第一篇：好孩子工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

我是2015年10月21號(hào)進(jìn)入寧波好孩子產(chǎn)品工程部的，截止今天（2月28號(hào)）已經(jīng)有四個(gè)月零七天的時(shí)間了。進(jìn)入好孩子之前從事的是嬰兒用品（車，床，餐椅）的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，去年九月因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)，帶著對(duì)好孩子公司在嬰兒用品領(lǐng)域的創(chuàng)新和專業(yè)精神的向往，跟我們部門汪經(jīng)理有了一次面試，在汪經(jīng)理講解了我們好孩子的企業(yè)文化和他對(duì)于產(chǎn)品工程部的一些開放式的管理理念以及我在這個(gè)部門將會(huì)擔(dān)任什么角色后，我便欣然接受了產(chǎn)品工程師這個(gè)職位。

進(jìn)入公司的這四個(gè)月時(shí)間里，我一直像海綿一樣吸收著新的東西，雖然公司做的產(chǎn)品跟我以前接觸的大同小異，但進(jìn)入的是一個(gè)全新的部門，負(fù)責(zé)的是一個(gè)全新的崗位，有著完全不一樣的工作方式和流程，特別是在流程方面，接手項(xiàng)目初期時(shí)候的壓力確實(shí)有點(diǎn)大，得逼著自己像剛畢業(yè)時(shí)那樣重新學(xué)習(xí)，多問，多想，多做，要求自己不懂的不要裝懂，虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)求教。幸運(yùn)的是我們產(chǎn)品工程部有著絕佳的工作氛圍，各位同事的團(tuán)結(jié)互助，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在生活和工作上的關(guān)心和指導(dǎo)以及周末偶爾的部門小聚會(huì)，這些都讓我很快的融入到了產(chǎn)品工程部這個(gè)集體中去.2015年11月5日隨著新品發(fā)布會(huì)的召開，開始了我在寧波好孩子的第一個(gè)項(xiàng)目管理工作。我接手的第一個(gè)項(xiàng)目是Ides客戶的搖床H8100j,項(xiàng)目經(jīng)理是顧工.H8100j是屬于H8100的改進(jìn)品，基于強(qiáng)度的考慮，在H8100的基礎(chǔ)上，客戶對(duì)鎖舌進(jìn)行了加長并重開了該零件的塑膠模具.另外還增加了一個(gè)PVC腳墊，其它基本保持不變.一個(gè)很簡單的改進(jìn)品項(xiàng)目，按照流程和進(jìn)度把項(xiàng)目走完，各階段的情況跟領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)保持溝通即可，剛開始接受這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，我心里就是這么想的.但正是由于這個(gè)新開的的鎖舌零件所引出的問題，改變了我對(duì)改進(jìn)品項(xiàng)目的看法，也讓我在后來以更加端正和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度把這個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)到了最后.鎖舌的模具在我剛接手項(xiàng)目的時(shí)候就已經(jīng)開好了，塑膠材料用的是PA+30%GF，我開始接手這個(gè)項(xiàng)目后，客戶覺得材料成本有點(diǎn)高，想試試不加玻纖或者只加15%的玻纖看可不可以，如果能滿足測(cè)試要求，就把材料換了，根據(jù)客戶的需求，我馬上安排了PA和PA+15%GF的鎖舌樣品打樣，樣品出來后馬上組裝了兩臺(tái)成品，在成品車架上做好標(biāo)記后送內(nèi)部測(cè)試，測(cè)試結(jié)果很快出來了，在按照客戶QR做完測(cè)試以后，兩個(gè)車架跨度的變化差異在標(biāo)準(zhǔn)要求范圍內(nèi)。把測(cè)試結(jié)果和照片發(fā)給顧工，開始等待客戶回復(fù)。顧工的郵件也馬上回過來了，但郵件內(nèi)容不是說客戶確定了哪種材料，郵件說的雖然測(cè)試后，車架跨度的變化也在標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)，但是客戶有點(diǎn)不明白的是為什么兩個(gè)車架測(cè)試之前的起始跨度為什么會(huì)相差那么多，將近三公分，是由于鎖舌材料不同造成的嗎.看到郵件后自己感覺很懊惱，后悔自己大意了，其實(shí)起始跨度這個(gè)數(shù)據(jù)我發(fā)給客戶前是看到了的，但是沒有很在意，因?yàn)槲艺J(rèn)為客戶想知道的只是跨度的變化差異，但其實(shí)仔細(xì)分析，這個(gè)確實(shí)是有問題的，雖然鎖舌換了材料，但配合的幾個(gè)關(guān)鍵尺寸也就相差10S左右，起始跨度不應(yīng)該差了那么多。客戶的嚴(yán)謹(jǐn)一下讓我嚴(yán)肅了起來，懊惱的同時(shí)在想應(yīng)該怎么回復(fù)顧工的這個(gè)郵件，初步分析我覺得有可能是測(cè)試時(shí)候的擺放問題，但我首先得證明的是由于鎖舌尺寸的變化，對(duì)整個(gè)車架的跨度確實(shí)沒那么大的影響，于是我在電腦上分析了下把兩種不同材料尺寸的鎖舌裝配到車架上，看看受配合間隙的影響，兩個(gè)車架的跨度理論上會(huì)相差多少，最終得出結(jié)果相差不到1公分。跟測(cè)試樣品相差很大。可以排除是材料的原因，電腦上分析完后馬上到實(shí)驗(yàn)室查看兩臺(tái)樣品，排除裝配上面的問題后，基本上可以斷定是測(cè)試的時(shí)候車架的放置問題，因?yàn)樵诜治龅倪^程中我發(fā)現(xiàn)，受水泥地的平度和摩擦力影響，車架放在地上的時(shí)候會(huì)有不能完全展開到位的情況.在確認(rèn)完全展開到位的情況下測(cè)量兩款樣品的跨度只相差3mm后，結(jié)果已經(jīng)很明顯了，但是我想如果只跟顧工回復(fù)說是我們測(cè)試時(shí)候的樣品沒放好是否合適，一是我覺得這樣不是很有說服力，即使把3D上的分析數(shù)據(jù)給客戶，但也僅僅是電腦上的分析，沒有展現(xiàn)現(xiàn)在產(chǎn)品的真實(shí)狀態(tài)。同時(shí)雖然這不是我的原因造成的，但測(cè)試結(jié)果是我發(fā)給顧工的，不管責(zé)任給誰，給客戶的感覺都會(huì)是我們公司內(nèi)部做事不嚴(yán)謹(jǐn).最終我還是決定重新做6臺(tái)樣品，兩種材料的鎖舌車架各三臺(tái)，車架做好標(biāo)記，每臺(tái)車架的數(shù)據(jù)都由自己親自測(cè)量并記錄。這樣做的目的一是用實(shí)物去驗(yàn)證下我電腦上的分析結(jié)果，二是站從客戶的角度出發(fā)，他們肯定也會(huì)認(rèn)可這樣一個(gè)分析過程和結(jié)果。測(cè)量結(jié)果出來后跟我預(yù)料的一樣，兩種車架的起始跨度最大相差只有5mm.然后便把分析的過程和結(jié)果做成PPT發(fā)給顧工，對(duì)于具體什么原因造成之前兩臺(tái)測(cè)試樣品的起始跨度差異只是一筆帶過并沒多說，只是表述了一個(gè)事實(shí)，測(cè)試時(shí)候并沒在場(chǎng)，當(dāng)時(shí)的狀態(tài)無法分析.雖然有點(diǎn)牽強(qiáng)，但我想客戶最終關(guān)注的還是他們的產(chǎn)品本身，碰到問題的時(shí)候把我們負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)的態(tài)度用事實(shí)和數(shù)據(jù)化的形式呈現(xiàn)給他們，用心把產(chǎn)品做好，才是對(duì)他們的負(fù)責(zé)和尊重.客戶后來有回復(fù)，接受了我們的分析。事情到這里才告一段落。

