第一篇：成都體育學院實驗室工作人員年度考核辦法

成都體育學院

實驗室工作人員年度考核辦法

為加強對實驗室工作人員的考核工作,完善考核制度,提高工作質量和效率，形成競爭激勵機制，特制定本考核辦法。

—、考核工作的領導和組織實施

1、實驗室工作人員考核工作，在學校黨政的統一領導下進行，學院人事處負責辦理考核有關日常工作；

2、考核工作具體實施由總支和處、室領導組織安排實施。

二、考核工作的原則

1、客觀公正、民主公開,注重工作實績;

2、誰聘任、誰考核;

3、實行領導考核與群眾考核相結合;平時考察與年終考核相結合；定量與定性考核相結合。

4、考核工作每年進行一次,考核結果與職務晉升、評聘工作、評先進及校內津貼分配直接掛鉤。

三、考核步驟和方法

1、本人自我總結,填寫《年度總結、考核登記表》;

2、在科室或部門作自我總結匯報;

3、與會同志進行評議和考核;

4、科室或部門考核結束后,由其負責人將考核意見整理報送黨總支;

5、由黨總支會同行政領導集體審定,形成考核意見,確定考核等次;

6、以適當的方式公布考核結果,黨政領導對考核不合格的教職工個別談話,予以教育幫助。

四、考核的內容

考核的內容包括德、能、勤、績四個方面,重點考核工作實績。德:主要考核政治、思想表現和職業道德表現;能:主要考核業務技術水平、管理能力的運用發揮,業務技術提高、知識更新情況;勤:主要考核工作態度、勤奮敬業精神和遵守勞動紀律情況;績:主要考核履行職責情況、完成工作任務的數量、質量、效率,取得成果的水平以及社會效益和經濟效益。

五、考核的基本標準

考核標準應以崗位職責及年度工作任務為基本依據。考核結果分為優秀、稱職、不稱職三個等次。

優秀:擁護黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家的法律、法規及各種規章制度和職業道德,工作責任心強、勤奮敬業,專業技術能力強或提高快,工作有創新,在科研、教學、業務技術工作中成績突出。

稱職:擁護黨和國家的路線、方針、政策,模范遵守國家的法律、法規及各種規章制度和職業道德,工作負責,業務熟練,專業技術能力較強或提高較快,能夠履行崗位職責、完成工作任務,無責任事故。

不稱職:政治業務素質較低,組織紀律較差,難以適應工作要求,或工作責任心不強,履行崗位職責差、不能完成工作任務,在工作中造成嚴重失誤或責任事故。

六、年度考核要求嚴格堅持標準,符合實際,被確定為優秀等次的人數,一般掌握在本部門工作人員總人數的百分之十,最多不超過百分之十五。

成都體育學院

二○○三年九月

第二篇：某大學實驗室工作人員考核辦法

某大學實驗室工作人員考核辦法實驗室技術人員的考核工作是實驗技術隊伍管理的一項重要內容。為了充分調動實驗室工作人員的積極性、主動性和創造性，認真執行崗位責任制，努力提高政治思想水平、技術水平和管理水平，提高工作效率和工作質量，促進教學、科研、實驗室建設和社會服務等各項任務的完成。同時也為實驗系列人員的任職資格評審、技術職務聘任、業務培訓、獎懲與工資晉級等提供依據。根據《高等學校實驗室工作規程》等有關文件精神和我院實際情況，特制定本辦法。

一、考核原則堅持實事求是、客觀公正、民主公開、全面真實的評價原則，以履行崗位職責的工作實績為主要依據，按照不同職稱、不同崗位，采取定性與定量相結合，自評與集體評價相結合的方式，力爭做到科學、規范、合理。各崗位的具體評價標準，由各單位根據崗位的具體情況制定詳細的評價指標。

二、考核內容實驗系列人員的考核，按照實驗室人員崗位責任制及有關規章制度的基本要求，以工作中的實際表現為依據，對職業道德、實驗教學、科研工作、管理工作、綜合能力以及獎罰情況等進行全面考核。

（一）職業道德主要考核思想觀念、道德品質和工作態度；考核其愛崗敬業、為人師表、鉆研業務技術、工作作風、工作態度、法制觀念、全局觀念、協作精神等方面的表現。

（二）實驗教學工作1.實驗準備工作情況實驗指導書，標準實驗報告是否齊全和符合要求；實驗裝置及配套儀器設備是否齊備、可靠；實驗室安排是否合理。2.實驗開出情況實驗開出過程中秩序是否良好；實驗前講解是否認真清楚；是否嚴格要求學生認真進行操作、觀察、測試和記錄，引導學生分析和處理有關技術問題；實驗進行中是否發生事故，處理是否及時、妥當；批改實驗報告是否認真、及時、無差錯；學生對實驗效果的反映。3.完成實驗任務情況(包括指導畢業設計等任務)設計準備新實驗的情況：個數、水平、質量；更新改造原有實驗的情況：個數、水平、特點；帶實驗的個數：次數、時數、及學生班次人數；指導畢業設計：課題、人數、效果。4.本科生與研究生的實驗教學工作量分別按教務處和研究生部制定的辦法進行考核。

