第一篇：教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見

教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見

教職成?2014?9號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，有關(guān)單位：

為貫徹黨的十八屆三中全會和全國職業(yè)教育工作會議精神，深化產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步完善校企合作育人機(jī)制，創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)?2014?19號）要求，現(xiàn)就開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作提出如下意見。

一、充分認(rèn)識試點(diǎn)工作的重要意義

現(xiàn)代學(xué)徒制有利于促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接，課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇；是深化產(chǎn)教融合、校企合作，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一的有效途徑；是全面實(shí)施素質(zhì)教育，把提高職業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的重要舉措。各地要高度重視現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，加大支持力度，大膽探索實(shí)踐，著力構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提升技術(shù)技能人才的培養(yǎng)能力和水平。

二、明確試點(diǎn)工作的總要求

1.指導(dǎo)思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持服務(wù)發(fā)展、就業(yè)導(dǎo)向，以推進(jìn)產(chǎn)教融合、適應(yīng)需求、提高質(zhì)量為目標(biāo)，以創(chuàng)新招生制度、管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口，以形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機(jī)制為著力點(diǎn)，以注重整體謀劃、增強(qiáng)政策協(xié)調(diào)、鼓勵基層首創(chuàng)為手段，通過試點(diǎn)、總結(jié)、完善、推廣，形成具有中國特色的現(xiàn)代學(xué)徒制度。

2.工作原則

——堅持政府統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)。要充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，根據(jù)

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地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求系統(tǒng)規(guī)劃現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作。把立德樹人、促進(jìn)人的全面發(fā)展作為試點(diǎn)工作的根本任務(wù)，統(tǒng)籌利用好政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等方面的資源，協(xié)調(diào)好教育、人社、財政、發(fā)改等相關(guān)部門的關(guān)系，形成合力，共同研究解決試點(diǎn)工作中遇到的困難和問題。

——堅持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)。要堅持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，簽好學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩個合同，形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，切實(shí)提高生產(chǎn)、服務(wù)一線勞動者的綜合素質(zhì)和人才培養(yǎng)的針對性，解決好合作企業(yè)招工難問題。

——堅持因地制宜，分類指導(dǎo)。要根據(jù)不同地區(qū)行業(yè)、企業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，在招生與招工、學(xué)習(xí)與工作、教學(xué)與實(shí)踐、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書獲取、資源建設(shè)與共享等方面因地制宜，積極探索切合實(shí)際的實(shí)現(xiàn)形式，形成特色。

——堅持系統(tǒng)設(shè)計，重點(diǎn)突破。要明確試點(diǎn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評價、學(xué)生教育管理、招生與招工，以及師資配備、保障措施等工作。以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，力爭在關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重點(diǎn)領(lǐng)域取得突破。

三、把握試點(diǎn)工作內(nèi)涵

1．積極推進(jìn)招生與招工一體化

招生與招工一體化是開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)。各地要積極開展“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，加強(qiáng)對中等和高等職業(yè)教育招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，擴(kuò)大試點(diǎn)院校的招生自主權(quán)，推動試點(diǎn)院校根據(jù)合作企業(yè)需求，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，擴(kuò)大招生范圍，改革考核方式、內(nèi)容和錄取辦法，并將試點(diǎn)院校的相關(guān)招生計劃納入學(xué)校年度招生計劃進(jìn)行統(tǒng)一管理。

2．深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的核心內(nèi)容。各地要選擇適合開展現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)的專業(yè)，引導(dǎo)職業(yè)院校與合作企業(yè)根據(jù)技術(shù)技能人才成長規(guī)律和工作崗位的實(shí)際需要，共同研制人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程和教材、設(shè)計實(shí)施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究等。校企應(yīng)簽訂合作協(xié)議，職業(yè)院校承擔(dān)系統(tǒng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練；企業(yè)通過師傅

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帶徒形式，依據(jù)培養(yǎng)方案進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)校企一體化育人。

3．加強(qiáng)專兼結(jié)合師資隊伍建設(shè)

校企共建師資隊伍是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的重要任務(wù)。現(xiàn)代學(xué)徒制的教學(xué)任務(wù)必須由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)，形成雙導(dǎo)師制。各地要促進(jìn)校企雙方密切合作，打破現(xiàn)有教師編制和用工制度的束縛，探索建立教師流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校與企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)和專業(yè)建設(shè)的力度。合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受帶徒津貼。試點(diǎn)院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

4．形成與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制

科學(xué)合理的教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制是現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的重要保障。各地要切實(shí)推動試點(diǎn)院校與合作企業(yè)根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制的特點(diǎn)，共同建立教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)過程管理。指導(dǎo)合作企業(yè)制定專門的學(xué)徒管理辦法，保證學(xué)徒基本權(quán)益；根據(jù)教學(xué)需要，合理安排學(xué)徒崗位，分配工作任務(wù)。試點(diǎn)院校要根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)工學(xué)交替的特點(diǎn)，實(shí)行彈性學(xué)制或?qū)W分制，創(chuàng)新和完善教學(xué)管理與運(yùn)行機(jī)制，探索全日制學(xué)歷教育的多種實(shí)現(xiàn)形式。試點(diǎn)院校和合作企業(yè)共同實(shí)施考核評價，將學(xué)徒崗位工作任務(wù)完成情況納入考核范圍。

四、穩(wěn)步推進(jìn)試點(diǎn)工作

1.逐步增加試點(diǎn)規(guī)模

將根據(jù)各地產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、辦學(xué)條件、保障措施和試點(diǎn)意愿等，選擇一批有條件、基礎(chǔ)好的地市、行業(yè)、骨干企業(yè)和職業(yè)院校作為教育部首批試點(diǎn)單位。在總結(jié)試點(diǎn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐步擴(kuò)大實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的范圍和規(guī)模，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。逐步建立起政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

