第一篇：龍場中學2012年暑期中繼教培訓總結

龍場中學2012年暑期中繼教培訓總結

根據《畢節地區教育局關于印發<畢節地區“十二五”（2011-2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案>的通知》(畢地教[2011]90號)、畢節市教育局辦公室關于印發《畢節市“十二五”中小學教師繼續教育全員培訓指導意見》的通知（畢教辦師[2012]55號）和《納雍縣教育局“十二五”（2011—2015年）中小學教師繼續教育工程實施方案》（納教字[2011]102號）文件精神，我校暑期安排了中繼教培訓，現對培訓工作總結如下：

一、培訓內容 1．師德教育培訓

以《新課程：教師如何提升職業道德修養》為主要培訓教材，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內容，加強教師職業理想教育、職業道德教育和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。確保廣大中小學教師關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生，關注學生的全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2．新知識培訓

以《有效教學系列叢書》（初中學科）為主要培訓教材，學校根據實際，適當選擇國內外教育名著開展校本培訓，充實培訓內容；學校開展了“讀教育經典·拓展教師知識”為主題的讀書活動。確保廣大教師樹立終身學習理念。善于學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增加知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構，從而使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

3．新方法培訓

以《教師課堂教學能力的培養與訓練》作為主要培訓教材，培 養廣大教師善于探索、創新課堂教育教學模式和方法的能力，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性，切實提升課堂教學率。

通過以上各項內容的培訓，突出了三個重點：一是強化專業理論課程的學習。包括教師職業道德（含政策法規）教育、教育教學專業最新動態和發展趨勢、教師專業知識拓展和專業發展策略、教學活動研究等模塊內容。二是強化專業技能和實踐課程的學習。三是強化地方特色課程的打造。我校根據本校的實際情況，因地制宜地開發具有校本特色的培訓課程資源。

二、培訓方式

（一）縣級培訓

一是開展縣級全員培訓。開展了由縣教育局統一安排培訓時間、培訓教師、培訓內容、負責組織管理和實施的繼續教育培訓。

（二）校本培訓

我校根據本校的具體實際，有計劃、有組織地開展教師繼續教育校本培訓，促進所選教材的深入研讀和實踐，確保教師繼續教育落到實處、產生實效，促進廣大教師教育教學綜合業務素質不斷提高。

（三）教師自學

1．自定計劃，自修教材。教師在培訓者的指導下，結合自己實際教學工作中的問題，有目的地學習教材內容，自主吸收，更新教育理念。

2．學習體會，反思總結。教師在自修教材的基礎上，對照發展目標，努力學習，勇于實踐，用所學到的知識反思自己的教學活動，認識自己存在的問題，在有了一定的感受和體驗的基礎上，進行自我評價、自我總結。教師每節課都進行了教學反思，每周至少撰寫一篇教學反思。教學反思裝入教師的業務檔案。

3．合作學習，互評互結。教師在學習體會、反思總結的基礎上，以自學小組（由學校組織）為單位組織教師進行評議，相互交流，改進教育教學行為，提升教育教學實踐能力。4．案例評析，成果整理。教師結合教材內容，搜集在教育教學實踐及社會活動中的案例，研讀教材或其他教育理論書籍，運用有關教育理論對案例進行評析，再對有價值的案例進行加工、升華，撰寫小論文。

三、保障措施

（一）精心研制培訓方案

我校按照中小學教師的培訓目標，制定切實可行、科學合理的培訓方案，突出培訓的針對性和實效性。

（二）精心組織培訓 創新培訓方式

我校做好每次培訓的準備工作，使培訓內容符合中學教育教學的先進理念、貼近培訓對象的實際需要，以學員為本，以問題為中心，以案例為載體，以實踐為導向，重在提高中學教師的業務能力和專業水平。優化培訓方式，采取專題講座、示范觀摩、案例分析、活動設計、說課評課、互動研討等靈活多樣的培訓形式，確保了全員培訓的質量和效果。

（四）加強檔案建設

我校及時建立和完善了中小學教師繼續教育檔案，加強培訓文件資料的收集歸類和保管，以備督查和驗收。學校繼續教育培訓裝檔資料有：培訓文件、培訓報到冊、培訓考勤表、培訓教師教案。教師個人繼續教育裝檔資料有：個人自修計劃、學習筆記、學習作業、教學反思、發表論文、各種教育教學獲獎證書等。教師在培訓中和自學時，都寫好學習筆記和作業；學習筆記和作業均達到各學科培訓的課時要求。

納雍縣龍場中學 2012年12月30日

第二篇：龍場中學中繼教培訓考勤制度

龍場中學中繼教培訓考勤制度

繼續教育是提高教師綜合素質，增強教學能力的重要手段，所以參訓教師的考評必須嚴格，以保證教師參加繼續教育的積極性，為此，特制定如下考勤制度：

1、教師每次參加培訓必須簽到，以示出勤，未簽到者視為缺曠；

2、在規定的時間未到培訓地點簽到者，視為遲到，中途退場者視為缺曠；

3、凡請假者，須由本人寫出請假條，經領導批準方能生效，特殊情況不能到場辦理請假手續者，可事先電話告之；

4、無請假手續者，一律視為缺曠，不能獲得培訓證書；

5、凡無故不參加繼續教育培訓者，個人評優、評先一票否決。

第三篇：中繼教培訓總結

中繼教培訓總結

今年七月，我和其他所有老師一樣參加了中繼教的《有效課堂》、《教師課堂教學能力的培養與訓練》、《班主任培訓》、《學科滲透法制教育》的培訓。通過繼續學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將參加繼續教育受益總結如下：

