第一篇：用心打造 用心實踐 用心行動

用心打造 用心實踐 用心行動

——新城辦車站社區平安社區創建工作總結經驗材料

車站社區位于新城區西北端，東至黃河大街、西至鐵路西閘口、南至喬南路、北至鐵路線。面積0.86平方公里；全區有常住戶1387戶、出租戶221戶；社區常住人口6879人，流動人口1242人；中省地屬單位15個、市屬單位14個、學校2個、私營單位5個；居民小區17個、個體經營戶440個。自開展創建平安社區工作以來，我們在街道辦的關心指導下，發揚與時俱進、開拓創新的精神，以“共居一地，共建平安”為目標，以“安全防治”為手段，堅持打防結合、預防為主、標本兼治。積極調動轄區各方面的力量，同臺合唱，摸索出了具有本社區特點的治安防范格局。從根本上遏止了案件高發勢頭，實現了平安社區的創建目標，取得了較為明顯的成績。具體如下：

一、加強領導，明確思路,把社區平安工作落到實處

堅持從講政治、講大局的高度出發，明確“抓穩定、抓治安，根本上就是抓經濟、抓發展的指導思想，深刻理解”創平安社區的意義和目標，建立了“以人為本、多管齊下、齊抓共管、綜合防范”的工作思路。為此，我們把開展綜合治理、維護社會穩定、確保社區平安作為基層組織建設的重要內容。“平安社區“的創建對于塑造轄區形象、展示轄區魅力具有重要的作用。創建活動能不能形顯著成效，首先要看認識，只有認識上有高度，行動上才有力度。本著這樣的認識，我社區在領導高度重視下，做到“五個到位”：一是領導到位。成立了由社區黨支部書記為組長，社區工作人員為成

員的領導小組，并制定開展治安防范工作實施方案和工作計劃，定期召開會議，研究探索新形式下治安工作新方法、新途徑。認真解決工作中遇到的新情況、新問題，積極穩妥地推進防范工作的開展。二是認識到位。眾所周知，社會治安綜合治理工作是一項關系人民群眾切身利益的系統工程，能否搞好關鍵是解決認識問題，尤其是領導的認識，我們正是充分認識開展綜治工作的重要性，歷來都將治安防范工作擺上支部重要議事日程，列入年度兩個文明建設工作計劃，逐步推進，不斷實現新突破。三是責任到位。社區專門成立以書記負總責、綜治辦主任負責、警務區民警主抓、輔警、治安協管員的群防群治巡邏為骨干的治安防范隊伍，形成齊抓共管，層層負責的工作網絡。四是宣傳到位。利用自樂班活動發放《平安韓城》、《公民防范恐怖襲擊手冊》、《防盜、防搶知識》、《法制宣傳單》、《平安建設宣傳單》、《建設“平安韓城”打造溫馨家園》、《民警向您提示》等材料，廣泛征求居民的意見，激發社區群眾共同參與治安防范的積極性。

二、強化措施，落實責任，把社區平安工作從源頭抓起

一是社區加強內部管理，建章立制，實行了工作目標和個人崗位責任相結合的考核辦法，層層落實責任，做到有法可依，有章可循，達到每月一次中心戶長例會，每周一次工作例會，保障依法治理工作健康發展，確保了普法依法治理工作順利開展；二是充分發揮法制宣傳教育載體的作用，利用社區家長學校、社區服務中心、社區文化廣場等活動陣地，由政府牽頭，司法所同志輔導講課，舉

辦法制講座、法律骨干培訓和法制演出；利用宣傳欄、標語、黑板報等形式進行法律知識和公民道德知識宣傳。幾年來，共書寫宣傳標語230多幅，發放宣傳單6800余份，開展法律咨詢22次，演出68場次，開展法制宣講18場次，受教育群眾3600人，占應教育人數的82％，受教育戶占87％。使普法工作深入人心。三是要堅持從家庭入手、從源頭抓起，動員社區每個成員都參與進來。通過廣泛深入地開展全民普法教育活動，使廣大居民群眾學法、懂法、守法、用法的素質提高，進一步增強法制觀念。四是推進社區民主化管理。擴大基層民主政治，保證人民群眾直接行使民主權利，通過依法管理個人事務，充分發揮居民代表的參政議政意識，做到社區居務公開透明，居民自治基本實現了“自我管理，自我教育，自我服務”的運行機制，為居民自治奠定了良好法制基礎。用民主監督，來創造幸福生活，這是社會主義民主自治的廣泛實踐所得。

