第一篇：九年級第一學期總結

九年級第一學期班級工作總結

轉眼初三上半學期結束了。回顧過去的一學期，班級有了一些收獲，那就是學生養成了較好的行為習慣，比如早讀與課外活動在沒有老師的情況下，在班長閆翔，賈賽娜的帶領下學生們能自覺地在教室學習。我班學生入學成績較差，在七、八年級幾個學期年級前幾名沒有一人，缺乏學習尖子，通過一年努力，在本年度所有科任老師的努力下我班董珍，劉慧龍和王順同學取得顯著成績；同時也涌現出許多文明學生。

一個班級工作的重點是什么？我覺得，通過抓養成來培養良好的班風和通過抓學習來創建濃郁的學風是班級工作的重點。因為如果只是整頓紀律，學習成績跟不上去，班上的好紀律維持不了多久的。只有真正激發起學生的學習自覺性和積極性，激發起學生群體的學習熱情，維持良好的紀律才有了真正的動力。學生的紀律好、習慣好勢必會在學習上得益；學風好、學習氛圍濃、競爭意識強也勢必會促進學生的紀律意識、行為習慣的養成意識。所以這兩者是相輔相成、相互促進的關系。缺一不可，不可偏廢任何一方。因此我從初一開始在班級工作上始終堅持抓紀律、抓養成和抓學習雙管齊下、齊頭并進。

一、繼續嚴抓常規訓練，培養學生良好的學習和生活習慣。對初三的學生，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習和生活習慣，才能為專心學習打好基礎，做好準備，良好學習和生活習慣終身受益。工作中我利用班會讓學生學習《中學生日常行為規范》，結合學生年齡特點，制訂了班規，開展文明學生、學習標兵、守紀模范的評選活動。通過這些活動教育學生從身邊的小事做起，養成有文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，加強學生集體榮譽感的教育，包括排隊進餐、早晨跑步、課間操等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備和預習、上課集中精神聽講、課后自覺完成作業等。

二、加強班干部的培養，落實好“點”管理。

培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作。我班經過五個學期已經培養了一部分認真負責的學生干部，但是有部分還不適合擔任班級工作，所以在本學期第一周班會上由學生無記名投票選舉，重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班干部。同時我會經常研究班干部狀況，對只有熱情，但不會工作的，就既交給工作又教給方法；對有工作能力，但怕耽誤學習，影響同學關系的，就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育；對驕傲自滿，辦事不和同學商量的，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。另外，我還在班上繼續實行“值日班長”的制度，填寫班級日志，給他們每人配發筆記本記錄班里每個學生的上下課表現，不斷發現和培養積極的學生，擴大積極學生的隊伍。積極的同學越多，班集體就越鞏固，教育的力量也就越大。我將班級的管理落實到每一個人。一學期來涌現閆翔、劉慧龍、賈賽娜，孟娜等優秀班干部。正是這些優秀班干部帶動了班級的成長。同時也對一些嚴重違紀同學進行勸導退學，任慧鵬等多次教育不聽勸告，最后導致離校。

三、循循善誘，做好“作業問題生”的轉化工作。對本班的“作業問題生”繼續采用作業登記、小組長檢查、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業登記本及時家校聯系，甚至是利用休息時間加強輔導的方法讓這些同學能按時完成作業。一學期來劉慧龍、徐生棟等學生作業有了不小的進步。

雖然我班在各方面已經步入正軌，也取得了一定成績，但是還存在著許多問題。一部分同學課堂回答問題積極性不高，不懂事，學習不認真；更有一部分男同學調皮、好動，上課坐不住，課堂上左顧右盼，注意力不集中，成績始終沒有起色。這些我將在以后的工作中努力進取，爭取更大的進步。