其實(shí)后來想象，如果我在看測(cè)試報(bào)告的時(shí)候有對(duì)這個(gè)問題引起足夠的重視的話，后面的這些工作都是可以避免的。但好的一面是，這次紕漏對(duì)我后期做這個(gè)項(xiàng)目帶來了很多積極的影響，從這次事件開始，我重新端正了自己的心態(tài)，開始用更負(fù)責(zé)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來審視項(xiàng)目工程階段各種異常，爭(zhēng)取不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。基于這種態(tài)度，雖然是老品改進(jìn)，這個(gè)項(xiàng)目走到現(xiàn)在的投產(chǎn)階段時(shí)，在結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品體驗(yàn)方面仍然有了很大的改進(jìn)，比如在組裝樣品時(shí)我發(fā)現(xiàn)如果不用脫模劑的話，車架很難甚至無法折疊，到大貨時(shí)經(jīng)常會(huì)有異常，而且對(duì)產(chǎn)品本身來說用脫模劑才能折疊說明這個(gè)結(jié)構(gòu)是有問題的，所以后來我分析并改進(jìn)了內(nèi)外殼塑膠的結(jié)構(gòu)，讓車架在不使用脫模劑的情況下也能很順暢的折疊；另外在測(cè)試的時(shí)候我們還發(fā)現(xiàn)車架的展開力很不穩(wěn)定，大小相差很大，后來排查分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是腳桿的一些尺寸沒有得到控制而且還發(fā)現(xiàn)如果腳感扭曲的話對(duì)展開力的影響也很大，在評(píng)審會(huì)的時(shí)候提出這個(gè)問題后，生產(chǎn)工程和品質(zhì)工程馬上改進(jìn)了工藝和檢具，讓問題得到了控制.從H8100J這個(gè)項(xiàng)目中，我學(xué)到的是作為產(chǎn)品工程師，不管是全新品還是老品改進(jìn)，都要有一個(gè)端正的心態(tài)和認(rèn)真負(fù)責(zé)，專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)態(tài)度去做好工作中的每件事情.現(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目的工程階段已經(jīng)接近尾聲，做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候得到了很多熱心同事的無私幫助，當(dāng)然還有石總，汪經(jīng)理和黃科長以及賀工的指點(diǎn)，通過這個(gè)項(xiàng)目和其它的一些相關(guān)工作，我學(xué)會(huì)了很多，成長了不少，對(duì)于公司的流程也越來越熟悉.也慢慢接受并喜歡上了項(xiàng)目管理這個(gè)工作，跟各位同事和領(lǐng)導(dǎo)接觸的越多，越會(huì)覺得加入寧波好孩子產(chǎn)品工程部，成為公司好孩子大家庭的一員是一件多么榮幸的事情。

