第一篇：羊街中學德育工作示自查報告

羊街中學德育工作自查報告

羊街中學距威寧縣城30余公里。占地面積30余畝，新征地16畝多，學校現有學生2859人，教學班34個，全校教職員工有106人。其中德育教育隊伍主要有思想品德教師12人，五心教育教師19人，班主任34人。同時要求每位學科教師都是德育教師，每一堂課都是德育課。

在各級領導的親切關懷指導和社會各方面大力支持下，我校全面貫徹教育方針，把德育工作放在學校的重要位置、德育工作總體目標和教育內容明確、領導管理體制健全、各項基本制度完善、骨干隊伍建設過硬、經費條件投入得到保證，其中只2012年投入德育工作德經費就達106349元、校園育人環境良好、德育工作實效顯著、學校面貌煥然一新，受到社會、家長、學生的贊揚。學校堅持走“創新辦學理念，彰顯德育特色”的道路，內抓質量,外樹形象,改革管理制度,整頓教師隊伍,強化德育管理, 以開展德育系列活動為載體，全面落實德育工作，積極創設濃厚的特色校園文化氛圍。現將我校開展德育工作的情況報告如下

一、領導重視，措施得力

在德育工作中，我校把思想教育、政治教育、道德教育、個性心理教育等放在重要位置上。針對學校德育工作的特點，成立了由黨政一把手牽頭，有法制校長、兩位副校長、德育主任、工會主席、團委書記組成的德育工作領導小組。制定了切實可行的《羊街中學德育工作計劃》，確定了德育工作“五結合”的整體思路：——領導重視與全員參與相結合；健全制度與檢查評比相結合；普遍教育與個別教育相結合；長期教育與階段教育相結合；學校教育與家庭教育、社會教育相結合。完善并嚴格執行德育的各項規章制度：堅持升國旗制度，重大節日的教育制度，對學生進行愛國主義教育；堅持班、團會制度、對學生進行道德品質教育；堅持日常行為規范達標檢查，對學生進行行為規范養成教育。開足、開全思想政治課、五心教育、保證德育經費的投入。使學校德育工作逐步走上了制度化、規范化、網絡化的發展方向，使教育活動呈現出層次性、針對性、連續性和實效性。

二、全方位多角度開展系列德育工作

1、發揮黨支部的核心作用，抓好師德建設。

教師是德育工作的關鍵，教師是人類靈魂的工程師，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學習上、全面以身作則，黨員率先垂范，真正為人師表。可以說，沒有高尚師德的教師，是不可能實施正確的德育教育的。

為此，學校黨支部首先加強黨員的理論學習，發揮黨員在教師中的先鋒模范作用。第二是加強學校中心理論組成員學習，研討學校的德育工作，學習黨的方針、政策。第三是加強周一的第七節全校教師的政治學習，通過系列的講座、通過系列司法案例的學習、通過對典型事例的學習，增強了教師的責任感和使命感，提高了教師的工作自覺性。

2、發揮教導處作用，抓好學科德育工作。

學校重視學科德育工作，樹立人人都是德育工作者的教育觀念，各學科都堅持寓德育于學科教學之中，充分挖掘各學科體系中的德育因素。以思想政治課為龍頭，各科滲透使教學成為育才和育德的重要領域。

在思想政治課中，有意識地、系統地教育學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，教育學生勤奮上進，努力學習，掌握為人民服務的本領。在歷史、地理 課中，通過中華源遠流長的文明古國，960萬平方公里的廣袤土地，教育學生熱愛生我養我的祖國。

在其他學科中，把德育本身的目標與各學科教材所含的德育因素，自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來，使德育內容在潛移默化的教學過程中，內化為學生個體的思想品德。因此，教導處要求教師，教案必須有德育目標。課中，德育滲透是一個重要的評分標準，使教師在課堂上做到知識目標、能力目標和德育目標三者有機地結合。強化學科德育，增強德育工作的自覺性。

3、發揮政教處，團委主導作用，引導學生學會做人。

育人首先要德育，這既是教育的出發點，也是教育的歸宿點。因此，政教處和團委協同配合，做好學生的思想工作。

第一、強化行為規范教育。

學校根據《中學德育大綱》、《愛國主義教育實施綱要》和《中學生日常行為規范》的要求，結合學校的實際情況，制定出學校日常行為評比細則，要求學生禮貌待人、遵紀守法、愛護公物、熱愛勞動、刻苦鉆研。特別是針對學生不同特點，提出不同的要求，讓學生從基礎做起，讓學生從一言一行上，嚴格要求自己、規范行為，成為一個合格的中學生。

第二、引導學生會愛。

愛國主義教育始終是學校德育工作的主旋律，并把它分解為“六愛”：愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛老師、愛同學、愛父母。并要求落實到系列的活動中，如升旗儀式上、重大節日紀念活動、主題班會、團會、社會公益活動、德育影視觀摩活動、校區藝術節、運動會、演講、辯論、搶答賽等活動，在豐富多彩的校園文化生活中熏陶愛的情感。同時，學校還特別重視讓學生從身邊事做起，從小處做起，開展愛學校、愛同學、愛老師系列的活動。促進了學生間生活上、學習上互相關心、幫助，使學生凈化了心靈，提高了道德素質。

第三、美化、凈化、優化校園環境。

環境對人能產生潛移默化的影響，有著向導、約束、激勵的功能。因此，我們注意美化、凈化、優化環境，營造良好的育人氛圍。其一是優化物態環境，在美化校園的同時，培養學生講衛生、講文明的習慣，做到教室無紙屑、課桌無墨跡、走廊無痰痕，操場無果殼。美化、凈化的物態環境對學生品行規范起了約束作用。其二是優化精神環境，加強校園文化建設，激勵學生養成良好的行為習慣。南樓天天的沈報欄；教室里定期出黑板報、學習園地張貼催人奮進的、富有哲理的名言；校園里開辟藝術畫廊；走廊里懸掛名人名言、科學家、文學家的畫像；正廳懸掛著校歌校訓等，使整個校園成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書。

第四、開展榜樣教育。

榜樣的力量是無窮的，先進人物可以使抽象的道理教育具體化、形象化、易為學生接受。學校一方面宣傳優秀科學家、老革命家、先進人物事跡，另一方面宣傳學校的“文明學生”、“文明教師”、“文明家長”的先進事跡。同時，我們還注重老師的表率垂范作用，讓學生從老師身上學到做人的基本準則。

第五、加強法制教育。

法制的社會要求每個人都要知法、學法、守法、用法律知識保護自己。我校聘請羊街派出所副所長蔡定富為學校法制校長，定期為我校做法制報告。還建立了“心里輔導”通道，對學生咨詢的各種問題進行回答，還進班對個別同學進行談 2 心，開座談會。我校還和派出所建立共建單位，針對學校周邊安全和個別學生進行教育。在早會和班會上，也有針對性地進行系列討論。

第六、加強“后進生”教育。

“后進生”是學生群體之中的個別生，他們兼有思想品德不良和學習成績較差的狀況。如果不努力做好轉化教育工作，不僅耽誤了孩子的前途，而且必將給社會帶來不穩定因素。因此，學校對“后進生”進行重點幫教，首先善于發現他們的閃光點，啟發自尊心，其次善于處理不良行為，愛護自尊心；最后是充分信任他們，強化自我意識。

