第一篇：創新實驗項目個人總結

創新實驗項目個人總結

歷時一年多，“大學生創新實驗計劃”就要結題了。經過創新小組成員的共同努力我們的項目基本取得了預期的成果。我們申請的項目是“基于衛星導航的車載電子信息系統”，指導教師是孔老師。

回想過去一年里參加創新實驗的過程，從開始尋找課題到申請立項撰寫項目申請書，到查閱相關參考文獻，確定實驗大體框架、實施方案與尋找創新點；從開始從未接觸過GPS導航，到通過查閱大量資料熟悉其工作過程和在汽車導航中所起的巨大作用；從開始完全不了解單片機的原理以及使用方法，到不僅能實現一些自己設計的小實驗，而且實現了與GPS接收機的成功通信并將接收機接收的數據進行處理并輸出等等。在整個創新實驗過程中，我們遇到過很多阻力，失敗了很多次。但小組成員一直齊心協力，相互鼓勵與支持，在孔慧芳老師的指導下共同尋找解決方案，終于克服了一個又一個困難，基本完成了項目的預期成果。雖然我們的項目完成的不夠圓滿，但我們在實驗過程中所建立起來的團隊意識和獨立思考問題、解決問題的能力會使我終身受益。

項目初期是文獻查閱和知識學習的過程。剛剛接觸創新實驗時我熱情高漲，積極查閱資料，學習GPS導航原理以及單片機的原理和使用。但知識的學習過程是枯燥的，一個月下來，我的熱情就減少了一大半，小組其它成員也跟我有同樣感受。小組例會時，大家就目前遇到問題展開討論，最終達成共識，我們要將理論與實踐相結合。為此，我們買了一塊單片機學習板，邊學邊實踐，取得了較好的成果。開始時我以為自己有較好的C語言基礎，對單片機編程應該會上手很快，因此在學習編程部分是就沒太用心，只是隨便看了看。結果后來在學習板上實踐時，一個簡單的流水燈實驗，就讓我丈二的和尚摸不到頭腦了。我編的程序根本得不出結果，而學習板配套的程序很多指令我都看不懂，最終我還是將單片機書的編程部分完整的看了一遍，又在學習板上反復實驗了很多次才大致了解了單片機的編程格式。我們在課堂上只是基本理論的學習，我們學到的只是通用方法。而具體問題應具體對待。不同的單片機有不同的編譯環境，而不同的編譯環境中同樣功能的C語言程序就有不同的編程格式。

項目中期開始我們正式進入了創新項目的實施階段。在開始的程序分塊編制和調試階段我與小組另一成員楊主要負責編寫將單片機接收到的數據進行篩選，提取有用信息并輸出的函數模塊。開始接到任務時覺得太簡單了，我們一個晚上就可以完成，但當我們著手編程序的時候卻又感覺無從著手。在資料學習時我們只是大致了解了GPS導航的原理，沒有仔細的研究過它的通信協議和報文格式，這也就導致我們現在不知如何正確翻譯GPS接收機接收到的報文。真是知識不到用的時候就不知它有多重要，只有在動手實踐過程中才會知道自己會遇到什么問題，才會知道從何著手去解決問題。我和楊婷婷通過上網查閱相關資料，咨詢孔老師關于GPS接收機報文的一些格式問題，慢慢的理出了頭緒并開始編寫程序。程序的編寫過程也不是一帆風順的，每個人對事物都有自己的理解。在程序編制過程中我們經常出現分歧，但我們都沒有固執己見，而是積極溝通交流，綜合考慮兩個人的想法以期找到最佳的方法。最終，我們在愉快的合作中，通過咨詢老師，上網查閱相關資料，將我們負責的程序編出來了。

當我們各個模塊程序編制出來后，將程序整合在一起的時候又出現問題了。我們在編程序時都是獨立編的，因此各自設置的參數都不一樣，組合在一起后參數不匹配，而我們又不知道其它模塊的程序編的思路，因此不知如何去修改。最后，我們的項目負責人決定大家一起將每個模塊的程序整體學習一遍，并由編寫程序的人負責講解。經過一番學習討論，對程序不斷的修改調試，終于將整體的程序編好了。

