第一篇：泊于中學2010年法制教育工作自查匯報

泊于中學2010年法制教育工作自查報告

依法治校，是落實教育優先發展戰略，保障教育改革和發展，提高全民族素質，建立和完善中國特色的社會主義現代教育制度，促進社會主義物質文明和精神文明建設的根本保證。同時,更是教育自身發展的迫切需要。一年來，我校認真貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，堅持“以人為本、依法治校、構建和諧校園”的辦學方針，建立和健全學校法制教育工作的運行機制和監督機制，根據學校實際制定法制工作管理方法，使學校法制教育工作走上制度化，規范化的軌道。今年來，各項工作井然有序，無一起火災，無一起交通事故，無一起中毒事件，無一例溺水及其它重大事故，師生中無違法犯罪現象，無吸毒無法輪功參與者。學校教學秩序良好，各項工作都能正常開展，現將工作情況總結如下：

一、主要做法及經驗

（一）提高認識，高度重視

2010年工委管委站在戰略的高度提出了今年全區的建設目標是：法制建設年。為提高全體教師對依法治校工作的認識，年初學校就專門召開了依法治校專題工作會議，制訂了工作計劃，成立了依法治校工作領導小組，由張宗平校長任依法治校工作小組的組長，落實領導責任，明確工作任務。并嚴格執行目標任務責任制，做到各盡其職，各負其責，密切配合，互相協調，確保學校辦學秩序良好，育人環境和諧穩定。

（二）加強領導，扎實工作 1.加強對學校依法治校工作的領導

建立由黨支部和校行政會主要負責，政教處、團委、教導處、辦公室和總務處等負責人參與的學校依法治校工作委員會，設立領導機構，按照“誰主管誰負責”的原則，落實目標責任制，做到各司其職，各負其責，齊抓共管。

2.建章建制，強化法制管理

學校建立健全了教職工代表大會制度，每年召開一次教職工代表大會，制定符合學校實際的《學校章程》、獎懲制度、考勤制度等都通過教工大會討論后執行，并認真按章程和各種制度管理，使學校管理真正走上法治的軌道。

3.思想引領，組織教職工積極學法

積極開展“五五”普法教育，全面提高依法行政、依法治校水平。學校根據學生的年齡特點、身心發展規律和教育要求，重點組織師生學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《山東省未成年人保護條例》、《治安管理處罰條例》等法律法規，今年10月22日，我校舉辦了《珍惜崗位，從這里起航》教師演講比賽，中小學共有10位老師參加了本次演講活動，他們從學習《義務教育法》的心得體會、珍惜崗位等方面進行了精彩演說，博得了全校師生的陣陣掌聲。經常性的開展思想教育工作作風整頓活動，今年6月學校向部分學生家長下發泊于中學行風民主評議家長問卷和泊于中學教師師德民主評議家長、學生問卷，通過問卷調查總結和發現學校、教師在依法執教方面存在的問題，針對反映出的問題，學校和老師一一進行了反思、整改。

4.廣泛利用多陣地宣傳普及 充分利用各種渠道多種形式開展法制宣傳教育活動，在提高實效上下功夫，使學校法制教育逐步走向深入化、規范化、科學化。積極組織了多種形式的法制宣傳活動，一是為更好的落實普及《防震減災法》，今年 3月25日、5月 10日、11月2日先后三次組織防震、防火、應急疏散綜合演練，10月13日我校又邀請威海市地震局曹文海科長到校為全體師生進行防震減災知識專題報告會，提高了師生對防震減災工作的認識，為本學期的演練活動打下了良好的基礎。二是7月暑假前夕，聘請泊于中學法制副校長畢可敏同志到校為全校師生及學生家長舉辦法制教育宣傳專題活動。提高師生的安全防范意識，做到防患于未然。三是為了加強暑期學生的安全管理，暑假期間學校在每個村隊設立了暑期安全監督員、巡查員，不定時的對危險水域進行巡查，確保暑期學生安全。四是9月，學校全面深入排查每名教職工的思想動態，暢通師生訴求表達渠道，切實解決教師最關心的績效工資的問題，學生最關心的食堂就餐問題。本學期，在資金非常緊張的情況下，學校購置了一批雙人床和頸椎治療儀，很好的解決教師的午休和疾病預防工作。五是今年3月31日“全國中小學安全教育日”、6月和12月的安全教育月活動期間，我校按照市、區教育局的要求，充分利用學校聽潮廣播站、星星記者團、校園宣傳欄等宣傳窗口進行普法宣傳，營造良好的校園普法氛圍。

5.進一步加強對學生日常行為的教育和管理

近幾年國家教委先后頒布新的《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》及有關規定，學校認真組織學生學習、宣傳，通過舉行知識競賽等手段促普及。今年3月和9月，利用兩個月的時間對學生進行行為準則、行為規范及本校的校紀、校規的教育學習，并使這種教育經常化，并與4月11日和9月30日舉行兩次學生常規教育考試活動。學校還注意通過校會、主題班會、黑板報、刊板等活動進行宣傳，使規范成為學生行動的準則，嚴格杜絕了違規違紀行為的發生。本學期小學部又編寫了具有我校特色的《泊于中學小學部學生文明禮儀常規》，從小學生開始規范日常行為，以達到日常教育連續化的目的。

