第一篇：王家鎮中心校法制教育工作階段匯報

王家鎮中心校法制教育工作階段匯報

為認真貫徹落實區委、區政府關于創建“零犯罪學?！焙汀叭珖嗌倌昶辗ń逃痉秴^”的文件精神，我們王家中心校領導高度重視，把該項工作是學校教育的又一重點。領導統一安排部署，建立了領導機制，制定實施方案，并結合學校實際，有計劃，有內容，分階段地開展“關愛明天 普法先行”學生普法教育活動。

（一）準備階段

1、學習精神。本月8日中心校召開各村小負責人緊急會議，校長組織全體領導認真學習該文件精神深刻領會文件精神的要求，提高對青少年普法教育的認識。

2、成立領導小組。學校成立該活動領導小組，校長任組長，副校長任副組長，各村小負責人任 組員。

3、制度活動方案。在充分調研的基礎上，按照上級相關文件要求，結合本校實際制定切實可行的具體方案。

（二）實施階段

1、搞好宣傳活動。充分利用黑板報、宣傳欄、國旗下講話、主題班隊會等形式，宣傳活動的目的、意義，積極引導全體學生參與到活動中來。

2、開展讀書活動。學校領導小組編寫了零犯罪校本教材，并發到每個學生手中，充分利用班會和法制課時間開展專題讀書活動，并組織開展讀后感交流、征文、學生普法論壇等活動，引導廣大學生積極學法，用法，手法。

3、發揮課堂主渠道作用。切實上好品德與生活課，充分利用現代化教學手段，多種形式進行法制教育并要全面進行學科可滲透，在教材中挖掘和滲透法律基礎知識的要點，找出滲透

方式，通過學科教學進行科學滲透，4、開設法制課堂。充分發揮法制副校長，法制輔導員作用，定期組織法制教育專題報道會。

5、觀看普法視頻。充分利用多媒體設備，組織學生觀看普法教育，專家講座光盤和宣傳片，每月觀看2至3次中央電視臺《今日說法》欄目和中央電視臺《社會與法》頻道，并定期組織開展觀后感的寫作和評比活動。

6、積極開展體驗教育。組織學生在掌握基礎法律常識的基礎上，有選擇的開展演講比賽，辯論賽，模擬法庭，作文比賽，手抄報比賽和參觀法制基地（法制展覽）、尋訪法治人物等，各項體驗教育活動，深化教育效果。

7、組織知識競賽。根據學校實際情況，積極組織學生參加全國活動辦公室統一開展的“關愛明天、普法先行”青少年法律知識競賽。檢驗和進一步鞏固學生對基礎法律法規知識的掌握和理解情況。

通過這些宣傳活動，進一步加強學校法制教育，有效預防學生違法犯罪，保護學生合法權益，促進青少年健康成長。

第二篇：中心校匯報材料

稱桿鄉集中辦學工作匯報材料

尊敬的各位領導，大家好！

各位領導能夠在百忙之中不辭辛勞蒞臨稱桿鄉中心校指導工作，使我們倍感榮幸，同時對各位領導的到來表示熱烈的歡迎！下面我將稱桿鄉的集中辦學和教育教學工作作簡要匯報，誠請各位領導提出寶貴的意見建議。

一、鄉情概況

稱桿鄉位于瀘水縣北部，距州府六庫52公里，轄11個村民委員會，139個自然村，208個村民小組，4679戶17556人，境內居住有傈僳、白、漢等7個民族，傈僳族占全鄉人口的97.07%，集“邊境、民族、宗教、直過、貧困、高山峽谷、資源富集”六位一體的貧困鄉。2005年來，我鄉根據上級要求，結合本鄉實際，積極穩妥地推進學校集中辦學工作，特別是2009年以來，加大了這項工作的力度，學校（教學點）由原來的26所銳減至3所完小,教學班級由原來的80個收縮為36個，今年8月，全面實現了全鄉只有一所小學的辦學目標?，F中心完小有正式教職工123人，專任教師117人，在校學生1635人，學校占地17866平方米，總建筑面積9138平方米。通過集中辦學，有效的解決了校點分散、師資匱乏、危房隱患等一系列問題，達到了整合教育資源、優化師資隊伍、提高教育教學質量的目的，“兩基”成果進