三、以人為本，標本兼治，強化社會治安綜合治理工作

科學發展觀是堅持以人為本，全面、協調、可持續的發展。全面落實科學發展觀，必須從思想上、組織上、作風上和制度上形成更為有力的保障，踐行科學發展觀的重要思想，就是要堅持為民服務。就居民反應最強烈的愿望是平安。因此，開展創建平安社區活動是一項得人心、暖民心的防范工程。街道辦在2008年把我社區列入“平安社區”的創建，作為落實社會治安綜合治理各項措施的有效載體，建設整治就成為搞好治安防范工作的重點。一是切實做到綜治機構設置、專職專用、人員配備、待遇等有關規定，確保綜治工作有領

導機構，有辦公場所，有工作人員，有規范齊全的硬件設施，完善制度和臺帳。并針對全區的36個單位，17個小區，完善綜治辦(保衛科、室)、門衛、治安中心戶長，樓長，健全各類臺帳，使之做到轄區單位、小區、街道、公復場所的底子清、情況明。二是完善“人防”建設。針對社區家戶、煤棚被盜等實際情況，社區積極倡導沒有物業管理的小區實行輪流守夜，提倡“我為大家守一夜，大家為我保一年”的活動，對有物業管理的加強夜間巡邏次數，充分發揮中心戶長的能動作用。三是強化“技防”建設。在“物防”到位的基礎上，轄區的主要單位在不同程度安裝紅外線、探頭設施，新建小區建起了以視頻為主體的技防設施，實行24小時監控。發揮治安協管員的作用并組成巡邏隊進行巡邏。三是強化矛盾糾紛排查調處工作。積極發揮單位、小區、街道信息員的作用，繼續深化“大排查、大調處”活動，進一步整合基層維穩力量，規范治安中心戶長建設，發揮社區的調委會職能作用，做到抓早、抓小、抓苗頭，提高了調解質量和工作針對性，幾年來共調處各類矛盾糾紛18起，無一起矛盾復燃。

四、攻堅克難，切實做到在流動人口管理上有突破

流動人口管理是一項長期的、復雜的社會系統工程，單靠某一方面的力量、運用簡單的手段是難以奏效的。只有調動各方面的積極因素，才能收到顯著的成效。我社區有流動人口935人，在加強流動人口管理中，我們采取了一系列措施： 建立健全流動人口管理機制。成立以警務室為主的流動人口管理辦公室，配備了專職的協

管員。在管理上，首先加強對出租戶的管理，于出租戶簽定了《出租戶管理責任書》實行一戶一檔，把出租戶的所有資料錄入到電腦中，實行微機管理。在流動人口的管理上，主要是完善了流動人口的基本情況、身份證件等建檔工作。

突出抓好流動人口管理的關鍵環節。我們在管理中，從流動人口流入開始，就著力抓好四個關鍵環節、二個重點群落。“四個環節”是指登記、發證、清查和注銷。流動人口來到我區后，必須到警務室登記、驗證。保證做到“五個清楚”即流入時間、地點、原因、從業單位和現實表現清楚。對無婚育證的敦促補辦，證件齊全的準予辦理暫住證、營業執照等。流動人口離開時必須到警務室注銷。對于散居的人口群和用工單位流動人口群，我們同房屋出租戶和用工單位簽定目標責任書，實行誰用工誰負責的連帶責任制，促進形成管理工作的合力。

不斷完善流動人口長效管理措施。為了把流動人口管理納入長效化、規范化的軌道，我們始終堅持“四個結合”確保各項管理措施落到實處。“四個結合”即管理與清查相結合；管理與服務相結合；管理與教育相結合；管理與檢查相結合。在嚴格管理的基礎上，我們把服務保障工作推向前沿，利用掛圖、圖片、宣傳資料進行計劃生育教育，為流動人口進行環檢、孕檢，免費提供避孕藥具。采取圖片展覽、宣傳欄等形式，進行形象直觀的教育，增強遵紀守法意識。通過檢查及時發現解決流動人口管理工作中存在的問題。

五、發揮余熱，耐心幫教，把關心下一代納入法制教育

加強青少年法制教育工作和兩勞刑滿釋放的幫教工作是實現依

法治區的一項重要性工程，切實從提高全民族法律素質，實施依法治區的滿意程度。我們充分發動老黨員、老教師、退休人員和熱愛關教工作的其它人員組成關工委，狠抓青少年法制教育和幫教工作，關工委組織不斷加強幫教工作力度，將幫教工作納入社會治安綜合治理目標考核的重要內容，健全規章制度，落實幫教措施。將幫教對象進行分類，一是對“三無”人員或回籍后不務正業、好吃懶做、貪求享樂的；二是對外出活動打工的；三是對原屬暴力犯罪，現性格粗暴，劣跡較深，思想情緒不穩定，易鋌而走險的人員；四是對本年度歸正人員。對幫教對象堅持做到“三不”、“四個一樣”，即：不嫌棄、不歧視、不糾纏過去的犯罪；政治上一樣對待、經濟上一樣支持、工作上一樣信任、生活上一樣關心。使幫教對象如同普通正常人一樣工作、學習和生活，增強了他們自食其力，重新做人的信心。以幫思想為核心，動員全社會力量，建成組織幫、社會幫、家庭幫相結合的聯幫聯教體制。解教人員吳某某刑滿回到家，整日愁容滿面，不愿出門，我們將他作為一個幫教重點人進行專門教育，通過組織的幫助教育和感化，使他看到了生活的希望，樹立了走向重新生活的信心。在幫助和他自己的努力下，終于走上適合自己的職業崗位。針對不同對象實施多層次教育，抓好幫教重點對象的管控，對其實施嚴密的跟蹤考察，建立檔案，把握活動規律。通過這些措施，有效地降低了刑釋解教人員的重新犯罪率。