6.進一步加強校園安全管理

加強學校門衛制度，校外人員進入學校嚴格履行詢問登記手續，提高門衛、護校人員的安全防范意識及工作職責，堅決杜絕易燃、易爆、劇毒、放射性等危險物品帶進校園，建立健全以崗位責任制為中心的安全保衛制度，對重點部位安裝必要的報警系統、滅火等技術防范設施，嚴防盜竊、破壞案件、災害事故的發生。堅持每天放學都有值日領導、政教處領導和團委老師負責學生出校的安全制度，并在各路隊設置路隊長，加強學生專用車的管理,每輛學生專用車設一名乘車長,讓學生有秩序地上車，并保證每天對學生安全檢查到位,做好檢查記錄。在交巡三大隊交警的協助下，在我校校門口設置警示牌、劃斑馬線，及時確保了學校門前學生上學、放學期間的交通安全，保障了交通安全暢通。加強校內公共場所秩序的管理，要求學生到校不準在校園內追逐打鬧，放學排隊出校。加強食品衛生管理，學校對學生食堂和校商店定期進行檢查并做好檢查記錄，并規定學生不得在校外小攤點、小買部購買食品。保護校園、教室、辦公室衛生清潔、不亂扔果皮、紙屑等垃圾。確保校園內秩序井然、衛生清潔。嚴格管理書籍、音響等文化用品，嚴格按照教育局規定訂購學生課本及光碟，嚴禁毒、黃及邪教教育宣傳材料進入校園，教育學生不進網吧，學校周圍200米無網吧場所，并創設家庭、社會與學校三位一體的教育網絡，營造家庭、社會、學校共同參與青少年思想行為健康教育網絡，拓寬對青少年進行法律援助的領域，預防未成年人犯罪。

7．配合社會各界，共同做好保護青少年學生，防止青少年犯罪的工作

（1）學校積極貫徹《未成年人保護法》，配合社會各界，共同做好預防青少年犯罪的工作。一是今年1月、5月、7月學校先后召開4次家長會，共同研討教育學生的大計。二是今年5月和10月又先后兩次大規模組織教師家訪，和家長面對面交流學生的發展方向、遵紀守法等方面內容，取得了良好的社會效應。三是與泊于邊防派出所、泊于鎮派出所密切配合，加強在校學生的法制教育，今年5月25日、11月5日學校先后兩次組織學生到兩個派出所進行法制教育，收到了良好的效果。五是今年5月28日學校邀請山東大學威海分校在校研究生李雅斐老師為全體師生做了一場精彩的心理健康專題報告，做好學生心理疏導工作，把青少年學生犯罪苗頭消滅在萌芽狀態。通過學校、社會、學生家長之間的橫向聯系、密切配合、不斷探索總結經驗，形成全社會齊抓共管的局面。

（2）學校以一封信的形式將中華人民共和國教育部令第23號《中小學幼兒園安全管理辦法》的部分內容轉發給學校周邊各業主，并與各業主簽訂了安全責任書，從而加強學校周邊各業主的安全防范意識。加強對學校周邊業主的綜合管理，配合公安、消防、工商、文化等執法部門對校園周邊業主進行綜合檢查，嚴查食品衛生和文化產品關，營造良好校園周邊環境。

二、存在的主要問題

1．對學生進行法制教育的形式過于傳統，缺乏新意。2．學校周圍個別商店出售不健康書籍、光碟。

三、明年的工作思路及打算

1．繼續抓好依法治校和法制教育工作。根據“誰主管誰負責”的原則，進一步落實了目標管理責任制，做到各司其職，各負其責，分工協作，相互配合，形成了校長全面抓，分管部門具體抓，各科室積極主動工作，形成上下齊動，層層負責，齊抓共管的法制教育工作網絡，保證學校法制教育工作的全員、全程、全方位的落實。

2．認真貫徹依法治校的思想。明年我們擬先后學習《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國未成年人保護法》、和新修訂的《山東省義務教育條例》等有關法律法規，使全體師生知法，只有知法，才能懂法，只有懂法，才能守法。

3．進一步做好宣傳教育工作。為了使師生成為模范的守法公民，我們將根據學校的實際情況和學生的接受能力，加大經費投入，開展形勢多樣、貼近學生生活的宣傳教育，利用黑板報、廣播站營造氣氛。并開展豐富多彩、學生喜聞樂見多種活動方式，寓法制安全教育于各項活動之中。使學生們了解法律，懂得學法的重要性，提高依法保護自己的能力。

總之，學校的依法治校工作雖然取得了一定的成績，但我們的工作還是存在著一定的問題，今后我們一定努力工作，不斷總結經驗，克服不足，爭取工作上一個新的臺階。

二○一○年十二月八日

第二篇：2008年泊于中學黨風廉政建設自查情況匯報

2008年泊于中學黨風廉政建設自查情況匯報

根據教育局黨組關于黨風廉政建設責任制的要求，我們對學校貫徹落實黨風廉政建設責任制的情況進行了認真自查，現就具體自查情況報告如下：

一、學校的基本情況

我校現有在校學生1433人，教職工104人。半年來，在教育局的正確領導下，堅持以中國特色社會主義理論為指導，認真學習黨的十七大和“三個代表”的重要思想，深入貫徹科學發展觀，認真落實教育局紀檢監察工作會議精神，以推進學校改革為中心，以促進學校和諧發展為目的，以開拓創新為手段，以監督制約為保障，大力加強師德師風建設；繼續抓好落實領導干部廉潔自律，建立財務管理環節的防范措施和監督體系；校務公開工作，完善基層民主；充分發揮廉政建設的職能，健全各種監督機制；進一步加強學習，完善制度，突出重點，為實現黨風廉政建設工作目標打下了堅實的基礎。

