第一篇：雙鳧鋪中心學校師德師風“五查五比”實施方案doc

雙鳧鋪鎮中心學校

師德師風建設“五查五比”實施方案

為全面貫徹總書記重要講話精神，認真落實長沙市教育局《關于開展“做黨和人民滿意的好老師”活動的實施意見》文件精神，培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，加快實現“辦人民滿意教育”的目標，鞏固黨的群眾路線教育實踐活動成果，中心學校決定在全鎮全面實施“五查五比”活動。現特制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十八屆三中、四中全會和總書記重要講話精神為指導，以辦人民滿意教育為宗旨，以“立德樹人”為核心，以強化師德管理為重點，引導廣大教育工作者成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的好老師。

二、工作目標

認真總結和提升師德師風建設工作的成功經驗，將師德師風建設與深化教育改革、教育科學常規管理和辦人民滿意教育等工作有機結合，通過活動開展、典型宣傳、要案查處等舉措營造氛圍，增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，造就一支“境界高遠、師德高尚、能力高強、學識高深、言行高雅”的五高型教師隊伍，促進雙鳧鋪教育又好又快發展。

三、活動內容

全面開展“五查五比”活動。一查教學常規，比工作責任心、敬業精神。重點督查教師備課和學生作業批改，實行教師教學常規學期綜合評優劃等評價；二查文明素養，比規矩意識、言行示范。重點督查我鎮教職工上下班、坐班紀律、教師教學行為的規范；三查學習培訓，比教研水平、工作業績。落實周一學習制度，每位教師每期閱讀一本教育專著，并寫好一篇讀后感，一篇“爭做黨和人民滿意的好老

師”為主題的師德征文；四查志愿輔導，比廉潔自律、奉獻精神。全面落實興趣小組等課外輔導活動；五查立德樹人，比家校聯系、因材施教。繼續開展全員家訪服務活動，針對特殊學生開展愛心幫扶。

四、工作措施 1．加強組織領導。

中心學校成立師德師風建設工作領導小組，由姜亞林同志任組長，張金輝同志任副組長，其他班子成員為成員。領導小組下設辦公室，喻普大同志任辦公室主任。各學校要成立師德師風建設工作領導小組，組建工作班子，明確領導職責，認真做好“五查五比”各項工作。

2．激活活動載體。

結合“五查五比”活動，深入開展“五個一”活動。（1）閱讀一本教育專著。全體教師認真學習總書記“做黨和人民滿意的好老師”的重要講話精神；有選擇性的閱讀《中國師德手冊》、《陶行知教育名篇》、《給教師的建議》、《愛的教育》等教育專著；認真落實教師周一集中學習制度。認真學習縣紀委“守紀律，講規矩”的制度要求。（2）組織一次演講比賽。以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心，爭做黨和人民滿意的好老師”為主題組織開展演講比賽。（3）進行一次黨紀條規知識競賽。為全面推進依法治教在行業內的貫徹落實，激發廣大教職員工學法、用法、守法的自覺性。（4）舉行一次報告會。充分挖掘各學校優秀師德典型事跡。（5）組織一次征文。以“爭做黨和人民滿意的好老師”為主題，面向全鎮教師征文，多角度暢談心得體會、交流思想認識和目標追求等。（6）組織專題校長論壇。

3．開展師德課題研究。

在全鎮范圍內選定具有代表性的學校，通過問卷調查、師生座談、電話訪談等形式，認真查找當前師德師風建設中存在的突出問題，并分析問題產生的原因，建立師德師風狀況定期調查分析制度，為教師

職業道德建設提供具有創新性、科學性的研究成果。

4．健全師德督查機制。

鎮中心學校設立師德師風建設工作督查組，采取定期與隨機、明察與暗訪相結合的方式對各學校進行督查、評比，通報督查情況，對存在的違規行為予以查處。公布監督電話，接受群眾舉報；聘請學生、家長、五老及社會各界代表擔任師德監督員，對全鎮教師的違規行為有針對性地進行暗查暗訪。

5．樹立師德典型。

教師節前，開展雙鳧鋪鎮“黨和人民滿意的好老師”評選工作。各學校通過教職工代表大會、學生家長參與等形式，在民主推薦的基礎上，經學校集體研究后，確定15%比例上報人選。中心學校對推薦人選個人材料、先進事跡等進行展示，經評審確定初選人選，對初選人選進行復核、審定、公示，確定雙鳧鋪鎮“黨和人民滿意的好老師”人選，并推薦縣局評優。

6．加強師德宣傳教育。

開展“理想信念”和“廉潔從教”為主題的師德學習和教育活動，將其納入教師培訓計劃，每學年不少于兩次培訓，并列入年度績效考核。

7．完善師德考評機制。

完善對教師的師德考核和評價辦法，建立公開、公平、公正的師德評價機制，發揮師德評價在職稱評聘、調薪晉級、評先評優中應有的作用。所有教師違規情況一經查證，在要求其清退所有違規收入的同時，取消其三年內評優評先、晉升職稱，工資晉級的資格，并根據其違規輕重程度，采取以下處理：警告—記過—降低專業技術職務等級—撤銷專業技術職務或者行政職務—開除。

