第一篇：綏德實驗中學推進內涵式發展工作情況自查報告

綏德實驗中學推進內涵式發展工作情況自查報告

一、學校基本情況

綏德實驗中學于2001年9月在綏師舊址創辦，現有教學班30個，學生1498名，現有在冊教職工165人，其中本科及以上學歷達90%以上，高級職稱23人，中級職稱58人，專任教師學歷達標率100%。有省市縣級教學能手或教壇新秀39人，縣級骨干教師22人。受到縣級以上部門表彰獎勵的個人100多人次。

學校現有教學樓、實驗綜合樓、辦公樓、男生公寓樓、女生公寓樓、教師辦公樓各一幢。建有物理、化學、生物實驗室各2個，儀器室、準備室各1個，以及計算機教室、多媒體室、遠程網絡室、圖書室、閱覽室、音樂、舞蹈、美術教室等部室，有能容納230多人的多功能階梯教室1個，有能容納200多人的師生閱覽室1個。訂有報刊100多種，圖書室藏書36000余冊。教學需要的儀器、模型、掛圖等基本達到I類標準，演示實驗和學生分組實驗開出率達到98%。有900㎡的學生食堂和960㎡的禮堂各一個，基本能滿足學校教育教學活動的要求。

學校創辦以來共培養了8138名合格畢業生，有4230多名學生升入省級重點中學，歷年的中考成績優異，在全縣名列前茅。學校先后受到“縣普九工作先進單位”、“縣課程改革示范單位”、“市‘雙常規’管理示范學校”、“市級文明校園”、“市級衛生先進單位”、“市義務教育課程改革先進集體”、“市級德育工作先進集體”、“市級平安校園”、“市級師德建設先進單位”、“市綠色文明校園示范工程綠色學校”、“市級未成年人保護先進集體”、“市級示范初中”、“市校本研修先進集體”、“省教研工作先進集體”、“省五四紅旗團委”、“全國初中數學聯賽陜西賽區優勝學校”、“省級文明校園”、“陜西省平安校園”、“ 第二屆‘中國漢字聽寫大會’陜西省選拔賽團體三等獎”等140多項獎勵或榮譽稱號。

二、工作亮點

（一）、教育教學管理

1、加強制度化管理，不斷規范辦學行為。學校嚴格執行課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動，做到：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，嚴格按規定開齊課程，開足課時，同時保證每天早晨師生同上早操，上午安排眼保健操，下午統一安排課間操和課外活動，做到時間、內容、人員三落實。并認真落實常規管理細則，抓好教學各個環節。

2、大力開展教科研活動。我校2011年在全縣率先進行課改，采用以導學案為載體，以少教多學為中心，以小組合作學習為平臺的“五環節教學”模式，現在課堂教學已進入常態化管理。為了積極打造高效課堂，我校開展“人人公開課”與“名師示范課”“我的模式我的課”、的教學活動，大力提升了教師的教學能力，推動特色教學模式的實施與深挖，在各學科、各教學環節實現教學模式全覆蓋。進一步推動我校的有效教學，做到有效教學常態化。

3、注重學生綜合素質評價，考試成績不進行公開排名，不以分數作為評價學生的唯一標準。而是以“為學生的未來發展奠基”為基本理念，重點考察學生的品德發展、學業水平、身心健康、興趣特長、實踐能力等方面的發展情況，不以死熬死戰來提高學生分數，而是以減負增效為目標，以“學會學習”的教學理念為指導，在“教”與“學”方式的轉變上進行深入探索。打造自主性、合作性、探究性、豐富性“高效課堂”。我們的課堂要求教師做到：

一、學生的主動參與；

三、課堂上洋溢著、彌漫著一種思維文化，課堂始終貫穿著挑戰性的問題；

三、是深刻的體驗。讓學生在特定的年齡調用自己的生活經驗去體驗學習，從而完成有意義的知識建構，并能將知識進行遷移。近年來效果良好，在近幾年的中考中，我校學生成績在全縣名列前茅，并在高中階段后勁十足，成績突出，受到縣區高中的一致好評。

4、注重校本課程的開發。我校根據學校實際，形成了一些獨具特色的校本課程：A、充分利用“綏德師范學校舊址”、“疏屬山革命紀念館”“漢畫像石館”、“扶蘇墓”，每學年組織學生參觀學習的紅色教育、家鄉教育課程。B、每年七年級新生入學教育課程，八年級青春儀式課程，九年級畢業離校課程等。

