第一篇：“十二清”實施方案

艾力西湖鎮中學結合“去極端化”工作要求開展“十二清”專項行動實施方案

艾力西湖鎮中學 2016年9月20日

艾力西湖鎮中學結合“去極端化”工作要求中開展“十二清”專項行動實施方案

根據近期自治區黨委、地委、縣委一系列重要會議精神

及安排部署，按照縣委關于在教育系統深入開展“去極端化”

工作的要求，及莎車縣教育工作委員會【2016】63號文件的要

求，結合我校工作實際，為進一步凈化師生心靈、凈化校園環

境，我校高度重視本次工作，特制定如下實施方案：

一、指導思想

以總書記在第二次中央新疆工作座談會、視察新

疆時的重要講話和“確保新疆社會穩定和長治久安總目標” 的重要指示，8 月 30 日自治區黨委書記陳全國同志在自治區

黨委常委（擴大）會議、自治區穩定工作電視電話會議和 9

月 17 日電視電話會議上的重要講話精神為指導，全面貫徹

落實樹牢“一個總目標”、筑牢“一個長城”、貫穿“一條

生命線”、把握“兩個關鍵點”、健全“一套好機制”、落

實“十項措施”、做到“四個努力實現”、營造“一個良好

局面”的總體要求，進一步夯實教育系統“去極端化”工作

基礎。

二、工作目標

堅持以觀代文化為引領，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把各方面力量凝聚到維護社會穩定和長治久安這一著眼點和著力點上來重點開展“清維穩措施、清思想、清行為、清“兩面人”、清師生人數、清圖書、清校園文化、清電子設備、清校園環境、清庫房、清個人衛生、清可疑物品”等“十二清”專項行動，清理我校存在的不講政治、不和諧、不健康、不文明、不衛生等現象及行為，進一步促進我?！叭O端化”工作深入扎實有效開展，實現社會主義學校潔凈化、校園文化規范化、校園環境清潔化，為辦好人民滿意的學校、為莎車社會穩定和長治久安作出奉獻。

三、組織領導

我校高度重視本次專項行動，為全面落實縣教育局關于結合“去極端化”工作開展“十二清”專項行動的要求，特成立學?！笆濉睂ｍ椥袆宇I導小組：

組長： 阿布都合力力·圖爾蓀（學校校長）副組長：吾麥爾江·吾守爾（學校副校長）

買提努爾·麥麥提敏（學校副校長）

阿布都米吉提·阿布都克別爾（學校副校長）

成員：艾爾肯·圖爾蓀（政教處主任）

吾熱古麗·伊德熱斯（黨建辦主任）

阿布都艾尼·吾麥爾（教務主任）西熱尼阿依·托合提（團委書記）

及學校所有教職工。

組織領導下設辦公室，辦公室主任由吾麥爾江·吾守爾同志兼任。

四、具體措施

（一）加強管理，全面清理

我校根據教育局下發的【莎車縣教育系統結合縣委“去極端化”工作要求開展“十二清”專項行動實施方案】等相關文件的精神及要求，重點開展十二項清理工作，深入開展對照、整理、檢查、排查等工作，認真查找存在問題，并對存在的問題制定整改方案。

（二）明確分工，加強責任

我校根據工作實際，進一步明確責任，每一項清理工作由一名領導班子成員負責，實現工作責任“零遺漏”，把十二項清理工作任務分配給學校所有教職工，每一項清理工作組下建立組織結構，確保清理工作落實到位，具體分工如下：

1.清維穩措施：這項清理工作由副校長吾麥爾江·吾守爾同志帶頭負責，政教主任艾爾肯·圖爾蓀協助，成員有玉素普迪爾·肉孜，麥麗凱·麥麥提，布阿依夏木·麥麥提，努爾曼古麗·麥麥提敏，如仙古力·拜克爾，阿依古麗·阿布都熱依木，迪里阿熱木·艾尼扎提。主要清查我校各位維穩工作措施是否到位，做到“三到”，即人到、物到、監控到；“三清楚”，即職責清楚、時段清楚、人員清楚；“兩熟練”，即人人熟練使用監控設備、人人熟練記憶應知應會內容，做到校園安全穩定、和諧有序，這項工作務必在9月30日前完成。

