第一篇：機械制圖及計算機繪圖教學小結2013、6、1

《機械制圖及計算機繪圖》教學小結

李華吉

本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了13春機電高級工班的《機械制圖及計算機繪圖》教學工作。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把學期的工作做簡要的匯報小結。

一、師德表現

平時積極參加全校教職工大會及教研組會議，認真學習學校下達的上級文件,注重理論的學習。配合組里搞好教研活動。服從安排，人際關系融洽。

二、教育教學情況

在教學工作上，根據學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，積極參加學校組織的教研活動，通過學習，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。教育教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。保證每一節課的質量。

3、認真及時批改作業，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.通過互評互學，對自己的教學促進很大。

5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.積極參加學校組織的聽、評課活動，使自己的教學水平得到很大的提高。

但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處。如：有學生反映上課聽不懂的現象。針對學生上課聽不懂的現狀本人作如下改進：

1、在教學中盡量采用模型、實物、掛圖等直觀形象的教學手段。比如實物模型、粉筆盒、墻壁、門窗、鉛筆、書本，也包括圓規、三角尺等等都可信手拈來充作模型。

2、在教學過程中，還要用我們日常生活中經常看得見摸得著的東西做實例啟發學生不斷思考。

3、采用多種教學方法和手段是提高教學質量的有力保證

4、正確對待課堂練習和課后作業

5、要規范作圖以實現作圖課堂化

以上是我學期以來的工作小結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。

2013年6月1日

第二篇：計算機繪圖報告

《計算機輔助制圖技能訓練》

課程設計報告

班級： 電1001-2 姓名： 陳 銳 學號： 20102439

一、實驗設計的要求

1、原理圖與PCB板圖的設計要求 原理圖：

（1）建立一個 *.DDB文件（2）新建*.SCH（3）添加庫文件（4）畫原理圖（5）生成網絡表（6）制作元器件

（7）導出、導入原理圖 PCB板圖

（1）新建*.PCB（2）添加庫文件（3）畫PCB圖（4）制作元器件

（5）導出、導入PCB圖

2、練習要求

（1）按照單片機理論考試中最后一道綜合設計題畫出硬件電路的原理圖及板圖

（2）在原理圖庫中做一新元器件（STC單片機）

3、設計要求

在STC單片機系列中選一款，畫出原理圖和板圖，要求：（1）設復位鍵

（2）設電源指示燈

（3）6位數碼管（或4個），16（或8個）個發光二極管(串口驅動)（4）6個（或4個）按鍵

（5）設232口轉換，可在線編程（或有編程/運行兩種工作模式）（6）其他口線都由端子引出，并設有+5V輸入端子。

4、自己上網檢索其他型號單片機，希望功能更多些，畫出相關原理圖

二、設計過程

1、按照單片機理論考試中最后一道綜合設計題畫出硬件電路的原理圖及板圖 原理圖

PCB板圖

2、在原理圖庫中做一新元器件（STC單片機）如圖所示

設計部分（1）復位鍵的設計

(2)電源指示燈的設計

(3)4位數碼管，8個發光二極管(串口驅動)的設計

（4）4個按鍵的設計

（5）設232口轉換，可在線編程（或有編程/運行兩種工作模式）

（6）完整原理圖

PCB板設計

3、其他型號單片機

4、考試內容 原理圖

PCB板圖

三、遇到的問題及解決方法

本次protel實驗中我遇到不少問題，尤其是在畫PCB圖的時候。對畫封裝的步驟不能掌握，經過反復看老師給的視頻和與同學交流，終于理解了封裝的畫法。還有個問題是布線環節，不知道怎么才能布出最優的線，經過上網搜索資料以及向同學請教明白了布線過程中怎樣調節線的寬度，布線時在不同板層的區別，以及布線時的一些基本規則包括走線時避免平行走線以降低電磁干擾。

四、心得體會

經過將近一周的protel實習，雖沒有老師講述，但對我們自己的要求就提高了，包括上網查閱資料和與同學們交流使自己更加懂得如何自己獲取知識，這對我們以后的學習生活是十分有幫助的。Protel是一個較為強大的計算機繪圖軟件，學習protel對以后從事單片機以及線路設計方面的工作打下了強有力的基礎。