5、建立家校一體的管理體系。我校建有家長學校，并定期開展活動。每學年開學召開七年級新生家長會，向新生家長介紹我校，使廣大家長進一步認識學校，認可學校，從而配合學校共同教育子女；每學期中召開全年級家長會，向家長匯報孩子在校表現；每學年末舉行九年級離校課程，并邀請畢業班全體家長參加，主要以感恩家長、感恩母校、感恩老師為主題，也是中考勵志，也是實中學生在校的最后一節德育課程。每學年，我校在每班中評選三名優秀學生家長，在開學典禮中表彰獎勵。我校還規定每周四全天對家長開放課堂，開放校園。多年來，這一活動搞得尤為凸顯，不僅周四有家長走進校園，一周的每一天都有不少家長走進校園與孩子一起聽課一起學習。無論是學生們的晨間活動、早操、課堂教學，還是家長與老師的交流溝通，每一項都充分體現了我們校團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我校的創新、嚴謹、求實的工作作風。

6、學校能為需要幫助的兒童提供情感關懷，特別是對留守兒童。我校成立了留守兒童管護中心和學生發展指導中心，主要針對三類殘疾、留守兒童及特殊學生展開活動，如5月25日開展“我成長我快樂”留守少年團體心理拓展訓練活動；6月6日九年級學生的考前心理輔導活動等。

（二）、素質教育

1、我校的學生進城務工農民子女多、留守孩子多，寄讀生、走讀生并存，學生的日常管理和教育難度相對較大。我們從學校的實際出發，以培養良好德育文化為核心，打造特色育人品牌。總體思路為：育人模式全員化，德育課程年級化，年級工作目標化，目標實現課程化，課程實施班團化。A、我校實施全員管理，成立家長學校、家長委員會，設立家長開放日，每學期召開家長會兩次，實現家校共育。成立學生自主管理委員會，參與學校管理，每學期完成了學生會的換屆選舉。B、重視德育隊伍建設，我校在全縣率先設立“班主任節”，同時大力開展師德“六項制度”建設，積極組織全體教師學習，并完成學習筆記。把師德作為評優樹模的重要依據，每學期評選兩名師德標兵。C、德育特色課程。每年清明節組織七八年級團員去子洲陵掃墓，并舉行了新團員入團儀式；每年6月組織七年級全體學生綏師舊址紀念館、綏德革命紀念館、漢畫像石館；每年6月舉行九年級畢業主題校會。D、把養成教育作為重點，大力開展“八大習慣”養成教育活動，突出“八禮四儀”、“日行一善”主題教育。德育處制訂出臺《綏德實驗中學開展中小學生“八大習慣”行為養成教育的實施方案》和《綏德實驗中學校園“十佳之星”評選方案》。并通過學校宣傳欄、校園廣播、校園網、升旗儀式、主題班會等平臺宣傳教育，注重教育過程，形式豐富。E、重視學生心理健康教育，成立心理健康教育咨詢教育中心，積極開展心理健康咨詢活動，本學年接待學生來訪一百多人次。

2、加強學生的自主管理。學校制訂了《實驗中學班級學生自主管理量化辦法》和班級管理“包干責任制”的管理模式，成立了學生會，培養學生的自主管理能力，讓學生會在學校德育管理中，發揮重要角色，體現人人有事干，事事有人干，既鍛煉了學生，也讓班主任從具體事務中解脫出來。

3、全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發展綱要》，以“為了學生的未來發展奠基”為基本理念，全面實施素質教育。A、以社團活動為載體，突出辦學特色：學校組建了漢語橋、舞蹈、文學、音樂、美術、書法、籃球等18個社團，每周五下午開展活動，七八年級學生全員參與。其中，漢語橋社團三次代表綏德縣參加榆林市第三屆漢字聽寫大會兩次榮獲團體冠軍，副市長頒發了獎牌，新聞媒體進行了報道。同時，兩次代表榆林市參加了省上的競賽，并取得良好成績，在剛剛結束的第三屆“陜西省中小學規范漢字書寫教育活動”綏德選拔賽中，我校再一次以優異成績榮獲團體第一名，將代表綏德縣第四次參加市上的選拔賽。B、每年隆重舉行了實驗中學校園文化藝術節（現已舉辦了五屆），并開展了讀書節、科技節活動，組織了我校第十一屆書畫攝影大賽，豐富學生課余生活，培養學生的創新能力。并積極參加了縣上各類活動，受到一致好評。

4、根據《榆林市中小學陽光體育運動管理基本要求》，全面開展陽光體育運動，結合我校實際，從2012年起，我校實行大課間跑操，此活動開展以來，學生體質明顯增強。近年來，我校積極參加了綏德縣中小學運動會、縣足球賽等，均獲得優異成績。