引導學生樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，社區利用暑假，本著“聯系青少年，凝聚青少年，服務青少年”的工作思路，引導

青少年努力學習現代科學知識，培養創新意識，提高創新能力，在青少年中堅持進行了愛國主義、艱苦奮斗教育，努力探索社區、家庭、學校三級教育的新形式、新方法，組織學生讀革命英雄故事、觀看革命影片。社區還請老黨員為青少年講親眼所見的革命歷史、親身經歷的革命故事，對未成年人最有說服力、感染力。社區還利用家長學校為青少年和廣大居民群眾上了一堂“社會公益勞動教育”課，培養了青少年和居民群眾關心公益事業的熱情和參加公益勞動的主動性和自覺性，讓他們懂得積極參加公益勞動不僅能造福社會，還能陶冶情操，美化心靈，是一種高尚的行為。

創“平安社區”活動是一項光榮而又艱巨的任務。新形勢意味著新機遇，新任務蘊含著新挑戰。雖然，我們在上級部門的正確領導下，堅定信心、振奮精神、開拓創新、全力創建“平安社區”，取得了一些成績，但離上級的要求還有一定距離，離社區居民的愿望還有待改善。我們將繼續發揚成績，查找差距，增添措施，繼續加大社區平安創建的工作力度，狠抓落實，努力提高綜合治理的新局面。

第二篇：“用心”

“用心”——打開智慧之門的鑰匙 關于“國家級班主任培訓”學習中的心得體會——青石學校 劉銘偉

擔任班主任工作還不到半學期，說實話，對于剛剛從大學校園走出來的我，面對初中二年級的學生，許多時候，確實有些力不從心，有幸參加了吉林國家級班主任培訓活動，雖然學習時間僅有兩天，但卻無疑給我這塊貧瘠的土地增添了營養與生機，使我感觸頗深，受益匪淺。

在田麗霞老師的講座中，有這樣幾點，給了我巨大的啟發，那就是，要成為一名優秀班主任，就自身而言，必須具備以下應有的幾個特質：第一，業務精。一個上不好可的老師，不會受到學生的尊重，信其道才能尊其師。第二，有愛心。作為班主任，最重要的一點，要有人間之大愛，除了愛可愛的孩子，還要愛不可愛的孩子，從其身上尋找閃光點。第三，肯吃苦。班主任職務苦，班主任職務累，這大概是所有班主任共同的感受，但是要堅信一點，苦于累只是一個過度階段，是一個班級走上正軌，班主任必須付出的代價，只要不離開班主任這個崗位，肯付出，終將苦盡甘來。第四，講師德。講師德是為學生，更是為自己。老師是學生對教育者的終身定格，不講師德，將詆毀學生心中教師的高大形象。所以，無論校外還是假期，都要時刻警戒自己“我是老師”。第五，善思考。由于時代不同，地點不同，學生情況不同，在班級管理上是不能照搬別人的經驗的，同時，我自身也在變化，正值年輕的我，就應以朝氣和熱情走近學生，制造和諧的氣氛，當我年過四十，我就應該以自己的經驗走近學生，當我兩鬢斑白，我就應以慈愛走近學生，每個時期，都要做最真實的自己，要對自己準確定位。

剛剛踏上工作崗位時，就聽到許多人在講，初中學生如何難教，如何難管，并且十分熱心而有嚴肅的告之我“上課時，一定要板著臉，不要給他們笑面，否則，他們就該登鼻子上臉了，以后再想管住他們，都難了。”于是，我謹遵“圣命”，惟命是從，從上第一節語文課開始，我便板著臉，一板一眼，一本正經地講授著我精心準備的課程，果然，一節課下來，課堂的紀律真是不錯，沒有聊閑話的，也沒有做小動作的，我暗喜道：“終于制住這群家伙了。”接下來的一段時間里，我越發覺得不對勁兒，課堂的紀律是好了，可是極少有人發言，課堂氣氛很是死板，有些學生甚至有些厭學的跡象，從課堂上下來，回到辦公室，總有些說不出的失落感，我便詢問在校的老教師，初二以前的語文課堂如何，得到的答案是“這些學生以前上語文課時，課堂就不活躍，不僅如此，其他的課堂上，氣氛也一般。”也許是老教師對新教師的安慰吧，那一刻，我的那些說不出的失落感頓時大半，心想：“學生適應新教師需要有一段時間，上課不積極發言的習慣，也需要一段時間去改正。”我的這種自我“解壓法”終將是要吃苦頭的。一次講評課比賽下來，得到的評語是：“教學流程完整，符合新大綱要求，但教態死板，語言生硬，難以調動學生的積極性。”聽了這番點評，沮喪的心情自不必說，我終于意識到教師語言是多么的重要，課堂氣氛是應由教師聲情并茂的肢體語言，創設問題情境，激發學生的思考

