第一篇：小學信息化工作匯報材料

立足信息技術，促進學校發展

——xx小學信息化建設工作匯報材料

我校始建于1913年，現有教職工98人，學生1988人，教學班38個。2012年，我校承接了我市教育局信息科主持的課題《信息技術環境下小學語文有效性的研究》。學校領導高度重視，確立了“立足信息技術，促進學校發展”的工作思路，要求我校全體教師借課題研究的契機，積極實施和推進信息技術與學校各項工作的有效融合。下面我把學校在這幾年些許經驗和做法向各位領導和老師匯報如下：

一、構建管理體系是落實學校教育信息化工作的基礎

為確保學校教育信息化學校整體工作有效的開展，我校專門成立了由xxx校長任組長，教學副校長任副組長，其他相關負責人和信息技術專業人員為成員的信息化建設領導小組，分工明確，各施其職，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

二、加大硬件投入是實施學校教育信息化工作的前提

目前，學校建有學生機房兩個，教師電子備課、閱覽室一個，多媒體教室一個；每個教室都安裝了班班通，每個行政辦公室及教師辦公室都已配有電腦，師機比達到1：1。同時學校配有多種電腦輔助設施，如噴墨打印機、復印傳真一體機、掃描儀、光盤刻錄機、數碼照相機、數碼攝像機、筆記本電腦等，保證供應經常性的各種電腦耗材。這些必要的信息技術設備的配備，為我校信息技術與學校各項工作融合工作的開展打下了堅實的基礎。

三、著力軟件開發是實施學校教育信息化工作的關鍵

1.構建網站，宣傳展示

學校有獨立的網站，網站內容更新及時。學校通過網站進行學校新聞發布、評優展示、家校交流等各項活動。學校網站已經成為展示學校特色的窗口。

2.挖掘資源，發揮作用。

我校于2013年開通了校園數字化管理平臺，它是集管理、傳送、資源儲存等眾多功能于一體的網絡軟件。基于校園數字化平臺，學校大膽改革。目前已經實現了網絡考勤管理、資料傳達、網絡教研、預定聽課、資源庫建設等信息化管理，使學校向無紙化辦公又邁進了一步。

2013年末，由教導處牽頭，全校教師志愿加入，收集各類教學資源，建立了xx小學資源庫，并通過校園數字化平臺進行校內資源共享。

在規定的學校教研、集備時間之前，教導處就會把名師、專家授課等視頻資料，集備、教研要求上傳到學校數字化平臺的資源庫中，并通知教研組進行網絡觀看或下載，真正實現了網絡教研。

3.開設課程，夯實基礎。

為了提高學生的信息技術素養，我校按照要求1-6年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，學校還開設打字、電子繪畫、電子報刊、科技制作多項與信息技術相關的校本課程，并制定課程實施綱要，開發了相應的校本課程教材，每周五下午第三節課為固定的校本課程活動時間。期末測試后，任課教師結合學生的作品進行等級

評定，并計入學生學籍檔案。

4.加強培訓，掌握技能。

教師是實現教育信息化的主導力量，建設一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化、實現教育現代化的關鍵。我們定期組織教師進行信息技術方面的培訓，學校100％教師都能熟練操作計算機，都能從網上下載有關教學資料，運用軟件制作幻燈片及運用多媒體開展輔助教學。信息技術的運用，成為教師們工作中的自覺行為，成為展現教師自身素質和師表形象的重要載體。

在做好全體教師培訓的基礎上，我校還注重信息技術骨干教師的培訓。目前，我校青年教師可以運用Powerpoint軟件制作幻燈片，運用Flash軟件制作課件、個人主頁。

上學期，我校舉行青年教師評優課活動，要求每一位青年教師必須使用自己制作的課件進行課堂教學展示。在課上，我們欣喜地看到許多課件制作已達到相當高的水準。這一活動，大大提高了我校青年教師應用現代技術的能力，也帶動了全校教師學電腦、用電腦、做課件的熱情。

四、優化課堂教學是實施教育信息化建設的目標

要充分發揮信息技術在學校教育教學活動中的重要作用，就應該促進現代化信息技術與學校教育教學的融合，提高課堂教學的質量。

長期以來，我們的課堂以教師的“教”為主，課堂上教學信息的傳遞呈單向性，這樣的教學忽視了學生主體作用，令學生喪失學習興趣。從2012年始，我們在低段進行“自主識字六步教學法”的實驗。

