第一篇：讀書——助我素質提升

讀書——助我素質提升

——讀《你在為誰工作》有感

你在為誰工作？以前從來沒有考慮過這個問題。拿到這本書的時候，一看到標題，我不禁也開始思考，我到底在為誰工作？我為什么要工作？我工作是為了什么？這些看似簡單的問題，可真要細想起來，卻又難以回答。諸多的答案在腦中盤旋，卻不知道哪個是正確的。我嘗試著從身邊的人口中得到答案，有人說：“我在為錢工作，不工作哪有薪水可以拿？怎么去生活？”也有人說：“我為領導做事，領導要我做什么我就做什么。”??真是這樣的嗎？我嘗試著去反駁，但他們反問：“那你是為誰工作？”，我回答不出確切的答案，為了薪水？社會地位？還是生活質量？想說是為了自己，但又覺得像是阿Q精神發揚光大。帶著一連串的問號，我開始閱讀《你在為誰工作》這本書，作者陳凱元講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，一個富于哲理的理念，細細思來，發人深省，才發現一切豁然開朗！

答案不是別人，正是自己，我在為我自己而實實在在的工作。但無休無止的上下班，周而復始如一天的生活，壓力、煩惱的接踵而至，似乎使許多看似簡單的東西卻在不知不覺中被我們所遺忘，忘了是在為自己工作，忘了每一份工作都是成就夢想的途徑。企業里，有些人抱著打工的心態，與老板進行著工資與勞動的等價交換，瞅準機會，偷懶耍滑。在機關單位，也有不少人，常常深陷于計較工資、福利之中而無法自拔。它讓我們往往迷信利益最大化的經濟學信條，讓我們把目光盯住鼻子尖，讓我們心存浮躁，怨天尤人，也讓我們這山望著那山高，目標游移，疲于奔命。

首先，如果把工作當作事業來干，情況就完全不同了。干事業需要堅定的信念，需要做出犧牲，需要發揮主動性，需要突破自我實現超越。干事業的目的是實現人生價值。在這里，金錢成了副產品。在企業里，就是致力于技術創新、管理創新。在機關里，就是想群眾所想，憂群眾所憂，急群眾所急，干實事，解難題。

一個人的事業與他自身是等價的，是衡量人生意義的一個尺度。努力的工作成就了事業，輝煌的事業也成就了人本身。有人說：人生不必完美，但要精彩。精彩的閃光來自事業有成。保爾的話至今令人振奮不已，“人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一是生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

如果能把一份簡單的工作當作一生的事業來做，平凡的人也可以變得偉大。售票員工作很平凡，李素麗卻把它當作事業來做。物業管理也很普通，但是徐虎卻認認真真地當作服務人民的事業來干。

其次，要有正確的態度——為自己而不是為老板工作的正確的心態。曾幾何時，夢想是一個令人充滿激情、催人不斷進取的詞匯。拿破侖夢想著自己的足跡遍布整個歐洲，希特勒夢想著日爾曼民族能夠稱霸整個世界??或許我們的夢想并不像他們的那樣偉大，但無論平凡或是偉大，每個人都會有屬于自己的夢想。建筑工地上，三個工人在敲石頭。有人過來問：“你們在干什么？” 第一個人沒好氣地說：“你沒看到嗎？我在敲這該死的石頭。” 第二個人無奈地答道：“我在為每天50美元的工資，干這份敲石頭的粗活。” 第三個人眼中閃爍著喜悅：“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂。”他們的未來早在那時便已注定，或許十年后，第一個人得不到任何工作的眷顧而流落街頭，第二個人得不到升遷的機會只能在另一工地上干著粗活，第三個人呢，不僅體味到了工作的樂趣，更實現了自己的夢想，得到了老板的青睞，成了建筑師。