完成了這一次創新實驗的，我想我不僅僅是獲得了關于基于衛星導航的車載電子信息系統的知識與技能，更重要的是我學到了一些做科研所必備的素質，它們會對我以后的學習工作產生積極的影響。首先是團隊合作的精神，個人能力再強，他所懂得的，能做的都是有限的，通過團隊配合我們才能完成更艱難的任務，通過團隊配合才能取長補短，充實自我。再次，做項目貴在堅持與毅力，從起初的完全不懂，到之后的慢慢摸索，到最終的豁然開朗，這個過程是艱難的，需要做大量的工作，學大量的知識，沒有堅持，沒有毅力時無法完成一個項目的。最后，我真正接觸與見識了這個科學的世界，使我對科研和創新產生了好奇與興趣，而這些好奇與興趣必然引導我走向更高更遠的科學世界，并樂此不疲，我想這個才是對我影響最深遠的，也是對我最重要的。通過這一次創新項目的實踐，我受益匪淺。感謝學校能為我們提供發揮特長，積極創新的平臺。當然，這次創新項目的完成離不開老悉心指導，我的團隊也給了我很多思想上的啟發。身處這樣的一個環境我是幸運的，今后一定會更多的接觸參與科研與創新，為建設科技型，創新型社會貢獻自己的綿薄之力。

第二篇：創新實驗項目個人總結

個人總結

經歷了項目立項之初大家確定項目立意點的思考，到確定項目，立項審查的波折，然后是項目中期檢查的慌亂，而后是后期分析整理與最終項目結題的收獲，我們經歷了幾個月的查閱資料和刻苦專研，其中的辛苦與辛酸只有經歷過的人才會懂，其中的經驗與成長也只有經歷過的人才會分享和擁有。這是一次難得經歷，一次讓我得到鍛煉得到成長的經歷，作為當代朝氣蓬勃的大學生，我們不僅要努力學習，更要懂得去思考問題，解決問題。

我們項目組的項目名稱是《基于單片機的電話系統報警的研究》其立項的背景和意義是現代家庭多為三口之家，隨著現代生活節奏的加快，家中無人是常見的現象。這將導致諸如失火、煤氣泄漏甚至入室盜竊等情況發生時，由于得不到及時處理，給人們的財產安全帶來重大損失。人們非常希望有一個報警裝置，能夠及時地通知或處理家里無人時發生的異常情況，從而將損失減少到最低限度。本監控處理器適用于家里無人時充當“小哨兵”的作用，在發生盜情、火災及煤氣泄漏時采取適當的措施并發出報警，使得到及時處理，以減少損失。參與項目是一個展示自己的機會，但對于我來說更是一次學習成長的機會，我們小組每個成員都有自己突出的方面，這讓我對項目的成功充滿信心，在他們身上，我看到了自己的不足，也正是自己和他們的差距才讓我充滿了學習的欲望，正所謂“見賢思齊”，他們的優秀激勵著我。在整個項目的過程中，作為一名組員積極參與項目的各項任務，主要承擔的工作包括以下幾個方面：

1、閱讀資料，整理讀書筆記

項目立項之初，針對本項目的內容，在團體成員對項目進行總體規劃時，確定了前期工作的的主要是知識方面的存儲于熟悉。在老師的指導幫助下，充分利用學校館藏資源，通過閱讀相關書籍，文獻資料等方式學習相關理論知識，把握研究內容的基本情況，收集資料。并將自己所閱讀的書中的主要觀點整理成讀書筆記，在小組內部做交流學習用。

