第一篇：信息化工作匯報

信息化建設工作情況匯報

近年來，我縣不斷強化措施，加大投入，狠抓信息化建設，為推動人口和計劃生育整體工作上臺階、上水平起到了積極的作用，工作質量、工作效率都得到了大幅提升，在信息化建設方面取得了較大的成就。

一、基礎設施建設。

1、投入140多萬元建成局級高標準的現代化信息機房。

總面積60平方米，按照標準配有3臺服務器（分別用 于OA辦公、網絡管理和數據庫）、2臺電腦（分別用于網絡監控和安全監控）、1臺空調、5臺交換機、路由器和防火墻等達標的硬件設備。

2、投入 萬元建成高標準的多媒體視頻會議室。配有投影儀、電腦、音響、調音設備和網絡等，使用正常。

3、縣局共有計算機42臺（包括2臺筆記本），各科室人手一機。

4、為11個鎮和一個社區服務中心都建有一個標準化計生信息化專用機房，面積20平方米，電腦、打印機配備齊全，網絡到位。

5、網絡建設。已建成并正常應用的網絡分為計生內網和外網兩種。內網就是計生系統內的局域網，用來專門訪問計生系統內各種辦公軟件的一個網絡平臺；外網就是用來訪問互聯網（為廣電和電信都已接入）。目前全縣11個鎮和社區中心內外網均能正常使用。

二、軟件應用

1、以《陜西省全員人口個案管理信息系統》的應用為重點，完成了報表自動生成，人口抽樣調查考核，二孩生育指標、光榮證、優惠政策、獎勵扶助信息等網上申報、審核和審批。實現了信息化派工，服務中心利用電腦根據全員數據庫中自動生成的 “三查”、四術引導名冊對各單位和鄉村下達任務并隨時在線對其工作情況進行監督。

2、為了更好的開展計生工作，提高工作效率，結合各科室實際業務工作，專門自行開發了以下7大軟件：

資源共享系統、流動人口婚育證明管理系統、嬰兒出生醫學證明管理系統、婚前檢查系統、優生促進工程管理系統、育齡婦女健康檢查系統、OA自動化辦公系統。

為充分發揮計生系統全員人口信息全面準確的優勢，在計生、衛生、統計、公安、民政等部門之間搭建起信息交流平臺，人口計生委與民政局、公安局實現婚前檢查、出生醫學證明信息共享，計生部門為民政、公安部門提供婚齡青年體格檢查和出生嬰兒個案信息，民政部門為計生部門每月反饋婚姻登記個案信息，公安部門為計生部門反饋出生報戶個案信息，達到了部門之間資源共享、優勢互補，提高了工作效率，確保了全員人口統計的一致性。

3、充分利用網絡上的短信發送平臺“網信365”，將最新計生法規和各種常規手續辦理信息及時、便捷的發送到鎮村兩級干部手中。

三、不斷加強隊伍建設，完善相關責任制度

1、縣編辦專門成立了“永壽縣計劃生育信息中心”，明確縣計生信息中心為副科級建制，編制3人。現配備了2名大學本科的計算機專業工作人員，負責信息網絡的管理工作。

2、各鎮和社區也成立了信息化建設工作隊，由專人主管，責任到人。全縣11個鎮和社區至少都配備了一名計算機專業畢業的大學生，經培訓后擔任本單位的微機操作員，負責鄉級信息化方面的工作。

3、同時縣鄉兩級都建立健全了《計算機管理制度》《計 算機機房管理制度》《計算機運行日志制度》《計算機系統安全與保密制度》《計算機系統檢查和維護制度》《計算機信息收集分析運用共享制度》《計算機信息質量保障制度》等七項管理制度。

總之，信息化在當今經濟社會發展和管理中的地位、作用越來越凸顯，運用信息化促進綜合改革，推進我委各個領域的深層次變革還任重道遠。但是，我們有信心，也有決心，通過我們的不懈努力，把我縣計劃生育信息化工作水平不斷推向新的高

第二篇：信息化工作匯報材料

**學校信息化工作匯報材料

21世紀進入了信息時代，實施以計算機和網絡為載體的信息化教育，是推進學校教育現代化的重要途徑。多年來，在不斷加大對信息化教育投入的同時，我們深深感到：只有積極創造條件，開拓進取，勇于探索，努力構建學校的信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，加強對開展信息化教育的領導，才能推動學校的信息化，從而實現教育的現代化。