2016年公司的目標(biāo)是以成本為中心，在保證質(zhì)量的同時(shí)還要降低成本，這對(duì)我們產(chǎn)品工程師來說無疑提出了一個(gè)更高的要求，對(duì)設(shè)計(jì)，工藝以及制造，流程等各方面的知識(shí)都要去加深了解并掌握，我知道由于剛進(jìn)公司不久，對(duì)公司的流程的處在熟悉過程當(dāng)中，離成為一個(gè)合格的的項(xiàng)目工程師可能還有一定的差距，但正因?yàn)榇宋視?huì)以更高更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，多問，多想，多做，細(xì)心觀察，向不同的同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的工作能力和技巧，不只是要成為一個(gè)合格的而是要以成為一個(gè)精英級(jí)別的產(chǎn)品工程師為目標(biāo)，做一個(gè)對(duì)部門和公司都有所貢獻(xiàn)的員工.2016.02.28

吳振平

第二篇：好孩子,好習(xí)慣

好孩子，好習(xí)慣

------淺談一年級(jí)班級(jí)文化的創(chuàng)建

【摘要】《武漢市“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》要求：小學(xué)階段的重點(diǎn)是習(xí)慣養(yǎng)成、誠實(shí)禮儀教育等。因此，結(jié)合上級(jí)文件精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我班的文化建設(shè)一直圍繞著“好孩子，好習(xí)慣”這一主題展開。從十個(gè)方面作出了具體的要求，分別是：班級(jí)小主人、家庭小幫手、學(xué)習(xí)小榜樣、生活小能人、助人小雷鋒、綠色小衛(wèi)士、文明小標(biāo)兵、安全小勇士，守紀(jì)小模范，勞動(dòng)小能手，簡稱“十小”之星。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)文化

班主任

十小之星

好習(xí)慣 【正文】

班級(jí)文化是指班級(jí)成員在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式。它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。能自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，使他們形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和有效德育的形成具有極其重要的作用。

班級(jí)文化的創(chuàng)立有賴于學(xué)校和家庭，老師和學(xué)生的共同努力，我作為一名小學(xué)一年級(jí)的班任，在工作中，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)班級(jí)文化的建立，班主任既是工作的創(chuàng)始人、組織者，還是工作實(shí)施的主力軍。

《武漢市“十二五”中小學(xué)有效德育建設(shè)工程方案》要求：小學(xué)階段的重點(diǎn)是習(xí)慣養(yǎng)成、誠實(shí)禮儀教育等。因此，結(jié)合上級(jí)文件精神和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我班的文化建設(shè)一直圍繞著“好孩子，好習(xí)慣”這一主題展開。通過一段時(shí)間的努力，班級(jí)文化雛形初步建成，學(xué)生的好習(xí)慣正在逐步形成。特在此，交流一下班級(jí)文化創(chuàng)建過程中的心得體會(huì)：

指導(dǎo)思想：

本班學(xué)生36人，其中男生21人，女生15人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級(jí)，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)。而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。因此，首要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我讓學(xué)生知道班級(jí)就是我們的另一個(gè)家，我們每一個(gè)人都要愛護(hù)她，要想著為我們的新家作出貢獻(xiàn)，要使 我們每一個(gè)家庭成員在這個(gè)家中都能感受到溫暖和快樂。

主題：好孩子，好習(xí)慣

為了讓學(xué)生了解要有哪些好習(xí)慣，我從十個(gè)方面作出了具體的要求，分別是：班級(jí)小主人、家庭小幫手、學(xué)習(xí)小榜樣、生活小能人、助人小雷鋒、綠色小衛(wèi)士、文明小標(biāo)兵、安全小勇士，守紀(jì)小模范，勞動(dòng)小能手，簡稱“十小”之星。

班級(jí)口號(hào)：班級(jí)是我家，人人愛護(hù)她

通過好記，好念的口號(hào)，營造班級(jí)文化氛圍。倡導(dǎo)文明友愛、互助共進(jìn)、溫馨和諧的班級(jí)文化氛圍，正確引導(dǎo)班級(jí)輿論，樹立和弘揚(yáng)班級(jí)正氣，著力培育學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同感、歸屬感、榮譽(yù)感、責(zé)任感和集體主義精神。

班級(jí)目標(biāo)：

以開展“十小”之星的評(píng)選為主線，讓班級(jí)充滿活力，充滿“比比誰最棒”的昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為第一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

班級(jí)文化建設(shè)的具體措施

（一）班級(jí)環(huán)境布置

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

室內(nèi)布置力求實(shí)用、簡潔、溫馨、美觀，力求達(dá)到育人，積極營造濃厚的班級(jí)文化，讓環(huán)境育人。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

1、教室后黑板右側(cè)是“快樂的一家”展示欄，里面展示的是班上學(xué)生的生活照，讓學(xué)生把自己不一樣的，最美的一面展現(xiàn)給別人看，提高第個(gè)孩子的班級(jí)榮譽(yù)感和認(rèn)同感。

2、教室后黑板左側(cè)是流動(dòng)的圖書館，下面擺放盒子，裝一些學(xué)生捐贈(zèng)的圖書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生豐富知識(shí)。這樣既可以讓大家的資源在最大限度上得到共享，還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作互助，學(xué)會(huì)誠實(shí)守信。

3、教室前門右側(cè)是信息欄，張貼班干部名單等資料，重新布置作息時(shí)間表、課程表和值日生表。讓每個(gè)學(xué)生從小形成自己管理班級(jí)的意識(shí)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)，生活有規(guī)律的習(xí)慣。

4、教室后是黑板報(bào)。配合學(xué)校德育工作，每月?lián)Q主題，讓學(xué)生受到各種教育。在黑板上，我開辟一個(gè)“十小”之星的專欄，評(píng)選出班上這十個(gè)方面做得好的學(xué)生，以此進(jìn)行鼓勵(lì)。在學(xué)生中樹立可學(xué)、可比的榜樣，激勵(lì)學(xué)生尋找自身潛力，增強(qiáng)前進(jìn)信心。

