第一篇：師德師風第二階段“五查五評”情況二（推薦）

我的“五查五評”工作總結

紅華中學

陳翔

為了深入推進我校思想作風建設，進一步提高我校教師的思想政治素質和職業道德素養，樹形象，正師風，促進師德達標，我校組織開展了以“五查五評”為主題的師德師風建設第二階段活動。我們老師自身也進行了深入的“五查五評”工作。

以下是我本人在“五查五評”工作總的一些小結：

一、自我剖析，開展“五查”

（一）、在查只重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為方面，自從開展了師德師風學習，我基本上能做到教書育人相結合，不再把不健康思想和錯誤言論帶進課堂；

（二）、在查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為方面，我基本上都杜絕了這些不良行為，平等對待每一位學生，爭當學生們的良師益友；

（三）、在查不愛崗不敬業，熱衷于從事第二職業或未經教育行政部門和學校同意的社會兼職行為，熱衷于學生考試成績排名、違反規定從事有償家教的行為方面，本人從沒有過兼職工作，安心于本職工作，也沒有從事過有償家教；

（四）、在查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽的失德行為的方面，經過師德師風的學習與整頓，從根本上杜絕了這些念頭；

（五）、在查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為方面，經過師德師風的學習，反思，小結，既提高了自身的師德水平，又提高了自己撰寫材料的能力。因此，再也不用弄虛作假，抄襲剽竊了。

二、結合實際，認真“五評”

（一）、自從開展了師德師風學習，本人的工作責任心更強了、都能保持良好的工作狀態，實際教學業績也有了很大提高；

（二）、自己與學生們打成一片，更加理解和關愛學生，更認真教書育人、實際業務水平和師德水平都有了很大提高，也有了更加顯著的業績成果；

（三）、經過艱苦的學習，現在已成為學生乃至社會文明守紀、無私奉獻的表率；

（四）、雖然各方面都有了顯著的提高，但是本人深知教師工作任重而道遠，學無止境，須終身學習、提高專業成長和教學研究的實效；

（五）、我校自上學期始便實施了教師在校坐班制，老師們都十分支持與遵守，本人亦從沒有缺勤過，上班時間不再開小差去做別的與教學無關的事情，積極開展教研活動。

三、存在的問題與整改措施

雖然，經過開展師德師風建設學習，自己的師德水平與業務水平都有了很大的提高，整體面貌也有了很大的改觀，但是，存在的問題也不少，例如，有時候因為別的事情的影響，備課不夠認真，上課不太專心，對待學生不夠耐心等等，諸如此類的問題一直困擾著自身的健康發展，因此，為了徹底改變這種狀況，我制定了一系列整改措施：

（一）、進一步參加多種形式的師德師風學習，提高自己的工作熱情。

（二）、加強的法制法規學習，依法行教。

（三）、積極參加校本研訓，進一步提高自己的業務水平。

（四）、參加豐富多采的校園文體活動，增強師生聯系，培養良好的師生關系，豐富校園生活。

（五）、經常與老師們溝通，做好思想工作，自覺遵守學校的規章制度，為人師表，做一個遵紀守法教師典范。

總之，成績與弊端并存，我們取得了很大進步，也存在著不少的問題，但是我看到了希望，我也會繼續努力，為爭當一名優秀的人民教師而奮斗。

第二篇：師德師風五查五評總結

師德師風五查五評總結

****實驗學校 ***

通過師德師風五查五評活動，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系教育事業的成敗，學高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。

教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析：

１、政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。

２、在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

３、在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活

動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。

４、在團結協作方面我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。

經過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業，愛崗，奉獻”的內在核心。自己還存在著諸多不足及根源:

１、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進取,客觀上理論修養不夠。

２、業務有待提高，學無止境，由于畢業時間較長，知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。

３、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經驗總結下來，很少寫教研論文，只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。

針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：

１、認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

２、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

３、加強本職分管工作的主動性、積極性。團結互助，發揚奉獻精神。

2013年6月25日

第三篇：師德師風“五查五評”自查報告

師德師風“五查五評”自查報告

師德是一個教師的靈魂，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師我們應該做到“學高為師，身正為范”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析,盡量做到：優良的得以發揚, 失誤、過失毫不遮掩。

一、存在的不足

1、加強學習，依法執教方面

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>, 嚴格要求自己, 奉公守法, 依法執教, 但學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業，教書育人方面

只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。有時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生，和諧發展方面

愛與責任是師德之魂,教師應平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。有時候，教育學生的手段欠佳，不管出于何種目的，都給學生的身心造成了不良的影響。還有一點就是課后對差生的輔導不到位。

4、注重小節，修煉人格方面

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如教室衛生、擦黑板等方面。

5、尊重家長，服務家長方面

有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，不夠重視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進措施

