第一篇：2015年度中繼教培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

2015年度中繼教培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

---中學(xué) 廖開(kāi)龍

在中繼教學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真參加了中繼教的一切培訓(xùn)和活動(dòng)，圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校規(guī)定的中繼教任務(wù)，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保新課程改革的順利、高效實(shí)施，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，現(xiàn)將參加中繼教培訓(xùn)作做如下總結(jié)：

1、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《新理念》、《新知識(shí)》、《新知識(shí)》等，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，能順利結(jié)業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相關(guān)技術(shù)技能。學(xué)校分別建立繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作。

2、加強(qiáng)新課程基本理論學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的使用，教材的改變，給我們老師帶來(lái)了許多困惑。為此，學(xué)校結(jié)合培訓(xùn)教程，組織了系統(tǒng)細(xì)致的培訓(xùn)，組織相關(guān)課任老師參加培訓(xùn)。我參加了培訓(xùn)，深有感受。新課程強(qiáng)調(diào)我們老師應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，養(yǎng)成他們努力自學(xué)和合作學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、體味生活和追求理想的樂(lè)趣，并且使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中全面發(fā)展自己的素質(zhì)，并形成特長(zhǎng)。而對(duì)教材的改變，我通過(guò)上課來(lái)熟悉，抓住教學(xué)大綱來(lái)掌握重難點(diǎn)。我也感到，新課程的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，要花很多的功夫。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高工作技巧，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研討，強(qiáng)化“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。

4、認(rèn)真對(duì)照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料等。

總之，中繼教的工作還很多，我只談了其中的幾個(gè)方面。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。我已圓滿(mǎn)地完成了中繼教任務(wù)，在新的一年里，我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。

第二篇：中繼教培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

中繼教培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

拉戛中學(xué) 王芳

本人對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，按照學(xué)校的相關(guān)學(xué)習(xí)安排，及時(shí)認(rèn)真地完成各科繼教作業(yè)和筆記，以及學(xué)校安排的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過(guò)對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我從新認(rèn)識(shí)了自己，并在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，讓我感覺(jué)到其中的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，特別是在教學(xué)實(shí)踐中所起到的作用更大，解決了我在教學(xué)實(shí)踐中遇到的許多問(wèn)題。使我個(gè)人在教學(xué)中，學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在知識(shí)的掌握上得到更進(jìn)一步的提高，教學(xué)方法上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，提高了自己的教學(xué)能力，培形成了自己新的教師素質(zhì)，為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保新課程改革的順利、高效實(shí)施，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，現(xiàn)將參加中繼教培訓(xùn)作做如下總結(jié)：

首先、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，能順利結(jié)業(yè)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為，不斷提升自身的師德素養(yǎng)，提高相關(guān)技術(shù)技能。學(xué)校分別建立校級(jí)以及各職能處室、學(xué)部二個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，設(shè)定個(gè)人師德奮斗目標(biāo)，保證師德教育活動(dòng)順利開(kāi)展,促進(jìn)自己的師德師風(fēng)建設(shè)。

加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，深入理解科學(xué)發(fā)展觀，提高對(duì)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任感，樹(shù)立為人的可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行教育的觀念。我們教的是人，人有一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)校生活只是其人生的一朵小浪花。我們不可能將人生一切的內(nèi)容都教給學(xué)生，只能教給他們態(tài)度與精神，教給他們正確的原則與審美的基礎(chǔ)，而讓他們自己去體味，去延伸。隨著時(shí)代的發(fā)展，科技日新月異，我們不可能打包票說(shuō)能將所有的先進(jìn)知識(shí)灌輸給學(xué)生，我們只有教給他們一定的方法，授之以漁，讓他們養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣，將來(lái)能脫離學(xué)校而不失進(jìn)取之心，知道如何獲得知識(shí)，如何利用知識(shí)。

同時(shí)，我也關(guān)注中國(guó)感動(dòng)人物的事跡，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為一名老師，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不好的情況下，在工資福利待遇與別人相差很大的情況下，更應(yīng)該守住教師道德的底線，戰(zhàn)斗在教學(xué)的第一線。