2.清思想：這項清理工作由副校長吾麥爾江·吾守爾同志帶頭

負責，政教主任艾爾肯·圖爾蓀協助，成員有熱依罕古麗·阿布都克熱木，努爾曼古麗·薩迪克，努爾曼古麗·麥麥提敏，努爾古麗·麥麥提，阿布來提·麥麥提，穆尼熱·玉蘇普，米熱古力·吾斯曼，努爾曼古麗·亞森。按照 9 月 9 日縣委召開的教育系統深入開展“去極端化”工作會議精神要求，通過宣傳、教育、發動，清查師生思想狀況，提高師生思想認識，做到師生自覺抵制不良思想的滲透侵蝕，自覺形成崇尚科學、熱愛真理、拒絕愚昧、追求健康文明生活方式的良好習慣。這項工作與《莎車縣教育系統深入開展“去極端化”工作的實施方案》確定的實施步驟、時間進行。

3.清行為：這項清理工作由副校長阿布都米吉提·阿布杜克別爾同志帶頭負責，教務主任阿布都艾尼·吾麥爾蓀協助，成員有阿提古麗·卡迪爾，麥麥提敏·玉素普，布阿吉爾·玉蘇因，圖熱尼薩·吾斯曼，阿依努爾·吾普爾，帕提古麗·麥麥提，阿依提拉·阿吾提，阿依夏木古麗·麥麥提。對照總書記提出的“四有”老師標準，對照《莎車縣師德師風專項治理活動實施方案》關于“師德師風”的標準要求，清查教職工違反師德師風的行為，做到師生對黨“絕對忠誠”，教師講規矩、學生有禮貌。這項工作與《莎車縣教育系統深入開展“去極端化”工作的實施方案》確定的實施步驟、時間進行。4.清“兩面人”。這項清理工作由校長阿布都合力力·圖爾蓀同志帶頭負責，副校長買提努爾麥麥提和阿布都賽買提·亞庫普敏協助，成員有阿尤普江·麥合木提，托合提·達吾提，阿瓦尼薩·阿布力米提，努爾曼古麗·喀伍孜，熱孜萬古麗·依提，熱娜·吐熱克，伊爾夏提。清查教職工中的“兩面人”，包括思想上（對宗教明里不信暗里信、學校不信家里信，私底下或在私密場所戴頭巾、穿著“吉里巴甫”等宗教色彩的服飾或佩戴宗教標識、做禮拜、參加“臺比力克”等行為）、工作上的（口頭上愛崗敬業、關愛學生，實際應付差事、體罰學生等行為）“兩面人”，做到教職工愛崗敬業、關愛學生，表里如

一、為人師表。這項工作與《莎車縣教育系統深入開展“去極端化”工作的實施方案》確定的實施步驟、時間進行。

5.清師生人數。這項清理工作由政教主任艾爾肯·圖爾蓀同志帶頭負責，阿布都克熱木·吾斯曼協助，成員有麥麥提敏·麥提努爾，阿布都賽力木·艾山，阿布杜米吉提·艾海提，阿布力孜·阿布都克熱木，艾麥提·麥麥提敏，艾孜孜·阿布都拉。主要清查經常無故請事假、探親假或不請假外出教職工，了解其行蹤去向；清查學生中不辦理轉學手續私自轉學、長期或短期輟學、經常曠課逃課學生，清理學生學籍檔案。做到教職工請銷假制度規范、學生轉學手續正常、師生管理嚴格到位。這項工作務必在9月30日前完成。3.6.清圖書：。這項清理工作由教務副主任圖爾蓀江·尼亞孜同志帶頭負責，布海且木·阿布杜熱合曼和阿米娜·吾麥爾協助，成員有布合力且木·玉素普，吾麥爾江·艾麥提，阿依努爾·麥麥提，克米孜古麗·圖爾蓀，阿提凱姆·圖爾迪，吾熱尼亞孜·伊達海提。主要清查學校現存所有圖書（畫冊），對各類書籍進行清查，重點清查圖書內容是否涉及宗教思想，如發現問題，上報組織領導辦公室，堅決杜絕有不良思想、不健康內容的書籍進入校園。