下面就我們的工作做以簡單的匯報。

一、借力與造槳同步，讓信息化工作揚帆遠航 于洪區電教館作為我們的主管部門，不只是布置和檢查工作，更是我們做好信息化工作的加油站。他們總能及時對電教員進行最新最全的的培訓，也常常聯系廠家深入學校進行培訓講座，設備維修，讓我們的工作無后顧之憂。

我們學校以校長為組長的信息化工作領導小組，不但重視電教員的培訓，還重視信息化工作骨干力量的培養。在此工作思想的引領下，電教員工作水平迅速提高，能承擔起兩個校區及幼兒園的設備簡單維修，能獨立完成視頻的采集、編輯、刻錄工作。信息化技術骨干能熟練應有多媒體輔助教學外，還積極參加各級各類比賽，比賽成績優異。

一朵花開不是春，萬紫千紅春滿園。學校形成由校長到主任，再到骨干教師的信息化工作培訓團隊。培訓團隊從理論到實踐多角度的培訓不但提高教師對信息化技術的認識，更提高教師的實踐應用能力。

二、點晴與潑墨結合，讓學校工作精彩紛呈

**學校秉承治學嚴謹、精益求精的辦學精神，扎實工作，同時利用信息化工作的優勢，讓信息化工作與常規工作有效融合，提高工作效率和效果。

（一）網絡辦公綠色環保。學校除了按上級要求使用必備的辦公軟件外（財務、衛生、體育、學籍），有屬于**學校的教師及領導干部工作qq群、微信群。學校各種通知、文件同步上傳到群共享，信息傳達迅速、資料查找方便。在工作群眾發現問題、解決問題也成了習慣。

（二）網絡學習快捷方便。學校教師按上級要求開通了人人通空間。教師經常上個人空間上傳或轉載各種有價值的資料。教師通過人人空間有目的的學習，不斷進步。

（三）開展網絡活動，擴大受眾面。

學校通過網絡開展禁毒教育網上簽名活動，學美德少年網上寄語活動，關愛殘疾兒童網上學習活動等系列教育活動。組織學生參與小太陽網寒暑假特色項目，組織學校參與網上英語競賽活動、網絡視頻大賽等。教師利用手心網、家校通、微信等多種與家長溝通，讓家校聯系更便捷、及時，有效地促進家校牽手，促進學生成長。

三、特色與用心相伴，讓信息化工作羽翼豐滿 信息化工作已經成為學校工作的組成部分，我們在努力做好信息化工作的前提下，不斷發掘信息化工作的創新點，形成**學校的特色。

（一）強大的視頻制作團隊

我們學校有以章老師為主的視頻制作團隊。我們的團隊具有撰稿、采錄、編輯的能力，到目前為止，為學校制作大型宣傳片6部，各種小宣傳片多部。為教育局制作宣傳片2部。學校各種活動及時采錄、刻盤，為學校保存第一手視頻資料。

（二）用心宣傳導向

學校LED通知屏及時更換，溫馨傳遞教育信息。LED視頻屏根據活動播放宣傳片，如：安全教育、讀書節、文明禮儀等。學校還播放自己制作的《開學第一天》小宣傳片、《陽光**》《**的一天》《翰墨飄香——書法教育綜述》大宣傳片等。

四、播種與收獲牽手，讓信息化工作開花結果 信息化工作讓教師的工作、學習更輕松。新型號白板的安裝使用讓教師與學生的互動性增強。走進網絡學習，走出網絡應用，我們教師的教學更豐盈。教師通過網絡閱讀，網絡書寫，將讀寫有效結合，開始師生共讀，一起進步的歷程。

信息化工作讓學生學習更積極。教師通過網絡給學校布置作業，檢查作業，關注每一個學生的進步，李（英語）老師還把自己的感受寫成文章發表在校報上。信息課上學生學到的知識能主動應用，像制作賀卡，制作手抄報刊頭、邊框等。高年級資料查找能力強的學生被校報《花之翼》選為編輯，為校報提供大量資料。

信息化工作是一個充滿活力的教育工作，我們將繼續學習，不斷探索新的教育方式，我們將與時俱進，讓信息化工作促進我們學校的全面發展。

第三篇：教育信息化工作匯報材料

歸蘇小學“教育信息化應用工作”交流材料

為了進一步提高我校的辦學水平，我校本著求真務實的原則，堅持在推進學校信息化工作的過程中做到以合理規劃、分步實施、滾動發展為指導方針，圍繞信息化環境建設、師資建設和普及信息技術教學與應用進行了一些探索，下面就我校在信息技術應用方面談幾點做法：