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

5、我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

6、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，努力成為一名優秀的人民教師。

第四篇：師德師風“五查五評”自查報告

師德師風“五查五評”自查報告

師德是一個教師的靈魂，是教師的立身之本。作為教師我們應該做到“學高為師，身正為范”，從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。在此我就我個人在師德師風學習活動中發現的問題做自我剖析。

一、存在的不足

1、加強學習，依法執教方面

本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色的社會主義理論。學習<<教育法>><<教師法>>,按照<<中小學教師職業道德規范>><<未成年人保護法>>, 嚴格要求自己, 奉公守法, 依法執教, 但學習的主動性有待加強。

2、愛崗敬業，教書育人方面

只有熱愛祖國的教育事業，才能為教育事業而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一直以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。有時候，感覺責任心不夠強，這主要表現在自己心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。

3、熱愛學生，和諧發展方面

愛與責任是師德之魂,教師應平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

4、注重小節，修煉人格方面

教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。在這一點上我比較注意，如教室衛生、擦黑板等方面。

5、尊重家長，服務家長方面

有時在與家長的溝通中，沒有注意家長的心理承受能力，直言不諱，可能會傷害到家長，讓家長不敢和老師主動溝通。

二、存在問題的原因

究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，不注意產生問題后的影響，有麻痹思想在里面。

三、改進措施

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想；提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。樹立終身學習的觀念，不斷充實自身基礎。認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業務鉆研上勤勞苦鉆，精益求精。

2、在教研組活動中，與組內每一個教師都有暢談教育心得，獲得新知；尋找到了新的教學方向。

3、加強專業知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。

4、尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。注重心靈的溝通。

5、我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。

6、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責、責備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

7、自覺抵制社會不良風氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，在師德師風的自查自糾的活動中，遵循教師規章制度，多奉獻一點愛心，努力成為一名優秀的人民教師。

第五篇：師德師風“五查五評”個人自查報告

師德師風“五查五評”個人自查報告

瓊海市萬泉中心小學 曾 德 敏 2013年5月

師德師風“五查五評”個人自查報告

師德是教師最重要的素質，教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。通過師德師風五查五評活動，我深刻的認識到教師隊伍素質的高低直接關系到教育事業的成敗。師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。因此，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容。

通過學習，我知道了“五查五評”的內容是：“一查重教書輕育人，把不健康思想和錯誤言論帶進課堂的行為；二查對待學生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的行為；三查不愛崗不敬業，熱衷于從事第二職業或未經教育行政部門和學校同意的社會兼職行為，熱衷于學生考試成績排名、違反規定從事有償家教的行為；四查在招生、考試等工作中的不正之風、違紀違法、索要或接受學生、家長財物，強行向學生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽的失德行為；五查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學術規范，侵占他人勞動成果的不端行為；一評教師自身在工作責任心、工作狀態和實際教學業績的表現；二評理解和關愛學生的實際行動，認真檢查教書育人的思想觀念、實際水平和業績成果；三評為人師表、文明守紀、無私奉獻的表率作用；四評自身終身學習、專業成長和教學研究的實效和差距；五評落實教師在校坐班制，積極開展教研活動的成效。”

以上是師德師風自查標準，我仔細閱讀，細細體會，現將我學習后的自查情況匯報如下：

一、思想方面。在政治思想方面，我堅持學習，努力提高自身的思想政治素質。學習了《中小學職業道德規范》、《海南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法》、《關于進一步加強改進師德師風建設的意見》、《寫給老師的十七句話》、《十種最受歡迎和最不受歡迎的教師》、《中華人民共和國教師法》、《＜中華人民共和國教師法＞解讀與實施》、《優秀教師所具備的六點要素》。在理論上給自己打下扎實的基礎，努力提高自身的思想政治素質。

二、存在的問題和原因分析。

1、教學方式比較簡單，缺乏多樣化。在教學中，我能夠準確的把握教材，一般不會出現太大的知識性錯誤。但是對于教材深處的挖掘不到位，沒把握好知識的延伸。主要是自己沒有深入鉆研的盡頭，少看關于教育的書籍。往往在理論學習和教研活動之后，就丟到一邊兒，不再做深入研究。

2、對于學生的思想品德方面的教育做得不夠好。在教書上，我或許可以給自己打80分，但是在育人方面，我只能給自己打上20分。在平日的工作里，自己總是過多的在意學生的成績，而往往忽視了學生的思想、對差生的輔導也不到位。每次工作一忙起來，就會把一些事給忘記，不能及時地引導好學生，對學生的關愛度不夠強。

三、今后整改的措施。

1、加強專業知識學習，積極參加學校教育部門有關學習活動，虛心求教，改進教學方法。

2、關愛學生，注重與學生之間心靈的溝通，努力做到關愛每一位學生，不歧視后進生。尊重學生、不打罵、體罰學生，以“循循善誘”為主要策略。

總之，今后，我會根據自己對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，改善自己工作和生活上的缺陷。