7.清校園文化。這項清理工作由黨建辦主任吾熱古麗·伊德熱斯同志帶頭負責，團委書記西熱尼阿依·托合提和政教副主任米熱班·玉蘇普協助，成員有阿米乃木·扎克爾，古麗扎爾·吾布力，布海里且木·阿布力孜，熱薩來提·亞庫普，麥麥提敏·伊斯拉木，阿布力克木·麥麥提，拜合提古麗，周建勝，胡宗露。主要對校內所有展板、宣傳欄、宣傳口號、黑板報等進行清查，核實國家方針、政策法規是否準確，有無錯別字等。嚴格按照近期關于宣傳標語的相關要求落實。各學校、幼兒園要安排專人負責，查缺補漏，糾錯糾別。做到校園文化積極向上、育人氛圍健康有序。這項工作務必在9月30日前完成。

8.清電子設備：這項清理工作由人事干部阿布都如蘇力·吾普爾同志帶頭負責，電教負責人吾麥爾艾力協助，成員有阿扎提古麗·阿布都克熱木，麥合布拜·卡迪爾，布麥熱耶木·阿布杜熱西提，米熱班·艾麥爾，塔伊爾江·馬木提。主要是清查教職工、學生的手機、電腦、網盤、U 盤、硬盤及其他移動存儲設備。重點對在校師生的電子設備進行集中排查，重點排查其中是否有關“三非”的音、視頻以及文字資料，如有問題，及時上報組織領導辦公室。做到校園“三非”清理到位，筑牢社會主義教育陣地的銅墻鐵壁。這項工作務必在9月30日前完成。9.清校園環境。這項清理工作由政教主任艾爾肯圖爾蓀同志帶頭負責，麥麥提艾力。圖爾蓀和米熱班·玉蘇普協助，成員有阿依古麗·圖爾蓀，玉蘇普江·艾麥提，艾斯卡爾·斯迪克，阿依木尼薩·麥麥提，伊巴代提·麥麥提，阿依木尼薩·斯迪克，阿米娜·曼蘇爾，米熱古麗·馬木提，阿布都凱玉木·阿布都熱西提，麥麥提圖拉·托合孫。主要對校園內部進行地毯式大掃除，清理校內垃圾、清除校園雜草，確保校園環境整潔、無衛生死角。要規范校園值日安排，進一步日?；?、規范化，做到校園“兩無”、“六清潔”，即無垃圾、無雜草，地面清潔、墻面清潔、桌面清潔、玻璃清潔、食堂清潔、宿舍清潔。這項工作務必在9月30日前完成。

10.清庫房：這項清理工作由會計麥麥提尼亞孜·馬木提同志帶頭負責，努爾麥麥提·亞森和尼加提·吾守爾協助，成員有努爾艾買提江·艾薩，古麗阿依木·肉孜，努爾古麗·伊達伊提，努爾麥麥提·雪來提，努爾麥麥提·吾麥爾，阿布杜薩拉木·阿布杜賽買提，卡迪爾江·熱合曼。主要對學校庫房進行全面徹底清查，要本著節約資源、節約成本的原則，將目前庫存的桌椅板凳、床等設備，能維修使用的立即維修、能馬上使用的立即使用，并將數字上報教育局電教中心，杜絕浪費，做到資源節約、充分利用。這項工作務必在9月30日前完成。

11.清個人衛生：這項清理工作由團委書記西熱尼阿依·托合提同志帶頭負責，古麗娜爾·吾布力，古麗扎爾·吾布力協助，成員有帕合爾尼薩·合力力，瑪依努爾·麥麥提，艾海提江·賽買提，帕熱丹·居麥，吾爾尼薩·麥麥提，伊巴代提·斯依提，曼祖熱·麥合蘇提。主要針對師生儀容儀表（如：男教師留胡須情況，女教師、學生戴頭巾，女學生裙子套褲子等），檢查學生服裝整潔度，重點檢查學生個人衛生情況（包括：洗臉、洗頭、洗腳等問題）。通過每天校門口督查、隨機進班抽查、定期檢查宿舍等方式，加強監督管理，督促學生養成健康的個人生活習慣。做到師生講文明、有禮貌，講衛生、有素質。這項工作務必在9月30日前完成。

12.清可疑物品：這項清理工作由政教主任艾爾肯。圖爾蓀同志帶頭負責，麥麥提艾力·圖爾蓀和阿布都克熱木·吾斯曼協助，成員有亞森·麥麥提，伊馬木江·圖拉普，帕如合江·阿吾提，艾孜孜古麗·庫爾班，買爾丹江·麥合木提，圖爾蓀古麗·阿卜杜拉，穆敏江·卡迪爾，圖拉尼亞孜·托合提。主要對師生隨身攜帶手提包、書包等進行清查，檢查是否存有可疑物品（頭巾及其他具有宗教特色的物品以及管制刀具、火柴、打火機等危險物品）。同時，清查學生宿舍，查看有無易燃易爆及違禁物品、藥品，有無住校生在校做禮拜等問題，并做好防火防災教育以及安全隱患排查，建設“平安校園”。這項工作務必在9月30日前完成。