其次、加強(qiáng)新課程基本理論學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的使用，教材的改變，給我們老師帶來(lái)了許多困惑。為此，學(xué)校結(jié)合教育部出版的培訓(xùn)教程，組織了系統(tǒng)細(xì)致的培訓(xùn)，組織相關(guān)課任老師參加培訓(xùn)并作報(bào)告。我參加了培訓(xùn)，深有感受。新課程強(qiáng)調(diào)我們老師應(yīng)該讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體，養(yǎng)成他們努力自學(xué)和合作學(xué)習(xí)及研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓他們產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、體味生活和追求理想的樂(lè)趣，并且使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中全面發(fā)展自己的素質(zhì)，并形成特長(zhǎng)。而對(duì)教材的改變，我通過(guò)上課來(lái)熟悉，抓住教學(xué)大綱來(lái)掌握重難點(diǎn)。我也感到，新課程的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，要花很多的功夫。

最后、加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高工作技巧，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研討，強(qiáng)化“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。

中繼教的工作還很多，現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，逆水行船，不進(jìn)則退。作為一位人民教師，應(yīng)該意識(shí)到，教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)害人害己。我想，我一定要積極地投入到中繼教的洪流中去，不斷地提高自己。我會(huì)將培訓(xùn)內(nèi)容用到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取做一名合格的人民教師。

第三篇：中繼教培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

中繼教培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開(kāi)發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確保基礎(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實(shí)施，課題實(shí)驗(yàn)的需要，為使今后自己在課題研究和繼續(xù)教育工作方面更加有序，特作總結(jié)如下。

一、中繼教培訓(xùn)情況回顧

1、師德修養(yǎng)：學(xué)校分別建立校級(jí)以及各職能處室、學(xué)部二個(gè)層面的領(lǐng)導(dǎo)小組，組織部署具體工作，分解各層面師德教育活動(dòng)任務(wù)，設(shè)定個(gè)人師德奮斗目標(biāo)，保證師德教育活動(dòng)順利開(kāi)展,促進(jìn)自己的師德師風(fēng)建設(shè)。

2、學(xué)科培訓(xùn)：語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)的內(nèi)容主要有：課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫(xiě)說(shuō)明，與原教學(xué)大綱的比較；教材培訓(xùn)，包括教材編寫(xiě)的指導(dǎo)思想與原則，基本框架、內(nèi)容體系與特色，對(duì)教師的要求，教材內(nèi)容解析，組織教學(xué)的原則、策略與方法；組織課堂觀摩，課例討論，集體備課與相關(guān)專(zhuān)題研討等。

3、校本培訓(xùn)：加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧。學(xué)校組織開(kāi)展優(yōu)秀主題班會(huì)觀摩活動(dòng)、班主任工作研討會(huì)、任課教師懇談會(huì)、全員育人交流會(huì)等系列教育活動(dòng)，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交流和研討，強(qiáng)化教職工“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為?伙伴?，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，共同探討育人藝術(shù)和技巧，不斷提高教師的人格魅力和育人水平。

4、教育技術(shù)培訓(xùn)：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成效。結(jié)合胡錦濤主席提出的“八榮八恥”、“新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)”、“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”等學(xué)習(xí)，開(kāi)展分組討論、教研論壇、分層次交流等系列活動(dòng)，以形成正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀為宗旨，促進(jìn)觀念提升、方法轉(zhuǎn)變。各處室、年級(jí)組在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要結(jié)合本處、組的師德師風(fēng)現(xiàn)狀，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、個(gè)人思考與會(huì)議交流相結(jié)合、文筆交流與論壇交流相結(jié)合的方法，堅(jiān)持“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究，成長(zhǎng)即成果”以問(wèn)題為中心，以研討為主線，營(yíng)造濃郁研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)反思，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、中繼教培訓(xùn)取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教師依法治教、以德治教的意識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，深入學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、積極參加教育局”六個(gè)一”等一系列活動(dòng)，自覺(jué)規(guī)范自身的教育行為，不斷提高自身的師德素養(yǎng)。