第三篇：計算機繪圖實驗

實驗一繪圖環境設置及點的位置確定

實驗目的：了解計算機繪圖的基本原理；熟悉AutoCAD的界面、環境設置。掌握管理圖形的方法，掌握工具欄中各按鈕的功能及圖層的設置、掌握確定點的位置的方法。

實驗方式：學生獨立上機操作

實驗內容：（見書第1、2、3章，寫出具體操作步驟，包括圖）

實驗二常用繪圖命令練習

實驗目的：掌握各繪圖命令的操作方法，特別是各命令中不同選項的功能并正確運用，能應用命令精確繪制平面圖形。

實驗方式：學生獨立上機操作

實驗內容：（見書第5章，寫出具體操作步驟，包括圖）

實驗三常用編輯命令練習

實驗目的：掌握各種編輯命令的操作方法并能熟練應用，能應用編輯命令生成各種復雜的平面圖形。

實驗方式：學生獨立上機操作

實驗內容：（見書第6章，寫出具體操作步驟，包括圖）

實驗四零件圖繪制

實驗目的：熟練應用繪圖和編輯命令繪制零件圖；掌握零件圖中文字標注、尺寸標注及粗糙度符號標注的方法及塊的操作。

實驗方式：學生獨立上機操作

實驗內容：（見書第7、8、9、10章，寫出具體操作步驟，包括圖）

實驗五裝配圖繪制

實驗目的：熟練應用繪圖和編輯命令繪制裝配圖；掌握裝配圖中尺寸和序號標注的方法及明細表的填寫。

實驗方式：學生獨立上機操作

實驗內容：（見書第12章，寫出具體操作步驟，包括圖）

實驗六三維圖形繪制

實驗目的：熟練掌握三維作圖和實體編輯命令，繪制形體，掌握三維造型的方法與技巧。

實驗方式：學生獨立上機操作

實驗內容：（見書第13、14、15章，寫出具體操作步驟，包括圖）

第四篇：計算機教師個人小結 6

初中計算機教師個人總結

回顧這個學期信息技術教學工作，順利地實現了學期工作目標。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些問題。工作中碰到的問題我會認真思考，想辦法解決。在這個學期中，本人能在保持原有良好工作態度的基礎上，不斷進步，不斷進取，不斷學習，虛心向有經驗的老師學習。為了保持優良的工作姿態，以使下一學期能以更優秀的面貌去繼續工作，現將本人該學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

一、思想方面

思想上嚴于律己，熱愛教育事業，各方面約束自己，鞭策自己，對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立良好的形象，使自己的思想再上一個新的臺階，同時也對自己思想上有了更加高的要求。努力提高自己的教學水平和業務水平，提高自身的思想覺悟。

二、教學、工作方面

這學期主要擔任信息技術教學和學校電腦設備的檢修、維護等工作。為了提高教學水平和提高業務水平，向有經驗老師請教的基礎上，在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。

繼續更新教育、教學理念，探索合適的教學方法

1、充分體現“學生為主體”，“教師為主導”的原則

信息技術教師在教學過程中應始終體觀“以學生為主體”、“以教師為主導”相結合的原則，注重培養學生的自學能力、合作精神和 探究欲望，在學習的整個過程中領悟信息文化內涵。教學實施的過程中，在充分理解新課程標準的情況下，根據學生的實際水平，重組教學內容。信息技術教學應該充分關注個體差異，設計分層次的學習目標。在教學過程中，要尊重學生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術思路。對學習起點較低的學生，要多鼓勵、多幫助，提供有針對性的指導；對于基礎較好的學生，要少限制、多支持，鼓勵自主探究。

2、努力轉變學生學習方式

課堂中倡導學生的自主學習，信息技術課程無論從教學內容、教學環境和教學方法上都非常有利于培養學生的自主學習意識和學習能力。比如：我們學完文字處理軟件后，可以給學生布置一個電子作品，確立作品的主題，讓學生根據自己的興趣愛好，創作出集知識性和趣味性與一體的電子報刊，主題選擇方向可以是環境保護、西部開發、世界無煙日、科技活動周、機器人、奧運等。老師給出作品要求，給學生兩節課時間，可以上網搜集素材，以小組為單位進行電子報刊的制作，同時也培養了學生協作學習的習慣。可以從作品的思想性、科學性、創造性、藝術性、技術性幾個方面給打分，全面給出評價，使學生得到一次很好的鍛煉機會。

3、選擇合適的教學方法

教學方法是影響學生學習方式的形成、完善以及改變的重要因素。信息技術課堂教學常用的教學方法有：

① 任務驅動。“任務驅動”教學強調學生在密切聯系學習、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中，通過完成任務來學習知識、培養技能、形成能力，提升素養。在“任務驅動”中所設置的任務要求做到科學、適當、適度。

③ 啟發式。在發揮教師主導作用的前提下，根據教學目標，充分調動學生的學習積極性，引導學生展開思維活動，主動獲取知識。這種方法有利于學生積極參與和學習，主動思考和實踐。

④ 講授法。信息技術教師根據信息技術課程的不同教學內容，做成各種教學課件，借助于有關設備，邊講授邊操作，講練結合，完成教學任務，達成教學目標。

⑤ 分層遞進教學法。根據不同層次學生學習水平的差異，確定不同層次的教學目標，實行分層施教、分層測試評價。在教學過程中形成一種促進各層次學生不斷遞進的機制，開發學生潛能，發展個性，全面提高全體學生的基本素質。

四、總結

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊，明白到自身的責任，為此，我經常通過瀏覽《中國信息技術教育》、《計算機應用文摘》等書籍，上網瀏覽新課程教學網等形式，學習更加多的、好的、新的知識。從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時要虛心請教有經驗的老師。努力提高自身的信息素養，形成自身的信息技術教學風格。

第五篇：計算機繪圖實驗4

實驗四 建筑平面圖繪制

開課時間：2011-2012第二學期

實驗學時：4學時

計算機繪圖按照計劃有4個學時的上機操作時間，具體的工作如下：

1.墻線繪制、門窗繪制

2.圖塊創建和插入

3.文字標準、尺寸標準

4.圖層應用

繪圖圖形（2張）：

具體繪圖過程：（請學生根據自己的繪圖情況說明，包括所用的命令、繪圖過程、容易出錯的地方、未掌握的地方等）