一、優先發展信息技術的理念

信息技術是當今科學技術中最活躍，發展最迅速，影響最廣泛的領域。充分利用信息技術可以彌補學校諸如地域、師資、器材等等不足。隨著計算機的普及，隨著新課程標準的全面實施，信息技術裝備的問題日益突出，現在的課堂已不能再是一支粉筆，一塊黑板了，配套的教學課件、網上素材，已是教材的一部分；沒有計算機等多媒體裝備，新課程標準已無法得到真正落實，為此，信息技術必須優先發展。

信息技術優先發展是我們學校自身發展的需要。學校領導始終站在信息技術應用的前端，多年來對軟件應用和硬件維護的學習從不懈怠：本學期學校先后組織了，Internet及學校現代化辦公系統應用培訓（騰訊通）Excel（電子表格）、powerpiont（幻燈片）、frontpage（網頁制作）、flash（動畫制作）以及搜狐博客管理的培訓。培訓形式：

1、集中培訓與分學科組形式相結合，電教設施設備使用的培訓采取按學科分組進行培訓，培訓加考核擬用3個學時；電腦軟件及無紙化辦公應用采取全體集中，統一授課，多點輔導的手段。

2、采取邊培訓邊檢測考核的形式，對電教設施設備使用采取邊培訓邊考核，合格才準許投入使用的方式。

二、加大投入，創建良好的工作環境

近幾年我校在上級領導的關心下，加大資金投入力度。目前我校的18個教學班中8個班配備了筆記本和投影儀，10個班配備了筆記本加電視機，為課堂教學能夠采用信息化手段提供了保障。同時閉路電視和校園網也都進入班級，為開展各項活動提供了便利。為讓老師們

能夠熟練運用電教設備，以便能更好的服務于課堂，學校規定50周歲以下的教師上課必須堂堂用多媒體。每少用一次扣考核分2分。

按上級有關部門要求，4—6年級開設信息技術教育課，學校配有學生計算機教室1個，基本實現兩人一機。本學期因學校教學樓建設，微機室暫時拆除，學生無法在微機室上課，微機教師就用班內多媒體設備為學生講解示范，盡可能多的為學生提供學習信息技術的機會。為了將信息技術與課堂教學有機結合起來，我校按標準配有多媒體計算機、數碼相機、掃描儀、光盤刻錄機、激光打印機、彩噴打印機、針式打印機、雙卡收錄機以及相關的設備。教師辦公實現人手一機，備課都能使用電腦，基本實現了無紙化辦公，大部分教師已經能夠對網絡資源進行整合。

三、豐富教育資源，合理開發使用

自引入光纖以來，充分應用互聯網傳輸的教育資源，下載相關教案參考、教育教學課件等，并充分利用我校的校園網達到資源共享的目的。同時為了提高教師基本技能，我校在每學期都開展教師課件制作等教學比武，并將教師自制的這些教學軟件收集整理上傳到校園網，做到教學資源共享。為了讓老師們能更好的與名師交流與溝通，本學期我校要求青年教師在搜狐網上申請個人博客，在自己的博客上掛接上全國名師的博客，實現與名師的對話與交流。目前，語文組的隨筆化寫作博客，日訪問量已達100人次。數學、英語、音樂、美術組的老師們的博客群也已基本完成。力爭本學期讓40周歲以下的教師全部建有個人博客，并以學科組為單位形形成博客群。

四、健全組織機構，管理科學規范

我校的信息化工作納入學校的重要議事日程，每都要根據學校教師資源的分配情況，建立健全信息化工作管理規章制度。成立了由校長任組長，副校長任副組長，負責學校信息化整體工作，以及3名電教專職人員為組員的領導小組；（其中網絡教師1名，信息技術課教師2名）。隨著網絡的發展和廣大教職工對網絡操作能力的提高，我校各項工作循序漸進的走向信息化管理，相關的學習材料、通知、文件、學校新聞、大事記等各種方方面面的信息都可以通過學校的網站或騰訊通進行發布，局域網使我校每一臺計算機都能實現資源共享，為實現我校信息化管理向更高層次發展夯實了基礎。學校購進了大量的教育教學軟件，廣大教師也能自制各類教學課件和下載各類教育教學軟件，并能實行標準化管理，最大限度地為廣大教師服務。