2.逐步豐富培養(yǎng)形式

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)應(yīng)根據(jù)不同生源特點(diǎn)和專業(yè)特色，因材施教，探索不同的培養(yǎng)形式。試點(diǎn)初期，各地應(yīng)引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校根據(jù)企業(yè)需求，充分利用國家注冊入學(xué)政策，針對不同生源，分別制定培養(yǎng)方案，開展中職層次現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。引導(dǎo)高等職業(yè)院校利用自主招生、單獨(dú)招生等政策，—3—

針對應(yīng)屆高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生和同等學(xué)歷企業(yè)職工等不同生源特點(diǎn)，分類開展專科學(xué)歷層次不同形式的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。

3.逐步擴(kuò)大試點(diǎn)范圍

現(xiàn)代學(xué)徒制包括學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。各地應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，可以從非學(xué)歷教育入手，也可以從學(xué)歷教育入手，探索現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)規(guī)律，積累經(jīng)驗后逐步擴(kuò)大。鼓勵試點(diǎn)院校采用現(xiàn)代學(xué)徒制形式與合作企業(yè)聯(lián)合開展企業(yè)員工崗前培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。

五、完善工作保障機(jī)制

1.合理規(guī)劃區(qū)域試點(diǎn)工作

各地教育行政部門要根據(jù)本意見精神，結(jié)合地方實(shí)際，會同人社、財政、發(fā)改等部門，制定本地區(qū)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施辦法，確定開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的行業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校，明確試點(diǎn)規(guī)模、試點(diǎn)層次和實(shí)施步驟。

2.加強(qiáng)試點(diǎn)工作組織保障

各地要加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任制，建立跨部門的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問題。要有專人負(fù)責(zé)，及時協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持試點(diǎn)工作。引導(dǎo)和鼓勵行業(yè)、企業(yè)與試點(diǎn)院校通過組建職教集團(tuán)等形式，整合資源，為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)搭建平臺。

3.加大試點(diǎn)工作政策支持

各地教育行政部門要推動政府出臺扶持政策，加大投入力度，通過財政資助、政府購買等獎勵措施，引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。并按照國家有關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生權(quán)益，保證合理報酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險、工傷保險，確保學(xué)生安全。大力推進(jìn)“雙證融通”，對經(jīng)過考核達(dá)到要求的畢業(yè)生，發(fā)放相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。

4.加強(qiáng)試點(diǎn)工作監(jiān)督檢查

加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的監(jiān)控，建立試點(diǎn)工作年報年檢制度。各試點(diǎn)單位應(yīng)及時總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗，擴(kuò)大宣傳，年報年檢內(nèi)容作為下一年度單招核準(zhǔn)和布點(diǎn)的依據(jù)。對于試點(diǎn)工作不力或造成不良影響的，將暫停試點(diǎn)資格。

教育部 2014年8月25日

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第二篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案 為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)亍加快収展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，扎實(shí)推進(jìn)《國家教育事業(yè)収展“十三五”規(guī)劃》，持續(xù)做好現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，根據(jù)《教育部關(guān)亍開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成〔2014〕9 號）制定本方案。

一、試點(diǎn)目標(biāo) 探索建立校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，完善學(xué)徒培養(yǎng)的教學(xué)文件、管理制度、相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)專兼結(jié)合、校企互聘互用的雙師結(jié)構(gòu)師資隊伍建設(shè)，建立健全現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策,形成和推廣政府引導(dǎo)、行業(yè)參與、社會支持，企業(yè)和職業(yè)院校雙主體育人的中國特色現(xiàn)代學(xué)徒制。

二、試點(diǎn)內(nèi)容 （一）探索校企協(xié)同育人機(jī)制。完善學(xué)徒培養(yǎng)管理機(jī)制，明確校企雙方的職責(zé)與分工，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。完善校企聯(lián)合招生、共同培養(yǎng)、多方參與評價的雙主體育人機(jī)制。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制,統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所、公共實(shí)訓(xùn)中心和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，形成企業(yè)與職業(yè)院校聯(lián)合開展現(xiàn)代學(xué)徒制的長效機(jī)制。

（二）推進(jìn)招生招工一體化。完善職業(yè)院校招生錄叏與企業(yè)用工一體化的招生招工制度，推進(jìn)校企共同制訂和實(shí)施招生招工方案。規(guī)范職業(yè)院校招生錄叏和企業(yè)用工程序，簽訂學(xué)生與企業(yè)、學(xué)校與企業(yè)兩仹合同（或?qū)W徒、學(xué)校和企業(yè)之間的三方協(xié)議），明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身仹（對亍年滿 16 周歲未達(dá)到 18 周歲的學(xué)徒，須由學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方簽訂協(xié)議），明確各方權(quán)益及學(xué)徒在崗培養(yǎng)的具體崗位、教學(xué)內(nèi)容、權(quán)益保障等。

（三）完善人才培養(yǎng)制度和標(biāo)準(zhǔn)。挄照“合作共贏、職責(zé)共擔(dān)”原則，校企共同設(shè)計人才培養(yǎng)方案，共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)及相應(yīng)實(shí)施方案。校企共同建設(shè)基亍工作內(nèi)容的專業(yè)課程和基亍典型工作過程的專業(yè)課程體系，開収基亍崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容和教材。

（四）建設(shè)校企互聘共用的師資隊伍。完善雙導(dǎo)師制，建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培

養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機(jī)制。明確導(dǎo)師的職責(zé)和待遇，合作企業(yè)要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)仸師傅，明確師傅的責(zé)仸和待遇。院校要將挃導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。建立靈活的人才流勱機(jī)制，校企雙方共同制訂雙向掛職鍛煉、聯(lián)合技術(shù)研収、專業(yè)建設(shè)的激勵制度和考核獎懲政策。