5、西墻：作為學(xué)生的日常表現(xiàn)的一個(gè)評(píng)比欄和學(xué)生優(yōu)秀作品展示欄。在這里展示學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，通過獎(jiǎng)勤罰懶讓每個(gè)學(xué)生渴望進(jìn)步，每天進(jìn)步。

6、東墻：設(shè)立植物角，貼“綠色小衛(wèi)士”的標(biāo)語，讓學(xué)生自己養(yǎng)一些植物，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

7、門后面是衛(wèi)生角，用于擺放清潔用具。

（二）班級(jí)制度文化建設(shè)

俗語說：“無規(guī)矩不成方圓”。只有指定好相對(duì)應(yīng)的制度約束和監(jiān)督學(xué)生，讓學(xué)生形成好的行為習(xí)慣，才能班級(jí)文化形成并體現(xiàn)出來，讓每一個(gè)從班級(jí)里走出去的學(xué)生都代表著一種精神。利用《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定班級(jí)文明公約，約束行為，爭(zhēng)做班級(jí)文明小標(biāo)兵。

1.進(jìn)校: 穿戴整潔重儀表，危險(xiǎn)物品莫帶來；進(jìn)校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊(duì)：出操集隊(duì)快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規(guī)范要遵守。

3.鍛煉：一活兩操要認(rèn)真，動(dòng)作規(guī)范身體健；持之以恒要做到，體魄健壯素質(zhì)好。

4.學(xué)習(xí)：上課專心勤思考，作業(yè)工整按時(shí)交；各種課程都重要, 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規(guī)要記牢，出現(xiàn)事故莫慌張。

7.公物：公共財(cái)產(chǎn)要愛護(hù)，如有損壞要賠償；班級(jí)衛(wèi)生勤保持，美化建設(shè)靠大家。

8.生活：勤儉節(jié)約不挑吃，文明進(jìn)餐3個(gè)一；按時(shí)作息精神好，預(yù)防疾病身體棒。

9.離校：值日衛(wèi)生勤打掃，離校熄燈關(guān)門窗；高高興興上學(xué)來，平平安安回家去。

10.目標(biāo)：班級(jí)公約大家定，行為習(xí)慣常對(duì)照；同學(xué)之間常勉勵(lì)，遵紀(jì)守法班風(fēng)好。

（三）重視日常教育活動(dòng)

為了讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，改掉身上不好的毛病，班主任應(yīng)當(dāng)善于觀 察和發(fā)掘每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，重視日常教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生及時(shí)知道哪個(gè)行為不對(duì)，應(yīng)該改掉；哪個(gè)事情做得好，應(yīng)該堅(jiān)持。我在日常的教育活動(dòng)中注重做好以下三點(diǎn)：

一、在班級(jí)中建立適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步，共同成長。

1、建立班級(jí)評(píng)比欄，引導(dǎo)學(xué)生在各方面進(jìn)行比賽。評(píng)比欄命名為“誰最閃亮”。在教室內(nèi)張貼星空燦爛評(píng)比欄，讓孩子們自己把每周得到的星星貼在上面。通過與同學(xué)之間的比較，來鼓勵(lì)自己。

2、注重多方面的評(píng)比，包括：學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、文明、積極參加體育鍛煉、樂于助人等方面，用不同顏色的小星星表示。

3、設(shè)立“每周之星”，每周對(duì)學(xué)生學(xué)生評(píng)比進(jìn)行反饋總結(jié)，評(píng)選出本周的“十小”之星。

二、在班級(jí)中培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

1、在班級(jí)中設(shè)立多種崗位，從班干部到小組長，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)學(xué)生在班級(jí)中有事可做，讓學(xué)生得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，真正做到“把班級(jí)還給學(xué)生”。

2、成立“小小書社”。發(fā)揮集體的力量，由每個(gè)小朋友自愿從家里帶一兩本課外書和同學(xué)一起分享，積少成多，變成一個(gè)班級(jí)圖書角。設(shè)立書社管理員，每周更換一次。

3、設(shè)立“愛心筆記本”，用彩色紙條記錄班上的好人好事，定期交流。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，并進(jìn)行展示

在班級(jí)設(shè)置“星星的小舞臺(tái)”、“今天我當(dāng)小老師”等展示板塊給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，幫助樹立自信心。

（四）、開展集體活動(dòng)，打造班級(jí)精神

班級(jí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)校生活的基本形式，也是班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。通過組織學(xué)生開展豐富多彩的集體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、發(fā)展，通過活動(dòng)打造奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)拼搏的班級(jí)精神，更好的促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。健康有益的班級(jí)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多種多樣，主要有三類：

1、開展主題班會(huì)活動(dòng)

主題班會(huì)是班級(jí)最常見的活動(dòng)之一，形式可以是討論、演講、小品、相聲等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活 動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中思想受教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。例如，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良行為習(xí)慣，可以組織一次題為“向陋習(xí)告別”的主題班會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)時(shí)可以先借助圖片、文字、錄像等手段，向?qū)W生列舉國人在言行舉止上存在的種種陋習(xí)，再讓學(xué)生聯(lián)系本校、本班和自己的實(shí)際，說說身邊人或自己有沒有這些陋習(xí)，最后展開討論，談?wù)勅绾螏椭藗兏牡袈?xí)，并付諸行動(dòng)。

2、開展文體活動(dòng)