五、扎實推進穩步發展，應用研究初顯成效

我校按照上級行政部門的要求，開足開全各門課程。目前任課教師已能將信息技術完全熟練的應用到各科教學之中，有效地提高了課堂教學效率。利用縣教研管理平臺，開展教學研討活動，并把好的課件、教學設計、備課、個人資源存放到個人管理平臺中，實現了與縣內教師交流與溝通。自2008以來，我校教師在信息技術優質課、課件制作、信息化方面論文等方面也頻頻獲獎。張峰、張進制作的課件分獲省級二、三等獎。我校在2009和2010兩屆中小學電腦制作活動中，均獲省一等獎，學校連續兩年獲最佳組織獎。另外還有多篇電教論文、優質課在省市級獲獎。

總之，我們只有樹立優先發展的理念，才能跟上信息時代的步伐，只有因地制宜、物盡其用，才能實現現代教育的最優化。在今后的教育教學工作中我們將以現代教育技術運用為標志，以新型教學模式的構建為特色，以造就一支具有現代意識和現代教學能力的師資隊伍為基礎的教育教學體系為目標，繼續保持現有優勢，繼續深化多媒體輔助教學、校園網絡應用研究工作。結合新課改的精神，探索基于網絡環境下的教學，把新課改的精神落到實處。

存在問題：

筆記本與電視結合的多媒體設備不配套，筆記本分辨率較高，電視機的分辨率較低，調試不方便。電視機的屏幕較小，后面的同學看不清楚。建議：

1、有條件的話全部改為臺式電腦加投影儀。

第四篇：公司信息化工作匯報

公司信息化工作匯報

一、企業簡介

XXX是XXX集團公司所屬的特大型現代化企業，年設計生產能力XXX萬噸，核定生產能力XXX萬噸。企業坐落于XXX，距市中心約20公里，鐵路專用線接軌工業廣場，XX公路橫穿企業，交通十分便利。

全公司現有XX、XX、XX等X個生產區,X個準備區。企業實行二級管理，有XX隊X個、XX隊X個，XX隊X個，XX隊X個、XX隊X個，共有職工XXX人，現企業生產監測監控、通訊聯絡系統、人員定位系統、緊急避險系統己全面達標。

二、企業信息化建設現狀

（1）信息化建設取得初步成效

為滿足安全生產的需要，目前公司已建設使用信息化系統包括人員定位系統等。以其為例，公司人員定位系統采用重慶梅安森生產的KJ237系統，于2016年12月安裝，該系統地面中心站采用雙回路供電，并配有不少于8小時的在線式不間斷備用電源跟防雷接地設施。作業人員需佩戴人員定位卡方可作業，一般卡安裝在頭燈上，目前定位卡安裝數量XXX個，職工配備達到100%，備用定位卡數量達到全部人數的10%，非固定專人專用的定位卡達到全部人數的10%；目前工作面安裝X臺分站，X臺識別器，覆蓋出入地、重點區域、限制區域、人員聚集地、工作面、系統運行正常。

除了人員定位系統，公司已經建設完成的信息化系統還包含了：有限調度通信系統、廣播通信與信息發布系統、安全監控系統、產量遠程監測系統、圖像監視系統、壓力監測和預警系統、供電監測系統、調度管理信息系統、安全監督執法與決策支持系統、地測空間管理信息系統、人力資源工資管理信息系統、財務管理信息系統、物質供應管理信息系統、設備管理信息系統等。還有水文監測系統已招標完成，即將投入生產使用。這些信息化系統在公司日常管理、安全生產監測、事故調查工作中發揮著重要作用。

（2）信息化建設中遭遇的難題

隨著信息化建設的深入，公司信息化建設也遭遇難題這些難題集中表現為：

①公司環境特殊性

公司生產環境特殊、作業條件復雜多變，其中部分狹小、彎曲的巷道對信息化網絡建設的電路規劃構成限制，潮濕環境、淋水等會對信息化網絡設備產生腐蝕。同時，公司作業多采用較大的設備，包含的種類較多，技術裝備都比較復雜，如鉆探挖掘設備、采集運輸設備、通風、排水、供電設備等等，這些都無形中增加了公司信息化的難度。另外，安全性和可靠性一直是公司的生存保證，任何一個安全事故都會對作業人員和公司造成較大的風險或損失，因此，生產過程的中的監測和預警也是公司迫切需要解決的問題，這些問題的存在對公司綜合信息化的實施提出了前所未有的挑戰。

