第一篇：多德小學“十二五”期間小學教師繼續教育工程中期自查報告

多德小學“十二五”小繼教自查報告

為了貫徹落實省、地、縣有關繼續教育工作的精神，進一步推動我校繼續教育工作的開展，特制定適合于我校實際的教師繼續教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，取得了良好的成績。現把有關情況報告如下：

一、“十二五”小繼教工作開展情況：

（一）成立領導機構，力抓建設。

小學教師繼續教育是一項旨在全面提高教師素質以適應教育改革與發展的工程，它要求每個教師都積極投身其中，通過培訓，更新教育觀念，提高專業水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。我校領導充分認識到責任重，因此做了以下幾項工作：

1、完善的領導組織。學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長、全體教師為成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2、明確的責任分工。校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促學校繼續教育這一項工作的開展。根據關于學校總體工作思路中實施教師繼續教育工程的要求，制定有關工作計劃和實施方案。

3創建培訓“平臺”。要搞好教師繼續教育培訓工作，首先必須建立起能支持開展這項工作的“平臺”。我校主要從下面三個方面構建起了繼續教育實施工作平臺：

（1）學校將業務水平能力強的教師擔任培訓工作，負責《教師道德智慧》、《教師教學智慧》、《有效學業評價語文或數學》、《上好課應知應會》《新課程我們怎樣上課》《有效上課》方面的培訓。

（2）學校投入資金開展繼續教育各項活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。（3）將教師繼續教育學習培訓、個人業務、知識問答納入教師量化考核。其成績與年終考核、評先選優晉級晉職掛鉤，督促教師努力完成小繼教的相關業務，確保省、地、評估驗收和縣整改復查順利通過。

（二）注重規范，落實管理。規范管理，是開展教師繼續教育工作的保證。在實際操作中我們一邊實施教師的培訓，一邊不斷規范管理。使得學校的繼續教育工作得以正常有序地進行。歸納起來，我校的教師繼續教育管理做到了兩個到位：

1、工作職責到位。學校根據繼續教育工作的要求，落實職責，使我校的繼續教育工作得以有效開展。

2、加強日常管理。我校按計劃認真進行學習筆記，對教師們培訓的時間、學時、做好了記錄。

（三）講求實效，抓實培訓。我校的“十二五”小繼教培訓工作，力求實干，講求實效，培訓要求做到讓教師真正有所收獲。

二、不足之處：雖然圍繞著 “十二五”中小學教師繼續教育我們按上級要求結合學校實際認真開展了工作，并且做到了責任到人、目標明確，但是繼續教育工作任務之重，具體在落實的過程中仍然存在著不足之處。通過了整改和自查自評，我校小繼教工作會得到了進一步的完善。

總之，在“十二五”中小學教師教師繼續教育工作中，我校嚴格按照上級有關文件精神要求，認真履行了職責，扎扎實實開展了小繼教工作，根據中小學教師繼續教育各階段日程安排的學習內容及標準，經我校自查自評，我校工作中還存在很多不足，還需要加大力度作好下期工作的開展，爭取能圓滿地完成了“十二五”繼續教育工作任務。

第二篇：大營鄉小學“十二五”期間小學教師繼續教育工程中期自查報告

大營鄉中心小學“十二五”小繼教中期

自 查 報 告

為了貫徹落實《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》、《安順市“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》和《紫云縣教育和科技局關于對全縣“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程進行中期檢查的通知》的精神，促進我鄉學校繼續教育工作的順利開展，不斷提高我鄉教師整體素質及實施素質教育的能力和水平，特制定適合于我鄉學校實際的教師繼續教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，現把有關情況報告如下：

一、目前工作開展情況

（一）、成立領導小組，全員參與建設。

為全面提高我鄉教師素質和適應工作環境，并切實加強對教師業務素質培養，除特殊情況外，我們要求每個教師都積極參與培訓學習，更新教育觀念，提高專業水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。為此我們做了以下工作：

1）、成立領導機構。中心學校成立了由校長為組長，副校長為副組長，各校（點）負責人為成員的領導機構，以便上傳下達、督促落實此項工作。各學校又成立了以校長為組長、教導主任為副組長、全體教師為成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