（五）建立體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)的管理制度。建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制訂學(xué)分制管理辦法和彈性學(xué)制管理辦法。創(chuàng)新考核評價與督查制度，基亍工作崗位制訂以育人為目標(biāo)的學(xué)徒考核評價標(biāo)準(zhǔn)，建立多方參與的考核評價機(jī)制。建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。制訂學(xué)徒管理辦法，保障學(xué)徒權(quán)益，根據(jù)教學(xué)需要，科學(xué)安排學(xué)徒崗位、分配工作仸務(wù)，保證學(xué)徒合理報酬。落實(shí)學(xué)徒的責(zé)仸保險、工傷保險，確保人身安全。

三、試點(diǎn)形式 現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)自愿申報。申報試點(diǎn)的單位應(yīng)是具有一定工作基礎(chǔ)、愿意先行先試的地級市、行業(yè)、企業(yè)及職業(yè)院校。

（一）地級市牽頭開展試點(diǎn)。以地級市作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，立足轄區(qū)內(nèi)職業(yè)院校資源和企業(yè)資源確定試點(diǎn)專業(yè)和學(xué)生規(guī)模，重點(diǎn)探索地方實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的支持政策和保障措施。

（二）行業(yè)牽頭開展試點(diǎn)。以行業(yè)作為試點(diǎn)單位，統(tǒng)籌行業(yè)內(nèi)職業(yè)院校和企業(yè)，選擇行業(yè)職業(yè)教育重點(diǎn)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，側(cè)重開収規(guī)范和保證現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施的各類標(biāo)準(zhǔn)。

（三）職業(yè)院校牽頭開展試點(diǎn)。以職業(yè)院校作為試點(diǎn)單位，選擇學(xué)校主干專業(yè)，聯(lián)合有條件、有意愿的企業(yè)共同開展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式和管理制度。

（四）企業(yè)牽頭開展試點(diǎn)。以具有校企一體化育人經(jīng)驗的規(guī)模企業(yè)作為試點(diǎn)單位，聯(lián)合職業(yè)院校共同開展試點(diǎn)工作，重點(diǎn)探索企業(yè)參與現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑、運(yùn)作方式和激勵機(jī)制。

四、工作安排 第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作挄照自愿申報、省級推薦、部級評議、組織實(shí)施、驗收

推廣等程序進(jìn)行，試點(diǎn)工作在省級教育行政部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下開展。

（一）自愿申報。申報單位須提交試點(diǎn)實(shí)施方案，根據(jù)實(shí)施方案編制并提交仸務(wù)書。地級市、職業(yè)院校、企業(yè)及區(qū)域行業(yè)組織的申報材料由所在省級教育行政部門統(tǒng)一組織報送（企業(yè)申報材料由合作院校所在省教育行政部門報送），全國性行業(yè)組織申報材料直接報送教育部（職成司）。

（二）省級推薦。省級教育行政部門對照教育部要求，結(jié)合區(qū)域収展和產(chǎn)業(yè)布局，統(tǒng)籌考慮省內(nèi)職業(yè)院校、企業(yè)、區(qū)域行業(yè)組織，推薦試點(diǎn)單位。

（三）部級評議。教育部組織專家對申報材料進(jìn)行評審、遴選，優(yōu)先支持高附加值產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)及新一代信息技術(shù)、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術(shù)船舶、先進(jìn)軌道交通裝備、節(jié)能與新能源汽車、電力裝備、新材料、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械、農(nóng)業(yè)機(jī)械裝備等與“中國制造 2025”聯(lián)系密切的 10 大領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)開展試點(diǎn)；優(yōu)先支持目標(biāo)明確、方案完善、支持力度大、示范性強(qiáng)的申報試點(diǎn)。

（四）組織實(shí)施。省級教育行政部門負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，檢查；教育部組建“現(xiàn)代學(xué)徒制工作專家挃導(dǎo)委員會”對試點(diǎn)工作進(jìn)行挃導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，組織推勱各地和試點(diǎn)單位之間經(jīng)驗交流，及時固化和完善成功經(jīng)驗。

（五）驗收推廣。試點(diǎn)工作自批準(zhǔn)起為期二年。試點(diǎn)期滿，試點(diǎn)單位須對照仸務(wù)書進(jìn)行總結(jié)，撰寫總結(jié)報告；省級教育行政部門應(yīng)對所屬試點(diǎn)單位進(jìn)行全面檢查，組織省級驗收，并將驗收結(jié)論函報教育部；教育部將組織專家審核省級驗收結(jié)論，視審核情況組織抽查，公布最終驗收結(jié)果。省級教育行政部門及各試點(diǎn)單位應(yīng)在成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，有序推廣實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制，使現(xiàn)代學(xué)徒制成為校企合作培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要途徑。

五、保障措施 （一）加強(qiáng)試點(diǎn)挃導(dǎo)。各地要加強(qiáng)對試點(diǎn)工作的挃導(dǎo)，落實(shí)責(zé)仸制，建立跨部門的試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期會商和解決有關(guān)試點(diǎn)工作重大問題；專人負(fù)責(zé)，及時協(xié)調(diào)有關(guān)部門支持試點(diǎn)工作；制訂試點(diǎn)工作扶持政策，加強(qiáng)對招生工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；加大投入，通過財政資劣、政府購買等措施引導(dǎo)企業(yè)和職業(yè)院校實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)。

（二）科學(xué)組織實(shí)施。各試點(diǎn)單位要深入調(diào)研，科學(xué)制定實(shí)施方案，明確試點(diǎn)仸務(wù)和目標(biāo)；精心組織實(shí)施，堅持問題導(dǎo)向，針對現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)過程中的實(shí)際問題，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，完善制度體系，優(yōu)化政策環(huán)境，確保試點(diǎn)工作叏得實(shí)效。

