體育達標活動，定期組織運動會、文藝匯演等展示活動，保證學生每天一個小時的體育活動，學生課外活動豐富，堅持開展課外興趣小組活動，成效顯著，重視學生身心健康教育，定期進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。

C26、教學研究：積極組建教研組，爭取做到組組有計劃、有安排、有內容、有總結、、注重集體研究，積極開展課題研究，鼓勵教師撰寫論文。

C27、語言文字：積極推廣普通話，要求教師必須講普通話，寫規范字。C28、綜合評價：學校各項工作有較全面、系統、科學的形成性評價和終結性評價的體系，有效的促進學校整體發展，評價檔案科學、規范、齊全，如學生成長袋、教師成長袋等，評價體系健全，方法多樣

C29、教學評價：教師教育教學能力的考查評價有形成性與終結性考評的監控體系，效果好。注重教學過程的全面評價，評價體系健全。有合理、公正、公平的評價方法要求，實施過程有效。注重對學生評價方法的多樣、多元，有利于促進學生的全面發展。

C30、教研評價：學校教研活動有檢查、評價、指導，創設教研成果交流的平臺，促進教師教學能力水平的全面提高。

C31、測試成績：在學科學業水平測試中，嚴格執行課程標準，認真組織考試，認真對每次考試進行試卷分析，確保雙合率、三合率連年上升，在綜合課程中，不光安排了筆試考試，還注重于學生能力、特長的發展，學生基礎扎實，學業成績穩步提高，學困生比例不斷降低。

C32、作業質量：全體學生能按時完成教材規定的作業任務，正確率高，并能及時更正。絕大部分學生能在課堂和自習時間獨立完成作業。作業本整齊、干

凈，書寫工整、清楚。

C33、思想道德：學生能做到熱愛家鄉，尊敬長輩，誠實善良，具有初步的是非辨別能力。能自覺遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，講文明，懂禮貌。

C34、基本技能：學生學習興趣不太濃厚，學習態度不太端正，良好的學習習慣有待進一步加強，有一定的動手操作能力。具有運用所學知識解決生活、學習、實踐中具體問題的能力。語言表達清晰、流暢；初步形成正確評價自我和他人的能力。

C35、身心健康：學生受到當地民族熱愛體育和少數民族衛生習慣的影響，有良好的體育鍛煉習慣，有健康的體質，有良好的衛生習慣，近視率和常見病發病率低，積極熱情，學會合作交流，富有同情心，樂于助人，初步具有承受挫折的能力和戰勝困難的毅力。

C36、美育水平：學生初步具有健康的審美情趣和初步鑒別美丑的能力，積極參加藝術活動，有一定的藝術欣賞和表現能力。

C37、綜合實踐：學生養成科學的行為習慣和生活習慣，培養對周圍世界的好奇心和求知欲，樹立資源和環境保護意識，熱愛勞動，能參加校內外公益勞動，積極參加綜合實踐活動。

C38、愛好特長：學生能積極參加學校組織的興趣小組，高年級學生有初步特長，參加當地各類競賽取得一定成績。

三、主要成績和經驗

（一）、加大教育投入，精心設計，不斷改善育人環境。

1.加大投入，進一步改善辦學條件。三年來學校投入近四萬多元用于整理電路，鋪設校門口路面，維修校舍屋面，采購教學用具，購置教師辦公桌椅、學生課桌凳等。在學校投入的基礎上，積極爭取社會援助。2011年省慈善協會援助電腦18臺，配備白板教室，配備科學實驗室，有力的改善了辦學條件，贏得了家長的贊譽和社會的信賴。

2、精心設計，校園環境整潔優美。重視校園文化建設,努力營造良好的育人

氛圍。橫幅、板報、櫥窗內容定期更換，學校“三風”、相關制度、名人名言、經典名詩句等張貼上墻，教師形象要求、學生形象要求等內容有具體要求，努力做到“讓每一面墻壁都能說話”。在給師生明確要求的同時激勵師生努力工作、努力學習。從而使校園文化建設落到了實處，收到了良好的效果。

（二）、完善規章制度，管理方法科學。

有效的管理是學校發展的生命力，學校要在不斷的教育新形勢下實現持續發展，就必須創新管理模式，而新課程改革也要與之相適應的最優化的管理模式來保證和推進，因此，學校緊緊圍繞“以人為本，科學管理，民主監督”的管理思路，把育人作為學校一切工作的出發點和落腳點。

1、建立長效機制，加強師德師風教育。

多年來學校深入開展教師職業道德建設活動，規范教師職業道德修養，建立了師德師風教育的長效機制，依據《中小學教師職業道德規范》和《定西市**區教職工管理辦法》，嚴格執行“師德師風教育周”制度，通過聽報告，談體會、優秀教師交流經驗，學習法律法規、查擺問題、問卷調查和整改提高等措施，多形式提高教師的思想認識。每周集中學習一小時以上，并且政治、師德師風、法律法規的學習內容統一安排，采取多種形式，真正從思想上解決了教師工作中的問題。同時，我們通過例會制度、住校制度、監督制度、考勤制度、評議制度等制度加大對教師的管理，充分調動了廣大教師的積極性。

2、加強制度建設，各項工作有章可循。

“沒有規矩，不成方圓”。學校在常規管理中，特別重視完善了各項規章制度，做到了“有法”可依。一是進一步加強學校班子成員的思想和作風建設，不斷完善領導崗位責任制和責任追究制，繼續實行領導考評制度，建立評價機制，樹立全局意識、發展意識、創新意識。二是加強班主任隊伍建設與管理。每學期學校從全局出發，深思熟慮，把有一定組織才能和責任性強的教師選拔到班主任崗位上來，通過制定相關制度，整體提高學校的班級管理工作。三是在原有各項制度的基礎上完善制定了《校務工作管理制度》、《德育工作管理制度》、《教育教學工作管理制度》、《安全工作管理制度》等教師管理類、學生管理類、財務管理

