第一篇：2012-2013學年第一學期九年級化學備課組總結

2012-2013學年第一學期九年級化學備課組總結

時間飛快，轉眼一個學期即將過去，現將本學期化學備課組的工作總結反思如下：

一.扎實打基礎，適當提高度

抓基礎知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每章節過關。我組老師基本能做到齊心協力出好每一章節的配套練習卷，針對本校學生實際情況，通過階段性檢查來時刻關注學生學習情況，做到穩扎穩打，努力讓多數學生吃透章節重難點。由于各學生之間的智力差異和學習能力不同，我組老師針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面，班級之間差距在大幅度縮小，呈現較為均衡的態勢。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。重視課堂演示實驗和學生實驗的開展，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力、問題分析能力和綜合探究能力。

在抓“雙基”的基礎上，我們也關注優生的發展，在練習測試中給定一些有難度的題目給優生練習，設計化學用語競賽等活動來促進優生的提高和發展。

二.課堂主陣地，集備出效益。

所謂集體備課我的理解是：優勢互補，統一認識。統一認識是集體備課的主要目的之一。統一教學目標、統一重難點、統一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發生。本學期備課組要求提前一周備課。每次備課要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內容。

集體備課不能代替個人備課。要想上出一堂精彩且質量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。集體備課時，統一作業內容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，學期初集體備課時我們幾位化學老師就經過反復研究比較，最終確定以《化學伴你學》為基礎練習，《化學教與學》為提高練習，這樣學生既減輕了課業負擔，每天又有了有效練習。在期末復習時，組內老師有計劃有目的的進行了分工，編制專題講義六份、綜合卷兩份、復習作業卷六份，及時有效的合作在復習期間將效益推到了最大值。在高效集備的基礎上，我們更重視課堂研究，重視課堂這一主陣地，通過多種手段和方式來提高學生的學習積極性，積極開設各類公開課，如譚中愷老師開設市級公開課《結晶》獲得了教研室老師和兄弟學校老師的好評。

三．走出去學習，請進來幫助。

化學備課組積極參加學校和組內的各種活動，虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，不斷提高教學和科研水平與能力。我組多次邀請市教研室專家和中心組核心成員來我校教研探討，并順利協助組織了常州市金惠文名師工作室第三期成員的首次活動，同時也向兄弟學校展示了我校的風采。在市優質學校復查活動中，本組老師的開課以及實驗室的各項工作都受到了專家組的高度評價。

四．幾點不足：

1.分工合作的效率和質量有待進一步提高。2.網絡實驗預約和登記不及時。

3.集備的主題和細節需進一步思考并盡早商榷。4.理論學習和科研探究不夠深入。

第二篇：2007學年第一學期九年級化學備課組工作計劃

2007年上學期九年級化學備課組工作計劃

一、指導思想

認真貫徹國家教育工作會議精神，不斷優化課堂教學研究工作，以課堂教材改革為核心，進一步深化課堂教學的改革。緊緊圍繞學校教務處工作的具體要求、年級組的具體情況，積極推進和貫徹“二期課改”的精神，以新的教育思想和課程理念實施以學校發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式，向課堂要質量，力爭讓初三化學學科的優質教學真正落實到每一位學生身上，不斷提升教師的教學設計能力、自身教學科研方面的能力、課堂的教學效果等。

二、工作要點

1、加強備課組集體備課活動

（1）堅持每周一次的備課組活動，統一備課，統一進度，統一練習，共同探討教學中所碰到的疑難問題，資源共享。

（2）積極主動參與各級公開課的教學活動及聽課活動，提升各自教學工作的質量和水平。

2、聚焦課堂40分鐘的教學實效

（1）繼續二期課改理念在課堂教學中的落實，以教師教學方式的有效改變來帶動學生有效學習方式的轉變，努力做到：精心于教學設計，重心于課堂教學，愛心于全體學生，偏心于后進學生。

（2）課堂教學要講究教法，培養學法。做到程序要規范化，環節要緊扣，知識要落實，能力要提高。

（3）要努力增設學生自己動手實踐的機會，激發學生學習的興趣，增強學生學好化學的自信心，面向全體學生，讓學生有更多的機會自主的體驗探究科學過程的樂趣，以此來獲得科學的學習方法。

（4）教學中要貫穿人文精神。通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生道德高尚、獻身科學的精神，培養學生團結協作、勇于創新的精神。喚起學生關注地球、關注人類，提高環境道德素質，樹立社會責任感。

3、爭取把多媒體應用到化學教學中

多媒體教學能強化課前研究，能優化教學過程，能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等。還能進行輔助學生總結和反饋檢測等。

4、要正確理解教學研究對業務素質提高所起的重要作用，明確參與教學研究是自身的工作范圍，努力提高自身教育教學研究水平，總結教育教學經驗，自覺承擔課題研究及教育教學論文的撰寫，以適應教育發展的需要。

5、針對近年來中考命題的變化和趨勢，要進行研究，找出規律，精選習題，減負學生。

第三篇：2012——2013第一學期九年級化學備課組教學計劃

2012——2013第一學期備課組教學計劃

一、指導思想

本學期備課組的中心是圍繞年級組的工作重點來確定的，要保證上線率必須抓好踩線生的工作，作為新的一門學科，要盡快熟悉每個班的踩線生，隨時跟蹤他們的學習情況，了解他們學習上的困難，多和班主任老師溝通。