二、主要經驗及作法

（一）支部重視，黨政合力，抓緊抓好責任制的貫徹落實

1、學校成立了責任制工作領導小組

為了加強對黨風廉政建設工作的領導，學校成立了領導小組，由校黨支部書記擔任組長，領導小組召開會議，分析形勢，總結經驗，研究部署了學校黨風廉政建設工作。

2、認真學習文件，提高認識，增強責任感

校黨支部十分重視抓自身的學習，堅持每月一次學習制度，每個學期至少安排一次黨風廉政建設方面的學習內容。《中國共產黨黨內監督條例（試行）》、《中國共產黨紀律處分條例》、《中國共產黨黨員權利保障條例》、《實施綱要》等頒布實施后，都及時認真地組織了學習。通過學習，強化了領導班子成員的三個意識：即責任意識、主體意識、監督與被監督的意識。

3、逐級明確領導責任，層層分解落實到人

根據我校《黨風廉政建設責任制》要求，黨支部委員按照分工對分管部門和單位的黨風廉政建設和反腐敗工作各負其責

4、認真履行“一崗雙責”制度

我們按照“一崗雙責”的要求，以黨政一把手負總責為重點，落實領導干部的責任。年初部署黨政工作時，校長都就黨風廉政建設發表講話，提出明確具體的要求，強調要加強反腐倡廉工作力度，切實把責任制落到實處，從源頭上預防和治理腐敗。并公開承諾“廉潔自律，從我做起；嚴格要求，接受監督”；對群眾來訪，即使工作再忙，也要親自接待；在日常工作中收到群眾來信，對其中重要信件都做到親自閱讀，并積極關注處理意見和結果。

5、加強對貫徹責任制工作的領導

支委會堅持年初傳達學習上級反腐倡廉工作會議精神，總結講評學校工作，部署學校反腐倡廉工作任務。在學校目標責任制管理工作中，把黨風廉政建設納入總體指標體系。年初與業務工作一起部署、期末與業務工作一起考核。使各級領導干部在抓教學、科研、管理工作的同時，把兩者有機地結合在一起，抓好黨風廉政建設。

（二）結合實際、豐富形式，加強黨風廉政建設宣傳教育

1、突出重點抓教育

一是把各中層干部作為教育的重點對象。無論是經常性的政治理論學習，還是黨校培訓教育，我們都把中層干部作為重點對象，規定學習任務，提出學習要求。在期末考核工作中明確規定中層干部要述職，接受群眾對其廉政、勤政情況的公開測評。我們將干部個人考

核情況逐一反饋給本人，以一種無聲的告知方式使這些領導干部在對比中尋找差距，加強自我教育。二是抓住重要時機進行教育，我們注意抓住重大節日、基建活動等腐敗現象易發的時機，開展了形式多樣的預防教育。每逢元旦、春節等重大節假日，都要大力開展禁止收送禮金、有價證券，制止奢侈浪費的教育活動。

2、認真組織開展主題系列活動

我校按照上級的統一部署，緊密結合學校實際，不斷創新宣傳教育方法，做到了內容年年有側重、形式年年有更新，開展了豐富多彩、扎實有效的教育活動。在組織全體黨員認真學習教育活動的基礎上，學校專門組織收看反腐倡廉警示教育錄像片，并組織領導干部及普通黨員進行座談，暢談了自己的看法，提出了自己的工作目標。

（三）抓住關鍵，加強監督，將防范的關口前移

1、與師德教育相結合，提高教師的個人修養。我們將教職工身上可能出現的一些不良行為列舉來，讓他們依據個人的反感度對其排序，不僅強化了教職工對上述行為的嚴重度、反感度的反思和認識，還起到了很好的警醒和教育作用。

2、與廉政文化進校園活動相結合，提高教師的自律意識。我們在校內逐級簽訂了“黨風廉政建設責任書”；開展了“寫廉潔格言，學廉潔楷模”活動，組織了“正師德師風、樹師表形象”的公開承諾與簽字儀式，開展“社會主義榮辱觀”教育，讓廉潔從教的旋律響徹校園，使教師在潛移默化中提高自律意識。

3、與校務公開相結合，規范學校的管理行為。我們針對群眾關心的熱點、難點問題，進一步深化和規范校務公開制度，把學校的重大決策、教師聘任、財務收支、物品采購、基建項目、評先評優、職稱晉升等的過程和結果置于廣大教職工和社會各界的監督之下，增加

透明度，實行陽光作業，調動了廣大教工職和社會各界參與學校管理、支持學校發展的積極性。

4、與嚴格教學管理相結合，規范教師的從教行為。我們堅持走輕負高效之路，遵循教育規律，注重學生全面發展。在教學管理上，我們出臺了“八不準”制度，即不準擠占非考試學科的上課時間，不準在上班八小時之外組織學生集體進行文化課補習，不準不備課上課，不準體罰和變相體罰學生，不準厭棄后進生，不準遲到早退和拖堂，不準增加學生的課業負擔，不準亂訂亂發各種學習資料。要求老師把握好減輕學生過重負擔與提高教育教學質量、培養學生頑強意志、刻苦學習精神的關系，保障學生身心得到健康發展。

5、與執行“一費制”相結合，規范學校的收費行為。我們旗幟鮮明提出了“按章收費，堅決杜絕亂收費”的口號，嚴格控制收費項目，嚴格按“一費制”標準收費，嚴格執行收費公示制和財務公開制度，公開收費依據、收費標準、收費范圍、收費項目，自覺接受社會監督。