艾力西湖鎮中學

2016年9月20日

第二篇：清十二帝論文

康乾盛世

近年來，一幕幕康乾盛世的動人故事，頻繁地出現在影視劇的熒屏上，其故事情節扣人心弦，場面壯觀，甚至令人神往，一時間引起了廣大觀眾的廣泛興趣與關注。同時也引起我們的思考：應如何正確地客觀地評價歷史上的康乾盛世？它對于我們正在進行的社會主義現代化建設又有哪些值得借鑒的呢？

所謂的“康乾盛世”，起于康熙二十年(1681年)平三藩之亂，止于嘉慶元年(1796年)川陜楚白蓮教起義爆發，持續時間長達115年。有些中國歷史學家們將“康乾盛世”稱為輝煌，是因為他們覺得它在政治、經濟、文化等諸多方面將中國傳統社會推向了一個新的高峰，創造了中國歷史的奇跡。他們認為國家統一的最終完成，社會經濟的高度繁榮，學術文化的集大成趨勢是“康乾盛世”最顯著的歷史特征。

我們應以客觀實際的態度評價這一時期的功過是非?！翱登⑹馈笔且粋€不完美的盛世、平庸的盛世。首先，“康乾盛世”在中國歷史的縱向看，其盛世規模只有量的增加而沒有質的改變；其次，從世界的橫向看，康乾盛世時期的中國的政治制度、經濟（當時的經濟生產總量仍高于西方，但是生產技術卻相對落后了）、文化科技已經落后于西方，這是文景之治、漢武盛世、貞觀之治、開元盛世（當時是世界領先）、仁宗盛治、、永樂盛世（當時是世界第一）沒有出現的情況。還有，盛世下的清朝有很多弊端：第一，為了限制明末以來土地兼并的發展和商業資本的發展及恢復農業生產，清政府采取“重農抑商”政策，使得資本主義萌芽受到抑止；第二，大興文字獄，殘害大量文人學士，嚴重禁錮了人民的思想，使得明末繁榮的百家爭鳴，科技發展徹底消失，中國從此進入一個死氣沉沉而昏暗的時代，被歐洲人稱為“中國的中世紀”。當“康乾盛世”正在進行時，歐洲爆發了工業革命。

不過康乾時代貢獻仍十分卓著，如康熙時代統一臺灣，平定三藩，抗擊沙俄侵略，三征噶爾丹，建立起多民族的統一國家，使疆域空前擴大。雍正時代廣泛實行“攤丁入畝”稅制，使經濟、人口迅速發展；還有改土歸流，加強了國家對邊疆地區的管理，促進了當地少數民族經濟文化的發展。乾隆時代繼續改進和完善各項制度，使人丁繁多，國家富庶起來，而且開辟新疆，這時清朝的疆域僅次于元朝，但實際有效控制區域超過了中國歷史上的任何時期。經康乾百余年的發展，人口已超過3 億，占當時世界人口的2/5，是明朝最多人口數的2倍，比清初人口最少時增長了5倍。

“康乾盛世”的到來，一個不可忽視的原因是由于康、雍、乾三位皇帝的個人素質，他們憑借自己的才能延緩了封建社會衰敗的進程但是卻改變不了其衰敗的命運，“康乾盛世”的繁榮可以說是中國封建社會的回光返照、落日余暉。

