第一篇：名師工作室個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃 張可萍

米東區(qū)數(shù)學(xué)名師工作室成員個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

98中學(xué) 張可萍

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師工作室為陣地，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。促進(jìn)本校甚至全區(qū)教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)更大限度的提高自己的教學(xué)教研能力。本人制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

一、發(fā)展背景（1）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

具有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。近十年的工作經(jīng)歷，也積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。喜歡自己的專業(yè)，平時(shí)常關(guān)注教育方面的動(dòng)態(tài)，積極報(bào)名參加各類相關(guān)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及課堂教學(xué)大賽，說課大賽，微視頻大賽，撰寫的論文也多次獲獎(jiǎng)。

（2）發(fā)展不足

教育教學(xué)理論功底還欠深厚，教科研成果還待進(jìn)一步積累。

二、發(fā)展目標(biāo)

總體發(fā)展目標(biāo)：能熟練駕馭課堂，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)一步提升教科研水平，夯實(shí)自己的理論功底，力爭(zhēng)三年內(nèi)向區(qū)骨干教師靠近。階段發(fā)展任務(wù)： 1．2016年——2017年

（1）積極參加本學(xué)科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，總結(jié)。

（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，投稿或參評(píng)。（4）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（5）積極完成區(qū)名師工作室的每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，多和導(dǎo)師交流。

（6）多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

2．2017年——2018年

（1）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（4）爭(zhēng)取有課題在自治區(qū)里立項(xiàng)或獲獎(jiǎng).3．2018年——2019年

（1）積極參評(píng)區(qū)學(xué)科骨干教師。（2）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（4）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取能在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（5）在導(dǎo)師指導(dǎo)下，開一堂區(qū)級(jí)以上有質(zhì)量的研討課。

三、發(fā)展措施

1.勤于學(xué)習(xí)，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)（1）借助平臺(tái)

借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流。（2）參加培訓(xùn)

積極報(bào)名參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓(xùn)后及時(shí)總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會(huì)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。（3）利用網(wǎng)絡(luò)

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上數(shù)學(xué)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。（4）閱讀書籍

每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行讀后反思。2．立足課堂，提升教學(xué)水平（1）精心備課 對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行梳理，列出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比研究，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼發(fā)展的教學(xué)方案。（2）用心上課

聚焦學(xué)生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺(tái)，積極開展教學(xué)研討。在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。3．投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動(dòng)。今后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的自主習(xí)慣。

名師個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

中 學(xué)

張可萍

第二篇：名師工作室個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃

數(shù)學(xué)名師工作室成員個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃

指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師工作室為陣地，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范引領(lǐng)作用。促進(jìn)本校甚至全區(qū)教師的快速成長(zhǎng)，同時(shí)更大限度的提高自己的教學(xué)教研能力。本人制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。

一、發(fā)展背景（1）發(fā)展優(yōu)勢(shì)

具有一定的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。近十年的工作經(jīng)歷，也積累了比較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。喜歡自己的專業(yè)，平時(shí)常關(guān)注教育方面的動(dòng)態(tài)，積極報(bào)名參加各類相關(guān)的教研活動(dòng)和培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及課堂教學(xué)大賽，說課大賽，微視頻大賽，撰寫的論文也多次獲獎(jiǎng)。

（2）發(fā)展不足

教育教學(xué)理論功底還欠深厚，教科研成果還待進(jìn)一步積累。

二、發(fā)展目標(biāo)

總體發(fā)展目標(biāo)：能熟練駕馭課堂，切實(shí)提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。進(jìn)一步提升教科研水平，夯實(shí)自己的理論功底，力爭(zhēng)三年內(nèi)向區(qū)骨干教師靠近。階段發(fā)展任務(wù)： 1．2016年——2017年（1）積極參加本學(xué)科相關(guān)的各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，總結(jié)。

（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，投稿或參評(píng)。（4）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（5）積極完成區(qū)名師工作室的每一次學(xué)習(xí)任務(wù)，多和導(dǎo)師交流。

（6）多觀摩一些優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。

2．2017年——2018年

（1）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（2）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（3）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（4）爭(zhēng)取有課題在自治區(qū)里立項(xiàng)或獲獎(jiǎng).3．2018年——2019年

（1）積極參評(píng)區(qū)學(xué)科骨干教師。（2）每日保證20分鐘左右的學(xué)習(xí)時(shí)間。

（3）閱讀2本以上教育教學(xué)專著，認(rèn)真撰寫閱讀反思。（4）撰寫一篇具有一定質(zhì)量的教學(xué)論文或案例，爭(zhēng)取能在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