—1— 一步鞏固提高，基本實現了“學生滿意、家長滿意、社會滿意”的目標，得到了社會各界的一致好評。

二、集中辦學前的教育狀況

稱桿鄉自開啟辦學歷史后，學校數、學生數、教師數不斷得到發展和壯大，至1999年“普六”時，全鄉學校數已經發展到57所，幾乎遍及全鄉的村村寨寨。隨著教育體制改革的不斷深化，稱桿鄉的農村義務教育面臨著新的機遇和挑戰。從辦學的模式上看，傳統的“村村辦學、組組辦學，遍地撒網”的辦學格局難以適應教育發展的需要。一是村小校點分散，班額小，班級多，教育資源嚴重浪費；二是教師素質參差不齊，教育質量令人擔憂；三是由于一師一校校點山高坡陡，交通不便，信息閉塞，教師工作和生活條件極其艱苦，教師隊伍難以穩定；四是由于缺少建設資金，校舍破爛不堪，設備實施部不全，學校環境很難吸引學生，導致輟學率很高；五是由于缺少教師，部分特長學科如英語、計算機、體育等課程無法開齊，使學生的全面發展受很大影響。2009年9月，省委常委、省委秘書長楊應楠同志到怒江調研時要求：“要科學規劃，合理布局調整校點，進行集中規模辦學”，瀘水縣委、縣政府提出了“縣辦中學，鄉辦小學，村級原則不辦學”的集中辦學發展思路后，鄉黨委、政府先后多次召開專題會議，研究討論稱桿鄉集中辦學工作和步驟，確定出了“先試點，后推進，最后達到全集中”的工作

—2— 思路。

三、主要措施

（一）加強組織領導，明確工作目標。為了把集中辦學工作抓好，稱桿鄉成立了書記、鄉長任正副組長，鄉黨委政府副科以上干部、各村黨支部、村委會、中心校、相關站所等單位負責人為成員的領導小組，領導小組下設工作小組，科學制定了《稱桿鄉人民政府集中辦學實施方案》和《稱桿鄉人民政府集中辦學實施細則》，及時啟動了各項準備工作。同時，明確提出了工作目標，即“到2010年9月，全鄉實現縮減為1所寄宿制中心完小，實現適齡兒童全部集中到鄉中心完小上學，把稱桿鄉的集中辦學模式成為全省邊遠山區集中辦學的示范點”。全鄉上下對此很快形成共識。

（二）加大建設力度，擴大完小校園。為了適應集中辦學的需要，在各級各部門的關心支持和社會各界的幫助下，撤銷原九年一貫制學校，初中部學生集中到魯掌中學上學?；謴椭行耐晷〗ㄖ坪?，新建了豬圈、鍋爐房、圍墻等。同時，鄉黨委、政府站在稱桿教育長遠發展的政治高度，讓出了土地和房屋，遷出了辦公場所，作為學生宿舍，解決學生宿舍不足問題。

（三）突破工作難點，狠抓服務管理。為了加強學校內部管理，護理好低年級特別是一、二年級學生生活，突出抓了以下6個方面工作：一是建立了學生管護制度。每個班安

—3— 排1名生活指導老師，每個樓層安排1名樓層管理老師；二是保證學生安全。學校實行全封閉管理，建立了學生檔案，科學安排學生在校學習、生活的時間，學校嚴格實行學生進出校和外來人員登記制度，制定了應急管理預案和家長定期接送學生制度等。加強食堂和飲食衛生的管理，防止食物中毒和傳染病流行。設立了醫務室，備有常用藥品、器具，鄉衛生院醫護人員長期住校為師生服務；三是根據學生家庭的經濟狀況科學調理好學生的飲食，在學生伙食補助費每個月只有67元的情況下，保證了每個學生每餐一菜一湯，每個星期讓吃上兩頓肉；四是照顧好學生的個人衛生，培養良好的衛生習慣。由老師組織指導學生梳頭、洗漱、洗澡，低年級學生換下的衣服、鞋襪、被褥均由生活老師負責洗；五是加強素質教育，豐富第二課堂。學校成立了音樂、舞蹈、美術、書法、體育等興趣小組，培養學生特長；六是狠抓常規管理，防止工作疏漏。學校嚴格實行工作交接制，切實加強了常規管理，學生在校24小時都有老師跟蹤管理，特別是晚上就寢以后，1至3年級學生由樓層生活管理老師通宵陪護。