類相關制度，確保學校各項工作順利開展。

（二）、“德育為首，精細管理、有效教學、優質發展”舉措讓教育教學工作碩果累累。

在教育教學中，以豐富多彩的德育活動為導向，以課堂教學為契機，以小范圍的課題研究為抓手，進一步強化廣大教師的科研意識，提高教師科研素質和科研質量，充分發揮教科研的先導、服務功能，著力提高教科研的實效性，為進一步提升我校教育教學質量，推進我校持續快速發展發揮應有作用

1、“四化”模式保障了德育工作的開展。

德育是精神文明建設的重要內容，我校通過開展豐富多彩的德育實踐活動，給全校師生創造展示的機會和搭建交流的平臺，在長期的實踐活動中，“四化”模式以成為我校辦學的一大特色。

養成教育經?；?。主要以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和學校規章制度為準繩，通過班會、少先隊活動、未成年人思想道德建設教育等活動，培養學生日常良好的行為習慣。

主題教育系列化。近年來我校開展了公民道德教育、弘揚和培育民族精神創建月、保持共產黨員先進性、作風建設年及師德師風大討論、創先爭優等為主題的系列活動，每次活動都做到有方案計劃、有內容安排、有圖片展覽、有心得體會、有經驗總結，取得了很好的效果。

節日專題教育制度化。學校利用每年的元旦、清明節、國際勞動節、兒童節、建黨節、教師節、國慶節等重大節日，對學生進行緬懷和紀念革命先烈教育、感恩教育、誠信教育、環保教育、安全教育等多種形式的傳統美德教育，將愛國主義教育和學校常規教育滲透到學校活動的全過程之中。

教育形式多樣化。主要有：“讀”，開展愛國主義讀書教育活動，進行有獎征文競賽；“看”，看新聞，優秀影視片，圖片展覽，體會祖國發生的翻天覆地的變化；“聽”，聽先進人物，英模事跡報告視頻材料；“做”，開展環保教育、為孤寡老人服務、資助學困生、幫扶留守兒童等活動；“賽”，開展富有教育意義的百科知識競賽、書畫手工比賽、普通話演講比賽。通過以上活動的開展，讓學生從中

受啟迪、守感染、受教育，從而開闊眼界，增長知識，學會做人。

2、夯實教學，精細化管理。

加強學校教學常規管理。每學期學校嚴格要求全體教師要全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度和備課內容授課；提倡教師提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生的教學行為。

開學初，學校對教師的備、講、批、輔等常規工作提出明確的要求，并在今后的工作中加強檢查與指導。采取集中檢查與隨機抽查相結合、定期檢查與不定期抽查相結合、全面檢查與單項抽查相結合的方式。每學期教導處進行兩次以上大型教學檢查，檢查一次總結一次，并將檢查結果納入教師工作考評之中。對教師上課情況采取推門聽課和巡視方式進行督查，及時了解我校教師的教學情況。

做好教學質量檢測工作。強化質量意識、充分認識教育教學質量是一個學校辦學的根本、學校發展的生命力。各年級各學科均要把好質量關，扎扎實實完成學科教學任務。結合上考試情況，教導處將繼續跟蹤分析，對薄弱年級學科進行跟蹤調查指導。學校在期中和期末將對學生的學習情況進行統一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結。各學科要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的優缺，提出今后改進的措施。音體美等學科也要對學生及時評價，做好質量分析，同時做好學生的操行評定工作。

向40分鐘課堂教學要質量。每位教師要把好課堂教學關，向課堂四十分鐘要質量，要正確把握課堂教學目標，積極探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現，提高教師在課堂教學中的指導能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發展的主陣地。課堂教學中提倡三個還給：即把時間還給學生、把健康還給學生、把話語權還給學生。要求每位教師要多渠道地閱讀觀看優秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發展，培養學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協作、共同分享的良好習慣。

3、豐富多彩的教研活動，為教師提供了展示、交流的平臺。

以集體備課為契機，向課堂教學要質量。要求教師集體參與，共同探索，發揮大家的積極主動性，真正做到課堂教學效果明顯。該活動分為四部分：

第一階段：教導上確定培養的年輕教師，確定年輕教師的授課時間，在開學初計劃中進行通知。

第二階段：確定的年輕教師準備課件，確定教學內容，和學校骨干教師結成對子，一起初步探討教法，探討學法，制定出比較詳實可行的教學設計和相應的課件。

第三階段：年輕教師說課，全體教師評議，共同分析本教學設計，為部分環節獻計獻策，提出自己的意見和建議，修改教學設計，優化教學課件。

第四階段：授課教師重新設計教學，重新制作教學課件，進行上課，全體教師評議。

通過這種活動，教師提高了上課的積極性，也從一定程度上消除了上課的恐懼心理，同時在集體的作用下，課堂教學效果顯著增強。2008年，***老師指教的《三角形內角和》獲得**區優質課，2010年，***老師的《歌聲》被評為學區優質課，2011年***老師指教的《災難中的救護》在品德課觀摩和評比中獲得全區二等獎。

自2009年學校申報了課題，并且2000年該課題進行了立項。從此以后學校全面開展了課題研究的工作，盡管時至今日課題還沒有整理結束，完成上報工作，但是學校全體教師在課題的引領下，不光在課堂教學中，還是在研究上都取得了可喜的成績。

2010，我校的***設計的《三角形的內角和》課件在全國中小學課件大賽中獲得了省級二等獎。***老師的《現代信息技術在農村小學課堂教學中的現狀分析》論文在全省論文大賽中獲得了市級一等獎。****老師的論文《現代信息技術在課堂教學中的利弊分析》發表于探索交流雜志。****老師的論文《現代信息技術在課堂教學中的運用》在全國中小學信息技術論文大賽中獲得了優秀獎。