九年級班主任劉振

2017.1

九年級第二學期班級工作總結

轉眼初三下半學期結束了。回顧過去的幾年，班級有了一些收獲，那就是學生養成了較好的行為習慣，比如早讀與課外活動在沒有老師的情況下，在班長閆翔，賈賽娜的帶領下學生們能自覺地在教室學習。我班學生入學成績較差，在七、八年級幾個學期年級前幾名沒有一人，缺乏學習尖子，通過一年努力，在本年度所有科任老師的努力下我班董珍，劉慧龍和王順同學取得顯著成績；同時也涌現出許多文明學生。

一個班級工作的重點是什么？我覺得，通過抓養成來培養良好的班風和通過抓學習來創建濃郁的學風是班級工作的重點。因為如果只是整頓紀律，學習成績跟不上去，班上的好紀律維持不了多久的。只有真正激發起學生的學習自覺性和積極性，激發起學生群體的學習熱情，維持良好的紀律才有了真正的動力。學生的紀律好、習慣好勢必會在學習上得益；學風好、學習氛圍濃、競爭意識強也勢必會促進學生的紀律意識、行為習慣的養成意識。所以這兩者是相輔相成、相互促進的關系。缺一不可，不可偏廢任何一方。因此我從初一開始在班級工作上始終堅持抓紀律、抓養成和抓學習雙管齊下、齊頭并進。

一、繼續嚴抓常規訓練，培養學生良好的學習和生活習慣。對初三的學生，最重要的就是要先養成良好的日常行為規范，形成良好的學習和生活習慣，才能為專心學習打好基礎，做好準備，良好學習和生活習慣終身受益。工作中我利用班會讓學生學習《中學生日常行為規范》，結合學生年齡特點，制訂了班規，開展文明學生、學習標兵、守紀模范的評選活動。通過這些活動教育學生從身邊的小事做起，養成有文明、有禮貌、愛師長、愛學習、互相友愛等行為習慣，加強學生集體榮譽感的教育，包括排隊進餐、早晨跑步、課間操等。培養學生良好的學習習慣，包括課前的準備和預習、上課集中精神聽講、課后自覺完成作業等。

二、加強班干部的培養，落實好“點”管理。

培養班干部是班主任工作的一項十分重要的工作。我班經過幾個學期已經培養了一部分認真負責的學生干部，但是有部分還不適合擔任班級工作，所以在本學期第一周班會上由學生無記名投票選舉，重新選出受學生歡迎、受學生肯定的班干部。同時我會經常研究班干部狀況，對只有熱情，但不會工作的，就既交給工作又教給方法；對有工作能力，但怕耽誤學習，影響同學關系的，就對他們進行全心全意為同學服務的思想教育；對驕傲自滿，辦事不和同學商量的，就對他們進行平易近人方面的思想教育，使他們不脫離同學。另外，我還在班上繼續實行“值日班長”的制度，填寫班級日志，給他們每人配發筆記本記錄班里每個學生的上下課表現，不斷發現和培養積極的學生，擴大積極學生的隊伍。積極的同學越多，班集體就越鞏固，教育的力量也就越大。我將班級的管理落實到每一個人。一學期來涌現閆翔、劉慧龍、賈賽娜，孟娜等優秀班干部。正是這些優秀班干部帶動了班級的成長。同時也對一些嚴重違紀同學進行勸導退學，楊志海等多次教育不聽勸告，最后導致離校。

三、循循善誘，做好“作業問題生”的轉化工作。對本班的“作業問題生”繼續采用作業登記、小組長檢查、家長檢查簽名、班主任檢查、利用作業登記本及時家校聯系，甚至是利用休息時間加強輔導的方法讓這些同學能按時完成作業。一學期來劉婭芳、劉婭婷等學生作業有了不小的進步。

雖然我班在各方面已經步入正軌，也取得了一定成績，但是還存在著許多問題。一部分同學課堂回答問題積極性不高，不懂事，學習不認真；更有一部分男同學調皮、好動，上課坐不住，課堂上左顧右盼，注意力不集中，成績始終沒有起色。這些我將在以后的工作中努力進取，爭取更大的進步。

