第一篇：善福中心小學2018年春開學工作自查報告

善 福 中 心 小 學 2017——2018學年第二學期

開學工作自查報告

為了全面落實縣教科局定于2018年春季開學專項督導檢查的通知精神要求，更好地搞好學校各項工作。現對照檢查內容逐項自查，自查情況匯報如下：

一、開學條件保障

全體師生按時返校，各類人員按時到崗，教材及時發放，各類計劃及時制定，開學安全教育主題活動及時開展，教育教學秩序正常開展。

二、安全風險防控工作

開學前，各校及時進行了校園安全隱患排查，各校配備了門衛，值班人員按時值班。

三、教學工作

教學計劃及時制定，課程安排到位，教學工作正常進行。

四、規范辦學行為

“陽光體育一小時”制定了計劃、活動安排，社團活動正在積極籌建之中，無“三亂”收費現象。

第二篇：善福中心小學冬季取暖工作自查報告

善福中心小學冬季取暖工作自查報告

按上級關于做好學校冬季取暖工作通知要求，我校高度重視，立即組織相關人員對本校的取暖工作進行了認真的自查，現將檢查結果總結如下：

一、學校現有一個鍋爐房，學校供暖管道在 10月 30 日前，由中心校派相關人員對我校取暖設施進行了全面檢修，對損壞了的管道 進行了維修，無安全隱患，達到了供暖的相關要求。

二、利用班會時間對學生進行了關于保護好取暖設施的宣傳教 育。

三、10 月 30 前采購了取暖用煤，做好了冬季取暖的儲備工 作。10 月 31日試供暖成功，11 月 1日做到了正式供暖，現在學校教學樓和學生宿舍、教師宿舍暖氣已能正常使用，供暖溫度達到要求。

四、學校請有關人員對鍋爐工進行了鍋爐的使用和安全注意事 項的崗前培訓，熟悉了鍋爐操作規程，提高了安全服務意識。

2014.11

第三篇：善福中心小學健康服務自查報告

善福中心小學健康服務自查報告

我校始終把學生的健康、安全放在首位，沒有對學生進行過任何群體吃藥行為。

學校食堂證件齊全，和食品采購點簽訂有食品安全協議書，食品采購點有《食品流通許可證》、《營業執照》、《健康證》等證件齊全，我校嚴格執行餐具、灶具消毒、炊事員晨檢制度，嚴把食品原料進貨，有專人負責，每進貨一次索票一次，按標準留樣，嚴把食品加工關。

學校用水來源于善福村施丙宏家深井，每月用水約100方，其中食用水30方。

我校成立了傳染病領導組，制定了傳染病防控方案、晨檢制度等，對學生每天進行晨檢，有記錄，嚴格按照免疫計劃組織學生進行疫苗接種，確保措施得當、有力到位。對學生經常進行傳染病相關知識的宣傳教育。確保我校學生健康安全的成長。

2014年4月

第四篇：善福中心小學行為習慣養成教育自查報告

善福中心小學

學生行為習慣養成教育自查報告

行為習慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動。全面開展小學生行為習慣養成教育活動，加強對小學生的文明禮貌及基本倫理道德教育和行為訓練，從小培養他們良好的行為習慣，具有重要的顯現意義。我校從學生實際出發，結合學校特點，一步一個腳印地構建起師生共同學習與共同提高的風氣，循序漸進，不斷強化德育工作的目標意識，進一步規范日常管理制度，加強學生思想品德教育，全面培養學生的創新能力、自主管理能力和實踐操作能力，有的放矢地設計教育內容，開展喜聞樂見的教育活動，使學生通過“看”、“聽”、“說”、“想”、“行”受到教育。

一、營造溫馨和諧的校園氛圍，使學生在潛移默化中熏陶

我們堅持用優雅整潔的校園環境，增強對學生身心發展的熏陶，堅持用優秀文化底蘊，增強對學生道德品質、品德情感的感染，讓每一份資源發揮“潤物細無聲”的教育作用。

1、精心規劃校園的綠化美化工作。走進校園，校園里主題鮮明的宣傳標語，生機盎然的走廊綠化，使整個校園由里到外都充滿朝氣與活力。各樓層獨具特色的櫥窗、臺階文化，提醒學生文明無處不在，使學生在耳濡目染中受到熏陶。

2、積極開展班級文化建設。各年級結合學生特點，制訂階段目標，各班級以溫馨教室建設為抓手，用健康向上的班級文化熏陶學生，用喜聞樂見的班級文化引領學生，用豐富多彩的班級文化規范學生。各班級布置文化自主墻，交流學生作品，營造舒心美觀的教室環境。

3、強化校園安全文明環境。針對校園周邊治安環境比較復雜的問題，加強派出所和學校共建。實行24小時教師值班制度和外來人員進出校門登記制度，確保校園環境安全文明。

二、構建德育管理運行機制，促進行規管理精細化

我校在工作中始終堅持并確立德育工作在學校工作中的核心地位，把“以愛國主義為核心”作為德育工作的重點，把“從學生的實際情況出發，追求實實在在的效果”作為行規養成教育的出發點。