2）、明確責任分工。中心學校校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促全鄉各學校繼續教育這一項工作的開展。各學校（點）根據本校總體工作思路要求，制定有關工作計劃和實施方案。

（二）、建立培訓機制，提供培訓平臺

為了使教師全員參與培訓，我們根據實際情況，在搞好教育教學的同時，安排好教師培訓，為教師培訓搭建培訓平臺。我鄉學校主要從以下幾方面開展此項工作：

（1）、安排業務水平能力強的教師擔任培訓工作，負責《教師道德智慧》、《有效學業評價語文或數學》、《上好課應知應會》《新課程我們怎樣上課》《有效上課》方面的培訓。

（2）、上學期我們已經安排培訓了《教師道德智慧》，本學期我們邀請了外校有經驗的教師對我全鄉教師進行了新課程理念知識的培訓。我們還將啟動《新課程：我們怎樣上課》的全鄉集中培訓工作。

（3）、學校投入資金開展繼續教育各項活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。同時將教師繼續教育學習培訓、個人業務等納入教師量化考核。

（三）、加強管理，落實責任。

1）、各學校根據繼續教育工作的要求，落實職責，使繼續教育工作得以有效開展。

2）、各參培教師按計劃認真進行學習筆記，學校對教師們培訓的時間、學時、做好了記錄。

3）、按要求在3月底前完成《“十二五”小學教師繼續教育登記證》的填報工作。

二、不足之處

雖然我鄉的“十二五”中小學教師繼續教育工作按上級要求結合我鄉學校實際認真開展了工作，但是繼續教育工作時間長，任務重，加上我鄉學校教師結構嚴重不合理，導致我們具體在落實的過程中仍然存在著不足之處。但通過

整改和自查自評，相信我鄉學校小繼教工作會得到進一步的完善。

在今后的工作中，我們將嚴格按照上級有關文件精神要求，認真履行職責，扎扎實實開展小繼教工作，根據中小學教師繼續教育各階段日程安排的學習內容及標準，不斷的自查自評，不斷推進和完善，爭取能圓滿地完成了“十二五”繼續教育工作任務。

大營鄉中心小學

二0一三年五月二日

第三篇：大矸鎮石人小學“十二五”期間小學教師繼續教育工程中期自查報告

大矸鎮石人小學“十二五”繼續教育中期

自 查 報 告

為了貫徹落實《貴州省“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》、《道真縣“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》的精神，促進我校繼續教育工作的順利開展，不斷提高我校教師整體素質及實施素質教育的能力和水平，特制定了適合于我校實際的教師繼續教育培訓計劃，并切實按計劃進行實施，現把有關情況報告如下：

一、目前工作開展情況

（一）、成立領導小組，全員參與培訓。

為全面提高我校教師素質和適應工作環境，并切實加強對教師業務素質培養，除特殊情況外，我們要求每個教師都積極參與培訓學習，更新教育觀念，提高專業水平，從而使教育教學能力得以全面的提升。為此我們做了以下工作：

（1）、成立領導機構。學校成立了以校長為組長、教導主任為副組長（2011-2012年9月是王龍飛，因工作調動，現由程志發擔任）、全體教師為成員的繼續教育工作領導小組，教導主任負責繼續教育工作的具體組織與管理。

（2）、明確責任分工。學校校長負責宣傳啟動，提出學校實施教師繼續教育工程的總體思路，并自始至終指導、督促繼續教育這一項工作的開展。教導處出臺總體計劃，各教師根據本校總體工作思路要求，制定有關工作計劃。

（二）、講求實效，抓實培訓

為了使教師全員參與培訓，我們根據實際情況，在搞好教育教學的同時，安排好教師培訓，為教師培訓搭建培訓平臺。我校主要從以下幾方面開展此項工作：

1、集中培訓

2012年的2月份，我校根據教師自身的專業情況，在教科局的統一組織下，全體教師都參加了語文和數學學科的縣級集中培訓。

2、校本培訓

（1）、上學期我們還安排不同的教師自學語文、數學學科《新課標》，安排全體教師自學《有效教學的理念與實踐》，并根據我校的實際情況，對新分的6名特崗教師進行了新教師培訓，此舉還得到了縣教科局領導的一致認可。