第七、加強德育科研工程。

德育科研是德育工作的重要內容，是改進德育工作，不斷提高教育質量的基礎工程。我校2011年4月確定課題為《中學語文學科教學滲透德育的實踐探索與研究》研究課題，成立課題組，初步制定研究方案，側重于語文學科德育的途徑與方法的深入研究，構建語文學科德育方法體系，使各種途徑與教育內容的方法形成整體。學校堅持以教育科研為先導，促進德育工作成果向提高教育質量轉化。

第八、將美育融入教育全過程。

因為美育不僅能陶冶情操、提高素養，而且有助于開發智力，對于促進學生全面發展具有不可替代的作用。

我校積極組建藝體興趣小組，在廣泛進行藝體教育的同時推動審美教育，促進學生的全面發展。各班經常組織小型的文體活動，使其創新精神和實踐能力得到鼓勵和發展。我校多次參加各級文藝演出活動，并多次獲獎

4、加強社會、家庭、學校三位一體的教育。

江澤民在《關于教育問題的談話》中說：“教育是個系統工程。”家庭、學校、社會是教育這個系統工程的三大支柱。家庭教育是青少年健康成長的基礎，學校教育是關鍵，社會教育是基本保證，三者相互聯系、相互影響、缺一不可。學校成立了家長學校，讓家長參與班級管理、參與學校管理。同時，還針對部分家長思想上存在著“三重三輕”的錯誤觀念：即一是重智育輕德育；二是重知識輕能力；三是重文憑輕素質，召開座談會，使家長、社會、學校共同樹立正確的人才觀，質量觀。把思想政治教育擺在重要位置。

三、德育工作成果顯著

幾年來，我校由于堅持以德育人，全方位、多角度地實施素質教育，教育教學質量得到整體提高，學生品德合格率達99%以上，后進生年必好率80%以上。教學質量逐年提高，教育教學工作連續獲縣教育局的獎勵。

近年來，我校分別獲得畢節地區教育系統先進集體，貴州省校園文化建設先進學校，威寧縣三星級文明示范校等榮譽稱號。

四．存在問題及今后努力方向

1、班主任隊伍建設是一個系統工程，關于其途徑、組織形式、落實方法等，還需進一步研究，“德育教育”班主任專題講座操作模式，還需進一步拓展，在“深”和“實”上花工夫。

2、問題學生教育是一項長期的任務。除了領導重視、管理到位外，班主任、教師還需轉變觀念，工作方式還需進一步探討。

3、校園文化建設是一項需大量物力、財力投入的工程，受學校硬件的限制。目前，校園文化建設的主題還不夠鮮明，切入口還難以找準，很多問題還需今后進一步研究和完善。

4．社會的一些不良現象對學生往往產生較大的負面影響，加上現在單親家庭學生、留守學生日趨增多，教育難度加大，因此，我們必須進一步拓寬教育渠道，加強學校、社會、家庭的聯系，減少社會大環境對學生的負面影響，減少兩極分化，促進學生健康地成長。

在今后的工作中，我們將始終以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“辦好讓人民滿意的教育”為宗旨，始終把德育工作放在教育教學工作的首位，認真總結經驗，查找不足，立足實際，抓實常規，追求實效，不斷探索德育新途徑、新方法，為培養更多適應社會主義建設事業需要的“四有”新人作出應有的貢獻。

在此次德育檢查工作中，我們懇請各位領導、各位專家毫無保留地指出我們工作的缺點和存在的問題，為我們今后的努力方向提出寶貴意見，幫助和指導我們改進工作，這必將對我校的德育工作再上新臺階具有重要的意義。

羊 街 中 學

2012年11月20

第二篇：羊街中學安全工作總結范文

羊街中學安全工作總結 ———07—08第二學期

“安全不保，何談教育”本學期以來，學校始終把安全工作放在學校管理工作的首位，一學期以來做了大量的工作，現將開展工作的情況總結如下：

一、工作中取得的成績

1、學校加強了門衛室的建設，擴建了門衛室，充實了門衛人員，成立了護校隊。

2、明確了門衛人員工作職責，24小時著裝值班。

3、學校在期初就召開了全校教職工安全工作會議和班主任、門衛室、食堂、學生宿舍等管理人員簽訂了目標責任書。

4、各班都召開了安全教育主題班會，對學生進行了防傳染病、防雷、防洪等方面的安全教育。

5、對學校周圍的飲食攤點隨時進行檢查，在學生中廣泛宣傳不購買垃圾食品和過期食品。

6、對學校各方面的教學設施隨時進行檢查，及時排除存在的各種安全隱患。

7、加大值周工作中對違紀學生的處理力度，一學期以來，無群

毆群傷等重大違紀事件發生。

8、密切學習和派出所之間的聯系，積極配合派出所對校內外威脅、毆打學生的不法分子實施堅決打擊，處罰拘留不法分子10余人次。

二、工作中存在的問題及今后的工作

1、安全教育宣傳的力度還需加強，師生安全意識還需更進一步提高。

2、安全工作管理需進一步規范，門衛員、食堂、寢室、管理人員培訓，責任意識需進一步強化。

3、師德師風建設，學生的養成教育要進一步加強，教師從教行為規范，中學生日常行為規范在師生中入腦入心。

4、班主任要把安全工作放在班級管理的首位，在學生中廣泛開展各種安全知識的學習和培訓，提高學生對各種突發事件的應對能力。

5、定期對校內各種設施的檢查維護，及時排除各種安全隱患。

6、加強對校外寄宿生的管理，對威脅、搶劫、敲詐、毆打校外寄宿生的不法分子，學校和派出所配合實施強有力的打擊。

第三篇：中學德育工作自查報告

00中學2011-2012學德育工作自查報告

德育工作決定著培養人才的方向，貫穿于學校教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們緊緊圍繞學校的中心工作一學校德育計劃為依托，牢固樹立務實創新、全面育人的思想，以學校教育為主體，家庭教育為基礎、社會教育為依托，建立健全學校德育工作目標與內容體系。學生的“思品”合格率為99%，優秀率達70%，尤其可喜的是，惡性事故發生率、失竊率、違法犯罪率均保持為零。基本實現了學校滿意、學生滿意、社會滿意的“三滿意”目標，做到了扎扎實實抓德育，事事處處皆育人。現總結如下：

一、健全機構，立體育人

學校德育機構健全。成立了以校長為組長，各班主任為成員的德育工作領導小組，分工具體，責任明確，各司其職，安排合理。教政處與團支部緊密合作，充分調動學生會干部的積極性，全面參與進餐紀律、就寢紀律、學校衛生的教育與管理。本學期，我們采取了值日教師與值日領導在食堂內巡查，政教處與團支部在食堂外監督，學生會干部分組巡查的形式，有效地控制了學生們亂潑亂倒的發生。學校校園干凈、整潔，為學生提供良好的學習環境。

學校心理咨詢工作有專人，咨詢師定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，心理健康教育面達100%，特別在學生中進行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

成立家長學校。家庭教育是學校德育的一個重要組成部分，也是提高德育有效性的重要途徑。加強家長和學校之間的溝通與聯系。班主任工作

是德育工作的靈魂，班主任工作效果的好壞將直接影響到整個學校教育工作的效果。本學我校從加強班主任隊伍建設管理著手，堅持每周召開一次班主任例會，會上有工作布置，也有情況溝通和交流，加強班主任德育素質，學校領導積極參與德育工作的建設，認真學習各項理論實踐支持，參加上級主管部門開展的培訓。