三個人做著同樣的工作，但結果卻截然不同，為什么呢？是“態度”!套用前國家足球隊主教練米盧的一句話：“態度決定一切！”其實，重要的不是你現在在做什么，而是你如何看待目前所做的工作。一個人對待工作的態度，是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取，直接影響工作的好壞，甚至夢想的實現。可以肯定的是：工作決不是一杯清茶、一份報紙、一臺電腦的簡單疊加，也不是一口保證、一紙總結的蒙混過關。試著以積極的態度，以一顆兢兢業業的心來對待工作，終會使你有所收獲。

最后，有了這顆熱忱的心，還需要其他硬件來支持。堅持學習不失為保持優勢的一大良方。工作的腳步暫可停留，唯有學習的腳步不能稍有停歇。千萬別讓自己的技能和知識落在時代的后頭，尤其是站上講臺的那一霎那，那種詞到用時方恨少的感覺會更加強烈地表現出來。只有平時不斷地給自己充電，才能有所突破、有所創新，才能引起聽者的注意，才能更加深刻地體會到工作的樂趣。

享受到工作樂趣的同時，爭取每天比別人“多做一點”。常立志要做一個優秀的人才，什么是優秀？不就是比你多干一點，比你多發現一點，比你多鉆研一點，比你多有心一點，比你不計較一點??這些看似平常的一點點，組成了優秀人才的必備素質。所以不需要埋怨沒有人發現你的才能，只要你端正工作態度，每一天都盡心盡力地工作，每一件小事都力爭高效地完成，和團隊協調一致，你的才華，會在人生的舞臺上得到淋漓盡致的發揮。多做一點是一個良好的習慣，當你發現已經養成這個習慣的時候，或許你離人們口中的優秀只有幾步之遙了。

現實生活中不是每個人都會像比爾·蓋茨那么成功和富有，但普通人有普通人的快樂，不會有他們那么多的壓力。不必羨慕別人的工作如何光鮮，只要有份工作可以施展自己的才華，那請保持積極的工作態度和樂觀的心態，你會發現自己的工作也是一座寶貴的鉆石礦！相信只要自己努力工作，我也會更快的成長，為了自己的夢想而成長。

【參考文獻】《你在為誰工作》 陳凱元

機械工業出版社

2007年出版

高敏

業務管理

大學本科

第二篇：讀書助我素質提升

讀書——助我素質提升

——《你在為誰工作》有感

人們應當如何對待自己工作？到底在為誰工作？這些看似簡單的問題，可真要細想起來，卻又難以回答。諸多的答案在腦中盤旋，卻不知道哪個是正確的。有人把它當作謀生的職業，就像穿衣服，合身就穿，不合身就扔。也有人把它視為畢生的事業，認準一個目標，矢志不渝。現實中，絕大多數人屬于前一類。我本也回答不出確切的答案，為了薪水？社會地位？還是生活質量？想說為了自己，但又覺得像是阿Q精神發揚光大。帶著一連串的問號，我開始閱讀《你在為誰工作》這本書，作者陳凱元講述了一個淺顯卻不易悟得的道理，一個富于哲理的理念，細細思來，發人深省。才發現一切豁然開朗！

首先，體味工作意義和端正工作態度——為自己而不是為老板工作的正確的心態。周而復始的上下班，如一天的生活，壓力、煩惱的接踵而至，似乎使許多看似簡單的東西卻在不知不覺中被我們所遺忘，忘了是在為自己工作，忘了每一份工作都是成就夢想的途徑。讓我們迷信利益最大化的經濟學信條，讓我們把目光盯住鼻子尖，結果我們被動、茫然，心存浮躁，怨天尤人，也讓我們這山望著那山高，目標游移，疲于奔命，常常深陷于計較工資、福利之中而無法自拔。有鑒于此，正確看待工作的意義，珍惜工作的機會，體會工作的樂趣，在工作中得到滿足和實現，進而達到體驗人生的意義，才能樹立正確的工作態度，才能煥發工作的熱情，從而在內在上具有持之以恒的工作動力。在此基礎上，才會有合乎實際的心態，從而才會以正常的心理對待工作、對待同事、對待人生。消除了思想觀念上的困惑，則心里豁然開朗，自然間，心態也就經歷了調整、定位，過去的一些不平衡和不理解悄然逝去，一種新的面貌煥然而至，工作熱情也便油然而生。