“自主識字六步教學法”共分六步，分別是：課前預習生字，課堂上借助拼音自學生字，去拼音自學生字，游戲中自學生字，組成新詞自學生字，課文中自學生字。每節課中，學生自主識字的時間為16—18分鐘。在這段時間內，學生識讀生字達到24遍左右。這么短的時間內展示不同的生字形式，完成當堂課的教學任務，就必須要使用信息技術，這就要求每一位低年段的班主任老師必須會自己制作課件。為了減輕教師制作課件的負擔，學校給教師制作了課件模版并對教師進行培訓，不僅使每一位低段的教師會制作課件，而且制作識字課件的時間縮更是縮短到10分鐘左右。現如今我校的識字課堂教學變得更加生動，高效，教師完全放手讓學生通過課件自學生字，學生的學習積極性被充分的調動起來，教師的教學卻變得輕松無比。

低年級的孩子的注意力只能保持在10—12分鐘左右，所以我們在這個時間段安排識字游戲環節。識字游戲形式多樣，有摘蘋果、小動物過橋、奪紅旗、砸金蛋等。這樣的安排既保持了學生注意力的持久，又使課堂變的精彩無比。經過近兩年的xx，我校低段自主識字教學已初見成效。

在教師備課上，我校也大膽嘗試，1—6年級數學、語文實行電子備課。開學初，年組長以年組為單位平均分配課時，合備出一套電子教案供本年組共同使用。每1個月，在充分集備的基礎上，年組的每一位教師要通過數字化平臺上傳數學、語文各一篇精品教案。學校領導帶著通過個人的平臺客戶端接受并打印出的教案，進入班級進行聽課。這樣的備課、聽課方式，既減輕了教師的備課負擔，又增強了

備課的實效性和高效性。同時，我們還分別在社會、美術、音樂等學科進行了信息技術環境下有效教學的嘗試，并積累了經驗。

以上是xx小學近3年來的工作匯報，xx小學在上級領導的關心和指導下，在廣大教職工的辛勤工作下，學校在推進教育信息化與學校工作融合方面做了許多有益的探索，但也存在著諸多不足，但這些不足也是我們今后努力的方向。今后的工作中，我們還要更加努力，在教育信息化促進教育改革的深化等方面邁出堅實的步伐。

第二篇：信息化工作匯報材料

**學校信息化工作匯報材料

21世紀進入了信息時代，實施以計算機和網絡為載體的信息化教育，是推進學校教育現代化的重要途徑。多年來，在不斷加大對信息化教育投入的同時，我們深深感到：只有積極創造條件，開拓進取，勇于探索，努力構建學校的信息化教育體系，健全和理順信息化教育管理體制，加強對開展信息化教育的領導，才能推動學校的信息化，從而實現教育的現代化。

下面就我們的工作做以簡單的匯報。

一、借力與造槳同步，讓信息化工作揚帆遠航 于洪區電教館作為我們的主管部門，不只是布置和檢查工作，更是我們做好信息化工作的加油站。他們總能及時對電教員進行最新最全的的培訓，也常常聯系廠家深入學校進行培訓講座，設備維修，讓我們的工作無后顧之憂。

我們學校以校長為組長的信息化工作領導小組，不但重視電教員的培訓，還重視信息化工作骨干力量的培養。在此工作思想的引領下，電教員工作水平迅速提高，能承擔起兩個校區及幼兒園的設備簡單維修，能獨立完成視頻的采集、編輯、刻錄工作。信息化技術骨干能熟練應有多媒體輔助教學外，還積極參加各級各類比賽，比賽成績優異。

一朵花開不是春，萬紫千紅春滿園。學校形成由校長到主任，再到骨干教師的信息化工作培訓團隊。培訓團隊從理論到實踐多角度的培訓不但提高教師對信息化技術的認識，更提高教師的實踐應用能力。

二、點晴與潑墨結合，讓學校工作精彩紛呈

**學校秉承治學嚴謹、精益求精的辦學精神，扎實工作，同時利用信息化工作的優勢，讓信息化工作與常規工作有效融合，提高工作效率和效果。

（一）網絡辦公綠色環保。學校除了按上級要求使用必備的辦公軟件外（財務、衛生、體育、學籍），有屬于**學校的教師及領導干部工作qq群、微信群。學校各種通知、文件同步上傳到群共享，信息傳達迅速、資料查找方便。在工作群眾發現問題、解決問題也成了習慣。