2、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、編寫(xiě)說(shuō)明，與原教學(xué)大綱的比較。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高工作技巧，就如何與家長(zhǎng)、學(xué)生和工作伙伴加強(qiáng)溝通、如何有效地幫助和促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行深入的交

流和研討，強(qiáng)化“視學(xué)生如親子，視家長(zhǎng)為?伙伴?，視質(zhì)量如生命，視學(xué)校如家庭”的意識(shí)，學(xué)習(xí)育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平

4、拓展溝通途徑，接受社會(huì)監(jiān)督。以思想教育、規(guī)范服務(wù)、嚴(yán)格管理、糾建并舉為重點(diǎn)，大力推行班務(wù)公開(kāi)等制度。征詢(xún)意見(jiàn)，及時(shí)檢查自己的學(xué)習(xí)情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)改正，推進(jìn)中繼教培訓(xùn)的全面開(kāi)展。

5、認(rèn)真對(duì)照檢查，撰寫(xiě)自我剖析材料。

三、不足之處及今后打算

1、培訓(xùn)中，有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)流于形勢(shì)，不能更深入地學(xué)習(xí)其理論精髓；

2、培訓(xùn)活動(dòng)單一，不能很好地把地方特色教材運(yùn)用上來(lái)。

第四篇：2006中繼教個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

2006中繼教個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)

織金一中楊成為了加快基礎(chǔ)教育改革步伐，根據(jù)國(guó)家、教育局課改有關(guān)精神，我作為學(xué)校一員，認(rèn)真制定了學(xué)校的校本研訓(xùn)實(shí)施方案、計(jì)劃和制度。積極組織骨干教師率先學(xué)習(xí)和鉆研，掌握課改理論的精神實(shí)質(zhì)。然后為全校中學(xué)教師舉辦輔導(dǎo)講座。并要求科組長(zhǎng)認(rèn)真組織組里的專(zhuān)題研討和公開(kāi)課的評(píng)價(jià)。同時(shí)我也清醒的認(rèn)識(shí)到：新課程教師培訓(xùn)不是一次或幾次培訓(xùn)就能完成的，更不是一蹴而就的事情，需要學(xué)習(xí)—實(shí)踐—再學(xué)習(xí)—再實(shí)踐，需要我們不斷地總結(jié)、完善和提高。因此，在開(kāi)展校本研訓(xùn)工作的同時(shí)，我還注意了解教師的思想動(dòng)向，及時(shí)幫助他們解決思想上的問(wèn)題。目前全校中學(xué)教師的學(xué)習(xí)熱情非常高，都按照學(xué)校的計(jì)劃安排，自覺(jué)的完成了本的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。科組專(zhuān)題研討和結(jié)合新課程理論的公開(kāi)課的評(píng)價(jià)開(kāi)展得紅紅火火。我本人也完成了本的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。

隨著課改的不斷深入和全面展開(kāi)，廣大教師提高 1

實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈。對(duì)發(fā)展中的教師來(lái)說(shuō)，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，就得不斷的學(xué)習(xí)、“充電”。校本研訓(xùn)是一個(gè)循序漸進(jìn)的、長(zhǎng)期的培訓(xùn)，也是針對(duì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的培訓(xùn)。課程理念的轉(zhuǎn)化過(guò)程，需要受訓(xùn)者在實(shí)施新課程的教學(xué)過(guò)程中去體驗(yàn)、感悟，最終轉(zhuǎn)化成教師的課堂行為，這說(shuō)明新課程教師培訓(xùn)，不是一次或幾次集中培訓(xùn)，聽(tīng)?zhēng)状螆?bào)告就能達(dá)到目的的。校本研訓(xùn)倡導(dǎo)互為人師、多方參與、專(zhuān)家引領(lǐng)的教學(xué)方式，使每一個(gè)教師都成為新課程的資源包，這些特色和優(yōu)勢(shì)，決定了校本研訓(xùn)必然成為新課程師資培訓(xùn)的重要形式。