1、建立學校德育工作網絡。學校成立以校長掛帥，由德育副校長、教學副校長、德育室、團隊、總務處等組成的學校德育工作領導小組，定期召開會議，研討學校德育工作中出現的新問題，分析情況，提出對策，推動學校德育工作全面深入地開展。制定年級組長、班主任工作職責和考核條例，不斷完善德育工作制度建設。加強教職工師德師風建設，促使各崗位、各學科都來重視德育工作；聘請派出所的有關同志擔任法制副校長、法制輔導員，注重與家庭、社區的溝通與合作，從而調動一切積極因素，齊抓共管，形成工作合力。

2、落實各項考核評比機制。學校堅持文明值勤班制，設立文明示范崗，負責對學生的一日常規進行評分，行政值班和值勤教師同時發揮督促作用。德育室及時向班主任老師反饋每天行為規范檢查情況，使教師的教育更有針對性。學校堅持星級班集體評比制，由學校綜合治理小組牽頭，教導處、總務處、衛生室、體育室共同參與，加強落實衛生、紀律、眼保健操、課間操、心理、晨會課、禮儀執勤等常規要求，每周的升旗儀式通報各班行規狀況，使學生自覺加強文明禮儀，發揮班集體的力量，形成良好的班級輿論和良好的班風。

三、發展學生自主意識，提升學生行規自我教育的能力

學校努力創設激發學生主體意識的條件和環境，喚醒學生的主體意識，讓學生在實踐中正確認識自身價值，發揮主體潛能、主體作用。

1、發揮學生自主管理的作用，提高執行行規的自覺性。學校建立“校園文明值勤班”制度，各班輪流，一人一崗，每天完成“衛生勞動，文明示范，檢查監督”三項值勤工作，對學生日常行規表現進行檢查、考評和反饋，激發學生對行為規范的自覺要求，促進學生良好習慣的養成。

2、發揮少先隊作用，激發學生的主體意識。學校定期組織改選、成立少先隊大隊委，通過自薦或班級推薦相結合的形式，公開競選公開招聘少先隊的學生干部，學生代表們就學校各方面的情況發表意見，提出議案，參與管理，學生的主體意識得到增強。

3、拓寬自主實踐活動渠道，促進行規自我教育。學校充分利用校廣播站、宣傳窗、等宣傳陣地，開展學生自我教育活動，引導同學們學會觀察現實、體驗社會生活，辨別真善美和假惡丑。學在校內舉行的各類活動如義賣、捐款等，學校鼓勵學生自發組織。在校外志愿者服務活動中，要求同學們自己聯系結對服務對象，自己安排時間，自主設計服務內容，嘗試在實踐中學會待人接物，不斷積累經驗。

四、堅持行規養成教育，拓展行規教育實踐載體

我校在行規養成教育中做到嚴格有序，同時積極拓展行規教育實踐載體，把握良好的教育契機，注重學生的參與度、投入度，為學生內化行為習慣提供條件。

1、寓“學生行為規范”訓練于各種活動之中。班、隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中要求學生排隊進出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝等等，學生在集體活動中受到了教育。如《學規范、做規范》班隊主題活動，以故事、小品、知識搶答、游戲等形式，寓教于樂，讓學生在活動中明白培養遵守規范的意義。

2、寓“學生行為規范”訓練于學科教學之中。學科教學滲透養成教育。如語文教學的同時，大量滲透思想品德的教育內容。我們高度重視思品課在學生思想教育中的重要地位，使思品課成為學生思想教育的有效途徑。除語文學科外，在數學、科學、社會等其它學科教學中，我們也注重學生學習習慣的培養，把學習習慣的培養作為一個重要教學目標，加以高度重視、精心培養。

3、寓“學生行為規范”訓練于日常生活之中。要求學生在校生活規范化、科學化、序列化：如學生中午就餐時，要求學生做到“排隊打飯”、“節約糧食”等文明就餐。

4、寓“學生行為規范”訓練于家庭教育之中。家庭教育是學校教育的有效補充。通過家長會宣講養成教育的重要性，爭取家長的配合，克服家庭教育的負面影響，共同教育好下一代。每班開通微信平臺，使每個家長及時了解子女在校的情況，同時反映孩子在家表現，使學生明確在家里、社會也受到嚴格的監督訓練。

五、加強全員育人、全程育人，建立一支高素質的德育隊伍

學校在狠抓學生行為規范的同時，堅持師德建設，塑造教師形象，用教師良好的師德帶學生的品德，用教師良好的教風帶學生的學風，發揮教師的榜樣示范作用，使之成為學生的楷模。