力與想象力，進而打造活躍、高效的課堂，學生是課堂中的主體，老師才是主導者。教師應懂得適當地去適應學生，走進學生。于是，講評課的第二天，上語文課時，我帶著微笑走進班級，學生們開始用詫異的眼神望了望我，接著他們又用眼神左右交流了一下，隨即，安靜了下來，這一節課中，我意外的發現，舉手回答問題的人很多，對某個問題自主進行了辯論，這一節課，我們是在輕松愉悅中度過的。下課時，班里很多同學圍了過來，一個性格較外向的女生走到我面前說：“老師，你今天怎么了，怎么這么高興，老師，你以后就這樣給我們上課吧，我們都得老愿意舉手回答問題了。”我笑道“為什么以前你們不愿意舉手回答問題啊？”學生答到：“老師，你以前太嚴肅了，我們上課不敢舉手回答問題，怕答錯了，你批評我們。”我笑了，學生也笑了。我終于找到了問題的癥結，多一份熱情，多一份微笑，也許會收到意外的成功與喜悅，學生愿和“真實”握手。

班級管理需要疏堵結合，凝沙成塔。學生易受環境影響，班級是他們最明確關注的環境。樹立良好班風，優化班級環境，是新班級成立后的第一要義。紀律是班級的第一個凝聚點。講紀律是要講求時機的，要開好每一次班會，開學的第一節班會很重要，它是以后工作的總綱，此時的學生才會洗耳恭聽，紀律要求要明白、具體、嚴密，要有可操作性，給學生一個底線，不要講空話、大話。要求學生做到的，教師也要做到。

例如，我在傳達學校下達的校規時，常在課間，說完之后，學生違反校規的現象，仍是照常不誤。于是，我在課間一遍遍的說，搞的自己筋疲力盡，學生根本沒有記在心里。

再如，我要求學生上自習不準說閑話，可有的同學依然在自習課上說得洋洋得意，問之，答曰：“老師，你要求我們不能說閑話，我是在和同學討論數學題呢，是在學習。”這一回答讓我無言以對，很被動。于是，在一次班會中，我鄭重宣布：“上自習不準說閑話，同時，也不準和同學討論問題，有問題做好標記，下課后討論。”看來，如果我把要求說的具體一些，就不會被學生鉆了空子。

班級干部，是班級建設的又一個凝聚點。一個好的班級領導班子，是班主任最大的得力助手。班級領導班子，要有合理的、不留縫隙的管理制度方案，各司其職，科學嚴密的系統，做事要有標準，做完要有評價。教師要有指導，教其如何做，要讓其學會合作，學會管，學會干，不能越俎代庖。在不產生重大影響的情況下，讓學生嘗受挫折，在失敗中總結教訓，促其成長，不能讓其在成功中忘乎所以。

我所擔任的初中二年級，時常有因衛生不合格而扣分的現象，咎其責任，卻找不到直接責任人，只能咎其當天值日的衛生小組，在小組內部，存在分工不均，推卸責任，賞罰不明，干多干少的差異。只要一扣分，往往難辭其咎的便是值日小組長，于是，衛生委員、值日小組長便得在每日的值日工作中多出許多力，以至有個別小組長向我請辭，不愿做班干部。我想，如果我在值日衛生工作中，能指導衛生委員、小組長在人員分配及分工中給予明確的引導，賞罰分明的話，就不會出現這樣的問題。

北京教育學院遲希新教授的講座中，給我印象最深的是師生交往

應注意的原則：一是了解；二是同理心；三是傾聽。學生的行為背后，總有他認定的想法，試著了解他，不要急于批判他。發揮同理心是了解學生餓第一步，“蹲下身來”，站在學生的立場去看，去想，才能了解學生眼中的世界，以耐心的態度，關注的神情，積極傾聽，讓學生有完整的表達的機會，并同時給予溫馨的回應。