泊于中學

2008年

第三篇：龍回中學教育工作綜合評估自查匯報材料文檔

龍回中學教育重點工作考評自查匯報材料

第一部分 學校概況

我校創辦于1958年，位于南康市的最南端，學校環境優美，景色秀麗，校園面積61畝，校舍建筑面積6074平方米，現有14個教學班，學生798人，48名教職工，其中高級教師16人，中級教師19人。

我校堅持“面向生活育人，面向社會樹人”的辦學理念和“以人為本，以特見長，與時俱進，爭創一流”的辦學思想。在全體教職員工的共同努力下，學校先后獲得“贛州市教育工會先進單位”、“贛州市平安校園示范校”、“南康市文明單位”、“南康市教育工作綜合評估先進單位”、“南康市十佳團總支”、“南康市教育宣傳工作先進單位”、“南康市中考質量達標單位”、“南康市中小學秋季田徑運動會團體總分第七名”、“南康市科技創新活動優秀組織單位”、“龍回鎮先進黨支部”、“贛州市教育工會先進單位”等榮譽稱號。學校對照《贛州市2013年縣（市、區）教育重點工作考評方案》，認真進行了自查，現將自查情況匯報如下：

第二部分 辦學經驗與特色

我校朝著“辦人民滿意學校，創農村一流初中”目標，采取了行之有效的措施，開展了一系列教育活動，收到了較好的效果，將人文關懷和科學精神緊密結合，逐步將我校營造成了以人本化管理、反思型教師、創新型學生、學習化校園為特色的師生共享、共同發展的綠色生命家園。

一、人本管理，科學規劃學校的發展

葉瀾說過：“不實現教師的精神解放，不激活教師精神生命活力，就不可能有真實意義的、直接面對學生的教育。因此，校領導班子以人本管理，服務師生為基本管理理念，確立了以尊重人、信任人、發展人、成全人為出發點和歸宿的人本管理意識想，以抓辦學之魂、辦學之基、辦學之本為重點，努力構建以和諧為基礎，以科研為先導，以創新為靈魂、以藝術為特色的人文精神和科學精神緊密結合的學習化校園。在管理中，真正把師生當成服務對象，不采用剛性的管理手段，多用尊重、信任、理解、寬容、欣賞、關愛、引導、協商、激勵、幫助等柔性管理手段，全力提升領導合力，積極優化管理系統，完善各項管理制度等管理策略，創造了具有親和力的人文生態環境，喚醒了師生自我意識的回歸，激發了師生生命發展的原動力，使師生真切的感受到做人的尊嚴和幸福。提高管理效率，形成了學校人本管理的特色文化。

1、以人為本，激發教師的工作潛能

首先，用其所長，為教師尋找自身的最強項。學校根據各個教師的特點和專業特長幫助教師尋找強項，確定其發展方向，盡可能地給每位教師最適合的崗位，讓每一位教師在各自的崗位上迅速成長起來。

其次，舉辦各種教育活動，為教師尋找自豪感。學校定期舉辦“我的好老師標準”等一系列活動。這些活動的開展，絕不僅僅是為了交流教育教學的經驗，更主要的是幫助教師逐步形成一種強烈的自我暗示：我能行，我能做一個好老師。

第三，引領與對話，為教師尋找幸福感。人是需要引領的，被管著的滋味很難受。要實現成功的引領，而不依靠強制性的手段來管理，離不開管理者與被管理者的心與心的對話。在繁雜的教學工作中，教師難免出現某些差錯，因為評優評先、考核晉級難免出現某些情緒。我校領導始終以一種平靜、健康的心態去對待，始終用寬容和真誠與教師交流，化解他們心中的疙瘩，肯定他們的優點，讓他們走出煩躁和怨怒的陰影，以積極、輕松的心態搞入教學工作中。

2、依法治校，規范學校辦學行為。一是學校制定了《龍回中學教師一日常規》，嚴格執行國家課程計劃，開足、開齊所有課程。努力減輕學生課業負擔，積極促進學生德、智、體、美全面發展。二是保證學生受教公平，不分快慢班，進行平行分班。

3、民主管理，聚集教師的群體智慧。學校每學年都召開教代會，開會之前廣泛向群眾征集提案，會上校長向全校教職工做學校工作報告，全校教師能認真討論和審議學校的工作報告。代表們上交的提案，校長逐條的給予解答，得到了全校教師的普遍認可和好評。

二、校本教研，注重學習型校園的形成

靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師，這是胡錦濤總書記對教師提出的希望，更是我們教師不懈追求的教育境界。教書育人，為師德守護高尚，誨人不倦，讓學生微笑成長，是我校對教師提出的具體要求。

1、組織了現有教師開展了遠程培訓工作，并立足本校，以課堂為主陣地，進行了校本培訓，提高了教師的業務素質和教學水平。

2、加強業務學習，推進教學研究，更新教學理念，改變教學方法。

①學校利用教研活動時間組織教師學習研究新課標，對新課標形勢下的教學有關問題進行探索，尋求解決的方法。尤其是教學設施難以適應變換的教材的需要情況下，如何把握教材，素質教育要求與應試教育評價的矛盾對教學提出的問題，讀懂、解透新課標是最基本的。