（四）加強宣傳引導，務求取得實效。集中辦學是個新生事物，是一項長期的、系統的社會工程，部分群眾存有疑慮，有的低年級學生家長不放心。為此，我們通過狠抓輿論宣傳，通過會議、座談、進村入戶、發放宣傳冊、致信給學

—4— 生家長、在醒目的位臵書寫宣傳標語等各種形式，對集中辦學工作進行了廣泛深入的宣傳。同時，鄉、村、組依次召開了動員大會，完小教師、鄉干部進村入戶勸學。開學一年以來，學校運行正常，全鄉在冊學生數為1635人，實際入學為1640人，毛入學率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學生得到大幅度的減少。

四、取得的效果

經過一年來的工作運行，稱桿鄉集中辦學工作取得了比較明顯的效果：

（一）提高了學生的學習成績。集中辦學前，原九年一貫制學校初三年級升學率為25 %，集中一年后，升學率為42.1%；全鄉3所完小學校檢測總評分159.6分，比上學年提高了15.3 分，成績排名在全縣10名?？剌z保學工作明顯，2009—2010學年，全鄉3所完小在冊學生毛入學率為99.57％，鞏固率由集中前的90.1%提高到97%，流失學生大幅度的減少。2010—2011學年，中心完小在冊學生數為1635人，入學率為99.28%。

（二）改善了學校的軟件條件。集中辦學后，由于辦學規模擴大，任課教師相對集中，各項制度健全。一方面有利于教師互相學習，相互監督，教師思想素質、組織觀念、專業水平相對提高。另一方面可以根據教學需要，結合教師的特長，崗位的需要，擇優聘用教師，使之各盡其能，發揮各

—5— 自特長，教學比較突出、年富力強的教師，放在第一線從事教學工作，年齡偏大、身體欠佳的教師放在后勤，做好后勤保障工作,使教師隊伍結構得到進一步優化，教師隊伍相對精悍。正常的教學秩序開始建立起來，教師從繁忙的課堂上擺脫出來，教師參加學習、培訓、聽課、教研的機會增多。通過教改教研的活動開展，不但能強化教師科研意識，培養教師的科研能力，而且能促進整體教育水平的大幅度提高。

（三）切實減輕了農民的負擔。針對全鄉各族群眾貧困面大，貧困程度深，學校撤并后，能否使學生都能上得起學，關系到集中辦學工作的成敗。在“兩免一補”的基礎上，鄉黨委、政府及時建立貧困學生救助制度，對貧困學生進行登記造冊，并在經濟上予以資助，使他們得到溫暖。一是鄉黨委、政府通過各種渠道，積極爭取資金、被褥、衣服等物品，為困難學生解決生活中的實際問題。二是從2009年10月起將小學、初中生全部納入了農村低保和代繳新農合參合費，減輕了學生家長的負擔。三是積極開展以養豬為主的勤工儉學活動，養豬場共飼養150多頭豬（年出欄近百頭，創收10萬元左右），種植了核桃50畝，租用了農戶承包地29.6畝種植蔬菜。這些措施，不僅解決了學生伙食補助標準低而辦學生食堂難，學生家庭經濟生活困難、看病難等問題，而且確保了學生“住得好、吃的好、學得好、留得住”，基本實現家長送學生上學“零負擔”。

—6—

（四）切實增強了學生得到接受全面教育發展機會。原來村小學生少、教師少，普遍采取復式班教學，學生在校有效學習時間每天不足2個課時。如遇雨雪等惡劣天氣，學生無法上學，使得村小學生每學期有效學習時間還不及城鎮同年級學生的三分之一，學校因為山高皇帝遠，管理難到位，教師工作、生活條件非常艱苦，工作難安心，教學隨意性大，教學任務很難完成。加上村小配套設施不齊，除了語、數外，其他課程開設不齊。集中辦學后，目前鄉中心完小開全了教學科目，開足了課時，村小教師集中到完小后，工作、生活條件改善了，工作熱情也高了，教育教學效果顯著提高。學生也很快適應了寄宿生活，逐步養成了良好的學習、生活、衛生習慣，自我管理和獨立生活能力明顯增強，不僅能接受現代信息技術教育，還能在豐富的第二課堂中發展自己的特長，學生素質得到全面提高。