在我還沒有接任初二班主任的一次語文課上，有一名男生與一名女生在課堂上一直在竊笑，第一次，我面無表情地問：“某某同學，你倆笑什么呢？”于是，他們不再笑，直搖腦袋沒說什么，我讓他們坐下。不久，他們兩個又竊笑起來，我再次把他們叫起來，面帶慍色的說：“你倆笑什么呢？有什么那么可笑的？說來大家一起聽聽！”他們搖著腦袋說“沒笑什么”，我因怕耽誤講課時間，讓他們再次坐了下來，可是，剛坐下來，他們又笑了起來，這一次，我終于大發雷霆，一個粉筆頭打到那個男同學的桌子上，高聲叫道：“某某同學，你倆給我站起來！”進而進行了一次狠很地訓斥，并告之，讓他們倆下課到辦公室找我，不用說，在辦公室我對他倆又是一次猛烈的轟炸。后來，經過班主任處理后，得知，是因在課堂上我叫起回答問題的學生，穿了兩只不同的旅游鞋，正好被他們兩個最先發現，于是笑個不止。我恍然大悟，原來使他們笑個不停地竟是這樣一個可笑的事情。但是由于我沒有去了解他們，沒有用心傾聽，沒有蹲下身子，和藹可親的詢問，導致這樣一個結果。

北京小學大興分校校長張景浩老師，以其幽默風趣的語言，向我們講解了“揚起自信的風帆”的主題。人是需要自信的，尤其是存在缺陷的學生更需要自信，班主任如何幫助差生樹立自信成為一個重要的話題。“貼標簽”與“天平理論”、“精神整容“是幫助學生樹立自信的重要方法，對于學習成績暫時差的學生貼上一個好孩子的標簽，可以讓孩子規范自己，找到自信。對于犯錯誤的孩子給予批評的同時，不要忘記夸獎他們的優點，要使其心靈處于平衡的狀態，從精神上摘掉“我不行”的帽子，為心靈加油，揚起自信的風帆。

班級中有一個學習特差的學生，科科不及格，上初中以來，語文成績沒有及格過。一次，在背誦古詩中，我特意走到他的座位，告訴他：“你這節課聽得很認真，沒有溜號，非常好，這一課中的第一首詩你一定背得差不多了，下課之前，到我這背。”下課時，他真的來找我背第一首詩，雖然不夠流利，但對他而言，已經非常不錯了。我當著全班同學的面前，大力表揚了他，誰知下午自習課，他又找我背了第二首詩，而且較第一首流利了許多。于是，我又表揚了他。在日后的語文課堂上，我總是提一些簡單的問題，讓他回答，答對了，就表揚他。一來一往，半個學期過去了，他的語文成績居然意外的及格了。我打算開學回來幫他樹立起更穩固的自信的風帆。

班主任工作，是一項有艱辛，也有喜悅的長期工程，需要我在實踐中不斷的探索、反思與總結，但我想，只要用心去做，我會收獲一路的成功與幸福，在班主任工作的路途中，不斷揚起我自信的風帆！

第三篇：用心聆聽 用心實踐

用心聆聽 用心實踐

聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。學會聆聽，才不會停留在表面，才不會自滿，才能開擴眼界，才會去不斷地思考、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們在聆聽——聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長、聆聽幼兒園的教育現狀??我們在思考、我們在實踐，讓所有參與到教育實踐中的老師、孩子、家長最大限度地展現實踐者的獨特魅力，不斷完善幼兒園的各項日常工作。現將本學期工作總結如下：

一、聆聽黨團工會之聲，激發全體教師的工作熱情

關愛教師，融于平日點滴小事之中。今年是金豬年，工會和黨支部領導共同出謀劃策，給每位老師發了一對象征吉祥如意的小豬娃、還特意給屬豬的老師發了一只大金豬娃，祝福老師們在新年里開心、順心、工作專心，讓大家感受到了幼兒園就像一個開心的大家庭，更加團結，增強了集體凝聚力。

本學期，我園有兩名中青年教師在貧困小學支教。四月上旬，黨支部與團支部攜手商議，去探望兩位支教老師，大家將集體制作的班訓送給特級教師胡老師支教學校所有班級，同時還為低年級學生送去一堂生動、有趣的音樂游戲課，并給文教師支教的學校送去四臺收音機和一節生動的音樂活動。送去組織對她們的關切之情，送去老師對她們的問候之意。

二、聆聽教育課改之聲，加強教學研究、提高教學質量

1、開展園本教研，以教研活動為切入口，積極探索素質教育的新方法、新途徑。本學期我園還開展教學活動評優，在觀摩、反思、集體評課的過程中，使教師的分析總結能力、反思能力、寫作能力得到了提高。本學期，我們采取同課異構及連環跟進的形式，由兩位老師上同一課題，并由第三位老師上第二輪。通過反復琢磨研討，一些教學上的難題迎刃而解，老師們的教學思路更清晰，教學方法更恰當了。通過對各領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫助教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。