1、建設形成一支堅強有力的班主任隊伍和全員的德育隊伍。學校通過教工大會、政治學習、組室交流，加強“言傳與身教”相結合的教育思想，發揮好老中青各自的優勢，共同抓好學校德育工作。“教書育人，服務育人，人人都是德育工作者”已深入人心，成為我校全體教職員工的共識。各任課教師在課堂教學中認真貫徹兩綱滲透課堂，樹立學科德育意識，發揮學科主渠道的德育功能，將德育要求與知識能力的培養融合在教學目標中，增強學生學會學習、學會做人的責任意識。

2、不斷完善班主任隊伍的培養和管理。學校重視班主任隊伍的建設，制定班主任工作職責和考核條例。開展每周一專項的衛生流動紅旗的評比，采用定量和定性相結合的方法考核班主任工作，使之更公正、更科學。考核成績作為評選優秀班集體、優秀班主任的一項主要指標。對班主任隊伍中工作有方法、有實效、班級工作管理出色的班主任進行表彰，激勵廣大班主任爭先創優。

六、多途徑相結合，發揮綜合育人效用

學校注重與家庭、社區的溝通與合作，形式多樣，針對性強。不僅要求學生在校做個好學生，更重要的是在家做個好孩子，在社會上做個好公民，從而達到行規教育的終極目標。

“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”，我們堅定地把加強學生行為習慣擺在學校工作的首位，尤其堅持加強對學生行為規范的養成教育。通過我校全體師生的共同努力，學生的行為習慣、道德品質等各方面都有了進一步的提高，也得到了家長、社區和兄弟學校的一致好評。今后，我們將更加重視行為習慣養成教育，因為成功的教育從習慣養成開始。

第五篇：善福中心小學傳染病預防控制工作自查報告

善福中心小學傳染病預防控制工作自查報告

鑒于當前是傳染病高發季節，為預防傳染病發生，貫徹落實上級有關會議、通知精神，我校認真開展預防傳染病工作，從而保證了師生的健康，保障了學校教育教學工作的正常進行。現將學校傳染病工作自查情況匯總如下：

一、高度重視，成立組織。

認真落實上級預防傳染病有關會議、通知精神，做到上行下達，不折不扣。學校根據情況及時召開會議，研究預防傳染病的具體措施，做到防患于未然。我校制定了預防傳染病應急預案，成立了預防傳染病領導小組，領導小組對各項應急工作以及各項管理制度及時監督落實。切實做到對傳染病“早發現、早報告、早隔離、早治療、早處置”的原則。

二、建立健全制度，認真檢查落實。

1、建立了疫情報告制度，在學校一旦發生流行性疾病時，就必須及時采取防控措施。及時有序地把疫情報告上級，力爭把疫情控制在萌芽狀態之中。不瞞報、不謊報、不漏報、不遲報，確保疫情準確無誤地上級。并做好記錄。

2、建立了晨檢制度。我校加強了晨檢制度。每天早上學生到校后，班主任首先檢查學生是否正常到校，有無發熱現象，其他癥狀。認真執行晨檢制度，有晨檢記錄和因病缺課記錄。

3、為了進一步做好學校傳染病預防工作，確保預防措施落到實處，掌握師生的健康狀況，及時發現、報告和處理學校有發熱等癥狀的患者，防止傳染病蔓延，4、加強學校的消毒、通風工作，制定消毒通風制度，學校所有需要消毒場所都有專人負責。

三、開展活動，措施得力。

1、開展健康知識宣傳教育情況。各班每周上一節的健康教育課，學校還利用升國旗、宣傳欄、黑板報、班會等形式對全體師生進行傳染病知識宣傳教育。真正使每一位師生對傳染病的防治有高度的認識，上下一致，齊心協力，嚴防傳染病在學校發生和流行。

2、深入開展愛國衛生運動，積極進行病媒生物消殺滅活動。學校利用國旗下講話教育學生養成良好的衛生習慣，不隨地亂吐痰，保證了校園環境衛生的干凈、整潔。每周開展1次大掃除，每日開展2次小掃除。教育學生講究個人衛生，養成勤洗手的習慣。教育學生生病時及時讓家人陪同就醫，對疑似有傳染病的學生先勸其先治好病再上學，并及時與家長 溝通，防止發生學生因帶病上課而傳染他人的現象。

3、建立和健全家校聯系制度，保證每一個學生都有與家長隨時可以聯系的通訊方式，充分發揮校信通的作用。教育學生有事要請假，來不及請假的要及時打電話告訴老師，因病請假的要把病因告訴老師，并做好記錄。

四、不怕投資，購買物資。

學校配備了充足的84消毒液，學校為每個班級配備了消毒壺、拖把等物品。設立了隔離室，配備了溫度計，口罩等物品。

總之，我校進行一系列宣傳預防傳染病措施，今后我們依然會嚴防死守做好傳染病的預防工作。確保不發生重大衛生安全事件。

2014年5月7日