4、評價體系不斷完善，確保教育教學的順利進行。

以前我校實行集體統一對作業、教案的量分評價，由于教師人數多，時間短，加上個人私心性較強，很難細致、全面地評價，使個別教師的勞動沒有得到充分的肯定。為此，教導上不斷與教師進行溝通、交流，重新完善了教師業務評價，制定了《******教師業務評價細則》，詳細的對教師的教育教學能力進行量化考評，從而真正做到了能者上，劣者下。

學生評價既要關注學生的基礎性發展，也要關注學生的學業發展和個性特長。基礎性發展目標和學科學習目標不能截然分開，通?；A性發展目標蘊含在學科學習目標中，和學習目標同步發展，在評價實施的過程中應盡量做到兩者的有機融合。結合學生成長記錄袋、學生綜合評價手冊等過程性評價。

（四）、全面落實素質教育，學生綜合能力不斷提高。

學校認真貫徹學校體育工作、衛生工作兩個《條例》，有落實條例的規劃和措施，堅持“兩課”“兩操”，認真開展體育達標活動，每學期都開展體育、藝術比賽活動，比如春季田徑運動會、全校師生乒乓球比賽、冬季爬上比賽、慶祝六一文藝匯演等展示活動，不僅豐富了校園生活，而且從小培養學生對祖國、對少先隊的熱愛，激發了學生學習的興趣，潛移默化的陶冶著學生的心靈。學校通過早操、大課間活動、課外活動等保證學生每天一個小時的體育鍛煉。學校制度課外活動表，要求教師必須在課外活動時間組織學生活動，確保課外活動的有效開展。堅持開展課外興趣小組活動重視學生身心健康教育，結合學生體質健康達標測試，對全體學生進行健康檢查，開展心理健康咨詢活動，建立學生健康檔案。

由于學校計劃合理，措施得當，全校教師齊抓共管，學生成績穩重上升，綜合能力全面提高。幾年里，我校始終超過了學校要求的最低保守成績。尤其是2011，在期末全學區統考中，學生成績單科名次創歷史性最高，平均名次為3.2，期中語文為2.86，數學為2.57，英語為4.6，語數英各科中有13科的成績名列全學區前3名，期中有四科成績為全學區第一名，班級總名次都在學區前3名，班級平均名次為2.29名。學生作文《自由的代價》、《路工記》在全國良師解惑有獎征文中獲得優秀獎和二等獎，2011年在全學區組織的作文、繪畫比賽中，我校包攬了學區作文競賽各個年級組的一等獎，七位學生的美術作品獲得學區獎勵，其中一等獎兩名。

四、存在問題及今后改進措施

1、在教學設施方面學校操場不平整，缺少專門的音樂、美術教學場所，音樂、體育器材較少，綠化面積小，達不到校園綠化標準。我校將積極與上級主管部門銜接，同時學?；I措資金，綠化校園。

2、學校周邊欠整潔，附近村民亂倒垃圾，影響學校環境衛生，在今后的工作中，學校在制止周邊村民亂倒垃圾的基礎上，加大清掃周邊環境衛生的力度，讓我們校園的環境更加優美。

3、在教師結構方面，專業英語、美術、音樂教師缺少。我校現有專業英語教師一名，美術專業教師缺少，音樂專業教師一名，可是全校有8個教學班級，因此這些課程相對比較薄弱。在以后的工作中，我們除了加大對這些教師的培訓以為，還要積極與上級主管銜接，請求主管部門傾斜照顧，爭取讓教師結構合理，專業突出。

4、課外興趣小組受教師專業限制，雖設有，但是成效不顯著。教師開展小范圍的課題研究，個別教師盡管獲得一些國家、省、市級論文獎勵，但缺少市級以上重點課題研究成果。在今后的教育教學中，加強課外興趣小組建設，落實機制，保證時間。在教學中要把教師科研放在首位，通過骨干教師帶動，全體教師參與，真正把教學研究搞好。

5、學生受到民族地區的影響，學習興趣不太濃厚，自覺學習的觀念淡薄，學習中缺少主動探究的精神，從而讓課改的道路鋪滿荊棘，學生自主學習成為空談。在今后的教育教學中，要以當地名人，尤其是一些參加工作的大學生為效應，讓他們從小樹立學習的榜樣，樹立努力學習，立志成才的遠大目標。同時加強與家長的聯系，培訓家長，幫助學生養成良好的學習、行為習慣。

報告人：****

二0一二年三月六日

第三篇：[中學教育]督導評估自評報告2

管理規范出成效 深化內涵謀發展

——連云中學督導評估自評報告

連云中學占地19980平方米，學校背倚云臺，面臨大海，環境幽靜，是學生求學的學園、成長的樂園、生活的家園。學?，F有教職員工57人，專任教師46人，其中研究生4人，取得本科學歷的教師32人，專科學歷的教師7人。有市級骨干教師1人，區級名師4人。學校現有班級8個，在校學生277名。學校堅持“以人為本、面向全體、發展個性、和諧育人”的辦學理念，秉承“永遠向上、永不屈服、永不放棄”的常青藤精神，以狠抓學校管理規范為突破口，在改革中求發展，在發展中創品牌。學校根據市教育局《連云港市初級中學學校綜合督導評估細則》（連教督〔2008〕7號）的要求，不斷加大教育投入，加大管理力度，積極推進義務教育階段規范化學校建設工作?，F將我校在推進義務教育規范化學校建設中的主要做法和成效匯報如下：

第一部分——自查篇

一、實行民主管理，加強制度建設。

規范學校決策行為，進一步完善工作運行機制。各項規章制度健全、執行嚴格、行之有效。學校建立健全各項規章制度；對各項規章制度有檢查、有記錄；嚴格執行教職工請假制度；學校管理有考核、有獎懲。

規范校務公開，進一步推進依法治校。以依法治校和依法執教為重點，推行并完善校務公開工作，不斷完善教代會，拓寬校務公開渠道，及時對收費、招生、職稱評審等工作進行公示，加強民主監督，在陽光下運作。