（三）科研工作

按科研處和人事處制定的考核辦法進行考核。

（四）管理與其他工作1.實驗室管理及輔助工作方面（1）是否定期進行了清賬、核卡。賬卡物是否相符，是否及時準確，及時填報各種統計報表。（2）新購入的儀器設備是否按規定完成了驗收、編號、入賬、建卡、建賬，質量是否符合要求，原始單據是否齊全。（3）大型精密設備是否落實了專人管理，各種資料是否齊全，使用及維修情況是否認真記錄并歸檔。（4）是否認真執行崗位責任制，是否發生過安全責任事故，處理是否及時妥當。（5）實驗室日常維護、管理工作是否落實(清潔衛生、文明管理方面的效果和問題)。2.儀器設備的驗收、安裝、調試與維修工作方面（1）新到儀器設備是否及時嚴格驗收；并認真填寫驗收登記表，對驗收中的各種問題是否配合有關部門作了妥善處理。

第三篇：成都體育學院簡介

學校簡介

成都學院（成都大學）座落在中國歷史文化名城、西南地區的教育、科技、商貿、金融中心和西部交通通信樞紐城市——成都市。學校主校區位于十陵歷史文化風景區。成都學院（成都大學）是成都市人民政府主辦的唯一一所全日制普通本科院校，實行“省市共建、以市為主”的辦學體制。

學校始建于1978年，校名為“成都大學”。建校之初為本科院校設置。1983年，接受世界銀行貸款，停辦本科，改辦專科。2003年，經教育部批準恢復為普通本科院校建制，暫更名為“成都學院”，并保留“成都大學”校名。2006年，經四川省人民政府同意，成都市人民政府將成都教育學院、成都幼兒師范學校和成都衛生學校并入成都學院（成都大學）。2010年，原成都鐵路中心醫院（三級甲等醫院）并入成都學院（成都大學）。2013年，國資委同意中國醫藥集團總公司將持有的四川抗菌素工業研究所全部國有產權無償劃轉給成都學院（成都大學）。

學校辦學規模較大，學科門類較全。學校已形成以工學、人文學科、管理學為主，多學科協調發展的格局。現有四川省重點學科1個，優勢學科4個。碩士學位授權一級學科1個，下涵二級學科6個；另有碩士學位授權二級學科1個，碩士專業學位授權點2個。全校現有57個本科專業，普通全日制在校生21177人，其中本科以上在校生16941人，本科及以上在校生占全日制在校生規模的80%；碩士研究生54人，聯合培養碩士研究生103人。

學校師資結構合理，素質優良。全校現有教職工2587人，其中附屬醫院642人，川抗所239人。學校專任教師1064人，正高級職稱人員167人、副高級職稱人員381人，具有高級職稱的教師占專任教師數量的51.50%；具有博士學位人員213人，具有碩士學位的教師342人，碩士和博士學位教師占專任教師比例達52.16%。學校有國家杰出青年基金獲得者1人、長江學者與創新團隊計劃教育部創新團隊帶頭人1人、新世紀“百千萬人才工程”國家級人選1人、中科院引進海外杰出人才“百人計劃”擇優支持人選1人、國務院政府特殊津貼專家10人，教育部新世紀優秀人才1人、四川省學術和技術帶頭人3人、四川省學術和技術帶頭人后備人選8人、四川省教學名師3人、四川省“千人計劃”引進人才1人、省級突出貢獻專家1人。有碩士研究生導師資格97人。

學校占地2714畝，校舍面積60.9萬平方米，教學科研行政用房33.4萬平方米，教學設備儀器總值達1.37億元。現有圖書館面積2萬平方米，規劃建設新圖書館4萬平方米，館藏紙質圖書達178.7萬冊。已建成館際資源共享的文獻保障體系和千兆以太網的校園網絡，切實保障了學校教育教學、科學研究和內部管理的需要。

學校堅持以教學質量為生命線，積極推進教育教學改革。2012年，被確定為教育部第二批“卓越工程師教育培養計劃”高校；同年，順利通過教育部本科教學評估；2013年，土木工程專業入選教育部“本科教學工程”地方高校首批本科綜合改革試點專業；2014年，學校獲省級高等教育教學成果一等獎2項，二等獎3項，三等獎4項。學校擁有國家級特色專業2個、省級特色專業5個、市級特色專業4個；現有2個省級人才培養模式創新實驗區、4個省級教學團隊、1門國家級精品資源共享課程，27門省級精品課程和4個省級實驗教學示范中心、2個國家級實踐教育項目等質量工程建設項目。

學校科學研究成績明顯，服務地方工作卓有成效。學校現有隸屬于中國微生物菌種保藏管理委員會的“新抗生素菌種保藏管理中心”1個、原國家計委批準設立的“國家新抗生素工業性實驗基地”1個、科技部批準設立的“國際科技合作基地（生物醫藥類）”1個。擁有“抗生素研究與再評價四川省重點實驗室”、“肉類加工四川省重點實驗室”、“新抗生素創制及產業化協同創新中心培育基地”、“四川動漫研究中心”等省部級科技平臺6個；擁有“模式識別與智能信息處理四川省高校重點實驗室”、“四川學前教育發展研究中心”等四川省教育廳高校重點實驗室及人文社科重點研究基地9個。近五年，承擔國家級科研項目23項，省部級項目125項，橫向項目524項，直接服務于成都市社會經濟發展的科研和技術轉化項目408項。獲省部級科研獎勵20項，出版專著與教材204部。國家基金項目立項數逐年增加，目前在研國家自科基金項目9項、國家社科基金項目10項；2013年學校發表研究論文978篇，其中，SCI 19篇，EI 31篇，CSSCI（含擴展）82篇，核心期刊203篇，一般期刊643篇，高水平論文占34.25%；出版專著及教材35部。科研經費快速增長，近五年科研經費累計達1.5891億元，年均科研經費達到3178.21萬元。