2、以“抓骨干，帶一片”的工作策略，開展崗位練兵活動。通過崗位練兵，教師們互相觀摩，交流學習，年輕的何鳳華老師執教的科學活動《有用的篩子》參加了廬陽區青年教師教學練兵活動，獲得了大家的好評。我園還積極進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，積極創新，以榜樣、模范的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。

3、本學期，我園申報成為了合肥幼兒師范學校申請主項的中央電化教育館“十一五”全國教育技術研究專項課題《幼兒園信息技術優質教育資源的研究、開發與利用》的子課題研究單位，此課題以《安徽幼教網》為信息平臺，促進幼兒教育現代化的發展。老師們撰寫了40余篇教案，拍攝了兩節多媒體課件進行教學的研究課，同時指導幼兒以“地球，我們的家園”為主題創作了百余幅繪畫作品，送往合肥幼師課題組，并以安徽幼教網為平臺，促進了我園優質教育資源的推廣和師范輻射作用。

三、聆聽安全文明之聲，維護優美和諧的園內環境

幼兒園的安全衛生是師生進行教育教學活動的重要保證。我園每月進行一次安全專項檢查，并填寫安全月報表并和區教育局簽定安全責任書；嚴格執行各項格安全制度，利用晨會、政治學習時間強化教師的安全意識和工作責任心，抓好安全工作的日常管理，做好對幼兒的安全知識教育工作，切實加強安全工作。

本學期我園在每個教室及活動室安裝了遠紅外報警器，保障全園師生及財產的安全 ；與廬陽區愛委會專業消殺隊簽訂消殺合同，每周對全園進行滅蚊蠅、滅蟑螂一次；通過健康教育等多種形式，向全體師生宣傳吸煙有害健康等知識，做到園內公共場所無人吸煙。本學期我園被推選為合肥市禁煙單位。

關愛全體教師的身心健康，也是我們日常重要的工作之一。我園組織老師們參加了廬陽區逍遙津街道女性生育關懷健康知識講座：來自西安的專家講授了許多健康飲食知識、女性衛生常識、及保持健康心理等知識，大家了解了女性保持良好的生理、心理健康的重要性，只有身體健康才能更好的工作，學會關愛自己。

四、聆聽孩子快樂之聲，讓每一個孩子都獲得發展。

1、豐富多彩的幼兒園生活和社區活動——三月是學雷鋒月，孩子參加了“聽雷鋒故事，做愛心寶寶”開學典禮活動，我們請來了孩子喜愛的元元姐姐和小蟀哥哥，給孩子講述雷鋒的故事。聽完故事，孩子們紛紛表示要向雷鋒學習，做一個助人為樂的愛心寶寶；四月春暖花開，我園組織孩子參觀了“合肥三國遺址 ”，讓孩子更好的了解我們所生活的這個城市，做城市的小主人；五月開展科技周活動，大班的小朋友參觀了安醫大人體科學館，孩子們對自己的身體結構有了進一步的了解，并學會了一些自我保護的小知識。我園小朋友參加省科技周活動暨第二屆“六月兒童科學樂”比賽活動，獲得了一等獎。

2、為孩子創設各種表達表現和展示的機會——本學期幼兒早操表演活動、紅五月藝術節、慶六

一、繪畫大賽、珠心算比賽等活動給孩子們創造了各種展示的平臺。我園編排的幼兒舞蹈《刷刷樂》參加了安徽省慶“六一”少兒文藝調演、合肥市慶“六一”文藝演出、省電視臺《七彩路》節目慶“六一”專場節目錄制，同時在廬陽區慶“六一”文藝比賽中，獲得最佳效果獎。

四、聆聽各界之聲，不斷充實完善我園各項細節

家長之聲——本學期，我園每月不定期的開展家長學校活動。如：對家長開放半日活動、紅五月藝術節、開展大班幼小銜接家長會等活動。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗，每次活動均受到了家長們的好評，并希望以后多舉辦類似活動。而且，通過家長學校活動也規范教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的贊譽。

信息之聲——現在的幼兒園應是數字化的校園，本學期我園為每班配備了電腦，開通網絡，讓教師能通過網絡檢索、查詢、存儲資料，方便了教學，開闊了視野，提高了工作效率和自身素質。最近還給每班配備了一臺數碼相機，方便教師在活動中留下資料，為教學、為教師、為孩子服務。并積極做好幼兒園網頁的更新工作，爭取下學期投入使用，方便家長獲得更多的信息瀏覽，讓家長通過網絡來了解幼兒園，宣傳幼兒園，不斷提高幼兒園的聲譽和知名度。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，今后工作中，我們將繼續思想飛揚，腳踏實地的研究，不斷開啟智慧的靈光，在工作中再取佳績。