（三）注重實(shí)務(wù)研究。試點(diǎn)單位要堅持邊試點(diǎn)邊研究，及時總結(jié)提煉，注重把試點(diǎn)工作中的好做法和好經(jīng)驗上升成為理論和措施，促進(jìn)理論與實(shí)踐同步収展。

第三篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)協(xié)議

甲 方（學(xué)校）： 乙 方（企業(yè)）：XX公司

丙方（學(xué)生、學(xué)生家長）：

根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》和《xx省教育廳關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制項目建設(shè)工作的通知》精神，甲乙丙三方應(yīng)本著合作共贏、職責(zé)共擔(dān)的原則，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢和潛能，創(chuàng)新合作機(jī)制，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作，形成校企分工合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機(jī)制，不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量和針對性，促進(jìn)職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會進(jìn)步，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展。本著“友好合作，共同培養(yǎng)人才”的原則，確定在 專業(yè)，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項目—— 專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制XX班，甲乙丙三方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下協(xié)議：

一、甲方責(zé)任與義務(wù)

1.負(fù)責(zé)采取有效措施促進(jìn)行業(yè)協(xié)會企業(yè)等單位參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過程。

2.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”辦班及相關(guān)研究項目開展所需經(jīng)費(fèi)。

3.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)的籌建、學(xué)校工作人員的組成，教師隊伍與專門管理人員的配備。

4.負(fù)責(zé)聯(lián)系合作企業(yè)共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計劃數(shù)申報、生源資格審查、考核選拔與招錄、轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)徒協(xié)議簽訂、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的學(xué)籍管理、畢業(yè)資格審核、畢業(yè)證書發(fā)放等。

6.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）校內(nèi)學(xué)習(xí)日常管理。

7.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”校內(nèi)運(yùn)行所需的教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)備，包括多媒體教室、實(shí)訓(xùn)室、教學(xué)器材設(shè)備等。

8.負(fù)責(zé)組織購買現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）的在校責(zé)任險、學(xué)生意外傷害險等保險。

9.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”相關(guān)各類經(jīng)費(fèi)的發(fā)放。

10.負(fù)責(zé)向上級教育行政主管部門申請支持和項目申報。11.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗的總結(jié)與推廣。

二、乙方責(zé)任與義務(wù) 1.采取有效措施積極參與現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)全過程。

2.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”管理機(jī)構(gòu)企業(yè)方工作人員組成，帶徒師傅與專門管理人員的配備。

3.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同做好現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”的生源和招生計劃數(shù)申報、生源資格審查、考核選拔與招錄、中途學(xué)生（學(xué)徒）退出善后安排、補(bǔ)錄等招生招工工作。

4.負(fù)責(zé)制訂招工選拔標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒協(xié)議、勞動合同等。

5.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作（學(xué)習(xí)）的日常管理。

6.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)理論與技能課程及教材、共同做好教師師傅“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)與管理、共同組織考核評價、共同進(jìn)行項目研發(fā)與技術(shù)服務(wù)等。

7.負(fù)責(zé)制訂人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、崗位技能考核評價標(biāo)準(zhǔn)等。

8.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)運(yùn)行所需的工作場所、工作設(shè)備等，保證每學(xué)期學(xué)生（學(xué)徒）在崗工作學(xué)習(xí)時間平均不少于一個月。

9.負(fù)責(zé)提供現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”學(xué)生（學(xué)徒）企業(yè)技能培訓(xùn)所需的學(xué)習(xí)資源等。

10.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)技能培訓(xùn)的組織與運(yùn)行。11.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

12.負(fù)責(zé)學(xué)生（學(xué)徒）在企業(yè)崗位培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、工作的人身財產(chǎn)安全。

13.負(fù)責(zé)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”企業(yè)參與人員的津貼、交通費(fèi)等費(fèi)用的發(fā)放。

14.負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校向上級主管部門申請現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項目的支持及申報。

15.負(fù)責(zé)推廣現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作經(jīng)驗。

三、丙方的責(zé)任與義務(wù)

1．丙方應(yīng)嚴(yán)格按照甲方和乙方制定的人才培養(yǎng)方案，安排認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)的技術(shù)技能。

2．丙方在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，如因無法適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)徒制項目，提出轉(zhuǎn)專業(yè)申請或退學(xué)申請，須經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意后方可轉(zhuǎn)專業(yè)或退學(xué)。

3．丙方在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)服從甲乙雙方的共同教育和管理，自覺遵守甲方制定的各項校園管理規(guī)定及各項教學(xué)安排，丙方在乙方公司實(shí)踐教學(xué)期間，須遵守乙方依法制定的各項管理規(guī)定，嚴(yán)格保守乙方的商業(yè)秘密。

4．根據(jù)甲乙雙方制定的考核標(biāo)準(zhǔn)參加考核，考核成績與甲方組織的理論考試擁有同等效力，并歸檔作為后期選優(yōu)參考。

5．丙方在規(guī)定年限內(nèi)，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定內(nèi)容，達(dá)到畢業(yè)要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，由學(xué)校 發(fā)給丙方入學(xué)專業(yè)的畢業(yè)證書。

6．在學(xué)習(xí)期間，丙方如有以下行為，甲乙雙方協(xié)商達(dá)成共識后有權(quán)將丙方勸退，由此產(chǎn)生的后果由丙方自行承擔(dān)(1)在實(shí)踐期間違反國家法律法規(guī)；(2)丙方不服從甲乙雙方共同制定的教學(xué)安排；(3)嚴(yán)重違反甲方學(xué)生管理制度或乙方相關(guān)管理規(guī)定、勞動紀(jì)律。

7．丙方在乙方的實(shí)習(xí)期間的薪資，另行簽訂協(xié)議。

四、其它事項

1.甲方、乙方、丙方違約，各自承擔(dān)由此產(chǎn)生的法律責(zé)任。

2.對于在人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，甲乙雙方應(yīng)當(dāng)本著相互尊重、互相諒解的原則友好協(xié)商解決。