學校堅持“以人為本，德育為先，成才第一”的學生工作理念，努力構建系統育人機制。近三年，應屆畢業生平均就業率93.63%，并連續5次獲評

“四川省高校畢業生就業工作先進單位”。2009年以來，學生參加全國“挑戰杯”大學生課外科技作品競賽、全國大學生機械創新設計競賽、全國大學生數學建模競賽等各項學科競賽中屢創佳績，獲得全國和省級學科競賽獎勵100余項。

學校堅持開放辦學，積極推進國際合作與交流，服務成都國際化能力不斷提高。先后與美

第四篇：成都體育學院 雙學位復習資料整理

1.《詩經·秦風·蒹葭》

原文：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘（sì）。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚（zhǐ）。

（1）《國風·秦風·蒹葭》是《詩經》中的一篇。此詩曾被認為是用來譏刺秦襄公不能用周禮來鞏固他的國家，或惋惜招引隱居的賢士而不可得；現在一般認為這是一首情歌，寫追求所愛而不及的惆悵與苦悶。（2）《詩經》是中國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌，編成于春秋戰國時代，收錄詩歌共305篇，據說是由孔子，本只稱《詩》，后被儒家奉為經典之一，故稱《詩經》。是中國古典文學現實主義傳統(韻文)的源頭,是中國詩史的起點。（3）詩經“六義”指的是儒、風、雅、頌、賦、比、興。

《詩經》共分風，雅，頌三大部分。

《詩經》以四言為主。結構上多采用重章疊句的形式，以反復吟唱言為主。

2.《九歌·國殤》-屈原

原文：操吳戈兮被（pī）（披）犀甲，車錯轂（gǔ）兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭先。

凌余陣兮躐（liè）余行，左驂（cān）殪（yì）兮右刃傷。霾兩輪兮縶（zhí）四馬，援玉枹（fú）兮擊鳴鼓。天時墜（懟（duì））兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。

身既死兮神以靈，子魂魄（魂魄毅）兮為鬼雄！

（1）《九歌》是一組祭歌，共11篇，是楚國詩人屈原據民間祭神樂歌的再創作，追悼了楚國的陣 亡士卒。歌頌了楚國將士的英雄氣概和愛國精神，對雪洗國恥寄予熱望，抒發了作者熱愛祖國的高尚感情。（2）代表作有《離騷》、《九章》、《九歌》等。其詩抒發了熾熱的愛國主義思想感情，體現了他對理想的不懈追求和為此九死不悔的精神。他在吸收民間文學藝術營養的基礎上，創造出騷體這一新形式，富有積極浪漫主義精神。

3.《道德經》-老子

必背重點：1.上善若水，水善利萬物而不爭。

【譯】最善良的品行如同水一樣，水是天地間善的極致，給萬物提供滋養，而自己卻安居其下而不與之爭。2.信不足焉，有不信焉。

【譯】誠信不足，就會失去信任。3.大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形。

【譯】最方正的東西卻看不到它的棱角，越貴重的器具做成的越慢，最大的聲音聽不到聲音，最大的形象沒有形跡。

4.天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。

【譯】天下的難事，必定發生于容易，天下的大事，必定起于細微。5.合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。

【譯】合抱的大樹，是從幼芽發起；九層的高臺，是用一筐筐土積累的；千里遠行，也是從腳下一步步走出來的。6.我有三寶，持而保之：一曰慈，二曰儉，三曰不敢為天下先

【譯】我有三件寶物永不放棄：一是慈愛，二是節儉，三是不逞強好勝。7.圣人自知不自見，自愛不自貴。

【譯】圣人有自知之明而從不自我表現，有自愛之心從不自顯 尊貴。8．信言不美，美言不信；善者不辯，辯者不善；知者不博，博者不知。

【譯】誠實的語言不華美，華美的語言不誠實；善良的人不會花言巧語，花言巧語的人不善良；大智的人不雜博，雜博的人不智慧。

9.生而不有，為而不恃，功成而弗居。

【譯】孕育萬物而不據為已有，為萬物盡力而不自恃己勞，大功告成而不居功自傲。10．道，可道，非常道。名，可名，非常名。無名天地之始。有名萬物之母。

（1）《道德經》是春秋時期老子（李耳）的作品。《道德經》被譽為萬經之王，《道德經》是除了《圣經》以外被譯成外國文字發布量最多的文化名著。

（2）《道德經》主要論述“道”與“德”。“道”不僅是宇宙之道、自然之道，也是個體修行即修道的方法；“德”不是通常以為的道德或德行，而是修道者所應必備的特殊的世界觀、方法論以及為人處世之方法。老子的本意，是要教給人修道的方法，德是基礎，道是德的升華。

（3）《道德經》，又稱《道德真經》、《老子》、《五千言》、《老子五千文》，是中國古代先秦諸子分家前的一部著作，為其時諸子所共仰，是道家哲學思想的重要來源。道德經分上下兩篇，原文上篇《德經》、下篇《道經》