二、文化建設、氛圍營造

學校周邊環境好。校門口秩序井然，無亂擺亂放、亂停亂靠、打架滋事現象。學校注重對校園周邊環境的整治，堅決杜絕學生進網吧（學校附近無網吧），效果很好。學生在校家長放心，學生安心。加強學生基本文明習慣養成教育，認真貫徹落實《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。開展各項活動形式豐富多彩，各班制度和學校文化氛圍良好，各項文化活動有序開展有學校音樂老師編曲的校歌，今年學校大力營造文化氛圍，在原有基礎上又加大投入，新建一條文化長廊，旨在豐富學生的精神生活。

學校圖書室書籍種類多，開展全校范圍內的“書香潤我身”活動，倡導學生到學校圖書室閱讀書籍，培養學生想看書、愛看書、看好書的良好習慣。同時建立電子閱覽室，建立學校校園網，健全德育網頁。

三、拓寬德育途徑，創新德育方法

學校嚴格按照上級安排，認真開展德育活動。本學年多次開展大型德育活動，例如：“三月文明禮貌月”；中學生觀鳥活動”；“秋季田徑運動會”；“慶國慶歌詠會” 舉行了“祖國在我心中”大型讀書活動，開展了“弘揚和培養名族精神”活動，豐富的活動培養了學生愛國主義情感，樹立了民族自信心，提高了學生自尊自愛，自立自強以及積極生活的信心。同時認

真組織和開展“課內比教學，課外訪萬家”，認真填寫《家長聯系手冊》，加強了家校之間的聯系，增進了教師和學生、家長的感情。積極組織老師開展學生補位教育，積極開展第七屆書信活動，我校取得較好成績，有多名同學在書信比賽中獲獎。開展了第十二屆青少年讀書活動。

學校對學生進行道德教育，不光停留在口頭上，而是落實在行動中。學校自主開展學生的道德教育，組織學生到福利院去看望孤寡老人，幫老人做衛生，剪指甲，洗頭發，既幫助了老人解決了一絲問題，讓他們感受到溫暖，同時也教育學生弘揚我國尊老愛幼的優良傳統，陶冶了學生的情操，教會了學生做事、做人、生活的能力。還組織學生到校外去撿垃圾，培養學生的環保意識。

加強法紀教育，增強學生法紀意識。在五月份，經過政教處與校長協商，邀請到了孫校派出所副所長張德新同志到我校給全校師生作了一場生動的法制課，因為有充分的準備，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。

堅持升旗制度。我校每周一早晨舉行升旗儀式，看國旗冉冉升起，聽雄壯的國歌，對學生進行潛移默化的愛國主義教育，革命傳統教育，理想信念教育，安全教育，文明禮儀教育，心理健康教育，培養學生高尚的情操，健全的人格。國旗下講話做到了有主題，有記載，有效果。多次開展專題黑板報評比工作，各班學生動手、老師指導完成，形成大家的競爭意識。

落實《孫橋中學德育管理制度》，結合《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，通過推行班級星級量化管理和學生綜合素質全程量化評定來

加大教育督查力度。

學校還完善了德育活動序列，實施完善了“五室兩臺兩窗兩墻一通”，五室即多功能遠程教室、多媒體室、多功能活動室、圖書閱覽室、德育成果展示室；兩臺即菁菁校園廣播臺、青春物語演示臺；兩窗即東面十米文化櫥窗、西面德育活動剪影櫥窗；兩墻指東面校訓、校史、校情、校歌墻，西面國事、校貌、典型事跡墻；一通指學校建起與學生及家長溝通的教育平臺“家校通”，學校投入了大量資金，在各辦公室添置IP電話，每月發給班主任20元的電話卡，專用于班主任與家長聯系。

結合學生在學習、生活、人際交往過程中表現出來的心理問題，我校特安排了具有專業知識的心理健康教育老師有針對性的開展心理健康講座，并為每一位學生建立了“心理健康檔案”，特別在中考前夕，對九年級全體學生進行了考前心理疏導專題講座及主題教育班會，對學生進行心理健康教育和指導，幫助學生了解中學生心理特點及有關心理衛生知識，使其學會想事做人的方法，提高心理素質，增強承受挫折和適應環境的能力。

認真開展學生綜合素質測評。我校把開展學生綜合素質測評作為學生成長記錄的重要過程，并且把這項工作納入班主任目標管理考評，認真執行《班主任月工作考評細則》。要求班主任對學生的“行為規范”認真測評，對《中學生行為規范測評表》、《素質教育手冊》如實填寫。主任親自抓，校長親自查，工作做得實，檔案歷年健全。

我校課題組研究了學生心理健康國家級課題《教師的不良心理產生原因及對策的研究》。

四、德育經費充足、德育效果良好

學校有專門的德育專項經費，渠道暢通，班主任津貼及時發放。各項活動有序開展，廣播臺，文化長廊、心理咨詢室等德育硬件設施建設良好。我校德育效果顯著，獲縣德育先進單位榮譽，丁平、張春華、祝蘭等同志被評為先進德育工作者，學校先進德育事跡和理念在現代教育報上發表。

我們深知：我們所從事的是一個創造性的職業，是一個不斷升華進取的職業，成績只是昨天的句號，耕耘開拓才是永恒的主題。“以德育人，以德服人，以德立人”是我校永無止境的追求，我們將繼續高舉“創三滿意創和諧文明校園”的旗幟，持之以恒地抓德育管理，用陽光去照耀，用雨露去潤灑，用春風去撫慰每一位橋鄉學子的心田。讓我們以“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情投身學校工作，為孫橋中學再鑄輝煌，再譜新篇！

第四篇：羊街小學實施素質教育自查報告

羊街鎮羊街小學實施素質教育工作

自 查 自 評 報 告

羊街鎮羊街小學坐落于威寧縣城北31公里處的羊街鎮羊街村，東面與赫章縣鐵匠苗族鄉接壤。

羊街鎮羊街小學原址在羊街中學。1985年從中學分離后搬遷到此。自建校以來，學校堅持社會主義辦學方向，認真貫徹黨的教育方針，以“校園有文化、教師有專長、學生有特長、學校有品味”為辦學目標，以“真教、實學、樂學、多思”為校訓、以“教師專業發展為根本、以學生全面發展為中心、以優秀文化育人為主導”為辦學理念，全面推進教育教學工作。

我校現有12個教學班，學生817人，教師31名。學校占地面積17551㎡，現有教學樓四幢，學生宿舍二幢，食堂一幢，廁所等建筑面積為6113㎡。教學設施完善，擁有直線跑道、宣傳欄、花園、花壇、草坪、水泥操場、籃球場等活動場地。功能室齊全，有校長室、教務室、總務室、陳列室、圖書室、閱覽室、實驗室、少先隊活動室、心理輔導室、電腦辦公室、綜合展示室、乒乓球室、象棋室、圍棋室、彈子跳棋、音樂室、美術室、多媒體教室等工作活動室。