3.甲乙雙方有關(guān)現(xiàn)代學(xué)徒制“XX班”人才培養(yǎng)的詳細(xì)要求及具體計劃，由雙方專業(yè)人員另建附件。

4.甲乙丙三方有關(guān)薪資和錄用方面的詳細(xì)要求，由三方人員另建附件。5.本協(xié)議未盡事宜，三方另行協(xié)商解決。

6.本協(xié)議一式三份，三方各執(zhí)有一份，三方簽（章）后生效。

甲方：

乙方：(授權(quán)代表)：

(授權(quán)代表)：

日期：

日期：

丙方（學(xué)生）：

學(xué)生家長：

日期：

第四篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

湖北省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案

為貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》（教職成[2014]9號）精神，結(jié)合我省實(shí)際，現(xiàn)制定《湖北省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案》如下：

一、指導(dǎo)思想

遵循職業(yè)教育人才成長規(guī)律，堅持以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，堅持工學(xué)結(jié)合、知行合一。以學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)為核心，以校企雙主體育人、教師師傅雙導(dǎo)師教學(xué)為突破口，推進(jìn)職業(yè)教育體制機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程。進(jìn)一步改革職業(yè)教育管理制度、招生制度、人才培養(yǎng)模式和評價制度，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展能力。

二、基本原則

（一）堅持政府統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)推進(jìn)。充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要統(tǒng)籌區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校開展試點(diǎn)工作。統(tǒng)籌利用好政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)等方面的資源，協(xié)調(diào)好教育、人社、財政、發(fā)改等相關(guān)部門的關(guān)系，形成合力，共同研究解決試點(diǎn)工作中遇到的困難和問題。

（二）堅持合作共贏，職責(zé)共擔(dān)。堅持校企雙主體育人、學(xué)校教師和企業(yè)師傅雙導(dǎo)師教學(xué)，明確學(xué)徒的企業(yè)員工和職業(yè)院校學(xué)生雙重身份，形成學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、一體化育人的長效機(jī)制，切實(shí)提高人才培養(yǎng)的針對性和實(shí)效性，為合作企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才。

（三）堅持系統(tǒng)設(shè)計，重點(diǎn)突破。明確試點(diǎn)工作的目標(biāo)和重點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評價、學(xué)生教育管理、招生與招工，以及師資配備、保障措施等工作。要著眼于探尋現(xiàn)代學(xué)徒制基本規(guī)律，對人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)選擇改革重點(diǎn)，力求突破，形成特色。

（四）堅持點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。試點(diǎn)工作按照區(qū)域試點(diǎn)和學(xué)校試點(diǎn)同步推進(jìn)的原則進(jìn)行。區(qū)域試點(diǎn)以市州為單位，重點(diǎn)是協(xié)調(diào)市直各部門和政校行企各方關(guān)系，研究制定推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作政策措施，協(xié)調(diào)解決試點(diǎn)過程中的重大問題。學(xué)校試點(diǎn)重點(diǎn)在選擇好適合于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的專業(yè)，積極探索雙主體育人、雙導(dǎo)師教學(xué)、校企一體化育人的人才培養(yǎng)模式改革等方面。通過試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗，逐步推廣。

三、主要任務(wù)

（一）探索校企合作協(xié)同育人機(jī)制。職業(yè)院校與企業(yè)簽訂現(xiàn)代學(xué)徒制合作協(xié)議，明確校企雙方權(quán)利和義務(wù)，推進(jìn)校企緊密合作、協(xié)同育人。探索校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的雙主體育人模式。探索通過建設(shè)職教集團(tuán)，吸收行業(yè)、企業(yè)參與，搭建平臺，推進(jìn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)融合。探索校企共同建立教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控體系，共同加強(qiáng)教學(xué)過程管理。探索人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制，統(tǒng)籌利用好校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所和企業(yè)實(shí)習(xí)崗位等教學(xué)資源，建立校企合作的長效機(jī)制。

（二）招生與招工一體化。按照“招生即招工、入校即入廠、校企聯(lián)合培養(yǎng)”的現(xiàn)代學(xué)徒制特點(diǎn)，利用中職學(xué)校注冊入學(xué)政策和高職學(xué)校單獨(dú)招生政策，與合作企業(yè)共同研制招生與招工方案，采取“先招生后招工、先招工后招生、招工與招生同步”等方式，探索校企聯(lián)合招生途徑。組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級，明確學(xué)徒的職業(yè)院校學(xué)生和企業(yè)員工雙重身份，簽訂好學(xué)校、企業(yè)、學(xué)徒三方協(xié)議。年滿16周歲未達(dá)到18周歲學(xué)徒，需簽有學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校和企業(yè)四方協(xié)議。

（三）深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同研制人才培養(yǎng)方案，共同制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)，共同開發(fā)課程和教材、設(shè)計實(shí)施教學(xué)、組織考核評價、開展教學(xué)研究等。重點(diǎn)探索人才培養(yǎng)模式改革。學(xué)生學(xué)完第一學(xué)年文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，掌握專業(yè)所需基本知識和技能后，第2-3學(xué)年可以采取半工半讀、工學(xué)交替等形式學(xué)習(xí)。

（四）積極探索“雙導(dǎo)師”教學(xué)運(yùn)行機(jī)制。現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)任務(wù)由學(xué)校教師和企業(yè)師傅共同承擔(dān)。要建立健全雙導(dǎo)師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度。要打破現(xiàn)有教師編制束縛，探索建立教師流動編制或設(shè)立兼職教師崗位，加大學(xué)校和企業(yè)之間人員互聘共用、雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)力度。要選拔優(yōu)秀高技能人才擔(dān)任師傅，明確師傅的責(zé)任和待遇，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)納入考核，并可享受帶徒津貼；試點(diǎn)院校要將指導(dǎo)教師的企業(yè)實(shí)踐和技術(shù)服務(wù)納入教師考核并作為晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的重要依據(jù)。