（5）在導(dǎo)師指導(dǎo)下，開一堂區(qū)級(jí)以上有質(zhì)量的研討課。

三、發(fā)展措施

1.勤于學(xué)習(xí)，豐厚知識(shí)底蘊(yùn)（1）借助平臺(tái)

借助名師工作室這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，系統(tǒng)全面地進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。不折不扣地完成每次學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)與導(dǎo)師和同行間的交流。（2）參加培訓(xùn)

積極報(bào)名參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真、專注地聽好每一次講座，聽好每一堂課。培訓(xùn)后及時(shí)總結(jié)反思，撰寫自己的心得體會(huì)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。（3）利用網(wǎng)絡(luò)

關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上數(shù)學(xué)學(xué)科的最新動(dòng)態(tài)，勤于和各地的同行交流切磋，不斷積累個(gè)人的教學(xué)資源。（4）閱讀書籍

每學(xué)期閱讀有質(zhì)量的教學(xué)專著2本以上，關(guān)注相關(guān)的教學(xué)雜志刊物，豐富自己的事業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行讀后反思。2．立足課堂，提升教學(xué)水平（1）精心備課 對(duì)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行梳理，列出教學(xué)知識(shí)點(diǎn)和重難點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比研究，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，深入挖掘教材，充分利用和整合各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)立足學(xué)情，著眼發(fā)展的教學(xué)方案。（2）用心上課

聚焦學(xué)生，著眼發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力，關(guān)注數(shù)學(xué)背后所蘊(yùn)藏的思維方式和思想方法，重視培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的對(duì)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力。用心上好每一堂課，逐漸形成較為穩(wěn)定的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。（3）積極研討

充分利用教研組這一校本研修的平臺(tái)，積極開展教學(xué)研討。在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)。3．投身教研，夯實(shí)發(fā)展之路

雖有數(shù)篇論文獲獎(jiǎng)，但缺乏厚重、有力度的文章。課題研究也較被動(dòng)。今后，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，要勤學(xué)多思，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題。多練筆，隨時(shí)將教育教學(xué)中的心得體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)收集、整理，養(yǎng)成將教育科研滲透于教育教學(xué)每個(gè)細(xì)節(jié)的自主習(xí)慣。

名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

“你想走得快，一個(gè)人走；你想走得遠(yuǎn)，一群人走”，2016年5月本人有幸加入了勾文碧名師“小學(xué)體育工作室”，成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的一員，我倍感欣喜。作為一名工作室的成員，我將嚴(yán)格按照工作室的章程和要求規(guī)范自己，努力踐行工作室的計(jì)劃和安排，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，虛心和其他成員交流，主動(dòng)承擔(dān)起一個(gè)合格成員的責(zé)任和義務(wù)，希望自己能在教學(xué)名師勾老師的引領(lǐng)下，緊跟團(tuán)隊(duì)的步伐，向著名師引領(lǐng)的方向奔跑。鑒于此，我特?cái)M定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、個(gè)人基本情況

1986年07出生于貴州省石阡縣，仡佬族，2010年07月黔南民族師范學(xué)院體育教育專業(yè)畢業(yè)，2010年09月到張家寨小學(xué)任教至今，現(xiàn)是小學(xué)體育一級(jí)教師職稱，主要從事小學(xué)中高年級(jí)的教育教學(xué)。

二、個(gè)人現(xiàn)狀分析（教育觀念、教育教學(xué)能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、實(shí)踐技能、科研水平等方面的現(xiàn)狀分析）

1．所處的專業(yè)發(fā)展階段：成長(zhǎng)期（1）教育觀念

我熱愛教育事業(yè)，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和責(zé)任心。在工作中，孜孜不倦，樂于學(xué)習(xí)，并敢于接受新鮮事物，有一定的創(chuàng)新精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，驅(qū)使自己在小學(xué)體育教學(xué)的路上銳意進(jìn)取，不斷前行。

（2）教育教學(xué)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí) 從事小學(xué)體育教學(xué)六年，教學(xué)過程中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。基本功扎實(shí)，能夠勝任小學(xué)中高段體育教學(xué)及班主任工作等。在工作中，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能積極參加教育科研活動(dòng)，并具有較強(qiáng)的科研意識(shí)，和教學(xué)探索精神。