（4）《道德經》主題思想：道法自然。老子認為，天地萬物的始基與母源在于“道”，由道開始，“道生一，一生二，二生三，三生萬物”。

4、《公孫丑上》-孟子

（1）《公孫丑上》是孟子所著作品《孟子》中的一篇。孟子，名軻，字子輿。戰國時期偉大的思想家、政治家、文學家、散文家，民主思想的先驅。儒家的主要代表之一，是儒家的思想主義流派，被后世尊稱為亞圣。其弟子將孟子的言行記錄成《孟子》一書，屬語錄體散文集。他提倡仁政，提出“民貴君輕”的民本思想。最后他退居講學，和他的學生一起，“序《詩》、《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”，《梁惠王》；《公孫丑》；《滕文公》；《離婁》；《萬章》；《告子》；《盡心》（七篇都分上、下）。（2）南宋時朱熹將《孟子》與《論語》、《大學》、《中庸》合在一起稱“四書”

（3）人物典故： 孟母三遷、殺豚不欺子、孟子少時誦、始作俑者、五十步笑百步、一曝十寒（4）熟知成語：揠yà苗助長

【寓意】客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達”。（5）孟子“心性論”學說的要點：

①性善與四端——道德價值的根源：善是人的基本自覺，這種自覺是表現于惻隱，羞惡，辭讓及是非四端。“四端”說明道德價值的自覺，是與生俱來的。

②義利之辨——道德價值的論證：孟子認為“四端”是內在于自覺心的，屬于人的“本質”，即所謂人的“性”。人之性, 必有異于禽獸之處，這種“異于禽獸”的性, 便是“善端”。他指出，人之所以不善, 是由于受私欲蒙蔽。因此，人應放棄私利，建立良好的個人道德觀。

③養氣與成德：孟子提出必須靠修養及發揮善性的功夫, 以全力擴充存于內心的“四端”，孟子稱之為“盡性”。“盡性”的修養，培養出浩然之氣，使人成為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的“大丈夫”，再以“心志統氣”，控制自己的情感，便能成德。

④道德天：孟子認為現實世界是道德的世界，而道德根源背后的標準，便是“天”,“天”表現于人，便是“性”。人若能有足夠修養，便能知天，達到“天人合一”。5.《沉默的大多數》-王小波

（2）《沉默的大多數》主要講述了作者在該作品中傾注了其對中國民眾命運的關注，以反諷和幽默的手法直面生活，從一個輕松的角度來解析身邊復雜的事態。

（2）王小波，當代著名學者、作家。其作品別具一格，深具批判精神。處女作是《地久天長》。代表小說集有《黃金時代》、《白銀時代》、《青銅時代》（這被三部作品被稱為“時代三部曲”）、《黑鐵時代》、《一只特立獨行的豬》，雜文集有《思維的樂趣》、《我的精神家園》、《沉默的大多數》、《理想國與哲人王》等。被譽為中國的喬伊斯兼卡夫卡。他的唯一部電影劇本《東宮西宮》。

6.體育散文《魚是我們的敵人,也是我們的知心朋友》-萬伯翱

7.《紀昌學射》-列子

（1）《紀昌學射》是一則寓言故事，故事中人物個性鮮明，好學的紀昌在名師飛衛的指導下，經過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手。通過這則寓言表達了在良師的引導下，要刻苦學習，有恒心，毅力，終能實現自己的夢想。

（2）寓意：一是要能吃苦，持之以恒才會成功。二是大本領往往要從小處練起。三是要嚴格遵守老師的教誨，踏踏實實。

啟示：要練成一身真功夫，需要克服無數困難，付出無數心血和努力。

（3）《列子》只剩八篇，相傳是戰國時背景列御寇（又名列寇）所撰，戰國早期，著名的思想家和寓言文學家。

8.《斷魂槍》-老舍

（1）《斷魂槍》是1935年老舍創作的一部小說，該小說以其生于憂患、死于憂患的個性氣質，及其頑強的承擔命運的精神，通過沙子龍這樣一個藝術形象，來反映清朝末年，辛亥革命前夕中國的社會風貌。（2）人物形象：沙子龍：最早從“東方大夢”中清醒過來的人，他清楚的認識到“今天是火車、快槍，通商與恐怖”，他引以為豪的武藝已經成了明日黃花，那個曾經屬于“他的世界已被狂風吹了走”。于是他及時把鏢局改成了客棧，連他的武藝，包括他自創的絕技“五虎斷魂槍”，也棄之一旁，甚至舊日鏢局里的徒弟前來求教，他也不肯指點傳授。但在心里，他仍然沒有放下他的“斷魂槍”，每到夜深人靜之時，他還會“獨自拿起槍來”，“摸摸這涼、滑、硬而發顫的桿子”。情感和理性的矛盾使得沙子龍的身上充滿了一種末路英雄的悲劇色彩。

孫長者：他在賣藝場上顯露的身手，以及他給沙子龍的表演，明顯是位武林名家。他那深藏不露的性格和沙子龍頗為接近。他執著堅韌，為學習傳統的武林絕技而風塵仆仆地奔走江湖。從某種意義上說，他是另一個大夢未醒的或者本該醒來卻不愿意醒的沙子龍。但他悲壯的努力注定是無果的。（3）《斷魂槍》一書包括了《離婚》、《斷魂槍》、《柳家大院》、《月牙兒》、《陽光》五部小說。

（4）老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現代小說家、著名作家，杰出的語言大師、人民藝術家，新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》（包含《惶惑》、《偷生》、《饑荒》三部長篇）、話劇有《茶館》《龍須溝》等。

9.《春江花月夜》-張若虛（唐）

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明！江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。