（三）、隊伍建設

1.積極貫徹落實《綏德縣中小學教師師德師風建設集中教育活動實施方案》。制定了方案，組織廣大教師深入學習，組織開展好師德師風評議活動，每學年初，全體教師完成師德師風承諾書，每一位黨員教師要簽訂黨員公開承諾書，學年末全體教師要對本人師德師風情況進以書面形式行總結，供組織審查，學校每學期評選二至三名師德標兵，在開學典禮上給予表彰獎勵，每學期組織了一到兩場師德專題報告會，學校在評優樹模、職稱晉升等實行師德師風一票否決。

2.實施名師培養工程，做好對青年教師的業務引領。我校現有省學科帶頭人1人，省級教學能手7人，市級學科帶頭人4人，市縣級教學能手、教壇新秀24人，我們充分領用名師優勢，積極進行名師工作室、學科帶頭人工作坊、教學能手工作站建設。并搭建教師成長平臺，開展中青年教師“一幫一”幫教活動，促使青年教師迅速成長。

3、發揮學校黨組織的戰斗堡壘作用和黨員教師的先鋒模范作用。上學期，我校積極開展“兩學一做”教育實踐活動，繼續積極貫徹實施黨的群眾路線教育實踐活動，加強學習教育，6月23日組織全體黨員赴延川梁家河參觀學習，并在梁家河村委會大院舉行了重溫入黨誓詞的宣誓活動。使全體黨員深受教育，并提高了認識。

4、學校建有校園局域網、學校網站、學校微信公眾號、微信群、QQ群等多種網絡平臺。學校充分利用這些平臺，鼓勵教師利用網絡學習的平臺開展教研活動。每學期組織校本現代教育技術的培訓，提高全體教師應用計算機進行輔助教學的水平，提高計算機的利用率。

三、存在問題

1.綜合實踐教育活動開展不夠。2.體育課不足，體育活動開展不夠。3.學生行為習慣養成需進一步加強。4.辦學設施達不到高標準。5.課堂改革有待進一步深化。

四、改進措施

1、積極籌措資金，改善辦學條件。

2、積極探索，打造高效課堂。

3、注重養成及行為習慣教育，進一步細化德育工作。

綏德實驗中學 2016年11月25日

第二篇：綏德實驗中學社團工作案例

學生社團德育工作案例

榆林市綏德實驗中學

摘要：實驗中學自2001年辦學以來一直以德育為核心，堅決貫徹“立德樹人”的教育思想，在“大德育觀”的指領下，不斷探索和完善德育工作新途徑，形式多樣的德育教育活動，無一不彰顯著我們頗具特色的德育工作模式。特別是“學生社團工作”，自2012年誕生以來，通過活而有序的社團組建，嚴而有效的教師管理，努力打造繽紛社團開辟德育新天地，積極開展多姿多彩的社團展示、實踐活動，讓德育“活”起來，以它不可替代的作用，為我校的德育工作開辟出一塊嶄新而廣闊的天地。

關鍵詞：德育 創新 社團 做法 收獲

一、我們的基本做法

1、活而有序的社團組建

我校學生社團是學生以志趣愛好為紐帶，打破班級界限，自愿選擇并組成的團體。這是經過學校資源整合，尊重學生個性差異，為每一個學生量身打造的教育模式。

社團數量由2012年最初的3個，逐漸發展為現在的21個。主要包括五大類：藝術類（陜北民歌、民族舞、街舞、吉他、剪紙、電子琴與古箏、書法、美術、曲藝）、體育類（乒乓球、籃球、足球、羽毛球、棋類）、語言類（經典誦讀、文學創作、英語角、漢語橋）、科技類（電腦制作、科技與模型）、數學類（趣味數學），每學期參與學生近900人次。這些社團均由專業老師進行指導，根據指定時間，有組織地開展活動。

2、嚴而有效的教師管理

⑴、組織教師學習社團活動的相關制度，規范教師社團輔導，明確社團德育工作要求，樹立人人服務社團，人人抓

德育的意識。

⑵、要求社團指導老師做到愛崗敬業、以身立教。每位社團老師都要有學期活動計劃，活動過程中，努力發掘學生的個人潛能，突出學生的個人特長，為孩子們的全面發展、健康成長搭建最好的舞臺。