九年級班主任劉振

2017.6

第二篇：2013 九年級 第一學期英語教學總結

2013-2014學第二學期教學總結

本學期我擔任初三（3）班的英語教學工作。對于這一個班，學生總體的英語水平比較低，但還是有2個同學可以達到中等水平，很多學生對英語是一種放棄的態度。為了做好本學期的教學任務和為中考做好準備，我按時上課，積極參加學校組織的各種教學活動，結合學生的實際情況，認真備課、聽課，及時反思教學，在教學中以課本基礎知識為重點。現對這學期的教學工作做以下幾點總結：

一、認真制定教學計劃，明確教學目的。

二、課前認真地備好每一節課，寫好教案。既備教材，又備學生，在結束上完九年級下冊的兩個單元后，通覽七年級至九年級所有仁愛版教材，熟讀考試大綱，做到心中有數，每天都花費大量的時間在備課、做試卷上，認認真真鉆研教材和教法，充分準備好一堂課，令學生好學，讓學生多動手，多動口、多動腦，充分調動學生的主觀能動性。

三、認真組織課堂教學。一堂課的45分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。抓好每一個環節。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養能力，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學

得輕松，學得愉快。在課堂上，根據不同學生設計不同層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。

四、作業方面，堅持布置適量的作業，以預習案為主;結合“創新練習”有針對性，重點放在鞏固單詞、重點句型、簡單句及變化，幾種語法的結構、常用表達、等，使學生所學知識得到鞏固和提高。平時從增大聽寫單詞量，到聽寫重點句子。

五、考試方面，本學期根據學校的要求進行了兩次模擬考試，一次期中考試，做好試卷總結評析，調整教學，對學生知識不足的地方進行補漏補缺，對個別存在問題的學生課后多指點，糾正錯誤。培優中等生，及時總結。

六、做好課后輔導工作。在課后，對不同的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，作業記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情況進行輔導。及時給予關懷和關愛，發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。

七、在平時教學過程中，一旦心中有疑，虛心向其他教師請教，取之所長，補已之短。與其他教師交流，改進教學方法。

第三篇：2013-2014第一學期九年級歷史總結

2013---2014學年第一學期歷史教學工作總結

本學期，我擔任九年級一至五班五個教學班的歷史教學工作。本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，以促進水平的提高。

一、認真備課，認真編印導學案。

每一課都 “有備而來，有案而去”。

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。

為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。

二、增強上課技能，提高教學質量。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；充分考慮不同層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多聽老師的課。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

四、認真批改作業。布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

五、期末復習時按復習計劃認真備好上好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助后進生。我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督

通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握扎實。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在真空的部分。在今后的教育教學工作中，我將繼續努力工作，“兩段都要抓，兩段都要硬”使學生歷史成績更上一層樓。

第四篇：2009——2010學年九年級第一學期化學教學總結

微果網人人都是好老師

2009——2010學年九年級第一學期化學教學總結

本學期，我擔任九年級應屆班1-3班化學教學工作。從事化學教學工作20年來，雖對化學教學熟悉，但是學生情況每年不同，因此我深深感覺到化學教學之難之累，真是“苦在身，樂在其心”。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、明確教學目標

為了使我的化學教學適應新時期的化學教學要求，樹立起新的育人理念，自己重新學習《化學課程標準》，明確化學教學改革的目標明確，目的正確。

二、扎實備課、理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。認真閱讀各種教課參考書，既備教材、教法、又備學生，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接，既要突出重點，又要突破難點，既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然，并制作了各種有趣的教具，為教學做好服務。

2、課中備課。靈活安排化學實驗，通過實驗提高學生的積極性，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣的快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲取新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知，教學效果良好。

3、課后備課。總結教學經驗，每上完一章，我及時對該單元作出總結與反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該章的不足之處，為以后的教學打下基礎。