（五）優化了教育資源配臵，集中人力、財力、物力興辦優質教育。近年來，稱桿鄉村小學生大幅度減少，根本達不到規定的師生比。加上村小建設投入大，成本高，一些村小剛剛建成卻又由于生源嚴重不足面臨撤并，國家建設投入形成了浪費。村小撤并后，原村小資產可以利用起來開展學前教育或作為村級陣地建設。國家對農村教育的投入集中于完小，可以迅速改善完小辦學條件，逐步縮小城鄉教育差距，—7— 使農民子女享有接受良好教育的機會，真正實現教育均衡發展。

總之，稱桿鄉的集中辦學在各級各部門的大力關心幫助下，取得了明顯效果，這將極大的增強我們的決心與信心，我們一定會面對現實，加大工作力度，創新工作思路，克服一切困難，努力把稱桿鄉的集中辦學辦成全省邊遠山區集中辦學的示范點，為全鄉教育的長遠發展做出一份貢獻，讓全鄉的孩子們能在家門口就能享受和城里孩子一樣的優質教育！

謝謝！

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第三篇：中心校匯報材料

二郎坪：關于貫徹落實2011年秋縣教育

工作會精神的匯報

為切實貫西峽縣2011年秋季教育工作會議精神，二郎坪鄉早規劃、早部署，迅速召開各類會議，傳達精神，統一認識，落實責任?，F就有關情況匯報如下：

一、認真開好“四個會”，全面學習傳達縣教育工作會精神，安排部署新學年工作。1、8月25日上午召開了中心校全體工作人員會議，重點對董局長的講話精神進行了深入的學習，仔細查擺了我鄉在上學年工作中存在的不足，認真分析了原因，為了激活我鄉教師干事創業的積極性，盤活教師流動機制，班子成員修訂完善了《二郎坪鄉教師鄉際流動實施意見》，更名為《二郎坪鄉中小學教師向邊遠山區學校支教工作實施意見》。

2、8月27日上午，召開了全鄉中小學校長會議。專題傳達了縣教育工作會精神，認真學習了董局長的重要講話，針對我鄉校點布局分散，山區學校居多，教師少，偏遠山區無人愿意去的特點，重點傳達了《二郎坪鄉中小學教師向邊遠山區學校支教工作實施意見》，為了實施意見深入人心，要求各校長立即回校向教師傳達實施意見，并且讓教師簽上名字，充分征得全體教師的支持，便于新學期操作執行。3、8月29日上午，召開了全鄉中小學教師會議。鄉正科級干部朱大有到會并作了重要講話，薛校長認真傳達了縣教育工作會精 神，并作了題為《真抓實干 務實拼搏 全力推動我鄉教育事業更好更快發展》的工作報告，全面總結了上學各項工作，扎實安排部署了新學年各項工作。大會對2010—2011教育教學工作中的各類先進單位和先進個人進行了表彰，并在中心校經濟極其拮據的情況下拿出4千多元對先進單位和先進個人進行獎勵，要求全鄉上下增強提高質量的責任感、緊迫感，堅決打好翻身仗。此次大會的召開，振奮了精神，鼓舞了士氣，增強了斗志，為全體教師全面做好新學年各項工作增強了信心，增添了動力。4、8月29日下午，各學校第一時間內召開了教師會，討論學習了會議內容，根據會議精神調整了各校2011年秋學期工作計劃。同時，各校將圍繞“貫徹會議精神，學校怎么抓”，“貫徹會議精神，校長怎么當”，“貫徹會議精神，教師怎么做”等專題開展為期一周的大討論。做到學習有筆記，討論有記錄，行動有措施。使每一位教職工都能認真領會會議的精神實質，明確工作目標要求，增強工作的責任感和使命感，為提高二郎坪教育質量做出貢獻。