⑶、其他學科老師及班主任須全力支持社團工作，不得隨意抽調學生，更不得擠占社團活動時間，以保證學生如數準時到達活動地點。

3、努力打造繽紛社團，開辟德育新天地

學生社團是實施素質教育的平臺，是課堂教學的有力補充和拓展，它對學生身心發展起著巨大的推動作用，是學校連接社會、課堂連接生活、知識變為能力、能力轉為品質的橋梁。這些特點便決定了學生社團對于德育工作有著明顯的優勢。豐富多彩的社團活動的確能為德育過程創造條件，搭建舞臺，是德育工作的重要陣地和手段。那么，社團課程究竟該如何服務于德育？有些看似風馬牛不相及的活動又該如何有效發揮它的德育功能呢？ ⑴、挖掘德育因素

先以美術社團為例，蘇霍姆林斯基曾說：“美育是一種情感教育，美的本身無須解釋就可以影響人的心靈。” 中國畫——我們的國粹。在數千年的發展過程中形成了獨特的審美怡情功能，具有鮮明的中國特色和悠久的歷史。因此，通過國畫教學對學生進行愛國主義教育，陶冶愛國情操，在體會筆墨情趣間，引導學生理解光輝的民族傳統文化，內容是豐富的，天地是廣闊的。

此外，還可鼓勵學生利用節假日到戶外活動，欣賞大自然的風光。畫山川河流，畫村莊農舍，感受祖國日新月異的變化。愛國、愛鄉之情油然而生的同時，把祖國建設得更美的壯志也被激發了起來。

創辦手抄小報，以“感恩”、“三愛三節”、“理想”等為主題，讓學生在構思、創作的時候，情趣上受到陶冶，道德上受到影響，心靈上受到啟迪。

經常和學生一起欣賞不同題材、不同表現形式的優秀美術作品，當然也包括一些國際美術大師的杰作，引導學生發現美、感受美、欣賞美、品評美。讓學生在看看、說說、評評的活動中懂得道理，進行自我教育。

⑵、創設德育情境

再以陜北民歌社團為例，本社團吸納的都是熱愛民歌、熱愛陜北文化的孩子。作為第二批國家級非物質文化遺產的陜北民歌，從某種意義上說，它的的價值已遠遠超越了“民歌”的范疇，它是產生于陜北，積淀于陜北，繼承并珍藏在世世代代陜北人心中的一座富饒而輝煌的文化藝術寶庫。

伴著或粗獷高亢，或悠揚婉轉的曲調，社團孩子們在《東方紅》的情境中，感受到了時代的心聲，體會到億萬中國人民敬愛毛主席，跟著共產黨鬧革命求解放，建設新中國的決心。在《當紅軍的哥哥回來了》、《山丹丹開花紅艷艷》這些革命歌曲的情境中，感受到革命的情懷，體會到陜北人民的生活、歷史沿革和社會變遷。⑶、營造德育氛圍

我校國學館是書法社團所在地，秉承“傳承文明，提升素質”的原則，實現“文化熏陶，環境育人”的教育理念，館內布置獨具特色：墻壁到處充溢著經典詩文的身影。前墻《三字經》，后墻《千字文》，舉頭可以誦，低頭可以吟。沐浴在國學清輝下，心田得到滋養；古色古香的書桌，質樸典雅的書架，散發著芳香。親近經典，品味國學，孩子們在這樣的氛圍里一邊書寫著祖國文字，一邊享受著、感悟著、反省著。甘之若怡，如沐春風，靈魂得以凈化，人格得以提升。

4、積極開展多姿多彩的社團展示、實踐活動，讓德育

“活”起來

道德原本就產生于現實的社會生活中，離開了生活就不可能滋養德性。生活是多樣的，只有通過實踐和體驗，才能不斷超越自身，從而擴展、豐富個體的精神世界，讓生活成為道德最重要的老師，讓學生在體驗中成長。

⑴、定期舉辦“學生書畫展”“手抄報評比”活動，并選出學生佳作，將教學樓、實驗樓的走廊、過道分別布置成精美的藝術長廊，形成一道道亮麗的風景線，生動地展示著當代中學生的青春風采。

⑵、定期舉辦“校園文化藝術節”。無論歌舞表演，還是小品相聲，絕大多數由學生自編自導自演。動情的歌唱、炫目的舞蹈、讓人忍俊不禁又發人深思的小品相聲，發揮了學生特長、展示了學生風采、張揚了學生個性、增強了學生的自信心，同時也培養了學生的團隊合作意識和集體主義精神。