2、制定計劃

不得不讓我談及的就是計劃的重要性。在指導老師做初步講解的時候我們都還是很迷茫的，畢竟是第一次做項目，還不知道應該如何下手，就像是一只蜜蜂見到了一朵美麗的花朵一樣；那樣的吸引我們。后來是指導老師為我們指引了方向，帶我們走出了第一步，也為我們打開了看世界的另一扇窗，讓我們可以接觸到更多的我知識，并且開闊了眼界；我們從剛開始建立計劃，慢慢的一步一步去完善并走到最后，由于在剛開始就有一個明確的計劃，在后期很多組都忙著更加完善的時候，我們的過程只是在不斷的優化和創新。這很大一部分原因都源于我們詳盡的計劃。在制定我們最初的開發計劃的時候，我們的組長就給我們列出了詳細的工作流程，使得我們的任務分解可細化到每個人每個頁面。在每個里程碑之后我們都能依據實際的編程情況，制定更為詳盡的計劃。

3、收集憑證，實施經費報銷

經費的保證是項目順利開展的一個外部條件，當然報銷的經費也要合理開支，為項目的 順利開展與順利結題創造條件。鑒于我的時間問題，在團隊合作中，我就擔當起項目“財務主管”的角色，主要負責項目中各種有效憑證的收集以及各項報銷事項的具體實施。這項工作給我們提供了一個理論聯系實際的機會，不僅讓我們承擔起項目組財務經費問題，同時也讓我們的財務相關知識得到鞏固與新的學習。

總體而言，我們項目小組每個人的工作任務并沒有分得很細，組長在組織大家開展工作時，也是根據每個人的性格與能力特點來對工作做大體布置，但是在團隊中，大家都很積極主動，通力協作，這對我們項目的一步一步推進起到了促進的積極作用。在大家認真負責、圓滿完成各自工作任務的前提下，會對其他同學的工作提供建設性意見及有效幫助，這使得我們的項目能按照時間安排順利開展。

回想這一路走來的過程，我真的感觸很深，我們每一個成員都在項目中給予我很多的幫助，這個團隊同舟共濟，在項目中一直并肩前行，這種為同一目標共同奮斗的團結氛圍特別讓人有歸宿感。在這幾個月中，我從我們優秀的組員身上及項目本身學到了很多經驗收獲了很多知識，這對于我來說無疑是最值得珍藏的，具體來說主要表現在以下幾個方面：

1、創新能力

江澤民同志1995年在全國科學技術大會上指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。我們大學生是將來國家建設的中堅力量，在一定意義上，我們就是國家的未來，未來的科技創新、制度創新、觀念創新是需要我們去開創的，所以我們要培養自己的創新能力，用創新思維去思考現實生活問題，我想這也就是大學生創新性實驗的初衷吧。

我們的課題名稱是《基于單片機的電話系統報警的研究》，我們能從創新視角，將社會熱點問題與科技結合起來考慮，能獲得課題立項，這也就是對我們創新能力、創新視角的肯定。這次課題的立項讓我對創新有了新的理解，創新不僅僅是創造新的事物，更是從新的角度來思考問題，找到各個事物表象背后所昭示的問題實質。創新思維能開拓我們的視野，同時給我們的工作與學習帶來不斷的驚喜。

2、溝通能力

人與人之間是需要溝通交流的，尤其是在團隊合作中，我們需要通過有效地溝通來達成在項目計劃與實施上的高度一致。項目組成員有四個人，每個人的觀點與思考問題的角度都不一樣，我們需要通過不斷的溝通與交流，來實現大家在知識與觀點上的分享。而另一方面，我們的項目是需要通過實際動手來獲得我們所需的數據與信息的，這也給我們的溝通交流能力帶來挑戰。其次我們也需要向有經驗的學長以及學姐請教和學習，因為畢竟這是我們第一次做項目，在各個方面都缺乏經驗。所以說溝通能力是必不可少的。