二、貫徹落實縣教育工作會議精神的措施

1、積極與黨委政府匯報，爭取新學年對教育工作的支持。中心校校長薛建軍就縣局會議精神實質、本鄉教育在過去一學年的成績、新學年面臨的實際困難、新學年工作思路等認真梳理，迅速向鄉黨委、政府主要領導做好匯報，爭取鄉里在新的學年對教育工作的支持。黨委書記李宏偉、鄉長于曉華對我鄉教育在過去一學年中的工作表示肯定，特別對我鄉上學年中在初中畢業班生源尖子生外流，學生基礎極差、師資力量極其薄弱的情況下，仍然有一高分配生6人，二高正取生7人的好成績，黨委政府大力肯定。同時書記、鄉長對我鄉在新學年的工作中提出了具體要求，表示鄉黨委政府一定會在新的學年中大力支持教育。

2、開學前準備工作突出“五保

在新學期來臨之際，二郎坪鄉各學校各項準備工作早布置、細安排、抓落實；突出了“五早”。

一是物資供應早準備。根據學校整體安排，總務處提前爭取教職工意見，做好開學前物資供應。包括：辦公用品、生活用品、衛生消毒用品等，保證開學后正常使用。二是公物維修早動手。開學前對學校公物進行一次普查，包括：校舍、用電線路、體育設施、食堂用品，教師辦公用品、學生學習用品等，對損壞的公物及時進行維修，保證開學后安全使用。三是教師狀態早進入。學校提前一周安排教師培訓，包括：現代教育技術培訓、熟悉教材、集體備課、課堂教學練兵等，使教師提前進入狀態，保證做到有備無患。四是學生換腦早進行。教師包村進行抽查走訪，了解學生情況，下發《給學生的一封信》，讓學生從假期狀態中解脫出來，提前換腦筋，保證孩子們開學后及時轉入到學習狀態中。五是校園治理早行動。學校提前作計劃安排，對校園環境及校園文化進行規劃整理，組織教師清除雜草，更換了老化的固定標語等，保證孩子們開學后有一個嶄新的學習環境。

二郎坪鄉各學校在開學前準備工作中，上下齊心合力，緊緊圍繞教學這一工作中心，開展創造性工作，真正突出了早、實、細還注重了一個“新”，為新學期工作夯實了基礎。

3、為了均衡教育資源，激活內部活力，進一步調動全鄉教職員工的積極性，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，根據《義務教育法》、教育部《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》和省市縣有關文件精神，奔著“相對穩定，合理支教，增強活力，促進均衡?！钡脑瓌t，二郎坪鄉中心校頒布了《二郎坪鄉中心小學教師向邊遠學校支教工作實施意見》的細則。

通過在全鄉實行新的人員交流機制，激發教師隊伍活力，驅動教師教學熱情，調動了教師的工作積極性，全鄉教師各個生龍活虎、摩拳擦掌。使新學期的開學呈現出只爭朝夕，你追我趕的局面。

4、結合支教工作實施意見，中心校在中學和中心小學實施了設崗定位定目標的競崗實施方案，中學、中心小學以實際情況分別設定17和27個崗位，面向全鄉教師實行競聘上崗，最后評審小組把關，、擇優聘用，中心校和學校校長根據教師業務能力、敬業精神、職責履行和上年的教學效果及學校實際擇優聘任。對于競聘上崗的教師要和學校簽訂目標責任書，責任書上除應做的本職工作外，還有自己申報的目標名次，從教一年后達不到自己申報的目標名次的教師，下一年無條件服從中心校的支教工作安排，到邊遠山區學校任教。此舉的實施，引起了教師們不小的轟動，倍感身上的責任重大，相信“不用揚鞭自奮蹄”的局面在我鄉將愈演愈烈，我鄉的翻身仗指日可待。

5、強化教育教學常規管理，穩步提升教育教學質量。根據縣局教育工作會議精神和新的中小學教育教學評價機制，結合本鄉實際，本著“激發隊伍活力，驅動教學熱情”的指導思路，中心校重新修訂了《二郎坪鄉中小學常規教學管理制度》、《畢業班教師獎懲制度》、《中小學教育教學評估方案》、《中小學教育工作目標考評方案》、《中小學教師考勤制度》，制訂了《中小學校長管理辦法》、《中心校人員目標考評方案》。各中小學校要根據中心校制定的規章制度，進一步細化學校教學常規管理制度，對計劃、備課、上課、作業、輔導、考核進一步規范要求，嚴格紀律，增強考核獎懲的剛性。采取教師自查、教研組互查、教導處抽查和月查相結合的常規考核辦法，理直氣壯抓教學，提高教師課程的執行力，創出學校教學質量新的佳績。