⑶、定期舉行經典詩文誦讀大賽。經典是人類文化的瑰寶，是中華民族的魂與根，千古傳承記錄著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對后世子孫的諄諄教誨，所承載的是圣賢偉大的思想光輝。學生誦讀經典，得到人生的啟迪，博大寬厚的思想人格逐漸養成，生命逐漸掏溶出深度和高度，這也正是厚德載物的大基礎。

⑷、定期組織開展各種體育競技大賽。人只有身心健康，才能夠茁壯成長。況且，體育競技，不光是為了鍛煉身體，它也可以考察一個人在團隊中的交往能力、合作精神和參與意識，同時也需要勇敢的斗志和跌倒了爬起來、失敗了再重來的氣魄。

⑸、著手打造“小小百家講壇”，讓表達能力強、感悟迅速、求知欲旺盛的社團成員盡情參與和體驗。文學社的《文學作品鑒賞》、相聲故事會的《中華美德》、科技與模型社團 的《科技知識講座》、趣味數學的《邏輯與推理》、民歌社團的《陜北民歌的藝術魅力》等都可能成為“小小百家講壇”的最大亮點，從而起到營造積極、健康、向上的校園道德文化氛圍的作用。

⑹、文學社創辦的校刊讓學生自己去采稿和定版；民歌、舞蹈社利用自身的特長走進聾啞學校和養老院，用他們精彩的表演為那里的孩子和老人送去他們滿滿的愛；相聲故事會的文明禮儀情景劇讓社區群眾看到了實中學生的新風尚；腰鼓隊的孩子們春節時走上街頭，用歡快的舞步、振奮的鼓點，表達了一份對家鄉父老濃濃的祝福與誠摯的感謝。這樣的經歷與體驗無疑就是學生最好的老師，讓他們在不知不覺中受到春風化雨、潤物無聲的德育教育。

二、我們的收獲

我校社團課程的開展，充分體現了我們建校以來一直秉持的“面向全體，誘發特長，全面育人”的素質教育理念。多姿多彩、極具特色的社團活動使學生的思想道德水平不斷攀升，校園內處處洋溢著文明、和諧、向上、融洽、友好、合作的氛圍，也使我校的素質教育真正落到了實處，素質教育成果輝煌喜人。

在縣、市、省級文學創作、體育競技、書法、象棋、文藝等各級各類大賽中，我校社團學生連連獲獎，成績斐然。其獲獎人數之多，獲獎等級之高，均令人欣慰！尤其在第二、第三屆“中國漢字聽寫大會”上，我校兩屆漢語橋社團成員更是力挫群雄，獨占鰲頭，先后榮獲綏德縣、榆林市選拔賽團體冠軍，并在陜西省選拔賽中過關斬將，取得了同樣優異的成績，為實中、為綏德、為榆林，當然也為他們自己贏得了榮譽。

而我們學校，僅2012年以來，也先后被授予“榆林市實施素質教育優秀學校”、“綏德縣德育教育工作先進集體”、“綏德縣教育教學質量優秀學校”等20多項榮譽稱號。

一個平臺，一次歷練；一個機會，一次成長。我們所做的一切只是想盡我們所能，為每一位學生構建一種“活的教育”。我們期待這種“活的教育”能讓每一位走出實中的孩子，將來都能幸福地度過他的一生！

年5月

2015

第三篇：綏德實驗中學學生宿舍管理承包合同書

綏德實驗中學學生宿舍管理承包合同書

甲方：綏德實驗中學

乙方：

為加強學校學生宿舍管理工作，維護正常的教育教學秩序，將學生宿舍管理責任和措施落到實處，為住校學生營造良好的學習生活氛圍，甲方將學校學生宿舍管理工作以承包的方式交給乙方管理，經甲、乙雙方平等協商，就甲方學生宿舍管理工作承包事項達成如下協議：

一、協議的有效期限

本協議有效期為壹年，即自2011年12月15日至2013年1月15日。本協議履行期滿，如甲乙雙方均未提出解除協議約定，則按照本協議約定的條件，協議履行期限自動延長壹年，今后照此辦理。

二、乙方的職能范圍及責任

1.學生宿舍的管理工作。負責甲方住校生住宿安排、住宿登記、床鋪安排；建立住校生管理檔案；管理寢室衛生并每日向甲方提供一份寢室衛生紀律評分報告表；管理學生宿舍衛生紀律并每月向甲方提供一份寢室衛生紀律評分匯總表并評選若干文明宿舍；調查并協助甲方處理寢室內發生的違紀事件；保護住校生的人身財產安全。

