第一篇：學校微課培訓新聞稿

弘揚中專成功舉辦“弘揚杯”微課比賽

為進一步提升我校全體教師的教學技能，不斷提升教師業務素質及教學水平，有效提高課堂效率和教學質量，適應我校轉型發展的新需要，結合我校實際，于2017年12月舉辦了“弘揚杯”微課比賽。

12月14日晚，我校特邀請到揚州市教學精英陳宏斌老師出席講座，為我校教師上了一節生動精彩的微課制作教學課程。講座中，陳宏斌老師結合自己的教育教學，高屋建瓴，從安裝、立意、設計、操作、剪輯等多角度為我們講述了如何做好微課的經驗與方法，我們聽后受益匪淺，收獲了一筆巨大的精神財富。

12月15日—28日，“弘揚杯”微課比賽正式開展。本次比賽以“愛國主義教育”為主題，全校全體教師（包括音體美計算機及各專業教師）結合自身的教育教學經歷和專業知識，利用課余時間制作了一個又一個精美的微課，內容豐富，形式多樣，利于不同學生的自主學習。比賽期間，評委們以專業公正客觀的態度評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名，優勝獎若干名。每個作品都以自身的特點“俘獲”了評委的心，抓住了觀眾的眼球。其中李嚴老師的二等獎作品《“你們愛國么？”》課程設計新穎，片頭雖簡潔但大方自然，畫面上端，“揚州市弘揚中專”的標題和校徽格外醒目，“誠實

勤奮 自信 進取”八個有力的楷體黑字緊隨其后，彰顯著我校腳踏實地的校風校訓。畫面中間溫暖和煦的金色朝陽灑滿了澄澈的海面，碧藍天幕下一艘威武昂揚的船只正在揚帆待發，歡迎無數學子和同志來到夢想起航的地方。最大的特色還是接下來的內容，創新的新聞播報模式、耳熟能詳的新聞片頭曲、俊朗的主持人白巖松形象，著實吸引了學生的眼球，帶領著學生從“怎樣認識愛國主義”“中華民族歷史上的愛國典范”“新時期的愛國主義”“作為中學生的我們該怎樣做”四個方面去深刻認識愛國主義，知曉“國家好，民族好，大家才會好，只有每個人都為美好夢想而奮斗，才能匯聚起實現中國夢的磅礴力量”的新時期愛國主義。

除此以外，計算機專業趙建章老師的作品《勿忘國恥 吾輩自強》也以其過硬的專業技術、鮮明的主題對比、講演結合的展示打動了評委和觀眾。

12月13日,是中華民族近代史上最沉重的一頁。視頻中灰暗的色調、悲傷的背景樂旋律，營造了沉重凄婉的氛圍，一幅幅觸目驚心的歷史圖片展示和字字千鈞的史料記載，讓每一個中國人都為之心頭一緊。視頻末尾，還布置了作業《觀后感寫作》，構建了一個完整的學習流程，讓學生們有所感悟，在看中學，在學中有所思。1937年12月13日的南京大屠殺事件讓我們銘記歷史，而如今每年的12月13日國家公祭日讓我們在緬懷歷史的同時也要展望未來，只有銘記歷史，國家自強，才能立足于世界之林。

當然，最出色的當屬翁晶晶老師的《牢記歷史 圓夢中華——走進國家公祭日》的微課作品了。悠長而凄慘的鳴笛聲，戰火中振翅飛翔的白鴿，鮮血淋漓的畫面，嬰兒的啼哭，受難者的哀嚎，直直往下墜的染血的羽毛......聽覺與視覺夾雜交織，給人帶來心靈上的無比震撼與沖擊。12月13日，是1937年南京30萬同胞罹難的日子，也是我國南京大屠殺死難者國家公祭日。

接著，視頻中講述了公祭日的由來，分別從“正視歷史、尊重事實”“敬畏生命、伸張正義”“勿忘國恥、圓夢中華”三個方面有“聲”有“色”地詳細講述了公祭日設立的意義。牢記歷史，勿忘國殤，富國強軍，銳意進取，居安思危，警惕日本軍國主義復活，杜絕南京大屠殺再現。讓每個觀看視頻的學生明白：牢記歷史，圓夢中華，為中華民族的偉大復興助力，這才是對新時期的愛國主義最好的詮釋。