（3）實(shí)踐技能

教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好導(dǎo)學(xué)案。平時(shí)努力鉆研課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，努力增強(qiáng)上課技能，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。既注重知識(shí)的積累又關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、能力的提高。將“自主學(xué)習(xí)、注重積累、學(xué)做結(jié)合”的課堂教學(xué)模式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

（4）科研水平

能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也樂意接受新事物和新觀點(diǎn)，有多篇教學(xué)論文和教學(xué)案例在市縣級(jí)教學(xué)成果評(píng)賽中獲獎(jiǎng)，具備一定的教育科研能力。因此，我認(rèn)為本人目前正處于個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)期。

2．專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足（1）優(yōu)勢(shì)分析：

①為人樸實(shí)誠懇，謙虛謹(jǐn)慎，工作中踏踏實(shí)實(shí)，勤學(xué)善思。工作態(tài)度積極，能夠主動(dòng)承擔(dān)各類教學(xué)活動(dòng)。

②長(zhǎng)期從事一線工作，教學(xué)功底扎實(shí)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，班主任工作經(jīng)驗(yàn)豐富。

③在教學(xué)中堅(jiān)持“以人為本、在實(shí)踐中育人”的理念，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造一切參與實(shí)踐交流的機(jī)會(huì)。④重視自身的培養(yǎng)與提高，教科研意識(shí)強(qiáng)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐和研究能力。

（2）不足分析：

①缺乏新型教學(xué)理論知識(shí)，尤其對(duì)先進(jìn)基礎(chǔ)教育理念缺乏了解和認(rèn)知。

②自身學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備急需及時(shí)更新、提升，在技能方面缺乏培訓(xùn)，不能緊跟現(xiàn)在的教育教學(xué)發(fā)展形勢(shì)。

③疏于動(dòng)筆，沒有及時(shí)把一些好的教育教學(xué)素材記錄下來。④在課堂教學(xué)方面，雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

⑤教科研能力有待進(jìn)一步提高，對(duì)于課題研究的系統(tǒng)知識(shí)領(lǐng)會(huì)欠缺，因此操作不夠規(guī)范。

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

從以人為本的理念出發(fā)，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力形成自己樸實(shí)無華的教學(xué)風(fēng)格和具有農(nóng)村特點(diǎn)的教育教學(xué)特色。掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力。積極參加教育科研活動(dòng)，不斷提升自身科研能力，提高教學(xué)研究水平，努力成為學(xué)者型、研究型、專家型和創(chuàng)新型教師。

三、落實(shí)措施：

為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo)，本人為自己擬定以下措施：

1、以“勾文碧名師工作室”為個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室的章程，嚴(yán)格執(zhí)行工作室計(jì)劃，積極參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與工作室的成員交流研討，不斷提高個(gè)人整體素養(yǎng)。

2、充實(shí)自我，學(xué)而不厭。注重知識(shí)積累，以自學(xué)為主，定期閱讀各級(jí)教育報(bào)刊和書籍如：《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》、《貴州體育科技》、《現(xiàn)代教師心理素質(zhì)》拓寬閱讀視野，認(rèn)真做好各類讀書筆記，及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得。

3、以校為本，聚焦課堂。按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和特色，全面提升學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4、努力提高自己的教科研水平。以教育科研為龍頭，營(yíng)造研究氛圍，以課題研究為抓手，進(jìn)行研討活動(dòng)，落實(shí)實(shí)踐研究，每年定期在校內(nèi)開展講座1次以上，教學(xué)展示4次以上，積極聽課、評(píng)課，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，并點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期至少完成1篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的論文，爭(zhēng)取在省級(jí)以上雜志上發(fā)表。積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法，力求教學(xué)上有所突破。促進(jìn)自己成為研究型教師，加速自己的成長(zhǎng)。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁制作水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。

5、充分發(fā)揮好示范、引領(lǐng)、輻射作用。把學(xué)科帶頭人作為自己的名片，用學(xué)科帶頭人的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，積極投入到各級(jí)主管部門的教學(xué)活動(dòng)中去，主動(dòng)承擔(dān)公開課、送教下鄉(xiāng)及青年教師的培養(yǎng)任務(wù)，把培養(yǎng)一批青年教師，提高一個(gè)學(xué)校質(zhì)量作為奮斗目標(biāo)，為一方土地造福，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。做學(xué)習(xí)型、研究型、專家型、創(chuàng)新型的教師是我個(gè)人的終極發(fā)展目標(biāo)。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，成為無愧于新時(shí)代的優(yōu)秀教師，就必須自覺地投入到教育教學(xué)研究中去，經(jīng)受鍛煉，逐步提高，充實(shí)自己、超越自我。