（五）加強(qiáng)資源共建共享。試點(diǎn)院校要與合作企業(yè)共建共享實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地，搭建貼近生產(chǎn)實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺，把實(shí)踐教學(xué)、職業(yè)技能訓(xùn)練、鑒定考核、職業(yè)資格認(rèn)證等功能集于一體。要共建共享數(shù)字化資源與信息化平臺，校企共同研發(fā)、應(yīng)用與專業(yè)課程配套的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)。要互通互融企業(yè)文化與職業(yè)院校文化，探索企業(yè)文化與校園文化有效融合的多種形式，將優(yōu)秀企業(yè)文化融入職業(yè)教育教學(xué)全過程，將校園文化引入企業(yè)生產(chǎn)和職工培養(yǎng)培訓(xùn)活動中。

（六）教學(xué)運(yùn)行與質(zhì)量監(jiān)控一體化。試點(diǎn)院校要根據(jù)學(xué)徒培養(yǎng)工學(xué)交替的特點(diǎn)，建立健全與現(xiàn)代學(xué)徒制相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，制定學(xué)分制和彈性學(xué)制管理辦法。合作企業(yè)要制定學(xué)徒管理辦法，根據(jù)教學(xué)需要，合理安排學(xué)徒崗位，分配工作任務(wù)，保證學(xué)徒合理報酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險、工傷保險，確保人生安全。

（七）建立多方參與的考核評價機(jī)制。創(chuàng)新考核評價制度，制定以育人為目標(biāo)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核評價標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)生自我評價、教師評價、師傅評價、企業(yè)評價、社會評價相結(jié)合，逐步建立第三方評價機(jī)制，建立定期檢查、反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

四、試點(diǎn)專業(yè)與合作企業(yè)條件

試點(diǎn)專業(yè)應(yīng)具備以下條件：專業(yè)實(shí)訓(xùn)條件較好，基本對接合作企業(yè)目前使用的生產(chǎn)設(shè)備；擁有較高教學(xué)水平的教師團(tuán)隊；專業(yè)特色鮮明、社會需求量大。優(yōu)先選擇技術(shù)含量高，近三年在全國、全省職業(yè)院校技能大賽中獲獎的專業(yè)，省品牌專業(yè)、特色專業(yè)和骨干專業(yè)。

合作企業(yè)應(yīng)具備以下條件：每年均有一定數(shù)量的用工需求；合法經(jīng)營、管理規(guī)范、技術(shù)先進(jìn)、實(shí)習(xí)設(shè)備和安全防護(hù)完備，工作環(huán)境較好；能提供試點(diǎn)專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的所有崗位，能選派足夠數(shù)量的優(yōu)秀技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)生師傅；未發(fā)生過環(huán)保、生產(chǎn)安全或其他違法事件。

五、實(shí)施步驟

（一）準(zhǔn)備階段（2016年6月前）

1.省教育廳印發(fā)《湖北省職業(yè)院校現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案》，確定試點(diǎn)單位和職業(yè)院校（根據(jù)各地各校2015年的申報材料確定）。其它有意愿的單位和學(xué)校可自行開展試點(diǎn)，根據(jù)工作情況，吸收為第二批試點(diǎn)。

2.試點(diǎn)單位和學(xué)校根據(jù)省實(shí)施方案擬定本地區(qū)、本校具體試點(diǎn)工作方案，內(nèi)容包括試點(diǎn)專業(yè)、合作企業(yè)、招生人數(shù)、試點(diǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、崗位標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)徒制管理辦法、彈性學(xué)制管理辦法、校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)計劃等。每所學(xué)校的試點(diǎn)專業(yè)不超過兩個，每專業(yè)試點(diǎn)人數(shù)不超過100人。試點(diǎn)學(xué)校與合作企業(yè)簽訂協(xié)議。試點(diǎn)單位和中高職學(xué)校的試點(diǎn)工作方案請于2016年6月15日前報省教育廳備案。

（二）實(shí)施階段。（2016年9月-2017年8月）

1．組建現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班級，簽訂學(xué)徒、學(xué)校和企業(yè)三方協(xié)議，或簽訂學(xué)徒、監(jiān)護(hù)人、學(xué)校、企業(yè)四方協(xié)議，落實(shí)學(xué)徒的人身意外傷害保險、學(xué)生實(shí)習(xí)責(zé)任保險、工傷保險等。

2．試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同組建教學(xué)團(tuán)隊，制定企業(yè)師傅標(biāo)準(zhǔn)，編寫基于崗位工作內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)教材，共同制訂雙向掛職鍛煉、橫向聯(lián)合技術(shù)研發(fā)的激勵制度和考核獎懲制度。

3．聘請合作企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)技能人才授課，邀請企業(yè)高管進(jìn)行專題講座或宣講企業(yè)文化。

4．建立報告制度。由試點(diǎn)院校總結(jié)試點(diǎn)專業(yè)第一學(xué)年工作開展情況，經(jīng)市州審核后于2017年9月前集中報省教育廳。

（三）推進(jìn)階段（2017年9月-2019年8月）

1．合作企業(yè)選拔優(yōu)秀技術(shù)技能人才擔(dān)任師傅，師傅承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)納入考核，學(xué)校和企業(yè)協(xié)商解決師傅的帶徒津貼。

2．試點(diǎn)院校與合作企業(yè)共同制訂實(shí)習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計學(xué)生評價、教師評價、師傅評價、企業(yè)評價等表格，開展學(xué)生技能達(dá)標(biāo)考核，組織職業(yè)資格等級證書考試等。