二、師資情況、備課活動安排

1、我組目前有五位化學老師承擔15個班的初三教學任務，每一位老師教三個班化學，一位擔任初三班主任。

2、本學期我們組按照學校要求開展備課組教研活動，開展集體備課。

3、在統一作業的基礎上，按照學校的統一要求，要求課堂上老師精講、重點講、少講，多留給學生練習的時間，這樣才能對重要知識、易錯點及時反饋，及時檢查學生學習的質量以及掌握的情況，也可以檢驗老師的講課是否還有不足，及時調整查漏補缺。

4、備課組統一考試，平時對課題及單元檢查統一編制作業，分析存在的問題，想辦法解決。

三、關注“學困生”

“學困生”的“差”是暫時的，正因為他們現在的學習成績不很理想，才更需要老師的幫助。化學是一個新的學科，實驗較多，較易引起學生的學習興趣，所以對轉化“學困生”有一定的幫助。具體措施：

1、加強對學困生的課上管理增加提問機會；

2、加強對學困生的課后輔導工作。

四、本學期工作內容及目標（具體見備課組教學計劃）

第四篇：九年級化學學科九年級備課組計劃2013-2014第一學期

化學學科九年級備課組計劃

2013-2014學第一學期

一、學生基本情況分析：

化學是一門初三剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，我校學生來自于農村，基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

二、教材分析：

1．用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。

2．教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。

3、從我國的實際出發，注意減輕學生過重的課業負擔，使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的需要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”的內容，力求分清主次，區別對待。

4、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學 發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系，便于教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了一些家庭 1

小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。

三、備課組工作目標：

根據化學中考的考點和熱點，結合課程改革目標的精神，開展新課講授。本學期的主要目標是抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證并提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作。努力提高及格率，提升優秀率。

四、備課組的主要工作措施：

1.堅持每二 至三周一次的備課組活動，在初三辦公室進行備課活動。

2.堅持每節課有詳細的教案，相互做好備課工作，分清重點，難點。

3.面向全體，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生進行提高；對基礎差的學生降低要求，幫助樹立信心，立足于每一個知識點，多得分。

4.加強學生的個別輔導，充分利用午間自習和課間十分鐘，對個別學生進行個別輔導，使他們的成績有所提高。

5．突出練的主線，充分發揮學生的主體作用。復習課上，教師的任務是幫學生把每個知識點都轉化為基本技能，堅持以學生為軸心，做到精講多練。

6． 堅持組內公開課、互聽課、推門聽課、督查聽課制度，促進全組同志共同提高、共同進步。

為了更好地進行備課組的教學，任課教師應該做到：

堅定一個信念：老師要教好的信念

打好兩個團體戰：

1、備課組教學團體戰

2、優等生提高團體戰

三個重視：

1、立足教材，重視基礎

2、聯系實際，重視實驗

3、強調落實，重視規范

四個研究：

1、加強對教材研究

2、加強教材與教輔資料的主輔關系的研究

3、加強有效課堂教學模式的研究

4、加強學習教學方法的研究

五個落實：

1、落實四級備課①個人初備課②整體備課③個人復備課④主備

人形成電子文稿

2、落實城北初級中學課堂教學模式即練講練的模式，提高質量

3、落實學案、練習題、作業檢測題及時批及反饋，提高效率

4、落實周測制度，及時反饋及時鞏固及時補救

5、落實分層教學，分層布置作業，全面提高

五、教學計劃表：

1、第一周至第二周制定詳細的教學計劃

2、第三周至第四周完成本月質量檢測的教學與分析評講

3、第五周國慶放假。

4、第六周至第九周完成聽課與評課。

5、第十周至第十二周期中質量檢測的教學與分析評講。

6、第十三周教學常規研討與交流。

7、第十四周至第十五周完成單元質量檢測的教學及評講。

8、第十六周至第十八周同科教師相互聽課，促進教學質量。

9、第十九周至第二十周并進行期末質量檢測的教學與分析測驗及評講。

2013.9

化學組

第五篇：2009——2010學年九年級第一學期化學教學總結

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2009——2010學年九年級第一學期化學教學總結

本學期，我擔任九年級應屆班1-3班化學教學工作。從事化學教學工作20年來，雖對化學教學熟悉，但是學生情況每年不同，因此我深深感覺到化學教學之難之累，真是“苦在身，樂在其心”。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本學期的教學工作作一總結。

一、明確教學目標

為了使我的化學教學適應新時期的化學教學要求，樹立起新的育人理念，自己重新學習《化學課程標準》，明確化學教學改革的目標明確，目的正確。

二、扎實備課、理清教學思路

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。認真閱讀各種教課參考書，既備教材、教法、又備學生，結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知識的橫向銜接，既要突出重點，又要突破難點，既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然，并制作了各種有趣的教具，為教學做好服務。

2、課中備課。靈活安排化學實驗，通過實驗提高學生的積極性，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變為生動有趣的快樂堡，讓他們在快樂中學習，在玩中獲取新知，通過反復的趣味操練來鞏固所學新知，教學效果良好。

3、課后備課。總結教學經驗，每上完一章，我及時對該單元作出總結與反思，寫出教學后記，肯定本節課成功的地方，探討該章的不足之處，為以后的教學打下基礎。

三、加強自學、不斷積累知識

慮心使人進步，盡管自己教學數年，遇到些難于理解的問題總是謙虛地向同事請教，共同探討知識，取人之長，補己之短。

學習從分享開始