第四篇：用心實踐開拓創新

一個讓國內矚目的名字，會融了十八名博士創業的毅力，喚醒了教育界用心教學的實踐；一個獨特的學生管理體系，凝聚了盡心教育事業者的勇氣，創造了民辦高校教育管理的主流。

2004年，西安高新科技職業學院這個成功跨越了創業初期和積極探索高校教育教學管理建設的行動，伴隨著民辦教育法的頒布又必將迎來一個創造未來高等教育發展奇跡的二

次創業。以獨特的教育理念、先進的管理模式、極強的凝聚力，在全國享有盛名。辦學只有五年時間就已成為全國十大著名民辦大學。在創新教育理念的指引下，學生管理工作在短時間內取得了較為可喜的重大突破性發展。在院長胡列博士提出“以教學工作為中心，以質量求發展”下，加強學生管理、強化學風、校風建設，強調學生加強自律，一直在努力探索和構筑民辦高校特色的學生管理模式。其重要表現在：

一、嚴格管理與熱情服務的辨證統一。

1、嚴格管理就是對學生最佳的服務。長期以來，我院學生管理部門在學院黨政領導的領導下，積極探索與實踐學生管理思路，推行軍事化半封閉管理，起到了良好的效果與作用。大膽擇優本校畢業生充當學生管理的前沿部隊，不但提高了學院學生管理效率，而且培養出了一批批優秀的管理人才，以他們年輕的智慧、積極創業的精神、靈活的管理思路，推動我院學生管理的創新，他們容易和學生接近,做學生的貼心兄長，跟學生打成一片，會想學生之想，理解學生生活之需要，學生與輔導員之間形成了團結、友好、合作的生活氛圍，體現了管理與服務辨證與統一。

2、熱情服務是學生管理工作中最有力的保障。學生是學校的客戶，是學院的重要組成，也是學院管理部門的難點，做好學生的思想穩定工作，對發展教學教育工作以及學院整體的進步，有著至關重要的作用，因此，學生管理工作，我院以重點工作長抓不懈。

3、重大事件的處理與思想引導。

在西大事件、5、20大選上，根據學生的愛國熱情，給予引導、全面認識，讓他們能客觀辨證的看待問題，從中積極總結與反思，要求學生掌握并提高業務技能，引導學他們認識到科教興國才是愛國、愛黨、愛人民的有效的抱負之一。根據現狀，給學生進行相關愛國講座，我院根據媒體、宣傳窗口給學生進行思想宣傳，保證學生的思想與教學的統一，達到教與學的辨證與統一。

二、學生處工作中，必須建立一支素質過硬、作風嚴謹的學生干部隊伍與輔導員隊伍。

1、干部梯隊培養是我院學生處學生管理隊伍的來源與保證。

在創新教育理念的正確指導下，以黨的十六大為契機，深入開展鄧小平理論和江澤民同志“三個代表”重要思想學習、實踐活動，充分依托“鄧論學習研討小組”、業余黨校等載體，培育大學生理論學習、行為實踐類社團組織，通過骨干培訓、專題講座、典型示范、實踐活動等形式，積極組織學生干部認真學習，深入領會“三個代表”的重要內涵。通過領會與學習三個代表，來激進學生干部的思想，鞏固學生的思想陣地，使他們能獨當一面，對學生穩定，學院安全起到了良好的效果。經過培養的干部，可以充當輔導員與學生之間最好溝通的橋梁，互補了輔導員在管理當中的不足，對管理工作輸入新型的模式。

2、在實踐探索過程中，學生處把學生干部梯隊培養作為重點學生工作起到了很好的效果。

1）、通過學生干部集訓大隊來提高干部業務素質，實現干部作風的多元化。

2）、干部培養是我院在探索新時期高校思想政治教育、學生管理創新模式實踐中的創舉。

3、通過干部培訓中脫穎出一部分優秀的學生干部作為我院管理的組成，來促進管理工作。

1）使每個學生干部個人在思想覺悟、道德品質、行為規范、工作責任心和工作方法以及工作能力與作風、團結合作精神、拼搏奉獻精神、集體主義精神、自律意識、競爭意識、大局意識、服務意識等方面從理論與實踐上真正得到有效的訓練，綜合素質有大幅度地提高；

2）真正在全院師生員工中樹立起良好的學生干部隊伍的整體形象；

3）在自覺自律、弘揚正氣、勤奮學習和實際工作中，學生干部真正發揮起模范帶頭作用；

4）有力地促進我院學風校風的建設。

4、學生干部的培養既有利學生處的管理，更補充了學生管理隊伍，經過學生干部集訓的培養，涌現出一部分思想活躍、組織得力、工作責任心強的學生，我們把他們作為另一重點加強培養，并吸收到學生管理隊伍當中來，對學生的穩定起到了很好的作用。