五、活動步驟

1．制定方案階段（2015年3月）

各學校要認真討論研究，制定好2015年師德師風建設實施方案，于3月下旬將方案上交。

2．活動開展階段（2015年4月—12月）

各學校和教師都要嚴肅認真地進行自查，找準問題，并查找問題產生的根源。教師個人撰寫自查報告，報學校存檔。各學校要通過發放問卷調查，召開座談會，家訪等形式，向學生、家長和社會征求對“五查五比”工作的意見和建議，查找本學校教師隊伍存在的不足和問題，并形成報告，報中心學校師德師風建設辦公室。各學校要對“五查五比”活動進行總結，將“查”、“比”結果納入到教師績效考核；閱讀一本書籍活動貫穿活動始終，并要求全體教職員工長期堅持；4月份全鎮組織開展演講比賽；6月份進行法律條規知識競賽；7-9月份開展“爭做黨和人民滿意的好老師”師德典型事跡宣講活動并進行“黨和人民滿意的好老師”評選；10-11月份組織主題征文；12月份總結表彰。

3．建章立制階段（2015年4月—12月）

各學校要根據教育部《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》和省、市、縣教育行政管理部門出臺的實施細則，結合本學校教師隊伍特點和師德工作實際，出臺抓師德師風建設的規章制度和具體措施，在師德教育、培訓、激勵、獎懲、督查等方面狠抓落實，形成長效機制。

4．總結表彰階段（2015年12月）

2015年底前，各學校將師德師風建設工作總結送交鎮中心學校師德師風辦公室，表彰師德師風建設先進集體、先進個人。

2015年3月

第二篇：師德師風五查五評總結

師德師風五查五評總結

****實驗學校 ***

通過師德師風五查五評活動，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活

動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

２、業務有待提高，學無止境，由于畢業時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

３、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

2013年6月25日

第三篇：師德師風“五查五評”自查報告

師德師風“五查五評”自查報告

師德是一個教師的靈魂，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師我們應該做到“學高為師，身正為范”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到：優良的得以發揚, 失誤、過失毫不遮掩。

一、存在的不足

1、加強學習，依法執教方面

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>, 嚴格要求自己, 奉公守法, 依法執教, 但學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業，教書育人方面

只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。有時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生，和諧發展方面

愛與責任是師德之魂,教師應平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。有時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。還有一點就是課后對差生的輔導不到位。

4、注重小節，修煉人格方面

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如教室衛生、擦黑板等方面。

5、尊重家長，服務家長方面

有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，不夠重視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進措施

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

5、我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

6、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，努力成為一名優秀的人民教師。

第四篇：師德師風“五查五評”自查報告

師德師風“五查五評”自查報告

師德是一個教師的靈魂，是教師的立身之本。作為教師我們應該做到“學高為師，身正為范”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析。

一、存在的不足

1、加強學習，依法執教方面

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>, 嚴格要求自己, 奉公守法, 依法執教, 但學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業，教書育人方面

只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。有時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生，和諧發展方面

愛與責任是師德之魂,教師應平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、注重小節，修煉人格方面

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如教室衛生、擦黑板等方面。

5、尊重家長，服務家長方面

有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進措施

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身基礎。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

5、我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

6、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，努力成為一名優秀的人民教師。

第五篇：“五查五比”通知

關于在全體同學中再次認真開展“五查五比”活動，迅速掀起新學期“比、學、趕、超”學習熱潮的通知

【摘要】為了能夠使同學們拼到最后、笑在高考，我號召大家認真開展“五查五比”活動，迅速掀起“比、學、趕、超”學習競賽熱潮。

一查信心度，比目標定位。查一查你自己信心是否十足，是懦夫還是勇士，與周圍同學比一比，你的目標高不高，準不準。成大事者必先立大志，“大志大得，中志小得，小志不得”，不怕做不到，就怕不敢想、想不到。查后重新定位目標。

二查時間利用度，比爭分奪秒、惜時如金。高考的競爭首先是時間利用度的競爭。就看誰利用得充分。要查就查你每天比別人少利用多少時間，還能挖掘出多少時間。比就比你每天能比別人多利用幾分鐘，每周、每月又能比別人多用幾分鐘。在這樣的查比基礎上再定學習計劃、定時間表。

三查學習專心度，比靜心、專心、潛心程度，比聚精會神、全神貫注程度，比學習效率。我們做事、學習，其效率來自專心、專注程度。查一查你每天思想為什么“跑題”，是外界誘惑、干擾，還是內心情感雜念的誘惑干擾？這是個大問題，不解決就不能成事、成大事。查出根源，想出對策，與其他同學比專注程度——這也是意志力問題。成大事者必先征服自己。克服一切雜念，拋棄吃穿享受和虛榮心，一門心思撲在學習上。四查吃苦程度，比苦學苦拼，比生活艱苦、簡樸，比學習辛苦，比鍛煉吃苦。孟子言“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”之所以能成為名言，就是因為是真理、是規律！查一查你自己，然后與同學比一比你的意志力和毅力，你就會知道你該怎么去做。五查行為習慣存在的問題，比文明程度高低，比尊敬師長、友愛同學的程度。畢業班同學幾個月后就天南地北了，怎樣在艱苦學習的同時，給老師、同學們留下美好回憶呢？那就是敬愛老師、善待同學、和諧學習。

校務辦公室

2014年2月24日