江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹（1）《春江花月夜》是唐代詩人張若虛的作品。共三十六句，每四句一換韻，以富有生活氣息的清麗之筆，創造性地再現了江南春夜的景色，如同月光照耀下的萬里長江畫卷，同時寄寓著游子思歸的離別相思之苦。詩篇意境空明，纏綿悱惻，洗凈了六朝宮體的濃脂膩粉，詞清語麗，韻調優美，膾炙人口，乃千古絕唱，素有“孤篇蓋全唐”之譽。

（2）《春江花月夜》的章法結構，以整齊為基調，以錯雜顯變化。在句式上，大量使用排比句、對偶句和流水對。全詩緊扣春、江、花、月、夜的背景來寫，而又以月為主體。“月”是詩中情景兼融之物，在一夜之間經歷了升起——高懸——西斜——落下的過程。在月的照耀下，江水、沙灘、天空、原野、楓樹、花林、飛霜、白沙、扁舟、高樓、鏡臺、砧石、長飛的鴻雁、潛躍的魚龍，不眠的思婦以及漂泊的游子，組成了完整的詩歌形象，展現出一幅充滿人生哲理與生活情趣的畫卷。

（3）張若虛，與賀知章、張旭、包融并稱“吳中四士”，文詞俊秀。存詩僅2首，《春江花月夜》奠定了他在唐詩史上的地位；另一首詩是《代答閨夢還》。其詩描寫細膩，音節和諧，清麗開宕，富有情韻，在初唐詩風的轉變中有重要地位。但受六朝柔靡詩風影響，常露人生無常之感。

10.《長恨歌》-白居易

經典名句：

天生麗質難自棄，一朝選在君王側。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。漁陽鼙鼓動地來，驚破霓裳羽衣曲。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。

（1）《長恨歌》是唐代詩人白居易的一首長篇敘事詩。全詩形象地敘述了唐玄宗與楊貴妃在安史之亂中的愛情悲劇。詩人借歷史人物和傳說，創造了一個回旋宛轉的動人故事，并通過塑造的藝術形象，再現了現實生活的真實，感染了千百年來的讀者，詩的主題是“長恨”。這篇詩是祖國古典詩歌中抒情詩與敘事詩密切結合的典范之一。

（2）白居易，字樂天，號香山居士，唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。元稹共同倡導新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

（3）題材集中是白居易諷喻詩的藝術特色之一。他一般只選擇最典型的一件事，突出一個主題，“一吟悲一事”，主題非常明確。閑適詩和諷喻詩是白居易特別看重的兩類詩作。其作品語言優美、通俗、音調和諧，形象鮮明、政治諷喻。

釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。七月七日長生殿，夜半無人私語時。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期。11.《無題》-李商隱

（一）相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

（二）來是空言去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢為遠別啼難喚，書被催成墨未濃。蠟照半籠金翡翠，麝薰微度繡芙蓉。劉郎已恨蓬山遠，更隔蓬山一萬重！

（三）昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。

（五）重幃深下莫愁堂，臥后清宵細細長。神女生涯原是夢，小姑居處本無郎。**不信菱枝弱，月露誰教桂葉香。直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。

（四）颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷。金蟾嚙鎖燒香入，玉虎牽絲汲井回。賈氏窺簾韓掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰！

李商隱，晚唐著名詩人。和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”，與李賀、李白合稱“三李” 商隱的詠史詩有很高的成就。著眼于借鑒歷史的經驗教訓來指陳政事、譏評時世加以補充發揮，使詠史成為政治詩的一種特殊形式。無題詩是李商隱獨具一格的創造。大多以男女愛情相思為題材。李商隱以無題為名的愛情詩具有“朦朧”的特點。

李商隱詩歌成就最高的是近體詩，尤其是七言律絕。代表作：①政治詠史詩：如《韓碑》、《行次西郊作一百韻》、《隨師東》、《有感二首》、《富平少侯》、《北齊二首》、《茂陵》、《重有感》、《詠史》、《馬嵬二首》、《賈生》、《瑤池》等。②愛情無題詩：《夜雨寄北》、《正月崇讓宅》、《悼傷后赴東蜀辟至散關遇雪》、《錦瑟》、《燕臺詩》、《碧城三首》、《重過圣女祠》等。

愛情無題詩：

夜雨寄北（唐·李商隱）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

錦瑟

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然

12.《狂人日記》-魯迅

（1）作品簡介：小說通過一個被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述的描寫，揭示了封建禮教的“吃人”本質，表現了作者對以封建禮教為主體內涵的中國封建文化的反抗；也表現了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進行了深刻的反思，同時對中國的甚至是人類的前途表達了深廣的憂憤。

（2）人物介紹：狂人是一個患有迫害狂恐懼癥的人，是魯迅塑造的一個典型的思想啟蒙者形象。小說中，狂人異乎常人的思想行為特征導致了他在生活環境中受到排擠、敵視，被認為“有病”。狂人的怪異言行是徹底而純粹的。狂人在日記中所敘述的環境缺乏寫實性，卻一語道破幾千年中國封建社會“吃人”的社會本質。