開學后，各校組織教師深刻分析制約教學和學校整體教學質量提高的因素，查出工作中的失誤和不足，認真研究制定出切實可行的工作方案，打好質量翻身仗，中心校與各學校，各學校與教師簽訂了教學質量目標責任書。

6、強化責任意識，明確責任主體。

開學后，中心校和各中小學校長分別簽定了《中小學教育目標管理責任書》、《二郎坪鄉中心校治理亂收費工作責任書》、《人口和計劃生育工作目標責任書》、《安全工作目標責任書》；學校和班主任簽定了《治理亂收費工作責任書》和《安全工作責任書》；班主任和家長簽定了《安全工作責任書》。這樣，層層級級簽訂各類工作責任書，明確了責任主體，強化了每人的責任意識。中心校又組織人員對全鄉各校進行了“拉網式”排查，排除安全隱患，落實了暑期安全整改任務。針對本鄉學生大部分食宿在校的實際，重點突出學校開學的安全教育、食宿條件安全、安全日志的填寫、安全相關責任制的落實等方面的檢查，確保萬無一失，為師生安心工作學習創造了良好環境。

總之，我鄉按照縣局工作會的要求，認真傳達落實了會議精神，并將會議精神貫穿到新學年的各項工作安排之中，進一步夯實了工作任務，明確了工作要求，為學校全面做好2011年秋季各項工作鋪平了道路。相信我鄉教育工作，定會在縣教育工作會的指引下，和諧有序開展，打好翻身仗。

第四篇：鹽鎮中心校班主任培訓匯報材料

《2013全國優秀班主任班級管理藝術暨師德建設峰會》

匯報材料

為了切實提高班主任的素質、工作及研究能力，適應我鄉新時期科研興校、以德促教發展的需要，鹽鎮鄉中心校派優秀部分班主任參加在洛陽舉辦的全國優秀班主任班級管理藝術暨師德建設峰會，為班主任“充電”。

在鹽鎮鄉中心校席校長的帶領下，本次有上莊，劉嶺等十余所學校的優秀班主任參加了此次學習活動，在3月30日至31日報告會期間，聆聽了全國優秀班主任、江蘇省常州市局前街小學大隊輔導員，常州市青年語文教師教學研究會理事長許嫣娜《角色與門：班主任成為學生生命成長的重要他人》、全國優秀班主任，全國中小學班集體斑鳩中心講師團成員長方海東《追求一種別出心裁的教育—班主任工作中的創新意識》、全國優秀班主任，語文特級教師，全國中語優秀教師，全國中語教改新星，北京市優秀班主任紫禁杯特等獎獲得者王君《走出師愛的誤區》等報告，他們的報告聯系自身班主任管理經驗，列舉大量班主任工作案例，激發了老師們對新時期班主任工作的深入思考。

3月30日上午，全國優秀班主任、江蘇省常州市局前街小學大隊輔導員，常州市青年語文教師教學研究會理事長許嫣娜《角色與門：班主任成為學生生命成長的重要他人》

許嫣娜的班主任工作藝術，主要在于班主任要成為學生生命成長的重要他人，需要為學生打開兩道大門：

第一道門：打開外部豐富而精彩的世界 ——讓每一天都外延豐富

（一）班主任成為即時信息資源的發現者和轉化者，孕育重要他人之崇拜感。

（二）班主任成為時尚兒童文化的追隨者和引領者，孕育重要他人之時尚感。

（三）班主任成為家校和諧共進的溝通者和協調者，孕育重要他人之親密感。

第二道門：打開內部豐富而精彩的世界 ——讓每一天都蘊涵價值

（一）班主任成為學生未來公民意識的培育者和奠基者，孕育重要他人之成就感。

（二）班主任成為滿足學生成長需要的策劃者和推動者，孕育重要他人之敬畏感。

（三）班主任成為學生豐富心靈世界的傾聽者和尊重者，孕育重要他人之安全感。

3月30日下午，國優秀班主任，全國中小學班集體斑鳩中心講師團成員長方海東《追求一種別出心裁的教育—班主任工作中的創新意識》報告。在方老師的報告中，他生動形象的以案例的實行給我們介紹了新型的創新意識教育。