3、團隊合作能力

項目是我們團隊共同的項目，大家的目標是一樣的，在團隊合作中難免會因為觀點的不同而產生碰撞，這時候需要我們以團隊為重，以項目為主，全身心投入，并充分尊重團隊中的成員。我們組從項目立項之初成員之間的不太了解到現在發展成為很好的隊友很好的朋友，這也見證了我們的團隊合作能力。每一個人的力量都是有限的，在團隊中我們能聚集起每個人的能量，將之發揮到最大效用。

這次全國性創新性實踐大賽給我帶來了很多，有能力上的提高，有思維上的創新，有情誼上的收獲??我相信這次實驗會對我今后的學習、工作和生活產生很大的正面影響，真的非常謝謝給予我們支持的各方，謝謝老師的指導謝謝組員的支持。

趙于飛

第三篇：大學生校級創新實驗項目個人總結

個人總結

歷時一年多，“大學生創新實驗計劃”就要結題了。經過創新小組成員的共同努力我們的項目基本取得了預期的成果。

回想過去一年里參加創新實驗的過程, 從開始完全不了解單片機的原理以及使用方法，到不僅能實現一些自己設計的小實驗,而且完成了光柵信號電子細分系統的設計，在整個創新實驗過程中，我們遇到過很多阻力，失敗了很多次。但小組成員一直齊心協力，相互鼓勵與支持，在張騰達老師的指導下共同尋找解決方案，終于克服了一個又一個困難，基本完成了項目的預期成果。雖然我們的項目完成的不夠圓滿，但我們在實驗過程中所建立起來的團隊意識和獨立思考問題、解決問題的能力會使我終身受益。

剛開始我們對項目的了解很少可以說是很茫然的，我們就積極查閱相關資料，學習單片機的原理和使用，學習的過程中發現光看單片機方面的資料而沒有一塊單片機開發板學起來感覺好空洞，資料上的知識也不好理解，為此，老師給我們一塊單片機開發板，邊學邊實踐，理論結合實踐的學習方法取得了較好的效果

在項目進行的過程中才真正理解了那句話“書到用時方恨少啊”，只有在動手實踐過程中才會知道自己不懂什么自己會遇到什么問題，才會知道想著從何著手去解決問題。遇到問題以后我們首先一起相互討論，爭取自己解決，如果發現解決不了我們就去請教我們的指導老師張老師，他每次都很耐心的解答我們的疑惑，要是沒有張老師悉心的指導我們不可能這么順利的完成這個創新項目。

通過參加這次大學生科技創新性實驗，我學到了很多。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，遵循“興趣驅動、自主實驗、重在過程”的原則，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲，不為得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛煉和提高?；叵胍荒陙碜约簠⒓觿撔聦嶒灥慕洑v，從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神。在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性試驗不同于傳統意義上的基礎實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。我們所承擔的創新性實驗項目對于我們來說，可能涉及到不同專業領域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、學長求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結論，討論之后得出更為全面的結論。在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。另外，由于現實學習環境的不同以及課題研究人員學識認識水平的限制，本課題在實施過程當中仍然存在一些不足之處，主要表現在：

1、由于小組成員在實驗后期分別在不同的校區學習生活，這給小組成員在課題交流、討論等方面帶來了一定程度的不便和影響。

2、由于小組成員是在學習專業知識的同時開展實驗的，所學的知識尚未真正融會貫通，運用的時候并不十分熟練，這對實驗更深層次的結果造成一定影響。總之，在這次創新性實驗當中，我們學會了理論聯系實際，既加深了對自己專業知識的理解，也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題，同時還有敢于迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度，以及小組成員團隊協作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。

第四篇：大學生校級創新實驗項目個人總結

個人總結

歷時一年多，“大學生創新實驗計劃”就要結題了。經過創新小組成員的共同努力我們的項目基本取得了預期的成果。

回想過去一年里參加創新實驗的過程, 從開始完全不了解C++語言以及system C，到不僅能自己能寫一些小的程序,而且完成了片上網絡的動態仲裁機制的設計，在整個創新實驗過程中，我們遇到過很多阻力，失敗了很多次。但小組成員一直齊心協力，相互鼓勵與支持，在杜高明老師的指導下共同尋找解決方案，終于克服了一個又一個困難，基本完成了項目的預期成果。雖然我們的項目完成的不夠圓滿，但我們在實驗過程中所建立起來的團隊意識和獨立思考問題、解決問題的能力會使我終身受益。