（二）網絡學習快捷方便。學校教師按上級要求開通了人人通空間。教師經常上個人空間上傳或轉載各種有價值的資料。教師通過人人空間有目的的學習，不斷進步。

（三）開展網絡活動，擴大受眾面。

學校通過網絡開展禁毒教育網上簽名活動，學美德少年網上寄語活動，關愛殘疾兒童網上學習活動等系列教育活動。組織學生參與小太陽網寒暑假特色項目，組織學校參與網上英語競賽活動、網絡視頻大賽等。教師利用手心網、家校通、微信等多種與家長溝通，讓家校聯系更便捷、及時，有效地促進家校牽手，促進學生成長。

三、特色與用心相伴，讓信息化工作羽翼豐滿 信息化工作已經成為學校工作的組成部分，我們在努力做好信息化工作的前提下，不斷發掘信息化工作的創新點，形成**學校的特色。

（一）強大的視頻制作團隊

我們學校有以章老師為主的視頻制作團隊。我們的團隊具有撰稿、采錄、編輯的能力，到目前為止，為學校制作大型宣傳片6部，各種小宣傳片多部。為教育局制作宣傳片2部。學校各種活動及時采錄、刻盤，為學校保存第一手視頻資料。

（二）用心宣傳導向

學校LED通知屏及時更換，溫馨傳遞教育信息。LED視頻屏根據活動播放宣傳片，如：安全教育、讀書節、文明禮儀等。學校還播放自己制作的《開學第一天》小宣傳片、《陽光**》《**的一天》《翰墨飄香——書法教育綜述》大宣傳片等。

四、播種與收獲牽手，讓信息化工作開花結果 信息化工作讓教師的工作、學習更輕松。新型號白板的安裝使用讓教師與學生的互動性增強。走進網絡學習，走出網絡應用，我們教師的教學更豐盈。教師通過網絡閱讀，網絡書寫，將讀寫有效結合，開始師生共讀，一起進步的歷程。

信息化工作讓學生學習更積極。教師通過網絡給學校布置作業，檢查作業，關注每一個學生的進步，李（英語）老師還把自己的感受寫成文章發表在校報上。信息課上學生學到的知識能主動應用，像制作賀卡，制作手抄報刊頭、邊框等。高年級資料查找能力強的學生被校報《花之翼》選為編輯，為校報提供大量資料。

信息化工作是一個充滿活力的教育工作，我們將繼續學習，不斷探索新的教育方式，我們將與時俱進，讓信息化工作促進我們學校的全面發展。

第三篇：西平小學信息化建設工作匯報材料

西平小學信息化建設工作總結

教育信息化就是運用以網絡技術和多媒體技術為核心的現代教育技術，對教育信息進行系統的收集、整理、傳播、儲存、優化以實現教育信息的電子化和共享、互動、快速傳遞，便利創新與再生，進一步提高教育效益，促進教育改革和師生創新互動發展的過程。學校教育信息化作為教育信息化在學校范疇的實現，是現代信息社會對基礎教育的要求，也是教育適應21世紀挑戰的需要。這是當前深化教育改革與促進教育實現跨越式快速發展的一個重要突破口和制高點。

西平小學以現代教育理念為指導，以現代教育技術為依托，大力推進學校的信息化發展進程。下面就近年的工作作簡要的回顧。

一、構建組織管理體系是落實學校教育信息化工作的基礎

為確保學校教育信息化工作順利有效的開展，我校專門成立了由曾智校長親自掛帥任組長，張沛校長任副組長，其他相關科室負責人和信息技術專業人員為成員的信息化工程領導小組，各人分工明確，各施其職，共商學校信息化發展大計。領導小組成員定期碰頭，交流各條線開展的活動與具體工作設想。在每個年級組還專門設立信息化工作小組，其中年級組長任小組長，熟知電腦專業知識的老師任助理，計算機老師做指導，年級組其他教師為組員。有了層層的管理，確保了我校信息化建設工作的具體落實。

二、加大硬件投入是實施學校教育信息化工作的前提

在辦學過程中，我校多方籌集資金，科學規劃，進行現代化技術裝備。先后添置了階梯教室（1個），多功能教室（1個），學生機房（1個）、廣播室、等設施，每個行政辦公室及綜合學科教師辦公室都已配有電腦。10多個專用功能教室和教師辦公室電腦都能上網。并提供全天（含節假日）24小時的上網服務，實現資源共享。學校現有電腦50臺，配有多種電腦輔助設施，如噴墨打印機兩臺、速印一體機、掃描儀、光盤刻錄機、數碼照相機、數碼攝像機、筆記本電腦、復印機、等，保證供應經常性的各種電腦耗材。