他指出，第一，教育中的創新，是“換個角度做教育”，它應該是異于以往學生所接受的教育，方向不變，手段已變，它應該從一個

“科學”的角度思考學生的問題，改變以往處理問題的方式。他通過“一個雞蛋”的案例給我們以新的角度展示了學生問題的處理方式。他指出，教育，是一個過程性的發展，是師生共同經歷的生命歷程，要能和學生一起成長。當心靈在震撼的震撼的時候，當認真出現極大差異的時候，觀點才能順利的進入他人心靈。這時候，教育才能發揮它的作用！象征性教育：以“事物象征”結合教育，彌補教育的滯后性，其實就是預見整個教育過程。這也讓學生成長過程“縮短”，有效“看到”未來。以象征性教育為手段，教師和學生一起參與體驗，是教育學生成長的有效方式。在這個過程中，教師與學生一樣，體會著感受著。

第二：教育中的創新，是“融—聚”。它應該是一種融合，是聯系班主任認識的一種融合，它呈現了班主任的理論概括和實踐操作能力。它應該是一種凝聚，是凝集班主任實踐和理論認識的綜合，它呈現了班主任教育理念操作下的教育狀態。在這里，他給我們系統的講述了“因材自教”運行系統。因：根據；材：資質、能力的集中表現；自：自主、主動；

教：教育。“因材自教”：針對學生資質、能力的集中表現，由學生根據自我特長選擇成長資源，自主、主動的自我教育，實現自主成長。因材自教運行系統步驟是：

（1）自我定材：根據自我的特點，對自我的多元智能進行相應的評價，以作為本人發展的基點。

（2）因材而量：以本人的特長智能作為發展的源點，確立最近發展區，作為自己發展的方向和目標。同時，了解我能做什么，我可

以最大限度的做到什么。

（3）因量而擇：根據自己的特長，選擇適應自己個性的，符合自己方向的成長資源，以作為發展所需要的資源。

（4）因擇而長：根據自己選擇的資源，實現自我的成長。以主動教育為方式，根據成長資源，進行自我自主發展。

方老師在最后的報告中指出了自己的的專業成長意識觀：（1）專業成長，在于自我的心，在于主動。主動去做，沒有什么做不好的。專業成長的途徑是最簡單的，關鍵是你能夠堅持多久。專業成長的方法是最簡單的，關鍵是你能夠堅持多久。（2）專業成長，在于科學的方法和研究。對個別案例的研究，對教育過程的研究。專業成長不僅僅在于過程，還在于科學的觀察和分析。專業成長不僅僅在于過程，還在于研究的總結和提升。

3月31日的上午，全國優秀班主任，語文特級教師，全國中語優秀教師，全國中語教改新星，北京市優秀班主任紫禁杯特等獎獲得者王君給我們帶來了《走出師愛的誤區》報告。

王老師在報告中指出了師愛的幾種境界：

1、不擾民，不折騰，用精神影響學生。

2、水平高，愛心盛，無微不至，但很難關注學生的終身教育。

3、雷厲風行，努力樹立權威人物。

4、溫順，討好學生，服從學生。很多老師在教育中付出了慢慢的愛，可是收獲卻不好，是否在教育中只要我們付出愛就夠了嗎？不是的，在師愛中很是有誤區的。

誤區

一、認為自己的愛不太重要。誤區

二、以為自己的愛無所不能。

誤區

三、想用簡單的愛解決復雜的教育問題。誤區

四、想用一種愛解決所有的問題。誤區

五、想用迅速的愛解決永遠的問題。

會間會后，與會老師就新時期班主任的人格素養與業務素質、班主任工作與心理健康教育、怎樣創造性地開展班級教育活動、學生發展與德育創新、更新教育觀念與班級常規管理教育、怎樣教育問題學生、怎樣指導家庭教育等話題展開了激烈而有成效的討論。老師們表示，將把此次會議的收獲和精神，貫穿到今后的工作中去，使我鄉德育再上新臺階。

2013年4月3日

第五篇：2012年八臺鎮中心校六一兒童節匯報材料

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一、慰問情況

5月29日上午，八臺鎮鎮婦聯和八臺鎮中心校組成慰問組，分別到了鎮中、中心小學、中心幼兒園、下曹小學、高小等共11個單位看望慰問小朋友和幼兒教師，向小朋友們致以節日的祝賀，向辛勤工作的老師致以親切的問候。