輕松活躍的文體活動(dòng)有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習(xí)階段，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展拔河比賽，或在平時(shí)經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的的文娛活動(dòng)等等。此外，班主任還應(yīng)積極組織學(xué)生參加全校性的文體活動(dòng)，如歌詠比賽、體操比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、詩歌朗誦會(huì)等，以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過這些活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，在活動(dòng)中既獲得成功的體驗(yàn)又進(jìn)一步發(fā)展了特長。

3、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)也可以和綜合實(shí)踐活動(dòng)中的社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的發(fā)揮創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，召開家長會(huì)，引導(dǎo)家長如何培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。形成家校結(jié)合，教師和家長有效互動(dòng)的良好局面，促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的形成。

班級(jí)文化建設(shè)不是一朝一夕的事情，也不是班主任一個(gè)人就能建立的。需要一點(diǎn)一滴地長期積累，才能在潛移默化中形成一種獨(dú)特的文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康快樂的成長。

參考文獻(xiàn)：

1、許宏 2009年4期《探索小學(xué)特色班集體建設(shè)》《班主任之友》

2、單華然 2010.04.08《淺談小學(xué)生班級(jí)管理》

第三篇：好孩子事跡材料

好孩子事跡材料

好孩子>事跡材料

（一）張娜娜，六年級(jí)（2）班的副班長。她熱愛學(xué)習(xí)，積極奮進(jìn)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。時(shí)刻嚴(yán)格要示自己，小學(xué)六年中她勤奮好學(xué)，品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝、每年都被評(píng)為'三好生'或'優(yōu)秀干部'。她有一顆善良的心靈。對(duì)待鄰里對(duì)待同學(xué)，她文明禮讓，與人為善對(duì)有困難的同學(xué)樂于伸出援助之手；對(duì)于學(xué)困生她能給予力所能及的幫助。她是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。作為班長，凡是學(xué)校老師交給的任務(wù)，總是一絲不茍的完成。協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，為班級(jí)贏得了許多榮譽(yù)。

好孩子事跡材料

（二）林警強(qiáng)，四年級(jí)甲班的班長。他熱愛學(xué)習(xí)、積極奮進(jìn)，時(shí)刻嚴(yán)格要求和衡量自己。自入學(xué)以來，他勤奮好學(xué)、品學(xué)兼優(yōu)，每學(xué)期都被評(píng)為'三好生'和'優(yōu)秀干部'。

他性情溫和，有一顆善良真誠的心靈。在家里，尊敬長輩，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，堅(jiān)持自己的事情自己做。對(duì)待鄰里，他文明禮讓、與人為善，深得鄰居喜愛。在學(xué)校，他有一顆真誠的愛心。對(duì)于困難同學(xué)，他總是樂于伸出援助的小手，助人為樂，真誠奉獻(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他也是及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。他有著執(zhí)著向上的追求。他尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會(huì)公德，深得家長、老師和同學(xué)們的好評(píng)。他追求學(xué)習(xí)向上。對(duì)待學(xué)習(xí)，他一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。他是老師的好助手，同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。

作為班長，凡是學(xué)校、老師交給的任務(wù)，總能一絲不茍的完成。并能嚴(yán)格要求自己，起到帶頭的作用，協(xié)助老師認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，帶領(lǐng)著同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)贏得了榮譽(yù)。

'小荷才露尖尖角'，我們相信，林警強(qiáng)同學(xué)他一定會(huì)一步一個(gè)腳印的走下去，并且走的更遠(yuǎn)。

好孩子事跡材料

（三）羅辰慧是武夷中心小學(xué)六年級(jí)（甲）班的班長。她是位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。是老師的小助手，同學(xué)的好幫手。

在家里，關(guān)注親人的冷暖，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，打掃衛(wèi)生，摘菜洗菜、洗衣服，讓親情其樂融融。對(duì)待鄰里，文明禮貌、與人為善，休息時(shí)間絕不會(huì)制造噪音影響鄰里的休息，深得鄰里喜愛。

在學(xué)校，尊敬長輩和師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，對(duì)人講禮貌，自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范和社會(huì)公德，時(shí)刻都嚴(yán)格要求自己，身體力行一個(gè)班干部的職責(zé)；積極追求進(jìn)取。對(duì)待學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一絲不茍。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。平時(shí)我很樂于助人，真誠奉獻(xiàn)，對(duì)于困難同學(xué)，總是樂于伸出援助的小手，及時(shí)給予力所能及的幫助，從不計(jì)較個(gè)人的得失。

總之，作為班級(jí)干部，她處處以身作則，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，出色完成老師交給的任務(wù)，協(xié)助老師管理好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做到有始有終。積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮自己的特長，為班級(jí)贏得了很多的榮譽(yù)。

林雨?duì)N是個(gè)樂觀的孩子。在學(xué)校里我尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)，從不遲到、曠課，遵守校規(guī)校紀(jì)。在課堂上認(rèn)真筆記，課后及時(shí)鞏固，讓每天所學(xué)的內(nèi)容能夠吸收面對(duì)未來，我充滿了信心，我相信，在我的努力下，我的明天會(huì)更好。

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（四）吳力宏同學(xué)任四乙班班長，他熱愛生活，講道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守小學(xué)生守則。他熱愛集體，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感；能積極參加班級(jí)組織的活動(dòng)，并能在各項(xiàng)工作中當(dāng)好>班主任教師的助手，在老師不在班的情況下管理好班級(jí)。他從不遲到，從不請(qǐng)假，他誠實(shí)守信，樂于助人，經(jīng)常熱情地幫助同學(xué)。