回顧一年來(lái)的校本研訓(xùn)工作，我校之所以取得成效是由于：一是教育行政部門(mén)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)有力,切實(shí)擔(dān)負(fù)起統(tǒng)籌規(guī)劃、督查指導(dǎo)新課程校本研訓(xùn)的管理職責(zé),是推進(jìn)研訓(xùn)工作的重要保障。二是《實(shí)施方案》符合各自實(shí)際，組織管理科學(xué)周密，培訓(xùn)方式靈活多樣，專(zhuān)家引領(lǐng)及時(shí)到位，是校本研訓(xùn)工作取得成效的重要基礎(chǔ)；三是堅(jiān)持以校為本,給學(xué)校自主權(quán),校長(zhǎng)承

擔(dān)第一責(zé)任人的職能,促進(jìn)教、科、研、培一體化，是

全方位調(diào)動(dòng)廣大教師共同搞好校本研訓(xùn)的關(guān)鍵。今后，我們將認(rèn)真挖掘、開(kāi)發(fā)符合我校實(shí)際情況的課題，進(jìn)行系統(tǒng)的、深入的研究，達(dá)到改善和提高我校的教育教學(xué)工作和促進(jìn)我校教、科、研、培一體化校本研訓(xùn)工作。

第五篇：2013年中繼教培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)

2013年中繼教工作總結(jié)

天柱二中 王廷

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書(shū)育人質(zhì)量的大事，參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，是我們教師在思想和業(yè)務(wù)上成長(zhǎng)的加油站。

在這一年里，通過(guò)自學(xué)和學(xué)校組織學(xué)習(xí)的方式，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《有效教學(xué)》高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策、《交互式電子白板的使用》、《師德教育·教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新理念·教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》、《新知識(shí)·教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展導(dǎo)引》、《新方法·評(píng)好課、新理念、新方法》、《新技術(shù)·教師的教學(xué)技能》以及一些信息技術(shù)知識(shí)等。在這些知識(shí)當(dāng)中，我最感興趣德內(nèi)容是《有效教學(xué)》高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策、《交互式電子白板的使用》、《師德教育·教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新理念·教師快速成長(zhǎng)的10個(gè)要訣》通過(guò)這四門(mén)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我知道了化學(xué)教學(xué)的一些重要的教育教學(xué)方法、教師的基本素質(zhì)要求和電子白板的基本使用方法等。下面我就這些方面所學(xué)的知識(shí)談一談我的感受：

教師職業(yè)道德不僅規(guī)約教師個(gè)人的職業(yè)行為，同時(shí)青少年成長(zhǎng)，甚至是整個(gè)社會(huì)生活都起著不可忽視的影響作用。教師職業(yè)道德建設(shè)也因而成為每一個(gè)社會(huì)時(shí)期都倍受重視的工作。教育活動(dòng)的道德性決定教師職業(yè)道德存在的必要性教師職業(yè)道德韻必要性是由教育活動(dòng)鮮明的道德性所決定的。教育是一項(xiàng)的事業(yè)育人成才是教育的基本倫理特性。自古以來(lái)教育就被賦予了道德的功用，教育一直都被看作是教人棄惡揚(yáng)善的活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)中，“人們也越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到，教育不僅是改革當(dāng)今社會(huì)的有生力量，也是實(shí)現(xiàn)未來(lái)的重要保障，是‘促進(jìn)更和諧、更可靠的人類(lèi)發(fā)展的一種重要手段’，‘是使人類(lèi)朝著和平、自由和社會(huì)正義邁進(jìn)的一張必不可少的王牌?！闭墙逃顒?dòng)的這種本質(zhì)特性賦予了教師職業(yè)重要的道德意義，而且教育的道德性只有通過(guò)教師合乎教育道德性的思想與行為才能夠得以實(shí)現(xiàn)。