二、加強校本培訓，狠抓隊伍建設

學校加大了師德師風建設的力度，組織學習了新《中小學教師職業道德規 范》，開展形式多樣的師德師風教育活動。組織教師參加培訓，提升專業水準，強化教師管理。提出“加速推進教師專業成長，全面提高教育教學質量”的工作目標，并采取各種有效措施促進教師專業成長。開展集體備課、青藍工程、課堂模式構建論壇等活動，組織教師參觀先進學校，積極探討提高教學效益的有效途徑。

三、落實課改精神，推進素質教育

開足實驗課程，提高探究能力。加強實驗室管理工作的研究，不斷提高管理水平，做到實驗室管理規范，保證實驗開出率達到相應的標準。學校加強實驗教學，加強實驗室建設，并結合學校實際，理清思路，制訂規劃，有效落實，切實將實驗教學工作落到實處。做到建、管、用并舉。

開發校本課程，推進素質教育。學校開發校本課程，形成三大系列——“常青藤”校園文化節、圍棋、少年拳等。學校舉辦 “常青藤”校園文化節，文化節涵蓋了讀書節、詩朗誦、演講、文學講座、讀書論壇、課本劇表演等，為廣大師生提供一個鍛煉能力、展示個性魅力的舞臺，我校師生的文化素質、藝術素養和文明素質得到全面的提高。

四、開展三幫活動，構筑精神家園

對于連云中學這樣的薄弱學校而言，學校生源較少且基礎薄弱。學校開展“三幫”活動（幫學習、幫經濟、幫思想）。連云鎮、宿城、高公島的漫漫山路上留下了連云中學教師的無數足跡；辦公室、教室走廊從早到晚都有教師與學生單獨談心、個別輔導的身影。

“漂亮的孩子人人愛，愛不漂亮的孩子才是真愛”，連云中學的孩子在一些人看來并“不漂亮 ”，在這里卻享受到了所謂“漂亮孩子”才擁有的愛，以至于學生家庭的矛盾，孩子請老師幫助化解；學校以關愛之舉，支撐起學生的自 尊心與進取心。學校設立獎學金和困難學生助學金，讓學生感受到學校家庭般的溫暖與期盼。同學們以感恩之心回報，化作學習的動力。

五、整合德育資源，創新德育載體

積極開展以學校為空間特征的全員育人，以家校配合為時間特征的全程育人，以三結合為特征的全面育人。我校大力開展中小學生心理健康教育和生命教育，不斷提高學生的心理素質。完成了學校市優秀心理輔導室的創建。積極開設心理教育活動課，為學生健康發展提供心理專業服務。

認真學習和貫徹《中小學生守則》、《中小學生行為規范》，著力抓好未成年人思想道德建設，切實做好中小學生綜合素質評價工作，經常性地開辦法制報告會，通過各種活動，對學生進行感恩教育、公民教育環保教育、安全教育等。

六、加強安全教育，構建校園防火墻

規范學校安全管理，進一步抓好校園安全維穩工作。進一步落實學校安全穩定工作責任制，加強食堂衛生、門衛值班、行政值班等制度建設。發揮法制副校長作用，加強學生交通、消防等安全教育，積極與派出所、社區聯系，不定期進行應急預案演練。

安全會議常態化、制度化。一崗雙責，與每一位教職工簽訂目標責任書。每班配備安全員，并且佩戴紅袖章課間巡視，發現問題在第一時間向班主任、相關部門匯報。

七、規范后勤管理，全力服務教學

規范后勤管理，進一步做好學校服務保障工作。學校建立健全安全管理制度。學校嚴格執行財務紀律，嚴格財務審批審核制度，倡導勤儉節約。嚴格執行收費許可證制度和規定的收費標準，實行“一費制收費”，實行民主理財。建立了門衛、食堂、教學樓層管理制度，利用假期定期對校舍進行檢查、維修。開源節流，完善了固定資產登記、保管、使用等制度，積極為教育教學服務。

八、加強文化建設，提升辦學品位

學校不斷豐厚文化的實現載體。學校對教室、圖書室、辦公室、走廊等場所進行美化、文化建設以“常青藤文化”、“山海文化”為建設主軸，分“攀登篇”、“青春篇”、“活力篇”、“海港篇”“云臺篇”、“人文篇”、“科技篇”等幾個部分，引領教師學生精神生命的成長，加強愛家鄉、愛學校的教育，引導師生崇尚人類文明。通過系列的校園文化建設，學校的面貌煥然一新。整個文化建設突出了地域性、知識性、趣味性、教育性的特點。

第二部分——成績篇

連云中學地處連云港港口，云臺山間，基礎設施相對落后，骨干教師不斷外流，生源質量下滑，可是學校依然在艱難中奮進、在困境中崛起，近三年來連續捧回“江蘇省和諧校園”、“市優秀基層黨組織”、“市規范管理示范?！?、“市教學質量進步獎”、“市教科研四個一評比一等獎”、“市合格衛生室”、“ 市合格教科室”、“連云港市十佳校園網站”、“區班主任管理示范校”、“區教學進步獎”、“區十一五科研先進單位”等獎牌。（詳見學校集體獲獎、教師獲獎、學生獲獎統計表）。

第三部分——經驗篇

學校實現低谷崛起，并持續發展，這與學校鍛造精神根基、促進內涵發展是密不可分的。連云中學且行且思，在積蓄后爆發，爆發后探索再積蓄。嫁接、依托自然環境的學校文化資源——常青藤精神之花在云臺山麓絢麗綻放，學校的內涵發展縮短了教師成長的周期，學校成為名師迅速成長的沃土，學生健康成長的搖籃。學校注重教育內涵提升,實施精細化管理,走出了一條文化立校的特色發展之路。我校以現代化創建為契機，在區委、區政府、區教育局的重視和支持下，學校對校舍大改造，電子白板投入使用，美術教師、音樂教室桌凳都更換一新，校園文化煥然一新，為學生提供更優質教育提供了良好的硬件環境和軟件環境。我校以“制度治校、文化立校、科研強校、特色興?！睘檗k學策略；抓好“六項工程”——德育品牌工程、強師工程、教學質量工程、教育科研工程、學校形象工程、辦學效益工程。