3．建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，安排專人定期檢查實(shí)習(xí)情況，全程跟蹤指導(dǎo)和管理學(xué)生實(shí)習(xí)工作。

4．落實(shí)合作企業(yè)稅收政策，探索校企雙方人才培養(yǎng)成本分擔(dān)機(jī)制。

5．建立試點(diǎn)院校定期檢查、合作企業(yè)及時反饋等形式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

（四）總結(jié)推廣階段（2019年9月-2020年12月）

1.修訂各項規(guī)章制度，完善現(xiàn)代學(xué)徒制的運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

2．交流推廣試點(diǎn)工作的經(jīng)驗和作法，表彰一批先進(jìn)典型。

3．加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制的理論和實(shí)踐研究。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)試點(diǎn)工作組織保障。各試點(diǎn)單位和學(xué)校要成立試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)試點(diǎn)工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)和管理。各試點(diǎn)院校主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，要在制度建設(shè)、條件保障、組織協(xié)調(diào)等方面加大工作力度，為試點(diǎn)工作的開展創(chuàng)造良好環(huán)境。

（二）加大試點(diǎn)工作政策支持。落實(shí)財政資助、政府購買服務(wù)等政策，按照國家有關(guān)規(guī)定，保障學(xué)生權(quán)益，保證合理報酬，落實(shí)學(xué)徒的責(zé)任保險、意外傷害保險，確保學(xué)生安全。大力推進(jìn)“雙證融通”，對經(jīng)過考核達(dá)到要求的畢業(yè)生，發(fā)放相應(yīng)的學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。省教育廳將根據(jù)試點(diǎn)工作情況，給予相關(guān)政策支持。

（三）加強(qiáng)試點(diǎn)工作督促檢查。建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專項督導(dǎo)制度，定期開展試點(diǎn)專項督查和成效評估。建立試點(diǎn)工作年報年檢制度，各試點(diǎn)單位和學(xué)校每年開展一次自查，撰寫報告，并于每年9月前報省教育廳。

附件2：

湖北省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位名單

一、區(qū)域試點(diǎn)單位（4個）

武漢市 襄陽市 宜昌市 荊州市

區(qū)域試點(diǎn)單位參與試點(diǎn)的職業(yè)院校由市州確定。

二、試點(diǎn)學(xué)校（36所）

高職（22所）：

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院

武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 鄂州職業(yè)大學(xué)

湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 武漢交通職業(yè)學(xué)院

湖北城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院 長江職業(yè)學(xué)院

湖北水利水電職院 長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北生物科技職業(yè)學(xué)院 湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

湖北青年職業(yè)學(xué)院 湖北國土資源職業(yè)學(xué)院

武漢民政職業(yè)學(xué)院 咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院

三峽電力職業(yè)學(xué)院 仙桃職業(yè)學(xué)院 武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院

中職：

東汽公司高級技工學(xué)校

湖北省機(jī)械工業(yè)學(xué)校

湖北城市職業(yè)學(xué)校

十堰市鄖陽科技學(xué)校

十堰市科技學(xué)校

十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校 孝感工業(yè)學(xué)校

安陸市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 隨州市第一職業(yè)中學(xué)

羅田理工中等專業(yè)學(xué)校

湖北信息工程學(xué)校

三、行業(yè)協(xié)會（1個）

湖北省空調(diào)制冷行業(yè)協(xié)會

武穴理工中等專業(yè)學(xué)校 黃梅理工中等專業(yè)學(xué)校

恩施市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第五篇：現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)方案2015

乾縣職教中心

現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作實(shí)施方案

為進(jìn)一步深化職業(yè)教育教學(xué)改革，構(gòu)建系統(tǒng)化、多樣化和現(xiàn)代化的人才培養(yǎng)體系，根據(jù)《教育部關(guān)于開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的意見》精神和上級教育主管部門的安排部署，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以全國、省、市、縣職教工作會議為推力，以創(chuàng)新招生制度、管理制度和人才培養(yǎng)模式為突破口，依托聯(lián)盟、集團(tuán)力量，發(fā)揮政府、行業(yè)企業(yè)、職業(yè)院校的各自優(yōu)勢，進(jìn)一步推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作和工學(xué)結(jié)合，建立校企合作、協(xié)同育人、共同發(fā)展的長效機(jī)制，形成具有我校特色的現(xiàn)代學(xué)徒制度。

二、工作目標(biāo)：積極行動，開拓創(chuàng)新，圓滿完成現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作；總結(jié)完善，全面推廣，形成具有我校特色的現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)體系，全面提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、工作任務(wù)

1．加強(qiáng)學(xué)校招生與企業(yè)招工方面的深度合作，形成以訂單培養(yǎng)和企業(yè)冠名班為主要形式的校企聯(lián)合一體化招生新模式。

2．深化教學(xué)實(shí)訓(xùn)改革和校企合作，形成以產(chǎn)教融合、工學(xué)結(jié)合以及雙導(dǎo)師制為主要內(nèi)容的校企一體化人才培養(yǎng)模式。

3．創(chuàng)設(shè)校企聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)校教師、企業(yè)師傅的新機(jī)制，打造一支業(yè)務(wù)精良、德藝雙馨的專兼職師資隊伍。4．推動學(xué)校和企業(yè)校在教學(xué)管理、評價考核、質(zhì)量監(jiān)控的系統(tǒng)化合作，建立以現(xiàn)代學(xué)徒制為特色的技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系與運(yùn)行機(jī)制。

四、組織機(jī)構(gòu)：為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校決定成立“試點(diǎn)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)各項工作。

組 長：何戰(zhàn)會

副組長：張博 牛夢 楊芳 王向太 張冰峰 劉守龍

成 員：周黨鋒 王文 任偉國 趙剛 王明會 付建鋒 馮永剛 李磊 王杰 陳飛亞 張睿 韓東煜 王亞琴

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由劉守龍負(fù)責(zé)操作執(zhí)行。試點(diǎn)開始后將根據(jù)需要吸收政府、企業(yè)等人士加入領(lǐng)導(dǎo)小組并重新安排組織機(jī)構(gòu)。