②信息化管理相對滯后

對信息化的建設缺乏長遠合理的規劃。雖然近幾年集團加強了信息化建設的步伐，注重了信息化的整體規劃，但由于前期投入的設備較為獨立而且種類繁多，互相之間難于兼容，這對公司信息化的應用帶來一定難度，現階段公司信息化只是處于初級階段，但部分單位信息化工作急功近利，為解決眼前問題而采用一套或幾套子系統，這樣

導致了后期軟件系統之間信息不能共享，影響公司綜合信息化的發展。其次，前期資金投入重硬件建設輕軟件建設也是造成信息化管理滯后的重要原因。

③

信息化建設缺乏統一規范和標準

由于公司信息化管理相對滯后，造成信息化建設中標準不統一、規范不一致的情況，導致不能在信息采集的層面實現數據共享。例如現有機房也只是普通機房，未達到相關規定信息化三級機房標準。這種系統之間的“信息孤島”給公司信息化建設的全局性規劃造成障礙。因此需要參考現行的國家標準制定統一規范。同時，在對信息化資源的管理上沒有對基礎數據足夠重視，設備的監測數據和信息的采集、傳輸還不夠完善，需要全局性的考慮信息化和數字化對公司建設的制約，在整體上對網絡信息資源進行開發和維護，將信息化數據統一桂法和標準，從而避免產生“信息孤島”。

④企業面臨生存的壓力，已經少有資金能夠支援信息化的建設也是重要因素。

三、企業信息化未來發展

（1）加大信息化系統建設，按照省工業和信息化廳提出的要求，為達到三級信息化單位，需建設的系統包含：數據中心、移動通信系統、統一通信系統、監控系統、生產設計管理信息系統。

（2）完善已有系統，現有機房只是普通機房，未達到集團公司標準，需要完善升級機房建設等。

（3）加大專業人才培訓。隨著信息化建設的不斷發展，為了與國內先進行業學習、接軌。建議派公司領導和信息化單位人員到周邊先進企業學習。

（4）建立健全信息化建設的保障機制。

第五篇：教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

北京景山學校是一所專門進行中小學教育改革試驗的學校，1983年國慶前夕，鄧小平同志為我校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”

二十多年來，學校在“三個面向”思想的指導下，在學制、課程、教材、教法、考試與評價、思想教育、課外教育、計算機教育和勞動教育以及發展學生個性特長等方面進行了一系列結構性綜合整體改革試驗和單項試驗，取得了可喜的成果和規律性的經驗。特別是近十年，伴隨著時代的發展，遵循“全面發展打基礎，發展個性育人才”的辦學理念，大力推廣應用現代信息技術，探索了一條信息技術教育教學改革與發展之路，為我校的發展注入了新的活力。

一、更新教育觀念，樹立正確理念

中小學教育信息化建設是實施現代遠程教育、構建終身學習體系的基礎，是教育現代化的基本標志。對實施素質教育、培養創新人才具有關鍵作用。隨著信息技術突飛猛進的發展，教育手段的不斷更新，學校深深感到了教育現代化的關鍵是教育的信息化，因此學校積極適應時代發展，積極更新觀念，將學校的教育信息化工作與推進素質教育、創新教育、提供優質教育結合起來，以教育信息化建設推動教育現代化。

教育信息化建設是一項系統工程，它包含基礎設施建設、隊伍培訓、教育資源的積累和建設，以及在教育教學過程中的應用。我校提出：以校園信息環境建設為基礎，以教育資源開發與建設為重點，以“數字景山”創建為抓手，以信息化制度建設為保障，來推動學校教育信息化持續發展。

二、加大投入力度，夯實基礎建設

硬件建設是教育信息化的前提，離開了一定數量的硬件投資，教育信息化只能是一句空話。從1994年開始，景山學校籌劃建設校園網，1995年底，景山學校校園網絡安裝調試完畢，正式投入使用。當時的校園網以FDDI光纖為主干，各個教學樓采用100M連接，10M連接到桌面。建網的同時，學校也建起了4個網絡教室，購買了200臺486微機。1996年，學校建起了自己的網站，網站上放了一些免費課程和一些同步教學內容。校園網通過兩條64KDDN專線分別連接CHINANET和CERNET，學校師生可以很方便地通過校園網訪問Internet、收發郵件。同時景山學校還建立了自己的影視制作系統包括Betacam SP前后期設備，MEDIA 100的非編系統及演播室燈光設備等。