第四部分——特色亮點篇 一、三用三幫：啟動師德建設工程，激發教師生命潛能，全面提高教師素質。

三用——用情、用智、用心，端正辦學思想，積極探索寄宿制學校的管理方法和模式，堅持以人為本，切實加強師德師風建設，完善學校制度，嚴肅工作紀律，嚴格執行崗位規范。

三幫——幫思想、幫學習、幫生活。開展三幫活動，教師簽定幫扶對象，制定幫扶措施，細化幫扶過程，自愿捐款，幫助貧困學生，奉獻愛心，開展多層次的學習輔導和心理輔導。二、三包三思：立足校本，精致管理，協同譜寫和諧教育的新篇章 三包——領導包班、骨干包學科、教師包學生，加強協同合作意識和整體意識。學校領導和骨干教師充分發揮專業優勢，帶領本學科教師鉆研新課程，打磨教學設計，在所包的班級、學科、學生中傾注了教育的智慧，體現協同合作意識，促使教師專業素質的整體提升。最終達到教學管理過程精細化、教師業務科研化、課堂教學常態化。

三思——課前精心構思，課中巧妙誘思和課后深刻反思。學校建有“教備組活動室”。通過研課、磨課、二次備課，立足課堂，強抓管理，探討教法，切磋 教藝。通過三思，達到“學科特色化、個性風格化、教學常態化”的總體要求。三、三自三動：彰顯學生主體意識，活動育人，高揚德育為首的主旋律 三自——開展“自主、自律、自信”教育。在豐富多彩的活動中喚醒學生的主動發展意識，奏響青春最美的旋律。開展主題班會公開課活動，讓全校教師感受德育的全新魅力。

三動——動情、動筆、動手把德育做好、做優、做亮。班主任評價注重激勵性，工作氛圍講求和諧性，培養模式講求實效性。讓每一個班級圖書角散發書香氣息，公告欄體現精細管理和民主風格，通過特色班級提升德育功能，通過活動育人讓師生同成長。四、三定三不：真抓實干，有序高效推進后勤工作

三定——后勤工作定崗、定時、定質，三不——遇求不推、遇事不煩、處事不亂，為教學一線教師服務、為學生服務。做到帳目清楚，維修及時。切實解決了教師辦公、學生寄宿、師生就餐等問題。

學生餐廳定人定桌定質，進行文明餐桌的定期評比和表彰。學生宿舍加強美化、凈化、文化的管理，進行文明宿舍的定期評比和表彰。學校后勤值班工作到位，確保學生的安全。

第五部分——問題篇

我校的教育工作雖然取得了一定成績，但我們也清醒地看到，在改革和發展的征途上我們還面臨不少困難和問題。這集中表現在：

辦學條件相對滯后，硬件建設特別是信息化建設水平亟待提高。

教師素質有待提升，繼續重視教育科研，培養研究型教師，通過“走出去、請進來”的辦法開拓教師視野，更新教育教學理論，推動專業成長。教學設施的現代化，辦學水平的素質化，決定了學校管理必須人文化、精細化，這也是我們有待提高的地方。

連云中學有和諧的聲音，有靚麗的色彩，有一群默默無聞的普通教育工作者，不埋怨腳下的土地，無私奉獻，“為學生一生的發展奠基”，折射出他們師德的高尚，踐行著對教育事業的忠誠無限，追求平凡中的極致！打造優質教育是學校良性發展的終極目標，它既需要我們用標準意識、規范意識展開工作，又需要我們用心去做好每一細微的事情，調動所有積極因素去譜寫內涵發展、和諧發展、跨越發展的新篇章！自評總分： 自評格次：優秀

2011.10.8 7

第四篇：教育督導評估自評報告

新壩中心學校2015-2016學自評報告

新壩中心學校

為了迎接縣局督導評估檢查，我校依照縣教育局和督導室的有關文件精神，結合均衡發展工作，組織開展了自查自評工作?，F將具體情況匯報如下：

一、成立自評機構

學校成立自評工作領導小組

組長：齊鎮

副組長：程子玉

成員：吳應苗、檀應生、葉苗松、檀長苗、陳結和、曹廣電、檀江雄、鄭結應

二、基礎性主要工作及目標達成情況

（一）規范辦學

1、目標達成情況：

嚴格執行上級招生政策，實行六周歲入學，做好學籍的及時上報工作；認真執行國家收費政策，實行收費公示。除營養餐學生自籌資金外，學校未違規收取任何費用。

學校嚴格按照國家規定，開齊開足課程，課程管理和實施進一步規范，校本課程逐步成型。

學校堅持以激勵為主的教育策略，堅決杜絕體罰學生；教師無有償家教行為；實行全面的科學的評價，檢測頻率適度，作業量適中。

2、開展的主要工作

（1）規范招生行為方面

嚴禁招收不足齡學生。整個招生及編班過程做到公開、透明、規范。在學生入學后，及時完成學籍電子注冊，同時按要求做好學生變動及普及資料更新工作，目前學生學籍管理的制度健全。

（2）規范收費行為

我校認真貫徹落實義務教育經費保障機制的各項政策，實行收費公示。

（3）規范課程開設

我校堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持國家課程和地方課程、校本課程相結合，倡導課程多樣化。