2.積極配合學校做好開學和放假工作.五一,國慶等長假如有學生留宿,乙方必須安排管理人員.三、乙方失責的界定及咎責獎勵標準

1.對外來人員盤查不嚴，登記不詳。非住校學生進入公寓樓，乙方不登記一人次扣款5元。

2.對外宿學生檢查不嚴，登記不詳，造成漏登，每漏登一人次扣款5元；

3.不按常規進行公寓樓巡查，造成安全后果，發生惡性事件。乙方承擔全部責任。

4.對寢室衛生、寢室布置要求不嚴，檢查不勤，評分不實，學生反應強烈，學校組織人員不定時檢查，一致評為“差”等，一次扣款50元。對寢室紀律管理不力，寢室衛生紀律較差，學生反應強烈，甲方組織人員不定時突擊檢查，每一個宿舍被評為“差”等，扣款5元。對學生作息紀律衛生工作要求不嚴，上課期間允許學生無假條留宿寢室，每有一個學生留宿扣款50元。

5.乙方宿舍管理員不得體罰學生。除在學生產生暴力事件、危及生命安全情況下可強行制止，或在學生有侮辱性行為、有嚴重挑釁性行為，其行為危及學生或宿舍管理員本人人身安全情況下可強行制止，其他情況乙方宿舍管理員毆打學生，一人次扣款100元。

6.協議期限內，乙方所被扣款均從承包風險金中扣除。

7.具體管理要求見<<學生宿舍承包管理員工作細則>>

四、甲方的權利和義務

1有對乙方宿舍管理工作領導監督的權利，為乙方營建良好的管理氛圍。

2、有對乙方選聘宿舍管理員員有審批權。乙方聘用宿舍管理員，必須向甲方呈送附有受聘對象個人資料的聘用報告，經甲方審批后方可聘用。

3、有教育培訓乙方宿舍管理員的義務。定期組織宿舍管理員學習有關學校教育的法律法規，提高宿舍管理員的法制意識和業務能力，實現甲方宿舍管理工作制度化、規范化、人性化。

4、為乙方提供必需的辦公場所、通訊電話等設備,每月免費供電度,不足部分由承包人自付。

5、乙方不能很好履行管理責任、發生重大問題或有失職瀆職行為，甲方有權提出終止履行協議。

五、乙方的權利和義務

⒈在不違反有關勞動政策的前提下，乙方有權按照考核程序和管理細則聘用和解聘宿舍管理員。

⒊在不違反《勞動法》的前提下，宿舍管理員的工資標準由乙方核定，甲方無權干涉。⒋在協議約定期限內，乙方因何種原因不能履行承包協議，需要解除協議，可提前15天書面通知甲方，經甲方同意后，雙方辦理相關手續。

六、承包費等費的支付方式

⒈乙方承包甲方宿舍管理工作，承包期限為壹年，承包費為元，由基本承包費和承包風險金兩部分組成，其中基本承包費為元，承包風險金為元。

⒉甲方采取分步兌現的方式支付給乙方，具體方法為：自此協議書生效之日起，甲方每月支付給乙方元；協議期限滿，甲、乙雙方根據本協議的有關約定核付承包風險金。⒊甲方為乙方安裝市內電話，并每月為乙方足額報銷話費。

七、其 它

⒈乙方因違法犯罪受到行政處罰或被追究刑事責任的，甲方可單方解除協議，并沒收全部承包風險金。

⒉未經甲方同意，乙方擅自解除協議并擅自離崗的，甲方有權沒收部分或者全部承包風險金，并扣發當月基礎承包費。

⒊除本協議約定可以解除協議的情形外，甲方擁有隨時解除協議的權利，但須提前15天書面通知乙方，并支付乙方全部承包風險金。⒋本協議未盡事宜，由乙雙方按照合同法的有關規定，友好協商予以補充。

⒌本協議自雙方當事人簽章之日起生效。

⒍本協議一式二份，甲、乙雙方各持一份，各份具有同等法律效力。

甲方（簽章）

乙方（蓋章）

法定代表人（簽章）

時間：

第四篇：實驗中學自查報告

實驗中學整治“庸、懶、散”自查報告

根據整治“庸、懶、散”方案要求，通過認真學習有關文件精神，結合學校實際，在教師自查的基礎上，查找出學校存在的問題，我們學校通過發放群眾意見調查表，走訪群眾，召開座談會等形式，收集各種意見和建議。自查報告如下