這次比賽不僅給到全校教師機會運用自己的創造力進行微課制作，更在學校轉型之際，通過此次大賽，充分展示了我校教師的專業技能，展現了我校教師積極向上、樂于拼搏的精神風貌，更幫助了教師業務素質及教學水平的提升，有效提高課堂效率和教學質量。

第二篇：大學生創業培訓課新聞稿

大學生創業培訓課新聞稿

——法政學部 “大學生創業培訓課”圓滿結束

12月14日，由石家莊市勞動就業局主辦的SYB（創辦你的企業）創業培訓課程在我院拉開序幕。法政學部30名學生報名參加了這期培訓。以期通過這次培訓能夠使學生們學習新知識，拓寬新視野，通過創業教育，引導和培養學生們的創業意識，提升他們的創業能力。

經過11天的SYB創業知識系統的學習，同學們學到了很多創業的專業知識，對創業有了更加專業的認識。一個好的企業的創辦，要有好的創業構思、創業計劃、才能有好的企業運作，培訓課程幫助同學們找到了創辦企業的思路，系統的掌握了創辦企業的步驟。富有豐富創業經歷的陳戰老師作為本次的陪訓老師，他打破常規的課堂方式，采用小組討論、角色扮演等方式授課。生動有趣，引導學生發散思維，不斷創新，使同學們身臨其境的熟悉創業，讓同學們極大的獲取了相關創業的知識，同時也同學們認識到，創業需要各方面細致的準備，準確的判斷能力。最后同學們在陳老師的指導下順利完成了自己的企業計劃書，為自己的創業課提交了一份答卷。

創業是當今社會發展的大趨勢，隨著高校改革的轉型發展，我校也積極鼓勵大學生創業，爭取培養創新創業人才，拓寬畢業生們就業門路，緩解社會的就業壓力，幫助學生們實現其個人價值，最后，感謝組織方給學生們自主創業提供了學習機會，在這次的SYB創業培訓中，相信同學們學習到的寶貴創業知識能為他們在未來的創業中增添一臂之力。

第三篇：關于開展校微課競賽的通知

關于開展蕭山衛校微課比賽的通知

為促進教育信息化深入課堂教學改革，探索教育信息化環境下有效教學的新途徑，為市、區即將進行的“微課”比賽做準備，經研究，學校工決定舉辦校微課比賽。現將有關事項通知如下：

一、參賽范圍

本次微課大賽面向全體一線教師，希望老師積極參加。（注：35歲以下老師必須參加，可以兩個人合作，最多不超過三個人）

二、微課內容和參賽要求

（一）微課內容

“微課”是指以視頻為主要載體，針對某一個知識點或教學環節，靈活、合理運用教育技術，在較短的時間內實現突破難點、傳授技能、培養興趣、啟迪智慧等教育教學目的數字化資源集合。

（二）參賽要求

1.教學性：教學目標明確，適合課程學習對象；每段視頻時長為5-8分鐘（最長不超過10分鐘），視頻格式以mp4、wmv格式為主；每個微課堂只包含一個教學知識點，該知識點是學生在自主學習時，必須要教師講授才能理解的內容，是學習的重點、或者難點、易錯點；知識點講解深入淺出，有利于學生自主學習；教學策略靈活，結構合理。2.創新性：教學設計合理，構思巧妙，教學策略豐富，能激發學生的學習興趣，有利于學生理解學習內容。

3.藝術性：畫片清晰，構圖合理精美、聲音清楚流暢，布局合理美觀，無質量缺陷。發音標準，音質清晰，使用規范學術用語，表述清晰、邏輯性強。

三、獎項設置

一等獎取10%；二等獎取20%；三等獎取30%；優秀獎若干。

四、作品報送

參賽者請于4月20日之前把填寫好《蕭山四職微課比賽作品登記表》和參賽作品交于教務處張琪青老師。

（請教研組長再組內作好動員工作，并負責落實人員、任務）

蕭山衛校教務處

2015.3.31

第四篇：學校微信模塊方案（本站推薦）

微信運行整改整體方案

一、加粉方式：

1、讓在校學生關注微信平臺

2、讓全體職工關注微信平臺

3、如果學校有渠道聯系到已畢業學生，或者以前班級有建過QQ群之類的，可聯系班干部負責畢業學生關注微信平臺

4、讓學校職工在朋友圈找自己人脈，關注微信平臺，每月可設置考核量，一定量可給予獎勵（比如：基本量10人，滿20獎勵1元、滿三十獎勵5元）動用集體的力量去做，相對來說效果會非常明顯