②抓實“課題研究”工程，形成“組組有課題，人人在研究”的氛圍，向課題要效益，向課題要教育生產力。通過研究，教師的思路寬了，方法改進了，課堂效果提高了。

3、精細化管理，把常規做到極致，讓教學常規常起來。教學常規是學校教學工作的基本規范，要使學校科學發展必須強化教學常規管理。我校一直以來都非常重視教學常規建設，多年的管理經驗告訴我們教學常規管理工作一定要“細”要“實”，要持之以恒，堅持不懈。做常規工作容易，把常規工作做好不容易，把常規工作做到極致就是特色，把常規做到極致就是創新。教學常規“常”起來了，學校工作就規范了；教學常規“常”起來了，學校的教育教學質量就會提高；教學常規“常”起來了，學校的特色也就會逐步顯現出來；教學常規“常”起來，離品牌學校的路也就不遠了，學校也就走上了科學發展之路。

4、開展“創四優”活動，有力地激發了教師的工作和創新熱情。“創四優”內容為：撰優秀論文，備優秀教案，上優質課，創優秀成績。要求教師每學期至少要撰寫2篇論文，一篇教學反思，學期結束由教導處組織進行論文評比，對優秀論文送教研室參與評獎。狠抓備課關，要求備課組教師集體備課，并提前一周精心備好課，嚴禁無教案上課。

通過培訓，教師業務素質得到了進一步提高，工作作風進一步改進，教學效果明顯，教育教學成績斐然。在南康市2013年初中主要學科新入職教師教學設計比賽中，我校申佳靈，朱慶龍，吳日祥，陳飛飛，黃世梅獲得一等獎；謝歡英，張建盛獲得二等獎。

三、生本德育，虛做實、實做細、細做優、優做特

古人云：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學校。是的，學校的一切工作都是為了培養人才，學校的德育工作，就是解決“培養什么樣的人才”這一重大問題的。因此，學校始終把思想道德教育作為學生終身發展的基礎和動力，堅持育人為本、德育為首、注重實效的德育工作原則，本著貼近生活、貼近實際的工作思路，全方位構建德育體系，形成了龍回中學的以生本德育為基本理念，以課堂滲透為主要陣地，以教育活動為基本載體以小、近、實、序、趣為特色的生活化德育工作體系。

（一）、心靈家園——養成教育常抓不懈

1、學習習慣養成教育：要求學生帶齊學習用具、兩分鐘預備、聽課、回答問題、課間、午休等細節抓起培養學生良好的學習習慣、生活習慣；行為習慣養成教育：利用國旗下講話、班校會、團隊活動、板報、廣播等堅持對學生進行正面教育，政治處分專題對學生進行教育，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

2、成立學校“學生紀律糾察小組”，主要負責課外時間校園內情況巡察，對學生違紀現象及時向學校反映和向學生通報。

3、開展“快、靜、齊、潔、序”活動，營造和諧、安全、文明校園，進一步加強了校園的管理。開展的一系列活動，調動了學生的學習積極性，學生做操、集會、衛生、午休、自習情況煥然一新。

（二）、心靈驛站——激勵教育重點推行

開展“欣賞教育法”活動，指導教師進行“欣賞教研”，即用欣賞的眼光看待教師的教學，發現教師的優點，挖掘教師教學長處；指導教師用欣賞的眼光教育學生，善于利用學生的優點激發教育學生；教育學生用欣賞的眼光看待學校、班級、老師、同學，善于發現生活中美好的東西，通過開展一系列活動，使全校行成找優點、學優點的氣氛，構建了和諧的同事、師生、同學關系，加強教師之間、同學之間的協作與互助，全面提高教學質量。

1、構建“星級學習互助小組”，培養學生全面綜合能力。充分體現了學校的人文管理，讓學生個性更好的得到發展，并通過小組間開展活動，增強學生的責任心，培養學生互相幫助、互相督促、互相關心、共同進步的思想。使學生會學習、會生活、會做事、會做人。

2、堅持開展流動紅旗班級評比，教室、寢室特色文化布置、設計評比，創建文明班級活動，本學期評選“模范班級”。強化競爭意識，提高班級凝聚力，培養學生的集體榮譽感。

3、開展榜樣工程，認真做好學生校園“每周一星”評比活動，即學習明星、管理明星、道德明星、進步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星評比，全方位欣賞學生，給每位學生以成功的機會。

4、搭建學生展示才華的舞臺，開展豐富多彩的文體活動如元旦文藝匯演、學校運動會、征文、手抄報比賽、演講比賽、體育運動比賽、等，陶冶學生情操。

（三）、心靈舞臺——主題教育有效實施

1、繼續開展“文明禮儀”教育活動。通過主題班會、演講、廣播、板報宣傳及各種小型競賽等活動，培養學生的集體榮譽感、團結進取的精神及審美意識。

2、開展“感恩”主題教育，構建學生對國家、社會、家庭、老師的感恩優良品德。

3、開展一周一次主題活動，以活動為載體，通過參加活動使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之內在聯系的整體認識，發展對社會、對自我的責任感；形成從自己的周邊生活中主動地發現問題并獨立地解決問題的態度和能力；發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力；養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。

4、開展“創建我最喜愛的校園”系列活動。通過活動，老師更敬業了，學生更愛學了。師生之間的和諧相處，都給這苦樂交織的學習增加了一些樂趣。清晨，學生的朗朗讀書聲也給學校增加了一些情趣。當學生奔跑在操場上時發出的清脆的口號聲，露出的那純真的笑臉，亦成為了學校的獨特的景觀。

（四）、心靈花園——校園文化彰顯特色

1、一門校本課程---《龍回蘇區革命史》。學校依托龍回這塊紅色土地，充分發揮和挖掘紅色資源的價值，編寫出本校的校培教材《龍回蘇區革命史》。它的進入課堂，使每一位學生了解龍回這片土地上的革命英雄故事，理解龍回人民是不怕困難、吃苦耐勞、不怕犧牲的革命精神，使每位龍回人都感到自豪和驕傲，對師生進行思想熏陶。滲透對學生進行愛國主義、集體主義、共產主義教育和誠信教育、創新教育、和諧教育、環保教育等。