三、著力軟件開發是實施學校教育信息化工作的關鍵

1、構建網絡，發揮效應。

2006年5月，我校籌建西平小學網站，分設學校概況、學

校管理、教師天地、學生天地、教育教學、教育科研等版面。至今，登陸拜訪者有十多萬人次。

我校用校園網信息平臺為基礎建立學校資源庫。利用校園網可在校園的主域中實現學校教育資源的共享。各多媒體教室可直接播放主域上的任意一臺電腦上的多媒體課件。學校自行設計的學校主頁可在局域網發布信息，教師可在校園網中建立自己的郵箱，學生可以在校園網上了解學校信息參與學校管理，鼓勵學生在校園網上開辟個人主頁。平臺提供學校管理、教務管理、學籍管理、成績統計等功能，具備無紙化辦公的條件。在此基礎上，充分發揮它的網絡效應，適應現代信息技術的發展，利用校園網開展學校德育工作。

⑴校園廣播站每天早、中午播放節目，使學生從小樹立保護環境、熱愛自然的意識。⑵開放學校校園網絡。每天中午十二時至一時，下午四時至五時三十分，我校學生機房為全體學生開放，允許學生上網查詢資料、打印文件。讓學生充分感受互聯網帶來的精彩、方便、快捷的各種信息，豐富了學生的課余生活，培養了學生獲取信息、處理信息、交流信息的能力。

2、開設課程，務實基礎。我校一～六年級均開設了信息技術課，一二年級以游戲為主，熟悉鼠標，激發對計算機學習的興趣；三四年級主要以Word操作為主，學會文檔的打印、編排；五六年級以網上查閱資料為主，學會網上瀏覽，拓寬收集信息的渠道。上課均為二人一機。

四、加強師生培訓是實施學校教育信息化工作的重點

教師是現代化教育技術的運用者和開發者，學生是現代教育技術的使用者和受益者，他們信息素養的水平將制約現代教育技術的效益。因此，我們在校園網絡環境的建設中始終堅持把人的因素放在第一位，致力于使網絡成為學生、教師必要的學習與交流的工具。

1、充分利用本校計算機教師的優勢，利用空余時間對其他教師進行專門、系統、有針對性的培訓。

去年，為了能順利通過教育信息技術的考試，我校組織計算機老師利用星期天給中青年教師進行技術指導，經過兩個多月的培訓，我校參加考試的老師全部通過了教育信息技術的考試。除此之外，我校利用寒暑假，組織了青年教師參加多媒體課件制作培訓和網頁制作的培訓。目前，我校青年教師可以運用Powerpoint軟件制作幻燈片，運用Flash軟件制作課件，運用Frontpage軟件制作個人主頁。老師們對現代教育信息技術的熟練運用，有效地提高了他們的現代化教學水平。

2、組織開展多樣式的計算機輔助教學評優和展示活動，營造運用現代教育技術的濃厚氛圍。

我校選派了語、數、綜合學科共11位青年教師參加各級教學課堂評優活動，掀起了我校教師課堂運用現代教育技術的高潮，教師們紛紛自發的“拜師學藝”，有的自費參加課件制作培訓班，有的請來熟人指導運用電腦技術??評優課上，精美實用的課件、嫻熟的運用媒體技術給評委們留下了深刻的印象。參加的11人中共有8人獲獎，其中兩人獲一等獎，兩人獲二等獎，四人獲三等獎。

2009年4月，我校舉行“園丁杯”數學青年教師評優課活動，要求自選教學內容、自己制作多媒體課件。參賽的九位教師經過整整一個多月的忙碌，完成了課件制作，上出了充滿現代氣息的充滿活力的優質課。在課上，我們欣喜地看到許多課件制作已達到專業水準。這一活動，大大提高了教師應用現代技術的能力，也帶動了全校教師學電腦、用電腦、做課件的熱情。

3、建立課件開發中心，發揮集體智慧，開發和設計優秀的課件。

2006年始，我校逐步成立了課件開發中心，由教導處分管領導謝重和牽頭，網絡管理員葉沖負責，各電腦愛好者志愿加入，收集各類聲音、圖片素材，研究課件制作發展趨勢，嘗試制作富有挑戰性的多媒體課件。