（2）、本期計劃學習《法制教育與學科教學》、《十八精神》等。

（3）、后續將學習《關注教師的心理長<有效師生關系的心理促進>》和《教師管理智慧》。

3、網絡培訓

（1）2011年我校吳先文、盛炳輝、梁菁等教師參加了省培班主任培訓。

（2）、利用學校的網絡平臺，積極參加網絡培訓。例如上學期程勇校長和程志發老師就參加了“2012國培小學數學奧鵬網的培訓”，均被評為優秀學員。

4、外出培訓

（1）、學校投入大量的資金開展繼續教育各類活動，為教師的培訓提供了可靠的保證。每學期都積極選派教師外出參加各內培訓和名師課堂教學觀摩課等，外出培訓率占90％以上。同時將教師繼續教育學習培訓、個人業務等納入教師量化考核。

（三）、加強管理，落實責任。

（1）、學校根據繼續教育工作的要求，落實職責，使繼續教育工作得以有效開展。

（2）、各參培教師按計劃認真進行學習筆記，學校對教師們培訓的時間、學

時、做好了記錄。

（3）、按要求完成《“十二五”小學教師繼續教育登記證》的填報工作。

二、存在的問題和今后的打算

存在問題：

1、部分教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。

今后打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

在今后的工作中，我們將嚴格按照上級有關文件精神要求，認真履行職責，扎扎實實開展繼續教育工作，根據中小學教師繼續教育各階段日程安排的學習內容及標準，不斷的自查自評，不斷推進和完善，爭取能圓滿地完成了“十二五”繼續教育工作任務。

大矸鎮石人小學

2013年6月16日

第四篇：“十二五”繼續教育工程中期匯報材料

馬官鎮中心學校（校本部）“十二五”教師繼續教育工程階段

匯

報

材

料馬官鎮中心校繼續教育 工程領導小組 2013年3月29日

馬官鎮中心校（校本部）“十二五”教師繼續教育工程階段

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從我校“十二五”教師繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣、鎮的會議精神，并按照《貴州省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2015）中小學教師繼續教育工程實施意見》及普教科字【2011】206號《關于成立普定縣“十二五”中小學教師繼續教育工程協調領導小組的通知》和普教科字【2011】207號、208號文件精神相關要求，于2011年9月7日成立了領導小組，于2011年9月7日召開全校“十二五”期間教師繼續教育工程啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”教師繼續教育開展以來的工作匯報如下：

一、基本情況

我校現有教師40人，其中本科學歷4人，占教師總數的10%，專科學歷31人，占教師總數的77.5%，中師學歷5人，占教師總數的12.5%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。

二、教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我校成立了以中心校校長助理吳彪為組長（2012年9月因工作調整，諶業峰同志任組長），中心校教科室工作員高中華為副組長（2013年3月因工作調整，胡恩海任副組長），諶業祥、伍彪、丁承舉、姚娟、李曉飛（2013年3月因工作調整，由姚福敏老師擔任）、諶華為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，繼續教育工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續教育工作提到重要的議事日程。落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會

議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。

我校繼續教育領導小組認真根據普教科字【2011】206號《關于成立普定縣“十二五”中小學教師繼續教育工程協調領導小組的通知》和普教科字【2011】207、208號的文件精神，擬定《馬官鎮中心學校“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，分科分期逐步實施，從實施素質教育對小學教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我校教師繼續教育工作有條不紊向前發展。

（二）建立制度

為確保我校“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我校先后擬定了《馬官鎮中心學校“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育五年規劃》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育管理辦法》、《馬官鎮中心學校“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育目標考核辦法》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育實施方案》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育培訓制度》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育學習制度》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育校本教研制度》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育集體備課制度》、《馬官鎮中心學校教師繼續教育聽課制度》等相關措施和制度。

我校把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《馬官鎮中心學校“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）檔案管理