如果把“康乾盛世”和三代以降號稱盛世的其他各個時期相比較，就會發現，無論是在繁榮的質上還是量上，它都遜色前代。這一時期，中國社會的政治、經濟、文化等各個方面在原有的體系框架將中國傳統社會推向了一個新的高峰，創造了中國歷史的奇跡。是什么因素促成了康乾盛世呢？首先，政治局面安定。在康雍乾時期，自從三藩平定之后，中原地區就沒有戰爭，國內也沒有戰爭，社會上就沒有大規模的破壞。因此社會安定，經濟得以飛速發展。其次，就外部條件來說，當時中國產品豐富，換時往往出超。西文國家的物品不足，只能是拿銀子來換中國的產品，這樣大量的白銀就流入中國。據《白銀資本》一書記載的二百多年中，全世界的白銀總產量為12萬噸，其中6萬噸約一半流入了中國。這對中國經濟的發展有非常大的刺激作用。面積種植第四。美洲的玉米、花生、白薯等明朝時期就已經傳入中國，但是明朝時還沒有廣泛種植。清朝大批推廣高產作物。還有，三代皇帝勵精圖志，勤政英明，調整了統治政策，采取了一系列促生產力措施，如康熙時期：實行更名田鼓助墾荒，實行固定的糧食稅。雍正時期實行攤丁入畝，取消了人頭稅，放松封建國家對農民的人身控制，促進生產力的發展

但是盛世之下人民生活幸福嗎？盛世真的有我們說的那么美好嗎？其實不然。腐敗的政治統治下，民不聊生，百姓不能安居樂業，經濟的發展又從何談起？明朝，在江南部分地區已經出現了早期資本主義的萌芽，勤勞的中國人們已經不僅僅滿足于自給自足的生活水平，一些雇傭主開設的小作坊漸漸興起。無論是煉鋼筑船等重工業，還是絲綢陶瓷等輕工業，在世界上都是遙遙領先。然而時過境遷，清朝一貫加強重農輕商的政策，使得從商人事越來越少，加之政治腐敗，苛政重稅，商人被官府欺榨，利益減少，于是清朝的商業不僅沒有進步反而倒退了許多清朝雖說重農，但是農業在清朝并沒有迅速發展。清初的“圈地政策”使得百姓失去了自己的田地，極大地影響了勞動積極性。另一方面，清朝人口劇增，從1以增加到了3億，這就導致產糧多，但餓死的人更多。雖然引進了馬鈴薯、玉米、番薯等高產作物，但是餓殍遍地、鬻妻賣子的情況屢見不鮮。乾隆朝詩人魏來朋的《鬻子行》寫道： 濰北邑當丁丑年，沿海村落少炊煙。無麥無禾空赤地，家家真乃如磬懸。膝下嬌兒莫能蓄，百許銅錢即便鬻。但令得主免饑餓，寧甘下賤為人仆。交錢交兒說分明，錢交兒不隨人行。翁亦無奈強作色，驅之使去終不能。望兒揮手頻頻打，旁觀誰是解救者？頻打頻來懷中藏，兒聲長號翁如啞。凄慘之情，不忍入目。滿清統治者的文化思想統治導致民不聊生，經濟凋敝。如果把康乾盛世在同時期世界大范圍進行比較，其繁榮的背后隱藏怎樣的危機呢？

17—18世紀中西方的社會狀況對比中 國與西 方 國 家。政治上：君主專制空前強化，設軍機處等，英、法、美資產階級革命，確立資本主義制度；經濟上：中國資本主義萌芽緩慢發展，重農抑商，西方工場手工業資本主義發達，重商主義，開始工業革命；思想文化: 提倡程朱理學大興文字獄,西方，從文藝復興運動發展為啟蒙運動自然科學興起（牛頓三大定律）；外 交：閉關鎖國 做天朝上國迷夢。

由此可見，就在這樣的盛世下，清朝的統治隱含著嚴重的危機。當時的世界已經呈現出了走工業化的發展趨勢，人類社會正在經歷著前所未有的變革。如何應對這個歷史巨變，是擺在所有國家面前的嚴峻選擇。而清朝統治者對此一無所知，繼續在做著天朝大國的虛妄之夢。而在思想文化上又實行嚴酷的專制政策，徹底扼殺了中國人的思想活力。康雍乾時期文字獄頻繁出現，政治上君主專制空前加強，由于缺少權力的制約，政治上的清明愈來愈難以維持，甚至出現了和珅這樣的貪污之王。此外，在對外關系上，清朝實行“閉關鎖國”的政策，經濟上采取重農抑商輕視科學的態度，清朝已陷入了固步自封的境地?？涤呵瑫r期的盛世，只是中國傳統專制主義社會的回光返照而沒有在走向近代化的道路上開辟出任何新的路徑。18世紀以后，、西方世界出現了持續、高速的經濟和社會發展，而中國則陷于貧困、落后和長期危機之中。