曾幾何時，夢想是一個令人充滿激情、催人不斷進取的詞匯。拿破侖夢想著自己的足跡遍布整個歐洲，希特勒夢想著日爾曼民族能夠稱霸整個世界??或許我們的夢想并不像他們的那樣偉大，但無論平凡或是偉大，每個人都會有屬于自己的夢想。建筑工地上，三個工人在敲石頭。有人過來問：“你們在干什么？” 第一個人沒好氣地說：“你沒看到嗎？我在敲這該死的石頭。” 第二個人無奈地

答道：“我在為每天50美元的工資，干這份敲石頭的粗活。” 第三個人眼中閃爍著喜悅：“我正參與興建這座雄偉華麗的大教堂。”他們的未來早在那時便已注定，或許十年后，第一個人得不到任何工作的眷顧而流落街頭，第二個人得不到升遷的機會只能在另一工地上干著粗活，第三個人呢，不僅體味到了工作的樂趣，更實現了自己的夢想，得到了老板的青睞，成了建筑師。

三個人做著同樣的工作，但結果卻截然不同，為什么呢？是“態度”！套用前國家足球隊主教練米盧的一句話：“態度決定一切！”其實，重要的不是你現在做什么，而是你如何看待目前所做的工作。一個人對待工作的態度，是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現狀還是積極進取，直接影響工作的好壞，甚至夢想的實現。可以肯定的是：工作決不是一杯清茶、一份報紙、一臺電腦的簡單疊加，也不是一口保證、一紙總結的蒙混過關。試著以積極的態度，以一顆兢兢業業的心來對待工作，終會使你有所收獲。

其次，我們可以把工作當作事業來干，實現人生價值。干事業需要堅定的信念，需要做出犧牲，需要發揮主動性，需要突破自我實現超越。在企業里，就是致力于技術創新、管理創新。在機關里，就是想群眾所想，憂群眾所憂，急群眾所急，干實事，解難題，而不是憑著報紙電腦香煙清茶消磨時光。職業與事業相比，少了些真誠，多了些世故；少了些激情，多了些應付；少了些堅定，多了些浮躁；少了些純粹，多了些庸俗；少了些理想主義，多了些現實主義。

一個人的事業與他自身是等價的，是衡量人生意義的一個尺度。努力的工作成就了事業，輝煌的事業也成就了人本身。有人說：人生不必完美，但要精彩。精彩的閃光來自事業有成。保爾的話至今令人振奮不已，“人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一生應該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥，這樣，他在臨死的時候就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。’”

如果能把一份簡單的工作當作一生的事業來做，平凡的人也可以變得偉大。售票員工作很平凡，李素麗卻把它當作事業來做。物業管理也很普通，但是徐虎卻認認真真地當作服務人民的事業來干。

第三，有了這顆熱忱的心，還需要其他硬件來支持，堅持學習不失為保持優

勢的一大良方。人的生命的有限性和社會發展時空的無限性總是一對永恒不變的矛盾。在短暫的人生征程中，在我們所處的和平時代，工作是人生的主要任務，也是檢驗人能力的場所。才能來自于文化教育和修養，更取決于工作中的培育和鑄就。在工作中造就能力，也在工作中施展能力，如此，循環往復，螺旋式上升。千萬別讓自己的技能和知識落在時代的后頭，尤其是站上講臺的那一霎那，那種詞到用時方恨少的感覺會更加強烈地表現出來。只有平時不斷地給自己充電，才能有所突破、有所創新，才能引起聽者的注意，才能更加深刻地體會到工作的樂趣。當感受到的樂趣和滿足時，對工作的愛也就駐立心底，也就會拋棄小的得失和恩怨，迸發出對工作的激情，把自己的潛能發揮出來。