剛開始我們對項目的了解很少可以說是很茫然的，我們就積極查閱相關資料，學習C++語言，學習的過程中發現很難掌握程序的編寫，在老師的指導與同學們的討論之中慢慢改進。雖然還存在缺陷但我們是樂在其中。

在項目進行的過程中才真正理解了那句話“書到用時方恨少啊”，只有在動手實踐過程中才會知道自己不懂什么自己會遇到什么問題，才會知道想著從何著手去解決問題。遇到問題以后我們首先一起相互討論，爭取自己解決，如果發現解決不了我們就去請教我們的指導老師杜老師，他每次都很耐心的解答我們的疑惑，要是沒有杜老師悉心的指導我們不可能這么順利的完成這個創新項目。通過參加這次大學生科技創新性實驗，我學到了很多。首先是對這種實驗項目的進一步認識。大學生創新性實驗強調的是自主性、探索性、實踐性和協作性，遵循“興趣驅動、自主實驗、重在過程”的原則，實施過程講究長遠效益，強調項目實施過程中在創新思維和創新實踐方面的收獲，不為得到成果而設計，重在實施過程中充分發揮主觀能動性，運用所學的知識，使自己得到鍛煉和提高?；叵胍荒陙碜约簠⒓觿撔聦嶒灥慕洑v，從開始對實驗項目內容的理解認識到項目計劃的討論和確定，從對項目的整體把握到實驗創新點的尋找，并制定詳細的項目方案和進程，以及項目當中重要的實踐環節，整個實驗過程中我不僅學到了許多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是自己的思維能力、團隊協作能力、實踐能力都得到了鍛煉，而且也學到了堅持不懈、善于思考、積極總結的可貴精神。在研究方面，最深的體會就是要勤于思考，主動進行實踐環節。創新性試驗不同于傳統意義上的基礎實驗，可以按照已有的實驗步驟在老師的指導下完成實驗。我們所承擔的創新性實驗項目對于我們來說，可能涉及到不同專業領域的知識，這些很可能我們從來沒有接觸過，也沒有人告訴我們該怎么做，所有的工作都需要我們自己去摸索，去查找文獻資料，去領會理解實驗的內容，確定試驗需要進行創新的方向。弄清楚自己要干什么，接下來要做的就是按照計劃一步步的努力實施，而且每一個環節都需要獨立的思考。這個過程當中難免會遇到或大或小的困難，這時候要么去向老師、學長求助，要么就是通過查閱文獻尋找答案，最重要的還是要自己獨立的思考，然后和小組成員共享自己的結論，討論之后得出更為全面的結論。在創新方面，首先要明確創新的方向和目標。創新點不一定必須是很高深很前沿的東西，只要不是照搬照抄，在自己力所能及的范圍內就好。所有的實踐和工作都要圍繞創新點來展開，不能偏離主題，當然，本著“不純粹為了得到成果而實驗”的想法，所以更不能憑著個人的主觀臆想來猜測實驗的結果，而是參照創新點有根據有目的的做出合理的預測，也就是要實事求是，完全尊重實驗的科學性，然后再一點點地實踐去論證自己的猜測。通過這樣一個項目的完整實施，其實我們還可以深刻的體會到：世界上任何一個突破性、創新性的成就都是經過這樣“平凡有點枯燥”的過程后一步步得出來的。另外，由于現實學習環境的不同以及課題研究人員學識認識水平的限制，本課題在實施過程當中仍然存在一些不足之處，主要表現在：