教育具有政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多重目的，但教育的首要目的是培養(yǎng)人。離開(kāi)了培養(yǎng)人這一基本前提，教育的其它—切目的都將失去存在的根基。教育活動(dòng)相對(duì)于其他職業(yè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，具有其特殊的目的。教育的目的并不是創(chuàng)造有形的物質(zhì)產(chǎn)品或者無(wú)形的精神產(chǎn)品，而是在知識(shí)、技能與品德、情感等方面培育青少年，使他們能夠適應(yīng)社會(huì)的需要，并進(jìn)—步推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

教師擔(dān)負(fù)著教書(shū)與育人的雙重任務(wù)。—方面，教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)向青少年傳授人類(lèi)世世代代創(chuàng)造并積累下來(lái)的文明成果，促使青少年不斷地社會(huì)化，使刨門(mén)能夠在社會(huì)生活中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，并為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。因此，教育這種傳承社會(huì)文明，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的目的，首先就使教師職業(yè)具有一種崇高的道德意義。另一方面，“教育是一種合乎目的，導(dǎo)人向善的活動(dòng)。教師的工作是按照當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治、倫理、文化要求培養(yǎng)—代新人，其中倫理目標(biāo)是最基本、最核心的要求?！虼耍逃哪康臎Q定了教師還要肩負(fù)起對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的重任。教師在教學(xué)活動(dòng)中必須始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生情感、意志，性格、價(jià)值觀念等方面進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這就決定了教師本身必須是—個(gè)知識(shí)，能力與道德全面發(fā)展并不斷完善的人，尤其是在道德方面，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著巨大的影響作用。因而，教育的“育人”目的同樣也要求教師要具有高尚的職業(yè)道德。

每一個(gè)學(xué)生都是家長(zhǎng)的希望與社會(huì)的未來(lái)，教師的職業(yè)活動(dòng)與每一個(gè)家庭以及整個(gè)社會(huì)的利益都息息相關(guān)。教師職業(yè)擔(dān)負(fù)著重要的社會(huì)職責(zé)，這也同樣要求教師具有較高的道德水平。

在教育活動(dòng)中主要涉及了四對(duì)最直接的倫理關(guān)系：教師與學(xué)生的關(guān)系、教師個(gè)體與其他教師個(gè)體或者教師群體的關(guān)系、教師與家長(zhǎng)的關(guān)系、教師與社會(huì)的關(guān)系，教師的職業(yè)活動(dòng)始終處于這些關(guān)系之中。作為教育活動(dòng)的主體，教師必須不斷在各種利益之間做出取舍，不斷地對(duì)諸多關(guān)系進(jìn)行調(diào)整，才能順利地開(kāi)展自己的工作?！霸诮處煹膭趧?dòng)中，教師必然面臨的利益取合關(guān)系有：第一，教師的個(gè)體勞動(dòng)投入和他的勞動(dòng)效益之間的關(guān)系。第二，教師集團(tuán)的利益關(guān)系。教師作為一個(gè)群體希望獲得本職業(yè)群體所應(yīng)有的社會(huì)威望、社會(huì)尊重和物質(zhì)待遇，同時(shí)也希望群體成員之間有—種良好的人際關(guān)系，互相尊重、互相配合，共同完成本集團(tuán)的教育使命。第三，教育對(duì)象的利益。教育對(duì)象及其家長(zhǎng)都對(duì)教師有一定的期待，希望使學(xué)生在教師的教育下能夠有最大最全面和最愉快的發(fā)展。第四；社會(huì)利益關(guān)系。社會(huì)利益要求的集中表現(xiàn)是教育目的，亦即“要求教師培養(yǎng)合乎社會(huì)需要的人才。

“交互式電子白板”是現(xiàn)代教學(xué)的一種重要工具和手段，正確嫻熟的使用交互式電子白板不但可以提高教育教學(xué)的效率，而且教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有巨大的影響作用。他既有傳統(tǒng)教育教學(xué)的所有優(yōu)點(diǎn)，又有現(xiàn)代教育教學(xué)工具和多媒體網(wǎng)絡(luò)的所有優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)使用交互式電子白板大大提高了我的綜合素質(zhì)。

總而言之，今年的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是非常成功和有用的。我要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育總要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂，服務(wù)教學(xué)。積極參加今后的繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2013、12、13