三、加強自學、不斷積累知識

慮心使人進步，盡管自己教學數年，遇到些難于理解的問題總是謙虛地向同事請教，共同探討知識，取人之長，補己之短。

學習從分享開始

第五篇：九年級第一學期體育教學總結

銀川市第十五中2014——2015年 第一學期體育教學工作總結

李長安

2014-12-25

2014——2015年第一學期體育教學工作總結

銀川第十五中學

李長安

時間過得很快沒感覺初三第一學期就要結束了，本學期的體育教學任務也接近了尾聲。縱觀整個學期，九年級的體育教學工作，主要體現在兩個方面，一是課堂教學，二是中考體育訓練工作。下面就本學期所開展的教學、訓練工作進行相關反思總結。

一、針對課堂教學進行如下總結：

1、依據“健康第一、突破中考”的指導思想，進行課堂教學工作的全面實施。九年級下學期是九年制義務教育的最后一個階段，既是高峰也是尾聲，面對升學壓力的負擔，大部分學生都沒有能力進行自我約束，即兼顧體育鍛煉，往往都是在教師的引領下進行有目標的體育訓練。針對我校實際情況（九年級一周安排3節體育課），本著認真負責的態度，每節課以中考項目為主線，安排以課課練及專項技術動作的學習為主要內容，讓學生利用有限的體育課堂掌握中考項目的動作技術。今年本地區中考體育項目的安排為：800/1000米，跳繩、握力、身高、體重、肺活量，幾項總分50分。結合項目特點，制定課課練內容，主要以主考項目為主，中間為督促學生認真完成學習目標，會定期對學生進行技評達標考核，為最后集訓任務做好鋪墊。

2、以學生發展為中心，努力締造融洽的師生關系，確保學生在和諧的氛圍中自覺主動地去學習。因此，教學過程中，在堅持教學原則的基礎上，在教學中往往是以朋友、同學的身份去進行交流，經常和學生們一起討論著他們的流行元素，或開心說笑一陣，或幽默一把，久之，便消除學生的芥蒂心理。在建立互相信任的基礎之后，學生的學習行為會變得輕松主動，即使教師約束、嚴厲的批評也不會造成心理隔閡。

3、關注個體差異，保證每一位學生受益。在教學中，我們不乏有體育優秀生，體育后進生，甚至是體育“障礙生”，面對形形色色，不同體育層次的學生，發揮教學能力，解決現有問題是首要。本學期筆者在制定教學目標的同時對那些接受能力較慢甚至有障礙的學生進行了課前預設，進行了“特殊的照顧”——降低要求、疏通思想、培養運動自信，慢慢地進行引導，不能讓其在承受太大壓力的情況下，再次受到體育運動的打擊，而徹底灰心。因此，給學生一個自我突破、提高的獨立空間很重要。

4、將德育教育融入體育教學，讓學生的全面素質得以提升。因此，體育教學中，為了給學生更多的自信，在實際教學中，會把每個學生的優點最大化，尤其是兩個普通班的學生更是如此對待，對于他們“破罐子破摔”、不和睦的行為給予正確的分析，讓他們明白做人首先得有仁，自信才是基礎，團結才是力量。在年級組中以張滿、方躍為典型代表，從開始的桀驁不遜到面對面交流，再到做事說話，謙遜有禮，足以證明德育教育是我們教學工作中的重中之重，不可忽視。

二、在中考訓練工作中的一些思考總結

1.應以提高學生成績為目標，不惜一切物質精神利益。本屆九年級學生整體素質不是太高，即便是這樣，我們仍舊沒有放松訓練工作，反倒應該加大訓練工作的力度。

2、體育訓練工作的安排，應該科學合理，不可太隨意。對于訓練工作從一開始便盡職盡責，統一制定訓練計劃，統籌安排，即使遇到天氣原因也會及時調整計劃，進行相關練習，但在訓練過程中做到因材施教，制定符合實際的教學目標。

以上所述，無論是體育課堂教學，還是體育訓練工作都存在著許多有待改進的不足之處，但，相信，只要在不斷的反思與學習之后，會做的更加突出。