1、由于小組成員在實驗過程中有自己在學業方面的追求，沒有充足的時間討論

2、由于小組成員是在對實驗零基礎的情況下開展的這對實驗更深層次的結果造成一定影響?？傊谶@次創新性實驗當中，我們學會了理論聯系實際，既加深了對自己專業知識的理解，也學會了如何在實踐當中運用自己的專業知識解決遇到的問題，同時還有敢于迎接挑戰的創新精神和堅持不懈的務實態度，以及小組成員團隊協作的工作方法，還有，通過實驗也讓我進一步認識到自己的不足之處，明白了自己今后的努力方向。這樣一個的創新實驗同時也成為了我們成長過程中的寶貴經驗和財富。

--孫偉軍

2012213348

第五篇：創新實驗個人總結

創新實驗個人總結

在大二的下半學期，我和我們班的四個同學接受了一項光榮而又艱巨的任務——參加大學生創新課題研究。我們都希望能抓住這次機會來接近我們的專業，鍛煉自己，提高自己。同時也因為，我們對創新設計和制作都非常的感興趣，我們小組的成員中有擅長制作模型的，有參加過橋模設計大賽的，有非常細心耐心的，有知識面豐富的，有善于寫總結報告的，而且，我相信我們五個人的協調能力較好，合作能力較強，更因為我們有著堅持不懈的毅力，所以我們有信心做出成果并且不會半途而廢！我知道這個過程是艱難的，但我們有著專業知識豐富的導師和學長的指導與帶領，相信會取得優異的成績的！為學校爭先，同時弘揚我們當代大學生的創新精神！

在組長的協調下，我們從新區趕到南區，一路風塵仆仆，很勞累但很開心，在找到老師后我們很快的確立了項目的總體的思路。主要如下：

1.項目主要情況

我們研究的現狀是我國水資源豐富但人均短缺，浪費現象比較嚴重。雖然現階段對于家庭污水再利用裝置的涉及很多，但大多數廢水回收裝置不適用于普通家庭。我們研究的這個裝置是建立在對普通具名房屋結構的考察之上，僅僅需要人用腳踏的方式將水送往高處，簡單易行；再利用自然原理使其自動沖刷馬桶，達到省事省力省電的效果。設計方案與環保主題緊密相連，有重大的現實意義。

2.本人在項目研究中承擔的工作及發揮的作用

本人在此次大學生創新性實驗當中主要負責的是實驗裝置的安裝以及材料的購買，資料的的查閱，由于實驗裝置的安裝與實施直接關系實驗結果的測定，因此在本實驗中占有重要的地位，因為測定過程中要求有很好的理論知識的基礎和動手實際的能力，并且注重責任感。所以在實驗的初期，查閱各種相關文獻資料，了解實驗注意事項，深刻理解實驗原理，熟悉實驗操作步驟，分析實驗中可能遇到的問題和影響實驗結果的因素。在實驗初期制定實驗規劃，整理實驗思路，過程中不斷適當調整。積極配合其他成員完成實驗。實驗結束后，整理實驗儀器，清洗實驗器材。對實驗的全過程認真負責，積極動手，遵守正確的實驗要求。對此次實驗的成功發揮了積極的作用。

3.參加項目研究過程中的體驗和收獲

通過這次參加創新實驗，使我受益匪淺?；叵肫疬^去一年里參加創新實驗的過程, 從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,咨詢指導老師，確定實驗原理、實施方案與尋找創新點;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，先花一段時去學習相關知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，在對實驗設計詳細的實驗步驟做出合乎實際的設計，最后取得了預期成果。

在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。做的課題對于我們剛接觸這個實驗的大學生們，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創新方面，首先要確定創新的方向和目標。

要始終圍繞創新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由于時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：由于實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，我們的實驗模型結構很簡單，效果不是特別的顯著，有少許水漏出等等。

總之，在這次創新實驗里，我學會了理論聯系實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛煉了自己的團隊協作精神，同時也讓我了解到自身的不足。在這次實驗要感謝我們的指導老師，我們這個團隊的每一個人，以及學長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見。

20094037水利09-1班 季賀賀