一言以蔽之，所謂的盛世也并非全面發展，只是某些方面強大，特別在發展經濟文化、鞏固國家統一，加強民族團結對邊疆的開發等方面有著重大的功績，其政策措施，多可借鑒。然而在世界資本主義發展的滾滾大潮中，卻成為一個時代的落伍者，為國家和民族付出了沉重的代價，因此我們不應過高評價康乾盛世，更應視把“康乾盛世”放在世界的大環境中進行比較，從中得到益處，為迎來新時期現代化建設的“盛世”而努力。

歷史已經過去許久，很多很多真相已經無法考證，無論是否客觀，是否全面，這就是我眼中的“康乾盛世”。

第三篇：堂堂清實施方案

課堂教學“堂堂清”

實

施

方

案

鄒塢鎮南安陽小學 2012年9月

課堂教學“堂堂清”實施方案

在“堂堂清、日日清、單元清”中，最重要的是“堂堂清”，它是“三清”的基礎。為進一步抓好“堂堂清”工作，現制定“堂堂清”的具體實施辦法。

一、學校領導小組及職責

組長：程傳寶，負責宏觀調控和監督執行、成果驗收工作；

副組長：閆茂林，具體負責指導和檢查協調工作，并對此項工作做具體安排；

組員：各學科教研組長，負責具體落實此項工作，協助全體任課教師具體實施。

二、“堂堂清”適用學科范圍

小學語文、數學、科學學科。

三、“堂堂清”的標準

以必做題檢測本節課應知應會目標的達標情況，在當堂課組織的教學效果檢測中，若90%以上的學生做對了課堂作業中的必做題（以30人的班級為例，全對的學生25人以上），則視為教師該課基本達到了“堂堂清”的要求。

四、“堂堂清”相關人員的責任和要求

1．任科教師

負責任教學科的“堂堂清”標準和要求的貫徹落實，保障每堂課教學效果檢測中應知應會的知識技能的達標率。在“堂堂清”教學工作中具體做到“四清”：

備清：備課時，深入鉆研教材，明晰并制定每堂課的教學目標任務，選擇適當的教學行為及教學組織形式，精心設計練習和當堂檢測的作業。

教清：圍繞教學目標，采用有效的策略，引導學生積極主動地參與學習過程，最大限度地發揮教學效益，保證教學目標的順利完成。

練清：組織有效的不少于15分鐘的練習，當堂完成所設計的作業，及時反饋所學知識的掌握情況。

補清：對當堂課個別未達標的學生，及時輔導，并于當天適當時段對達標情況予以落實。未達標的學生名單要記錄在課時教案的“教后記”一欄中。

學校教導處通過檢查教師教案，調研“四清”的落實情況，凡在教案中不能體現“四清”要求的，則視為不合格教案。

2．校長及業務領導

指導、檢測和考核教師“堂堂清”落實情況，確保“堂堂清”工作在學校有效組織實施。在具體工作中做到“三個到位”：

指導到位：指導教師把握好課堂教學目標，關注教師教學過程及教學任務的完成情況，督促幫助教師落實好“堂堂清”。

檢測到位：檢測和考核教師“堂堂清”落實情況。通過隨機聽課，對任課教師進行課堂教學效果檢測。

考核到位：及時進行周測試和單元檢測質量分析，并將檢測成績記入教師 個人考核。

五、具體操作辦法及要求

1．加強教育，讓“堂堂清”成為每名教師每節課的自覺行動，并做到持之以恒。

思想決定行為，觀念是行動的靈魂。切實轉變教師的觀念，是抓好“堂堂清”工作的先決條件。學校通過例會宣講、學習相關材料等形式，使老師們認識到，優秀教師與平庸教師的根本區別就是教育思想與教育觀念的差異以及在此觀念指導下的教育行為與教育效果。一個教師能否成功，不光看他是否敬業奉獻、勤勤懇懇，更要看他能否理性地認識教育策略。

2．努力構建以學生為主體的課堂教學模式，改變教師主宰課堂的局面。

要落實“堂堂清”，必須努力構建主體性課堂教學模式，要堅決改變教師主宰課堂的狀況，教師要由“一線”退到“二線”，由課堂的“主角”轉變為學生學習的組織者、指導者、合作者，成為學生學習的引路人。教師要把課堂還給學生，要鼓勵學生大膽提問題，發表個人見解。要指導學生自主學習，合作學習，探究學習。要努力培養學生學習興趣，調動學生動腦、動口、動手積極性，要真正讓學生“學會、會學”，而不是“教會”。各學科要重新修訂完善《課堂教學評價標準》，加大“當堂完成作業練習”的項目得分，通過課堂教學評價促“堂堂清”工作的落實。