我校教育成果豐碩，相繼被貴州省教育廳等上級主管部門認定為“國家貧困地區義務教育工程項目學校”、“西部中小學現代遠程教育扶貧示范項目學校”、“義務教育階段實施素質教育的項目學校”、“貴州省現代教育技術實驗學校”。2005年以來多次榮獲縣級以上表彰：2004至2005被威寧縣委、縣人民政府評為“精神文明建設文明學校”；2006年被共青團畢節地委評為“全區五四紅旗團支部”；2007年被威寧縣委、縣人民政府評為“教育工作先進集體”；2007年獲威寧縣小學畢業統考（鄉鎮中心校）語文科二等獎；2008年獲威寧縣小學目標管理（鄉鎮中心校以上）二等獎；2009年被威寧縣教育局評為“二星級文明示范學校”；2010年威寧縣體育衛生工作督導評估為“先進學校”；2011年在“十一五”小學繼續教育工程評估驗收中成績優秀，榮獲鄉鎮中心小學“一等獎”和威寧縣普及實驗教學“示范校”；2011年被畢節地區環境保護局、畢節地區教育局評為“畢節地區綠色學校”；2011年被威寧縣教育局評估為縣級“德育示范校”。

我校圖書室寬敞明亮、圖書內容豐富多彩、閱覽室里有隨意落座的休閑椅……在這里看書，感覺到的不是封閉的空間，而是通透的暢 1 快。我校實驗室管理是按照“建好、管好、用好”的要求，重點抓好“三落實”和“三開展”，切實做到建管用同步，充分發揮教學儀器設備的使用效益，培養了學生實踐能力和學習興趣。我校共有住校生116名，以“半軍事化”管理模式嚴格要求學生，培養了學生守紀愛校、尊敬師長、按時作息、勤奮自立的好習慣。

在各級黨委、政府和教育主管部門的領導下，在社會各界的關心和支持下，全體教師齊心協力、真抓實干，不斷開拓創新，扎扎實實貫徹教育方針，實施素質教育，大力進行教育教學改革、實踐和創新，教育質量不斷提高，辦學特色逐步凸現，各項工作取得了顯著的成績，得到上級領導和社會各界的充分肯定和認可。根據《關于開展中小學實施素質教育督導檢查的通知》威教發[2014]11號文件精神，學校認真對照《貴州省普通中小學實施素質教育評價指標標準》指標，認真對2012—2014實施素質教育工作開展自查自評，現將自查自評情況報告如下：

A1辦學方向：C1—C6（100分）自評分： 分 A2學校管理：C7—C18（240分）自評分： 分 A3教育教學過程C19—C35（330分）自評分： 分 A4教育教學質量C36—C43（330分）自評分： 分 B1辦學目標C1—C2（20分）自評分： 分 C1辦學目標明確（10分）自評分： 分

1、學校堅持“三個為了”的辦學方向，秉承“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的辦學理念，樹立“育人為本、德育為先”的教育思想，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，挖掘學生發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的環境。

2、學校提出了以“質量”為中心，以“學生發展”為本，以教育科研為先導，為教師的成長發展營造良好的平臺，抓德育規范學生的思想行為，培養學生“十好十不”文明禮儀教育的行為規范，打造一支有理想、有思想、高素質、高水平的教師團隊；構建現代化學校管理體系，加強校園規劃、建設、管理，優化辦學條件，切實把學校打造成一個班子硬，師資強，質量高，校園幽美，校風淳樸，家長傾心，學生安心、社會放心的鄉鎮中心小學。

3、根據學校發展目標，學校每年制定詳細的工作計劃，依據辦學理念開展各項活動，通過校園環境建設、辦公條件改善、校本教研、文藝匯演（展）出等措施落實辦學目標。

C2:辦學任務落實（10分）自評分： 分

根據學校工作計劃，制定了詳細的實施素質教育工作計劃，明確目標，在教育教學過程中，各教師按計劃認真落實，注重考核、檢查、總結。

1、嚴格按一年級招生計劃和政策規范招生秩序，嚴格執行學籍管理紀律規定，無學生失學、輟學少，學生升入初中后普遍反映良好。

2、學生德智體美等各方面全面發展，學生各項綜合素質逐年提高，學校教育教學質量逐年上升，學生達到教育時段應具備的要求，在各級各類活動中成績突出。

B2辦學思想：C3—C5（40分）自評分： 分 C3面向全體學生（15分）自評分： 分

1、全體教師樹立教育服務于全體學生的意識，確立“為了一切學生、為了學生一切、一切為了學生”的教育理念，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，挖掘學生發展潛能，積極創造和提供滿足不同學生學習成長的環境。

2、班級對學困生制定轉化措施，每位教師對學困生都有輔導記錄，確保學困生每學期有一個大變樣。

3、由于教師少有大班額現象出現。

C4全面發展（15分）自評分： 分

學校認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格按照課程標準開齊開足課程，并督促教師嚴格按照課程安排上好每一堂課，同時嚴格按教學常規要求進行考核，促使全體教師全面實施素質教育，推進學生全面發展。

C5因材施教（10分）自評： 分

在教育教學中，學校重視學生的全面發展，面向全體學生，尊重學生存在的個性差異，注重發展學生特長，因人而異，因材施教，教學中，教師精心設計教案，對學生進行分層教學，保障了各層次學生的需求，使各層次學生均得到提高。針對學生在學習、思想等各方面上存在的差異，教師在作業布臵、實踐勞動等安排因人而異，滿足不同層次學生的需求，充分發揮學習的主動性，促進學生主動、活潑地發展。工作中特別加強對學困生、后進生進行個別輔導，使全體學生得到發展，但由于師資條件有限沒有開設校本課程。

B3依法辦學治校：C6（40分）自評分： 分 C6依法辦學依法治校（40分）自評分： 分

1、學校強化“依法治校、依法執教”的意識，牢固樹立“服務教育、服務學校、服務學生、服務社會”的工作思想，充分利用行政會、周一例會、周四政治學習等時間，學習黨的方針、政策、法律、法規，先后組織教師學習了《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》等法律法規文件，要求人人作筆記，人人寫心得，讓每一位教師都熟悉并嚴格執行教育方針、政策、法律、法規。組織教師按時參加上級有關部門組織的學法用法考試。成立由校長任組長的學校法制教育工作領導小組，定期邀請法制副校長給全校師生作法制講座。成立了由校長任組長的義務護校隊，保障學校全校師生和財產的安全。

2、建立健全各種管理制度，規范辦學行為。學校制定和完善了教職工管理制度，安全工作制度、財產管理制度和各類安全事故應急處理預案，做到各個工作環節都有制度進行要求和規范，保障學校各項工作正常開展。

A2學校管理：B4—B7（240分）自評分： 分 B4管理體制：C7—C8（50分）自評分： 分 C7班子建設（25分）自評分： 分

1、嚴格按要求配齊配足學校領導班子，現有正校長1名，副校長1名、教導主任1名，總務主任1名，少先隊輔導員1名。學校領導班子整體中年化，平均年齡為43歲，在領導班子中，大專學歷3人，本科學歷1人、中師學歷1人均具備了較強的政治思想素質，領導班子人數、年齡、結構合理。

2、學校領導班子分工協作，工作責任明確，經常深入課堂指導教育教學工作。

C8科學民主管理（25分）自評分： 分

1、學校行政緊密團結在一起，共同研究、制定、確立了學校的辦學理念和發展目標，并通過行政會、政治學習、師生集會等途徑對辦學理念和學習型黨組織創建進行深入的解讀和宣傳，帶領廣大教職工講奉獻、求進步，創建和諧校園，奮發向上，踏實工作。