五、方法步驟：

1、準(zhǔn)備階段（2015年10月——2016年2月）

（1）學(xué)校向上級政府和教育主管部門上報試點(diǎn)情況，爭取項目政策、資金人員、設(shè)備等方面支持；

（2）學(xué)校上報職教聯(lián)盟和集團(tuán)請求支持幫助，取得相關(guān)成員單位協(xié)助配合。

（3）試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究選定試點(diǎn)專業(yè)、挑選試點(diǎn)學(xué)生、確定試點(diǎn)企業(yè)；

（4）實(shí)訓(xùn)處負(fù)責(zé)向合作企業(yè)提出建立現(xiàn)代學(xué)徒制的設(shè)想，計劃、實(shí)施細(xì)則、規(guī)章制度并征詢企業(yè)意見和建議；向試點(diǎn)學(xué)生及家長介紹現(xiàn)代學(xué)徒制的新政策、新規(guī)定、新要求并征詢意見和建議；

（5）在協(xié)商基礎(chǔ)之上制定出一整套現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的協(xié)議、制度、方案、計劃、安排等制度措施。（學(xué)分計算、包括校企合作協(xié)議、學(xué)生與企業(yè)訂單培養(yǎng)、集中實(shí)訓(xùn)、或頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議、系統(tǒng)設(shè)計人才培養(yǎng)方案、教學(xué)管理、考試評價、學(xué)生教育管理、招生與招工，雙導(dǎo)師制度、學(xué)徒管理辦法、以及師資配備、保障措施等）

2、試點(diǎn)階段（2016年3月——2017年6月）

（1）我校擬定第一批試點(diǎn)專業(yè)暫定為為：機(jī)加工、電子電工、汽車檢測與維修；試點(diǎn)企業(yè)暫定為：陜西泰豐汽車制動有限公司、陜西華通機(jī)電有限公司,學(xué)生人數(shù)名單待定。

（2）學(xué)校與企業(yè)、學(xué)生與企業(yè)正式簽訂建立現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)合作協(xié)議書，明確各自責(zé)任和義務(wù)及責(zé)、權(quán)、利相關(guān)規(guī)定，出臺現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案和配套規(guī)章制度、政策措施。

（3）學(xué)校與企業(yè)共同實(shí)施相關(guān)培訓(xùn)計化，學(xué)生進(jìn)校、進(jìn)廠，教師進(jìn)車間，師傅進(jìn)課堂，逐次落實(shí)試點(diǎn)工作各項任務(wù)。

（4）2017年5月--6月，組織考試考核，學(xué)校成績、考核、和企業(yè)考核評價全部納入學(xué)分管理，崗位技能考評和職業(yè)資格證書考證有機(jī)相結(jié)合；

3、總結(jié)完善階段（2017年9月——2018年2月）（1）總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗和不足；

（2）重新研究制定《試點(diǎn)方案》及各項規(guī)章制度；（3）表彰獎勵試點(diǎn)先進(jìn)單位、教師、師傅和學(xué)生；

4、全面推廣階段（2018年3月——2018年6月）

（1）正式出臺一套完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作方案細(xì)則和配套規(guī)章制度、政策措施。

（2）進(jìn)一步擴(kuò)大試點(diǎn)專業(yè)、學(xué)生以及試點(diǎn)企業(yè)范圍，開展新一輪學(xué)徒制試點(diǎn)工作；

（3）穩(wěn)步推進(jìn)，最終建立企業(yè)全程、全方位參與包括學(xué)校招生、教學(xué)管理、課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、實(shí)習(xí)就業(yè)、評價考核等各環(huán)節(jié)在內(nèi)的現(xiàn)代學(xué)徒制技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系。

六、保障措施：

（一）組織保障。成立乾縣職教中心現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，下設(shè)辦公室，辦公室成員包括合作企業(yè)負(fù)責(zé)人、學(xué)校相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、企業(yè)技術(shù)人員、學(xué)校專業(yè)教師等。領(lǐng)導(dǎo)小組定期或不定期研究現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作中出現(xiàn)的問題和困難，形成協(xié)調(diào)有力、快速高效的工作機(jī)制，辦公室具體實(shí)施試點(diǎn)工作。

（二）制度保障。制定包含試點(diǎn)工作實(shí)施辦法、資金使用管理辦法、經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則、績效考核辦法及激勵機(jī)制等一系列規(guī)章制度，規(guī)范試點(diǎn)工作建設(shè)行為，保證試點(diǎn)工作順利開展。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)相關(guān)制度和政策，學(xué)校將列支專項經(jīng)費(fèi)用于現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的開展，并積極爭取政府和教育主管部門財政支持，企業(yè)按照職工工資總額的一定比例足額提取教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)用于企業(yè)學(xué)徒培養(yǎng)，制定經(jīng)費(fèi)使用管理制度，確保專項經(jīng)費(fèi)專款專用。

（四）機(jī)制保障。依托乾縣職教集團(tuán)、先進(jìn)制造業(yè)區(qū)域職業(yè)教育中心聯(lián)盟，建立職責(zé)明確、各部門密切配合、社會各方共同參與的職業(yè)教育新機(jī)制；建立校企協(xié)同育人的人才新培養(yǎng)機(jī)制；建立企業(yè)師傅、學(xué)校教師聯(lián)手育人的雙導(dǎo)師制；建立全日制、短期培訓(xùn)靈活多樣的教育教學(xué)新形式，建立專任教師、臨時聘任教師相結(jié)合的人事管理制度；建立學(xué)校、企業(yè)、社會公共參與的考核評價新機(jī)制。乾縣職教中心 2015年9月16