4、成立多樣的信息學興趣小組，提升學生使用現代化技術的專業水平，培養學生對信息技術的興趣。

從2006年始，我們成立了打字、電腦繪畫、信息學奧林匹克等興趣小組，輔導老師定期給予輔導。學生在計算機方面的先行一步大大激發了全校學生對學習計算機的強烈興趣。目前，我校四年級以上的學生均能較為熟練地上網查詢資料、下載文件、打印作文日記、創作電腦畫。

五、優化課堂教學是實施教育信息化建設的目標要充分發揮信息技術在學校教育教學活動中的重要作用，就應該促進現代化信息技術與學校教育教學的融合，提高課堂教學的質量。在此，我們作了如下的工作：

1、與學科教學整合。

長期以來，我們的課堂以教師的“教”為主，課堂上教學信息的傳遞呈單向性，這樣的教學忽視了學生生命個體的存在，令學生喪失學習興趣。從2009年始，我們就在構思如何將電腦與網絡引進課堂輔助教學。我們在數學課上首次進行實驗，在“圓的周長”一課中，先由學生獨立操作量出一個圓形物體的周長，再利用網絡了解其他同學的操作后所得的數據，最后將全班同學的測量結果匯總，從中發現規律，探討圓周長與直徑之間的關系。課堂上的信息傳遞有學生與學生之間的、教師和學生之間的，雙向的實時交流，提高了學生探索的積極性。同時，我們還分別在社會、語文、美術、音樂等學科進行了有效的嘗試，積累了經驗。

2、與教育科研結合。

2009年，我們立項課題“校園網絡資源的開發與利用”，主要就網絡與小組學習、網絡與課程開發、網絡與研究性學習三個方面開展研究。目前，我們在網絡與研究性學習方面進行了一番有益的嘗試，我們將綜合實踐活動的開展借助于網絡。課題組教師與學生一起擬定學生感興趣的課題，提出研究內容，然后由學生利用網絡收集信息，形成解釋，最后師生共同對結果進行評價，撰寫研究報告。

西平小學雖然剛重建完工，但是在上級領導的關心和指導下，在廣大教職工的辛勤工作下，學校在推進教育信息化工程方面做了許多有益的探索，并在教育信息化帶動教育現代化，教育信息化促進教育改革的深化等方面邁出了堅實的步伐。

第四篇：國奧小學信息化建設工作匯報材料

依托信息化媒介 助推可持續發展

于洪區國奧小學信息化工作匯報 2016.11 沈陽市于洪區國奧小學成立于2006年9月。學校由最初的6個教學班，158名學生，16名教師，發展成現如今的23個教學班,940名學生，45名教師的辦學規模。隨著時代的發展，現代信息社會對基礎教育的要求在不斷改變。多年來，學校一直堅持“尊重兒童生命發展狀態”的辦學理念，把現代教育技術納入教育教學改革和發展的整體工作中去，將信息化與學科教學整合，充分發揮信息化教育的優勢，全面推進素質教育，努力提高教育教學質量。

一、高標準建設，信息化基礎打得牢

近幾年來，區政府每年投入大量資金為我們的信息化建設保駕護航。

1.校園網絡建設

學校拿出20萬專項資金用于完善學校的網絡配置，學校以1000Mbps的骨干帶寬光纖形式接入沈陽教育城域網，無線網覆蓋全校，支持網絡互聯、校園廣播網、校園電視網、校園安防網等多網融合，真正實現了全校網絡化。

2、錄播教室建設

學校為教師教學活動提供專業化的數字化平臺，投資30余萬元建成全新的錄播教室，可以高質量地全面記錄教學活動全過程。滿足了學校視頻公開課、精品課程、遠程教育的視頻制作和重要會議、學術報告等錄制任務。

3、目前我校的微機教室投資20萬元，裝配電腦50臺，并建成開放的微機廣場，配備電腦45臺，為我校教育信息化發展提供了保障。

4、為了方便教師和學生之間的交流互動，學校投資3萬元配備了點陣筆這一高科技分組互動教學設備。學生僅需用筆在自己的答題紙上書寫，教師便可從自己的主機上看到每個學生的答題過程和解題思路，實現了精細化輸入在紙和筆之間的創新。

5、教學樓門上方和大廳還分別配置了LED顯示屏及彩顯電子屏，為全校師生提供宣傳服務，此項投入共計10萬元

6、為了讓信息化走進校園各個角落，我校投資10萬元建成多媒體電子班牌系統（23個），配備在校內每間教室門口，以文字、圖片、視頻等形式，顯示班級簡介、多彩活動、網上空間、閱讀天地等為師生提供交流及校園服務的平臺。