享受到工作樂趣的同時，爭取每天比別人“多做一點”。常立志要做一個優秀的人才，什么是優秀？不就是比你多干一點，比你多發現一點，比你多鉆研一點，比你多有心一點，比你不計較一點??這些看似平常的一點點，組成了優秀人才的必備素質。所以不需要埋怨沒有人發現你的才能，只要你端正工作態度，每一天都盡心盡力地工作，每一件小事都力爭高效地完成，和團隊協調一致，你的才華，會在人生的舞臺上得到淋漓盡致的發揮。多做一點是一個良好的習慣，當你發現已經養成這個習慣的時候，或許你離人們口中的優秀只有幾步之遙了。

現實生活中不是每個人都會像比爾·蓋茨那么成功和富有，但普通人有普通人的快樂，不會有他們那么多的壓力。如果人人都能從內心深處承認并接受“我們在為他人工作的同時，也在為自己工作”這樣一個樸素的理念，責任、忠誠、敬業將不再是空洞的口號。在工作中，不管做任何事，都應將心態回歸于零：把自己放空，抱著學習的態度，把每一次都視為一個新的開始，一段新的經驗，一扇通往成功的機會之門。千萬不要視工作如雞肋，食之無味，棄之可惜，結果做得心不甘情不愿，于公于私都沒有裨益。當我們開始推諉責任，當我們喪失工作激情，當我們對工作產生怨恨的時候，我們需要暫時停下手中的工作，靜靜反思一下這個簡單而又包含著深刻人生意義的問題：“你在為誰工作？”

【參考文獻】：

陳凱元：《你在為誰工作》，機械工業出版社，2007年

高敏 業務管理 大學本科

第三篇：素質提升

和順縣投資促進局干部能力素質

提升方案

黨的十八大報告把加強執政能力建設與先進性、純潔性建設一起作為黨的建設的主線提出來，這不僅是對全體黨員干部發出的號召和要求，也充分說明我們黨的高度清醒和自覺。結合群眾路線教育實踐活動進一步加強執政能力建設、先進性建設，純潔黨的隊伍，提升隊伍素質，不僅是教育實踐活動的目的，也是群眾的期盼和要求。為確保教育實踐活動善始善終、善作善成，制定本方案。

一、總體目標和要求

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹落實黨的十八大精神，以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，貫徹好黨的十八大以來中央作出的重大工作部署和要求，緊緊圍繞保持和發展黨的先進性和純潔性，始終突出為民務實清廉的主題，明確目標任務，切實加強全體黨員干部馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，把貫徹落實中央八項規定精神作為切入點，著力提升干部素質能力。加大工作力度，努力使黨的群眾路線教育實踐活動成為群眾滿意工程，實現全縣黨風政風明顯好轉。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，就是要把為民務實清廉的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位，增強黨的創造力凝聚力戰斗力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執政基礎和執政地位具有廣泛、深厚、可靠的群眾基礎。總體上看，當前各級黨組織和黨員、干部貫徹執行黨的群眾路線情況是好的，黨群干群關系也是好的，廣大黨員、干部在改革發展穩定各項工作中沖鋒陷陣、忘我奉獻，發揮了先鋒模范作用，贏得了廣大人民群眾肯定和擁護。這是主流，必須充分肯定。要打好群眾路線教育實踐活動的基礎，就要不斷提升干部素質和工作能力。

二、實施步驟

干部素質能力提升工作分三個階段實施：

（一）摸清底細，制定方案。在干部素質能力提升工作期間，認真梳理分析干部素質能力的基本情況和癥結，逐項對照中央、省市縣委的部署要求，逐一制定詳細具體、責任明確、有針對性和可操作性的實施方案，內容包括行動計劃、推進措施、責任人、檢查評估、監督問責等，確保各項提升措施實在、管用、有效。

（二）全面推進，狠抓落實。各專項整治工作要對準突出問題，從具體的事情入手，分批集中進行專項整治。對已經開展整治的要鞏固整改成果、防止反彈，尚未完成的要加大推進力度，年內見成效；還沒有開展的，要抓緊制定實施方案，組織工作力量，盡快動員部署。