2、大力推進民主管理，全面推行校務公開。學校按時將各種制度、方案執行情況、評優推先結果等情況通過校務公開欄予以公布。

B5學校常規管理（60分）C9—C11 自評分： 分 C9日常行政管理（30分）自評分： 分

1、機構設臵：

學校嚴格按有關文件精神設臵內設機構，設臵了校長、教導主任、4 辦公室主任、總務主任、少先隊輔導員、會計、出納等。

2、計劃規章制度：

學校每年根據工作計劃、相關會議精神和學校實際，制定詳細的工作計劃，各部門根據學校工作計劃和上一年（學期）工作總結擬訂詳細的工作計劃，對計劃執行情況有檢查、有總結。學校制定有《教師考勤制度》等各種管理制度，管理制度涵蓋教學、安全、校園文化建設、綜治等學校工作各個方面，各種規章制度上墻。

3、檔案信息：學校檔案管理規范，學校檔案資料完整，保存完好，各種資料都進行存檔，檔案裝訂規范，各種檔案有目錄，查閱方便。

4、財務管理：

學校建立健全了財務管理制度，各種制度規范，定期進行內審和接受上級財務部門的監督審計。嚴格貫徹執行上級關于財務工作的政策，各種費用開支規范合理，無坐收坐支、亂收亂支行為，各種收費公開，票據正規，程序清楚，無亂收費、代收費行為。按時上送各種報表。無挪用、克扣、截留資金和不及時上繳經費等情況。

5、校產管理：

學校嚴格執行財產管理制度，實行責任追究制，校產管理規范，固定資產造冊清楚明了，所有物資的進出需經保管員簽字，所有耗損、報損物資均報上級核消。每期開學初都對各班、各辦公室財產進行登記，平時檢查，期末清點，對損壞和遺失的財產追究相關人員責任，及時予以維修和補充，保證教育教學工作需要。

6、安全保衛：

學校高度重視安全保衛工作，堅持“安全第一、預防為主”的原則，建有德育、安全、綜治、普法、等各種組織機構，各種組織機構責任到人、職責明確。嚴格執行安全隱患排查制度，定期對校內外安全隱患進行排查，實行安全責任追究制度，學校、教師、班級、學生層層簽定責任狀，堅持“誰主管、誰負責”的原則，消除一切不安全因素，確保學校工作安全規范有序開展。

學校開展了“交通、食品安全知識”的系列宣傳教育活動和知識講座及消防演練活動，增強師生的安全意識。學校添臵了校園監控系統，重要部門安裝了防盜門、防盜窗，更換了老化的電線路。學校、班級建立安全臺賬，記錄安全工作情況，通過一系列的工作不斷增強師生安全意識，保障師生安全的工作和學習。

C10校園環境管理（20分）自評分： 分

1、學校把校園文化建設列入著力打造學校的特色工程之一，制定了校園文化建設實施方案，成立了校園文化建設領導小組，深入地推進校園文化建設工作。建有旗臺，有籃球場2塊，有圖書室、實驗室、乒乓球室、象棋室、圍棋室、彈子跳棋、音樂室、美術室等功能教室，各類建筑設施布局合理規范、科學，基本能滿足學校實施素質教育的需要。

2、學校狠抓“三化”工程，全力打造人文環境，提升辦學品位。努力做到讓校園每一個角落都能為教育說話，充分發揮其育人功能，把“三化”工作落到實處。學校還充分拓展宣傳和教育的空間，利用廣播、櫥窗、宣傳欄等充實校園文化內容，對學生進行潛移默化的教育，為學生創設健康成長的環境，以此凸顯學校的教育思想，激勵全校師生努力工作、勤奮學習、不斷進取。

3、重視衛生保潔工作，打造潔凈的工作學習環境。學校實行“每天三掃”制度，衛生工作納入班級量化的重要內容，隨時對校園衛生進行檢查，保證校園環境時時潔凈。環境布臵合理規范，潔凈、爽心，營造了濃郁的育人環境。

4、大力開展校園周邊環境治理。通過多形式的宣傳教育，不準學生踐踏、攀折花木、攀爬圍墻，不準學生在校門口購買零食和帶零食進入校園，不準學生在校內外亂扔亂吐、亂涂亂畫，不準學生在走道上推拉、擁擠、追打。

C11實驗室圖書室遠教室管理（10分）自評分： 分

1、實驗室制定了一系列管理制度，建立了普實工作領導小組，明確工作職責。嚴格按工作計劃進行教學，及時進行了工作總結和檔案管理。建立健全科學儀器總帳、明細帳。危險藥品實行雙人雙鎖，嚴格執行簽字領用制度，用后剩余藥品及時歸還處理。各種表、卡、冊、簿登記詳實完善，實驗目錄、工作計劃、儀器目錄、確保實驗教學按時進行。

2、圖書室建立健全了各種管理制度，嚴格按要求進行分類造冊，制訂了圖書目錄。建立了圖書總帳和分類帳，借閱登記等各種表、卡、冊、薄齊全規范，圖書使用率、借閱率高。

3、制定了遠教室安全、衛生、設備使用維護制度，建立了遠程教育工作領導小組。專人負責，嚴格按課程標準開足課節，對遠教設備定期進行維修維護，嚴格遠教課堂教學工作的管理，確保遠教室安全和保證教學工作的需要。

但是由于遠教設備老化無法進行維修所以沒有發揮到應有的作用，但是加強了互連網的使用從而彌補了這一缺陷。

B6教師隊伍：C12—C16（100分）自評分： 分 C12配備與任用（30分）自評分： 分

1、學校2012—2014學有教師31人，其中大專學歷21人，本科學歷9人，中專學歷1人學歷合格率達100%，所有教師均取得教師資格證書。

C13培訓與提高（30分）自評分： 分

1、學校成立了教師繼續教育工作領導小組，明確專人負責日常工作。制定了《羊街鎮羊街小學教師繼續教育實施方案》和《羊街鎮羊街小學教師繼續教育工作計劃、培訓計劃》，按要求派遣教師參加各種培訓，嚴格按照教師繼續教育考核制度和階段培訓制度開展工作。緊緊圍繞主題進行，培訓學時達到了規定學時，培訓有紀律要求，有講稿、有記錄。

2、加強校本教研，通過聽課評課、觀看錄像、論文撰寫等形式，不斷提升教師的專業素養。教師教育教學論文在各種刊物上發表，在各級各類活動中獲獎。

C14職業道德（20分）自評分： 分

1、學校把教師職業道德作為教師隊伍建設的首要工作，制定了《羊街鎮羊街小學師德師風建設實施方案》。每學期開學政治學習都把師德師風學習作為重要內容，做到人人有筆記，個個有心得。嚴格執行縣教育和畢節中小學教師“十要十不準”，每周利用周一例會時間，對教育法律法規、優秀教師事跡、師德師風等進行學習，針對教師的師德師風表現進行總結和反思，做到防范在前，有錯必糾。

2、教師關心愛護每一位學生，公正的對待每位學生，學生在校發生意外，教師會在第一時間與學生家長取得聯系，采取相應措施；對學習上、經濟上存在困難的學生，教師都會給予更多的關注和支持；對品行上存在缺陷的學生，教師會耐心細致地對其教育和幫助。教師始終保持熱誠、奉獻、健康的心態投入到自己的工作中去。

C15素養與能力（10分）自評分： 分

學校教師學歷和普通話水平達標率均為100%，校園語言推廣使用普通話。全校教師在繼續教育的旗臶下，加大對新知識、新理念的學習，進一步提高和豐富自己的文化知識水平。教師不斷地從現實生活中總結經驗，學習新知識。