（3）語言特點：運用白話

創作方法：采用現實主義的方法。

表現手法：1.借實行虛，以虛證實。2.獨特的心理描寫。3.采用了一些諸如象征、暗示、變態心理描繪等現代主義手段。4.作品還采用了對照的手法。

敘述角度：《狂人日記》是日記體小說，日記體采用第一人稱作為行文的角度。象征意義：“吃人”：封建主義禮教。

（4）《狂人日記》是魯迅創作的第一個短篇白話日記體小說，也是中國第一部現代白話文小說，奠定了中國現代小說（文學）創作的基礎。該文首發于1918年的《新青年》月刊，后收入《吶喊》集。（5）魯迅，原名周樟壽，后改名周樹人 “魯迅”是他發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。代表作：小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》

散文文章：《從百草園到三味書屋》、《阿長與山海經》 散文詩合集：《野草》

散文集：《朝花夕拾》

雜文合集：《熱風》、《且介亭雜文》 小說文章：《故鄉》、《在酒樓上》、《孔乙己》、《祝福》、《孤獨者》

雜文文章：《記念劉和珍君》

13.《激流三部曲》-巴金

（1）《激流三部曲》包括《家》、《春》、《秋》，其中《家》是巴金文學道路上樹起的第一塊豐碑，堪稱中國現代文學史上最優秀的現實主義杰作之一。《激流三部曲》不僅展現了封建家庭內部的罪惡和腐敗、傾軋和迫害，還著力表現了青年一代在“五四”新思潮影響下的覺醒和對封建勢力的不妥協斗爭，滿懷激情地歌頌了他們叛逆封建家庭、封建制度的革命行動。是巴金呼吁自由、民主、尊重人格、人性解放的最鮮明的一面旗幟。

（2）內容概述：《激流三部曲》以成都為背景，描寫了1919年至1924年中國歷史處在轉折時期這一風起云涌的動蕩時代中，封建大家庭高家四代人的生活。記述了一個封建大家庭走向分化與衰落，以及青年一代沖破封建宗法束縛，走向新生活的過程，描繪出封建宗法制度的崩潰和革命潮流在青年一代中掀起的改變舊生活的偉大力量。

（3）《愛情三部曲》包括《霧》《雨》《電》。

（4）巴金原名李堯棠，另有筆名有佩竿、極樂、黑浪、春風等，字芾甘。四川成都人，祖籍浙江嘉興。中國作家、翻譯家、社會活動家、無黨派愛國民主人士。1904年11月生在四川成都一個封建官僚家庭里，五四運動后，巴金深受新潮思想的影響，并在這種思想的影響下開始了他個人的反封建斗爭。巴金在文革后撰寫的《隨想錄》，內容樸實、感情真摯，充滿著作者的懺悔和自省，巴金因此被譽為“二十世紀中國文學的良心”。

（5）個人作品：①中長篇小說：《滅亡》、《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）《愛情三部曲》（《霧》《雨》《電》）《憩園》《第四病室》《火三部曲》《春天里的秋天》《寒夜》 ②短篇小說集：《復仇集》《沉默集》

③散文合集：《靜夜的悲劇》《納粹殺人工廠——奧斯威辛》《生活在英雄們的中間》《保衛和平的人們》《一場挽救生命的戰斗》《友誼集》《隨想錄》

④理論譯作：《面包與自由》《西班牙的血》《西班牙的黎明》《西班牙的曙光》《西班牙的日記》《巴塞羅那的五月事變》

（6）巴金所創作的小說有兩大主題：

一是探索青年人追求理想和信仰的道路，代表作有《新生》、愛情三部曲《霧》《雨》《電》等； 二是揭露封建家庭制度的弊害，以影射社會專制制度的罪惡，代表作有《春天里的秋天》、激流三部曲《家》《春》《秋》，熱烈、真誠，文字帶有強烈的感情色彩，產生了重大的社會影響。

14．《槳聲燈影里的秦淮河》-朱自清

（1）這篇文章記敘的是夏夜泛舟秦淮河的見聞感受。作者在描繪秦淮河的景色時，將自然景色、歷史影象、真實情感融會起來，洋溢著一股真摯深沉而又細膩的感情，給人以眷戀思慕、追懷的感受，使讀者真切地感受到作者的思想感情。這篇文章體現了朱自清散文慎密、細致的特色。也標志著“五四”散文創作所達到的藝術成就。

美學特征：語言美、比較美、意境美、真情美、哀愁美

（2）朱自清（原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦。原籍浙江紹興，現代杰出的散文家、詩人、學者、民主戰士。朱自清被公認為新文學運動中成績卓著的優秀散文作家。（3）個人作品：①散文：《背影》《荷塘月色》《槳聲燈影里的秦淮河》 ②詩歌：《光明》《新年》《煤》《送韓伯畫往俄國》《群羊》《小艙中的現代》等或熱切地追求光明，憧憬未來，或有力地抨擊黑暗的世界，揭露血淚的人生，洋溢著反帝反封建的革命精神。

15．《再別康橋》-徐志摩

輕輕的我走了，正如我輕輕的來； 我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘； 波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；

在康河的柔波里，我甘心做一條水草！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯； 滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫； 夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來； 我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩

（1）《再別康橋》是一首寫景的抒情詩，抒發的情感有三：留戀之情，惜別之情和理想幻滅后的感傷之情。

“輕輕的我走了??作別西天的云彩為整首詩定下了一個基調。

“那河畔??頭蕩漾。”寫了康河的美，柳樹在古詩里有“留”之意，有惜別的含義。且運用比擬（擬人、擬物）。

“軟泥上??一條水草。突出了康河的明靜和自由自在的狀況，自由、美正是徐志摩所追求的。“那榆蔭??彩虹似的夢。”運用了虛實結合的手法，“實”是景物的描寫，“虛”是象征手法的運用。“不是清泉，是天上虹”，一片紅光，是實寫。這個“揉”寫的很好，同時也是自己夢想的破滅。