一、把握培訓機會、及時進行內化

參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。利用業余時間進行消化，做好相關的自學筆記。并且準備將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，使得繼續教育的意義落到了實處。

二、增強責任意識，提高思想認識

新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。始終把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

三、積極參加各項培訓學習，提升自我1、讓我收獲良多，感悟頗深。讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。

2、認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。

四、重實踐，勤反思

反思是教師發現問題、分析問題的過程。在教學中，我將結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。我進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好教學隨筆和反思案例等，在反思中學習，在反思中進步，不斷提高教

學能力。

總之，這次的培訓學習，我的收獲不少。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

第四篇：中繼教培訓總結

中繼教培訓總結

學習、學習在學習，學無止境，作為一名教師，要不斷的學習，更新知識，才能在教育教學中工作中不斷的成長，不斷的法展，只要這樣才能搞好自己的本職工作。為此我積極響應上級有關部門的號召，積極參與了中繼教的各種培訓，努力提升自己的業務能力和業務水平。現將我這些年來的培訓學習作如下總結：

一、指導思想：

以上級教育主管部門的各種文件精神及學科培訓的要求為指導，努力完成在中繼教期間的各學科培訓的同時做好自己的教育教學工作，在教育教學工作中不斷地參與各種教研活動，力求培訓活動達標，使自己的業務能力和業務水平更強，更高。

二、學習內容：

在這五年的中繼教培訓學習中，我參加了學科培訓，遠程教育培訓，校本教研、師德師風等更方面的培訓學習。

三、學習方式：

由于我們身處農村學校，受許多方面因素的限制，學習方式主要是采取自學和走出去參加培訓和通過網絡的方式進行。

四、學習成果

通過這五年的學習培訓，我們改變了過去一些不太好的思想，同時也使自己的業務能力，和業務水平得到了大大的提高。列如：在使用計算機教學方面，以前是一竅不通，連開機關機都覺得很難，現在通過計算機遠程培訓，使我們不但掌握了計算機的一些簡單操作過程，同時也會利用計算機上網、下載了，更多的收獲是有時我們也可以用多媒體給學生試著上課了，這大大減少了教師的板書時間，提高了課堂效率。改變了以往我們對計算機的恐懼和陌生的看法。中繼教的學習培訓，收獲是頗多頗多的，我無法一一列舉出來。我想，許多老師肯定和我一樣，在這五年的時間，通過參與中繼教的各種各樣的培訓學習，無論是思想，還是業務能力，都有了很大的的提高。

第五篇：2012中繼教培訓總結

2012年織金五中“中繼教”培訓工作總結根據縣教育局“十二五”中小學教師繼續教育實施方案，結合我校的實際情況，本學年我校的中繼教主要完成了以下工作：

一、組建了繼續教育工作領導小組，校行政領導有專人分管繼續教育工作，并且明確了具體人員的工作職責。

二、領導小組安排了幾項工作：

1、在縣教育局的組織下，我校派了骨干班主任到很多地方參加培訓。每學期前三周，我校利用星期一下午全體教師會，推選外出培訓歸來的老師進行二級全員培訓。要求培訓教師擬好培訓教案，參培教師作好筆記，然后寫出心得體會。

2、通過教研活動，各教研組教師加強專業學習和經驗交流，促進教師實現自我成長。

3、再次開展師德師風教育活動。我校提出“以建設良好的學風，來促進教風的改善”的工作方向。

三、要求全體教師在集中培訓后，自覺認真完成自信筆記，同時，抽空到機上進行強化訓練和操作練習，以達到基本應用于教學。

四、學科培訓，我校開展以《教師課堂教學能力的培養與訓練》，《教師如何提升職業道德修養》，《多媒體課件制作與教學資源應用》為主要內容的培訓，由培訓教師認真擬寫輔導教案，然后組

織教師集中學習，并要求老師們作好聽課筆記，集中培訓不得少于40學時，到期末每位教師都要寫一份詳實的學習總結。

五、本期由“繼教辦”整理好個人資料目錄，并發給每位教師，要求完成個人所缺中繼教的有關資料。

六、存在的問題

盡管全校領導、教師均付出了艱辛的努力，取得了很大的成績，但也存在著一些問題，主要有：

1、集中面授出勤率每次不到100%。

2、個別教師作業不認真，并有拖欠現象。

3、某些活動實際開展了，但沒有資料左證。

以上問題敬請上級領導批評指正，促使我們今后的工作做得更好。

七、今后的打算

中繼教工作是一項長期復雜的系統工程，周期長，內容多，任務重，難度大，因此一定要加強管理和長遠規劃，才能搞好它，為此，今后的中繼教工作有如下打算。

1、總結經驗，吸取過去的教訓。

2、不僅要重視開展工作的實際過程，也要重視資料收集整理。

3、總體規劃，分散落實。

4、任務明確，可操作性強。

5、資料必須及時收集，分類歸檔。

6、做到專人負責。

織金縣第五中學2012年12月28日