7、為有效推動學校教育信息化發展，提高課堂教學效率，今年我校投入9萬元為6間教室安裝了交互式智能一體機，一體機的使用改變了傳統的教學模式，打造了新的課堂形式，真正實現了教育手段的現代化。

8、學校建有數字校園安防和一鍵報警系統，安防系統范圍涵蓋校園周界24個監控點及建筑物主要出入口和通道。如在校園內遇到緊急事件，只要按動緊急報警裝置，警方會在第一時間趕往現場。

9、學校建有校園廣播系統，集廣播、作息、訊號、背景音樂等多種功能于一體，開創了以音樂代替鈴聲的先例，讓學生在學習間隙欣賞優美的名歌名曲，陶冶了學生情操，營造了良好的校園文化環境。

10、科學探究實驗室

科學探究實驗室主要承擔科學學科的教學與研究任務，在科學探究實驗室內，孩子們可以進行科學探究實驗和研究，我校的科學探究實驗室配備了科學探究綜合實驗項目共計50多個。滿足學校的個性化、特色要求為新的課程建設增添活力。

二、高效率應用，信息化推進效果好

強化技能、優化教學是實施教育信息化工作的核心。一支適應教育信息化需要的師資隊伍，是推進教育信息化的關鍵，其應用水平是檢驗學校信息化工作的主要標準。

（一）辦公智能化

在合理高效利用信息化資源的同時，我們依托學校數字化管理平臺和校園網，將學校的日常管理工作和教學工作納入了信息化管理范圍，實現了學校在網絡環境下辦公的優質與高效。

學校每個老師的電腦里都有一個“布谷鳥”軟件，它傳送文件的速度非常快，而且即使斷外網，學校內部依然能正常使用。除了傳送文件，“布谷鳥”還有公告管理、公共信息查閱等功能。學校各項活動都能通過公告發布給全體老師，真正提高了辦公效率。

我校的“今目標”電子簽到軟件，改變了以往手簽方式，省時省力；另外我校學生的電子學籍系統，電子檔案、后勤服務、財務等都實現了智能化管理，提高了管理水平。

（二）教研數字化

1、網絡教研

我校所有教師均開通了“人人通”空間。它有效促進了教與學、教與教、學與學的有效互動。我校在教育資源平臺上還開通了6個名師工作室，4個學科工作室，2個專題協作組。并定期開展網絡教研活動，工作室里的成員可以就某一教學問題或教學現象在名師的引領下進行交流互動，改變以往教研活動受時間和地點的約束，老師甚至可以在家里參與話題交流。老師們的教研寬度和深度都得到了加強，教學教研的視野面也隨之開闊。真正做到了教學方法共研，教學內容互商，教學問題同做，教學資源共享。

2、“電子”備課

我校鼓勵教師實施電子備課，首先老師利用沈陽市教育資源網上下載自己所需的資源，整理好自己的教案及相關課件，保存到自己的微機中；接著教師集體研討修改，形成適合自己教學的個性教案，完成自己的書頭案，我校的特色書頭案在上學期的視導檢查中得到領導的一致好評。最后把自己收集到的資源上傳到學校的服務器相應文件夾中，便于老師之間的資源共享。

3、教師培訓 結合我校的教師現狀，每年都會對教師進行全員的信息化培訓比如：電子白板使用、一體機使用、視頻編輯、動態PPT制作等等，切實提高老師們的信息技術能力。

同時我校還利用信息化設備積極開展各類信息技術活動：如打字比賽、班級課表制作比賽、優質課、優秀課件評選等，促進老師的專業化成長，提高教師的教育教學水平。在本學期的“一師一優”曬課活動中，我校教師全員參與，其中劉曉晶、吳杰、蘇越獲得市級優秀課，孟凡靜、陳華獲得省級優秀課。

（三）辦學開放化

1、人人通網絡平臺

“沈陽教育資源服務平臺”的開通，為我校的日常管理，教學教研，家校溝通等工作提供了更加便捷高效的新模式。學校空間，班級空間，教師空間，學生空間環環相扣，讓溝通更便捷，管理更高效。2、51Talk--無憂英語