（三）檢查評估，監督問責。通過專門機構督查、群眾評價等方式，對各專項整治工作的進展情況進行監督檢查，及時發現問題、通報情況，進一步增強專項整治工作的成效。強化正風肅紀，對照中央要求、省市縣委的部署，參照上述階段，結合實際，突出重點，開展自查自糾，抓緊制定和實施本單位的干部素質能力提升工作，先動起來，先改起來，為下一步黨的群眾路線教育實踐活動邊整邊改打好基礎。

三、保障措施

一是進一步豐富教育形式和內容，讓思想更純潔。要進一步豐富教育內容和形式，活躍黨內民主空氣，認真用好批評與自我批評這個武器，把教育實踐活動與解決基層實際問題相結合，與引領科學發展的實踐相結合，與開闊思想提高境界相結合，從思想上、組織上、作風上進一步純潔黨的隊伍，為統一思想、凝聚力量，推動經濟社會轉型升級，開創科學發展新局面，提供堅強有力的思想和組織保證。

二是在發展黨的先進性上下功夫，讓能力再提升。在教育實踐活動中，要用最新理論成果、最新科技知識武裝黨員隊伍，號召全黨要用法治的、市場的、科學的、開放的思維方式推動改革實踐，推進各項改革政策措施的落實，以自新、自強的精神，同心同力戰勝前進道路上的艱難險阻，不辜負人民群眾的重托和希望。

三是創新形式，突出重點。為進一步提高全體黨員和干

部職工的思想政治素質和業務文化素質，在學習培訓方式上，采取自學與集中學習相結合，授課與座談交流相結合；黨的理論知識和時事政治學習相結合，重大工作會議精神和疾控業務知識學習相結合等方式來開展。在學習內容上，突出重點，貼近實際，根據三個“三分之一”的比例統籌安排好學習內容，即堅持學習黨的理論知識占三分之

一、各級黨的群眾教育實踐路線活動有關文件和講話精神占三分之

一、疾病預防控制業務技術知識占三分之一。并以“疾控要發展，我該怎么辦”、“疾控要發展，你該怎么辦”系列活動為主題，組織中層以上干部學知識、談體會、轉作風、謀發展，達到了“開眼界、換腦子、拓思路”的目的。

四是認真解決發現和反映的問題，讓群眾更滿意。在教育實踐活動中，走不走過場、群眾滿意不滿意主要取決于發現和解決問題的力度。黨員干部尤其是領導干部要增強危機意識、責任意識，放棄僥幸心理、得過且過的思想，真正放下身段、重新審視、靜心反思、有所頓悟，及時梳理同志和群眾反映的問題，認真研究解決方案。每個黨員應該清楚只有把問題解決在萌芽狀態，才不至于釀成大的事端。

第四篇：有關讀書助我成長作文

有關讀書助我成長作文

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的有關讀書助我成長作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

如今，我也將走上人生的舞臺，舞動夢想的絲帶，我不敢看臺下是否掌聲響起，是否熒光舞動，只是閉上眼睛，為自己鼓勁！

我在一片書海中，為自己鼓勁！回溯遠古時代，我看到了春秋的紛爭，戰國的紛鳴，看到了廉頗、藺相如的一曲美唱：將相合，才可救趙國于水深火熱之中，我想用將相和，為自己鼓勁，鼓勵我容忍自己的敵人，和他們相互配合，摘取成功的盛果。