他熱愛學(xué)習(xí)，各科成績都非常優(yōu)秀，他上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發(fā)言。遇到難題時(shí)，他從不輕言放棄，而是千方百計(jì)地攻破它，去解決它。他喜愛閱讀各種的課外書籍，經(jīng)常與同學(xué)探討科學(xué)知識(shí)，不斷擴(kuò)大自已的知識(shí)面。

吳力宏同學(xué)曾在二、三年級(jí)被評(píng)為學(xué)區(qū)三好學(xué)生，四好少年；成績優(yōu)秀，表現(xiàn)突出。

蔣奕婷是一名遵守學(xué)校紀(jì)律的學(xué)生，從不遲到，早退。聽從老師的教導(dǎo)，上課專心聽講，課后認(rèn)真完成作業(yè)，在班級(jí)每門功課成績均名列前茅。常常受到老師的表揚(yáng)，和家長的贊賞。除了學(xué)習(xí)自覺外，我還積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，各項(xiàng)比賽。她最擅長書法，她的作業(yè)常常受到學(xué)校老師的表揚(yáng)。她一個(gè)晚上就可以做一張手抄報(bào)，而且均能獲獎(jiǎng)。在班上有的同學(xué)學(xué)習(xí)不好，她經(jīng)常幫助他們。有的值日生忘了掃地，她就會(huì)主動(dòng)打掃，看到地上有紙屑，她會(huì)主動(dòng)撿起。她身上也有很多的不足，在今后的學(xué)習(xí)生活中要不斷的改正，爭(zhēng)取做個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。、好孩子事跡材料

（五）王智賢小朋友性格開朗陽光，善解人意，樂于助人，上進(jìn)心強(qiáng)，熱愛學(xué)習(xí)，專注力強(qiáng)，愛讀書，愛思考問題，愛提問，有良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，是個(gè)老師和小朋友都非常喜歡的孩子，大家都親切地叫他北北。

一、性格方面：北北小朋友是個(gè)開朗樂觀的孩子，臉上總是掛著陽光般的微笑。和班上的每個(gè)小朋友都能友好相處，一直都以真誠的心對(duì)待周圍每個(gè)人。

二、日常行為方面：北北小朋友是個(gè)非常喜歡上幼兒園的孩子。每天都在7 點(diǎn)50 左右到幼兒園，從不遲到。北北小朋友非常熱愛勞動(dòng)，每次都會(huì)積極主動(dòng)地幫助老師干活，而且非常認(rèn)真。主動(dòng)幫助老師維持班里的紀(jì)律，幫助老師組織區(qū)角活動(dòng)。在家里經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)。他從小就非常懂禮貌，大家都說：'北北是赤石村里最有禮貌的孩子！'

三、學(xué)習(xí)方面：北北小朋友在老師和家長的指導(dǎo)下，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且做好老師的小助手，幫助其他小朋友學(xué)習(xí)。他學(xué)習(xí)的整個(gè)過程都是快樂而開心的，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能夠從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)樂趣，并不斷取得著進(jìn)步。

好孩子事跡材料

（六）在學(xué)習(xí)上，我明確學(xué)習(xí)目的，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我，豐富頭腦，培養(yǎng)自己良好的思考習(xí)慣，所以我有著端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，善于學(xué)習(xí)。取得成績時(shí)，我不曾驕傲自滿，而是保持謙遜的態(tài)度，繼續(xù)努力；一旦遭遇>挫折，我也不曾灰心，不曾放棄。而是在每一次失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并不斷努力，爭(zhēng)取在以后取得更好的成績。我還能很好地學(xué)以致用，將學(xué)到的知識(shí)很好地運(yùn)用到生活中！

在生活方面，我樂觀開朗，待人真誠，為人善良正直，能尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，并始終保持著積極樂觀的人生態(tài)度。在身邊的人遇到困難時(shí)，我能熱情地伸出援助之手。生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度，良好的生活作風(fēng)；為人熱情大方，誠實(shí)守信。有自己為人處世的原則，能與同學(xué)，朋友和睦相處，共同進(jìn)步。

人的一生，沒有最高層次的目標(biāo)，只有更高層次的追求，人只有不斷向著更高層次目標(biāo)不懈追求，才會(huì)不斷發(fā)展、進(jìn)步。青春可貴，我一直以'沒有最好，只有更好'不斷激勵(lì)自己，力求在各方面取得更完美的成績！

第四篇：好孩子教案

《好孩子》

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)家人與自己相互間的親密關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒在生活中的動(dòng)手能力學(xué)會(huì)幫家人做些力所能及的事。

3、使幼兒學(xué)會(huì)感恩，懂得孝敬老人和愛護(hù)家人。學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)，有責(zé)任心。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂 道具（杯子，板凳）頭飾四個(gè) 三：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)情緒使其幼兒對(duì)本次活動(dòng)的內(nèi)容有所理解，有較深刻的記憶，并能引導(dǎo)幼兒將活動(dòng)中的內(nèi)容運(yùn)用到生活中去。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確引導(dǎo)幼兒做一個(gè)生活中有孝心,有責(zé)任心的好孩子。四：活動(dòng)過程

1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。

（2）幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。

（3）幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí)，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。

4、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。

（1）教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí)，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請(qǐng)一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動(dòng)作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊唱。（2）教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。

（3）幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當(dāng)給予幫助。

（4）按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí)，教師輪流到各組參與活動(dòng)，和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色，以自己的情緒感染幼兒。（5）將頭飾分別給四個(gè)小朋友帶上，讓他們扮演爺爺奶奶、爸爸媽媽