我校歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

二、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。

打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！

馬官鎮中心校繼續教育

工程領導小組

2013年3月29日

第五篇：“十二五”繼續教育工程匯報材料

平壩鄉三岔片區“十二五”教師繼續教育工程

匯報材料

尊敬的各位領導：

自從“十二五”繼續教育工程啟動以來，我校認真組織全體教職工學習上級文件精神和傳達縣的會議精神，并按照《平壩鄉“十二五”（2011—2015年）期間中小學教師繼續教育工程實施方案》的相關要求，于2011年9月26日成立了領導小組，于2011年9月24日召開全片區“十二五”期間教師繼續教育啟動大會，并按照文件和會議精神完成相關工作，現對“十二五”期間教師繼續教育工作匯報如下：

一、基本情況

我片現有小學5所，其中片區小學1所，村點校4個；全片共計28個教學班。

現有教師24人，其中本科學歷2人，占教師總數的8.3%，專科學歷19人，占教師總數的79.2%，中師學歷3人，占教師總數的12.5%，按照國家規定，教師學歷全部達到規定標準。

二、教師繼續教育開展情況

（一）建立健全組織機構

我片成立了以片區校長潘亨林為組長，片區教導主任李琴、其他村校校長羅章明、馬興平、羅孝友為成員的“十二五”期間教師繼續教育工程領導小組，繼教工作由一把手親自抓，落實專門人員具體抓，把教師繼續教育工作提到重要 1 的議事日程。落實責任，制定規劃，定期召開繼續教育專題會議，研究教師繼續教育工作，及時調整工作思路，形成團結、務實的繼續教育領導團體。

領導小組認真實施《平壩鄉20011—2015年繼續教育工作實施意見》，擬定《三岔片“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施意見》，分科分期逐步實施，從實施素質教育對小學教師素質的要求出發，調動一切積極因素，團結協作，形成合力，共同推進了我片教師繼教工作有條不紊向前發展。

（二）建立制度

為確保我片“十二五”期間教師繼續教育工作的順利開展，我片先后擬定了《三岔片“十二五”（2011—2015年）教師繼續教育工作制度》、《三岔片教師繼續教育管理措施》。

我片把教師每年的繼續教育情況納入績效考核、工作考核、教師評優評模、晉級等工作掛鉤，促使全體教師增強危機感和歷史使命感，積極鼓勵和動員教師參加學歷提高培訓和外出培訓，對外出培訓教師按照規定報銷差旅費、住宿費、培訓費等相關費用，并嚴格要求外出培訓教師要遵守培訓期間學習制度、紀律，務必取得培訓合格證方可報銷相關費用。

（三）認真擬定工作方案

根據相關文件精神和會議要求，我校于2011年9月份擬定了《三岔片“十二五”期間中小學教師繼續教育工程實施方案》，以強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量為 目標，以“國培計劃”為抓手，滲透“一德四新”培訓內容，打造骨干教師專業化隊伍，全面推進素質教育和法制教育，著重培養團隊精神。

（四）檔案管理

我片歷來重視繼續教育的檔案管理，把學習、培訓的各種資料及時收集歸檔，并做好相關統計，做到檔案資料齊全、分類合理，真實有效。

二、存在的問題和今后的打算

問題：

1、教師認識不到位，思想松懈。

2、教師培訓時大部分只重視結果，忽略過程的重要性。

3、學校監管的力度不夠到位。打算：

1、爭取“國培計劃”參與數量，并利用領導班子參加學習時組織參與教師開展課堂教育教學研究。

2、加強教師思想政治學習教育，增強教師的緊迫感和歷史使命感。

3、健全激勵機制，調動教師工作和學習的積極性和主動性。

匯報完畢，懇請各位專家在檢查中批評指導！平壩鄉三岔片區領導小組

2012年4月24日《春雨的色彩》說課稿

一、教材內容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》 意境優美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發幼兒通過簡潔優美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發幼兒熱愛大自然的情感，啟發幼兒觀察、發現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優美，進而豐富詞匯、發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗。

2、物質準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經說：“解放兒童的雙手，讓他們去做去干”所以在本次活動中，我力求對幼兒充分放手，對大限度的激發幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發現、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環節我運用與幼兒進行有關春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關春天的知識經驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現出來的。現代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當的方式表達交流探索的過程和結果，本次活動中，幼兒通過觀察發現自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環環相扣來組織活動程序，活動流程為激發興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經驗總結-------審美延（繪畫形式）

1、激發興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經驗總結：

將本家活動內容的前半部分進行總結，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。