（4）規范教育行為

要求教師尊重學生人格，堅持以表揚和鼓勵的方法對學生進行教育，不以考試成績給學生排列名次或安排座位，積極開展豐富多彩、積極向上的班級活動。

（二）隊伍建設

1、目標達成情況：

教師專業發展平臺建設得到加強，教師專業發展的機制得到完善。

2、主要工作

（1）致力于師德工程建設：開展身邊的師德典范評選、開展“我心目中的好老師”征文、評選“最美鄉村教師”。

（2）開展青藍結對工程。重視中老年教師的示范作用，以老年教師的言傳身教，帶動年輕教師的教學工作積極性。

（3）外出培訓，回校展示。學校有計劃地組織和安排教師參加業務培訓，引導教師開闊視野，轉變觀念。努力抓青年教師授課、說課、評課等基本功，專人專管，量化考核。我們采取集中培訓和個人自學相結合的方式，通過專項培訓和通識培訓，學歷提高培訓、繼續教育、骨干教師外出培訓、現場觀摩與實踐，骨干教師對教師的二級培訓、網絡與圖書資源等多種形式開展新課標和新教材的校本培訓活動，使教師真正做到了研究教材和學生，提高了師資隊伍的實踐能力，為教學質量的提升創造了條件。學校設置專項資金加大骨干教師外出培訓的力度，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，通過骨干教師的示范、引領，以點帶面，促進全校教師共同進步。學校根據需要和教師專長等合理設置崗位，確保了新課程在我校的全面實施。

（4）課題研究，提升水平

開展各種形式的教學研究，提高教師的專業化水平。

以課題為抓手，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力；開展有我校特色的校本教研活動，提高教師課堂教學水平。加強加強了教研組的建設，強化了聽評課工作。

（5）科學配置小學科教師。學校重視小學科的建設，實行專業配置和轉崗培訓及教師兼課的方式，解決小學課的日常教學師資欠缺的難題，通過適度的教學研究，提高小學科課堂教學管理和教學質量。

（三）學校常規管理

1、目標達成情況：加強了對師生的德育教育，各部門工作的積極性和主動性得到提高，學校環境進一步優化、美化和文化，課程教學質量得到全面提高，一年來未出現大的安全事故。

2、主要工作

（1）落實校委會的研究和學習制度，堅持每周一集中研究和學習，教師每周集中學習一次；舉行了教代會選舉，落實民主管理。

（2）成立財務管理領導小組，統籌財務預算、審批和結算工作，堅持財務公開。（3）狠抓教學反思；

（4）向規范管理和常規管理要質量。強化月度的以村小為單位的自查，突出中心學校的期初、期中和期末的全面督查的效果，并輔之以專項檢查項目的落實。在教學常規管理檢查的基礎上，增加學生計算能力、寫字能力、閱讀能力的專項調研，及時發現問題、解決問題。教務處還聯合其它科室開展薄弱學校、薄弱年級的教學指導工作，大面積提高村小教學質量。建立教學質量監控體系，加強對學科教學過程過程的監督，確保教學質量；繼續開展薄弱班級及學科質量監控；嚴格執行“作業書寫規范”，開展書寫競賽活動；開展“班班通”資源應用培訓，提高資源利用效率，開拓學生眼界；開展課堂教學評比和展示活動，提高課堂教學效率；開展畢業班教學質量月度監測，開展其它學科質量抽測；體藝學科質量檢測和體藝學科教學觀摩和研討；設立學科教學質量轉差獎，致力于大面積提高教學質量；開展計算能力競賽，提高學生的基本計算能力。

（5）充分發揮教育技術裝備對教學工作的支持輔助功能，促進了教育教學工作的開展。我校建有圖書室、實驗室、音樂室、美術室、微機室等功能室，儀器、設備管理規范，符合要求，設有兼職的圖書和儀器管理人員，賬目清楚，制度齊全，擺放整齊、干凈、有序。技術裝備能夠滿足日常教育教學工作的開展，為師生成長提供了支持和保障。

（6）加強安全管理，提高師生的安全意識和防范能力，杜絕事故發生。學校安全堅持安全監管和安全教育并重；堅持家校聯系，社會監管；堅持規定動作和自選動作結合；堅持全員教育。學校每學期舉行一次安全教育周活動，每年一次的安全教育月也認真組織實施并力爭落到實校，每學期發放《給家長的一封信》，利用寒暑假對學生進行家訪，不定期召開接送車司機會議。學校還結合重點安全時段，開展專項安全教育。在學校資金緊缺的情況下，還撥出一部分資金用于監控設施的修理、安全器材的更新、學校圍墻等的修繕。學校建立了校長---二級機構和各村小校長---班主任和科任老師的三級校園內安全教育和防范網絡，層層簽訂安全責任狀，并利用各種會議強化安全意識。學校每學期還舉行一到兩次安全逃生演練，提高學生應急處置能力。

（7）加強后勤管理工作

1、學校進一步完成中心學校本部標準化建設，實現三豐小學的美化、文化工作。完善另外幾所村小和幼兒園的校園安全和文化建設工作。

2、主要工作

（1）根據國家教育發展形勢，結合學區實際，在學區規劃的基礎上進一步完善學校軟硬件設施建設。

（2）投入資金對龍口小學、余山小學進行整體文化建設，同時三豐小學操場和，綠化工作取得階段性成果。

（3）完善和規范所有學校的教室文化布置及校園平整、圖書、電腦等硬件的添置。

（4）完善中心學校各種功能室設施的使用制度，提高使用效率。

二、自主發展主要工作及目標達成情況

（一）發展意識

我校重視自主發展工作，積極組織發展規劃的制定和實施。規劃的制定經歷了幾上幾下、不斷完善的過程。學校首先召開行政班子和村小校長會議，布置學習任務，接著召開全體教師會，動員廣大教師積極為規劃的制定工作獻計獻策。編制文本工作也是集合了各校管理人員的智慧，文本編輯完成后，又召開教代會會議，聽取廣大教師對文本的修改意見?？梢哉f，現在的文本基本是全體教職員工共同智慧的結晶，有針對性，又有可操作性，目標達成可信！