（6）兒歌練習(xí)，老師帶著一起朗讀兒歌，再分組朗讀，比一比哪一組讀得最好記得最快。

5、結(jié)束：師：“今天小朋友們表現(xiàn)得都很棒，辛苦啦，我們休息一下吧。老師希望小朋友們回到家 也像今天在幼兒園的表現(xiàn)一樣，做一個(gè)孝敬老人，有禮貌，幫爸爸媽媽做一些力所能及事情的好孩子。”

活動(dòng)反思:本次活動(dòng)內(nèi)容是傳統(tǒng)的思想品德教育課，通過情景游戲的方式，讓幼兒自身去體驗(yàn)和感受，加強(qiáng)幼兒的理解和記憶，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。活動(dòng)時(shí)間合理，老師的語言表述應(yīng)精簡要加強(qiáng)幼兒將活動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際生活中做個(gè)好孩子。本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極主動(dòng)，只是語言表達(dá)沒有熱情。

第五篇：如何教育好孩子

孩子在幼兒園每天學(xué)到什么

作者：來源：幼兒園管理時(shí)間：2015-07-23點(diǎn)擊： 1240次

每天，當(dāng)父母從教師手中接過孩子，拉著蹦蹦跳跳的寶貝回家的時(shí)候，許多父母都會(huì)問：“孩子，今天幼兒園里教什么了?你學(xué)到了什么?”但孩子卻往往一問三不知，難道孩子整天在幼兒園混日子，什么也沒學(xué)到?

在父母的眼中，會(huì)唱一首歌、會(huì)念一首兒歌、學(xué)會(huì)了一首唐詩、認(rèn)識(shí)了幾個(gè)數(shù)字，這些是學(xué)習(xí)。

其實(shí)，家長眼中的學(xué)習(xí)是中小學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)于幼兒園的孩子來說，一日生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)活動(dòng)都是學(xué)習(xí)，良好習(xí)慣的培養(yǎng)、快樂的游戲、集體的探索活動(dòng)都是符合幼兒年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)。幼兒在幼兒園的每個(gè)時(shí)刻、每個(gè)環(huán)節(jié)都由教師精心設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取讓幼兒在園的每一分鐘都過得富有教育意義。

概括地說，幼兒在幼兒園的活動(dòng)我們可以相對(duì)劃分為3種類型，一是生活活動(dòng)，二是區(qū)域游戲活動(dòng)，三是集體教學(xué)活動(dòng)。

吃喝拉撒一網(wǎng)打盡，在生活活動(dòng)中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

對(duì)于3~6歲的孩子來說，學(xué)習(xí)吃喝拉撒的生活能力，并在此過程中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是這個(gè)階段孩子非常重要的核心任務(wù)，因?yàn)檫@對(duì)他適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來都是非常重要的。

禮貌習(xí)慣：每天從入園的那一刻起，孩子就通過與老師、同伴問好，與爸爸媽媽再見，學(xué)習(xí)最基本的與人交往技能。

衛(wèi)生習(xí)慣：進(jìn)入教室，我們會(huì)耐心地引導(dǎo)幼兒認(rèn)真洗手，為幫助他們真正將手洗干凈，老師們不僅親自做示范，還在墻上貼了6步洗手法的圖片，并配上洗手兒歌(打開水龍頭，沖沖小小手，搓搓手背心、扭扭爸爸、扭扭媽媽、扭扭哥哥、扭扭姐姐、扭扭自己)引導(dǎo)孩子邊讀邊鞏固。

進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐時(shí)間，我們會(huì)引導(dǎo)孩子自我服務(wù)，幫助教師清理桌椅，自己端盤子取餐，學(xué)習(xí)安靜地吃飯，了解食物營養(yǎng)與身體的關(guān)系，改正偏食挑食以及吃飯時(shí)四處溜達(dá)的不良進(jìn)食習(xí)慣。

午睡習(xí)慣：午睡時(shí)間，讓孩子由簡入難逐步學(xué)習(xí)穿脫衣服、學(xué)習(xí)良好的睡姿與睡眠習(xí)慣，學(xué)習(xí)整理床鋪。

如廁習(xí)慣：孩子不習(xí)慣在幼兒園上廁所，需要一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己獨(dú)立上廁所，學(xué)習(xí)正確的擦屁股方法，學(xué)習(xí)上廁所后沖洗廁所，整理自己的衣物，不露小肚皮。

安全規(guī)則：上下樓梯時(shí)，讓孩子集體討論下樓梯的方法：不推擠別的同伴，不從上面直接往下跳，要靠右行，小手最好扶著旁邊的欄桿，不大聲喧嘩影響別的班的小朋友。生活中孩子們有了碰撞，老師會(huì)告訴孩子們?cè)趺凑_地解決，而隨著他們長大，會(huì)引導(dǎo)孩子們自己討論，自己想友好相處的方法，感受規(guī)則的重要。

運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：日托每天兩小時(shí)、上下午各一小時(shí)的戶外鍛煉是必不可少的，老師們會(huì)根據(jù)孩子動(dòng)作發(fā)展水平設(shè)計(jì)多樣的游戲，提供多樣的器材，以綜合發(fā)展孩子走、跑、跳、平衡、投擲等全方面的運(yùn)動(dòng)能力，鍛煉孩子的堅(jiān)持力，并保證孩子接受必需的陽光。

爸爸媽媽們，千萬別小看這些本領(lǐng)，這些本領(lǐng)讓孩子從成人的庇佑中走出，成為一個(gè)可以自理自立的人，這些好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)對(duì)孩子終身的生活、學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。寶貝入園以后，社交范圍比原來大了很多，他們逐漸從依戀一兩個(gè)固定的撫養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變成喜歡和小朋友一起做游戲。在和小朋友的游戲過程中，年齡相近、志趣相投、地位平等的小伙伴們自然就會(huì)形成朋友圈。他們和好朋友在一起的時(shí)候，會(huì)有一種強(qiáng)烈的歸屬感。相信從孩子身上您是能感受到一點(diǎn)一滴的變化的，是不是呢?