存在的問題：

1、極少數個別同志只要學校照顧，不顧學校大局，怪話多，其言行與學校利益、學校發展不合拍。

2、少數教師責任心有待加強，工作不求進取，敷衍了事，教學不認真，有的教師常年不備課，不改作業，隨意調課，無故曠課，學生及家長意見很大。

3、少數教師疏于學習思考、新課程理論不研究、課堂教學改革精神不掌握、高效課堂教法不鉆研，心思不在教學上，工作是推推動動，不推不動，推而不動，慢作為，不作為，年級組織的教研活動不愿意參加。因此，教學觀念落后，教學方法陳舊，不受學生歡迎，教學效果差。

4、少數教師不講奉獻，不服從分工，工作講價錢，安排的工作不接受，甚至有的違反上級規定有償補課，亂發資料，向學生家長索要好處。

5、少數教師育人意識淡薄，不關愛學生，教育方法簡單粗暴，對學生缺乏愛心和耐心，有體罰和變相體罰學生的現象。

6、少數教師課堂上只管教，不管導，導致課堂紀律差，有的甚至要學生維持秩序，教師威性喪失怠盡，學生意見大。

7、少數教師紀律松馳，作風渙散，混字當頭，紀律觀念差，制度形同虛設，自由散漫，松松垮垮，上班遲到、早退，礦工曠會，或出勤不出力，或辦公時間上網聊天，玩游戲，開會講小話，玩手機，打瞌睡，外出不請假，有事不報告，隨意串室聊天，查崗人不在，找人找不到。還有個別人存在著工作時間打牌賭博，休曠息日上麻館的現象。

8、個別教師安全意識不強。①課前不清點學生人數，對無故未到的學生不及時反映或聯系；②上課出現學生打架的現象；③對自己課堂上出現的問題不及時處理或處理不徹底，工作不細致，留下隱患。

9、少數教師早自習輔導不認真、指導不到位，總是提前離開教室外出或進餐。

10、個別班主任存在著收費、交費拖拉、不規范的現象。

11、學習缺乏主動性，不深入，不系統，學習不夠主動，平時對自己學習沒有計劃，要求，看報少，對許多東西研究不深，不細。

12、工作主動性欠缺，對自己沒有嚴格要求，往往只滿足于完成任務，不積極主動去做工作。

這些問題的存在，嚴重影響了教師的公信力和學校的執行力，阻礙了上級政策的貫徹落實，損害了教師隊伍的整體形象，助長了不良風氣，必須引起我們的高度重視。我們要在這次集訓活動中對存在的問題進行認真反思，盡快地在今后工作中予以克服和解決。出現問題的原因

一是在學生安全管理上，防范措施不嚴密，學校存在布置多，督察少，制度多，落實少，少數學校習慣于以文件落實文件，以制度落實制度，對京山縣教育局頒布的學校安全工作50條，認識不深，研究不透，執行不力。

二是在住讀學生的管理上，規范化管理制度不嚴實。有些學校不能做到剛性化管理與人性化管理的有機結合，少數教師工作方法簡單粗暴，少數老師對少數學生放任自流，造成學生逃學、厭學。三是在學生生活質量問題上，監察管理的力度不大。少數領導不是以改善學生生活，提高學生飯菜質量為己任，而是以學校食堂盈利為目的，因而導致服務觀念淡化。

四是在留守學生的教育問題上，工作機制不健全。少數學校重質量，輕管理，重成績，輕教育，重形式，輕規范，對留守學生的成長關注少，教育少，溝通少。

五是在教師隊伍的建設問題上，開拓創新精神不夠，少數教師思想僵化，方法陳舊，對學生教育方法簡單粗暴，教學方法缺乏創新,教學藝術缺乏活力，陳舊的人才觀落伍的質量觀，依然根深蒂固。

三、整改方法和具體措施

一是以敬業愛生為核心，弘揚師德。學校將《中小學教師職業道德規范》、《湖北省中小學教師職業道德規范“十不準”》、《荊門市教委關于重申嚴禁體罰和變相體罰學生的通知》和《實驗中學教師崗位職責》印發給每位教師，經常性地組織學習，發現問題，及時解決。學校要求每位教師對待學生要做到：愛生傾注一點，方法科學一點，評價靈活一點，家訪頻繁一點。學校制定的《目標管理方案》中明確規定：偏心者勸戒，體罰者警告，低能者下崗。學校要求每位教師要與學生建立起“人格上平等，情感上相融，思想上交流，活動中和諧相處”的互愛情感。

二是以剛柔相濟為手段，端正師風。學校把剛性的量化管理與彈性的情感管理有機地揉合在一起，實行剛柔相濟的教師管理法。違規違紀、工作上的失誤等不搞下不為例，當扣分就扣，當罰款則罰，依章而行，人人平等。工作上校領導是無情的“法官”，生活中校領導是仗義的“哥們”。學校領導把教職工的急事、難事、苦事當作自己的事。學校靠事業留人、感情留人、待遇留人，極大地調動了廣大教職工的工作積極性。

