第一篇：中繼教培訓個人總結

中繼教培訓個人總結

貴州省民族職業(yè)技術學校——XXX

為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師，確保新課程改革的順利、高效實施，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，現將本人參加中繼教培訓作總結如下。

一、中繼教培訓取得的成績

1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《校本研修面對面》、《班主任理論與實務》等，還積極參加由省舉辦的《數控技術》、《計算機網絡》省級骨干教師培訓，通過認真學習，能順利結業(yè)，并考得了“數控銑床中級操作工”和“H3C認證網絡工程師”證。通過不斷學習，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相關技術技能。

2、加強校本培訓學習，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的學習研討，強化“視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

3、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，在學校里大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的工作學習情況，對發(fā)現的問題及時改正，推進自身學習培訓的全面開展。

4、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料等。

二、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；

2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。

第二篇：中繼教培訓個人總結

中繼教培訓個人總結

為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質教師，確保基礎教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，特作總結如下。

一、中繼教培訓情況回顧

1、師德修養(yǎng)：學校分別建立校級以及各職能處室、學部二個層面的領導小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動任務，設定個人師德奮斗目標，保證師德教育活動順利開展,促進自己的師德師風建設。

2、學科培訓：語文學科培訓的內容主要有：課程標準解讀，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較；教材培訓，包括教材編寫的指導思想與原則，基本框架、內容體系與特色，對教師的要求，教材內容解析，組織教學的原則、策略與方法；組織課堂觀摩，課例討論，集體備課與相關專題研討等。

3、校本培訓：加強校本培訓，提高工作技巧。學校組織開展優(yōu)秀主題班會觀摩活動、班主任工作研討會、任課教師懇談會、全員育人交流會等系列教育活動，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交流和研討，強化教職工“視學生如親子，視家長為?伙伴?，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，共同探討育人藝術和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

4、教育技術培訓：創(chuàng)新學習方法，提高學習成效。結合胡錦濤主席提出的“八榮八恥”、“新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“中小學教師職業(yè)道德規(guī)范”等學習，開展分組討論、教研論壇、分層次交流等系列活動，以形成正確的教育觀、人才觀、質量觀、學生觀和評價觀為宗旨，促進觀念提升、方法轉變。各處室、年級組在學習過程中，要結合本處、組的師德師風現狀，采取集中學習與個人自學相結合、個人思考與會議交流相結合、文筆交流與論壇交流相結合的方法，堅持“問題即課題，行動即研究，成長即成果”以問題為中心，以研討為主線，營造濃郁研討氛圍，促進學習反思，增強學習的針對性和實效性。

二、中繼教培訓取得的成績

1、強化教師依法治教、以德治教的意識，統一思想，提高認識。同時，深入學習《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設實施綱要》、積極參加教育局”六個一”等一系列活動，自覺規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

2、學習課程標準，解讀課程標準，包括課程標準內容、編寫說明，與原教學大綱的比較。

3、加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入的交

流和研討，強化“視學生如親子，視家長為?伙伴?，視質量如生命，視學校如家庭”的意識，學習育人藝術和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

4、拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務、嚴格管理、糾建并舉為重點，大力推行班務公開等制度。征詢意見，及時檢查自己的學習情況，對發(fā)現的問題及時改正，推進中繼教培訓的全面開展。

5、認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。

三、不足之處及今后打算

1、培訓中，有些內容的學習流于形勢，不能更深入地學習其理論精髓；

2、培訓活動單一，不能很好地把地方特色教材運用上來。

第三篇：2006中繼教個人培訓總結

2006中繼教個人培訓總結

織金一中楊成為了加快基礎教育改革步伐，根據國家、教育局課改有關精神，我作為學校一員，認真制定了學校的校本研訓實施方案、計劃和制度。積極組織骨干教師率先學習和鉆研，掌握課改理論的精神實質。然后為全校中學教師舉辦輔導講座。并要求科組長認真組織組里的專題研討和公開課的評價。同時我也清醒的認識到：新課程教師培訓不是一次或幾次培訓就能完成的，更不是一蹴而就的事情，需要學習—實踐—再學習—再實踐，需要我們不斷地總結、完善和提高。因此，在開展校本研訓工作的同時，我還注意了解教師的思想動向，及時幫助他們解決思想上的問題。目前全校中學教師的學習熱情非常高，都按照學校的計劃安排，自覺的完成了本的學習任務和作業(yè)。科組專題研討和結合新課程理論的公開課的評價開展得紅紅火火。我本人也完成了本的學習任務和作業(yè)。

隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高 1

實施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強烈。對發(fā)展中的教師來說，要具備實施新課程的能力，成為與時俱進的合格教師，就得不斷的學習、“充電”。校本研訓是一個循序漸進的、長期的培訓，也是針對性、實踐性很強的培訓。課程理念的轉化過程，需要受訓者在實施新課程的教學過程中去體驗、感悟，最終轉化成教師的課堂行為，這說明新課程教師培訓，不是一次或幾次集中培訓，聽幾次報告就能達到目的的。校本研訓倡導互為人師、多方參與、專家引領的教學方式，使每一個教師都成為新課程的資源包，這些特色和優(yōu)勢，決定了校本研訓必然成為新課程師資培訓的重要形式。

回顧一年來的校本研訓工作，我校之所以取得成效是由于：一是教育行政部門高度重視,領導有力,切實擔負起統籌規(guī)劃、督查指導新課程校本研訓的管理職責,是推進研訓工作的重要保障。二是《實施方案》符合各自實際，組織管理科學周密，培訓方式靈活多樣，專家引領及時到位，是校本研訓工作取得成效的重要基礎；三是堅持以校為本,給學校自主權,校長承

擔第一責任人的職能,促進教、科、研、培一體化，是

全方位調動廣大教師共同搞好校本研訓的關鍵。今后，我們將認真挖掘、開發(fā)符合我校實際情況的課題，進行系統的、深入的研究，達到改善和提高我校的教育教學工作和促進我校教、科、研、培一體化校本研訓工作。

第四篇：中繼教培訓總結

中繼教培訓總結

今年七月，我和其他所有老師一樣參加了中繼教的《有效課堂》、《教師課堂教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《班主任培訓》、《學科滲透法制教育》的培訓。通過繼續(xù)學習，教育教學觀念有了新的認識，教學技能有了提高，現將參加繼續(xù)教育受益總結如下：

一、把握培訓機會、及時進行內化

參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。利用業(yè)余時間進行消化，做好相關的自學筆記。并且準備將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

二、增強責任意識，提高思想認識

新課改對教師有了更高的要求。為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，設計適應學生的教學方法，開展有效教學，努力做好教學工作。始終把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

三、積極參加各項培訓學習，提升自我1、讓我收獲良多，感悟頗深。讓我真正更新了教育教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。

2、認識自身在教學上需要改進的地方，提升自身的業(yè)務水平。我會把自己用心悟的教學原理通過最樸實的教育教學手段來進行實踐。

四、重實踐，勤反思

反思是教師發(fā)現問題、分析問題的過程。在教學中，我將結合教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果。我進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好教學隨筆和反思案例等，在反思中學習，在反思中進步，不斷提高教

學能力。

總之，這次的培訓學習，我的收獲不少。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有高標準的師德，也要有先進的教學策略與方法，才能滿足學生求發(fā)展、求進步的需要，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

第五篇：中繼教培訓總結

中繼教培訓總結

學習、學習在學習，學無止境，作為一名教師，要不斷的學習，更新知識，才能在教育教學中工作中不斷的成長，不斷的法展，只要這樣才能搞好自己的本職工作。為此我積極響應上級有關部門的號召，積極參與了中繼教的各種培訓，努力提升自己的業(yè)務能力和業(yè)務水平。現將我這些年來的培訓學習作如下總結：

一、指導思想：

以上級教育主管部門的各種文件精神及學科培訓的要求為指導，努力完成在中繼教期間的各學科培訓的同時做好自己的教育教學工作，在教育教學工作中不斷地參與各種教研活動，力求培訓活動達標，使自己的業(yè)務能力和業(yè)務水平更強，更高。

二、學習內容：

在這五年的中繼教培訓學習中，我參加了學科培訓，遠程教育培訓，校本教研、師德師風等更方面的培訓學習。

三、學習方式：

由于我們身處農村學校，受許多方面因素的限制，學習方式主要是采取自學和走出去參加培訓和通過網絡的方式進行。

四、學習成果

通過這五年的學習培訓，我們改變了過去一些不太好的思想，同時也使自己的業(yè)務能力，和業(yè)務水平得到了大大的提高。列如：在使用計算機教學方面，以前是一竅不通，連開機關機都覺得很難，現在通過計算機遠程培訓，使我們不但掌握了計算機的一些簡單操作過程，同時也會利用計算機上網、下載了，更多的收獲是有時我們也可以用多媒體給學生試著上課了，這大大減少了教師的板書時間，提高了課堂效率。改變了以往我們對計算機的恐懼和陌生的看法。中繼教的學習培訓，收獲是頗多頗多的，我無法一一列舉出來。我想，許多老師肯定和我一樣，在這五年的時間，通過參與中繼教的各種各樣的培訓學習，無論是思想，還是業(yè)務能力，都有了很大的的提高。