2016年5月29日

第三篇：名師工作室三年規(guī)劃

宣沫名師工作室三年規(guī)劃

（2014年11月—2017年11月）

依據(jù)合肥市教育局《合肥市“名師工作室”實(shí)施辦法》的相關(guān)要求，在市教育局的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學(xué)科特色，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。

一、工作目標(biāo)

在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)中學(xué)語文學(xué)科骨干教師，發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。

二、工作原則

1、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個(gè)性和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

2、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。

3、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

三、工作思路

按照“圍繞名師、搭建平臺(tái)、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路，以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體、以基于具體問題情景的導(dǎo)師指導(dǎo)下成員全程參與為形式，積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

四、工作規(guī)劃

第一年（2014年11月—2015年11月）

1.組建中學(xué)語文名師工作室，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2．組織工作室成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。

3.組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。4.組織工作室成員在掛牌學(xué)校舉行2-3次公開課，并進(jìn)行研討。

5.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。6.以合肥教育信息網(wǎng)為依托，建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。

7.參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。8.培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文教學(xué)骨干。第二年（2015年11月—2016年11月）

1.扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。

2.建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升語文素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。

3.每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成市內(nèi)知名工作室。

4.爭(zhēng)取培養(yǎng)1-2名工作室成員獲市語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。

5.組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

6.承擔(dān)1個(gè)省級(jí)課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

7.積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取1-2篇在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，核心刊物上發(fā)表至少2篇論文。

第三年（2016年11月—2017年11月）

1.人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。2.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步。

3.以工作室為交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。4.工作室團(tuán)隊(duì)組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。

6.爭(zhēng)取1名工作室成員在省級(jí)教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)。7.完成工作室的結(jié)題工作。

8.工作室成員力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

第四篇：名師工作室三年規(guī)劃

王輝俊政史教育工作室三年規(guī)劃

為了督促自己、努力提高自身的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，現(xiàn)依據(jù)學(xué)校“名師工作室”的實(shí)施方案，特制定政史教育工作室三年規(guī)劃：

一、工作室的宗旨

學(xué)校政史教育及對(duì)學(xué)生敦煌文史知識(shí)普及工作，本著學(xué)習(xí)、提高、發(fā)展的原則開展上述工作。

二、工作室的思路

1.通過名師團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，并結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究。

2.在教研過程中不斷總結(jié)提煉自己的心得，形成自己獨(dú)特的教研風(fēng)格。

3.積極參與名師工作室的項(xiàng)目研究，并完成相應(yīng)的子課題的研究任務(wù)。

4.希望能進(jìn)一步提升自己的教研能力，在學(xué)術(shù)上取得更多成果，努力讓自己成為學(xué)校教研領(lǐng)域的骨干力量。

三、工作室目標(biāo)

1.一年內(nèi)至少要讀一本教育教學(xué)專業(yè)書籍。

2.一年內(nèi)至少要上一次校內(nèi)公開課，三年內(nèi)至少要上一次縣級(jí)及以上示范課或公開課。

3.一年至少要撰寫一篇教育教學(xué)研究性論文，三年至少要在省級(jí)專業(yè)刊物上發(fā)表一篇文章。4.工作室成員三年內(nèi)至少要獲得一次縣級(jí)以上的教育、教學(xué)、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)。

5.工作室三年內(nèi)完成一個(gè)省級(jí)教研課題。

四、工作室培養(yǎng)目標(biāo)

1.工作室負(fù)責(zé)人要結(jié)對(duì)1—2名青年教師，采用聽課、評(píng)課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。

2.每學(xué)年至少參加4次專題教研活動(dòng)，比如工作室教研會(huì)、公開教學(xué)、課題研究等。

3.三年內(nèi)培養(yǎng)1-2名酒泉市骨干教師，1-2名敦煌市骨干教師。

4.培養(yǎng)3名以上能力強(qiáng)，干勁足的優(yōu)秀班主任。

五、工作室工作措施

1.不斷充電，加強(qiáng)研修。加入工作室后，要以此為契機(jī)，為自己充電，不斷豐富自己的大腦。深入閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等理論專著，廣泛涉獵教育教學(xué)報(bào)刊雜志，密切關(guān)注教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