3．典型引路，全面開展“每人堂堂清”活動。

各學部于9月中旬分學科組織“堂堂清”示范課、研討課，教師邊觀摩，邊學習，邊落實。10月上旬各學科組織“每人一節公開課”活動，督導此項工作的落實效果。11月份，各學部要通過隨機聽課，專題調研各學科“堂堂清”落實情況。以教導主任為組長的聽課小組，每天調研聽課不少于2節，并將聽課情況記入教師課堂教學評價考核。

4．以“周檢測和單元清”促“堂堂清”的落實。

每周由年級教研組長組織一次周檢測活動，每次設計20—30分鐘的題量，部分題目可以從教師“堂堂清”的作業題目中選取，以了解教師是否真正組織了“堂堂清”活動。各學年要嚴格統控各年級組的單元過關工作，并報校教導處，對各學年單元過關落實情況進行考核評價。

5．定期召開教師經驗交流會，及時總結經驗。

各年級利用教師例會時間，經常性地組織教師上臺交流落實“堂堂清”的經驗。教導處將組織一次“堂堂清”工作研討會。

6．及時做好“未清”學生的補課工作。

對于基礎較差、當堂課沒有達標的學生，教師要做好記錄，利用課下一切可利用的時間幫助其過基礎關。

第四篇：三清實施方案文檔

思源實驗學?！叭涨濉薄爸芮濉薄霸虑濉睂嵤┓桨?/p>

為了讓教師能夠及時掌握學生的學習情況，讓學生對學到的知識及時鞏固，結合我校實際，特制定“日清”、“周清”、“月清”實施方案。

一、我校學生學習情況分析：

學?，F有22個班級，其中七年級共12個班，八年級6個班，九年級4個班。

二、具體辦法及實施步驟：

（一）日清制度：

1、“日清”制度即教師每天要對自己所教授知識加以匯總，明確本天報講知識的知識點，并要求學生在當天完成該任務。

2、“日清”時間在每天下午課外活動時進行，各任課教師（除輪值興趣小組教師外），必須利用該時間，對學生一天掌握的內容進行清理。

3、“日清”由教師掌握，不需向學校匯報。

（二）周清制度：

1、為了使師生能夠更好的完成自己的教學計劃，學校實行周清制度。

2、所有任課教師必須在下一周開始前，制定出本周內的教學任務，并制定出相應的教學措施。

3、任課教師按照自己制定的教學計劃，實施教學。如果其教學內容有所增減，應及時向學校匯報。

4、一周即將結束前（即本周的周四或周五），利用一定的時間，對自己本周內所授的知識加以歸納，明確本周內共有多少個知識點，并根據知識點進行命題，對學生進行一次測試，題量可以自己掌握。