2、通過不斷努力，教師素養與能力在各個方面表現突出，取得了可喜成績：秦本行主任、夏廷興、張澤蘭、管洪江、張燕、王惠等教師分別在省級刊物上發表了論文；馬躍賢、管洪江等老師在威寧縣舉辦的教具制作活動中獲獎；

C16：地位與待遇（10分）自評分： 分

1、學校建立健全了相關管理制度，為教師辦公室配臵了相應設備，及時購臵辦公用品，不斷改善教師辦公條件。

2、按時組織開展教師節、三八節慶祝活動，對優秀教師等進行表彰，不斷提高教師的地位和待遇。

B7學生管理：C17—C18（30分）自評分： 分 C17學習與活動管理（20分）自評分： 分

1、嚴格按上級有關文件精神開展教育教學工作，嚴格控制學生在校時間總量，嚴格執行學校作息時間。各學科嚴格按工作計劃開展工作，教學做到精講精練，學生家庭作業量適中。

2、嚴格“課間操”和體育課堂管理，堅持每天上午40分鐘課間操及大課間活動，除下雨天課間操無法進行外，“課間操”開出率為100%。各種活動堅持以課堂教學為主、以課外為輔開展，活動要求符合學生身心特點，學校對活動嚴格管理，規定各種活動不得占用學生體育鍛煉時間，保證學生每天在校體育活動時間在1小時以上。

C18關愛弱勢群體（10分）自評分： 分

1、學校每學期開學初都對各班的學困生、女生、家庭貧困學生、留守兒童、因病致困學生、三類殘疾兒童進行了全面的調查。學校經常關心他們的學習、生活等情況，對他們提供資助。各班班主任在計劃中制定了相應的幫扶措施，老師們在教學中特別關心這部分學生，經常對這部分學生進行走訪，了解他們的學習和生活，并對他們的學習和生活提供幫助。讓學困生對學習產生興趣、留守兒童感受到了關愛、貧困學生感到了溫暖。

2、對違規違紀，言行缺陷的學生，學校堅持“曉之以理，導之以情”的教育原則，嚴禁任何人對違紀違規、言行缺陷學生實施體罰和變相體罰，任何人不得對學生實行停課等處罰行為。多發現學生的閃光點，多用激勵性語言，學校對學生操行評語進行審查，經審查合格者才給予蓋章，不斷規范學生操行評語鑒定。

A3教育教學過程：B8—B13（330分）自評分： 分 B8教師教學行為轉變：C19—C23（60分）自評分： 分

C19教學設計（5分）自評分： 分

1、學校制定了《羊街鎮羊街小學教師教育教學常規管理辦法》，對教師備課提出了具體要求，堅持備課上崗制，提倡學科超周備課。備課做到有落實、有反思、有改進。充分發揮骨干教師的作用，落實課前研究，提倡集體備課，改變備課形式化；教師備課提倡寫詳案，教案形式多樣化，做到目標明確，符合學生實際和認知規律，具有可操作性，真正體現新課程精神。要求教師每課寫教學后記或教學反思，根據學生學習情況及時調整教學內容和進度。鼓勵教師因地制宜開發課程資源，創造性地執行《課程標準》，靈活機動地使用教科書。教導處對教師備課進行周周抽劃、每月普查，并做好檢查記錄。

2、教師充分利用現代教學資源，運用現代教育技術手段上課，2012-2014學年我校教師自制課件在多媒體教室上課達400多節。

C20教學效果（30分）自評分： 分

1、在教育教學工作中，全體教師尊重學生人格，注重啟發學生思維，激勵學生參與教學，努力創造輕松愉快的教學氛圍，倡導“自主、探究、合作”的學習方式。努力實現教育的“三維”目標，實現“參與、交流、達成”三個狀態。

2、教師上課不遲到，下課不拖堂，儀表端莊，教態親切。在課堂教學中，教師能依據實際情況對教學任務加以數量上、難度上的調整，依據教案卻不拘泥于教案，著重于教學效果。

C21教學反思（10分）自評分： 分

學校要求教師教有所思，以思促教，每課教學完畢必寫教學反思。教研組強化集體備課，通過聽課、評課、說課開展教學反思，每位老師執教公開課后，都進行教學反思，形成課后必反思的習慣，說教學思路、教法、過程、得失。一學年教師的教學反思都能做到把握課標要求，結合實際。

C22教學特色（10分）自評分： 分

1、學校各學科實行兼職教師上課，教師在同一辦公室辦公，便于同學科、同專業教師在一起研究，學校為各學科購臵了教學器材，基本能滿足教學的需要，同時還開設了興趣小組，初步形成各學科教學特色。

2、定期開展各種知識競賽活動。學校通過組織“六一”、“12.9紀念活動”“祖國好.家鄉美”“中國夢.我的夢”等系列活動，通過活動的開展，培養學生的創新精神和實踐能力，調動學生的參與意識和 9 競爭意識，為學生的興趣培養和特長鍛煉提供了廣闊的空間和舞臺。

3、學校定期對教師現代教育技術應用進行培訓，提高教師應用現代教育技術的能力。

C23：現代教育技術在教學中的應用（5分）自評分： 分

1、學校制定了《教師應用現代教育技術及遠程教育資源教學的考核方案》等各種制度，組織教師進行了相應的現代教育技術應用培訓，并專人負責進行遠教資源接收、資源光盤刻錄，不斷豐富學校現代教育技術資源。充分利用現代教學資源組織學生觀看名影視教育片，通過各種活動讓教師將現代教育技術與各門學科進行整合。但是由于遠程教育設備老化無法繼續維修使用就只能改為充分利用學校的多媒體教室進行現代教育技術的培訓與使用。

2、學校定期召開各種專題會，對教師現代教育技術在教學中的應用進行安排和總結。給辦公室配臵了電腦，為老師們將現代教育技術在教學中的合理應用提供空間，使教師們能利用課余時間進行學習，自制課件進行多媒體教學。

3、近幾年來學校充分利用遠教資源，服務于教育教學。幾年來，學校利用遠教光碟、組織師生觀看安全課堂20多節次，開展安全、禁毒、愛國等各種活動。

B9學生學習過程：C25—C27（40分）自評分： 分 C24知識與技能（10分）自評分： 分

1、教師教學目標著眼于學生知識與技能的掌握和可持續性發展，突出教學目標的全面性。教師根據既定教學目標組織教學內容，選用教學方法，設計教學過程，使一切教學活動都緊緊圍繞學生知識與技能的掌握和可持續性發展去開展。

2、教師除在課堂上做好學生知識與技能的培養外，還成立各種興趣小組，開展課外實踐活動，讓學生全員參與，主動參與，讓學生在活動中得到知識與技能的補充。定期進行學生文化素質檢測、檢測學生知識與技能的掌握情況，及時調整教學方法。

3、學生知識與技能扎實，具有一定的創新精神和實踐能力，能運用所學知識參與社會實踐和在社會實踐中學得知識。

C25過程與方法（10分）自評分： 分

學校建立了符合素質教育要求的目標管理體系及評價機制，把形成性評價與終結性評價結合起來，教育教學過程中重視讓學生體驗獲得知識的過程與方法，注重學生學習的發展和變化過程，把學生學習10 發展變化的過程記入學生成長記錄袋,使其成為學生評價的一個重要組成部分，通過各種活動，讓學生參與進來，使學生體驗到過程與方法的樂趣。