“尋夢？撐一支長篙??斑斕里放歌。”是徐志摩對往昔生活的回憶、留戀。用“一船星輝”比喻那時的生活有象征的意味。

“悄悄是??今晚的康橋。”表現了徐志摩對康橋的情感，集中表現了離別的惆悵。一再重復“沉默”“悄悄”“輕輕”是強調重點。

“悄悄的??片云彩。”“云彩”有象征意味，再別康橋不是和他母校告別，而是和給他一生帶來最大變化的康橋文化的告別，是再別康橋理想。

（2）《再別康橋》這首詩充分體現了新月詩派的“三美”，即繪畫美、建筑美、音樂美。詩人似乎有意把格律詩與自由詩二者的形式糅合起來。

（3）徐志摩，現代詩人、散文家。原名章垿，字槱森，留學英國時改名志摩。曾經用過多個筆名：是新月派代表詩人。其中著名詩歌：《再別康橋》《翡冷翠的一夜》《沙揚娜拉》《雪花的快樂》《偶然》《我不知道風是在哪一個方向吹》等

16.《我與地壇》—史鐵生

（1）《我與地壇》是史鐵生寫的散文集。該書分為三部分，第一部分寫自己在地壇中得到的生命啟迪和人生的感悟；第二部分寫自己對母親的后悔和無盡的思念；第三部分寫自己與地壇不可分割的情感。

作者是在雙腿殘疾的沉重打擊下，忽然間幾乎什么都找不到了的時候，“走”進地壇的，從此以后與地壇結下了不解之緣，直到寫這篇散文時的15年間，“就再沒有長久地離開過它”。在《我與地壇》一文中，作者寫了在古園中的見聞和所遇到的人與事，述說了自己的所思所想，而其中更多的還是抒發自己對于命運和生死問題的感悟。

（2）史鐵生，中國作家、散文家。著有①中短篇小說集《我的遙遠的清平灣》、《禮拜日》、《命若琴弦》、《往事》等；②散文隨筆集《自言自語》、《我與地壇》、《病隙碎筆》等；③長篇小說《務虛筆記》以及《史鐵生作品集》。史鐵生的《病隙碎筆》（之六）獲首屆“老舍散文獎”一等獎。

17.《生命中不能承受之輕》-米蘭昆德拉

（1）小說描寫了托馬斯與特麗莎、薩麗娜之間的感情生活。但它不是一個男人和兩個女人的三角性愛故事，它是一部哲理小說，小說從“永恒輪回”的討論開始，把讀者帶入了對一系列問題的思考中，比如輕與重、靈與肉。

（2）米蘭·昆德拉，出生于捷克斯洛伐克布爾諾。上世紀80年代，“生活在別處”、“生命中不能承受之輕”、“媚俗”一度成為流行語。有①長篇小說《玩笑》、《生活在別處》、《告別圓舞曲》、《笑忘錄》、《不能承受的生命之輕》和《不朽》，以及②短篇小說集《好笑的愛》。最新出版了長篇小說《慢》、《身份》和《無知》及③隨筆集《小說的藝術》和《被背叛的遺囑》。④戲劇代表作《雅克和他的主人》

（3）作品特點：主要思想：愛、死、喜、悲。米蘭·昆德拉對上述每一種主題都進行了極為深刻的探索。敘述手法：一般用第一和第三人稱敘述，偶有第二人稱語式的敘述。“復調式”小說。

（4）作品主題：

1、自媚。自媚是對無價值存在的完全否定，它不是庸俗，也不是意圖取悅大眾。自媚更準確的意義是“矯情”，隨時要賦予自己的情緒以正當合法性。哭不是因為悲慟，是為了應當表達悲慟；笑不是因為快樂，是為了應該感到快樂，這是人類究極無聊的一種表現。

2、古典音樂。昆德拉喜歡用一種譜曲的方式寫作小說，為了將哲學、敘事和理想譜進同一支曲，講求內容和主題之間的旋律配合。

3、心理現實主義。

18.莫言作品常識

莫言，第一個獲得諾貝爾文學獎的中國籍作家。他以一系列鄉土作品崛起，充滿著“懷鄉”以及“怨鄉”的復雜情感，被歸類為“尋根文學”作家。其《紅高粱》入選 “20世紀中文小說100強”。《檀香刑》全票入圍茅盾文學獎初選。2011年莫言榮獲茅盾文學獎。2012年莫言獲得諾貝爾文學獎。

莫言的中篇小說《幽默與趣味》經常被拿來與《變形記》作比較。他的《小說九段》也被認為是卡夫卡式的荒誕寓言。

長篇小說：《紅高粱家族》《豐乳肥臀》《檀香刑》《蛙》《生死疲勞》《四十一炮》《酒國》等 中篇小說《牛》《紅蝗》《幽默與趣味》《師傅越來越幽默》 短篇小說集：《白狗秋千架》《與大師約會》

創作特色：莫言在自己的小說里大量運用了意識流的手法，包括內心獨白、多視角敘事、慢鏡頭描寫、意象比喻、自由聯想等。

19.古希臘悲劇常識

古希臘三大悲劇詩人、作家：

埃斯庫羅斯

“悲劇之父”