2001年7月北京景山學校開始了校園網的升級改造工程，改造后的校園網以1000M光纖以太網為主干，100M交換到桌面。同時DDN專線帶寬擴展到256K。2002年，我校對全部中學教室及實驗室做了多媒體改造，每個教室都配備了計算機、數字展臺、DVD、錄像機、錄音機、投影、電動幕、功放、音箱、中控等設備。2003年，學校為全校教師每人配備一臺電腦，用電腦進行多媒體教學已成為教師們一種常規的教學手段。

目前，景山學校共有各類計算機房4個，國際網絡交流教室一間、兩間專門用于錄制課堂教學的實錄教室，配備了現代化的電教及燈光設備，先進的數字遙控攝錄像設備，可進行現場切換、錄制，并實時制作成視頻文件，供VOD點播。硬件的逐步建設與校園網的不斷升級為應用搭建好了基礎。目前校內形成了“四網”（廣播、電視、電話、計算機）、“六室”（演播室、錄像室、錄音室、實錄室、心理咨詢室、學生閱覽室）、“二中心”（校園網絡中心、演播中心）的現代化教育教學設施。

在教室里通過計算機、各種視頻設備和大屏幕電視進行各科的多媒體輔助教學；在多媒體計算機教室里通過局域網進行網絡化的各學科的多媒體計算機教學；在閱覽室開展多媒體計算機的光盤閱覽；在學校的各教研室里通過網絡和教學資源系統輔助教師進行備課、資料查詢和各種教學準備工作；在學校的各級行政辦公室里通過校園網和管理信息系統對全校各方面的行政管理和教務管理進行監控和指揮，保證學校的正常運行；在學校的網絡中心和其它環境里總結學校各學科教師的經驗和方法，開展輔助教學軟件的開發。

三、堅持以資源建設為重點，促進教育信息化的全面應用

在以計算機為主要媒體的現代化教學的實施過程中，“軟件是靈魂”。如果沒有軟件，所有的硬件都是一個軀殼，所以我們把教育信息化建設的重點定位在軟件的開發、研制與應用上。為了實現這一目標，近年來我們致力于發揮教師的群體作用，鼓勵教師開發一些適合自已進行日常教學的軟件，鼓勵教師人人參與課件的制作，從而達到提高所有教師運用現代教育技術進行教學的能力。

幾年來，制作各種CD、VCD、CAI課件、資料庫、常用應用軟件和管理軟件等光盤十余種，課件累計1000多件；各科教學錄像素材650多課。學校還建立了教育信息庫，收集教學法規，學校基本信息；課件素材庫，為學校老師制作課件提供一些基本素材；交流課件庫，收集各學科老師做的一些優秀課件，供大家參考；教研論文庫，將我校教師撰寫的優秀論文收集，供老師參考；學科知識庫，提供各學科相關的教學資料。

僅靠教師自已開發教學軟件自然是不夠的，為了更好地推進現代化教育的進程，我校近年來注重在軟件建設上投資，已經購買安裝使用CMIS管理系統、鼎點天源視頻點播系統、華教新課標同步教學資源庫、北師大心理軟件等教育教學管理軟件，為教師更好地實施現代化教學提供了豐富的資源。

四、進行信息技術與學科教學整合的研究

學校教學中，信息技術只有“走進課堂、服務教學、面向學生”才能真正發揮作用。我校在開設信息技術必修課的基礎上強調信息技術與學科教學的整合，把信息技術作為一種工具運用到課堂中、運用到學習中。經過幾年的研究實踐，由學科教師應用計算機和網絡，把計算機作為認知工具，采用任務驅動學習、研究學習、自主探究學習、協作交流學習等策略，圍繞學科知識的學習進行整合實驗。實驗結果表明，學生在包括學科知識、主體意識、實踐動手和計算機能力等各方面均得到顯著提高。同時，熟練使用計算機與網絡，不僅使學生們對教學內容得以更直接更生動的理解，而且在課前、課后，學生在教師提供的網站上尋找一些相關的課外知識，拓展了他們的視野，鍛煉了他們的想像能力。教師因為運用信息技術，課堂設計生動、教學形式活潑，教師教得“饒有興致”、學生學得“熱火朝天”。