書海中，我繼續游走，時光流淌到漢時，張良善將將，韓信善將兵，二人相互配合，才有了"決勝于千里之外"的妙計，使漢王朝久亂之后得以大一統，

我想用張良韓信來為自己鼓勁，鼓勵我發揮自己的優勢，勇敢地為自己編排下一個決戰千里的戰局。

用文字為自己鼓勁，用古人的故事為自己鼓勁，我想在人生的舞臺上不再慌張，可以鎮定自若，讓夢想的絲帶飄揚而起，我聽到了掌聲漸漸響起！

我又在音樂的跳動中，為自己鼓勁！我在七個跳動的音符中找到了自己，我戴上耳機聽到的仍是五月天那句："逝風的方向，更適合飛翔，我就是我自己的神，在我活的地方。"生活就應該這么豪放，失敗在所難免，我用五月天的《倔強》鼓勵自己，不妨在逆境中做一回詩仙太白，豪放灑脫，把不幸拋之腦后，體會另一種人生！

用音樂鼓勁自己，用律動的音符、動感的字眼為自己鼓勁，有了音樂的.相隨，當我用生命的高潮搖動夢想的絲帶，這時我必定光芒四射！

為自己鼓勁，使青春不落幕，鴿子不慌張，山花也永遠浪漫于生命的每個角落！

泡上一杯綠茶，碰上一本好書，坐在樹蔭下享受清晨的寂靜，金色的陽光穿過樹枝，灑在雪白的書頁上，溢出的書香彌漫的空氣中。陽光不再灼烈，鳥鳴聲不再嘈雜，這時的世界寂靜無聲。此從小就很羨慕那些富翁，他們可以開著令人駐足觀望的名車，可以平淡的看著一桌子的山珍海味。雖然我沒有品嘗過絕品的美味佳肴，沒有住過豪華的洋房別墅，沒有華麗的奔馳寶馬，沒有享受過富人所享受的一切，但我堅信，我的快樂不會因此少一點點。上帝雖沒有賜予我取之不盡的物質財富，但賦予了我用之不竭的精神財富——書

在書中，我找到了屬于自己的快樂，我羨慕孫悟空的七十二變，佩服諸葛亮的神機妙算，敬仰宋江的義薄云天，欣賞林妹妹的清新脫俗，我迷醉于那“談笑有鴻儒，往來無白丁”的恬淡，敬佩于那“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間，”的高風亮節，感嘆于那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢。陶醉于那“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的意境。感動于“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的神情母愛。

在讀書的快樂中，書也教會了我很多。當我因做錯事被老師批評時，我明白“一日為師，終生為父”，當我因一點小事而與同學吵架時，我想起“有緣千里來相會，無緣對面不相逢”，當別人惹我不開心，我便對自己說“生氣時別拿別人的錯誤懲罰自己”，當我為取得一點成績沾沾自喜時，我忽然悔悟“山外有山，人外有人”“一山更比一山高”，當我因一次失敗而垂頭喪氣時，我亦想起“陽光總在風雨后，總相信有彩虹”“不經歷風雨，怎能見彩虹”當我的東西被人不小心弄壞時，我知道我應該諒解，沒有烏云的諒解，怎能有著這燦爛的陽光？

書伴我成長，有書的生活是快樂的。

第五篇：開展讀書活動 提升教師素質

開展讀書活動

提升教師素質

——馬田中學2014年開展閱讀教育活動總結報告

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。讀書是一種最自然的生命狀態，也是一種高貴至美的人生境界。2014年，我們積極響應縣教育局的號召，引領全體教師切實踐行“閱讀生活化、學習終身化”的理念，大力開展讀書活動，不斷提升自身素質。

一、宣傳發動，明確讀書活動形式要求

3月30日，我校召開教師讀書活動動員會，安排部署讀書活動，并現場為每位教師配置了必讀的圖書和讀書筆記本。

1、明確讀書形式。一是分散閱讀。每位教師制定個人讀書計劃交教導處，并根據計劃自由閱讀。二是集體閱讀。利用教研活動時間，組織教師共讀一篇好文章或一本好書，并將讀書活動與學校校本培訓、教師專業發展規劃緊密結合，圍繞學校主課題，有重點地讀、深入地讀、細致地讀，用理論指導實踐。三是師生共讀。教師與學生“同讀一本書”或“同背一首詩”，營造“師生共讀”的良好氛圍。