代表作：《被縛的普羅米修斯》、《阿迦門農》、《復仇女神》、《善好者》 索福克勒斯

“戲劇藝術的荷馬”

代表作：《安提戈涅》、《俄底浦斯王》 歐里庇得斯

“心理戲劇的鼻祖”

代表作：《美狄亞》、《特洛伊婦女》

20.莎士比亞悲劇常識

莎士比亞四大悲劇：《哈姆雷特》、《李爾王》、《麥克白》、《奧瑟羅》 莎士比亞四大悲劇人物性格：

《哈姆雷特》：憂郁與延宕

《李爾王》：剛愎與愚蠢 《奧瑟羅》：輕信與嫉妒

《麥克白》：野心與貪婪

21.結合《外國文學作品》和《文化傳播》整理的資料復習

第五篇：湖南科技學院電子工程實驗室工作人員考核辦法

湖南科技學院電子工程系實驗室工作人員

考 核 辦 法

實驗室工作人員的考核是實驗隊伍管理的一項重要內容。為了充分調動實驗室工作人員的積極性、主動性和創造性，認真執行崗位責任制，努力提高政治思想水平、技術水平和管理水平，提高工作效率和工作質量，促進教學、科研、實驗室建設和社會服務等各項任務的完成，同時也為實驗室工作人員的聘用、晉級和獎罰等提供依據，根據上級有關文件精神和我校實際情況，特制定本辦法。

一、考核原則

堅持“實事求是、客觀公正、民主公開、全面真實”的評價原則，以履行崗位職責的工作實績為主要依據，采取平時考核與考核相結合，自評與集體評價相結合的方式，力爭做到科學、規范、合理。

二、考核對象及內容

考核對象：從事實驗室工作的專兼職實驗教師、實驗技術人員、管理人員和工人。

考核內容：根據不同職稱、職務和崗位特點，以工作實績為重點，從思想表現、業務水平、工作成績、出勤情況四個方面進行考核。

（一）思想表現

嚴格遵守國家法令法規和學校的各項規章制度，熱愛本職工作，服從分配、團結協作。工作中任勞任怨，勇挑重擔，克已奉公，勤儉節約，認真做好分管的技術工作和管理工作，積極為教學、科研服務。

（二）業務水平

主要考核實驗室工作人員能否圓滿完成“崗位職責”規定范圍內的相應職務工作要求，綜合考核以下三個方面的水平與能力：教學科研能力(根據需要承擔

教學、科研任務的能力，且能取得優良成績)；實踐能力（實踐操作，維修、改進或制作有關儀器設備的能力）；組織管理能力（獨立地對實驗室工作進行計劃組織、指揮、控制和協調的能力）。

（三）工作成績

1．實驗教學組織與管理工作

實驗教學文件、實驗教學執行過程記錄、實驗教學工作量、實驗教學檔案上交等工作完成情況。

2．實驗室管理工作

儀器設備管理（含大型設備、低值耐用品）賬、卡、物相符率，完好率、利用率情況，使用、維修、丟失賠償等記錄；實驗室綜合管理（整潔衛生、安全意識、實驗室日志、實驗室建設項目等）的落實情況。

3．創新能力

實驗項目更新、實驗教學改革，實驗技術開發與設備自制，開展實驗研究、撰寫實驗方面論文，承擔科研項目、社會服務項目等工作情況以及在實驗室工作中修舊利廢、勤儉節約等方面所取得的經濟效益。

4．業務技術水平的提高

在業務學習、進修等提高技術理論和技能等方面完成的情況。

（四）出勤情況

執行上、下班制度，并接受檢查監督情況。

三、考核等級與獎懲

考核結論分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。

對在思想表現、業務水平、工作成績、出勤各方面都表現突出者評為優秀；對思想表現好且能較好履行崗位職責、完成工作任務、業績較好、無責任事故者評為稱職；對思想表現和業務素質一般，僅能基本完成本職工作任務或在工作中

造成一定失誤者評為基本稱職；對思想表現和業務素質差，工作責任心不強，在工作中造成嚴重失誤或犯有嚴重錯誤者評為不稱職。評優名額不超過本單位實際參加考核人員總數的15%。

通過考核，對優秀者給予表彰和獎勵，對基本稱職和不稱職者給予幫助和批評教育，對經過幫助仍不能勝任本職工作的實驗室工作人員，教務處將建議人事處予以調整或解聘處理。

四、考核程序

（一）個人總結。被考核人對照自己的崗位職責，根據自己的工作表現在年終時寫出書面總結，填寫并提交《湖南科技學院實驗室工作人員考核表》。

（二）綜合評議。在本單位考核小組主持下，寫出評語，提出考核等級意見（實驗室主任的考核由院系部主管領導寫出評語，提出考核等級意見）。填寫《湖南科技學院實驗室工作人員考核情況統計表》報教務處。對于確定為不稱職的人員，所在單位考核小組必須將其不稱職原因的材料一并交教務處。

（四）教務處對考核結果進行審核。

（五）被考核人簽署意見。

（六）《湖南科技學院實驗室工作人員考核表》由所在實驗室存檔。

五、考核組織單位及時間

以院系部為考核單位，由主管實驗室工作的領導、實驗室主任和實驗室工作人員代表組成考核小組，負責考核的組織和領導。考核每年進行一次，時間一般為每年的十二月份。

湖南科技學院電子工程系

二○○九年十一月十七日