5、輔導員在學院的教書育人和學生管理整個過程中起到思想穩定與教學保障的作用。學院的每一項安排，每一項要求都要由輔導員安排并傳達到學生中去，對于學生的到課聽課情況，學生的宿舍安全衛生情況，學生的紀律執行情況，學生的文體活動，輔導員都在密切關注著，努力工作著，他們的工作比較瑣碎，也不容易出成績。但正是他們的默默努力，才使學院保持一個良好的教學環境，讓教師從容教書，讓學

第五篇：淺談用心

淺談用心

用心做事，不是努力地去做事，而是用自己的真心、誠心、良心去做事。如果我們只是努力的去做事，而不用“心”去做事，那么我們可能不能達到預想的結果，而偏離了方向。

何為用心做事，普遍意義上來說，要求處事侵注各種情感，動用所有可調動的因素來實現目標。

真心，顧名思義，要有真實的感情，純粹的排除一切功利性因素地對人或事。

美國汽車推銷之王喬.吉拉德曾有過深刻體驗。一次，某位名人來向他買車，他推薦了一款很好的車型，當時那人很滿意并掏出現鈔，眼看就要成交了，對方突然變卦了。喬為此懊惱了一整天，終于在晚上撥通了客戶的電話詢問原因。“您能告訴我不買車的原因嗎？它使我很苦惱，我一直都想不明白。”“真的嗎？”顧客反問。喬很是委屈地說：“肺腑之言。”“很好，你在用心聽我說話嗎？”“非常用心。”“可是今天在店里你根本沒用用心聽我說話，在簽字之前，我提到犬子吉米即將進入哈佛大學念醫科，我還提到他的成績、運動能力以及他將來的抱負。我以他為榮，你卻毫無反應。”

喬不記得對方說過這些事，因為他當時認為生意已經談妥，不但無心聽對方的話，而且還與其他同事聊天。喬失敗的原因，是他沒有站在對方的立場上考慮問題，沒有用心去聽。悉心待人是一種對他人尊重的表現，在交際圈中，對待任何人都應當是一視同仁的，這是做人的技巧，也是一種品德。現實中往往有很蹊蹺的事，就偏偏考驗人們一剎那的作為。如果不能抓住機會，它所引發的后果小之是一筆可觀的生意，擴大則可能影響到一個人的前程。

誠心，是對他人和社會的一種承諾，同樣體現著一個人的道德標準與規范。

宋濂是我國明代一個知識淵博的人。他從小喜愛讀書，但家里很窮，上不起學，也沒錢買書，只好向別人借。每次借書，他都講好期限，按時還書，從不違約，人們都樂意把書借給他。一次，他借到一本書，越讀越愛不釋手，便決定把它抄下來。可是還書的期限快到了。他只好連夜抄書。時值隆冬臘月，滴水成冰。他母親說：“孩子，都半夜了，這么冷，天亮再抄吧。人家又不著急要。”宋濂說：“不管人家等不等這書，到期限就要還，這是信用問題，也是尊重別人的表現。如果說話做事不講信用，失信于人，又怎么可能得到別人的尊重？”

從古到今這是一個不老的話題，在中華在中華民族五千年的燦爛文明史中，得到了不斷的洗禮和升華，誠信已在神州大地上扎下深厚的根基，具有悠長的歷史淵源，并影響后世甚遠。誠信也是一個民族和國家的精神要求，是現代社會文明的基石和標志。一個民族如果是一個不講信用的民族，那么這個民族只能是一個可憐的生物群落。

良心，是潛在的道德規范標準，像一只無形的手左右著人的行動與思維。

七世紀的德國軍隊里面有一個王子對他的下屬親同手足，受到士兵和各級軍官的深深愛戴。一次攻打某國家失敗而歸的路上，正值冬天的深夜。嚴寒、饑餓折磨著他以及一些部下，在極度寒冷和饑腸轆轆的狀態下，王子慢慢的進入夢鄉。睡夢中王子夢見陽光格外的燦爛與溫暖，他醒來了，發現自己身上被許多件大衣覆蓋，生命得以延續。而他向四周看時，卻發現部下把大衣都覆蓋在自己的身上，早已經全部凍死了。是王子的用心待人救了他，在危難之間這種力量便流露地更加深沉。

人們經常講“做人要講良心”，它代表了最廣大人民的心聲。不管是從人性還是道德方面講，良心都可以算是不折不扣的衡量一個人道德素質的標尺。一種道德信仰的確立，代表著一個道德價值體系的形成，又是對道德意識的整合，從而將人們的各種關于道德的零散的信念和價值觀念統一起來，形成一個高低有序的道德價值觀系統，成為規范一個人全部人生活動和行為選擇的基本框架。

人的行為受思想的指引而做出各種反應，心靈的召喚尤為重要。學習、工作、生活處處用心。不一樣的人生，不一樣的境界在你的軌跡上展開。達到弗洛伊德的人格“三我”實現：從本我，一個真實的原來的我做起，實現價值能夠做本真的自我，最后達到超脫境界，做超我。