C26情感態度價值觀（10分）自評分： 分

1、學校十分重視對學生學習過程中情感、態度、價值觀的培養與引導，教師在教學設計中，給予學生體驗和感悟空間，在教學過程中，創設具體情境，通過實踐活動或具體案列，給學生提供觀察、思考、參與、表現和動手操作實踐的機會，注意學生的親身體驗，引導學生在學習過程中有所思、有所感、有所悟。教師充分利用自身富有感染力的教學語言，促使學生心靈上產生激蕩，從而使學生獲得情感的體驗。教師經常通過多媒體等現代教育技術，創設生動，逼真的教學情境，使學生如臨其境地感受教學的內容和思想。

2、充分利用

“少先隊廣播站”播音、“好人好事記錄”和“學生違紀記錄”，“五心之星”等活動讓學生受到良好的思想品德教育，通過感悟和理解，使學生形成正確的價值傾向，形成良好的道德品格。

B10德育過程C27—C29（40分）自評分：39 分 C27德育體系（10分）自評分： 分

德育組織機構健全，成立了領導小組。形成“學校、社會、家庭、個人”的四維一體德育網絡，德育網絡充分發揮教育作用。定期召開家長會，聽取外界對我校德育工作的意見和建議，形成了校內校外齊抓共管、全方位、立體化的育人格局。

C28德育隊伍（10分）自評分： 分

1、成立了德育工作領導小組，領導小組職責分工明確，團結協作，形成了每一教師都是德育工作者的教育格局。

2、德育各種管理制度健全完善，根據學校《德育工作計劃》扎實開展工作，各班主任根據切實可行的《班級德育工作計劃》工作，科任教師根據教材內容確定德育目標，滲透德育教育，開展了主題班隊會、國旗下的講話等多方面的德育活動。

C29:德育實踐（20分）自評分： 分

1、定時開展主題班隊會、國旗下的講話對學生進行思想教育、道德情感教育、行為規范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保護教育、挫折教育和心理健康教育，深受社會好評。

2、少先隊組織學生開展主題教育讀書活動。并通過黑板報、班會 11 進行環保知識教育；舉辦了“重大節日”慶祝系列活動，活動得到社會的認可。

B11教學管理C30—C32（110分）自評分： 分 C30課程開發與管理（20分）自評分： 分

1、學校嚴格執行按照國家、地方與校本課程三種模式進行開展和管理。但是由于師資力量有限所以到目前還沒有校本教材。

2、學校嚴格按照威寧縣教育和畢節地區關于義務教育課程安排的通知精神安排課程，一至二年級都按新課程標準執行，三至六年級增設了地方課程五心教育。

3、學校以綜合實踐活動為載體，充分利用校內外資源，組織學生開展了多形式的綜合實踐活動，開發課程資源，培養學生綜合素質和實踐能力。

4、學校高度重視藝術課程的開展，購臵了畫板、畫筆、電子琴等器材，為藝術課程的開展提供了保障，各種活動正常開展。

C31教學常規（60分）自評分： 分

1、學校制定了各學期《教學工作計劃》和各種管理制度。定期對各種計劃進行督導和檢查，認真分析，及時整改，期末認真開展總結，查找不足，總結成績。

2、學校對學生成績、教師業務、各種制度、實施辦法、考核材料等資料按上級有關規定進行規范管理，各種檔案資料收集齊全、保存完好。對學生的學業成績評價進行系統管理。

3、學校根據學科特點，設臵了語文、數學、綜合一組（體育、美術、音樂）、綜合二組（英語、科學、品社）等教研組，由骨干教師擔任組長，各教研組有詳細的教研工作計劃、工作記錄、工作總結。

4、學校制定了《羊街鎮羊街小學教學常規考核管理意見》、《羊街鎮羊街小學教師教學目標考核管理意見》等一系列管理制度，對教師的教育教學行為進行規范和要求。采取月查月考核、期末綜合評定等方式對教師教學常規過程進行管理，及時進行總結和分析，調整工作思路。

C32校本教研（30分）自評分： 分

1、學校把校本教研作為促進教師專業化成長和提高教師素質的重要途徑，成立了校本教研領導小組，制訂了《羊街鎮羊街小學校本教研制度》，明確工作職責，制定了校本教研和校本培訓工作計劃，擬發了詳細的校本教研日程安排表，每期在學校公開欄上進行公布。

2、學校對校本教研有具體安排，規定每周至少進行一節研究課，教研活動以研究課研討，以說課、評課為主要內容；教研活動強調實效性。幾年來，舉行教師教研活動幾十場次，參加教研達400多人次。校本教研為教師相互學習、展示自我搭建了廣闊舞臺，為教師綜合素質的提高搭建了成長的平臺。

B12安全教育：C33—C34（40分）自評分： 分 C33安全教育（20分）自評分： 分

1、學校高度重視安全教育工作，把安全教育納入重要日程，充分利用班隊會、師生集隊集會時間對師生進行安全教育，在樓道、校園顯眼處張貼了安全教育宣傳畫，就安全向學生家長簽了《羊街鎮羊街小學安全責任書》，強化安全教育工作。

2、開展了“交通食品安全知識”的系列宣傳教育活動，召開了主題班會，進一步加大了交通安全工作教育力度。

3、開展學校法制教育工作，學校少先隊組織法制教育專題講座，先后開展預防毒品、預防犯罪、反邪教警示教育和5—6年級男、女生青春期教育。

4、在全國法制宣傳日，開展了維權法制知識講座，組織了全校性的“《小學生守則》《小學生日常行為規范》、德育、法制、安全、衛生”知識講解，不斷增強學生的法制意識和安全意識。

C34安全管理（20分）自評分： 分

1、學校建立健全了一系列安全管理制度、預案，嚴格執行安全隱患排查制度，定期對校內外安全隱患進行排查，實行安全責任追究制，學校、教師、班級、學生層層簽定責任書，堅持“誰主管、誰負責”的原則，消除一切不安全因素，確保學校工作安全規范有序開展。

2、加大安全隱患排查力度，及時維修各種安全設施，將學生安全教育和管理納入班級考核。針對學生在校園里有玩危險游戲的現象，通過值周教師或專門教師對學生的安全進行監督和管理。通過嚴格的管理，確保師生安全，幾年來，學校無一例安全事故發生。

B13學校實施素質教育特色：C35（50分）自評分： 分 C35學校實施素質教育特色（50分）自評分： 分

1、學校校園文化建設成績突出，“三化”基本形成。

2、校園環境建設工程成績突出，高雅的人文環境已逐步形成，環境育人功能凸顯。

3、學校發展性評價研究不斷深入，評價體制不斷完善。4、2011年在“十一五”小學繼續教育工程評估驗收中成績優秀，榮獲鄉鎮中心小學“一等獎”和威寧縣普及實驗教學“示范校”；2011年被畢節地區環境保護局、畢節地區教育局評為“畢節地區綠色學校”；2011年被威寧縣教育局評估為縣級“德育示范校”。

A4教育教學質量：B14—B15（330分）自評分： 分 B14綜合素質：C36—C42（150分）自評分： 分 C36道德品質（50分）自評分： 分

學生通過各種途徑獲取國內外時事要聞；通過觀看名影視學習英雄高尚品質；通過國旗下的講話接受愛國主義、集體主義及社會主義思想品德教育；從10.1” “10.13”“12.9”等活動中繼承和發展中華民族的優良傳統和革命傳統；能從各種法制講座中初步形成社會主義民主和法制意識，懂得遵守國家法律和社會公德。