五、以科研為先導，促進信息技術教育向縱深發展

我校堅持以科研為先導，大力加強信息技術的科學研究，堅持以課題帶動學校的建設，以課題促進教師的成長，通過課題的展示實現實驗學校的輻射作用。“十五”期間，我校獨自承擔了《電腦輔助教學實驗班的研究與實驗》、參加了教育部重點課題《基于現代信息技術環境下的學與教的理論與實踐研究》，“十一五”期間我校申報的《探討網絡聯盟下的教育教學及科研應用研究》又被北京市教育科學規劃辦批準為重點課題。學校老師們還開展了《關于電腦美術學科建設的實驗》、《全國中小學機器人教學實驗學校的研究》、《信息技術與高中語文課外閱讀教學整合研究》、《傳統教學與多媒體教學的比較與整合研究》、《信息技術與中學物理教學整合研究》、《基于多媒體網絡的景山數字化校園建設》等一系列校本課題研究。

通過這些研究與實驗，師生互動合作、研究和學習方式都得到了提高，學校在信息化平臺建設和教師信息化能力等方面都取得了較大的提高。

六、以系列活動來提高師生的信息素養

通過活動來提高信息素養，是普及和推動現代信息技術應用的有效途徑。我校積極組織師生開展并參加全國、北京市的各項活動，促進了學校信息化校園的建設和學生信息化能力的提高。我們開展的活動主要有：每年科學節上專門舉辦應用信息技術方面的活動，如電腦繪畫大賽；每年舉辦一次對外公開的“網絡教學日”活動；與有關專家、科研院所合作，通過請進來和走出去等多種途徑，提高教師利用現代信息技術的應用水平；每學年進行優秀課件評比；積極參加全國、省級和市級的優秀課件、論文及教學大賽的評比活動；組織各種課外活動，創建學生社團，鼓勵和組織學生積極參加各類競賽。一系列的教育活動提高了學生的能力，一些學生在活動中取得了優異成績，獲得了許多中學生科技類的最高榮譽。我校楊歌同學研究的“兩足機器人”在國際科學與工程學大獎賽獲得工程類二等獎及兩項專項獎。由我校學生參與撰寫的《e矛e盾》一書就“科學家與學生談網絡”的相關問題進行了探討，此書已在全國發行，引起各界強烈反響。這一成果也獲得第17屆全國青少年科技創新大賽優秀科技實踐活動一等獎。我校涌現出了張尚、楊歌、何江舟、楊群等一批“科技之星”，在國際大賽中有28人獲獎，在全國和北京科技創新大賽以及眾多國內評比中有50多人次獲獎。

七、創建“數字景山網絡聯盟”，發揮優質教育資源的輻射、帶動作用

網絡時代核心的精神是協作、融合、共享。教育資源的建設、內容開發不是單一學校或公司能完成的，必須面向社會結成最廣泛的合作聯盟，建成各種學校的協作關系，最大限度整合資源,共同建設、共同擁有、共同使用。

因此，我校在“數字景山”教育資源的建設中，發起“創建網絡環境下的校際聯盟”，由國內外致力于基礎教育改革的中小學校共同創建，以校際聯盟的形式合作，以先進的多媒體技術和網絡通信技術為依托，共建共享優質學科課程、校本課程和教育資源，并在此基礎上探索信息資源在教育教學上的應用。“數字景山網絡聯盟”將在以下五個方面進行實踐與探索：

1.建立國際教育教學交流研討平臺，有效開展教育教學改革、教育技術、學科課程的研究與共享平臺。

2.共同建設新型的現代化數字教材體系。

3.搭建學校教改、教育科研的平臺，繼續深化教育教學傳承與發展的基礎工作。

4.推進合作校基礎教育新課程師資培訓工作，大力提高中小學教師實施新課程的專業化能力和水平。5.發揮優質教育資源的輻射、帶動作用，推進教育均衡發展。

在新的歷史時期，我校將充分發揮現代教育信息技術優勢，以現代化、信息化、網絡化、開放化的全新姿態，加快信息技術與各學科的整合，全面推進教育現代化建設，全面提高教育教學質量，實現景山學校新的跨越式發展。