2、明確讀書要求。一是每位教師每學期至少精讀1—2本理論專著和一種教育教學雜志，并與學生一起閱讀經典名著。二是每位教師每周寫一篇教學日記，每學期摘抄20篇讀書筆記。三是每位教師每學期至少寫教學論文、案例反思各一篇。四是每位教師尤其是班主任、語文教師要認真做好學生課外閱讀指導工作，引導學生提高讀書質量。

3、推薦閱讀書目。根據上級要求和學校實際，要求各校向教師推薦必讀和選讀書目。

二、硬化措施，促進讀書活動取得實效

1、加強領導，組織閱讀。一是學校成立以校長為組長，副校長、教務主任為副組長，各學科教研組長為成員的教師讀書活動領導小組。二是制定切實可行的教師讀書計劃。三是建立學校、教研組、教師三級讀書活動網絡。學校負責資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與讀書活動；各位教師負責有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。

2、充實資源，方便閱讀。我們要求各校采取多種措施方便教師隨時隨地充電學習。一是全天開放學校圖書室。二是建立教師辦公室圖書角。三是添置圖書，配制光盤和音像制品。我們把開展讀書活動與推進教育均衡發展工作結合起來，進一步加強學校圖書室建設，2014年我校共投入8萬多元，購置新書4000余冊，訂閱各類教學書刊2000多冊，訂閱報刊16種370余份，購買音響視頻資料1780多份，同時接受捐贈圖書500多冊，保證師生有書可讀。

3、開展活動，推動閱讀。我校每月舉辦一次“讀書論壇交流”活動，如“研讀經典，敘說故事”讀書演講、“讀書明理，感悟教育”讀書沙龍、“解讀課改理念，教學反思實踐”研討交流、“讀書伴我成長”征文等，把讀書思考一步步引入教育教學實踐。同時舉辦了以“理想點亮人生”、“讀書改變了我”等為主題的讀書演講或征文活動。還分別開展了“書香辦公室”、“讀書之星”評選活動。

為激發全校教師的讀書熱情，推動讀書活動深入開展，由學校教務處、工會聯合舉辦了演講比賽： 元月5日，舉辦了“長志強國、放飛夢想”集體誦讀大賽，展示了學生經典閱讀的效果。

4、展示成果，激勵閱讀。我們定期在學校“讀書專欄”中展示教師的讀書筆記、閱讀積累卡、讀書感言、教學論文、教育隨筆等；每個月將教師的教育教學論文集體投稿一次，對于論文發表了的教師，按照學校教科研獎勵辦法予以獎勵，并把教師讀書學習情況納入教師工作業績年終綜合量化評估中，以激發教師讀書熱情。

三、初見成效，建立讀書活動長效機制

我校教師讀書活動的成效主要表現在四個方面：一是讀書習慣形成了。教師“被讀書”的現象在悄然改變，讀書行動由被動逐漸變為主動，廣大教師能按計劃讀書，并按要求寫讀書筆記、讀書心得。二是科研能力提高了。2014年，教師共發表市級以上論文30多篇，制作優質課件和教具50多件。三是教育質量提高了。通過讀書學習，廣大教師受益匪淺，把讀書學到的知識和技能用來指導、改進教育教學工作，各校教育教學質量穩步提高。2014年，我校成績穩中有升，中考7A生11人，上重高人數突破70大關；2014年上期全縣七年級抽考科目數學、歷史均獲三等獎。四是長效機制建立了。我們要求各學校總結讀書活動經驗，探索建立讀書活動長效機制，讓“學習工作化，工作學習化”成為廣大教師的精神追求和生活習慣。

今后，我們將繼續把讀書活動作為加強師資隊伍建設的重要組成部分來抓，進一步建立健全讀書活動長效機制，讓教師將讀書活動與個人專業發展緊密聯系起來，做到學有所得、學有所用、學有所樂，不斷提高自身素質，切實增強育人本領，為推動我鎮教育事業發展作出貢獻。