C37:公民素養（10分）自評分： 分

要求學生懂得不到危險區域玩耍，不帶棍棒管制刀具進入校園，不在樓道追打。集隊集會出操有序入場和退場，無推拉擁擠現象。學生自覺抵制踐踏草坪、攀折花木、攀爬圍墻等不良行為，理解和關心他人。

C38學習能力（20分）自評分： 分

學生能在老師的指導下，自覺主動學習，能主動向老師提問，能主動發表自己的觀點，能運用相關學習信息資料，按時完成作業，能主動與同學一起探討問題。

C40交流與合作（10分）自評分： 分

1、學生懂得尊重他人，能正確處理好人與人之間的關系。在接待外來客人主動大方，在班隊會上能提出自己的意見，能對別人的意見發表自己的看法，在學校大型活動中，能相互幫助，合作演出。

2、在羊街鎮首詩歌大賽活動中，我校選送的節目獲一等獎，學生的合作與交流能力在各方面表現突出。

C40運動與健康（50分）自評分： 分

1、學校有乒乓球臺、籃球場等體育設施，體育兼職教師7人，不斷添臵了體育器材，保障學校體育與健康工作正常開展。學校嚴格對課間操和體育課堂進行管理，堅持每天上午40分鐘課間操及大課間活動。嚴格按《羊街鎮羊街小學學生一天1小時體育活動》的要求，落實各級教育主管部門對體育工作的任務。學生自覺按時做廣播操，喜歡體育課，積極參加各種體育鍛煉。嚴格新生入學接種工作，學生體 14 質健康達標，學生近視率和發病率成明顯下降趨勢。

2、學校定期對學生體質進行檢查，按時對學生開展體育達標測試，及時掌握學生體質情況，及時調整教學方法。開好健康教育課，按時對學生進行疫苗接種，建立了學生健康檔案。開展了學生陽光體育活動和體育大課間活動，開設了籃球、乒乓球、圍棋、彈子跳棋等課外活動，讓學生自由參與，積極參與運動鍛煉，陶冶學生情操。學校定期開展運動活動，增強學生體質，檢測學生體質情況。學校還通過學校廣播站、板報向學生進行心理健康、飲食健康等方面宣傳，使學生體質得到健康發展的同時，在心理上也得到了健康發展。

C41:審美與表現（10分）自評分： 分

1、學校每一個角落賦予一定的意義和內涵；懸掛名人畫像、名人名言；制作了校園、班級文化方案，對學生進行藝術熏陶，提高學生審美能力。學校開設了多個課外興趣小組，培養學生健康的審美觀和審美情趣，600多名學生參加藝術興趣小組學習。

2、學生健康的審美觀正逐步形成，愛惜漂亮的字畫、板報，愛護幽雅美麗的校園環境，學生不會在潔凈的墻壁上亂涂亂畫，對自然美、社會美、科學美和藝術美有一定的感受力和表現力，在六一節慶祝活動中，自編自演幾個節目，得到了全校師生的好評。

3、學校定期對學生進行了審美與表現的調查，使學生的信息反饋與教學行為和諧進步。

B15學業成績：C42—C43（180分）自評分： 分 C42：學科成績（150分）自評分： 分

1、學校期末素質檢測嚴格按市教育局要求進行，學校根據每學的《期末素質檢測安排意見》，對各學科成績實行分學科、分年級、分班、分學生的成績統計，然后進行質量對比分析。針對出現的問題，提出相應的措施以促進教育教學質量的穩步提高，并制定教師教學質量考核獎懲措施，提高教師投入教學工作的熱情。

3、學校根據實際制定了《學生學業成績評價體系》，沒有對學生進行排名、排次。

C43：綜合實踐活動（30分）自評分： 分

1、我校嚴格按《課程標準》開設綜合實踐活動課程。

2、綜合實踐任課教師結合教材和班級實際，認真組織開展綜合實踐活動，做到活動目標明確，內容具體，面向全體學生，每個學生的個性都能得到發展。幾年來，三年級以上的班級多次開展綜合實踐活 15 動，學生綜合實踐能力達到自己心理、生理年齡段應具備的要求。通過綜合實踐活動課、學科素質檢測、主題隊會等活動的開展，讓學生在課堂上進行交流、展示自我，讓學生不斷總結經驗。讓學生在競賽、演出活動等活動中體驗成功，經受失敗，讓學生不斷總結自我，改造自我，使學生不斷成長。

總之，幾年來，我校在上級部門的正確領導和關心下，在社會各界的支持幫助下，通過全體教師的共同努力，努力完成實施素質教育的各項指標要求，各項工作取得了突出的成績，學校穩步、健康、快速發展。

通過自查自評，我校得分為 分，達到良好等次，在學校發展和進步的同時，學校也存在著許多不足和困難，敬請各位領導提出寶貴的意見，促進羊街鎮羊街小學更快、更好地發展。

羊街鎮羊街小學 2014年10月

第五篇：羊街中學期末工作總結

羊街中學期末工作總結

2010—2011 第二學期

本學期以來，學校工作在各級領導的關心和支持下，通過全校教職工的共同努力，圓滿地完成了本期初制訂的各項工作目標，為了更好地總結經驗，把今后的工作做得更好，現將本期工作總結如下：

一、工作取得的成績

1.中考取得優異成績：600分以上的學生6人，500分至600分的41人，總體成績在鄉鎮中學中應屬前列。

2.安全工作得到重視和加強，投入了大量的人力和物力，且工作得到派出所的大力支持，對擾亂學校教學秩序和毆打學生等不法分子實施了有效打擊。

3.開展了大型的紀念“五?四”文體活動，提升了學校知名度，加強了和各單位.團體和兄弟學校的交流與學習。

4.校園文化建設進一步提升，環境育人功能進一步顯現。5.信息技術教育工作有所加強，設施使用率有所提高。

二、工作中存在的問題

1.部分班主任對學校安排的工作落實不到位，管理不夠深入，管理方法簡單粗暴，違紀學生呈上升趨勢。

2.學校規章制度的執行力不夠，導致部分教師教學行為失范，出勤不出力，管教不管導，學生滿意率低。

3.學校對德育工作重視不夠，班主任對德育工作也沒有很好落實，很多學生 1

道德品質存在問題，好的行為習慣沒有養成。

4.新教材大練兵工作重視不夠，大多數教師的教學理念，教學行為沒有多大改變。

5.學校資產管理缺乏對使用過程的監督管理，后勤工作管理存在重財務管理輕資產管理的現象。

6.大多數教師.特別是班主任工作缺乏主動性.缺乏管理工作和教學工作的創新。

三、今后的工作設想

1.創新管理機制，加強制度建設，提高執行力。

2.強化德育工作，加強師德師風建設，加強對學生的養成教育。3.加強對班主任隊伍建設，提高班主任的管理能力和水平。4.進一步強化安全工作管理，保證學校良好的教育教學秩序。

5.進一步抓好信息技術教育工作，提高教師使用信息技術教育的能力和水平，提高設備的使用率。

6.繼續開展新教材課堂大練兵的實踐活動，提高廣大教師的課堂教學水平。7.強化圖書室，各類實驗室的工作管理，提高使用率。8.強化資產管理，降低損失率。

9.整合教師資源，使班級教師的組合最優化，提高教學效率。10.強化各方面軟件資料建設，規范資料管理。