2、一種校園刊物---《紅柚》。每學期出一期刊物《紅柚》，它是學生展現自己的舞臺，是宣傳龍回人民的載體，每一期都送上級主管部門和行政部門、本鎮鄉屬單位及每個村委會、部分兄弟學校，本校每師生一本。它里面的每一篇文章是每一位學生最優秀的作品，是每位學生內心世界的真實寫照，它匯集了龍回中學學生的智慧，體現了龍回學生勤學好問、勤奮堅毅、不畏艱苦、終身學習的精神。

3、一周一次特色升旗。我們升旗儀式采用“一一一三一”制：一個班級全體參加，一個主題，一個班集體在紅旗下宣誓，該班級三個升旗手，該班一個學生代表發言。讓全班學生在這嚴肅時刻，在五星紅旗下為自已許下美好愿望，用實際行動對學生進行文明禮儀、道德、法制、紀律、誠信、感恩、孝敬教育等。更好的體現了每一個學生的思想，更好的培養學生的集體榮譽感，形成更好的班風和學風。并通過這樣的形式升旗，每個班在全校師生面宣誓，能使班級之間形成無形的競爭，從而形成良好的校風和學風。我們把“簡單的說教”，通過活動予以血肉，使學生在活動中得到體驗，得到啟發，得到教育，讓學生受到更好教育，更健康快樂的成長。通過這種特色講話，使每個學生都有表達的機會，既鍛煉了口才，又達到了主題教育的目的。

4、一套規范的學生制度。為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校結合學生意見制定了一整套規范學生行為的制度《龍回中學學生一日常規》、《龍回中學紳士男生標準》、《龍回中學淑女女生標準》，這些制度的制定給學生很好的引導與約束作用，使他們懂得了什么該做，什么不該做，怎樣才能做一個合格的中學生。

五、健康教育，為生命護航

生命高于一切。保障師生生命的健康和安全是學校義不容辭的責任。學校的安全工作要堅持以人為本，樹立健康第一，安全第一，預防為主的思想，緊緊圍繞平安校園的工作目標，明確領導責任，強化工作措施，落實各項制度，加強環境整治，創新載體，抓好學校常規安全教育，深入開展道路交通安全、食品衛生安全、學生假期安全、教育教學安全、消防安全等專項教育活動，建立健全安全管理長效機制，為全體師生創設良好的校園安全環境，努力保障學校教育事業的可持續健康發展。

1、安全工作常抓不懈。安全工作制度更加完善，措施更得力。每周安全教育有重點，每月安全教育有小結，針對性強；聘請了法制副校長，邀請了龍回派出所干警作法制報告；舉行了道路、鐵路交通安全法規及圖片展覽，進一步增強學生的法制意識和交通安全意識；嚴格了治安巡邏和值周護校工作，對空檔時間加強管理和整頓；建立健全了安全隱患臺帳，進行定期安全檢查并及時整治；制定了學校突發事件應急預案，執行安全事故（件）及時上報制度，確保校園內外的安全穩定，創設了一個和諧平安的校園環境。

2、“留守孩”關愛工程更加深入人心，談心制度更加經常化，校外學習小組的形式更加多樣化。所有的留守孩都感到了溫暖，他們的學習進步了，性格更開朗了，表現更好了，進步更大了。

3、開展了學生的心理健康教育。為了更好地全面了解學生，掌握學生的內心世界，關注不同階段學生的心理調適，我校進一步完善了工作方案，進行學生的心理調查，要求教師要注重與學生的談話方式，提高談話的實效，充分發揮“心理咨詢室”的作用，增強師生之間的親和力，培養學生健全的人格和良好的心理素質，杜絕不良行為的發生，效果明顯。

與此同時，學校全面實施中學生體質健康標準，進一步提高體育課和課外活動的質量，不斷提高學生的身體素質，切實加強學生的健康衛生工作，切實做好加強常見病、傳染病的宣傳教育，有效地配合衛生防疫部門做好防疫工作，促進了學生健康發展。

六、加強監督，實行財務公開

1、堅持每月對教工工資、學校財務收支及運行情況，通過張榜公布、會議通報等形式公示，做到及時公示、及時接受監督，增加透明度，增強民主監督力度。采用張榜公告、開學通告等形式向社會、學生、家長及時公示教育收費各項標準、舉報電話，歡迎社會監督，嚴格收費項目、標準，落實上級收費精神，切實減輕家長負擔。

2、認真學習教育收費及財務政策法規，提高工作人員業務素質，增強收費和財務運行的政策性；完善收費及財務制度，嚴肅財務紀律，堅持依法理財，民主理財。

七、開展活動，豐富教職工的業余生活

1、堅持教代會制度，發揮民主管理和監督作用。一年來，學校充分發揮教代會的管理和監督作用，充分保證教師的參政議政。對教代會上教師的提案和建議，學校領導高度重視，基本做到件件有答復，事事有交代。在推進校務公開方面，我校做到透明、廣泛、程序公開。

2、以“送溫暖、獻愛心”工程為著力點，開展了三八節、重陽節、春節等節日的慰問活動，使教職工體會到了組織的溫暖與關懷。

3、積極開展各項文體活動，豐富了教職工的業余生活。一學期來，工會組織了形式多樣的有益教職工身心健康的文體活動，組織了全校教職工乒乓球、羽毛球比賽，組織了女教師爬山比賽，這些活動既陶冶了教職工的情操，又增強了教職工的凝聚力，同時也活躍了校園文化生活。