2.優(yōu)化設(shè)計(jì)，打磨精品。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，積極參與“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教研活動(dòng)。在名師工作室里，匯聚一批年輕有為各具特色的青年教師，他們或是擅長(zhǎng)班級(jí)管理的老班主任，或是政史優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的教壇新秀，或是“一師一優(yōu)課”省優(yōu)獲得者，或是新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的先行者。我們會(huì)籍眾人之力，進(jìn)一步反思自己的教學(xué)安排、構(gòu)思、設(shè)計(jì)，找到自己教學(xué)與名師大家之間的差距，聽別人之課，長(zhǎng)自己之能。在這三年中，我們一定沉下心來，結(jié)合自己多年的教研心得，進(jìn)一步打磨自己，設(shè)計(jì)一些有特點(diǎn)的授課精品，集百家之長(zhǎng)，聚眾人之思，讓自己的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。

3.鐘愛課題，成就名家。“教學(xué)即研究、問題即課題”，作為本工作室的成員，我們會(huì)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極開展課題研究活動(dòng)。以科研促教學(xué)，提升專業(yè)水平。負(fù)責(zé)人有負(fù)責(zé)和主持省市級(jí)教研課題的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)繼續(xù)擔(dān)起課題研究的重?fù)?dān)，開展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。盡其所能把大家的教研心得付諸筆端，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)年有2-3 篇教研論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4.做好幫扶，發(fā)揮輻射。作為工作室成員，一方面要努力實(shí)現(xiàn)各方面的自我成長(zhǎng)，另一方面，還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長(zhǎng)的幫扶者。為此，我們計(jì)劃在這三年里結(jié)對(duì)1—2名青年教師，發(fā)揮“傳、幫、帶”功能，采用聽課、評(píng)課、案例分析的辦法，幫助青年教師盡快成長(zhǎng)。同時(shí)，要積極參加縣市級(jí)示范課或教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，開設(shè)主題講座，展示工作室實(shí)踐成果，追求廣泛的輻射效應(yīng)。

二〇一八年九月

第五篇：名師工作室三年規(guī)劃

名師工作室三年規(guī)劃

（2013年2月—2016年2月）

一、總體目標(biāo)

在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

二、具體規(guī)劃

第一年（2013年2月—2014年2月）：

1.組建小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

2．專注研讀全國名師的教學(xué)主張。探究張齊華、華應(yīng)龍、徐斌等名師的教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)，從名師的身上汲取營(yíng)養(yǎng)，剖析課堂技巧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。

3.組織成員認(rèn)真研讀1-2本教育教學(xué)理論專著，建立讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。4.組織工作室成員在全鄉(xiāng)舉行兩次公開課，并進(jìn)行研討。

5.工作室成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。6.建立名師工作室網(wǎng)站。

7.參與領(lǐng)銜名師的課題研究，在領(lǐng)銜名師的引領(lǐng)下，完成相應(yīng)的研究任務(wù)。8.培養(yǎng)兩名工作室成員獲縣數(shù)學(xué)教學(xué)能手。第二年（2014年2月—2015年2月）：

1.扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。2.建立起工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫，供大家交流與討論，在提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)站的輻射效應(yīng)。

3.每學(xué)年至少開展4次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成縣內(nèi)知名工作室。

4.爭(zhēng)取培養(yǎng)兩名工作室成員獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人稱號(hào)。5.每年讀2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

6.申報(bào)一個(gè)省或市課題研究，承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。

7.積極參與名師網(wǎng)上視頻教學(xué)和沙龍等交流活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展.8.積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取3篇在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，省級(jí)刊物上發(fā)表至少1篇論文。

第三年（2015年2月—2016年2月）：

1.利用各種機(jī)會(huì)，敢于展示自己的所學(xué)，勇于磨礪自己的教藝，不斷突破自我，為工作室爭(zhēng)光，使自己的專業(yè)化發(fā)展再上一個(gè)臺(tái)階；

2.人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格：大氣開放，智慧靈動(dòng)。3.發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步；

4.以工作室網(wǎng)站為研究交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

5.工作室團(tuán)隊(duì)組織工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射，推動(dòng)全鄉(xiāng)的數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

6.爭(zhēng)取一名工作室成員獲市數(shù)學(xué)教學(xué)能手。

7.完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。8.力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。