三是以科研興教為途徑，強化師能。要想不斷提高教育教學質量，關鍵在于不斷增大教科研的含金量，因此，就要在如何強化教師的教育教學能力上作文章。學校首先是在教師的培訓提高上花大氣力。教師“充電”，學校“買單”，以激發教師參加學歷提高的積極性。其次是在教法的改革創新上下真功夫。教導處堅定不移地開展“破三法輕一考”的教研教改活動，即破除死擂硬灌的教法、死記硬背的學法、死搬硬套的考法和淡化以一次期終考試分數來評判教學質量的作法，促進教育教學質量不斷提高。第三是在教育的科學研究上出新成果，逐步實現教科研一體化的目標。

四是以目標管理為標尺，評價師績。近年來，我校借鑒科學管理思想，大力推行目標量化管理，向管理要質量，向管理要形象，管出了和諧融洽的師生關系，管出了教師積極進取的精神風貌，管出了學生求知向上的學習風氣，管出了教書育人的好環境，從而使學校各項工作實現了質的飛躍。在我校，評價一位教師，惟一依據就是看目標量化管理分，評先表模、評職晉級、福利獎金等等都來源于考評表。全面科學的《目標管理方案》有利于教師不斷規范教育教學行為，不斷提高教書育人的質量。

五、加強后勤管理，認真學習政策法規，減輕學生經濟負擔 后勤工作是一件非常敏感的工作，做不好上對不支援學校工作的各級領導，下對不起支持教育工作的京山人民，在加強后勤管理的同時，我們還要做好政策法規的學習和宣傳工作，切實減輕家長負擔。

1、開源節流，杜絕大吃大喝，多年來各部門大吃大喝之風屢禁不止，總是有人越紅線，今后，堅決不準上餐館吃飯、喝酒，凡超過標準的吃喝一律不準報銷。

2、堅決執行政策法規，照章收費，不多收一分錢，有問題的必需退還給學生，改善學生的生活。在資料購買上切實實行自愿的原則，減輕農民的負擔，收費工作做到社會明白，老師明白，學生明白，家長明白。

3、做好學生安全工作，規范學生安全管理，強化班主任和科任教師的責任，做到二十四小時都有人值班，使學生在校讓家長放心，學生安心。

4、加強學生法紀教育，打擊學生中小偷小摸行為，打架鬧事行為，讓學生有一個健康的心理和良好的心理素質。

5、強化后勤工人的責任心，對學生關愛多一點，做好食堂衛生工作，切實防止病從口入。

六、實行校務公開，推行惠民政策，嚴格收費管理。

1．學校實行民主管理和校務公開，推行依法治校，實行民主決策和全面公開。

2．規范學生學籍管理，資助生信息可靠。

3．嚴格規范學校服務性收費和代收費行為，嚴禁借機侵害學生利益。

4．接受義務教育的農民工子女就學和收費與本地學生一視同仁。

2011-10-20

第五篇：全面深化綜合改革 推進學校內涵式發展

全面深化綜合改革 推進學校內涵式發展----我院召開“深化教育綜合改革”、“10+1”課題改革新思路匯報會

為全面落實和推動學院教育綜合改革工作，2月28日上午，我院在學院會議室召開了“深化教育綜合改革”、“10+1”課題新思路匯報會。會議由彭文宇院長主持，院長助理兼教務處處長莊國賢、黨委副書記、院長助理兼學工處處長陳玉池及各部門負責人參加會議。

會上，教務處、學工處、人事處、招生辦、圖書館、后勤保衛處負責人就學院2018年評建工作、專業規劃與課程、技能競賽與實訓基地建設、信息中心建設、學生管理與創新創業、師資隊伍建設與人事管理、招生工作、校企合作、校園文化建設與英華精神傳承、后勤管理與平安校園建設等方面提出了改革的思路與建議。學院辦公室對《學院“十三五”事業發展規劃》撰寫完成情況進行了匯報。

彭院長認真聽取了匯報，對“10+1”課題改革思路及方案一一做出了評價，并提出了指導性意見。他指出，全面深化綜合改革，著力推進內涵發展，提升人才培養質量、科學研究水平和社會服務能力，是關乎學院發展和師生員工切身利益的大事。他要求，各部門要高度重視，全面推進，責任落實到人；注重實效，實事求是，制定好計劃及階段性重點任務，并逐步深化。