自由玩耍不是放羊

在區(qū)域游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能：幼兒園各個(gè)班級(jí)都設(shè)置了功能各異的區(qū)域，每天孩子們都會(huì)在這里度過一小時(shí)左右的時(shí)間，孩子們自由選擇、自由結(jié)組、自由發(fā)展，可千萬別把這樣的活動(dòng)當(dāng)做教師“放羊”，認(rèn)為孩子什么也沒有學(xué)到。

精心創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境：孩子的學(xué)習(xí)不像成人靠大腦思考學(xué)習(xí)，他們的思維是具體形象的，在操作中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，在環(huán)境中學(xué)習(xí)，這些更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

在活動(dòng)區(qū)，幼兒園會(huì)根據(jù)幼兒身心全面發(fā)展的需要進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，如每個(gè)活動(dòng)區(qū)都有自己獨(dú)特的價(jià)值，每個(gè)區(qū)域的材料老師們都精心準(zhǔn)備，把自己想教給孩子的內(nèi)容附著在材料中，孩子在自由的游戲中不經(jīng)意地就掌握了教師想教的內(nèi)容!

為學(xué)習(xí)打好前站，在集體教學(xué)活動(dòng)中探索和積累：教學(xué)活動(dòng)在幼兒園的日程表中占的時(shí)間很少，一節(jié)課小班15分鐘、大班最多也就半個(gè)小時(shí)，一天上下午，集體教學(xué)時(shí)間一共30~60分鐘。

這段時(shí)間，老師會(huì)帶著孩子們進(jìn)行領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)

可能是藝術(shù)活動(dòng)，比如唱歌、畫畫、剪紙;

可能是語言活動(dòng)，包括集體談話、集體閱讀等;可能是科學(xué)探索活動(dòng)比如老師帶著孩子們玩磁鐵，并在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵有兩級(jí)，以及磁鐵能吸鐵等秘密;

可能是健康活動(dòng)，這時(shí)老師會(huì)帶孩子們一起探討一些有關(guān)保護(hù)身體方面的事情，如老師發(fā)現(xiàn)孩子們不喜歡漱口，就組織了《咕嚕嚕》活動(dòng)，孩子們通過仔細(xì)觀察咕嚕嚕后水里的殘?jiān)鎸?shí)地感受了漱口的重要性;還有可能是幫助和探討如何適應(yīng)社會(huì)及與人交往的社會(huì)性課程。

這些課程貌似上課，其實(shí)多以游戲的方式開展，著眼點(diǎn)也都在于為學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，與中小學(xué)的上課有著很大的不同。

現(xiàn)在爸爸媽媽們應(yīng)該清楚孩子整天在幼兒園都學(xué)什么了吧，他們學(xué)習(xí)生存及生活本領(lǐng)、學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在游戲中孩子們自由學(xué)習(xí)交往、表演、搭建、認(rèn)知、科學(xué)各方面的經(jīng)驗(yàn)，在集體教學(xué)活動(dòng)中老師帶著孩子們一起進(jìn)行各方面問題的探索，為將來正式的學(xué)習(xí)概念積累經(jīng)驗(yàn)、方法、形成對(duì)學(xué)習(xí)積極的態(tài)度。

家長可以這樣問，步步深入，弄清孩子學(xué)了什么?

一問孩子情緒情況：

一天沒見孩子了，其實(shí)父母最應(yīng)該關(guān)注的是孩子的情緒情感狀態(tài)

每天接到孩子后問孩子想媽媽了嗎?

今天在幼兒園你快樂嗎?

今天跟誰玩了?玩什么了?好玩嗎?

能和我一起玩玩那個(gè)游戲嗎?

今天有什么最開心的事?

什么事情讓你感覺不開心等問題

這樣的詢問會(huì)拉近親子距離，也讓孩子一天的情緒情感有了傾訴的空間。

二問孩子生活情況：

今天有沒有主動(dòng)多喝水?

睡覺情況怎么樣?

有沒有正常大便?

今天吃飯情況怎么樣?

晚餐都吃什么了?

今天學(xué)到了什么新本領(lǐng)?

三問區(qū)域活動(dòng)情況：

今天在活動(dòng)區(qū)時(shí)間你去哪個(gè)區(qū)了?

玩什么玩具了?

和哪個(gè)小朋友玩了?有什么發(fā)現(xiàn)?

遇到了什么問題?怎么解決的?

你最喜歡哪個(gè)區(qū)?

四問集體教學(xué)情況：

為了了解孩子的學(xué)習(xí)情況，家長需要閱讀各班家長園地的月目標(biāo)、周工作安排，能夠展示在家長園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如兒歌、歌曲、故事等教師們也都會(huì)張貼在此，家長了解后可以根據(jù)內(nèi)容有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行提問，比如，寶貝能把你們今天學(xué)的歌曲給爸爸唱一遍嗎?

能教教媽媽你們新學(xué)的兒歌嗎?

能把今天寶寶畫的畫也教爸爸嗎?當(dāng)你這樣用心，有技巧地問，才能真地了解孩子在幼兒園的情況，心里也會(huì)更有數(shù)，更踏實(shí)。