5、學校經常性采購的合作單位讓其關注我們微信平臺甚至幫助添粉

6、讓學生的父母關注微信平臺

7、通過一些市場性活動（線上和線下）或者參與招聘會或者校園大賽等渠道來推廣微信平臺

8、通過文字資料印刷附上二維碼來關注微信平臺

9、通過校企合作來推廣微信平臺

10、通過線上的平臺如：QQ、微信、微博來吸收粉絲，關注微信平臺

11、招生期間可利用其現有資源，增加關注量

12、可運用學生朋友圈來吸粉，增加同等年齡人群微信平臺關注量

13、可運用父母身邊資源吸粉，增加同等年齡人群微信平臺關注量

14、建立老師和父母微信群，方便學校管理和平臺發展

15、建立老師和學生微信群，方便感情培養以及班集體建設，信息的傳達

16、老師自己可建立龍翔教育宣傳群，主要是對外，輸送龍翔信息，方便后期招生一系列工作，同樣為提高積極性可有相應的獎勵

17、條件比較成熟的話可以做一些關注送禮品的活動

18、學校應該每年都會在中考和高考時進學校宣傳龍翔，可借機會增加平臺關注量

19、可用地推式模式來進行平臺加粉，此模式會有人員費用支付等 20、和多家企業、單位進行合作互通，互相關注對方的公眾平臺

21、在招生期間段可在百度上做推廣，階段性搜索量比較強、年輕群體手機依賴性較強、互聯網趨勢比較明顯

注：具體可根據學校的模式進行研究，吸粉，安排跟蹤配合人員，關注增粉量，以此擴大規模

當我們在做加粉活動之后會吸取一定量的粉絲，但粉絲量是不能成為固定值，因為會有一些人為參加活動而關注，參加完活動之后取消關注，這是個正常的現象

全體職工通過自己的朋友圈進行推送關注公眾號，可進行截圖或者關注之后發（例如：政教處某某推薦，方便做統計）

接下來的很多線上工作一經確認，開始實施之后需要多方面的支持

二、平臺內容模塊：

1、校園熱點模塊：主要推送校園里面的重大新聞、重要舉措

2、家庭教育模塊：主要推送父母對孩子的教育以及與孩子的階段性變化父母如何來面對，增加平臺父母的點擊量

3、開心一幽模塊：主要推送一些笑話，讓生活多一點樂趣，增加平臺的趣味性

4、行業發展模塊：主要推送現有專業的相關政策、相關舉措以及發展方向

5、師生天地模塊：主要推送老師與學生之間友好關系的建立，交流溝通

6、德孝文化模塊：主要推送傳統文化，豐富了公眾平臺，形成一個良好的文化圈，使優秀傳統文化能盡快融入校園文化

7、中國夢.龍翔夢.正能量模塊：主要推送學校的好人好事所傳遞的信號、畢業學生的勵志故事及現階段發展狀況

8、校企合作模塊：主要推送學校和企業建立的合作關系、人員輸送情況、就業服務方面，讓家長和學生能直觀的了解用人單位

9、道說今日模塊：主要推送一些比較有哲理性切通俗易懂的話，給學生和社會人群提供一些思想上的啟迪

10、新聞天地模塊：主要推送國家的一些大事情但是主要是正能量內容，比如恒大奪冠、中國夢主題、黨的實踐教育、天河二號等系列中國大舉措

11、季節性主題模塊：主要推送的是龍翔畢業季、運城2015第一場雪中的龍翔等

12、名人勵志模塊：主要推送古今中外的名人名事名言，打造成功人士分享園

13、生活小知識模塊：主要推送食物營養搭配、生活小技巧、優秀書籍等

14、校長提示模塊：主要推送校長對校園建設、學生關懷等方面的內容 注：此類推送符合校園文明建設及符合社會需求，即不偏離文化校園還能與社會發展接軌

目前共有十三板塊，可進行組合方式出現在平臺中，具體組合按照主次原則，每次信息發布可按照一周時間作為周期，形成二串聯模式，進行線上宣傳

運用有效方式將平臺中的粉絲轉化為活粉

全體職工可將公眾平臺內容進行分享，來實現更廣的閱讀量