（二）發展態勢

1、發揮黨團組織、家長委員會在學校管理中的作用。每學期的支部會、支部擴大會及黨小組會議，都要討論研究學習規劃和發展工作，進一步提高大家對學校規劃實施的重視程度。學校重視發揮學生自主管理的力量，中心學校和各村小的少先隊組織在學校日常管理中發揮了重要作用，學生的主人翁意識非常強。

2、認真組織實施教師評價工作。開展教師師德互評和學生評教工作。

3、堅持隨堂聽課診斷與階段性監測評價工作相結合，研究學生的學習興趣、水平，及時組織有關人員對差班進行隨堂聽課和診斷，不斷提高課堂教學質量。

4、規范教師的教學行為。學校采取定期和不定期檢查的方式，對教師的教學行為進行監督和檢查，強化廣大教師的教育教學行為規范性。學校要求教師按課表上課，出臺教師課堂教學行為規范，各村小的月度自評有序有用。

5、重視班級管理工作，這項工作由德育處組織實施。結合已經申報的“誠信教育”特色和“書香校園”項目，認真開展班級文化布置，班級讀書活動，認真組織誠信班級、美好教室。美好辦公室的評比工作。

6、教研組活動豐富多彩。學校一如既往開展多種形式的教研組活動，像校本研修課、教師優質課、教學開放周、外出匯報課及課題研討課等大多由教研組組織實施，活動成效顯著。

7、認真組織教師考核評比工作。學校堅持民主。公開、公平、公正的原則，組織實施教師評價和考核工作。評價又方案，考核有程序，結果有公開。

8、學校環境進一步優化。經過了標準化建設、薄弱學校改造和均衡發展驗收的準備工作，學校環境進一步得到優化。教室、辦公室粉刷一新，學生的創造性在學校文化布置中的作用得到有效發揮，校園的整潔度空前提高。學?？雌饋砀駛€學校了！

9、學校的德育教育工作。

我校一直重視師德工作。根據學?！罢\信校園”特色建設和學生興趣特長教育需要，開展教師特長展示和比賽活動，比如運動會、趣味運動會、乒乓球比賽、歌詠比賽、演講比賽，參與教職工籃球賽等。

10、教研活動成效顯著，提高了教師的教學能力，特備是教師的教學能力得到提高，教學質量有了保障。

11、學校制定了教師培訓計劃，計劃的可行性和可操作性比較強。

12、定期組織班主任交流和培訓，學校在這方面也舍得會錢。本學年先后三次組織三十人次赴合肥、安慶、揚州等地參加版主任培訓學習。并組織第二次培訓。班主任的管理能力得到顯著提高。

13、德育工作有聲有色。我校的德育工作和學校的特色發展項目相結合，通過少先隊得到有效實施。學校利用廣播站、宣傳欄、黑板報、家長會及國旗下的講話等平臺，深入開展德育教育，每周一次的班會，每月一次的隊會都得到很好的實施，學校先后舉行誠信簽名、拒絕零食簽名多次；先后開展寫好字、說好話、做好人系列活動；先后組織普法講座、安全講座多次；先后組織捐款一萬多元，激發學生的愛心和同情心。誠信學生的評比每學期組織一次，起到了促進學生行為習慣的作用。學校還組織學生開展力所能及的勞動，增強學生體質，鍛煉學生的體格，培養愛勞動的情操。

學校還重視學生的心理健康教育，布置了溫馨的留守兒童心靈氧吧，聘請培訓回來的有一定經驗的老師開展心理咨詢工作，還請了縣內知名的心理專家來我校開展心理輔導。回首這一學年的工作，有喜也有憂。新壩的教師隊伍在不斷更新壯大，新壩人的理念也在逐步更新和轉變。新學年的均衡教育達標創建工作，更讓新壩小教人的心緊緊團結在一起。大家的想法很純粹，那就是把新壩的小學辦得“像個小學”。

第五篇：2012教育督導評估自評報告

步云橋鎮人民政府2012年教育評估自評報告

祁東縣步云橋鎮轄68個行政村、3個居委會，人口7.2萬。多年來，我鎮始終把教育放在優先發展的重要位置，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，教育事業呈現出持續、協調發展的良好態勢。

根據省人民政府關于教育工作督導評估通知，對照《湖南省縣級人民政府教育工作第二輪督導評估實施細則》，結合我鎮實際，我們按照縣督導室頒布的《鄉鎮教育工作督導評估實施細則》進行了認真自檢自評，指標滿分為100分，自評得分92分。現將自查情況報告如下：

一、政府職責（10分，自評10分）

1、建立健全黨委和政府定期議教制度，全面貫徹國家教育方針、政策，明確發展目標，做到轄區內各類教育統籌規劃，義務教育均衡發展。（3分，自評3分）

近年來，鎮黨委每年議教1次以上，鎮政府專題研究教育工作2次以上，重點解決了學校周邊環境治理、合格學校建設、勸學控流、乘車安全等教育難點問題，記2分；政府制定實施了學前教育、義務教育具體規劃，記3分。

2、建立健全安全責任制和責任追究制，無重大安全事故發生。（2分，自評2分）成立了由鎮人大主席彭中華同志為組長，衛生、司法、派出所、交警、工商、防疫、學校有關部門主要負責人參加的學校安全工作領導小組，制訂了《步云橋鎮中小學校、幼兒園安全應急處置預案》，簽訂了學校安全穩定綜合治理工作目標責任狀。

3、優化教育發展環境和校園周邊環境。（5分，自評5分）

鎮黨委政府經常深入學校就校園周邊環境調研，每期組織派出所、工商、衛生等部門人員對學校周邊治安、消費環境開展整治活動，做到了校園周圍無營業性網吧、游戲廳。

二、隊伍建設（13分，自評13分）

4、按編制標準配備教師，并建立中小學老師補充長效機制。（4分，自評4分）中小學教師按編制標準足額配備：2011年小學師生比為1：23，中學師生比為1：18.根據中小學老師補充長效機制，每年縣教育局實施中小學教師招考，實施農村小學教師定向培養。