第四部分 存在的問題及努力方向

1、學校的計算機多數已難以適應教學和管理的需要，急需上級有關部門的關心和支持。

3、學校新建學生宿舍樓和食堂配套的附屬工程造成學校欠債較多，同時兩樓之間的空坪沒有硬化和綠化，沒有排水溝，因此逢雨水天氣師生行走很不方便。

總之，一年來，我校在教育教學過程中，雖然取得了一定的成績，但仍有許許多多的問題有待解決，我們堅信，有上級黨政和教育主管部門的關心重視，有全體師生的共同努力，龍回中學一定能夠辦成讓人民滿意的學校。

南康市龍回中學

2014年元月6日

第四篇：法制安全教育工作自查和整改報告

兩中

法制安全教育工作自查和整改報告

近幾年來，我校在辦學過程中，始終堅持“依法治校，文明建校、科研興校”的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針。認真開展學法、知法、守法活動，大力提高師生的法制觀念和法律素質，學校成立了以校長為組長的依法治校領導小組，制定了法制工作計劃，聘請了法制副校長，以維護廣大師生和學校的合法權益，增強師生的法制觀念，提高學校依法決策，民主管理的水平。現將我校法制安全教育工作自查如下：

一、取得的成績

（一）、成立專門領導機構，落實“依法治校”工作

1、學校成立了“依法治校”領導小組，校長任組長，各位副校長任副組長，相關科室人員和班主任任組員。領導小組每學年都根據學校的具體情況制訂工作計劃，按階段、分重點地抓好依法治校工作，領導小組成員分工明確，密切配合，各司其職，各負其責。機構完善，有明確的議事、辦事制度。

2、學校通過聘請兩河口鎮派出所所長為法制副校長，發揮教職工代表大會、家長委員會制度和學生會社團建設，以此增強學校領導、教師和廣大學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監督水平。

（二）、不斷完善制度，提高管理水平

1、加強學生思想道德教育、法制教育。以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為主線，開展形式多樣、豐富多彩的活動，利用觀看法制影片、校園廣播、國旗下講話，主題班會活動對學生進行思想、法制教育。在法制教育上做到了“四落實”，即有教師、有教材、有課時、有活動。學校利用“六五普法”宣傳活動月。集中進行普法宣傳教育活動。

2、建立完善的領導體制，充分發揮集體領導作用，實施民主集中制，實行校長負責制。凡重大事項均在通過廣泛征求群眾意見的基礎上，經教代會和學校領導班子集體研究，形成決議后執行，實行了校務、政務公開。

3、落實安全檢查，消除安全隱患。我校著重做好校園基礎設施的安全檢查工作，切實消除安全隱患，確保師生的人身安全。

（三）、重視普法教育，依法管理學校

1、對學生系統地進行法制宣傳教育，并形成制度，增強學生法律意識。通過各種活動的開展，提高師生的法制觀念，為正常的教育教學秩序提供了保障，學校校風好、學風好，無重大事故及違法犯罪現象。多年來，學校未發生一起違法犯罪、刑事案件。

2、增強教職員工的法律意識，提高依法治校水平嚴格執行師德標準，在教育教學中決不體罰或變相體罰學生，倡導教職員工尊重學生，關愛學生，體貼學生，努力處理好嚴格要求與關心愛護的關系。

3、規范辦學行為，自覺依法實施辦學活動，規范工作程序，提高法治化管理水平。建立合理的考核制度、突出內部管理、逐級管理、逐級負責的原則，嚴格執行責任追究制度。

4、規范收費行為，切實治理亂收費現象。凡涉及向學生、家長收費用的，我校都嚴格按照財政、物價及上級教育行主管部門核定的收費范圍、收費標準執行，在執行過程中本著先審批、后收費的原則，并在收費期間向學生、家長進行公示，維護了學校、教師在人民群眾中的形象。

（四）、創建平安校園，穩定和諧發展

在學校安全綜合治理方面，我校始終將綜治工作擺到重要位置，樹立安全第一思想，確保校園平安。學校認真貫徹落實各級黨委政府關于學校安全綜合治理工作的一系列精神，堅持“安全第一，預防為主”的方針，突出安全教育和防范這一重點。積極建立學校安全防范機制，開展法制安全教育，落實各項安全措施。維護了師生的合法權益，以此促進學校的文化建設和辦學內涵發展，并推動教育質量的進一步提高。

二、存在問題及整改措施

在依法治校的工作中，我們取得了一定的成績，但在此次自查中也發現了一些不足，也存在一些困難與問題：

1.法制教師的備課不規范，缺少專任法制教師

學校已安排各班班主任輪流負責對全體師生的安全備課，備課的內容要與當前學校和教育有關的一些法律法規，同時結合生活實際的案例，通過淺顯易懂的語言讓師生感受到身邊的法律。

2、由于條件所限，學校沒有建設校外法制教育基地，僅限于校內進行的法律學習、宣傳活動對學生進行普法教育，教育的途徑還不夠寬泛。

3、對學校青少年法制宣傳教育程度還不夠，法制教育的內容、形式還比較單一，缺少豐富性和多樣性。

4.在部分師生中還存在個別對法律法規認識不深入，落實不夠到位，法制觀念淡薄的現象。

我們將通過進一步學習相關的法律法規，讓全體教師做好法制學習筆記，并對全體教職工進行法律法規過關測試，以此來增強教師學法用法的法律意識。

今后，我們將按照上級部門的有關精神，結合學校實際，積極與社會相關部門協調，構造學校、社會、家庭三位一體的法制體系，互通信息、相互協作，不斷總結，探索，切實抓好每一項工作，不斷開創“依法治校”工作的新局面。我們全體師生決心在依法治校的創建過程中，進一步加大依法治校基礎建設的投入，創新普法教育實踐活動，積極帶動并促進我校依法治校整體水平的提高，真正發揮帶動、示范和輻射作用。