在區教研室的牽頭帶領下，我校部分學生加入了無憂英語的學習，51Talk提供一個平等開放的平臺，在平臺上外教親自執教，面對面指導，提高孩子們的英語口語表達能力。

3、數字化圖書館

2013年，我校建成了數字化圖書館，引進數字圖書10萬冊，并不斷更新。每天中午學生可以利用開放的微機廣場在網上閱讀數字圖書館內的書籍，給學生帶來了全新的閱讀體驗，極大地豐富了學生的課外知識。

4、家校無縫對接

為了便于家長實時了解孩子在學校的表現，我校先后在2008年和2012年引進了校訊通和手心網的教育服務網站。讓家長不僅關注孩子成績，更關注孩子綜合素質；全面配合家校共育，正面鼓勵孩子，同時也能與其他家長探討教育方法。

2014年我校建立了微信公眾服務平臺，目前共有2558人關注了我們的平臺，學校每天將有價值的新聞及學校活動做好照片和稿件發布到平臺上，家長在平臺上留言、點贊、反映情況，讓家長了解學校的實時動態。

5、見縫插針的德育教育

在平時的教育教學生活中，德育處會利用手機隨手拍一些孩子們的好人好事、學習中的趣事、校園中存在的不良現象等，并上及時傳到學校的網站上，利用這一平臺使老師們能及時發現問題，培養學生良好習慣的養成起到了一定作用。每天早晨，我們還利用校園電視臺定時播放傳統故事會、新聞早知道、衛生、心理健康講座、安全常識教育講座，讓孩子們每天隨時能夠受到德育的浸潤。

三、高水平成效，信息化未來看得遠

為了提高學生的信息技術素養，我校從2006年建校起始終堅持1-6年級全部開設信息技術課。除用好信息技術教科書外更增加flash制作，攝影，兒童編程等內容加強學生的實際操作能力。我校還多次組織學生參加上級部門組織的各類比賽，并在比賽中取得優異的成績。如：我校劉喆老師指導學生繪制的《猴子看月亮》、《中國龍》、《小鳥的家》等作品均獲得沈陽市一等獎，同時校獲得沈陽市優秀組織獎。

二星數字校園建設以來我校陸續有孟凡靜等11位教師的課堂實錄和課件獲國家級、省級獎項，閆麗佳等8篇信息化相關論文獲獎。劉喆等17位教師參與的《小學階段信息技術與學科的整合》獲遼寧省優秀課題，張洪濤等3位老師獲于洪區電子白板應用大賽一等獎。

盡管我校在信息化建設和應用方面取得了一定的成績，但同先進學校相比還有很大的差距，教師的應用水平有待進一步提高，教研活動尚需進一步加強，信息化管理平臺有待進一步完善，我們將發揚成績，克服不足，迎難而上，堅定信心，繼續努力做好信息化建設和應用工作，為提高教育教學質量和學校管理再上新臺階做出新的更大的貢獻。

第五篇：后石小學教育信息化工作匯報

教育信息化工作匯報

溪湖區后石小學 2013年11月

隨著現代教育的信息化，我校十分重視現代教育技術在教育教學中的有效運用。我們圍繞學校“站在新起點，實現新跨越”的總體思路，本著信息技術“為學校管理服務、為教師專業發展服務、為學生個性發展服務、為家校溝通服務”的宗旨，促進了教師教學思路的改進；促進了學生學習方式的轉變，大大提高了教學效益和教學活動的有效性。

一、硬件建設，促進學校發展

幾年來，學校不斷增加資金投入，建設校園廣播系統、校園監控系統等。目前，學校擁有計算機96臺，其中班班通設備（）套；電子白板15套，班級覆蓋率為100%。；學校有教師備課室，電子閱覽室，五個專用教室，學校還為各辦公室分配了計算機設備，解決教師備課計算機短缺問題，提高了學校信息化辦公能力，提升了教師運用信息化手段備課能力。教師辦公用計算機共48臺，師機比達到1：1；學生用計算機48臺，生機比達到7:1。主干寬帶100兆，每口教室和辦公室都由一個信息節點，覆蓋整個校園；構建校園局域網，實現了信息交互和資源共享。

二、加強領導，規范管理制度 成立領導小組。為確保我校信息化工作的穩步開展，我們成立教育信息化推進工作小組，校長擔任組長，分管副校長擔任副組長，組員由各學科分管領導、網管和信息科技教師擔任。小組內成員分工明確，責任到人。推進工作小組定期召開會議，商討信息化推進工作，制定發展規劃，落實推進方案，以期達到“建網、建庫、建隊伍、建數字校園”的規劃目標。正是有了推進小組的正確決策和指導，我校教育信息化各項工作得以貫徹落實。