5、中小學教師隊伍年齡結構合理，中小學各科老師配備齊全。（3分，自評3分）中小學教師隊伍年齡結構合理，年齡50歲以上教師全鎮為：小學6.63%，中學8.97%；

學科教師配備齊全，且學歷合格率100%。

6、建立教師繼續教育培訓基地，制定和落實教師繼續教育規劃，按規劃開展師德師風建設活動。（3分，自評3分）

在認真落實縣教育局安排的教師繼續培訓計劃前提下，各校開展校本培訓，教師培訓率100%。在教師中廣泛開展了學習行為規范、“五愛”教育、師德標兵、優秀教師演講、名師 工程等師德師風建設活動。

7、建立教職工獎勵制度；無嚴重侵害教師合法權益的現象。（3分，自評3分）制定并實施了教師獎勵制度，未發生教師合法權益受到侵害的情況。

三、經費統籌（10分，自評10分）

8、建立健全農村中小學校預算編制制度，各項收入統一編入縣級財政預算。（2分，自評2分）

近幾年來，學校預算編制制度健全，各項收入統一編入了縣級財政預算。

9、學校制度健全，賬目清楚規范，教育經費使用規范，有嚴格的資產管理制度，無亂收費行為，無克扣學生生活費現象。（2分，自評2分）

學校開支實行定期公開，民主理財，學校賬目日結月清，接受教代會咨詢制度。學校成立了由教師代表、管理人員、學生代表參與的伙食管理清算小組，保證了學生伙食開足開好。

10、建立健全家庭經濟困難學生資助體系，各項配套資金足額安排。（2分，自評2分）嚴格執行上級貧困寄宿生生活費減免政策，實行學生自報、學校考查、張榜公示、打卡發放制度，做到了資金足額發放，讓真正家庭困難學生得到實惠。每學期，各校還要開展獻愛心助特困捐助活動。

11、義務教育階段學校沒有新的債務。（2分，自評2分）

目前，全鎮中小學“普九”債務已全部化解。學校其他債務，財政已核實鎖定，今年9月底將完成化債任務，達到評估要求。

12、上級下撥教育專款及時足額撥付，?？顚Ｓ谩＃?分，自評2分）

四、辦學條件（25分，自評21分）

13、校園建設、教學裝備、功能室設置、生活設施等基本達到國家和省定標準。（8分，自評7分）

初中校園建設、教學裝備、功能室設施、生均圖書、生活設施達到國家和省定標準。完全小學校園建設、教學裝備、功能室設置等還有一定差距。

14、中小學和幼兒園的班額控制在規定人數以內。（8分，自評7分）

2011年下期，中學、幼兒園班額基本控制在省頒標準以內，個別小學班額有超標現象。

15、鄉鎮辦好了1所中心幼兒園，幼兒園達到基本的辦園標準，辦園規模在3個班以上，城鎮小學不設置學前班。（3分，自評2分）

公辦中心幼兒園正在規劃建設中，待完成白水完小搬遷工作后，今年秋季可以招生開園。其余幼兒園達到了基本辦園標準，辦園規模3個班，但幼兒數較少，管理有待進一步完善，辦園條件有待進一步改善。

16、校園干凈整潔，無衛生死角；教室布置合理；宿舍生活用品擺放整齊有序。（6分，自評5分）

學生衛生、生活習慣未完全養成，特別是保持工作尚需努力抓好。

五、發展水平（32分，自評30分）

17、嚴格執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，基本杜絕違法違規辦學行為。（2分，自評2分）

全鎮中小學執行國家和省關于規范辦學行為的政策規定，無違規辦學行為。

18、重視學生德育，基本形成學校、家庭、社會三結合德育網絡。（2分，自評1分）學校有德育工作方案，并有活動安排、記錄和總結；成立了家長委員會和建立了德育工作聯系點或基地。

19、普遍開展“陽光體育運動”，學生體質健康測試合格率達80%以上。（2分，自評2分）

學校開展了“陽光體育運動”且學生體質健康合格率達到要求。

20、學前一年教育率達98%以上，學前三年入園率75%。（4分，自評4分）

2011年,步云橋鎮學前一年教育率達99.7%,學前三年教育入園率達78.5%。

21、小學適齡兒童全部入學；有學習能力的三殘適齡兒童入學率達到91.2%。（3分，自評3分）

2009年——2011年小學適齡兒童全部入學，有學習能力的殘適齡兒童入學率達100%。

22、小學畢業生升入初中比例達到100%。（2分，自評2分）

2009年——2011年，全鎮小學畢業生升入初中比例均為100%。

23、小學在校學生輟學率低于0.5%;初中在校學生輟學率控制在1%以內.(8分,自評8分)2009年——2011年,小學在校學生年輟學率分別為0.2%、0.12%、05%;初中在校學生年輟學率分別為0.89%、0.54%%、0.63%。

24、初中畢業學生學業水平考試一次性全科合格率達到70%以上。（2分，自評2分）

2009—2011年初中畢業學業水平考試一次性全科合格率分別為78%、86%、77%。

25、初中畢業生升入高中階段學校比例達到90%以上。（2分，自評2分）

2009年、2010、2011年初中畢業生升入高中階段學校比例達到要求。

26、每個鄉鎮辦好一所農校；年農民培訓達10%以上。（2分，自評1分）

年農民培訓率均超10%。

27、青壯年文盲率控制在1.5%以下。（2分，自評2分）

自“兩基”工程實施以來，經過多年努力，我鎮已全部掃除青壯年文盲，青壯年文盲率為0%。

六、資料建設（10分，自評8分）

28、成立了迎檢工作領導小組；制定了迎檢工作方案；自評工作報告及匯報材料準備充分。（3分，自評3分）

29、各種迎檢資料按評分細則序號整理到位；且按要求分類入盒，并貼好標簽。（7分，自評5分）

我鎮上述指標自評總分為92分，敬請上級督導部門評估驗收。

步云橋鎮人民政府

2012年4月