兩中 2014年10月14日

第五篇：新莊中學法制教育工作情況匯報

新莊中學法制教育工作情況匯報

鄧小平同志在《社會主義法制建設的戰略地位和作用》一文中曾做過科學的論斷：“法制教育要從娃娃開始，小學、中學都要進行這個教育，社會也要進行這個教育”；為此，我校法制教育工作在黨的十六大精神和江澤民同志“三個代表”重要思想指引下，在上級有關部門和領導的關心指導下，根據本校的具體實際，一手抓教學建設、一手抓法制建設，把法制教育、依法治校與精神文明建設結合起來，使學校工作全面納入法制化軌道，為培養合格的人才做出應有的貢獻：

一、扎實開展法制教育。繼續深入學習宣傳鄧小平民主法制理論和依法治國、建設社會主義法治國家的基本方略；宣傳與全體師生教育教學和生活密切相關的法律、法規，努力提高全體師生的法律意識；積極宣傳維護社會穩定的法律法規，為普法教育營造濃厚的輿論氛圍。

二、探索建立教職員工的學法用法制度。采取集中培訓和個人自學相結合的方法，逐步建立教職員工學法情況登記考核、獎懲等相關制度。注重培養公民的權利義務，增強公民自覺遵紀守法，維護自身合法權益和民主參與、民主監督意識，堅持法制教育與實踐相結合，推進依法治校各項工作，形成崇高道德，講究信用，開拓進取的德治環境，促進民主法制建設和精神文明建設，保證全體師生的學法落到實處。

三、繼續加強對青少年進行法制教育，保護青少年合法權益。加

強法制教育和思想道德教育相結合，依法治校與以德治校緊密結合，形成有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究的法治環境。根據青少年的特點，有針對性地進行法律基礎知識教育，結合各學科教育教學，加強《未成人保護法》和《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》、《治安管理處罰條例》的宣傳教育，做到教育時間、內容、效果“三落實”。同時積極開展警校共建活動活動，切實保護未成人的合法權益。

四、領導高度重視，健全普法機構。成立了“普法領導小組”、“依法治校領導小組”，校長金慶軍親任“普法領導小組”、“依法治校領導小組”的組長（黨支部和政教處負責具體工作安排），將普法工作納入學校行政議事日程，做到“兩個統一”：統一部署、統一檢查。而普法工作是一項政策性、知識性、實踐性很強的課程，難度大、任務艱巨，單靠一個部門或一種形式的宣傳是難以奏效的，只有各部門通力協作，發揮各自優勢，齊抓共管，形成合力，變各個組織的優勢為整體優勢和綜合優勢才能做好。學校各部門依其職能下設分支機構，政教處成立了“差生幫教機構”、“心理咨詢站”，黨總支成立了“鄧小平理論學習小組”等機構。為使工作走上正規化的軌道，學校聘請鎮派出所所長擔任我校的法制副校長和常年法律顧問。

五、學習各項法規，普法深入人心。舉辦專題講座，每學期至少兩次以上，每月教職工組織學法一次，形成制度，采取“走出去”的方式，選送優秀教師或行政部門的負責人學習專業法律法規，提高依法辦事、依法行政水平，采取“請進來”的方式，請法制副校長或專職普法人員來校開講座，讓全體教職工和全校學生學習基本法，如《憲

法》、《刑法》、《民法》、《未成年人保護法》等十幾項法律法規，組織的普法測試，有獎競賽、智力競賽等。讓廣大教職員工從被動學法到主動學法，由自發行為變為自覺行為。

六、營造良好氛圍，促學生懂法。由于中學生受年齡、社會閱歷、文化水平等的限制，普法工作有一定難度，我校普法領導小組采取“四結合”的方式：即課堂學法與課外活動相結合，學法與文娛活動相結合，學法與演練相結合，學法與社會實踐相結合。中學生人手一冊《中小學生安全須知》、《中小學生自我防范安全常識》，此外普法領導小組還為每個班級分發一本《消防法》、《道路交通管理條例》、《常用教育法律法規匯編》，創設了濃厚的宣傳氛圍，即“八個一活動”：學校每月出版一期法制專欄，每學期至少舉辦一次法律講座，每學期召開一次法制主題班會，每年參加一次普法實踐，每學期出一期法制版報，參加一次法制征文，閱讀一本法律書籍，每學年播放一次法律錄相。

七、重視青少年法制教育基地建設，加強學校——家庭——社會三結合的法制宣傳教育網絡建設、共同抓好在校學生的法制教育，形成全社會齊抓共管的機制。建立年段、班級法制教育小組，發揮學校法律知識培訓工作中的主渠道作用，通過對班級法制教育宣傳骨干的培訓，使班級能獨自開展普法宣傳活動，調動學生學法的主動性、積極性，豐富學生的生活又能培養學生法律素質的養成。

總之，我校的法制教育工作，本著從實際出發，積極探索法制教育工作的有效途徑，推動依法治校工作的全面開展，不斷開拓創新，積極工作，認真實踐“依法治校”方略，努力營造生動活潑的法制教育工作新局面。