兒童是祖國的花朵，是祖國的未來，廣大教師要培養孩子們的興趣和愛好，讓他們在健康的環境下茁壯成長。鎮婦聯和中心校得知小學有27位學生因家庭困難面臨輟學的時候，在“六一”國際兒童節來臨之際，鎮婦聯和中心校為這些學生送去了總數達3500元的節日慰問金。這不僅體現著鎮婦聯、鎮中心校對教育事業的重視，而且也體現出對困難家庭的一片愛心。鎮婦聯和中心校還為小朋友送去節日的禮物：有大型海綿積木、籃球、足球、跳繩、乒乓球、練習本等。慰問組每到一處都受到了小朋友熱烈歡迎，這也充分體現了鎮黨委、鎮政府對兒童的親切關懷。

二、各校活動開展情況

鎮中心小學成功舉辦“童心向黨”慶“六一”歌詠比賽。比賽的節目形式豐富多彩，有大合唱、小組唱、個人唱等，所有歌曲主要是革命歌曲和催人奮進的優秀少兒歌曲。通過這次活動的開展，既豐富了學生的校園生活，陶冶了學生的情操，又激勵他們繼承黨的光榮傳統，樹立崇高理

想，勤奮學習，拼搏進取，成才報國。參賽學生們用最真摯的童心盛贊黨功黨恩，描繪美好生活藍圖，抒發了“小小心靈熱愛黨”的心愿，活動既號召民眾發揚優良傳統，也倡導全民“共建文明和諧社會”。

高小舉辦了“共享陽光綻放快樂”六一兒童節文藝匯演。此次文藝匯演共有二人相聲、童聲合唱、少兒舞蹈、魔術表演、詩歌朗誦等。充分展現了孩子們健康活潑、積極上進的良好素質。節目精彩紛呈，好戲連臺，整個禮堂成了一片歡樂的海洋。一直以來，鎮中心校對素質教育做了相當多的工作，此次文藝匯演也充分展現了素質教育的工作成果。

張樓小學舉行“童心繪藍圖 紅心跟黨走”青少年現場繪畫大賽。小朋友們用自己的畫筆，畫出祖國山川之美，家鄉風物之秀。這些繪畫充分表達小朋友熱愛黨，沐浴在黨的陽光雨露下健康成長的真摯情感。

其他各中小學也以不同的形式來慶?！傲弧眱和?。這些文藝表演，充分展示了同學們的才藝，陶冶了他們的情操，使他們的身心健康邁上了一個新臺階。

三、幼兒園文藝匯演情況月29日上午，我鎮十所公辦、民辦幼兒園在中心幼兒園禮堂舉行“陽光快樂 健康幸?！睉c六一文藝匯演，我鎮幼兒園小朋友以載歌載舞的方式歡慶屬于自己的節日。

在節目現場 , 孩子們身著幼兒園老師們親手縫制的艷麗服裝載歌載舞，拉開了精彩的文藝匯演序幕。孩子們用稚嫩的舞姿、嘹亮的歌聲、詼諧的表演，演出了一個又一個精彩的節目，引來一陣陣熱烈的掌聲。小主持人用稚嫩的聲音表達了對老師、對父母、對社會的感恩之心。精彩的表演令全場歡聲笑語接連不斷，禮堂內飄蕩著節日歡樂祥和的氛圍，孩子和家長的臉上洋溢著幸福和快樂，家長們情不自禁地拿出手機、相機、攝影機拍下自家寶貝的靚照。

整場節目節奏明快、主題突出、積極健康，在充分感受快樂節日的同時，也讓我們看到了新一代兒童昂揚向上、充滿朝氣、富有希望的勃勃生機。

張二棟主任為小朋友和幼兒教師帶來了親切的問候和祝福：祝愿小朋友健康成長，祝愿幼兒教師工作愉快、家庭幸福。萬姍伶鎮長代表黨委和政府對幼兒園近年的快速發展、取得的驕人成績給予了充分肯定和高度贊揚，對幼兒園全體教職員工的辛勤勞動表示感謝，勉勵大家繼續發揚我鎮的優良作風，扎實工作、開拓創新，為創建平頂山市示范幼兒園工作做好準備。

八臺鎮中心校

2012年5月29日