題材的選定以及制作需要一個評審的標準（內容積極向上、格式排版簡單且大方、內容實用性強、圖文并茂）

所有工作的目的是要涵蓋學校環境設施、文化氣息氛圍、男女學生生活、教學質量體系、特色亮點教育、一切為學生美好明天服務的推廣，形成核心競爭力；目的是要達到以科學管理形標準、優質教育突特色、勇于改革成發展、禮儀教導展明天；關愛學生、共建龍翔，把握機遇，龍翔騰飛。

第五篇：《校微設計》教案

第8課 《校微設計》一課時

教學目的

1．通學過的圖案及色彩知識，進行簡單的設計制作練習。2．培養學生的設計制作能力提高學生的美術綜合能力。教學重點：認識標志的象征性及社會用途。教學難點：怎樣設計校微，突出表現主題。教具：商標、路標、常見的標志圖。

學具：鉛筆、色彩工具（彩色筆、水彩、水粉等常用上色工具）彩紙、剪刀、膠水等。教學過程 一．導入

1．們你們知道什么是標志嗎？學生發言……對學生正確的發言給予表揚、鼓勵。

2．圖標展示 禁煙標志。師：同學們知道這是什么標志嗎？學生發言……師：引導商標、路標等。

3．師：這些標志具有什么作用？學生討論發言……師：小結，標志具有象征性，標志是代表或象征某一事物的特定視覺符號。二．展示圖標分析標志的象往意義。

如：圖

1、提問學生認識這是什么標志？為什么設計五個圓環相扣在一起？學生討論發言……師：小結，五連環是國際奧運會的標志，五個圓環連起來代表五大洲。如：圖2.提問：學生見過或知道這是什么標志？能看得出來或感覺到這樣的設計有什么意思嗎？學生討論發言……師：引導 分析小結

這是北京2008年奧林匹克申辦標志，運閏奧運五環色組成五星，相互環扣。象征世界五大洲的和諧、發展，攜手共創新的地位。五星，是中國國旗的形象元素，象征主辦國的地位。圖形又似一個打太極拳的人形，以表現中國傳統體育文化精髓。整體結構取自中國傳統吉祥圖案“八祥”之一“盤長”圖（即“中國結”）藉以祝福北京申奧成功及2008年的奧運會吉祥如意。整體形象似行云流水，氣韻生動，充滿運動感，以此表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

由四個元素組成1.五大洲的和諧發展。2.主辦國的地位象征。3.吉祥圖騰“盤長”預示申奧“如意”。

4、傳統體育太極人形。如：圖

2、瑪莎女子學校校徽。提問學生：瑪莎女子學校校徽是根據什么設計的呢？學生觀察討論發言……師：小結。是以拼音字母開頭的“m”作變形處理成一名 可愛快樂的少女形象。既似學生的短發，又如翻開們書頁，給人以很深的印象。三．揭示課題《校徽設計》

1．學生分組討論分析教材范例，并發言……。（1）、校徽“精英小學”是根據什么設計的？（2）、“江蘇無揚五愛小學”的校徽為什么要這樣設計？（3）、東荷小學的校徽與“東荷小學”有什么連系？…… 小結

校徽是一種標志，校徽設計可以用文字、也可以用圖形來表示，校徽設計既要簡潔又要把所設計學校的特色表現出來。四．作業要求設計“高殿中心小學”校徽。

1．組織學生討論發言……高殿中心小學有什么特色？建設環境，字義、字母、象形…… 2。學習要求

● 了解我們學校的特色。● 用文字或圖形設計校徽。● 先畫草圖，并注明設計意圖。● 然后用各種材料制作校徽。

五．課堂巡視指導，學生有疑問當堂解決。

六．（投影）展示學生作業。學生說說自己的設計意圖，師生同講評。七．課堂小結

這節課我們學習了校微設計的基本知識，（設計中有的同學可能會出現一些不足的地方，比如不夠別致，構圖不注意體現形式美感，主題不突出等），但是大部分同學能運用想象力，聯想，大膽創新，希望大家在今后的學習中繼續發揚這種創新精神