以管理制度為保障。完善的制度是開展工作的重要保障，為此，我校從實際出發，健全了教育信息化各項管理制度，修訂了《網絡管理員崗位職責》、《微機室管理使用制度》、《教室多媒體設備管理制度》、《學生上機規則》等共十多項。各專用教室、多媒體教室都做到了制度上墻。

以管理為依托。全面啟動校園網建設工作，主干網絡帶寬成功升級到100兆。維護校園網絡，確保網絡暢通。增加硬盤及內存，用于對服務器進行升級；校園網絡終端均安裝了正版殺毒軟件，學校有專門設有信息技術教師、網管員、信息員、技術服務人員等，確保網絡安全，隔離不良信息。開通了內部FTP服務器，提高了校園網絡的文件傳輸功能。服務器、交換機等重要的網絡節點設備轉移到控制室集中管理，設專人維護，保證設備的安全及穩定運行。我們把優質課視頻資源放入我校的資料庫，教師可以隨時觀看，取長補短，相互學習，目前我校校本資源庫的資源量已超過500GB。下一步我校準備在教育技術方面立項研究，為信息化作用的最大化打基礎。

三、多元培訓，提高教師技能

加強培訓，提高素養。學校一直非常重視對教師信息技術應用能力的培養。幾年來，對全校教師進行了多次的信息技術應用能力方面的培訓，如操作系統基礎知識培訓；辦公自動化軟件培訓，演示文稿制作，課件制作，現代教育技術培訓、信息技術與課程整合培訓，電子白板操作、電子白板課件制作等。通過培訓，老師們的信息技術應用能力有了顯著的提高，絕大部分老師都能熟練運用多種軟件，有90%教師能結合課堂教學實際，通過上網下載和自己制作一些PPT，來配合這些課件使用，取得了很好的效果，有效地提高了課堂效率。另外學校非常重視對專職教師的培養，一有機會就會派信息技術專業教師外出學習各種現代教育技術，同時加強網絡管理人員的培訓。2013年全校又有8名教師報名參加全國教師教育技術能力（中級）培訓，到目前為止，我校已有24人培訓合格，參加考試合格6人。

開展活動，進行研究。學校定期開展網絡環境下教學設計應用研究，促進教學實踐能力和信息技術應用能力的綜合發展，我們鼓勵教師探索新型的教與學模式。每學期通過觀摩課、示范課等形式，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討，促使教師自覺鉆研、學習，在不斷實踐中提高信息素養。

電子白板，專項培訓。從安裝電子白板以來，上學期共進行了三次電子白板培訓：一是白板安裝廠家的專家培訓。二是骨干教師劉希在參加區級白板培訓后對我校全校教師的培訓。三是課堂實踐的培訓。本學期面向全體教師，突出名師、骨干，實施分層指導，進行課件的制作及電子白板的實際操作，共進行三次培訓：一是名師、骨干培訓，二是全學科教師參與培訓，三是分組指導實踐操作培訓。

四、訓練應用，提升學生素養

信息化工作是學校的一部分，在學生發展方面，也有著獨到的作用。隨著電腦進入家庭的普及，學生的操作技能也有了長足的進步，于是引導學生樹立較強的信息意識，提高信息素養，也是學校信息化氛圍的一個重要方面。除了做好信息課程、拓展課、興趣班之外，學校也定期組織學生競賽，如電腦小報制作比賽、低年級電腦繪圖作品比賽，打字比賽等。另外，學校網站準備開設學生板塊，鼓勵學生積極向學校網站投稿。

五、深入實踐，拓展管理層面

我校在教學中充分發揮了信息技術的作用，同時在德育、財務、人事、圖書、學籍等工作上逐步推行使用軟件來進行管理。學校正在逐步建立和完善學校管理數據庫，以最終實現學校教師管理、學生管理、教務管理等教育管理信息化。我們學校已經建立網站，不僅設計富有朝氣，欄目比較完整，涵蓋了學校的各個方面。目前學校網站已有學校概況、菁菁校園、黨建園地、教工之家、園丁禮贊、學生風采和校園文化等十幾個欄目。

總之，學校教育信息化工作是一個基礎工程，下一步，學校將進一步依托教育信息化，將教育教學改革工作引向深入，我們會繼續深入學習，大膽實踐，提高教育信息化的應用質量和水平，為新課程改革和全面實施素質教育服務。我們期待學校信息化建設更美好的未來！