5、周測后，教師要向學校交一份學生的成績單，并根據每個學生測試情況，找出待優生在哪些知識點上存在欠缺。并利用課外活動時間，進行補救。

6、對個別成績過差的學生，由學校向其家長，以短信的形式告知，要求家長利用周日時間，對其進行補課，以便于提高其成績。

7、學校要求每個學生都要向學校，遞交家長的手機號碼，并督促學生家長加學校“校訊通”，以便于接收該生在學校的各種情況以及周清情況。

（三）月清制度：

1、各任課教師，必須明確本月應該講授的知識，并嚴格按教學進度進行教學。

2、學校負責對學生進行“月清”，“月清”每四周進行一次。

3、學校命題，并利用第四周結束時的周三或周四，組織一次大型的全校學生考試，由學校組織考試，劃分考場，安排監考人員。

4、閱卷由教師自閱，但應在周四結束前將成績匯報到學校。

5、學校向學生家長印發“家校聯系卡”，將該生在學校一個月內的表現，向家長做以匯報。以便于家長督促學生的學習。

第五篇：清十二帝(皇后)畫像和書法賞析

清十二帝（皇后）畫像和書法賞析

清朝十二位皇帝和帝后的畫像姓名：愛新覺羅·努爾哈赤(1559—1626年)年號：天命

廟號：太祖

謚號：高皇帝（全稱：承天廣運圣德神功肇紀立極仁孝睿武端毅欽安弘文定業高皇帝）姓名：愛新覺羅·皇太極（1592—1643年)（努爾哈赤第八子）

年號：天聰、崇德

廟號：太宗

謚號：文皇帝（全稱：應天興國弘德彰武寬溫仁圣睿孝敬敏昭定隆道顯功文皇帝）

孝端文皇后博爾濟吉特氏

孝莊文皇后博爾濟吉特氏

姓名：愛新覺羅·福臨（1638年--1661年）（皇太極第九子）

年號：順治

廟號：世祖

謚號：章皇帝（全稱：體天隆運定統建極英睿欽文顯武大德弘功圣仁純孝章皇帝）

孝惠章皇后博爾濟吉特氏

孝康章皇后佟佳氏

姓名：愛新覺羅·玄燁（1654--1722年）（順治皇帝第三子）

年號：康熙

廟號：圣祖

謚號：仁皇帝（全稱：合天弘運文武睿哲恭儉寬裕孝敬誠信中和恭德大成仁皇帝）孝誠仁皇后赫舍里氏

孝昭仁皇后鈕祜祿氏

孝懿仁皇后佟佳氏

孝恭仁皇后烏雅氏

姓名：愛新覺羅·胤禛（1678—1735年）（康熙皇帝第四子）

年號：雍正

廟號：世宗

謚號：憲皇帝（全稱：敬天昌運建中表正文武英明寬仁信毅睿圣大孝至誠憲皇帝）

孝敬憲皇后烏喇那拉氏

孝圣憲皇后鈕祜祿氏

姓名：愛新覺羅·弘歷（1711—1799年）（雍正皇帝第四子）

年號：乾隆

廟號：高宗

謚號：純皇帝（全稱：法天隆運至誠先覺體元立極敷文奮武孝慈神圣純皇帝）

孝賢純皇后富察氏

孝儀純皇后魏佳氏

姓名：愛新覺羅·顒琰(1760—1820年)（乾隆皇帝第十五子）

年號：嘉慶

廟號：仁宗

謚號：?；实郏ㄈQ：受天興運敷化綏猷崇文經武孝恭勤儉端敏英哲睿皇帝）

孝淑睿皇后喜塔臘氏孝和睿皇后鈕祜祿氏

姓名：愛新覺羅·旻寧(1782—1850年）（嘉慶皇帝第二子）

年號：道光

廟號：宣宗

謚號：成皇帝（全稱：效天符運立中體正至文圣武智勇仁慈儉勤孝敏寬定成皇帝）

孝穆成皇后鈕祜祿氏

孝慎成皇后佟佳氏

孝全成皇后鈕祜祿氏

孝靜成皇后博爾濟吉特氏

姓名：愛新覺羅·奕詝(1831—1861年)（道光皇帝第四子）

年號：咸豐

廟號：文宗

謚號：顯皇帝（全稱：協天已運執中垂謨懋德振武圣孝淵恭端仁寬敏莊儉顯皇帝）

孝德顯皇后薩克達氏

孝貞顯皇后鈕祜祿氏（慈安太后）

孝欽顯皇后葉赫那拉氏（慈禧太后）

姓名：愛新覺羅·載淳(1856—1874年)

年號：同治

廟號：穆宗

謚號：毅皇帝（全稱：繼天開運中居正寶大定功圣智誠孝信敏寬毅皇帝）

孝哲毅皇后阿魯特氏

姓名：愛新覺羅·載湉（1871—1908年）（醇親王奕譞之子）

年號：光緒

廟號：德宗

謚號：景皇帝（全稱：同天崇運大中至正經文緯武孝睿智端儉寬勤景皇帝）姓名：愛新覺羅·溥儀（1906—1967年）（醇親王載灃之子）

年號：宣統

光緒三十四年（1908年）即皇帝位，1911年2月12日，在辛亥革命的浪潮中退位，清朝末代皇帝，無廟號無謚號。末代皇后郭布羅氏婉容

清帝書法

康熙帝行書五言聯康熙行書唐詩軸雍正行書五絕詩軸雍正帝行書箴言一則乾隆帝行書五言聯乾隆帝臨快雪時晴帖乾隆帝行書七言詩乾隆帝行書七言詩乾隆帝行書五言詩乾隆帝行書喜雨詩嘉慶帝楷書四言聯咸豐帝楷書八言聯